自尊自律自信自强

自尊自律自信自强（精选8篇）

篇1：自尊自律自信自强

自尊自律自信自强

自尊，是完善健康人格的基石。自尊，就是要尊重自己，从身体到心灵都要维护自己作为人的尊严。拿我们自己来说，我们经常能看到这样一些同学，他们的身影在食堂里穿梭自如，一招手，一句话，本是在队伍最后的他们早已拿着饭菜消失在人群里。。。我相信，他们当时一定没有想到自尊二字。一个懂得自尊的人，无论何时都会显得礼仪得体；一个明白自尊的人，总能找到合适的成功之路；一个学会了自尊的人，到哪里都能得到别人的尊重。所以，同学们，请做个自尊的学生。

自律，是指引前进方向的风帆。自律，即严于律己，就是要在思想、言行上从严要求自己。自律是很实在的，它堵死了一时的心血来潮，也拒绝了突然的心灰意冷。始终那么平静，从容，镇定。不允许每一天虚弱，不放过每一天庸碌，不原谅每一天懒散。没有不切实际的狂想，只有在可能眺望的地方才能追赶到你想要去的地平线。同学们，请带上自律吧，每天提醒自己、监督自己，每天进步一点，每天都充实着自我，终有一天我们会到达彼岸！

自信，是驶往成功之港的帆船。乔布斯有一句话：“不要让别人的观点所发出的噪音淹没你。”一个欲成大事的人，如果自己都不相信自己，别人又凭什么相信他能成功呢？自信，不是目空一切的自负，它是一个人最基础的、发自内心的力量，它能引领你成功。同学们，我们都选择了要在学习路上一直走下去，那何不目光再坚定一些、脚步再踏实一些，昂首挺胸地走向前方呢？

自强，是保驾护航的灯塔。在人生路上，我们可能要经历许多打击和挫折，因此，自强也是我们战胜困难的最好武器。古人云，“天行健，君子以自强不息”。巴金，是我国现代文学史上最卓越的作家之一。上世纪80年代初被确诊患上帕金森氏症后，他仍然在病魔的折磨下坚持创作。26卷本的《巴金全集》、10卷本《巴金译作集》等著作和文章，都是他在90岁以后校对和写成的。他的创作可谓字字艰辛，字字是血。而他，正是以这样一份自强，在文学史上留下了精彩的一笔。于我们而言，懂得了自强，我们就不会因别人一句否定而怀疑自己；学会了自强，我们就不会因一次考试的失败而一蹶不振；明白了自强，我们就不会被生活的困境打倒！

篇2：自尊自律自信自强

自爱，要懂得爱自己，并不是理解爱别人就可以，爱自己就是自私的。如果在爱情中，不懂得爱自己，只是爱别人，那么你就会迷失了自己，你就不是你自己了，所以懂得爱自己吧，这样才会让你更好的懂得去爱别人，也会让自己生活的更精彩的。自爱还可以理解为洁身自爱，做为女人更应该学会洁身自爱，不只是对家负责，对爱人负责，更是对自己负责。

自信，有人说“自信是成功的一半”。一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。那句话“不想当将军的士兵一定不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想当将军的自信都没有，你怎么可能当上将军，你当上了将军又如何带领千军万马呢？另外，一个自信的女人，也会使自己更加美丽的。

自律，让我们懂得约束自己。这个社会是一个法制社会，我们在其中生活，必须要约束自己的行为，因为这个自由是带有约束性的自由。同时，这个社会，是一个充满诱惑的社会，我们学会了自律，可以更好的做我们自己，不为一些诱惑所动，这样我们虽然一时会有点遗憾，不能在诱惑的生活中经历，但是我们可以过得更轻松，更加自我。

自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就可以抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。

自立，有了自立，我们才可以独立自主，可以更好的回归社会，才能不会受制于人，才能更好的享受平等。

篇3：自尊自律自信自强

在应对欧盟对我国输欧皮鞋反倾销案件中, 奥康集团坚持运用法律武器来维护自身的合法权益。这场旷日持久的反倾销抗辩经历了一审败诉、二审再诉的过程。一审败诉后, 巨大的压力考验着参加诉讼企业的决心和耐力, 许多企业中途退出。参加诉讼的企业从120家变成30家、5家, 最后只剩下奥康集团顶住压力孤军作战, 向欧盟高等法院提起上诉。案件经过六年艰苦曲折的过程, 最终转败为胜。

