2023年新生分班考试试卷

2023年新生分班考试试卷（精选6篇）

篇1：2023年新生分班考试试卷

2013年长沙市初一新生分班考试试卷（A卷）

数学

（时量：60分钟满分：100分）

一、计算题。（本大题共4小题。共34分）

1、直接写出得数。（每题1分，满分6分）

130-30=

31-5

53.2＋0.1=

3153

0.20.31

1 62、脱式计算。（每题4分，满分12分）

5.8-(5.8－3.8)×

23、解方程。（每题4分，满分8分）

4、下图中的圆弧为半圆，求这个图形的周长和面积（单位：厘米）（圆周率取3.14）。（满分8分）

（第4题图）

101×2.5-2.5142

1 253

4x3135

xx

2320

二、填空题。（本大题共10小题，每小题

2分。满分20分）

5、公共汽车到站后，上车5人记作“+5”，那么下车3人应记作

6、有研究预测，到2030年，中国人口将达到峰值为亿。

7、一个长方体的长、宽、高分别为5厘米、4厘米和3厘米，这个长方体的表面积为平方厘米。

8、我国的国土东西间约长5000千米，在比例尺为的地图上，我国的10000000

国土东西间约长厘米。

9、如图，两个等腰直角三角形和一个正方形拼成了一个平行四边形。若正方形的面积为4平方厘米，则平行四边形的面积为平方厘米。

10、A225，B＝235，A，B两数的最大公因数是

11、盒子里有红、黄两种颜色的球，其中红球5个，黄球3个（这些球除颜色不同外，其他性质完全相同），从盒子里任意取出一个球，是黄球的可能性为。

12、如图，A由36个小立方体积木堆成，把A推倒后变成B，再利用这一堆小立方体积木块在C上四个四个往上堆成一幢“大楼”，则这幢“大楼”的层数为。

13、如图，长方形ABCD中，A

（第12题图）

B

C

AB长2厘米，BC长1厘米。这个长方形分别绕AB或BC所在直线旋转一

周，各能得到一个圆柱。两个圆柱中体积较大的圆柱体积是立方厘米。（圆周率取3.14）

14、若用an表示n的个位数字。

例如：a1表示1的个位数字，即a1＝1；a2表示2的个位数字，即a2＝4；

22厘米

（第13题图）

a3表示32的个位数字，即a3＝9；

a4表示4的个位数字，即a4＝6；

„„

则a1＋a2＋a3＋a4＋„„＋a2011＋a2012＋a2013＝

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号

内。本大题共6小题，每小题2分。满分12分。）15、0.945保留两位小数的近似值是（）。A、0.94都不对

16、要很好的表示芳芳家上个月各种支出占总支出的比例，最适合的统计图是（）。

A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、以上都不对

17、下列时刻中，钟表中时针与分针不成直角的是（）。

A、3：00B、21：00C、9：00D、12：1518、下面四个省的示意图是从同一张中国地图上描下来的。已知浙江省的面积为10.18万平方千米。下列关于其他三个省的面积的说法，正确的是（）。

B、0.9

5C、1.00

D、以上

A、海南省面积约12万平方千米 C、河南省面积约30万平方千米

B、山东省面积约10万平方千米 D、河南省面积约17万平方千米

19、用四块“块件”拼下面的图形，不能拼出的是（）

20、已知：△+△+△＝▲，▲+▲+▲＝□+□。则△：□是（）A、2：9

B、1：9

C、2：

3D、1：

四、解决问题。（本大题共6小题。第21~2

5小题每小题6分，第6小题4分。满分34分）

21、学校买两台同样的扫描仪，付给营业员1000元，找回80元。每台扫描仪多少元？

22、工程队修一条长4000米的路，已经修完了全长的，还剩多少米没修？

523、据《考工记》记载，制作青铜鼎使用的青铜中含锡与铜两种成分，且锡与铜的质量比为1：6。问：一个重4200克的青铜鼎中含锡多少克？

24、班级图书角的故事书本数是科普书本数的80%。买来16本故事书后，故事书与科普书一样多。班级图书角有科普书多少本？

25、小丁和爸爸以及王明家、周伯伯家一起进行三家父子钓鱼比赛。比赛结束后，小丁制作了如下统计图。

（1）三家的爸爸一共钓了多少条鱼？

（2）三家约定，为了鼓励小朋友，计算每个家庭的比赛成绩时，小朋友钓的鱼，一条按两条计算。如王明家总成绩为：8+2×2＝12（条）。按这种算法，请你先算一算：周伯伯家和小丁家的总成绩是多少，然后判断：哪一家的成绩最好。

26、一辆小轿车从甲地开往乙地，每小时行驶90千米。同时，一辆卡车从乙地开往甲地，6小时后，两车相遇。相遇后，小汽车又用了4小时到达乙地。问，相遇后，卡车多少小时可以到达甲地？

篇2：2023年新生分班考试试卷

(考试时间：90分钟)

学校 班级 姓名 分数

一、汉语拼音。（共计12分）

1、给下列带点的字选择正确的读音，用“ ”划出。（2分）

（1）转变（zhuǎn zhuàn）（2）似乎（sì shì）

（3）珊瑚（shān shāi）（4）解送(jiè jiě)

2、读拼音，填词语。（每词1分，共10分）

dàng yàng diǎn yǎ xié shāng yún chèn miǎn lì jué jiàng

（）（）（）（）（）（）

shén jīmiào suàn shuǐ tiān xiāng jiē fù jīng qǐng zuì fàn làn chéng zāi

（）（）（）（）

二、宇词句。（共计22分）

1、查字典的知识。（字义选择每空1分，其余每空0.5分。共5分）

（1）“荡”字用音序查字法查大写字母，部首为，第七画名称是 ；“荡”字在字典里共有四种意思(1)放纵，不受拘束；(2)清除，弄光；(3)走来走去，无事闲逛；(4)摇动。在“荡漾”一词中应选第 种解释。

