篱笆作文600字

2024-04-20

篱笆作文600字(共12篇)

篇1:篱笆作文600字

今年暑假,我回老家过了一个田园假期。

奶奶院子里种的菜总是被小鸡啄,所以她一直想围个篱笆。爸爸就到集市上,买了一大捆木头带回了家。奶奶一看,赶紧拿出爷爷的钉子,可是爸爸不会弄,于是请了邻居牛大爷来帮忙,牛大爷忙活了半天,终于修好了。奶奶欣喜万分。晚上,就一直张罗着准备请牛大爷来家里做客的事,我和牛小弟就在院子里玩耍。

“哎呦!”牛小弟重重地摔在了地上,人虽然没事,可奶奶的篱笆却被拉变形了。爸爸看这样子,张口就批评我:“静静,你怎么不照顾好弟弟,害弟弟摔倒了。还害得牛大爷忙活半天才扎好的篱笆变形了!”我低下头承认自己作为姐姐的失职,可是看着变形的篱笆,总觉得事情不全是我和牛小弟的错,“这篱笆怎么这么脆弱呀?”我心里嘀咕着。

“啊!”我突然兴奋地尖叫了出来。“爸爸,篱笆,篱笆也有错”,我激动地有些语无伦次。

爸爸瞪了我一眼,“还狡辩!”

“奇事,爷爷我活了一大把年纪了,还是第一次听说篱笆犯错,静静你倒是说说怎么回事?”牛大爷好奇地问。

“牛大爷、爸爸,你们看,这个篱笆横横竖竖地扎在一起,围成了一个个长方形,我们在数学课上和姚老师一起研究过,四边形具有不稳定性。所以这个篱笆才会如此不牢靠。”我语速很慢,生怕他们听不懂呢。

只见爸爸点点头表示同意。牛小弟听了,疑惑地问:“那怎么办呀?即使重新扎好,被风一吹又要倒了。”

“哈哈。”我得意地解释,“不怕不怕。爸爸,只要我们再找些小棒,把长方形的篱笆扎成三角形的就可以,因为三角形具有稳定性。”

牛大爷听完我的话,摸着我的脑袋说,“对对对,没错,还是静静厉害,知道用学过的数学知识来解决生活中的问题,我们可得拜你为师了。”

牛小弟用崇拜的眼神看着我,冲着他爷爷喊叫:“我也要上学,我也要学习怎么牢靠地围篱笆!”

这下我可骄傲了,我以后也要多多将书上的知识学以致用。

篇2:篱笆作文600字

我想

如果我愿,我可以爬过

——题记

从习题堆里抬起疲惫的头来,耸耸酸痛的肩,看窗台上的玫瑰花叶上还有晶莹的水珠。像珠宝店里的幸福光芒。把我的瞳孔也照亮了,风仍在轻轻的吹着。淡淡的花香扑鼻而来,令人心旷神怡。那修长的花蕊被深红色的花瓣被折叠的细稠,柔软细腻,清雅宜人。而如此美底景又是经过多少风吹雨打呢?

偶尔,我也会站在高二的楼台上看着高一的新生谈笑,嬉笑。满腔的孩子气,才发现我也曾像他们一样充满了孩子气,我也曾和他们一手举着冰激凌边走边晃悠。可那些似乎都是很多年钱的事情了。偶然在路上遇到他们,听到他们叫我“师姐”也像以前的我一样青涩。想着心底便不觉生了一丝凉意。我想,我终究还是比一年前多了很多苍老、和成熟。也有了更加明确的目标。

有时候,想到自己升高中时的最初梦想,想到两年前后人生最重要的折点,想到毕业后要圆了自己的大学梦。想到回忆时自己努力的画面要很充实,我就会继续重复着机械性的`动作。奔走于教室和宿舍之间。疲惫于桌上的参考书。大脑却早早被“唐宗宋祖”装满。我想我的高二只是为了自己的大学梦而做铺垫,而我的大学梦只是为了实现自己的理想。

为了自己的理想,我愿意穿越茫茫的沙漠,走过皑皑的雪原,荆棘,日烤都阻止不了我要到达的地方,高二,我要学着成长,学着拼搏,相信有有一天我也能成为风雨后盎然绽放的铿锵玫瑰。

追寻梦想的路上,会需要太多太多的勇气,但我绝对不会放弃,即使我会感觉越来越累,身上的某种色彩也会随风淡去。我要用努力写满我的高二纪念册,让风雨后的玫瑰开的更加精彩夺目。

