马鞍山妇联网

马鞍山妇联网（精选5篇）

篇1：马鞍山妇联网

马鞍山妇联网

在纪念“三八”国际劳动妇女节会议上的讲话（2013年3月7日）訾 金 雷

同志们：

在这春意盎然、春暖花开的美好时节，我市各界妇女代表欢聚一堂，隆重纪念“三八”国际劳动妇女节103周年，命名市级“巾帼文明岗”和文明和谐家庭。在此，我谨代表市委、市政府，代表参加今天会议的市四大班子领导，向全市广大妇女同志们致以亲切的节日问候！向受到命名表彰的“巾帼文明岗”和文明和谐家庭表示热烈的祝贺！

“三八”国际劳动妇女节是全世界妇女共同的节日，是妇女争取和平、平等和发展的一面旗帜。长期以来，我市广大妇女同胞以主人翁的姿态，积极投身马鞍山全面建设小康社会各项事业，充分施展聪明才智，全面展现风采魅力，在促进经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会和谐、生态良好中发挥了“半边天”的重要作用，得到了各级党委、政府和社会各界的一致认可和广泛赞誉。

当前，马鞍山正处在转型发展的关键期、小康社会的建成期、中心城市的形成期。今年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划承前启后的关键之年，是全面建成小康社会的攻坚之年。去年底召开的市委八届七次全会和今年初召开的市“两会”，确定了未来五年的奋斗目标和今年的工作任务，近期市委、市政府召开的项目提速年、招商引资等一系列会议部署了今年的各项重点工作，全市上下正在掀起大建设、大发展的新一轮热潮。希望全市广大妇女进一步认清形势、把握机遇，充分发扬自尊、自信、自立、自强精神，踊跃投身马鞍山科学发展的伟大事业，在全面建成小康社会、加快建设区域中心城市中大显身手，让伟大的“三八”精神在新的时代条件下进一步发扬光大。

希望广大妇女热爱学习、追求进步，在提高自身素质中展示新形象。妇女地位的提高和作用的发挥，很大程度上取决于妇女自身的素质。全市广大妇女要牢固树立终身学习的理念，保持高昂的学习热情和旺盛的求知欲望，努力学习新知识、拓展新视野、掌握新本领，全面提高综合素质，以自身的进步赢得与时代、与社会的同步发展。要把握学习重点，结合工作需要来学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握履行岗位职责所必备的各种知识，不断提高自己的知识化、专业化水平，努力使自己真正成为行家里手。要注意学习方法，坚持理论联系实际，带着问题学，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，努力形成良好的学习习惯。希望广大妇女热爱事业、积极奉献，在推动科学发展中创造新业绩。妇女中蕴含着丰富的人力资源和宝贵的聪明才智，广大妇女是推动马鞍山改革发展的“半边天”。全市广大妇女要以强烈的主人翁精神和高度的责任感，把自身发展融入到全市大建设、大发展的热潮当中，燃烧干事创业、争先创优的激情，彰扬创新创造、建功立业的豪情，尽展巾帼不让须眉的气概，立足本职争一流，爱岗敬业创佳绩，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要积极投身“巾帼建功”、“双学双比”行动以及“三八红旗手”、“巾帼文明岗”等创建活动，在项目建设、招商引资、新区和开发区建设、美好乡村建设中施展才华、贡献力量，努力做创业的榜样、创新的能手、创优的标兵，成就精彩事业，实现自我价值。

希望广大妇女热爱生活、关心他人，在促进社会和谐中作出新贡献。妇女是传承文明、弘扬新风，促进家庭和谐、人际和谐、社会和谐的重要力量。全市广大妇女要充分发挥自身的特点和优势，自觉践行社会主义核心价值观，争做良好社会风尚的倡导者、传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者。要发挥女性在家庭和社区建设中的独特作用，积极营造和谐温馨的家庭氛围，倡导文明健康的生活方式，推崇科学得当的教子方法，构建守望相助的邻里关系，以家庭和谐、人际和谐促进社区和谐、社会和谐，努力让城市更加美好，让生活更加幸福。要从自我做起，积极开展学雷锋志愿服务活动，踊跃参与文明城市创建工作，争当文明典范，引领文明风尚，充分展示全国文明城市妇女的良好形象。这次会议号召开展的“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”活动，非常必要、非常及时，也抓住了关键，希望全市妇女和家庭积极参与，养成勤俭节约的生活习惯。