（2）“及”字，有音序查字法应先查音序 ；用部首查字法应查部首，再查 画。“及”字在字典里有以下解释：①比得上;②赶上;③到、达到;④和、跟。在“目之所及，哪里都是绿的”中应选第 种解释。

2、给下的字选择义项，将序号填在（）内。（每空1分，共计2分）

（1）“抱怨”的“抱”字，正确的意思是（）。

①用手臂围住 ②存在心里 ③孵

（2）“爱不释手”的“释”字，正确的意思是（）。

①说明 ②消散 ③放开

3、先把下列成语补充完整，然后再改正错别字，把正确的写在括号里。(6分)

万（）具寂（）（）之不里（）

（）然大梧（）赞（）不己（）

（）经风箱（）成气（）人（）

4、选词填空。（2分）

（1）无论……都…… 只要……就……

草原上行车十分洒脱，（）方向不错，（）能到达目的地。

（2）发掘 发明 发现

小明（）每当雨后，蜘蛛都要重新修补蜘蛛网。

5、按要求写句子。（每句1分，共4分）

（1）缩句： 春风像母亲的手抚摸着你。

（2）修改病句： 听到我国申奥成功，使我高兴得跳了起来。

（3）照样子变换句子：

例句：人人都想守信用。没有人不想守信用。还有人不想守信用吗？

大家都知道动物冬眠不是睡眠。

6、排列错乱的句子，在下面的括号中写上正确的序号。（３分）

（）河上有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿 树、小桥。

（）我的家乡在月亮湾。

（）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。（）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

三、阅读。（共计36分）

（一）古诗词

1、按要求默写古诗。（6分）

在我们学过的古诗中，有的为人们揭示了一个道理，如《题西林壁》中的“，”；有的表达了朋友的情深意重，如《赠汪伦》中的“，”；有的则抒发了自己的爱国情怀，如《示儿》中的后两句“。”

（二）《月光曲》（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

（1）找出文中的一个比喻句，写在下面横线上。（3分）

（2）找出此段落的中心句，写在下面横线上。（3分）

（3）皮鞋匠看到的事物，有的是实在的，有的是联想到的，请分别写在下面。（4分）① 实在的事物：

② 联想到的事物：

（三）秋

你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红朴朴、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

（1）结合短文，写出下列词语的意思。（每词1分，共计2分）

美不胜收：

天际：

（2）本文是按先，再，后 的顺序来写的。其中，第2－5自然段又是按 转移，即由 到 到，到 的顺序叙述的。（每空1分，共计7分）

（3）在下面的句子后面填上恰当的修辞方法。（每空1分，共计2分）①稻谷笑弯了腰。（）

②那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪。（）

（4）用“ ”标出文中前后照应的句子。（3分）

（5）概括短文的主要内容。（3分）

篇3：2023年新生分班考试试卷

关键词：试卷差别；考试价值；学生成绩

一、问题的提出

在数学考试中，考试焦虑是比较复杂的消极情绪现象。在国内外众多的研究成果中，鲜有试卷类型对有考试焦虑倾向学生的考试成绩产生影响的研究论述。命题者通常会关注每题及全卷的难度系数、信度和区分度的关系，因试题关联度导致的不同难度和考试预期价值对学生考试成绩的影响及程度的大小很少考虑。因此，本实验将试题间关联性和考试预期价值作为考试成绩的干预因素进行研究。

二、研究方法

1.实验设计

实验采用两次22的实验设计，将试题关联程度（高关联度和低关联度）、考试预期价值（考试极其重要，考试无关紧要）作为自变量，以考试成绩作为因变量。

2.被试的选取

课题组随机筛选出有考试焦虑倾向的新生85人，选取月考成绩平均成绩作为分组依据。分为四组：“高关联度——高预期值”组（23人）、“高关联度—低预期值”组（21人）、“低关联度——高预期值”组（21人）、“低关联度—低预期值”组（20人），各组平均成绩之间没有显著差异。（F=1.525，P=0.197>0.05）（见表1）

3.实验材料

本实验选择了北师大版七年级（上）第一章《丰富的图形世界》作为素材，命题小组为本次实验专门命制四种不同类型的试卷，并提供在相关测试时需要给出的不同辅助信息。

4.实验程序

各组被试在同一时间参加测试，时间长度为2小时，为了控制试卷的关联度，告诉“低关联度”组被试：试题关联度较低（难度高），通常只有10%的人能够顺利完成，告诉“高关联度”组被试：试题关联度高（难度低）通常有90%的人能够出色完成； 为了控制考试预期价值（重要性），在上述每一组被试中，都告诉一部分被试考试属于选拔考试，考试成绩相当重要，告诉另一部分被试本次考试成绩高低是无关紧要的。

三、数据统计与分析

对4个小组成绩进行描述性统计，结果如表2所示。

结果显示，4个小组中，“低关联组”成绩比“高关联组”成绩低，且“低关联度—低预期值”组的被试成绩最差，“低关联度—高预期值”组成绩好于预期。“高关联度—高预期值”组成绩最好。

对成绩进行2×2方差分析，以关联度和预期价值作为被试间因素，结果如下（见表3）：

表3数据表明，试卷关联度主效应显著（F=761.344，p=0.045<0.05），预期价值主效应显著（F=638.152，p=0.037<0.05），结合表1，高关联度方式成绩显著高于低关联度方式，且学生考试预期价值成绩显著高于低预期价值成绩，但关联度与预期价值两因素交互作用没有达到显著水平（F=3.110，p=0.081>0.05）

