浅谈大学生爱国主义

浅谈大学生爱国主义（通用8篇）

篇1：浅谈大学生爱国主义

浅谈大学生对爱国主义的理解

（一）大学生有较强爱国主义情怀，关注国内外重大时事

对于祖国的深厚情感必定是建立在对祖国国情的了解之上。因此，关注国家发展和与国家利益相关的重大时事，是衡量爱国主义情怀的一个重要标准。

调查问题一“一周内，你通过电视、网络或其他方式关注时政新闻的次数”，34.8%的学生选择“0-2次”，30.5%的学生选择“3-5次”，34.8%的学生选择6次以上；问题二“你知道钓鱼岛位于哪个海域吗？”，58.2%的学生选择“东海”，29.1%的学生选择“南中国海”，12.8%的学生选择“渤海”。

由此可见，绝大多数学生具有较强的爱国主义情怀，对国内外发生的重大事件持了高度关注的态度，尤其是面对国家利益相关、重大突发事件问题时，广大学生表现出了强烈的爱国情感。在近几年与学生的交流中我们也可以发现，在面对国家领海领土主权之争问题时，大学生紧密关注事态发展，从内心深处认同支持祖国；在面对抗击雨雪冰冻灾害、抗震救灾斗争，广大青年学生表现出强烈责任心与自觉性。这些都体现了当代大学生强烈的爱国主义情怀。

（二）大学生对中国特色社会主义道路认同感高，能理性看待发展中的问题

在当代中国，爱国就是要爱社会主义的中国。爱国主义是中国特色社会主义事业的精神支柱和力量源泉，而社会主义则是爱国主义的内涵要求和发展方向。

调查问题三“你对新中国成立六十多年来的历史怎么看？”，92.2%的学生选择“既有成绩、也有错误，但成绩是主要的”；7.8%的学生选择“不清楚”；问题四“看到我们的国家飞速发展，国际声望越来越高，你的感觉？”，22.7%的学生选择“非常自豪，为我们的国家的进步喝彩，中国加油！”，42.6%的学生选择“自豪，我们的国家慢慢步入大国的行列，但是和发达国家比起来还有很大一段距离”，34.0%的学生选择“没有自豪感，我们的国家的体制不健全，国民的素质普遍不高，和西方的发达国家比起来差距还很大”，0.7%的学生选择“没有任何感觉，我对国家的发展不了解。”

由此可见，大学生对于坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的认同感较高；对于我国综合国力的不断提升，国际地位日益增强，在政治、经济、文化等诸多领域取得的举世瞩目的成绩，表现出极大的民族自豪感，而对于我国发展中存在的问题，也能够理性看待。

（三）大学生对于祖国及个人的发展较为乐观，但部分学生自我本位意识强烈缺乏奉献精神

江泽民同志说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”[3]因此，爱国主义教育，不仅要引导大学生坚定走有中国特色的社会主义道路的信念，更要唤起其投身社会主义事业建设的决心和使命感。

篇2：浅谈大学生爱国主义

在社会发展的不同历史时期, 爱国主义有着不同的时代主题, 千百年来, 浓烈的忧患意识、崇高的民族气节、团结统一的情怀和自强不息的精神成为中华民族爱国主义的永恒主题。大学生作为社会主义事业的接班人, 培养他们具有爱国主义的情感不仅成长成才的需要, 更是社会主义事业发展的要求。唯有如此, 才能培养出理性的爱国主义思想, 促进大学生爱国“知”、“情”、“意”、“行”的统一, 促进大学生的成长成才。

在经济全球化背景下，各国的公民在世界范围内流动，一个国家的公民可能学习、工作和生活在另一个国家，并对另一个国家产生感情。这种情况使一些人对自己的归宿感产生了困惑，甚至认为爱国主义在今天已经过时了。这就更需要爱国主义的支撑。

我认为大学生不一定是栋梁，只有当大学生学有所成且一个爱国者时才会成为栋梁。对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的差别，但报效祖国不受限制，科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化不等于全球的政治、文化一体化。爱国不能空谈，必须落实到具体行动上。今天，我们在学校勤奋学习，掌握过硬的本领，就是为将来更好地为祖国、为人民服务，这才是实实在在的爱国行动。现代的大学生，热爱祖国不应只挂在嘴边喊口号。关键靠行动。我认为可以从以下几个方面着手：

1、要维护我国的安全、稳定和统一，拥护中国共产党。我们要相信在我党的领导下，中华民族一定会实现伟大复兴。不要做一些破坏国家安全、稳定和统一的举动，要对维护好我国的安全、稳定和统一作出自己应有的贡献。

2、要树立民族自豪感，自尊心和自信心。国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严。热爱国旗、国徽、国歌是热爱祖国的具体表现。平时参加每周升旗礼时要严肃、认真，面向国旗肃立敬礼。在外国人面前更应保持民族自尊心，不卑不亢，不做有损国家的事情。

篇3：浅谈新时期大学生爱国主义教育

当代大学生是未来中国社会的中流砥柱, 培养他们的爱国主义精神, 是永恒的主题。爱国主义是在知祖国、爱祖国的基础上, 立报国之志、学报国之才、践报国之行。加强大学生爱国主义教育的途径有以下几个方面:

一、丰富大学生爱国主义知识。

知国才能爱国, “知其深”才能“爱之切”。爱国主义教育的关键就是通过各种有效途径, 帮助大学生了解祖国的过去, 认识祖国的现在, 展望祖国的未来, 以此使大学生珍视自己祖国的历史。

帮助大学生了解祖国的途径很多。首先课堂教学是主渠道。通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》等有关课程的课堂教学, 向大学生们正面灌输马克思主义的基本立场、观点和方法。再通过讲述老一辈革命家的奋斗历程, 激发学生奋斗精神, 让广大青年学生了解中国的经验与教训, 让他们在了解历史, 了解国情和了解我们党的过程中, 产生爱国主义思想和树立爱国主义意志。其次充分发挥各种媒体的功能, 介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就。再次, 在校园中, 结合班会、团课等进行国情教育, 指导大学生开展社会调查, 使大学生亲身感受祖国建设的飞速发展等等。