篱笆那边

有玫瑰一朵

因为我愿

所以我要派过……

篇3:篱笆作文600字

记忆中的小院很美。然而这么多年,常在我梦中徘徊的只有那照片上简陋的竹篱笆。竹篱笆早已褪去绿色,但那份天然的质朴却更加纯粹了。一些绿色的攀缘植物紧紧地贴在篱笆上,仿佛一道绿色的屏障。那些红的、白的、紫的……各色的花朵嵌在绿色的叶子中间,更显出一种野趣。竹篱笆的对面是一座白石桥。那石桥的年龄却已是算不清了。花白胡子的老石桥默默地陪着那道青青的竹篱笆,守着那缕带走了我的童年的汩汩溪水。童年记忆中的故事,也和他们一样和谐美好,甜得渗出了汁!

那会儿,我们这些小孩子常在院子里,竹林里疯玩。在那竹篱笆中钻来钻去,也因此没少挨了大人的呵斥。大人们则围在一起,拉起家常。尤其是在星月交辉的夏夜,在小院竹篱下放张草席,便可以舒舒坦坦地睡下了。草丛里虫子们在唱歌;天空中,星星们眨着眼。点点星光与万家灯火交相辉映。起初,我们还能饶有兴趣地听着大人们天南地北的闲谈,渐渐地,便有了自己的鼾声。甜梦中,还有那片嵌满花儿的竹篱笆呢!

离开这甜美的梦之故乡,我一走便是十年。儿时的伙伴早已长大,而那片曾一度主宰我的梦境的竹篱笆,也在人们的遗忘中倒下了,凄凉地堆在小溪的岸边,任凭风吹雨淋。

我认为我彻底忘了它,但当我再次拿起这张照片,有一种说不清的滋味萦绕在心底。原来,小院那片满是花儿的竹篱笆从未倒下过,而且在我心底根深蒂固。

篇4:篱笆作文600字

于是小学生作文,我找到爷爷把自己的想法告诉了他。爷爷说:“现在我有事情,不能够去修补,这样,我可以帮你找一些东西,跟你讲一讲修补的方法,你自己一个人去修补一下,好吗?”“好呀!”我心想正好合我的心意。爷爷帮我找了几根竹棒,又给我讲了修补的方法,然后,他就去做他的事情了。

爷爷一走,我就拿起竹棒来到菜园里面。我找到了有小洞的那个地方。然后,我把竹棒放在地上。接着我拿起一根竹棒在小洞口比划了一下。嗯,太长了,于是,我用刀把竹棒截短,截成比小洞长一点的竹棒。那个洞就在地面上方。我就把竹棒插在地上。然后,我拿了两根竹片,横着交错插入附近的篱笆上。然后,我用一些布条把它们和原来的篱笆缚在一起。

篇5:篱笆作文600字

我原来的家就在那片随风舞动的竹林后面的一幢小公寓里,这幢小公寓里每一个角落都和我一起生活了整整七年,爷爷、奶奶就更别说了,他们和这幢简陋的小公寓一起风风雨雨相处了十五年之久。在我原来家的四周,让我最怀念的还是我家门前的篱笆地。这块篱笆地属于我们整个小公寓的人,也可以说是大家的公共财产。爷爷,奶奶经常在地里面种一些青菜、土豆、毛豆、马鞭笋……在篱笆上种了一些丝瓜、葫芦、葡萄……。等到秋天大丰收的季节,奶奶就会把篱笆地里的蔬菜、水果挨家挨户地给他们送过去,因此,奶奶的人缘特别好。

这块篱笆地也是我和小伙伴们的乐园。春天,那里万物复苏,春意盎然,篱笆地里的蔬菜都开花了:有毛豆花、青菜花、丝瓜花、南瓜花、韭菜花、百合花……这些花招来了许多的蜜蜂和蝴蝶,我和小伙伴们就会缠着爷爷去帮我们抓蝴蝶。

夏天,我们全家吃完晚饭就会把藤椅放在篱笆下面乘凉,奶奶一边给我扇扇子,爷爷在另一边给我讲故事,十分悠闲。秋天,是丰收的季节,我和小伙伴们就会在篱笆地里捉蚱蜢放在瓶子里玩,有时,我们还会抱着篱笆的木桩踮起脚尖或跳起来偷葡萄吃。

冬天,虽然天气寒冷,但也制止不了我们小朋友们那天真活泼可爱的心,都会不约而同地出来打雪仗、堆雪人,高兴得不亦乐乎。

篇6:拔掉心底的篱笆作文1000字

当我轻轻地翻开记忆的相册,那些被尘封已久的往事如同一个个活蹦乱跳的孩子映入我的眼帘,挥之不去。而那些克服一个个心理障碍的画面,也随着相册的自动翻阅浮现在我的脑海中。