妇联是党领导下的妇女群众组织，是党和政府联系妇女群众的桥梁纽带。全市各级妇联组织要紧紧围绕市委、市政府中心工作，找准党政所急、妇女所需、妇联所能的结合点，团结带领妇女群众共促科学发展、共建和谐社会、共创美好生活。要尽心竭力地服务妇女群众，认真履行维护妇女权益、促进男女平等的重要职责，真诚倾听妇女呼声，真实反映妇女愿望，真情关心妇女疾苦，最大限度地维护好妇女群众的权益。要扎实有效地加强自身建设，强化妇联组织和妇联干部能力建设，健全完善基层妇联组织，创新工作机制和活动载体，着力构建有利于妇女事业科学发展的长效机制，努力把妇联建设成“坚强阵地”和“温暖之家”。

妇女工作是党的群众工作的重要组成部分。各级党委政府要坚决贯彻男女平等基本国策，进一步加强和改进对妇女工作的领导，切实支持妇联组织依照法律和章程创造性地开展工作，及时研究解决妇女工作中存在的困难和问题。要大力促进妇女人才成长，加大对女干部的培养、选拔、使用和交流力度，加强各级妇联领导班子建设。社会各界要更加自觉地尊重和保护妇女，关心和支持妇女事业，为广大妇女全面发展营造良好的社会环境。

同志们，新的形势和任务为妇女事业发展提供了难得机遇，开辟了广阔前景。希望各级妇联组织和广大妇女，以更加开放活跃的思维、更加优雅从容的姿态、更加勤勉扎实的作为，在全面建成小康社会、加快建设区域中心城市的伟大实践中再立新功，绽放出马鞍山女性更加绚丽的光彩！

最后，衷心祝愿全市广大妇女节日快乐、家庭幸福、事业有成！

篇2：马鞍山妇联网

关键词：移动互联网,青少年,阅读

随着移动通讯技术的日益成熟, 移动互联网已成为超越PC端传统互联网的存在, 并以其方便、快捷、易于操作等优势, 融入日常生活, 潜移默化地改变着受众传统生活的型态。根据中国互联网络信息中心发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示, “截至2015年12月, 我国手机网民规模达6.20亿, 有90.1%的网民通过手机上网。网民中学生群体的占比最高, 为24.6%。在阅读领域, 手机网络文学用户规模为2.49亿。”①可见, 移动互联网的普及彻底改变了受众传统阅读模式, 在给人们带来全新的阅读享受的同时, 也把受众带入了一个浅阅读的时代。广大青少年正处于身心发育的关键期, 如何培养阅读素养, 引导他们更好地运用移动互联网科学地进行阅读与学习, 是摆在我们面前的一项重要课题。

一、问卷调查的基本情况

笔者所在课题组以10-13岁青少年为主要研究对象, 从阅读时间、阅读方式、阅读内容、阅读自主性等方面入手, 在鞍山市西长甸小学、青华小学、光明小学开展了主题为“青少年阅读现状”的问卷调查, 共发放问卷1000份, 回收有效问卷948份。具体内容如下:

从阅读时间方面看, 61%的学生会坚持每天阅读一小时以上;59%的孩子认为影响自己阅读的主要因素是补课和学校的作业。

在阅读方式的选择上, 21%的学生喜欢大声朗读, 43%的学生喜欢默读, 17%的学生会将朗读和默读相结合, 6%的学生喜欢速读, 13%的学生喜欢朗读、默读和速读相结合。

在阅读内容方面, 41%的学生会选择外文读物进行阅读;通读过四大名著的学生占比43%。76%的学生会对课堂学到的内容进行实践操作;47%的学生会用日记来记录自己的每一天;通过多媒体产品玩游戏的学生占比高达90%。