二、增强大学生爱国主义情感。

情感是爱国主义的基础。热爱祖国是人们对自己的国家一种发自内心的感悟是源于血脉相连的一种情绪的奔泻, 作为一个中国人我们坚信要与祖国同荣辱、共命运。时刻为社会主义建设事业的奋斗而做准备。这种具体的情感要使得大学生们感同身受, 要让他们与具体的人和事件想联系、壮丽的山川, 宏伟的建筑、团结而向心的劳动场景。使学生在日常生活中, 能随时随处受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。例如学校可以积极组织课外活动, 进行些旅游教, 多让大学生们接触和亲眼看到我国现代化建设的新容, 多用与实践相结合的方式让他们自身去发现和去感悟。同时, 要依兴趣进行引导进行潜移默化式的教育。多从他们喜闻乐见的方式入手, 帮助他们客观地分析我国近代所以落后的原因和未来美好的前景, 并且激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

三、培养大学生爱国主义思想。

爱国主义思想是爱国主义的灵魂, 是爱国主义情感的升华。爱国是一个人内心深处朴素的自发情感, 我们必须先认识我们面临的局势, 以专题讲座和看教学片作为辅助手段。内容可以是有关法律、地理、历史、文化等方面的, 这样就可以尽可能多利用爱国主义教育的资源培养大学生们爱国主义的思想和认识。另外, 教育、引导大学生正确认识全球经济一体化的今天, 应该如何理智爱国, 牢固树立爱国主义思想, 培养爱国主义情怀。

四、引导大学生爱国主义行为。

建设具有中国特色的社会主义, 是一项宏伟的、艰巨的任务。知识分子作为工人阶级队伍中主要从事脑力劳动的一部分, 在社会主义建设中发挥着不可替代的重要使命和作用, 肩负的重任和国家人民的殷切期望, 承担着重大的社会责任。历史上, 中国知识分子尤其是青年以他们高尚的气节、过人的知识、锐意进取的精神和敢于冲破陈腐和落后观念的胆识, 在史册上留下了千古佳话。现今中国, 青年知识分子将挑起国家建设的重担, 很大程度上关系到国家的前途和命运。胡锦涛总书记在纪念中国共青团成立90周年大会上发表的重要讲话, 特别向广大青年提出了五点希望:要坚持远大理想, 坚持刻苦学习, 坚持艰苦奋斗, 坚持开拓创新, 坚持高尚品行。五点希望思想深刻, 内涵丰富, 发人深省, 催人奋进。作为新时代的大学生, 要践行好胡总书记的“五四”讲话精神, 践行社会主义核心价值体系, 做中国特色社会主义建设的接班人。

古有言:少年兴则国兴, 少年强则国强。大学生要身体力行, 报效祖国, 把爱国热情转化为坚守岗位的动力, 做好本职工作, 在自己的岗位上踏实勤恳地创造社会价值, 这才是最好的爱国方式。通过广泛开展社会实践活动, 引导学生深入了解国情、乡情和民情, 找到自己在社会中的位置, 增强其社会责任感和历史使命感, 树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神, 高举爱国主义旗帜, 锐意进取, 自强不息, 艰苦奋斗, 顽强拼搏, 真正把爱国之志变成报国之行。

爱国主义是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。它有着鲜明的时代特点, 它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容, 向人民提出新的要求。当代大学生是支撑起未来国家脊梁的人, 所以, 更要学习好专业知识, 做到学有所成;更要提高思想水平, 了解国情, 将来把所学知识投入社会主义建设事业中, 做到学有所用, 报效祖国。

摘要：爱国主义是调节个人与祖国关系的政治原则、道德要求和法律规范, 同时也是民族精神的核心, 包含着情感、思想和行为三个基本方面。大学中的爱国主义教育一直是德育教育的重要内容。爱国主义教育必须引导大学生知国、爱国、报国, 准确把握当前大学生思想、生活、学习的特点, 有针对性地加强大学生爱国主义教育, 着力培养青年投身祖国建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。

关键词：大学生,爱国主义教育,新时期

参考文献

[1]、吴霞.李尚敏当前大学生爱国主义教育研究综述科教文汇2008 (24)

[2]、章洪丽.关于加强大学生爱国主义教育的思考科教文汇2007 (32)

[3]、张志平.新形势下大学生爱国主义教育方式探讨河北农业科学2009 (3)

[4]、吴燕端.新形势下的爱国主义教育新途径时代教育 (教育教学版) 2008 (11)

篇4：浅谈当代大学生爱国主义教育

1、爱国主义的科学内涵

爱国主义是千百年来人们形成的一种对自己祖国的最深厚的感情，体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。

从鸦片战争到五四运动，再从五四运动到中华人民共和国的成立，清政府的腐败无能，丧权辱国，军阀混战，列强入侵，我们多少仁人志士，多少华夏儿女为我们的祖国解放，民族独立而献身！孙中山先生用一生的经历呼吁我们中华民族起来推翻腐朽的清政府，反映了个人对祖国的依存关系，就是对自己的故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一！他曾说：我们的一切都要以中华民族的利益为第一，都要围绕着中华民族的利益去想去做，只有这样我们才能团结起来，振兴中华。正是孙中山先生这样一大批为了中华民族的利益，为了中华民族的尊严，不惜一切代价，前仆后继，用自己的鲜血和生命才换来了国人今天的幸福安宁。1949年10月1日，当毛泽东同志站在天安门城楼上向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！中国人从此有了尊严，不再受帝国主义列强的欺蹂，经过全国人民的齐心协力，特别是在改革开放，建设中国特色社会主义理论形成之后，中国政治上和平稳定，经济上突飞猛进，文化上百花齐放，生活上走向富裕，举国盛世太平。