对两因素不同组合方式（共C42=6种）进行独立样本t检验，结果如下（见表4）：

【说明】分别用A1表示高关联度，A2表示低关联度；B1表示高预期价值，B2表示低预期价值。

从数据可以看出，6组中有3组达到显著差异，且主要是因为试卷关联度的不一致。其他分组也有差异，但是没有达到显著水平。

四、结论与建议

从前述调查数据分析可以看出，不同的试题关联度和考试预期价值设定都会对有焦虑倾向的新生成绩产生影响，因此有必要对其根源作出归因。

1.结论

（1）试卷题目间关联度对成绩影响的归因分析

试卷关联度的高低在某种程度上決定着考试的难度。对于具有焦虑倾向的新生群体，在面对不同关联度的试卷时，他们往往会低估自己的能力而不恰当高估考试的难度。因此，相对于个人能力而言，他们只会在自己能力范围内去完成能够得到回报之处投入更多的努力和坚持（如高关联度试卷），这时激发他们的主要是正面诱因。但在面对难度较高同时回报也更加丰厚的低关联度试卷时，他们会将投入的代价估计过大而对回报估计不足，因此在完成任务的过程中一旦遇到一定困难，负面诱因会立即成为主要方面，促使他们过早地放弃努力。这对他们追求高层次目标是极其不利的。

（2）考试预期价值对成绩影响的归因分析

实验结果表明，在难度较低的“高关联度”测试卷中，考试预期价值没有对成绩造成显著差异，但在难度较高的“低关联度”试卷中成绩差别明显。具有焦虑倾向的新生在“低关联度+高预期价值”组测试结果表明：他们坚信考试中遇到的困难付出的努力，会通过考试预期的高价值得到补偿，且未来的回报值会大于当下的付出总和，因此，他们即使面对困难自然能够做出最大的坚持和努力。

2.建议

（1）培养学生对不同学习难度的耐受力水平

心理学研究表明：学生完成考试任务的过程实际上是一个不断进行“代价——报偿”的比较、决策过程。因此，对于那些成绩不佳的学生，最主要的不是对他们进行学习重要性的教育，而是尽可能让他们觉得取得好的考试成绩并没有他们想象的那么困难。在日常教学中，通过设计具有不同难度梯次的测试卷，训练学生对于不同难度考试的耐受力水平。要使他们感到通过自己中等程度的努力，每次考试得到的回报总是大于自己所付出的代价总和，这样对于消除学生的考试焦虑、减弱不利因素的影响具有积极的导向作用（因此，精准确定学生投入中等努力程度就能完成的试卷命制是一个值得深入研究的问题）。另外，一个值得注意的问题是：一定要给学生匹配相应难度的试卷，绝对不能以牺牲问题难度来取悦学生，那样做无助于学生考试控制力和耐受力水平的提高。

（2）在考试中适度运用考试预期价值

在不少教师和家长看来，不断强调学习和考试的重要性似乎对提高学生的成绩总是有益的。但实际上考试预期价值的运用是一把双刃剑——在难度低的考试中，考试预期价值对于学生成绩的影响十分有限；而在难度高的考试中，运用强调考试预期价值的方法会促使学生付出更大的努力，他们自然就会要求索取更大的回报，这时他们对于失败的耐受力就会降低，一旦失败，对他们的打击会更大，会极大地削弱他们今后的学习积极性。因此，只有在符合学生实际水平的考试中适度运用考试预期价值，才能有效激发学生的热情。

参考文献：

张跃红.不同思维类型对数学解题的影响研究[J].数学教育学报，2015（5）：46-50.

作者简介：张庆辉，男，1963年12月出生，四川德阳人，大学双学位毕业，陕西省特级、高级教师，主要从事中学课堂教学研究。

篇4：2023年新生分班考试试卷

A.白板说 B.自然与自由 C.绅士教育 D.“泛智”思想 E.发现法 2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型(A,C,D)。

A.双轨制学制 B.六三三学制 C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制 3.首次提出和谐教育思想的西方思想家是(C)。

A.孔子 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.塞万提斯 E.克鲁普斯卡娅 4.世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的(D)。

A.《孟子》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《学记》 E.《礼记》 5.发展先进生产力的第一要务是()。

A.素质教育 B.科教兴国 C.实施全民教育 D.人才强国 E.资源开发 6.人类最早的教学手段是()。

A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加板凳 E.现场示范 7.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 E.教育与文化 8.人的发展是指人的()。

A.身体发展 B.智力发展 C.个性发展 D身体和心理发展 E.社会性发展

9.在教育教学上的要求，教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 E.连续性 10.改革开放后第三次全教会讨论了()。

A.《教育改革和发展纲要》 B.《深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C.《关于教育体制改革的决定》 D.《义务教育投资实施细则》 E.《中华人民共和国教育法》 11.教育目的的评价内容主要有()。

A.评价学校的办学方向、水平和效益 B.学校的教育教学工作质量

C.学生的学习质量 D.教师的教学质量 E.教育方法的选择 12.教师劳动的复杂性和创造性是由()决定的。

A.劳动目的的复杂性 B.劳动对象的特殊性 C.劳动过程的复杂性 D.劳动条件的特殊性 E.劳动环境的复杂性

13.学生享受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指()。

A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 E.名誉权和荣誉权 14.师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时问上来说()。

A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚 E.其它 15.课程标准的基本构成成分有()。

A.课程目标 B.实施建议 C.前言 D.附录 E.内容标准 16.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成

17.根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是()。

A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择 E.课程实施 18.学生学业成绩评价的方式主要有()。

A.考查 B.考试 C.实践 D.老师评价 E.综合测评法 19.教学过程的特殊性表现在()。

A.间接性与简捷性 B.直观性与巩固性 C.交往性与实践性 D.教育性与发展性 E.引导性与指导性 20.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 E.文化科学发展的普遍规律 21.根据教学的任务来分，课可以分为新授课、()、技能课和检查课。

A.演示课 B.巩固课 C.实验课 D.讲授课 E.自习课 22.下列行为属于品行性问题行为的有()。

A.不守纪律 B.欺侮同学 C.考试作弊 D.偷窃 E.孤僻 23.中小学德育工作中常用的奖惩属于()。

A.榜样示范法 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 E.情感教育 24.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于()。