对于阅读自主性, 能制定专门的阅读计划且认真执行的孩子只占总数的35%, 42%的学生在强制状态下进行阅读;64%的学生经常利用搜索引擎在互联网络查阅所需资料。

二、移动互联网进一步促进了青少年阅读

(一) 移动互联网使青少年的课外阅读更加方便快捷

10-13岁青少年处在接收和适应新事物能力最强的阶段, 其思维天马行空, 且对所有的事物充满好奇, 热衷于探索和发现一切新事物。移动互联网的海量信息可以使青少年涉猎多方面的知识, 例如:文学、历史、地理、科学、政治等, 增广见闻, 对学习大有裨益, 与这一年龄段青少年旺盛的求知欲相吻合。在快速、便捷的信息时代, 新媒体的出现为信息传播搭建了一座桥梁。只要身边有手机、电脑等设备, 青少年就可以进行阅读, 通过百度搜索电子书, 或者手机下载豆丁书房、悦读等电子书APP, 可以随时随地获得电子书的内容, 这样不仅快速寻找到需要的书籍, 也省下了去图书馆的时间。新媒体阅读突破了纸质书籍阅览的局限性, 其便携性和更新速度快的特性极大调动了青少年对新事物的探索精神和读书的兴趣。调查结果显示, 10-13岁青少年使用新媒体查阅资料的比例远大于他们阅读纸质书籍的比例。

(二) 移动互联网阅读可以开拓眼界, 增强青少年手脑并用的能力

青少年通过新媒体阅读可以了解到更多的课外信息, 开拓眼界, 进行知识积累。互联网以巨大的包容性为广大青少年自由搜索阅读内容, 并根据分类的相关性获得拓展阅读提供了可能。互联网容纳了纸媒的文字、广播媒体的声音、电视媒体的图像信息资源, 图文、声画并茂的特点既赋予了广大青少年动手操作的可实现性, 有效改变了以往传统阅读信息匮乏及模式单一等问题;同时, 青少年还可以结合课本知识通过网络搜索寻找各学科知识点的素材信息, 举一反三, 从而使其创造性思维得以培养, 动手能力和动脑能力得到均衡发展。

(三) 移动互联网拓展了青少年阅读信息传播与分享的空间

读书笔记作为传统阅读的有效方式费时、费力, 还缺少即时的互动与分享。互联网络尤其是移动互联网络, 从读书软件、文学网站到社交媒体, 查询、阅读、交流与分享, 可谓一应俱全, 青少年参与表达情感、观点的渠道得以拓展, 他们可以通过推荐、分享等方式将自己喜欢的阅读内容向身边或者社交网络中的同龄人进行推广, 甚至可以通过写书评, 利用博客等个人空间写读书笔记等方式, 向周围人自由表达自己的观点。调查结果显示, 31%的青少年拥有自己的微博、微信或博客, 在这个群体中有93%的学生会把自己在阅读中的所见所闻所感通过移动客户端与好友分享。群体间的互动点赞可以进一步激发青少年的阅读兴趣。

(四) 移动互联网可以及时疏导青少年的心理问题, 增强其交流能力

新媒体阅读促进了青少年知识的增长, 让青少年群体有了更多的交流话题。且移动新媒体平台的私密性给那些处于孤独成长期的青少年敞开心扉的机会, 他们可以通过社交软件如微信的朋友圈、摇一摇、附近人等扩大交友范围, 与陌生人交流的方式在一定程度上减少了他的顾虑, 可以畅所欲言并得到他人的及反馈。自身的心理问题得以及时疏导, 交流和表达能力得以锻炼和增强。

三、青少年新媒体阅读尚存在问题

新媒体阅读是一把双刃剑, 在提升青少年阅读兴趣的同时, 其弊端也逐渐显现。

(一) 青少年阅读内容缺乏自主选择性, 阅读兴趣逐渐降低

在我们的调查中, 74%的学生和父母商量后进行书籍的购买和阅读内容的选择, 所拥有的纸质或电子书籍多是家长认为有益的、与学校教学内容结合紧密的, 多为习题册或习题集, 鲜于考虑孩子的自身感受, 青少年缺乏自主选择的空间, 视野在课外阅读中难以得到开拓, 有26%的学生表示自己的课外阅读兴趣正在慢慢降低。

(二) 移动互联网阅读信息冗杂, 容易误导青少年思维

移动互联网阅读方便快捷, 但海量信息的传播并不完全绿色安全。调查中我们发现, 有近一半的青少年表示自己在移动互联网阅读中看到过同一名字的不同故事, 故事名字、主角相同, 但故事情节内容却大相径庭的“黑童话”。作为校园文化与社会文化融合的一个交点, 我们时常会在微信朋友圈上看到一些不符合实际或者未经过考量、证实的言论, 而一些青少年出于好奇或者恶作剧的心态将其进行转载, 使其更加扩散, 无意中成为传递虚假信息的一分子, 给自己及社会带来恶劣影响。且青少年处在身心发育尚未成熟, 辨别是非的能力差, 而模仿力又很强的发展阶段。部分创作者利欲熏心, 他们抓住青少年的好奇心理, 提供惊悚、恐怖、暴力的内容, 有些内容甚至引发他们的模仿, 酿下的惨剧比比皆是, 误导青少年思维, 给社会和校园稳定造成恶劣影响。