2、爱国主义的基本要求

2.1爱祖国的大好河山。“禾苗离土即死，国家无土难存”，祖国的大好河山，不只是自然风光，而且是主权、财富。民族发展和进步的基本载体。每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己神圣使命和义不容辞的责任。岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、孙中山等革命先辈，抗美援朝的英雄人物董存瑞，罗盛教，邱少云等都是为了保家卫国献出了自己青春甚至是宝贵的生命。

2.2爱自己的骨肉同胞。人民群众是历史的创造者，对人民感情的深浅程度，是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。利比亚大营救、日本地震后的大转移、特别是08雪灾、汶川玉树地震等大灾大难当中，在外国观察家的评论中这样说：在那么短的时间内人民解放军到达了现场，这样的军队是不能复制的——他叫子弟兵！在那么短的时间内国家总理就到达了现场，这样的总理是不能复制的——他叫父母官！在那么短的时间内，献血的人把交通都堵塞了！在那么短的时间内，个人捐款达到了数百亿！通过这些灾难发现中国是真正以人为本的国家，真正有凝聚力的国家，真正关爱生命的民族，这样的国家这样的民族是不可战胜的！

2.3爱祖国的灿烂文化。08年奥运开幕式大家一定还记忆犹新，孔子七十二弟子现身 “有朋自远方来不亦乐乎？！”，“四海之内皆兄弟！”，“礼之用和为贵！”作为人文奥运的主题，在20多年前的1988年诺贝尔奖获得者曾经讲：到21世纪人类要想生存下去必须回归到2500年前和孔子这样的圣人一起寻找生存的智慧！这句话讲完之后在当时并没有引起人们的注意，但现在我们已经看到孔子学院在全球纷纷建立，汉语已经成为美国的官方语言，国外已在许多大中小学都开汉语课，我们还有什么理由不了解我们的悠久历史，不继承我们的灿烂文化呢？！

2.4爱自己的国家。我们是在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤，在八达岭上认识了祖国的磅礴和巍峨，在大漠草原，认识了祖国的宽广和辽阔，在驿道古渡认识了祖国悠久和坎坷，在08奥运认识了祖国的深沉和伟大，在上海世博认识了祖国的未来和繁荣！“一花独秀不是春”，“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸”，一个人只有当他把自己和国家集体的事业融合在一起才能最有力量。每个人只有把祖国和人民的利益放在第一位，为祖国的繁荣富强，为人民幸福安康贡献力量才有意义。

3、爱国主义是我们民族几千年来凝聚起来，积淀起来的对祖国最纯洁最高尚最神圣的感情

3.1说其纯洁，是因为爱国是一种奉献，在爱国的问题上没有等价交换，没有讨价还价，祖国的利益高于一切，只要祖国需要，就把自己的一切无条件无保留的奉献出来，如杨利伟，聂海胜等航天英雄在上太空的之前都写好了遗书！

3.2说其高尚，因为爱国是一种尊严，在爱国问题上没有懦弱没有退缩，而且在对祖国的热爱中，产生了勇敢智慧和忠诚 ，如谭嗣同，秋瑾，江姐，方志敏，刘胡兰等革命烈士。还有奥运冠军刘翔，法网冠军李娜，他们创造了中国历史，也创造了亚洲的历史，改写了黄种人的历史，为国家争得了荣誉，其实质就是为民族的尊严而努力！

3.3说其圣神，是因为爱国是一种信念，在爱国问题上没有选择，没有抱怨，我们生于斯长于斯，无论祖国是贫穷还是富强，是遭受欺凌还是扬眉吐气，我们都深深的爱着她！

汶川和玉树两次地震后的第七天，我们做了让全世界震惊的事情！上至国家最高领导人，下至所有公民及世界华人，在那一刻，我们头颅低下，在那一刻我们国旗回降，在那一刻我们汽笛长鸣，但是全世界的人都看懂了：地震震垮的是我们的房屋，但是我们又一次打造了民族之魂，我们低下来的是头颅，但是我们上扬的却是人性的光辉，我们回降的是国旗，但是我们升起的是国魂！再大的灾难除以十三亿都会变得微不足道，再小的奉献乘以十三亿就会变成爱的海洋！

所以相信每一个中国人，每一个华人，相信我们总有这样的时候，那就是每当国庆盛典的礼炮鸣响，雄壮的国歌回荡在神州大地的时候，每当中华体育健儿在奥运会上获得奖牌，鲜艳的五星红旗在全球瞩目中冉冉升起的时候，当工人们拧紧最后一颗螺丝钉为誉满四海的产品镶上中国制造的标志的时候，每当《龙的传人》和《我的中国心》这样美好情韵在我们心灵的小溪中荡漾的时候，每一个中国人每一个华人都会有一种神圣而强烈的感觉在震荡你的身心，它会像火一般的辉煌黑暗中给你带来光明，它会像日月般的永恒孤独中给你以生存，它会像浩海般的宽阔，大地般的深沉给你以奋斗的力量，展拓你生命的历程，这就是我们的民族精神！就是爱国主义的时代价值！

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中发【2004】16号》

篇5：浅谈大学生爱国主义

【摘要】：爱国主义是一面旗帜，是中华民族的精神支柱，也是实现中华腾飞的最主要的思想基础和强大动力。“学校是爱国主义教育的重要场所”。作为教育工作者，积极探索爱国主义教育的新途经、新方法，开创爱国主义教育的新局面。

关键词：环境、阵地、实践活动、多方结合

爱国主义是一面旗帜，是中华民族的精神支柱，也是实现中华腾飞的最主要的思想基础和强大动力。“学校是爱国主义教育的重要场所”，今天的青少年是祖国未来的建设者和生力军。作为教育工作者，任重道远，需要不断加强学习，创新思维，实行“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的方针，积极探索爱国主义教育的新途经、新方法，开创爱国主义教育的新局面。