奥康胜诉的消息令国内制鞋企业欢欣鼓舞, 国内众多媒体纷纷报道, 给予了高度的评价。人民日报刊文指出:“欧盟高等法院的裁决结果标志着奥康不仅在行政上, 而且在法律上取得了抗辩欧盟皮鞋反倾销的双重胜利。奥康胜诉彻底解决了这场官司的法律问题, 为中国鞋企未来面对反倾销等国际贸易争端找到了相关法律依据, 为中国鞋企国际化提供了强有力的法律保障。”

在欢喜鼓舞后是深刻理性的思考, 作为一个民营企业和民营企业家, 面对强大的对手, 以何等的心态、胆识和气魄挑战欧盟法律, 为自身的市场与合法利益进行抗辩和斡旋, 向世界证明欧盟反倾销税违反了世贸法规?奥康集团在这场抗争中如何演绎了一个企业的市场神化?《中国鞋王胜诉欧盟》的出版发行, 给读者一个全面了解事件发展过程、体会其中艰辛、感悟成功秘诀、引发多角度思考的读本, 值得向读者推介。

该书以纪实的方法, 以翔实、准确、丰富、全面的材料, 史诗般再现了长达六年、伴随着中国鞋业全行业心血的抗辩反倾销历程。真实地记录了案件胶着、突破、变数迭出、峰回路转乃至充满戏剧性变化的诉讼过程, 见证了一个民营企业家的雄才大略, 一个民营企业的发展历程, 探寻了企业的成功秘诀。

轻工行业应对国际贸易摩擦的形势不容乐观, 每年国外各种贸易壁垒措施给轻工行业出口造成的直接贸易损失达到数百亿美元, 其中反倾销在贸易救济调查中占有相当的比重。提高应对贸易摩擦的能力, 就必须丰富应对工作经验, 提高专业知识和技能。

该书是一本反倾销抗辩的教课书。总结出的奥康维权模式, 对国内企业应对国际贸易摩擦具有普遍的指导作用。该书用翔实的资料客观地介绍了案件的发展过程, 有助于读者学习应对反倾销知识、掌握相关的程序和方法, 总结和借鉴奥康模式的成功经验。

业内专家指出:奥康维权之路的典型意义不是过程的艰难曲折, 也不是终审胜诉的结果, 而是创造的奥康胜诉模式, 为企业在实现走出去的过程中, 如何应对愈演愈烈的贸易保护壁垒, 提供了宝贵的经验。奥康集团胜诉模式有三个基本条件:行业协会和政府的支持、团队作战以及坚持到底的勇气。

《中国鞋王胜诉欧盟》也是一本铭志书。记录了一个民营企业在改革开放的大潮中艰苦创业, 不断发展壮大, 走向世界的足迹。书中对奥康集团有限公司董事长王振涛的胸怀、经营之道以及在应对反倾销中所思所想的描述, 表现了一个企业家的孜孜追求, 其中不乏富有哲理的精辟观点, 给读者以启迪。

奥康集团应对欧盟的反倾销虽然结束了, 但国内轻工企业的国际化道路才刚刚开始, 走出去的道路很漫长, 过程也很艰辛。奥康的经历意义非凡。正如中国轻工业联合会名誉会长陈士能为此书作序所说的:“奥康经过六年的抗辩最终胜诉, 为中国企业国际化发展打破贸易壁垒找到了制胜的道路———自信、自律、自强、自力。此次诉讼获胜意义重大, 他不但提振了中国企业通过司法途径维权的信心, 更为中国鞋企、乃至中国企业未来面对反倾销等国际贸易争端问题找到了相关的法律依据, 同时也进一步激励中国企业苦练内功、做优产品、做强品牌, 大胆地走出去, 在国际贸易中学会用法律保护自身利益。”

篇4：自尊自爱，自信自强

【关键词】教师;教育;爱;学生

故事一：争宠的小孟

班里有个女生，名叫孟雨婷。最近几天，她的状态不是很好。课上经常走神往外看，需要经常提醒。但是刚刚提醒过没过多久就会又溜号。针对她学习上的不专注，心不在焉的问题，我认真思考了一下，觉得有必要对她的情况进行细致的了解。于是，为了解情况，针对她的问题我找她谈过，但有时我们的谈话总被其他学生打断，所以我们的谈话是分了好几次进行的。通过交流，我知道：她不是不愿意学，她也不是不希望自己学习成绩提高。她也知道自己课上注意力不集中，手、眼、心不配合，脑袋里是一片空白，常愣神、发呆。自己的基础知识不扎实，学习能力不如别人。我多次与其家长沟通，但效果并不明显。她知道家长管不上自己。因为她还有一个不到2岁的弟弟，妈妈把精力时间都用到弟弟身上，往往照顾不到她。上次因为她的作业问题，我和该生谈过，取得了一定的效果。