(三) 阅读时间有限、缺少伴读, 青少年新媒体阅读质量不高

青少年正处于阅读认知的形成阶段, 阅读可以培养青少年的批判性思维, 由于互联网络所传播的信息良莠不齐, 青少年新媒体阅读内容的选择需要有专人指导;加之受年龄和阅历的限制, 青少年面对阅读中出现的复杂故事情节无法边分析边理解, 学校和家庭虽然为广大青少年提供了丰富的阅读资源, 但时间、指导和陪伴方式仍停留在基础阶段。在学校, 为了应付老师围绕教学大纲进行教学, 缺乏课外阅读的延伸与指导, 所布置的大量作业, 使得青少年没有时间进行课外阅读, 无法在学校通过互联网络查阅学习资料, 更没有条件在进行新媒体阅读;放学后, 67%的青少年要去各种特长班进行学习, 且作为监护人的父母因为忙于工作, 在仅有的一点微薄时间里也无法做到陪伴孩子阅读。调查结果显示, 仅有37%的学生家长会坚持陪同孩子一同阅读, 广大青少年新媒体阅读质量尚需提高。

(四) 青少年沉迷于互联网游戏, 身心健康受害

本次调查最突出的数据即是在移动阅读过程中, 通过多媒体产品玩网络游戏的同学占比高达90%。对于尚处于身心发育期的青少年来说, 有限的自控力难以抵制故事情节完备、画面精彩纷呈的游戏的魔力。小至4399小游戏, 大至联机网游, 深受他们的喜爱。开心消消乐、奇迹暖暖等各种手机游戏, 操作简单易懂、极易上手, 许多孩子都被其挑战性和情节性吸引, 以新媒体阅读为借口, 放学一回到家就变成了“游戏低头族”。这不仅会影响到他们的学习成绩, 更会对视力和脊柱发育造成伤害。且游戏中所充斥的大量暴力内容造成青少年的不安全感, 成为引发青少年犯罪的诱因。

(五) “快餐化”阅读诱导青少年止步于更深层次的阅读

互联网阅读集文字、图片、音视频为一体, 对正处于认知发育期的青少年具有很大的吸引力。相较之下, 纸质书籍无论从内容、阅读方式还是知识面涉及等方面看, 都无法与互联网阅读相媲美。“据报道, 中国人均读书0.7本, 与韩国的人均7本, 日本的40本, 俄罗斯的55本相比, 中国人的阅读量尤其是深度阅读少得可怜。”②随着互联网络、电子读物的普及, 传统的阅读习惯、阅读途径和阅读内容都受到极大冲击。越来越多的青少年阅读呈现出成人社会的“快餐化”浅阅读趋势。不少学生的阅读需要由兴趣所致, 缺乏主动性和自觉性, 他们偏向选择网络小说, 愿意进行浏览性阅读, 名著等优秀作品鲜于问津。根据我们对“你希望看的书籍”这一开放式问题的调查结果显示, 对于名著, 78%的学生表现出“畏难”情绪。他们认为, 故事简单的书籍和网页作品没有阅读障碍, 可以一口气读完, 且更容易接受, 而名著深奥难读, 花费时间多, 且没有阅读的欲望及兴趣。

总之, 随着移动互联网络的飞速发展, 我们应该重视青少年的新媒体阅读的现状, 引导青少年正确使用新媒体, 趋利避害, 让新媒体阅读更加深入青少年的学习和生活。

注释

11CNNIC发布第37次中国互联网络发展状况统计报告.中国网信网:http://tech.sina.com.cn/i/2016-01-22/doc-ifxnuvxh5133709.shtml.2016.01.22