一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育。创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。我们可以对教室、教学楼走廊、校园等学设施进行统一布置，注意对爱国主义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，正如苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。”让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。

二、建立爱国主义教育阵地，发挥阵地教育的积极作用。充分利用爱国主义教育基地教育，另外我校还开设了爱国主义展览室，把国旗、国徽、国歌、祖国地图、伟大成就、古今名人等制成版图，选派学生做讲解员，定期组织学生参观，要让这些基地真正能发挥作用，对青少年产生吸引力，就要在内容的充实上，特别是形式的新颖上动脑筋。在平时的参观活动中可以对学生实行听、读、写的方式。听，就是到教育基地可以听听讲解员的讲解；读，就是教育基地可以免费提供给学生阅读有关的资料；写，就是学生在参观完后，可以写下自己的感受。让这些爱国主义教育基地真正成为青少年心中一块有吸引力的地方。激发起学生热爱家乡的感情，从爱家乡进一步发展到爱人民、爱祖国，从而使爱国主义教育一步步深入学生 心中。

三、寓爱国主义教育于社会实践活动中。要真正牢固树立爱国意识，就必须积极开展社会实践活动。社会实践对于学生了解社会、了解国情、增长才干、培养品格、增强爱国情感社会责任感具有不可替代的作用。当前，学生的社会实践活动内容丰富、形式多样，如：“植树护绿活动”、“节约用水、用电活动”、“为家乡添光彩活动”“从身边的小事做起”等等学生知道爱国常常在一个个微小的地方。只要一个人心系祖国，哪怕在一件平常的小事上也现出爱国之情。主动承担责任、爱校爱家是爱国，爱护环境、节约用水、用电是爱国，树立远大理想的教育，努力学习科学文化知识是爱国，尽量购买物美价廉的中国制造是爱国„„当你

离开教室时，看见电灯没关时，你将它关好就是爱国；当你在公共场合，自觉捡起脚下的屑就是爱国；当你遵守秩序，自觉排队买票是爱国；当你克服缺点，努力做一个受人欢迎的也是爱国„„每一个生活中的点滴都是爱国的折射。我们要培养学生从最普通、最平凡的小事做起，处处严格要求自己，加强自身修养，完善自己的人格。爱国无小事，事事皆能爱国。一个人如果连这些“小事”都做不到，怎么可能在祖国最需要他的时候挺身而出去做“大事”许多活动带有劳动的性质，让学生在动手活动中感悟爱国真谛，体会成功喜悦，增长才干，增强爱国主义情怀。我们需要进一步做的工作是：在开展这样的实践活动时，要设立岗位，人人参加，并加强考核，使活动更加扎实有效。

四、寓爱国主义教育于少先队活动之中。爱国主义教育是青少年思想品德教育的主要内容和任务。因此，我们充分利用少先队这一组织优势开展一系列的爱国主义教育活动。如：爱国主义读书教育活动、人人争当升旗手活动、爱国主义教育专题讲座，组织“学国史、知国情、做爱国好少年”为主题的系列教育活动，举办爱国主义图片展、板报、手抄报等实践活动。学校组织学生利用课余时间通过上网和查阅相关书籍资料等多种途径搜集历史图片或照片，举办班级爱国主义图片展，手抄报等活动。让学生在具体实践中感受家乡、祖国近年来的发展变化，感悟“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”，进而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

五、多方结合，推动爱国主义教育有意义地开展。（１）爱国主义教育与重大节日、纪念活动相结合。重大节假日能给孩子们营造一种潜移默化、润物细无声的氛围。清明节是纪念祖先和先烈的日子，是对孩子进行“爱国主义教育”的好时机。在清明时节，学校可组织孩子参加清明节扫墓活动，让他们自己制作小白花，向先烈庄重地送上思念与敬意，让他们懂得今天的幸福生活是无数革命先辈用自己的生命和鲜血换来的，要珍惜今天的幸福生活，安心的学习。国庆节是中华人民共和国成立的光辉节日，是祖国的生日。在这个举国欢庆的日子里，我们可以为孩子营造喜庆的祖国生日的氛围，引导学生回顾历史，展望未来，鞭策学生更严格的要求自己，激励自己，规范言行举止，树立强烈的历史责任感，立下“弃燕雀小志，慕鸿鹄而高翔”的志向，做新世纪的小主人。端午节、建党日、中国人民抗日战争纪念日等很多节日都是对学生进行爱国教育的最佳时机，我们要在不同的时候，有针对性的开展相应的活动，给孩子适当的引导，让孩子在活动中共同享受到了一份浓浓的爱国热情。（２）与课堂教学结合。把爱国主义教育融入各科教学中。爱国主义教育的题材和时机可

以说是无处不在，就看你怎样去挖掘它。有些老师总认为爱国主义教育是思品课的任务，因此忽视了数学、美术、常识等课上的爱国主义教育。其实不然，只要我们端正了思想认识，就能在各科教材中发现很多爱国主义教育的题材和时机。数学课上学圆周率时，可以介绍祖冲之，进行历史文化的爱国主义教育。美术课上画高楼大厦，可以进行改革开放巨大成就教 育。常识课上讲地理、历史内容，更是爱国主义教育的极好材料。只要各科老师都能善于捕捉爱国主义教育时机，对学生进行广泛的爱国主义教育，学生就会在浓浓的爱国主义氛围下，受到良好的影响与教育。（3）与落实规范、礼仪常规相结合。爱国主义是一种情感、一种精神、一种思想，也是一种规范。要使学生的爱国之情转化为效国之行，必须抓好中小学日常行为规范，中小学生礼仪常规的贯彻落实。在明理、知事、动情、养成四个环节上狠下功夫。要重视学生的品质、人格教育，重视公民道德素质的提高，在德、智、体、美、劳各种活动中，使学生形成良好的行为规范。教育学生从小事做起，从身边做起，从我做起。（4）与家庭、社会教育相结合。爱国主义要体现鲜明的时代特征，就必须实现由封闭、单一的线型放多项的网状型转变。学校要主动采娶利用学校家长会、家长接待日、家访、参观、访问、社会调查、实践等形成与家庭“关协”社区教育及其它相关单位、部门加强联系，互相沟通，使爱国主义教育延伸到校外大课堂，并形成爱国主义教育的良好氛围。（5）与树立学习榜样、典型相结合。