A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律 E.环境促成阶段 25.不属于家校教育相互配合的方法的是()。

A.教育教学督导委员会 B.互访 C.家长会 D.家长委员会 E.家访 26.班级里的小集团属于()。

A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体 E.正式团体 27.研究假设必须符合的标准有()。

A.必须有一定的理论依据 B.有两个或两个以上的变量系统做出推测 C.研究假设表述必须清楚 D.研究假设表述必须检验 E.有一定挑战性 28.教育科学研究的基本方法有哪些()。

A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.个案法 E.比较法 29.课外活动不包括()。

A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动 D.选修课 E.兴趣小组 30.课外活动的特点有()。

A.自愿选择性 B.内容和形式灵活多样性 C.组织上的自主性 D.自由散漫性 E.严肃性 1.西欧中世纪的世俗教育主要是通过()来进行的。

A.骑士教育 B.宫廷学 C.教区学 D.教士学校 E.平民教育

2.与古代教育相比，现代教育有许多特点，下列选项属于现代教育的特点的是()。A.教育与生产劳动相脱离 B.教育具有阶级性和等级性 C.教育面向全体社会成员

D.教育的科学化程度和教育水平日益提高 E.教育与生产劳动相结合 3.教育对文化发展具有促进作用，下列选项不能体现其促进作用的是()。

A.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 B.教育具有传播和交流文化的作用

C.教育具有更新和创造文化的作用 D.文化本身是一种教育力量 E.教育本身是一种特殊的文化现象 4.要切实落实教育优先发展的战略地位我们应该()。

A.提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识

B.把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务 C.加大政府对教育的投入，加快教育的发展 D.进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制E.建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育 5.关于制定教育目的依据，下列叙述正确的是()。

A.制定教育目的的基本依据是个体本位论 B.制定教育目的的基本依据是社会本位论 C.制定教育目的的依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一 D.制定教育目的的依据是国家法律 E.制定教育目的的是经济的发展状况

6.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的联系表述正确的是()。

A.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用 B.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用 C.美育在全面发展教育中起着动力作用 D.体育在全面发展教育中起着基础作用 E.劳动技术教育在全面发展中起着方向作用

7.20世纪70年代，我国在基础教育的探索中提出了加强“双基”教育，这里的“双基”是指()。A.基本技能 B.基础知识 C.基本素质 D.思想基础 E.教师基础

8.培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在()。A.人类文化的传播者 B.人类灵魂的工程师 C.人的潜能的开发者D.人的精神的指引者 E.人的思想的导航者

9.教师的职业性质决定了教师角色的多样化，下列属于教师角色的是()。A.传道者 B.授业、解惑者 C.榜样 D.管理者 E.父母与朋友

10.下列选项中，关于教师权利表述正确的是()。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩 C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.参加进修或者其他方式的培训 E.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见 11.我国对普通中小学教师职业道德的要求是()。

A.忠诚于人民的教育事业 B.热爱学生 C.具有团结协作的精神 D.以身作则，为人师表E.良好的文化素养 12.根据课程的任务，可以将课程分为()。

A.基础性课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.学科型课程 E.活动型课程 13.学生中心课程理论的三个流派为()。

A.卢梭为代表的自然主义 B.杜威为代表的儿童经验主义 C.罗杰斯为代表的人本主义 D.施瓦布为代表的儿童经验主义 E.布鲁纳代表的自然主义 14.课程计划对学校工作的要求是()。

A.以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性 B.以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性 C.开足开齐课程 D.以教学为主，全面安排各项活动 E.认真监督和及时评价课程计划的执行状况 15.下列属于课程资源的是()。

A.教师 B.学生 C.教学过程 D.教材 E.学校 16.教学过程包括()等基本规律。

A.直接经验与间接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相结合 C.掌握知识与形成思想品德相结合 D.教师主导作用与学生主动作用相结合 E.教师在教学过程中起主导作用 17.()是选择和运用教育方法的基本依据。

A.教学目的和任务的要求 B.课程性质和教材特点 C.学生年龄特征 D.教学时间、设备、条件 E.教师业务水平、实际经验及个性特点 18.以实际训练为主的教学方法包括()。

A.演示法 B.参观法 C.练习法 D.实验法 E.实习法

19.我国古代的著作()总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“预”、“时”、“孙”、“摩”等宝贵经验。

A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 E.《大学》 20.德育的教育意义体现在()。

A.德育是实现我国教育目的的基础和保障 B.德育是小学生健康成长的条件和保证

C.是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证D.德育是保障我国教育方向的重要保证 E.德育是实现我国教育现代化的唯一途径 21.德育过程有许多矛盾，其中主要矛盾是()。

A.教育者和受教育者的矛盾 B.教育者和德育内容和方法的矛盾 C.受教育者和德育内容和方法的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾 E.教育者、受教育者和德育内容的矛盾 22.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，必须注意德育的()。A.全面性 B.多端性 C.长期性 D.反复性 E.曲折性

23.奖励和惩罚是对学生行为的肯定或否认，奖励的主要形式有()。A.赞许 B.表扬 C.奖赏 D.鼓励 E.肯定

24.课外活动有其自身特点，因此，它有独特的教育作用，主要表现在()。

A.充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系 B.激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长 C.培养学生的自主能力、探索意识和创造才能 D.培养学生的自学能力 E.培养学生的创新能力 25.制定课外活动计划的基本要求是()。

A.具有可行性 B.具有协调性 C.具有明确性 D.具有预见性 E.具有多样性 26.小组活动是学校组织课外活动的基本组织形式，小组活动在层次上有()。A.校级的 B.年级的 C.班级的 D.个人的 E.小组的 27.班级教育活动涉及的内容有()。

A.日常性的教育活动 B.主题教育 C.文艺体育活动 D.社会公益活动 E.临时性的教育活动

1.古希腊著名教育家柏拉图的著作是__________，这部著作是后世公共教育思想的源头。2.我国最早的学校是在夏代，是时称为__________。3.传统教育是__________，而现代教育提倡活动中心课程。4.__________要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。5.__________是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。6.生产力发展对教育内容的__________提出了必要性，并提供了可能性。7.学校文化的内核和灵魂是__________文化，是学校组织发展的精神动力。