篇3：待产妇分娩方式的选择

1 待产妇不能正确认识分娩过程, 引起剖宫产比率的上升的原因如下

1.1 自然分娩要承担的痛苦大, 风险高

较自然分娩而言, 剖腹产手术固然耗时少, 疼痛短, 但是术后的并发症较多, 且身体恢复较慢。而且相关文献报道, 剖宫产产妇的出血量是自然分娩产妇出血量的1倍, 剖宫产术后易引起羊水栓塞、腹腔感染、以及泌尿生殖道问题, 而且剖宫产术后的产妇发生宫外孕的几率远远高于自然分娩的产妇, 如果在此妊娠, 可能导致子宫破裂[3]。此外, 经剖宫产方式分娩的胎儿不能及时适应自然环境, 易发生呼吸窘迫综合症, 且由于术者的操作等可导致胎儿骨折或软组织损伤等风险。

1.2 产道狭窄挤压胎儿

由于人们物质生活水平的不断提高, 导致胎儿过大过重, 甚至形成巨大儿。而产道狭窄, 所以部分产妇担心, 自然分娩对胎儿身体过度挤压。然而, 胎儿通过母体产道的挤压有利于肺内的羊水挤出, 减少了新生儿而肺部感染的可能。

1.3 自然分娩产后阴道变的松弛

由于胎儿的体积与阴道的形态大相径庭给产妇留下的是强烈的形体差异。然而有此心理障碍的产妇没能了解到阴道的弹性极好, 产后3个月左右就能恢复正常, 一般不会影响到夫妻生活。

1.4 为孩子挑选吉利的出生日期

大自然的规律是不容破坏的, 婴儿的出生日期也是有胎儿的生长发育决定的。强行的决定胎儿的出生日期, 势必对婴儿的生长发育造成不好的影响。

2 剖宫产的胎儿及产妇的影响

2.1 对胎儿影响

未经过产道的挤压, 不利于新生儿自主呼吸的建立, 且大量的液体潴留在胎儿呼吸道中的, 容易造成新生儿窒息, 呼吸系统的发病率远远高于经阴道分娩的新生儿的发病率。此外长时间的缺氧可影响胎儿脑细胞的功能, 影响胎儿的智力发育。

2.2 对母体的影响

较自然分娩而言, 剖宫产除了要面对麻醉风险外, 还要面对膀胱、肠管等的损伤的风险。剖宫产产妇的出血量是自然分娩产妇出血量的1倍, 如果出血量过多, 严重者甚至要切除子宫。术后感染是剖宫产最常见的并发症, 如:子宫内膜炎、尿路感染、刀口感染等。剖宫产的产妇产褥期感染是阴道分娩的10-20倍, 严重者甚至可以发展成败血症[4]。此外, 由于手术的损伤, 剖宫产妇常长时间的卧床休息, 从而易引起各种栓子的形成, 导致了产妇的死亡。

3 加强自然分娩优点的宣讲, 以及提高临床助产技能

3.1 宣传自然分娩的好处教育

3.1.1自然分娩的好处

(1) 在分娩的过程, 能够促进乳汁的分泌, 为哺育宝宝做好了准备工作。 (2) 自然分娩的产妇产后子宫恢复快, 且恶露排除的干净而且时间短。分娩过程中及分娩后, 出血量较剖宫产的小, 产后身体恢复较快。 (3) 阴道分娩产后感染以及产后大出血的几率较剖宫产小, 并且没有麻醉及手术的风险。 (4) 在阴道分娩的过程中, 规律的宫缩及产道的挤压, 也是对胎儿的良性刺激。

随着胎儿的渐渐长大, 准妈妈们急切盼望孩子早日出生, 又不知选择何种方式进行分娩。一般母亲身体健康, 产道正常且胎儿发育正常、大小合适, 是对产妇进行健康教育、诱导其选择合适的分娩方式的最佳时机。加强对产妇及家属自然分娩好处的宣讲, 使产妇充分认识到产力、产道、胎儿以及产妇的精神状态是导致自然分娩能否成功的共同因素。鼓励待产妇树立信心, 尝试自然分娩。

3.2 镇痛分娩

剧烈的宫缩带来的疼痛通常是产妇拒绝采用阴道分娩的主要原因, 为了减轻产妇的疼痛, 临床上既要采用药物来镇痛分娩也要减轻患者的思想压力, 从而减轻产妇的疼痛。帮助产妇树立信息, 安全分娩。

3.3 提高阴道助产技术

定时定期组织科室内同事进行业务交流与沟通, 采用帮扶带的方式, 使科室内的年轻的医务人员能够迅速成长、掌握阴道助产的技能, 从而整体提高阴道助产技能, 减少产妇的疼痛。