篇6：浅谈大学生爱国主义

崇义县上堡中学刘成棋

【摘要】：自我从教以来，对中学生的爱国主义教育的缺失有深刻的感受。如今中学生的除了学习还是学习，除了升学还是升学，对于祖国的认识和认同感严重的缺乏。当今世界每个国家都有爱国主义教育的传统，我们国家也不例外。然而，对于许多义务教育阶段的学生来说，“爱国”还只是一个抽象模糊的字眼。这主要是因为随着改革开放让中国的经济发展突飞猛进,国民的生活水平大大提高，西方国家的一些不良习气也随之而来,再加上重经济轻德育的现象愈来愈严重,更是导致了学生们只把其当成是一句口号。

【关键词】：爱国主义中学生责任

多年来，对学生进行爱国主义教育，一直是中学教育教学的重要目标之一。在和平与发展、合作与竞争并存的今天，通过爱国主义教育，培养学生对国家的责任感、使命感，更显得十分重要。可在一次偶然的升旗仪式中，因为停电，广播没法播放国歌，为此，学校团委书记要求学生集体合唱国歌，当老师发起“起来.....”时，学生一片哄笑，唱国歌都好像是一种非常难为情的事情，唱得稀稀拉拉，而且只有一部分同学在小声的唱，最后唱到一半就停了下来。这是为什么呢？这就是爱国主义教育的成果吗?为此，本人认为很有必要探讨一下中学生的爱国主义教育问题。

一、爱国主义教育的缺失原因

（一）教师和学生的升学压力

就如素质教育一样，当爱国主义教育面对升学压力时，总是处于次要位置。学校为了升学，忽视爱国主义教育；学生为了升学，忽略爱国主义教育。

（二）社会总体的重经济轻德育的现状

我国现状的国家方针是一切以经济建设为中心，导致社会有很大部分人无解为只要经济，其他都是其次，政府有的是如此，家庭有此思想的更是多如牛毛，甚至社会上出现了“读书无用论”，而且大行其道，德育的缺失更是雪上加霜。家庭是社会的基本单位，可面对如今的生活压力，经济是他们的一切重中之重。导致在这样的家庭里成长的学生，集体观念淡薄，爱国主义教育也严重缺乏，中国如今还有像岳飞的母亲一样的母亲吗？

二、爱国主义教育的必要性

（一）爱国主义教育是历史发展和现代化建设的需要

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是推动我国社会历史发展前进的巨大力量。没有爱国主义这一面伟大的精神旗帜，就不可能有现在蒸蒸日上的新中国，也将不会有未来强大而团结的中国。目前我国人民正在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线指引下，大力发展社会主义市场经济。我国与发达国家相比，各方面都比较落后，更需要大批具有艰苦奋斗精神、高度智慧和爱国情愫的有志青年投身到国家复兴的建设中去。

在中学的教学中开展爱国主义教育的目的，就是要教育学生热爱社会主义祖国，培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发学生献身社会主义祖国建设的使命感；教育学生热爱国家、热爱人民、热爱中国共产党，使学生自觉的为投身到改革开放、建设有中国特色的社会主义伟大事业中而努力学习成才，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

（二）爱国主义教育是学生自身成长的需要

思想政治教育的目的与中学生个人的素质和能力的培养、发展非智力因素等方面的目的有着相辅相成的紧密关系。在中学教育中，将爱国主义教育与学科教学融为一体、相互渗透，使学生在掌握科学文化与培养自身能力的同时，受到爱国主义教育，并将爱国主义精神转化为为人民服务的崇高理想，从而会更加努力学习，奋力拼搏，立志成才，促进自身的全面发展。

所以，把爱国主义教育放在中学教学突出的位置，对于全面提高青少年的思想道德素质有着非常重要的意义。

三、爱国主义教育方式探讨

1、爱国主义教育重在历史的归属感

我国有几千年的辉煌历史，在这长长的历史长河中，我们国家有过相当长的独领风骚的时代，那些时代是让无数当今的我们憧憬和希望的，也是让无数的爱国志士回忆和期盼的，如汉朝的辉煌，唐朝的伟大，当我们听到那时“犯我强汉者虽远必诛”的豪言壮语时，我们甚至恨不得立刻回到那个时代，那是个另我们无比骄傲的年代。所以在学校的教育中，我们应该追本溯源，注重历史的教育，注重引导教育，以我国骄傲的历史培养学生的历史感、荣耀感和归属感，只有学生有了强烈的主人翁意识，强烈的民族自豪感，这个民族才有向心力，爱国主义教育才能继续并得以延续。

2、爱国主义教育重在历史的责任感

我国虽然有着无比骄傲的时代，可我们也有屈辱的时代，近代史的屈辱同样让我们产生对当时的不争的愤懑和对列强的愤慨。落后就要挨打是当时和现在的所有人的共识。所以我们的教育要通过历史教材的作用，重在中学生的历史责任的培养，民族意识的培养，民族责任的培养，只有拥有大量有责任的有志青年的国家，才可能有复兴希望和可能。