8.教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是__________的预期结果。9.教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有__________。10.中小学教师的职业道德要求主要体现在__________中。

11.国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是__________。12.以叙事、讲故事进行教学的方法是__________。13.语言说服和__________是说服教育法的主要方式。

14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、__________和放任型。15.教育科学研究必须遵循__________的原则。

1.捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。2.__________ 决定教育目的及相关内容，并决定教育的领导权。

3.第一次在党的报告中系统、全面、完整、系统的表述教育方针是在党的 __________中。4.__________是指教师在突发性事件面前，灵活、巧妙的处理问题的能力。5.__________是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。6.在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作__________中。7.泰勒的课程编制模式又称“ __________”。

8.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现的是__________教学原则。

9.道尔顿制是由美国教育家 __________于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。10.德育过程从本质上说就是__________ 和 __________的统一过程。

11.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的是我国小学德育的__________原则。

12.__________是以丰富学生的精神、陶冶学生的情操为主要目的而开展的活动。13.__________是学校课外活动的基本组织形式。

14.__________是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。15.__________是在原始文献的基础上加工整理而成的检索性文献，如文摘、索引、题录等。1.亚里士多德的历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育__________的教育思想。2.杜威是__________教育的代表。

3.汉代采纳了董仲舒提出的__________的教育政策。

4.__________ 制约着儿童身心发展的阶段和发展特点，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

5.教育的内容和手段受__________的制约。

6.__________是相对于物质资本而言的，它也是一种生产力要素资本，对促进生产起生产起重要作用。7.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。主要有两种表达方式：一是 __________，二是设施文化。

8.教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现__________。

9.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以__________为根本主旨。10.国家规定__________是每个公民必须接受的基础教育。

11.我国从2001年开始推行__________以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。12.教学的中心环节是__________。

13.1995年颁布的__________规定了我国小学德育的目标。14.班主任评价具有__________、导向、激励作用。15.教育科学研究的起始环节是__________。

1.20世纪60年代，法国教育家__________提出了终身教育的理论。

2.在教育教学的要求、教育内容的选择上，不能搞“一刀切”，这说明人的身心发展具有__________特点。3.__________是国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

4.教师是 __________，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。

5.1989年11月20日，联合国大会通过__________，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。6.__________是构成教学活动的基本要素。

7.从小学三年级到高中毕业，开设__________，这是我国课程结构改革的一个重大创新。8.__________是各门学科中最主要的、最常用的技能。

9.19世纪初，德国教育学家__________第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程。

10.苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求每一个人，也要尽量可能地尊重一个人。”这体现了小学德育__________ 的原则。

11.赫尔巴特曾经指出__________ 是学生品德形成的根本方法。12.__________ 是学生在课外进行单独活动的形式。

13.我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。.__________是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开展工作的有力助手。15.__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

1.昆体良的代表著作是__________。

2.规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。3.苏格拉底在教育上的贡献是提出了__________教育思想。

4.“长于淮北则为橘，长为淮南则为枳”这句话反映了__________因素对人发展的影响。5.决定教育领导权力的是__________。

6.__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。

7.党的十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有__________作用。8.培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定各级各类教育或专业的__________。9.__________是实现人的全面发展的唯一途径。

10.教师应该具备处理灵活处理教育教学突发事件的能力素养，即__________。

11.教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源是课程建设的基础，统称______ 12.“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。13.德育过程是由__________四个要素构成。

14.17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作__________中对班组织进行论证。15.教育科学研究过程包括研究构思与设计、__________、分析与表述三个环节。

2.教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。答：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

5.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。.答：正确。德育的核心任务是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等。这些观念、原则、规范能够使个体社会化。同时也由于它们具有充分的社会性，个体才能察觉到社会所给予他的力量，最大限度地实现特定任务

1.简述基础教育课程改革的具体目标。.答：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2.课程计划对小学教师的要求有哪些?.答：第一，认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。(1分)第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。(1分)第三，了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。(1分)第四，综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。

4、.简要说明班主任在确立班级奋斗目标的基本要求？答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。确定班级奋斗目标的基本要求有：(1)要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来;(2)要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来;(3)要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标;(4)班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。

1.如何实施素质教育? 答：(1)实施素质首先要提高认识，更新观念。①要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。要想获得个人发展，取得组织的成功，赢得国家的强大，归根到底要靠人的素质，而提高人的素质最根本、最有效的途径是教育。②实施素质教育要树立素质教育观念，树立素质教育的人才观、质量观、师生观。(2)要建立素质教育的保障机制。①充分发挥政府作用。政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。②加大教育督导力度。③提高教育评价的科学性。④加强各级各类教育之间的沟通和衔接。(3)要建立素质教育的运行机制。①改革内部管理机制。为素质教育提供良好的内部环境。②提高校长和教师的素质。校长和教师是素质教育的实践者。③改善课程体系，优化教学过程。

2.试分析独生子女的心理特点？答：我国中小学适龄儿童多数是独生子女，独生子女具备的积极的心理特点有：(1)智力发展水平较高。(2)进取心较强。独生子女较强的进取心体现为好胜心、自信心、自豪感和优越感较强。(3)求知欲强，兴趣广泛。(4)思想活跃。独生子女比较明显的消极的心理特点有：(1)自我中心。(2)依赖性强。(3)心理承受能力差。(4)娇气十足。

1.学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。.答：错误。(1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展，产生重要的影响。

2.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。2.答：正确。(1)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。(2)学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育帮助个体形成自身发展的自主能力，使个体的发展自由提高到自觉阶段。

3.教育目的制定的基本依据是个体本位论。.答：错误。(1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。