剖宫产通常是用来解决阴道分娩不能解决的生产方式, 可以降低产妇及胎儿的死亡率。但是, 随着近年来剖宫产率的急剧上升, 其手术带来的并发症越来越多, 是手术的远期影响越来越突出。选择剖宫产分娩的产妇人群日益扩大, 但是, 综合考虑, 剖宫产并非是最完美的分娩方式, 同时, 经过对影响剖宫产率上升的原因进行分析, 从母婴的安全角度出发, 并有针对性的对待产妇的引导教育, 使待产妇能够正确认识剖宫产从而选择安全、合理分娩方式。

分娩是人类繁衍后代的自然规律, 我们要科学的认识分娩的过程, 比较阴道分娩与剖宫产的利与弊, 正确的认识剖宫产, 从而理智的选择分娩方式, 确保母婴安全。

参考文献

[1]黄醒华.对剖宫产术的思考[J].中国实用妇科与产科杂志, 2003, 191 (7) :385-388.

[2]邢淑敏.剖宫产的合理应用[J].中华妇科杂志, 1994, 29 (8) :450-452.

[3]盖铭英.高级产科生命支持, ALSO课程大纲[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2002.

篇4：临产妇心理护理的意义研究

关键词：临产妇,心理护理,心理特征

产科为高风险高责任的专科, 分娩对于孕产妇来说是一种强烈的躯体和情感体验, 其生理、心理上面临着强烈的应激[1]。临产妇在分娩前心理状态各异, 那么了解临产妇的心理活动和做好临产妇的心理护理, 不仅可以关系母婴的自身健康, 对于提倡优生优育、提高人口质量也有重要意义, 下面谈谈临产妇的心理护理在临床上的意义。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取我院2009年1月1日—2010年10月1日临产妇共365例, 运用心理护理的孕妇273例, 年龄21～35岁, 孕周38～41周, 均是初产妇, 对照组未进行心理护理的临产妇92例, 年龄21～35岁, 孕周38～41周, 均是初产妇, 各项生理指标均正常, 如骨盆、胎位、胎心、体质量 (3500±200) g等, 均无明显高危因素与并发症, 胎方位均为单胎头位。

1.2 观察

从以下几方面观察: (1) 对医护人员产生恐惧; (2) 对疼痛产生恐惧; (3) 认为自己是独生子女, 胎儿宝贵, 耐受力差、没信心; (4) 希望家人理解与陪伴。

2 结果

临产妇在分娩过程中, 大部分表现为焦虑、紧张、害羞, 担心时间长, 影响胎儿, 通过比较, 给予心理护理的临产妇能够积极配合、有信心、心情稳定, 分娩率提高, 减少了难产, 产程缩短;常规护理的临产妇焦虑、心理存在, 剖宫产率提高或产程延长。观察组剖宫产率、产后出血率、产后抑郁率均显著低于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05, 见表1) 。

3 讨论

3.1 产妇的分娩是一种正常的生理过程, 与产力、产道、胎儿、精神因素有很大关系, 但由于产妇缺乏对分娩过程的认识, 存在着紧张、恐惧等心理, 从某种程度会影响产妇的结局[2]。有些临产妇认为分娩是痛苦的, 时间长可能对胎儿有影响, 对疼痛的耐受性降低。针对这种心理, 让产妇知道疼痛是不可避免的, 产妇的精神因素对产妇分娩的成功与否有直接关系, 甚至起到了关键性的作用。

3.2 希望家属守在身边的临产妇, 助产士尽可能守在其身边, 一遍按摩腹部, 观察宫缩情况, 一边与产妇交流。使处于分娩期的产妇, 通过助产士的语言、按摩、喂水喂饭、擦汗等注意力得到分散, 并获得精神安慰。

3.3 对那些在分娩过程担心自己与婴儿出现意外的临产妇, 做到密切观察宫缩, 注意胎心监护, 给予吸氧, 对产程延长宫缩乏力在严密观察情况下, 给予催产素加强宫缩, 预防产后出血, 使产妇有安全感, 消除其恐惧心理, 给予精神鼓励, 解除后顾之忧。

3.4 产后抑郁会引起严重的个人痛苦, 并影响母婴之间的关系, 有的甚至影响医患关系, 导致医患纠纷。在分娩过程中, 医护人员要充满爱心和耐心, 尤其对产程延长, 精神压力大的产妇更需要耐心解释分娩过程。对于有不良分娩史、死胎、畸形胎儿的产妇, 应向她们说明产生的原因, 用友善、亲切、温和的语言给予她们更多的关心, 鼓励她们增加自信心[3]。

