我应该做得更好的教师教育随笔

我应该做得更好的教师教育随笔（通用5篇）

篇1：我应该做得更好的教师教育随笔

我应该做得更好教师教育随笔

每天下午孩子们起床后，老师都会给一些睡觉时弄乱了头发的女孩梳头。最近几天，我发现弄乱头发的孩子增多了。一天下午，我一边给孩子梳头发，一边问午睡时值班的保育老师：“孩子们最近睡得不好吗?怎么那么多孩子的头发都弄乱了?”保育老师用手指了指远处，说：“你看。”我顺着她示意的方向看过去，发现佳佳正在悄悄地故意弄乱自己的头发。我有点奇怪，便脱口而出：“佳佳，你干吗把头发弄乱啊?”佳佳轻声地说：“我想让你给我梳头发。”我突然意识到可能是我平时冷落了孩子，孩子才会这么做的，我赶紧说：“来，老师给你梳个漂亮的发型。”佳佳很乖地配合我帮她梳头发，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的头发，很满意地跑回自己的座位。我发现，孩子们喜欢我帮她们梳头，并不是因为我梳的发型有多好看，而是因为喜欢在我怀里和我亲密接触，喜欢我在帮她们梳头时和她们说话，会夸她们，会抱她们。我不由得反思自己平时的言行，由于大班班额较大，我平时都比较忙，很少会像在中小班时那样蹲下来拥抱他们，亲亲他们的脸蛋，等等。这件事让我明白孩子虽然到了大班，但还是渴望与教师亲近，渴望教师的爱，而我却忽略了孩子们的需要。

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了?”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位?”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的.话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

这两件事对我触动很大，让我意识到，平时在空闲的时候，在心情好的时候，我们或许能做到亲切地对待孩子，与孩子进行良好的互动，但当忙碌的时候、劳累的时候、烦躁的时候，我们可能就无法控制自己的情绪，不注意自己的言行，冷落甚至伤害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子们需要我，我应该做得更好。

篇2：我应该做得更好的教师教育随笔

我曾经看到一则短文《乌龟与男孩》，它引起了我的共鸣。

小男孩很想和乌龟一起玩耍，但乌龟却把头脚缩进了壳里，任男孩用棍子捅它，敲它的壳，把它掀翻在地上……也不见一点效果。爷爷看见了，便说：“不要用这种方法，来，我教你一个更好的办法。”他让男孩把乌龟带进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，伸出了它的头和脚，主动向男孩爬去。“有时候人也像乌龟一样，”爷爷说，“不要用强硬的手段逼迫他。只要以善意、亲切、诚挚和热情，使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

这个故事蕴含的道理与我们的教育很相似。如果我们居高临下地以权威自居，去指责和批评孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不会理会你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真诚地对待孩子，给予尊重、关爱、肯定，使孩子感觉到温暖，那么孩子就会去做你想要他做的事。

为了培养孩子良好的.卫生习惯，我要求孩子饭后要擦嘴巴。一天午饭后，南南没有擦嘴巴就来到我的身边。我习惯性地用命令的口吻大声说：“赶紧回去擦嘴巴!”原本快乐的南南情绪一下子低落了，怏怏地转身去擦嘴巴。看到这一情形，我意识到自己行为的不当，于是，在南南擦干净嘴巴后，我亲切地抱住他，并亲了他一下：“南南的嘴巴擦得好干净，让老师亲亲你!”没想到，其他孩子见状都纷纷擦干净嘴巴争着来亲我，那场面很温馨，令我感动!我只是改变一点点，孩子的回应就截然不同。

在一次语言活动中，我正讲得兴致勃勃，孩子们也听得津津有味，昊昊却开始坐不住了。这时，我伸出手朝昊昊做了个“ok”的手势。没想到，昊昊好像领悟到了什么，马上坐好了。几分钟后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那个手势，果真很灵。活动结束后，我表扬了昊昊。傍晚，妈妈来接昊昊，昊昊高兴地拉住妈妈的手：“妈妈，今天我听讲很认真，老师表扬我了，还朝我说ok呢!”没有指责、命令，只是一个小小的手势，传达了教师对孩子的尊重和爱护，让孩子感到了温暖，并由此产生了愉快的情绪，孩子的行为也就变得积极了。

篇3：我应该做得更好

每天下午孩子们起床后，老师都会给一些睡觉时弄乱了头发的女孩梳头。最近几天，我发现弄乱头发的孩子增多了。一天下午，我一边给孩子梳头发，一边问午睡时值班的保育老师：“孩子们最近睡得不好吗？怎么那么多孩子的头发都弄乱了？”保育老师用手指了指远处，说：“你看。”我顺着她示意的方向看过去，发现佳佳正在悄悄地故意弄乱自己的头发。我有点奇怪，便脱口而出：“佳佳，你干吗把头发弄乱啊？”佳佳轻声地说：“我想让你给我梳头发。”我突然意识到可能是我平时冷落了孩子，孩子才会这么做的，我赶紧说：“来，老师给你梳个漂亮的发型。”佳佳很乖地配合我帮她梳头发，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的头发，很满意地跑回自己的座位。我发现，孩子们喜欢我帮她们梳头，并不是因为我梳的发型有多好看，而是因为喜欢在我怀里和我亲密接触，喜欢我在帮她们梳头时和她们说话，会夸她们，会抱她们。我不由得反思自己平时的言行，由于大班班额较大，我平时都比较忙，很少会像在中小班时那样蹲下来拥抱他们，亲亲他们的脸蛋，等等。这件事让我明白孩子虽然到了大班，但还是渴望与教师亲近，渴望教师的爱，而我却忽略了孩子们的需要。