4.中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。4.答：错误。中小学生作为法律的主体，虽然是未成年人，但也应履行法律规定的各项义务。《教育法》规定学生应尽的义务有：遵守法律法规;遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;努力学习，完成规定的学习任务;遵守学校或者其他教育机构的管理制度

5.课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。.答：错误。(1)课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。(2)课外活动是学生的自主性活动，因此，要充分发挥和依靠学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。(3)发挥学生的自主性，并不意味着要忽视教师的作用甚至取消教师在活动中的作用，教师在课外活动中起到辅助和引导学生的作用，是不可忽略的因素。

1.简述学校教育各构成要素之间的关系。.答：(1)学校教育的构成要素有三个：教育者、受教育者、教育影响。(2)学校教育的三个要素的关系是联系紧密而复杂的，教育者在学校教育中处于主导地位，通过教育影响使对教育者身心施加影响，塑造和改造受教育者;受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响内化为自己的身心发展内容，可见，教育者、受教育者、教育影响三个要素相互联系、相互影响，共同完成学校教育

2.简述教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。2.答：党的十六大报告中从现代化建设全局的高度深刻阐明了教育的战略地位和作用，即教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。其主要表现在：第一，教育是实现我国现代化事业的关键所在。第二，教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素。(第三，教育是实现人的全面发展目标的根本途径。

3.一名合格的教师应具备哪些知识素养? 答：一名合格的教师应具备的知识：(1)广博的科学文化知识。教师要有广博的科学文化知识的原因：①科学技术的综合化趋势，各门学科不是孤立的;②当代中学生兴趣广泛，求知欲强;③学生获取知识的渠道增多，求知欲强;④教师的职责是教书育人。(2)精深的学科知识。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。(3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识

1.试述影响人的身心发展的因素及其作用。.答：影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。(1)遗传及其作用;①遗传素质是人的身心发展的生物前提。②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性。③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。④不宜夸大遗传素质的作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。(2)环境及其作用;①环境使提供发展的可能性变为现实。②环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。③环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人的发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用，人的内部因素有遗传素质和主观能动性两方面。(3)学校教育及其作用教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，对人的身心发展起主导作用。

2.讲授法为什么会称为小学最常用的方法?运用这种方法基本要求是什么? 答：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性;对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此讲授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。基本要求：第一，注意启发诱导;第二，认真组织教学内容;第三，讲究语言艺术;第四，要组织学生听讲。

3.什么是德育模式?当代较有影响的德育模式有哪些?各种德育模式的代表人物和主要内容是什么? 答：德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当前比较重要的德育模式有：(1)认知模式(皮亚杰、柯尔伯格)重知;(2)体谅模式(麦克费尔)重情;(3)社会模仿模式(班杜拉)重行。

4.简述教师行动研究的实施步骤。.答：教育行动研究的步骤是：(1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。(2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(3)实施行动研究：搜集资料、拟定并实施有效的教育措施。(4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。

1.试述全面发展教育的构成及其联系。答：全面发展的教育由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育构成。“五育”的联系表现在，它们相互依存，相互促进，相互制约构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。(1)德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。(3)体育在全面教育中起着基础作用。(4)美育在全面发展中起着动力作用。(5)劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本生产技术和技能。

3.简述学生学习的特殊性。答：学生在校学习的特殊性表现在：第一，学生以学习为主要任务。学生学习既是权利也是义务;学生的学习是以间接经验为主，通过学习接受并传递人类的文化知识和智慧，并在传承中实现自我。(第二，学生在教师指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一，学生尚未成熟，缺乏经验、知识和独立性，需要通过受过专业训练的教师来指导，而教师的指导不仅使学习更有成效，也是在一定情况下使学习活动产生的前提条件。第三，学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是由一定的教育制度和学校的规章制度规定了的活动 2.试述小学课外活动的组织与实施过程。.答：课外活动的组织与实施是一个动态的过程，它包括计划、准备、实施、检查、总结等基本环节。(1)周密计划，精心设计。课外活动的起始环节是制定活动计划，活动计划是全体参与活动的人员的行动纲领，是课外活动后继环节的依据。(2)认真准备，抓好落实。做好思想动员、落实任务、准备器材和场地、安全和纪律方面的准备。(3)认真实施，全面检查。实施是课外活动的

核心环节，在这个阶段，活动教师要做好指导、协调、激励、检查等工作。(4)及时总结，巩固成果。总结是课外活动的最后一个环节，要全面总结本次活动，总结要以事实、实际效果为依据，以教育学生为目的，客观公正地评价本次活动的成败。

1.谈谈你对我国当前基础教育改革目标的理解。答：我国当前基础教育改革的目标：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2.简述课外活动的组织与实施？答：课外活动的组织与实施是一个动态的过程，它包括计划、准备、实施、检查、总结等基本环节。(1)周密计划，精心设计。课外活动的起始环节是制定活动计划，活动计划是全体参与活动的人员的行动纲领，是课外活动后继环节的依据。(2)认真准备，抓好落实。做好思想动员、落实任务、准备器材和场地、安全和纪律方面的准备。(3)认真实施，全面检查。实施是课外活动的核心环节，在这个阶段，活动教师要做好指导、协调、激励、检查等工作。(4)及时总结，巩固成果。总结是课外活动的最后一个环节，要全面总结本次活动，总结要以事实、实际效果为依据，以教育学生为目的，客观公正地评价本次活动的成败。

1.怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源? 答：(1)教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。(2)学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。(3)教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。

3.我国小学德育存在的问题有哪些? 答：我国小学德育存在的问题有：(1)小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实。(2)德育目标脱离实际且杂乱无序。(3)德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。(4)知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。(5)形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力

4.一项优秀的教育叙事研究应坚持的原则有那些?.答：一项优秀的教育叙事研究，必须坚持以下原则：(1)事件真实可信;(2)情境典型有意义，反思深刻独到;(3)叙述清晰，细节描写生动，一,理刻画细腻，矛盾冲突突出;(4)主题鲜明;(5)对他人有思考价值和启迪意义。

篇5：2023年新生分班考试试卷

【编者按】查字典数学网小升初频道为您提供小升初试卷及答案，其中分班考试题是小升初过后面临的第一场初中考试，学生们一定要重视，以下是查字典数学网小升初频道小编为大家准备的2018年重点中学小升初分班考试数学试卷。

2018年重点中学小升初分班考试数学试卷(六)

一、填空题：

1.满足下式的填法共有种?

