我应该半命题作文

我应该半命题作文（精选6篇）

篇1：我应该半命题作文

青松需要低头，它要把沉重的白雪包袱给抖掉，挺直常青的身躯；海鸥需要低头，它要使空气阻力达到最小，勇敢地迎接狂风猛浪；人生需要低头，避开横亘的悬崖陡石，更好地走稳前行的每一步。

我不佩服项羽，因为他不懂得低头，不懂得“大丈夫能屈能伸”。垓下被围时，只能对着乌骓马吟咏，“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”；退至乌江，也只能仰天长叹：“此天亡我，非战之过。”

虽然李清照为你辩护，“生当做人杰，死亦为鬼雄”，但是项羽，你可曾想到“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”？你又可曾想过“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”？你要是过了江，那么历史就将重写，可你却不懂得低头，宁死不肯过江，最后自刎了事，空留一腔余恨，惹无数后人为你长吁短叹。

人生需要低头，不肯低头，会将希望转为失望，胜利转为失败；若低头，往往成就一番事业。

想当初，太史令司马迁为著史书，不得不接受腐刑。倘若他不向汉皇低头，放弃尊严保全性命，今天的我们怎能见到荆轲那把寒光闪闪的匕首？怎能知晓秦始皇焚书坑儒的罪恶行径？又怎能再现汉武帝与匈奴大战献血洒满边塞的惨烈场景？没有司马迁的低头，就没有这本“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，也就揭不开这么多的历史谜团。

还记得，第五次反围剿的失利，工农红军不得不撤离井冈山，为了保存革命的有生力量，进行了二万五千里长征，历经千辛万苦，终于抵达陕北，在延安建立起新的革命根据地。正是因为党中央当时的低头，才有了日后中国共产党的发展壮大，才有了今天让我们幸福成长的新中国。

人生就好比一块岩石，不能低下头颅，只会长满棱角，这样的石头即使里面有宝石也没有人去挖掘。懂得低头，并不意味丧失原则，而是遇方则方，遇圆则圆，不做无谓的牺牲，正如泰戈尔所说，“不是锤的击打，而是水的载歌载舞使得鹅卵石臻于完美！”

篇2：我应该半命题作文

我真想飞上蓝天，从天空中往下看陆地，看看哪个地方的人需要帮助，我就飞下去帮他一把，让他渡过难关。

我真想飞上蓝天，飞向沙漠，把绿树的种子撒向沙漠，让那土黄色的沙漠变成一片绿洲。

我真想飞上蓝天，飞向有战争的地方，用行动和语言使双方和好，让人们永远享受和平。

我真想飞上蓝天，飞向贫困山区的学校，送给那里的小朋友们一盒粉笔和一块黑板，还有一本书，我给他们当小老师，教他们写字、读书和画画，让这些贫困山区的孩子们，因我的帮助而获得知识，走向社会，建设我们的国家。

我真想飞上蓝天，飞向大森林，去大森林里寻找那些非法狩猎者的足迹，抓着他们，然后把他们送到警察局，给他们一次深刻的教训，让他们记住，永远不再扑杀动物。

篇3：必须重视半命题作文

半命题作文就是命题人限定题目的一部分内容,学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。半命题形式既有利于学生个性的张扬,又能较好地避免猜题、押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

一、关于半命题形式

半命题作文结构形式往往有以下几种:

1.命前半题:如“______是一把双刃剑”、“______之乐”、“______其实很快乐”、“______在细微处”。

2.命后半题:如“走近______”、“十六岁,我多了一份______”、“震撼心灵的______”。

3.命中间部分:如“给______的一封信”、“一份______的答卷”、“从______中学习”、“当______来临”。

4.命首尾部分:如“______,别再让我_______”,“______阅读”、“______与______”、“______使我们______”。

5.还有命正标题的,如“______——我的特长”。

6.命副标题的,如“乐在其中——记一堂______课”。

二、审题——关于补全题目

一般地说,半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时,实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题作文的补题,需要注意以下几个方面:

1.要充分吸取题中的隐含信息

半命题作文,题面不长,其间还有空白,但就是在这残缺短小的题面中,却隐含着不少的有用信息:

①指向文章的体裁,是记叙文还是议论文,是记人还是记事,是叙事为主还是抒情为主等等。如“______就是力量”,方便写议论文。而“一件应该______的事”,方便写记叙文。“这一刻,我们______”方便写记叙文或抒情散文。(不是说别的文体绝对不可以写)

②暗示作文应表达怎样的中心、抒发何种感情。例如“我依然______”、“有时,我也想______”。

③限定作文的范围,对作文中的人物与事件、情感与道理、时间或空间作出一定限定。如“我这个______迷”,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。题中的“迷”,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投人,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了主旨。题首的人称词“我”,表明文章的选材局限于特定的一个人——“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好,具体爱好什么,就需要学生自己去选填了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息,力求使填好的题目稳妥而恰当。