3、进行爱国主义教育要着力激发建设国家、发展国家的责任感和使命感。

每当谈起爱国主义教育，人们就自然想起八国联军侵华、日本侵略军在中国烧杀抢夺的屈辱历史，就自然想起义和团英勇抗击八国联军、邓世昌在甲午海战中为国捐躯的悲壮义举。这些都是我们传统的爱国主义教育材料，它能使学生对侵略者萌生出强烈民族愤慨，对英雄萌生出敬畏之情，这就是一种朴素的同仇敌忾、舍生取义的爱国情感。但爱国主义教育不能仅限于使学生崇尚抵抗外侮的英雄壮举，还要让学生明白探索民族未来的出路，推动民族复兴，才是我们的根本追求，否则就会使学生陷入单一的仇外、排外情结之中。这也就是说爱国主义教育内容不仅包括许多仁人志士为国捐躯的壮举，还包括许多有识之士为拯救民族危亡而苦苦求索的情怀。邓世昌、义和团战士和抗日将士抗击列强入侵的壮举是爱国行为，康有为、孙中山、毛泽东等有识之士为寻找民族出路而上下求索的行为同样是爱国表现。长期以来，我们忽视了从世界观、人生观和价值观层面上向学生宣讲这些仁人志士的历史义举，很少挖掘这些义举之后隐藏着多么强烈的民族责任心和使命感。所导致的后果是，一些学生在了解中国近代社会状况后，就陷于一种简单的仇外情结之中，一旦现在的中国与西方国家发生外交**时，他们就热衷于发表一些极端的言论，而不愿去思考解决问题的办法。一时的情绪渲泄，不利于国家发展与社会稳定，这当然不是我们进行爱国主义教育的初衷。我们进行爱国主义教育，一定要以激发学生建设国家、发展国家的责任感和使命感为落脚点，要引导学生把主要精力集中在为国家的强大而增长知识、增长才干上，要引导学生树立远大的志向、养成从小事做起的品行，从而使爱国主义教育与学生的世界观、人生观和价值观的形成紧密联系在一起。

总之，爱国主义教育不仅是一个国家存在的需要，也是作为一个公民的归属感的需要，也是培养中学生的人生观、价值观、责任感和高尚道德情操的一种有效途径。通过有效的爱国主义教育，作为一个教育工作者，本人希望像开篇我讲的那种尴尬将不再会出现！本人愿意和各位同仁一起共勉！

【参考文献】：

[1]、徐梁伯;爱国主义新论[J].长白学刊 1998年04期

[2]、徐炳杰;中国古代精忠报国军事伦理研究[J].社会科学家 1999年S1期

篇7：浅谈大学生爱国主义

来宾市兴宾区河西小学 何梦臻

主要内容：对小学生进行爱国主义教育的三大途径：

1、日常生活中培养爱国之心。

2、在传统性活动中培养报国之志。

3、在创新实践中培养效国之能。

关键词：爱国主义

当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将接过前人手中的接力棒，担负起实现中华民族伟大复兴的重托。而当今未成年人思想道德建设的主要任务之一就是“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。”面对新世纪的召唤，少先队必须扬起爱国风帆，突出爱国主义教育这一中心，帮助广大少年儿童树立爱国情感和强烈的责任感，激发他们报国之志，促进他们刻苦学习，努力实践，爱科学、用科学，培养报效祖国的本领。那么，要如何对未成年人进行爱国主义教育呢？我认为通过如下三大途径为：

一、在日常活动中培养爱国之心

要培养合格的建设者和接班人，少先队工作的首要任务就是通过少先队特有的活动形式，帮助少年儿童了解祖国的悠久历史，树立民族自尊心；了解祖国和家乡的现实变化，增强民族自尊心；憧憬祖国和家乡的美好未来，主动把自己的前途与祖国和家乡的命运紧密联系起来，从而激发他们的爱国之心。

对小学生来说，爱国情感表现得十分具体，为此，在对他们进行教育时必须用具体的情景激发他们的情感。基于这种认识，我们以校外辅导员的演讲为起点，以系列活动为手段，开展“六个一”活动。

读一本爱国书刊。在主题班会“我最爱的一本书”上交流。为什么最爱书的哪些人、哪些事，或者哪些拨动你的心弦？你想告诉大家什么？在学生们的畅所欲言中，打开一扇扇了解祖国的窗口，那一双双赤诚的眼睛如饥似渴，学生对祖国由知之不多，到知之较多。

听一个爱国故事。爷爷奶奶那辛酸血泪事；爸爸妈妈那改革开放的蒸腾事；解放军叔叔抗洪救灾的感天地、泣鬼神的动人事；在各行各业默默工作中做出平凡贡献的平凡事，学生喜闻乐听。一个个感人故事涌动在学生心间，让他们深切感受到祖国需要他们，他们是祖国未来的主人，逐步培养祖国责任感和主人翁精神。

看一部爱国影片。为了让学生直观体会到革命先辈为人民利益，为崇高的共产主义思想而英勇奋斗，艰苦创业，无私奉献的英雄壮举，与电影联系，创造机会，组织学生一个学期观看一部爱国影片。在声与影结合中，使学生如临其境，爱国主义油然而 生。

唱一首爱国歌曲，在“革命歌曲”歌咏比赛中，学生们放声高歌，热血沸腾。学生兴致盎然似三春，趣味浓郁如仲夏，整个活动洋溢着浓浓爱国情。

写一篇爱国文章。各中队辅导员做好引导、启迪、帮助，学生人人动手，忆过去，展现代，唱未来，体裁多样，直抒爱国胸臆，挑选出特色篇参加学校举办的“祖国在我心中”征文比赛。

做一件爱国之事。从小事做起，从身边做起，你帮我来，我帮你，学会求知、做人、劳动、健体，爱国之情变得更为具体。

这“六个一”活动紧紧围绕培养学生爱国之心这一教育主题，层层展开，环环相连，步步递进，不断深化。整个教育活动，遵循学生的道德情感形成规律认同——共鸣——内化，爱国之心在学生幼小的心灵里扎根。