【答案】4905。

【解】由右式知，本题相当于求两个两位数a与b之和不小于100的算式有多少种。

a=10时，b在90

99之间，有10种；

a=11时，b在89

99之间，有11种；

a=99时，b在1

99之间，有99种。共有

10+11+12+99=4905(种)。

【提示】算式谜跟计数问题结合，本题是一例。数学模型的类比联想是解题关键。

2.在足球表面有五边形和六边形图案(见右上图)，每个五边形与5个六边形相连，每个六边形与3个五边形相连。那么五边形和六边形的最简整数比是_______。

【答案】3︰5。

【解】设有X个五边形。每个五边形与5个六边形相连，这样应该有5X个六边形，可是每个六边形与3个五边形相连，即每个六边形被数了3遍，所以六边形有

个。

3.用方格纸剪成面积是4的图形，其形状只能有以下七种：

如果用其中的四种拼成一个面积是16的正方形，那么，这四种图形的编号和的最大值是______．

【答案】19.【解】为了得到编号和的最大值，应先利用编号大的图形，于是，可以拼出，由：(7)，(6)，(5)，(1)；(7)，(6)，(4)，(1)；(7)，(6)，(3)，(1)组成的面积是16的正方形：

显然，编号和最大的是图1，编号和为7＋6＋5＋1＝19，再验证一下，并无其它拼法．

【提示】注意从结果入手的思考方法。我们画出面积16的正方形，先涂上阴影（６）（７），再涂出（５），经过适当变换，可知，只能利用（１）了。

而其它情况，用上（６）（７），和（４），则只要考虑（３）（５）这两种情况是否可以。

篇6：2023年新生分班考试试卷

一、积累与运用(26分，每个题2分)1．下列词语中加点字的注音有错的一项是()A．孪生(luán)

热忱(chéng)．．脸颊(jiá)絮絮叨叨(xù)．．B．干涸(hé)禁锢(gù)．．哺乳(bǔ)花团锦簇(cù)．．C．风筝(zhēng)肌肤(fū)．．偌大(ruò)神采奕奕(yì)．．D．滑稽(jī)澄澈(chè)．．较量(liàng)杞人忧天(qǐ)．．2．下列词语中没有错别字的一项是()A．静谧

朦胧

一瞬间

呼朋引拌 B．优雅

暄腾

痒酥酥

翻来覆去 C．嬉戏

安详

笑嘻嘻

更胜一畴 D．雕像

绵延

咕噜噜

随声附和

3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()A．陆续出台的房改令意图大相径庭，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。．．．．B．小的时候，我是个非常内向的小孩，总是躲在别人的后面，对很多问题的回答总是虚无缥缈，在别人看来没有主见，没有个性。．．．．C．儒家的圣贤从不否定人生，从不以为现实的世界是不可救药的、必须超脱的罪恶的．．．．世界。

D．乌鲁木齐“7·5”事件中，那些民族分裂者和暴力犯罪分子对无辜平民所表现出的残忍的暴行是咄咄逼人的，必将受到历史的惩罚。．．．．4．下列句子中没有语病的一项是()A．大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。

B．我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善和加强环境质量。C．调查结果显示，近90%左右的人都使用过免费的空中无线网络服务。D．《新华字典》历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为世界出版史上发行量最高的字典。

5．下面语段横线处依次填入两个句子，排序正确的一项是()前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便远远望见村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，________；清淡的，________。萦绕在村子上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

①如浣纱姑娘信手放飞的白纱 ②如天边姿态万千的晚霞 ③仿佛山间缓缓流淌的河流 ④似丹青妙手随意泼洒的水墨 A．②③

B．④①

C．②①

D．④③ 6.将恰当的关联词填在括号里。（4分）

昨天的电视节目真精彩，（）儿童歌舞之外，（）我喜欢的《动物世界》。我看得入了迷，爸爸过来批评我，说我还没完成功课，我嘟起了嘴，妈妈也对我说：“（）爸爸对你的批评是正确的，你（）应该虚心接受。”我惭愧地低下了头。

7.按要求改写句子。（4分）

①能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。（修改病句）② 小芳对我说：“那是我的铅笔，请还给我。”（改为转述句）③不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）

④夏天的天气热得像个蒸笼。（缩句）

8．按要求写出下面名篇名句的空缺部分。(8分)(1)，思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》)(2)水何澹澹。(曹操《观沧海》)(3)李商隐的《夜雨寄北》使“巴山夜雨”成为了“离情”的代用语，请写出这首诗中有“巴山夜雨”出现的诗句：。

(4)刘禹锡《秋词》中形象地描绘了秋天景象的两句诗是：。

（5）乡书何处达？。

（6）我寄愁心与明月。

（7）《天净沙 秋思》中，点明主旨句子是：______________________。

二、古诗文阅读(14分)(一)阅读下面一首诗歌，回答问题。(5分)

夜上受降城闻笛

李 益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

7．诗的前两句运用了什么修辞手法？描绘出了怎样的意境？(2分)

8.说说“一夜”在诗中有怎样的作用。(3分)(二)阅读下面一篇文言文，回答问题。(9分)

杞人忧天 《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天．中行止，奈何忧崩坠乎？” ．．其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。9．解释下面句子中加点的词语。(3分)(1)因往晓之()．(2)奈何忧崩坠乎()．．(3)其人舍然大喜()．10．将文中画线的句子翻译为现代汉语。(3分)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

11．这则故事揭示的道理是什么？(3分)