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了？”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位？”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

这两件事对我触动很大，让我意识到，平时在空闲的时候，在心情好的时候，我们或许能做到亲切地对待孩子，与孩子进行良好的互动，但当忙碌的时候、劳累的时候、烦躁的时候，我们可能就无法控制自己的情绪，不注意自己的言行，冷落甚至伤害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子们需要我，我应该做得更好。

篇4：我可以做得更好作文

每当做事不能做到最好的时候，我就会想起那一句激励的话：“你一定会做得更好”。是这一句话，使我做得更好。

那是一个宁静，漆黑的夜晚，一轮皎洁的明月高挂在天空。已是晚上九点，我都数不清打了多少哈欠了，可我还在为国旗下表演而背词，做一切准备。我是表演中的一个重要角色，我不能掉以轻心，要展现出一个精彩的表演。

日子一天天过去了，我们要最终再彩排一次。我胸有成竹，觉得自己肯定能演好。彩排了，我十分流利的说完词，眉飞色舞地做着动作，沉浸在属于自己的精彩世界里。

彩排完了，我认为自己演的很好，可谁知，老师不但没有夸我，还指出了一大堆的不足：“完全不顾旁边人在与不在，自己在演独角戏”，这句话似“晴天霹雳”，我那高兴的心情顿时烟消云散，取而代之的就是低落与阴沉，我偷偷的跑到厕所间一边默默流泪一边想：我已经演的很好了，为什么还这样严厉的批评我呢？

傍晚回到家，我找妈妈诉说，妈妈告诉我：“有不足就表示我们还有进步的空间，有不足就表示我们还有努力的机会，我相信，你再花点时间，多和同学衔接，磨合，一定会做的更好！”妈妈的话，让我平复了委屈的心情，接下去的几天，我更加的.抓紧，努力了……

正式上台的时间到了，我站在台上，声情并茂的表演着，与其他的角色配合的十分密切，一唱一和……

结束了，老师说我比彩排以及以往任何一次表演都要好，我笑了，原来，我真的一定会做得更好，甚至最好的。

篇5：我本来可以做得更好作文

“妈，我等下就要去参加跳远比赛了。”我假装无意地向母亲提起，希望能够得到母亲的关怀。“那你加油吧。千万不要哭着回来。”她一脸严肃地看着我。我刚才还信心满满的呢，现在一下子担忧起来。“知道了，我走了。”我一扭头十分洒脱的样子，应该要来个特写！“咚！”“哎哟……”疼疼疼疼！差点就要顶一个大包出去了。真是出师不利啊…

到了学校，看到一个个小伙伴们像一只只青蛙似的那么轻快地一跃，然后落地。周围旁观的人都在呐喊助威或者鼓掌为他们加油。“怎么都那么厉害啊！”我小声地嘀咕着。“喂！到你了！”我被人推上了跑道。我十分紧张，恨不得找个缝钻进去。“加油！加油！加油！”小伙伴们很热情，我一下子就被他们灌满了信心。我可以的！我做好预备动作，一，二，三！跑起来了！我自以为是一个风一样的女子。我冲到线边，不顾一切地往前一跃。双脚着地，双脚着地……加油加油……我心想着虽然仅仅只有几秒钟，但我仿佛已经知道了结果――我重心不稳，摔了个底朝天。

我的手被擦伤了，鲜血流下来，我垂头丧气地坐在花圃上。我渐渐地后悔了，在平时大家练习的时候我总是偷懒，心想着我会跳，这么简单根本不要花时间练。但是现在，当着那么多人的面丢人现眼。想着想着，泪水慢慢地涌上眼眶……“快快快！”老师帮我包扎好伤口，就把我推进人群让我再来跳一次。我恍然大悟原来有两次机会。看着老师信任我的目光，我下定决心：这一次，我一定不能再出洋相了！由于刚才的失误，我更加紧张了。“加油！你要相信自己！你一定可以的！”老师鼓舞着我。我点点头，尽自己所能放手一搏吧！我深呼吸，助跑，然后尽自己最大的力量纵身一跳……

一回到家，妈妈就询问我比赛的情况：“怎么样？”我笑着对她说：“第二名哦！”她以为我在跟她开玩笑，于是我变戏法似的，从口袋里拿出奖牌。她高兴得咧开嘴笑了，“恩！女儿果然厉害！”