再如“那一刻,我们______”(2008年河北中考题),限制范围的有“那一刻”、“我们”,重点是“______”。考生常见问题是忽略限制范围,忽视了题面对时间、人称等的限制,(强调个人感受)因而造成了跑题。

2.要全面把握命题要求和意图

命题者总是从教学大纲和新课程标准出发,紧扣教材,从一个或几个角度拟定一个半命式文题,来测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命式文题,必须全面理解作文提示和要求,整体揣摩出命题者的意图,从而准确定向拟题。

如“在_面前”一题,命题者设计这一文题,其初衷是要学生自我营造一种环境、态势,造成特定的氛围,让生活中某一人(或数人)置于其间,述其言、叙其行。可以是有形的,如金钱、鲜花;也可能是无形的,如威胁、困难;可能是惬意的,如奖状、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒……理解了题目的内涵,就不难通过_”填充题,设置一个恰当的映衬面,为构思中的人和事创下典型的环境,从而有力刻画人物形象,突显文章的主旨。

半命题作文有时要提供词语,思考时要准确把握。要求只能用提供的词语作文,那么你可从中选择一个词语;如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样,则暗示你可用提供的词语,也可用未提供的词语。如假如再给我一次_(机会、尝试、失败等)。

3.要尽力调动自己的生活积累

选材恰当,真实感人,对于考场作文至关重要。而半命题作文正是在调动自身生活储存方面,为学生作文提供了方便、自由。填补题目时要考虑到自己的生活实际,要积极调动自己的生活积累,选择最真实、最有个性的材料,并据此确定作文要填的词语或短语。

如“我_同桌”,如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到,虽印象鲜明,但交往很少,可填“的”,以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁,磕磕碰碰,时有冲突,填“和”为宜,以展示矛盾冲突中的人物形象;如若对同桌的某一印象和某种情感强烈,不妨选填“敬佩”、“同情”等词语。

4.要尽量追求新颖独到

填补题目,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,题与文让人读后都能为之一振。这就需要在填题上进行深加工了。如“我生活在__之中”一题,填“家庭”、“学校”、“社会”显得直白浅露,流于俗套;填“集体”、“亲人”、“友谊”,过于平常,失之平庸;而填“麻将声”、“追星族”则切中时弊,发人警醒;填“阳光”、“夹缝”、“梦魇”,比喻形象,显得十分深邃。

并且,题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。拿“_的滋味”这一文题来看,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”等,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深刻含义,写“幸福的滋味”、“失败的滋味”、“打工的滋味”,则既深又新。因此,填好题目,既能体现作者精巧的构思,也能彰显其思想的深度,不可忽略。

三、关于选材处理

综合近几年的中考作文来看,半命题作文的选材主要存在这样一些问题:

1.拘于提示,选材过大

比如:“走近_(伟人、名著、自然、科学……)”。

此题有很多学生选材过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不可能写出真情实感。此类文章可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题。比如拟“走近姚明”、“走近大观园”、“走近诸葛亮”等等,这就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活这些人或事对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

2.选材俗套,情感平淡。

比如温州的作文题目:“岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……请以‘十六岁,我多了一______’为题,写一篇有真情实感的文章。”

此题选材范围广泛,可写自我的成熟、思索、责任、信心等等,写作时应着重凸显自我的心灵感受,强化文章的感染力,引起读者强烈的共鸣:可以去写自我对生命意义的思索,对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结,去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦,从自尊自爱自强自信自立之中,选取令人耳目一新的素材,在与众不同之中,写出自我真情实感,让人读来回味无穷。但部分学生选材俗套,总是停留在学习生活这一层面上,没有深入挖掘闪光的新素材,对自我心灵剖析不够,心理描写也不够细腻,造成空洞说教,使人读起来索然无味。

3.贪大求全,缺少细节。

比如山东省作文题目:“拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟……请以‘拥抱_’为题,写一篇文章。”

不管拥抱什么,一定要从小处入手,以细节描写出彩,在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,立意深刻。但不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验,为文章增光添彩。

4.脱离自我,文题不符。

比如作文题目:“_是一把双刃剑”(提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害)。

写好此题一定要弄清题意,一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法,比如网络、追星、时尚等等。如果写网络的利与害,就可去写自己从上网中学到的新知识,而后由于迷上网络游戏不能自拔,最后又深刻醒悟这一过程,以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意,没有选好材料,空发议论,使得文题不符。比如写早恋、战争、酒、香烟等是一把双刃剑,那就不合适了。

那么,半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢?