其次为了解决问题，我引导孟雨婷换个角度思考这个问题。我对她说：“你不是比弟弟多享受了几年妈妈的照顾吗？”。听到这，她歪着脑袋，用不解的眼神看着我，“我们要懂得满足。所话说‘人心不足蛇吞象。你的弟弟还小，需要妈妈的照顾，你在弟弟面前是姐姐，就要体谅妈妈，给弟弟做个好榜样。”她点点头，表示赞同我的说法。另外，我还告诉她：尝试着为妈妈做一些力所能及的事，为妈妈分担家务，照顾弟弟。自己的事情要自己做，学会整理自己的物品。最后，我还用警句激励的方法去鼓励她。让其搜集关于学习、惜时、明理的哲言警句，每天读一读，写一写。

经过一段时间的观察，她的变化较大。课上能集中注意力听讲，来到班级后发呆愣神的现象也明显减少。不会无事做，抽查时看到了她能主动看书或是做值日。通过与其家长还了解到，她在家也想变了个样，懂得照顾弟弟，帮助家长做一些简单的家务，变得懂事多了。

通过这件事，也让我认识到：处理问题时，我们可换个角度思考。有时做事容易用习惯的思维定式去思考眼前事情。要学会事情放一放、角度换一换，也许事情变得会更好。

故事二：自卑的小林

一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，感受到来自外界的尊重，就能从自卑的阴影里走出来。班中的林同学就是很好的例子。他是一个个子很小、左手拿笔的男孩子。他的学习成绩很差，甚至连拼音都认不全。开学初又不努力学习，只想着玩，有一次，在晨读时间，我发现他没有学习，而是在玩一把小刀。他发现我在看他后，慌乱地把小刀收起来，我走到他面前并没有对他发脾气。因为我知道他不是不学，而是学不了。对于一个认拼音都有难度的他来说学习古诗文确实有难度。所以我对他说：“咱们学习古文是不是遇到困难了？你都认识这些字吗？来，你跟着老师读几遍，多读几遍就认识了。”他跟着我读了一遍又一遍，我把耐心给了他，他用比较通顺的朗读回敬我。就这样，在以后的学习中，他的学习态度已然有所改变，经过我不断耐心的指导，自信心提高了，成绩也突飞猛进，成为了当时班里进步最大的一位孩子。

作为一名教师，我会用自己的爱去温暖班里的每一位学生。爱会让我们变得更包容，爱会让我们变得更年轻。让校园里充满孩子们的欢声笑语，让孩子们健康快乐地茁壮成长。过一个快乐、充实、属于自己的美丽童年不是我们共同的愿望吗？

爱，是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在那些幼小的心灵里，爱是温暖学生心田的“阳光”，爱是滋润学生心田的“雨露”，爱是照亮学生心田的“明灯”。作为教师，我们就应该带着爱心走进学生，从而在学生幼小的心灵里播下美好的种子。

实践证明，教师只有从爱出发，才能发现每一个孩子的闪光点，对学生动之以情，晓之以理，导人以行。在教学实践活动中要用自己的微笑拉近与学生之间的距离，用爱的目光激励学生，用爱的心胸包容学生的过错，平等的对待身边的每一个孩子，不让每一个孩子掉队。关爱学生，我们教师应从“心”开始。只有用心，我们才能走进学生的心田，打开学生的心扉，扫除学生的心理障碍，激发学生的热情，培养学生的积极上进的学习兴趣。

参考文献：

[1]范有娣.让爱悄悄走进学生心田[J].都市家教（上半月），2012（10）

篇5：自尊 自信 自立 自强

大家早上好，今天国旗下讲话的题目是“自尊 自信 自立 自强”。

“自尊、自信、自立、自强”四自精神，是全国妇联原主席陈慕华同志在1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会闭幕式上向全国妇女发出的号召。自尊：希望女性尊重自己的人格、国格，珍视并维护女性作为国家主人的尊严与价值，不要自轻自贱；自信：希望女性树立正确的理想和人生信念，坚信自身的力量、潜能和优势，不要妄自菲薄；自立：希望女性具有独立精神，学习和掌握科学知识与本领，能独立于社会、自立于人群，反对依附和盲目顺从；自强：激励女性艰苦奋斗、拼搏进取、奋发有为，对国家、民族作出应有的贡献。“四自”是密不可分的整体。自尊是基石，自信是成功的重要条件，自立是关键所在，是自尊自信的必然体系，自强则是“四自”的核心。作为中学生，我们也要发扬四自精神，做到自尊、自信、自立、自强。《青年文摘》登载了这样一篇文章：一个初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁那年他喜欢上了班上的一个女同学，他写了一封情书，却被对方贴到了学校的张贴栏。虽然以往他并不在意，但这一次，他却感到一种刺心的痛；第二年他升入了高中，三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了名牌大学。