二、在传统性活动中培养报国之志

变革中的时代给学生以深刻的影响，稚气的心灵也不能不受到社会矛盾和思想矛盾的冲击；在学习过程中不可避免要碰到各种各样的困难和挫折。如果缺乏爱国意志，没有报效祖国的信心和决心，就不可能解决这些矛盾，克服这些困难。只有从小培养学生立志成才，报效祖国的远大志向，学会才会在遇到困难时全力以赴，勇往直前，坚持到底。

古人云：知之深，爱之切，行之坚。学生爱国之志的激发更是如此。教师抓住国家大事多，喜事多这个良机，营造氛围，创造性规划在传统佳节中活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

九月教师节，各班出一期“赞美您——亲爱的老师”的板报，让学生在活动中了解教师在平凡的岗位上，为祖国所做的贡献。懂得“科教兴国”战略的深远意义，懂得回报教师的最好礼物就是学习、学习、再学习！

十月喜迎共和国华诞。学校充分利用升国旗的机会，让学生再一次感受太阳与红旗一同升起的庄严。聆听校长在红旗下的讲话，让学生感到老一辈路的艰辛，改革者路的坎坷，未来路的光明。祖国的未来要在他们这一代人手里腾飞，就需要他们付出艰辛与努力。这一月，学校开展评选“十佳少先队员”、“十佳文明小卫士”等活动，鞭策、激励学生奋发向上，争做祖国需要的人才。

十二月，组织队员参加“澳门回归”知识竞赛，让队员了解澳门的地理位置、人口、文化、经济、自然环境、人情风俗以及被葡萄牙侵占400年的历史，从中授受一次深刻的爱国教育，懂得落后就要挨打，任人宰割的历史事实，要捍卫我们的母亲，就要不断强大我们自己，武装我们自己。

元旦举办以“我是新世纪的主人”为题的书法、绘画比赛，激发学生在新世纪中成才的紧迫感和责任感，挖掘队员的潜能，促进他们成功，并自觉地把自己的成功与实现报国的决心紧紧联系起来。

三、在创新实践中培养效国之能

少年儿童只有具备创新精神和实践能力才能适应未来经济发展需要，才有报效祖国的能力。学校以及教师应以其丰富的教育内容，新颖的教育方式和灵活的组织形式，在培养学生的精神和时间能力方面，找到突破点和落脚点。

篇8：浅谈大学生爱国主义

大学生是祖国的未来、民族的希望, 是社会主义现代化建设的接班人, 是实现中华民族伟大复兴的新一代。大学是学生在校学习的重要阶段, 也是世界观、人生观和价值观逐渐成熟的重要阶段, 因此在大学生走向社会之前打好思想、政治、道德、身心素质基础十分重要。然而, 人文教育学科中总有一些激进的思想理论充斥着高等教育的各个方面, 深刻地影响着大学生的健康成长, 影响着高等教育的深入发展。比如当代西方发达国家各种文化思想对我们大学生的影响。这些思想文化中既有有利于我们当代大学生成长的一面, 也有不利于其吸取的一面, 俗话说“取其精华去其糟粕”, 针对这些文化思想我们也应秉承这种观点, 指引我们的大学生学习西方文化思想中好的一面, 摒弃其不好的一面。因此高等教育在面对西方社会思潮要进行合理的引导, 既要强化学生的民族感, 避免盲目崇拜西方文化, 全盘接受西方文化;又要削弱学生的狭隘民族主义观念, 避免以自我为中心, 走向自我封闭和孤立, 干扰自身的发展。同时, 我们必须结合当代中国实际和全球化发展实际, 深刻认识西方社会思潮的影响, 加强大学生爱国主义教育, 积极推动中国特色社会主义事业向前发展。

一、西方社会文化对高校大学生的影响

在信息化高速发展的今天, 文学艺术作品、影视、广告等通过互联网等媒体和其他途径得到了广泛的传播与流传。西方国家的文化观念、伦理道德、生活方式和行为准则等也随着这些文化的流传而在我们身边传播着。大学生是最易受感染的群体, 如今许多大学生在日常生活中, 已经不知不觉地认同并移植西方的生活模式、价值观念和文化习俗。面对西方的这些观念, 有的大学生也普遍呈现出两种反应。大学生“西化”的现象随处可见, 比如, 现在的大学生疯狂地迷恋国外的节日, 圣诞节、万圣节、感恩节、情人节等;有的大学生在日常生活中一味地追寻西方的生活方式:喜欢进西餐厅, 在衣着上也体现了欧美风的格调, “西化”的现象在大学校园里比比皆是。与之相反的是, 有的大学生对西方国家的生活方式存在一种鄙视、拒绝和仇恨的态度, 他们的一言一行体现着强烈的“民族主义”色彩。例如, 很多大学生抵制西方的货物, 拒绝过西方的节日, 甚至出现了有的学生拒绝学外语的极端现象。如果盲目地追求“西化”的生活方式, 国家的民族文化会将不会被重视, 甚至存在被遗忘的危险, 而过分地倡导“民族主义”也会让大学生走向闭塞。在此情况下, 保存和发展民族文化就成为我国弘扬爱国主义精神的首当之选。所以在文化的引进过程中, 我们必须有选择性地引入、借鉴和吸收。对于那些传入我国的西方文化, 我们要进行细致的剖析, 对于那些西方的文化垃圾以及不符合我国需要的, 我们要进行彻底的、无情的批判, 使大学生能够正确认识到其本质所在, 自觉地抵制西方的文化侵略和文化殖民。

二、西方社会文化影响下构建文化认同的意义

在当前全球化大背景下, 世界各国文化的交流是一种发展趋势, 西方理论思潮的传入更是不可避免。高校是众多理论思潮的聚集之地, 因此在引进和利用西方文化和理论思潮时, 应该持辩证的观点防止“西化”和“民族主义”一边倒的倾向。如今, 西方文化的影响很容易使当代大学生的价值观、文化观念受到影响, 更易形成不正确的观念。在塑造自身正确的人生观、价值观的关键时期茫然而失去正确的判断能力, 更有可能对大学生的爱国主义教育造成消极影响。因此, 我们一定要在汲取西方文化精华的同时警惕自己民族文化的流失, 构建我们的文化认同, 在保护民族文化的前提下发扬爱国主义精神。