综上所述, 心理护理是提高自然分娩率的一个有效途径, 是高层次的护理, 实施以患者为中心的护理模式, 能给产妇以生理与心理上的支持和慰藉。通过相关产前、产后知识的宣教, 减轻她们的恐惧心理, 同时助产士要不断提高自身素质, 增强护理责任心, 加强产时保健服务, 提高产科服务质量[4]。实施对临产妇的心理护理对于降低剖宫产率、产后出血率、产后抑郁率有重要的作用, 值得临床推广。

参考文献

[1]解晨, 李振香, 祝筠.现代护理管理临床实务全书[M].山东科学技术出版社, 2008:175.

[2]乐杰.妇产科学[M].北京:人民卫生出版社, 2000:81.

[3]丰有吉.妇产科学[M].北京:人民卫生出版社, 2005:8.

篇5：临产妇的心理护理探讨

妇产科是医院科室中较为繁忙的科室, 急诊患者多, 床位周转快, 工作任务重, 时间观念强, 而且正常分娩的生理变化和病理产妇的病情演变非常迅速。作为产科护士, 除必须具有强硬的技术、高度的责任心外, 还需具有围产医学、社会医学和心理医学知识, 方能做好产妇的身心护理。因为临产妇经过十月怀胎的艰辛历程, 心情比较复杂而细腻, 大都存在紧张、担心、害怕和恐惧的心理, 只是每个人的轻重程度不同。临产妇害怕分娩时疼痛、难产、意外、胎儿发育不好, 更有甚者由于家庭情况害怕生女孩等, 因此导致临产妇在即将临产时过度兴奋、高度紧张、焦虑不安, 从而给临产带来不良影响, 越是怕痛, 疼痛的阈值就越低, 忍耐力就会下降, 以至于产程中大喊大叫, 体力过度消耗, 导致宫缩乏力, 产程延长。而良好的心理护理使患者愉快的接受, 减少分娩过程中的并发症, 因此, 加强临产妇的心理护理极为重要。

1 产妇的心理类型

1.1 喜悦、兴奋型当女性经过儿童期、少年期、青春期而成为产妇进入医院时, 心理上首先充满了喜悦和兴奋。

1.2 紧张型

产妇一般是在临产时才入院, 由于环境的变化, 产妇由家庭住进了医院, 对她们来说进入了一个全新的环境, 离开亲人就感到孤独和紧张, 总愿意身边有亲人陪伴, 对工作人员、待产室、医疗器械等感到陌生, 加之周围产妇的呻吟喊叫声, 加剧了产妇的紧张心理。

1.3 恐惧型

随着产程的进行, 子宫的收缩, 胎儿先露部逐渐下降引起腹部疼痛, 产妇的恐惧心理也逐渐增加, 有的产妇担心自己不能顺利分娩而导致难产甚至丧命。怕剖宫产、怕阴道手术助产影响孩子智力发育而恐惧不安。

1.4 忧虑型

由于初产妇缺乏应有的产褥期知识, 加之终生只生一个孩子和传统习惯的影响, 大部分产妇在产后把自己遮捂得严严实实, 不管春夏秋冬, 房子门窗关的紧紧的, 不梳头、不洗脸、不洗脚、不刷牙等不良习俗, 更有甚者不让冲洗外阴, 害怕受风着凉而得“月子病”。

1.5 缺乏信心型

正常宫缩也会引起不同程度的腹痛、腰痛、小腿痉挛及排便感等, 使产妇难以忍受而感到烦躁不安、不断呻吟哭泣而消耗体力, 加上精神高度紧张、悲观、失望失去信心, 结果往往使产程延长, 盲目的要求剖宫产或催产。

1.6急躁型在规律性宫缩开始后, 产妇对各部位的疼痛往往很自然产生急躁情绪, 急于结束分娩要求内诊检查, 加上患者家属因亲人的疼痛和对这方面知识缺乏了解, 往往出现心理紧张、恐惧不安。

1.7 其他不健康型

受传统观念的影响, 产妇对胎儿性别的关注表现得非常突出, 极力希望自己生男孩, 害怕因生女孩受到公婆甚至丈夫的冷漠, 有的产妇惦念家中的事情, 还有的产妇担心住院费用太多等。