22岁，他大学毕业，进了政府机关。每天一杯茶一张报地在上班，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，顿时有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。

到深圳后，他和许多人一样，开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。

27岁，他因为成绩突出，被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他

按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐，然而，就在他准备结帐的时候，同事

们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐，他当时觉得很尴尬，但同时也明白

到了些什么，于是更加努力地工作。

这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大

电脑公司的技术总监，很受公司器重。他在回母校讲课时，讲起了他人生中的几个小片段。他说，15岁时的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被

他人尊重，首先得自己尊重自己；22岁我开始明白，狼之所以失去狼性，是因

为它没有学会自立；24岁我知道，要想求职成功，首先要自信；而27岁在美国

上班的第一天，我知道了美国人为什么要实行AA制：因为每个人都不能指望别

人会为自己的人生结帐，要想获得成功，你就得自己努力，根本就不能指望别

人，这就叫自强。

同学们，其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的，而自尊+

自信+自立+自强=成功，这是成功的公式，人生的哲理。王其善的经历就是明证。

但愿同学们从中汲取一些养分，也从中能有所感悟，在人生的历程中能少走弯路，尽快走向成熟、成材、成功！

“天行健，君子以自强不息”。我们更要发扬自强精神，好好学习，天天向

上，从身边的事做起，以自强奠基，以自立为墙，自尊为力，自信为梯，攀上成功的顶峰吧！

谢谢大家！2012年10月8日

篇6：自尊自爱自信自强作文

面对困难和挫折,我们要学会自强不息的精神,冷静的分析,学会自我疏导,增添战胜挫折的勇气,才能真正的学会自强.

面对挫折，调适心理的方法很多，但最好的方法，莫过于建立起一种态度：坦然地面对和坚强地担当。所谓面对和担当，就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的`压力和打击，把挫折消化掉。我们的人生,正因经历了无数的挫折与磨难而更加美丽和光彩,更充满了欢乐,变的丰富与充实.

综观历史,古今中外,未有一人乃没有经过挫折的打击而成名的,他们都是面对挫折,努力的奋斗.法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次地往报社寄稿，却都被报社退了回来，但他没有因此而失望，仍继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作《茶花女》.闻一多先生有着刻苦的学习精神,“仰之弥高,越高,攀的越起劲;钻之弥坚,越坚,钻的越锲而不舍.当他面对挫折时,更加努力奋斗,最终成为我国伟大的革命家和思想家.在人生的道路上,谁都会

遇到困难和挫折,就看你能不能面对和战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史.我们要学会自强,这样才能更好的走向社会.首先要树立坚定的理想,有了理想,就有了奔头,有了进取的恒久动力.周恩来从小就有远大的理想抱负,要为中华之崛起而读书,他有着矢志不移的自强和奋斗精神,成为了中国的伟大领导人,他便是自强的人.每个人都有自身的弱点,自强的人也不是没有弱点的人,但他们是勇于战胜自身弱点的人.能够战胜自己的人,必定能够自强.自信是精彩人生的基础，而自强是辉煌事业的起点。

篇7：自尊自爱自信自强话题作文

小家伙坐在沙发上，若有心思的思考着

突然小家伙自言自语的说道：“大家都不喜欢我，我要去流浪了。”

面对这突如其来的话，一时间还没反应过来，

本能又问了一次：“宝贝你说什么呢?再说一遍。”

“大-家-都-不-喜-欢-我，我-要-去-流-浪-了。”

牛牛有些害羞的一字一句的慢慢的又重复了一遍。

听到这话我又好笑又惊喜，

好笑的是，三岁多的小孩居然知道要流浪呢，

惊喜的是，原来牛牛的自尊心很强呢。

于是我先问道：“牛牛，这句话是谁教你的啊?”