三、高校大学生爱国主义教育现状

爱国主义是人们长期形成的对祖国的深厚情感, 是以忠诚、热爱和报效祖国为主要内容的思想意识。列宁所说“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。爱国主义是中华民族的优良传统, 是当代大学生正确的价值观和人生选择。我国高等院校在面对西方强有力的理论思潮冲击下, 针对大学生开展的爱国主义教育一般来说都忽略这些社会思潮的影响, 除了人文社科的学生以外几乎对理工科的学生不提此类思潮。在对大学生进行爱国主义教育也仅仅局限在平常的“两课”中展开, 就如何培养大学生的爱国主义情操, 我国的高等院校几乎无一例外都没有专门开设此类课程。

四、西方社会文化影响下加强大学生爱国主义教育的途径

(一) 理论教育

加强大学生爱国主义教育首先要培育其民族精神, 因此可以通过加强中华民族历史和传统文化的教育以及对当前国情、世情的分析来丰富大学生爱国主义理论知识, 以此培养大学生的民族精神。在各类人文学科教学中要充分融入爱国主义理论教育的内容。如在形势与政策课的教学中, 要紧密结合国际形势和时代发展的要求, 结合我国国情, 用马克思主义基本原理来分析解答大学生普遍关注的国内外热点问题。在理工类学科教学中, 也要在基础理论教学中使爱国主义思想教育得到充分的阐述, 应深入发掘蕴含在其中的爱国主义教育资源, 融入爱国主义思想的重大题材, 形成爱国主义教育内容综合性体系。在传授知识的同时, 要鼓励大学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 使之能够正确认识和分析复杂的社会现象, 树立投身建设伟大祖国的理想信念, 提高思想道德修养, 使爱国主义教育取得良好的效果。

(二) 舆论引导

加强爱国主义的教育离不开舆论宣传的引导。以网络信息技术、数字化技术和移动通信技术为代表的媒体, 成为当前大学生思想政治教育实现网络化、现代化得到的最新载体。高校应抢占网络阵地, 开辟爱国主义教育新途径, 增强其实效性。在网络媒体时代, 博客、论坛、手机短信以其灵活、快捷的特点, 日益成为大学生学习和交流的新平台。随着类似于博客、空间、论坛等网络聊天工具的盛行, 如今辗转于各个论坛, 发微薄、发帖子已经成为许多大学生每日必做的事情。网络的确给大学生带来了很多好处, 但是网络上的一些负面消息也可能对大学生产生影响。面对此情况高校不可等闲视之, 要加强网络媒体特别是校园网的舆论导向。校园网可以多加宣传报道在校学生、校友的先进事迹;开辟爱国主义理论知识宣传栏;转载社会上先进的人和事, 增强爱国主义教育的生动性、创新性。

(三) 环境感染

加强大学生民族文化认同, 培养爱国主义高尚情感要注重营造教育环境, 提升大学生的民族精神和社会责任感。高校应展开切实有效的教育活动, 培育大学生理性爱国情感。校园文化具有普遍性、科学性、灵活性等特点, 因此在探寻爱国主义教育的有效途径时, 要充分发挥高校校园文化的作用, 重视课堂主渠道和课外多渠道的模式, 充分利用校园文化传播的有效载体 (如校报、广播、橱窗) 的作用, 全方位、多层面、多视角以直观的形象生动活泼的方式开展爱国主义宣传教育活动。利用校园文化加强爱国主义自我教育的层面, 开展如科技文化节、论坛、沙龙、演讲等学术、文艺活动, 让学生成为自我教育的主体, 激发学生主动参与的热情, 从而达到弘扬和培育爱国主义精神的目的。

(四) 实践体验

爱国主义教育不应是抽象的、空洞的说教, 而是具体的知、情、意、行的统一。激发学生的爱国情感, 最终必须落实到爱国主义的行为实践之中。如重庆地区现在热火进行的“六个一”活动就为学生提供了很好的锻炼机会, 其丰富的内容不仅能够增进学生的知识, 丰富他们的社会阅历, 而且能使其思想更接近于实际, 感情更接近于群众, 认识更趋于客观。有利于学生从根本上提高认识, 增强社会责任感和历史使命感, 把自己的爱国之情、报国之志转化为建设社会主义祖国的实际行动之中。

五、结语

爱国主义是中华民族的光荣传统, 同时也是中国未来接班人的基本要求。本文旨在分析西方社会思潮对大学生的影响, 探寻以理论教育为核心、舆论引导为支持、环境感染为载体、实践体验为动力的高校爱国主义教育的有效途径。其目的旨在有针对性地加强大学生爱国主义教育, 提升大学生的爱国主义热情, 立足现实, 勤奋学习, 全面发展, 维护高校的和谐稳定, 促进社会的全面发展和进步, 实现中华民族的伟大复兴。

摘要：我国高等教育常常面临着西方文化的影响, 高校如何针对大学生这一特殊的群体进行爱国主义的教育和引导, 是值得思考和探索的课题。本文以西方社会思潮的影响为出发点, 旨在有针对性地对大学生加强爱国主义教育, 促使大学生自觉践行社会主义核心价值观, 实现自身全面发展。

关键词：西方社会思潮,爱国主义教育,文化认同

参考文献

[1]李乐.近二十年国内爱国主义理论研究综述[J].西南大学学报, 2010 (5) .

[2]杨发航.新时期影响爱国主义的主要社会思潮[J].新视野, 2010 (1) .

[3]段忠桥.当代国外社会思潮.中国人民大学出版社, 2004年.

[4]王跃飞.关于加强当代大学生爱国主义教育的思考[J].教育研究, 2006 (4) .