2 心理护理

针对上述产妇的不良心理状态, 护理人员应采取如下保护措施进行心理护理。

2.1 对于产妇的喜悦、愉快、兴奋心理护理人员首先给予充分的肯定和支持, 医务人员要举止端庄, 用和蔼可亲的语气和行动进行鼓励, 使产妇入院后即产生一种满意而愉快的心情, 从而维持这种良好的期待心理。

2.2 避免因环境改变而造成的心理负担

产妇一入院就主动介绍医院的各项规章制度和分娩的相关事宜, 介绍同住室产妇, 鼓励患者互相帮助, 关心患者的各种需要, 提供尽可能的生活方便, 及时帮助患者解决一些现实困难问题, 结合宣传照片, 讲解分娩的过程及生理知识, 使其对正常的产程有初步的了解, 使她们尽可能早些时候摆脱生疏, 消除其恐惧、紧张心理。

2.3 解决忧虑心理

耐心向待产妇讲解有关医学知识, 重点是正常分娩的过程、优生优育的知识, 借阅一些小资料供她们阅读, 为正常分娩打下良好的基础。

2.4 避免目睹抢救现场在每个接产床边设屏障, 使产妇不能直视接产的场面。

2.5 避免产妇哭喊声的影响

产妇的哭喊、呻吟对自己是体力的消耗, 对其他产妇是不良的刺激, 影响其他产妇休息, 引起烦躁和紧张, 医护人员对那些经解释及劝说仍不能安静的产妇, 应当视其具体情况, 检查分析原因, 在排除产科异常的情况下, 施行综合的护理办法。

2.6 避免医务人员的语言刺激

在产房工作的医务人员, 不高声谈话、闲聊, 说话要讲究语言艺术。根据职业、文化程度、在社会和家庭中的地位及分娩的了解程度和接受能力, 用通俗易懂的语言、深入浅出的道理回答每个人提出的疑问。

2.7暗示疗法的应用对于那些前次难产此次可以试产的产妇, 要多讲有利条件, 使其建立坚定的信心, 争取试产成功。

2.8 科学“坐月子”针对一些产妇怕得“月子病”的顾虑, 医护人员用医学知识指导患者产褥期护理并向患者宣传生后产后1个月室内需要适宜的温度、湿度和新鲜空气, 避免过堂风, 衣着应温暖适当, 切勿过厚过少以及对乳房和会阴的护理, 解除其思想顾虑, 从而科学的渡过产褥期。

2.9 临产时的心理护理

第一产程:指导产妇饮食营养丰富、易消化的膳食和休息, 使产妇保持旺盛的精力和体力。在产妇进食期间, 避免注射、导尿、备皮及擦洗会阴等护理操作, 对高涨性宫缩乏力的产妇应给镇定剂, 鼓励其在宫缩间歇时, 安心休息。解释分娩过程, 解除思想负担, 需要产妇配合医护的情况应向产妇交代清楚, 密切观察产妇的宫缩情况及胎心变化。解释病情时要严密、准确, 且要用通俗易懂的语言和产妇谈话, 要做到和蔼可亲, 建立良好的医患关系, 增加产妇的信任感及安全感。

第二产程:产妇宫口开全后, 要指导产妇在宫缩时, 双手分别握住产床两边的把柄, 屏气向下用力, 宫缩间歇时, 要闭上眼睛充分放松, 安静休息, 恢复体力, 医护人员在此时要关心体贴产妇。在接产和进行处理时, 尽量不让产妇看到过多的手术器械, 如娩出的胎儿畸形, 接产者要保守秘密, 不能让产妇看到。如分娩的婴儿呈窒息状态抢救不要惊慌失措, 使产妇对医务人员有充分的信任感。

第三产程:分娩即将结束, 产妇感到轻松, 正常一般无心理负担, 但应避免让产妇看到流出的血液和血块, 以免对产妇产生恶性刺激, 引起惊慌、恐惧。

3 小结

根据医务人员的临床实践, “心理护理”不但能给产妇们创造一个舒适的环境, 增加愉快的心理, 而且可以加速宫缩调动起内因的积极性, 使患者能够积极配合治疗, 有利于产妇及胎儿的健康和医务人员工作的顺利进行。心理护理能不断提高医务人员的服务质量及护理水平, 深入了解她们的独特心理, 解除心理负担, 愉快接受药物治疗, 加速康复和痊愈。