三、现代文阅读(35分)(一)阅读下面一篇散文，完成15—18题。(12分)

父亲曾经是老师

安宁

①我还没有出生的时候，父亲便开始在附近的中学里做语文老师。他是一个痴迷于讲台的人，即便是无需加班的周末，饭后散步的时候，也常常东拐西拐就到了学校。A.哪怕只是看一眼校园里的花草，听一听那些住校孩子们的读书声，他这一天，才算没有白过。

②那时候，我还不知道父亲不过是一名民办教师，随时都会被学校辞去。因为他被那么多学生喜欢着，又被包括校长在内的老师们尊崇着，而且，他教的班，成绩也一直都是第一，所以学校有什么理由，将他撵出校门？况且，能够听父亲激情飞扬地讲一节课，一直都是外校许多老师们的梦想呢。只有一次，一个家长想要雇父亲给她的孩子做家教，被父亲婉言谢绝后，心里不爽，便扔下一句话说，“有什么好清高的，不过是个民办老师，指不定何时就失了业呢。”父亲在身后听了，没说什么，我却有些微微的难过，扭头去看时，却发现父亲原来也是一脸的忧伤。

③我高中毕业那一年，校长终于找父亲谈了话。父亲低头默默听校长断断续续地说完，停了许久，才说：“好的，我这就回去收拾东西。”父亲用了一天的时间，给他所教的每一个学生，都认真地写了留言。每写一个，他的心便会痛一次。他曾那样热爱着这些孩子，他熟悉他们稚嫩的字体，熟悉他们的单纯和任性，熟悉他们甜美的笑容，可是而今，他再怎么不舍，也终于要走了。

④这之后，父亲开始在小城里做各种工作。他跟母亲卖过糕点和咸菜，也自己开过三轮给人运货，甚至跟在一群小伙子后面，扛过大包。有一次我去找他，看见他正红着脸，跟一 个老板模样的人，推让着什么。原来那个老板认出父亲是自己的老师，执意要多付给他一倍的工钱。但他却不知道，自己的好意，是多么深地伤害了父亲的自尊。一个当年被所有学生爱戴着的老师，如今，却要为了生活，给自己的学生打工。回去的路上，我像小时候那样，坐在后车座上，双手环着他的腰。父亲开始在阳光里，大声唱歌给我听。很欢快的一首曲子，但我却知道，父亲哭了。因为，他的泪水，已将我的手臂打湿。

⑤在我读大学的四年里，父亲很少提及“老师”这两个字。我以为在琐碎的日子里，他会将往昔慢慢淡忘。可是，他还是那样倔强地，在附近学校下课铃声响起的时候，突然放下手中的活，怔怔走到书房里去，看那一摞的教案和课本。B.他还是那样固执地，不去走经过学校大门的柏油路，而改走远离校门的崎岖的小道。甚至每天吃过晚饭，他不是去开电视看《新闻联播》，而是踱到书桌前静坐上片刻。

⑥这样的习惯，在我大学毕业后，终于开始改变。那时我在小城的高中里做语文老师，像一个盼着糖吃的孩子，父亲每天都渴盼我有改不完的试卷带回家来。这样他就可以带上老花镜，在灯下 细细帮我批阅。

⑦起初我并没有理解他的这份迫切，反而因此觉得麻烦，不愿将厚厚的试卷塞到书包里去。他知道了竟是隔三岔五地跑到学校里来找我，看我埋头于作业本里，便微笑着坐在旁边，一本本地帮我翻开放在一旁。偶尔我请教他一个词的用法，他立刻就一脸的欢喜。

⑧我以为这是因为父亲老了，所以才越来越像孩子一样的天真和单纯。直到有一天，我请父亲听我的课，中间让他给学生们讲一些感悟，他竟是又回复到当初的激情飞扬。

⑨我坐在台下，看着身边学生专注的表情，忽然又想起了我曾经无限崇拜着父亲的往昔。原来，老的不是父亲，而是时光。它走得如此之快，以至跟在它身后的我们，再也想不起像父亲一样，被中途撵下车去的一代。

⑩一个阳光温暖的周末，我闲着无事，又帮父亲数头上的白发，数着数着，我突然说，“爸爸，为什么你的白发总也数不清呢？”爸爸便笑，说，“傻丫头，那是因为爸爸老了啊。”

11第一次，我站在父亲的身后，背着他哭了许久。○15．第⑨段中写到：“忽然又想起了那些我曾经无限崇拜着父亲的往昔。”请用自己的语言概括“那些我曾经无限崇拜着父亲的往昔”包含的内容。(3分)

16．从文中A、B句中任选一句，结合语境，从修辞手法、词语运用或人物描写的角度进行赏析。(3分)

17．品味第④段画线句，联系上下文，展开合理想象，描写此时父亲的心理。(3分)

11节，分析这哭中包含了作者对父亲什么样的情18．在通读全文的基础上，认真品读第○感。(3分)

(二)阅读下面一篇文章，完成19—23题。(12分)

“小地主” 周晓枫

①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长，趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！” ．．②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。

③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。

④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。

⑤灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。

(有删节)19．“我”为什么给捡来的鸟取名为“小地主”？(3分)

20．第①段中加点的“教育”两个字，表达了作者怎样的情感？请简要分析。(3分)

21．文章第③④段写作者收养小鸟，主要运用了哪种修辞手法？有怎样的作用？(3分)

22．你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？(3分)

(三)非连续性文本阅读。(11分)【材料一】

从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿驱邪纳福的象征。

【材料二】 在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。

【材料三】

本报讯 2月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。

【材料四】

“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。

【注释】张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。

23．在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵？请分条概括。(4分)

24．材料中加点的词语有何作用？(2分)

25．材料四中画线句运用了什么说明方法？有何作用？(2分)

26．请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化？(3分)

四、作文(25分)29．阅读下面材料，按要求作文。

礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念物事；也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。

请以 “礼物”为题，写一篇文章。