“是在电视上看到的。”牛牛认真的回答道。

“嗯，牛牛真棒，会活学活用了。”我先是表扬了一下他，

接着说道：“早上和下午姥姥和妈妈批评了牛牛，但是大家还是喜欢的牛牛的哦，牛牛不用去流浪，你要是走了姥姥和妈妈会难过着急的哦，每个人都会犯错，但如果知错能改就是好孩子，大家都还是会喜欢你，知道吗?”牛牛是懂非懂的点点头。

晚上躺在床上，想想牛牛的这句话，我突然觉得自己对孩子的关注还是少了些。其实别看他才三岁半都不到，可是已经开始有自尊心了，知道通过语言和行动来引起别人的关注了。当妈妈的应该培养和建立孩子自尊心的同时，避免孩子过于自卑，或者过于倔强的性情。

对孩子自尊心打击太大，就会导致孩子的自卑，比如牛牛今天说这句话的原因就是同一天在不同的时段，姥姥和妈妈都批评了他，而且言辞有些严厉，所以孩子才会有些自卑，以为大家都不喜欢他了，毕竟同一天他身边最亲的两位大人都批评了他。

篇8：保护、培养学生的自尊和自信

关键词：自尊,自信,保护,培养

自信, 犹如催化剂, 能将人的一切潜能充分调动起来, 使人在智力、体力、工作和处世能力等方面的主动性、积极性得到应有的发挥。因此, 可以说, 自信是人生成功的先导。

我们知道, 美好的小学生活令人难忘, 但小学阶段也不失为“播种”自信“种子”的佳期。在小学生周围, 我们常常会见到一些积极的、主动的、活泼可爱的、充满自信的小学生, 他们朝气蓬勃, “我能行”常挂在嘴边, 课堂上总是迫不及待地举手回答问题。但是, 也有一些胆怯、退缩、缺乏自信的小学生, 一轮到他 (她) 回答问题时, 就把头压得很低, 或当被老师叫起来的时候, 总是低声地说:“我不会。”为什么同是小学生, 他们会有如此大的差异?如何保护学生的自尊, 培养和促进他们的自信心?这是我们每位小学老师必须解决的问题。

一、自信来自信任

小学阶段是学生社会性自我高度发展的时期, 他们的知识、技能, 尤其是自信心, 主要是通过对他人的观察和模仿而获得的。因此, 教师和家长的爱心与鼓励能起到神奇的作用。同时, 通过班集体活动, 他们能很快形成一定的集体观念, 社会角色等概念, 知道自己该做什么, 不该做什么。在学习活动中, 如果他没有做好, 就会产生一种挫折感, 不能客观地处理或对待, 往往认为自己不行, 因而产生一种自卑感, 对该活动失去信心, 老师如果在这时通过语言或表情给学生以充分的信任, 往往会产生奇妙的效果。

我曾讲《渔夫和金鱼的故事》一课, 当分角色朗读课文时, 一个留过级的男同学举手要读小金鱼与老渔夫的对话, 全班学生顿时哗然, 这个学生的脸马上红了, 汗流下来了。老师也感到吃惊, 这是一位朗读能力很差、嗓音正在发生生理变化的男同学, 无论从哪个角度讲, 他都不适宜读小金鱼的对白, 让他读, 肯定要闹笑话, 好不容易营造的课堂气氛就会被破坏;不让他读, 这可是他第一次迸发的积极性。于是我当机立断, 首先制止住同学的笑声, 然后表扬了这个学生的积极性, 又说:“不是老师不让你读, 你正在变嗓音, 读小金鱼的话女同学比较合适, 你可以读老渔夫。这样吧, 你今天晚上回家练习, 明天上课, 你读老渔夫, 老师读小金鱼, 相信你一定会读得很好!”

第二天, 我满足了这个学生的愿望, 效果不错。后来, 听他的家长讲, 他当天晚上, 一个人憋在屋里, 读了一个多小时。

人是有自尊的, 孩子也不例外, 即使是自卑心理很重的孩子也是如此。而且, 自卑心理严重的孩子的自尊心是十分脆弱的, 极易受到伤害。保护自尊心和培养自信心, 对一个人的发展来说, 有的时候, 比单纯地传授一些知识还要重要。

二、鼓励是自信的营养剂

现代的教育是素质教育, 而素质教育提倡对学生鼓励, 要建立小学生的自信心, 教师就要适时、适地、适当地鼓励学生去想、去做、去表达自己的想法, 表现自己的本领, 对学生在学习和生活实践中所作的哪怕是一点努力和克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬, 教师要尽可能让他们尝试成功, 因为成功感是建立自信心的动力。

因此, 我认为:对成功的鼓励, 是对其自信心的“彩球”再充一次气, 对挫折和失败的不否定, 是保护其自信心的“彩球”不漏气, 促使其建立正确态度, 提高其再尝试的信心。

三、自信是提高能力的捷径

我们要让学生弄清楚:出错不等于无能。因为无能与自信犹如地球的南北两极。作为老师, 要时刻让学生明白:自己的优点是“主角”, 而缺点只是“配角”而已, 不可缺失, 否则在人生舞台上, 就不成为“戏”了。更重要的是, 要教给学生扬长避短, 学生自信的“彩球”才会始终充满“氢气”昂扬向上。