第一招:从自己熟悉的生活下手。

把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数学生来说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己,才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。

半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,更好地发挥创造性,充分展示出自己的综合表达能力。因此,我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲,可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材。

比如安徽省中考作文题目“珍惜所拥有的_______”,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写,比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料,就可以写“珍惜所拥有的时间”;可选自己感悟最深的写,比如你平时对生活有一定的感受和思考,就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”。

第二招:从与众不同的视角下手。

把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,每个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子。所以,每个人都会有独特的可写材料。

当你拿笔构思时,不假思索马上就想到的内容,千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容,最好也不要写!保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),可以启用第三次想到的材料。考场上,你花上3～5分钟,定下心来,自我掂量、估测一下,自己要写的题材别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的发明。

比如“我真想_”是个开放性的文题,就是让学生写自己心底最大的渴望,让学生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些学生马上想到的就是“我真想睡觉”、“我真想哭”、“我真想和老师好好说说”、“我真想去NBA”、“我真想成为总统”、“我真想考上高中”等;若想到“我真想说考试真好”,反弹琵琶,明显就会超出别人。

一学生在做“别了,_”这个半命题作文时,其题补为“别了,庙公”。他避开了一般学生的选材范围,没去写“别了,童年”、“别了,哥哥”、“别了,母校”、“别了,同桌”等常见题材,而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事,反映了中国农民思想上发生的重大变化。其选材独特、立意新颖,能以小见大。

第三招:从小巧的切入点下手。

切入点越小越好,小中见大,深处开掘。前文提到的湖北中考题目“走近______(伟人、名著、自然、科学……)”,若写“走近科学、走近自然、走近名著”等,那样就很容易空泛、笼统,不能写出真情实感。一定要把走近的内容写得具体,如“走近鲁迅”、“走近鸟巢”才能生动地表现自己的体验与感悟。

第四招:从众人关注的热点下手。

把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

所以,学生们平时要关注时事,观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目,如果把这些“热点”引入自己的作文,文章肯定能够出彩。

比如,金华中考半命题作文“想起了_”。有的考生积累了2004年感动中国的人物材料,以“想起了任长霞”为题目,谈她是中原大地上的又一个女英雄,扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点,因而获得了满分。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,作文选材如果紧跟时代的步伐,唱响时代的主旋律,一定能吸引阅卷老师的视线,获得高分。

第五招:从行文形式入手。

常规形式:题记、小标题串联式、序号结构式、书信体形式、童话寓言式、日记连缀式、演讲稿形式、散文诗形式、人物对话式等等。

特殊形式:戏剧小品式、合同书式、病历式、庭审记录式、实验报告式、歌词创编式、访谈录式、分镜头组合式、故事新编式、谈话节目式、片断拼接式、说明书式、菜单式、广告式、报告式、几何解题式、论坛竞赛式、光盘播放式、杂文式、说明书式、会议记录式、求职信式、解说词式、语录体式、采访直播式等等。

篇4：我应该半命题作文

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《 伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《 伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。

篇5：我真想半命题作文

老师的话打断了同学们的注意力。顿时，几十双眼晴齐刷刷的望问门外，我也随着同学们的眼光望过去，心猛地一震……

“找她！”几位目光向投门外的同学一齐望向我。那是一张黝黑而疲惫的脸。那是我的父亲。面对同学们的眼光，我完全不知怎么办，只觉得脸很烫。

我低着头，不知怎么面对同学们，跟着父亲走了出去。耳畔仿佛听到了同学们的窃窃私语。夜很黑，就像我私藏在我心底里的卑微。

撑着伞，走在路上，我满脸不愿意地说你怎么来了。父亲征了一下说天下雨了，来接你回家，比较安全。

忽然，父亲开口说了一：“你怎么在那课呀，我找遍了校园里的所有教室，挨个儿敲门……

我当时鼻子一酸了，脑子一下子清醒了。就在前一刻我直在埋怨他让我在全。班同学的面前丢脸……刹那间，我觉得我错了。在我印象中，父亲是一个脾气不好，不讲理又特别爱面子的人。至今我不敢想象父亲在挨班询问了时，表情是多么不自然，腰会弯吗？别人是怎么看他呢？

回到家，很快的吃完饭，跑到了房间。那晚，我整夜没睡我白自责地说：如果时光倒流那该多好呀，我当时想跑出去跟父亲说声对不起，可是我没出口。

篇6：我真想半命题作文

“痴心妄想！”妈妈高声说，“早晨的时光怎么能浪费？时间并不等人，时间总是在你赖床时就流走了！”我昏昏沉沉，听不进去妈妈说的话，扭过头又睡了过去。

没想到，我醒来时已经到了十点，妈妈和蔼地说：“醒了？女儿，以后你想睡到几点就睡几点，醒了再上学！”我感到不可思议，又惊喜又兴奋。但又没多问，开心地来到学校。

“好，这个知识点已经讲完了，大家回去……”数学老师在讲题，而我刚刚进入教室。“回到座位上吧！”数学老师不但没说我，还让我回到了座位上！我惊讶不已，可老师转身就走，我叫住了老师问：“您今天讲哪道大题呀？”“我已经讲完了，你没有来。”老师平静地说。

“可是我还什么都没学会啊，这可怎么行，如果因为我睡懒觉而耽误了学习，我怎么对得起为我辛苦付出的爸爸妈妈，怎么对得起辛勤教育我的老师，我也会被其他同学取笑的。”真是越想越着急，急得我都要哭了出来。突然我从梦中惊醒，擦了擦眼角的泪水，拍着胸脯说道：“还好这是一场梦，我可不能让这场梦变成现实，不能再偷懒了！”