怀念幼儿时期。还记得因为小时候的天真无邪,拥有许多玩伴。那个时候,整天与他们混在一起,捉小鱼,摘野果,踩泥坑,一起欢笑一起哭......其中,给我影响最深的`就是他们讲的鬼故事了。

如:“每到夜深人静,如果你独自一人走在野外,来自地府的冤魂就会神不知鬼不觉地把你杀掉。”又如:“睡觉时,你总听到一些奇异的声音并感觉被子里有东西在动你,就说明你命不久矣,它会把你往里拖并把你杀掉。”

听完他们讲的鬼故事后,我每天神经紧绷着,白天也不怎么敢出门,就算出门,也是一步三回头,生怕有鬼把我捉走。晚上,我更是翻来覆去,望着眼前的一片漆黑,双手紧紧抱着头,整个人蜷缩着,喃喃道:“神灵保佑我,神灵保佑......”

这根“毒刺”伴随我许久。记得一次在天台,我双手紧紧抓着栏杆,身子一前一后地摆动。感受着前方吹来的徐徐凉风,望着父母来回走动的身影,不由得问道:“妈,这世上有鬼吗?”这时,父母在忙中抽出的一句话,克服了我幼儿时期的心理障碍。

“哪有什么鬼?那都是虚构出来的。你长这么大,有见过一次鬼吗?”

我轻轻地摇了摇头,虽然也没长多大,但好像确实没有。

经历童年时期。小学一二年级时,我的字可以用“鬼画符”来形容。每次期末的素质报告册,总会有一句“书写不够美观”在里面,如同一把刀,一下又一下地剐着我的心。

这句话已经在我心里形成了阴影。正当我的心已经“伤痕累累”时,我三年级时的班主任的一句话却又让其“恢复如初”,克服了我童年时期的心理障碍:“为什么对自己如此不信心?老师发现,只要你用心去写,你的字就会很漂亮的。既然本身能做好的事,为什么不努力去做好呢?”

我恍然大悟,心中顿时如同吃了蜜一样甜,我的字也从那个时候开始慢慢变好。

面对初中时期。初中,作业增多,难度加大,整天在学海中“挣扎”使得我快喘不过气。同时,内心对这个阶段形成恐惧,逐渐对内心产生压抑。语文诗词的味道,数学公式的味道,英语单词的味道让我几欲疯狂,学习也在走下坡路。某天,我走在路上,微微抬头,目光一瞥,只见一行字映入眼帘:“要成功,先发疯,下定决心向前冲。”猛地,我的心结被解开了,克服了我少年时期的心理障碍。

篇7:篱笆作文600字

前不久,爸爸给我买了一本《哈佛家训》的书,要求我不但要仔细看,而且要领会里面故事的主旨。我听起来有点难,可拿到手翻看后发现里面的小故事一个比一个引人入胜,让人受益匪浅。

我看了这本书后,其中有个故事令我印象深刻,它叫《篱笆上的铁钉》。这篇故事的主要内容是:一位睿智父亲看见自己的儿子特别特别会生气,就把儿子叫到身边说,跟他玩个“游戏”――一天生多少次气就在门口篱笆上钉多少个铁钉子。儿子觉得这主意不错,就照办了。第一天,他钉了37个钉子,以后就越来越少。终于有一天,他没钉钉子了。他告诉父亲自己是不是成功做到了不生气。父亲却说:“以后你每一天不生气就拔掉一个钉子。”

又过了数天,钉子终于全部被拔掉了。他开心地告知自己的.父亲,父亲语重心长地说:“非常棒,可是,孩子!你看那篱笆上钉子的痕迹,多么像一把刀子刺了别人一刀,就永远无法恢复了。”

这个故事令我知道了坏脾气是把双刃剑,会在伤害别人的时候,也伤害到了自己。很多时候,明明做错事的是我们自己,却生气责怪爸爸妈妈和身边的老师同学不好,比如到学校后发现作业本忘带了,生气怪妈妈记性真差,骂她是不是老了,殊不知这本来就是我们自己贪玩才会这样的。错事做多了,牢骚还很多,互相埋怨,互相伤害,就像那被钉子钉过无数次的篱笆一样,千疮百孔。我以前心情也容易激动,会生气,如果我爸爸也像他爸爸一样的话,这篱笆早就成浆糊了。

篇8:红鱼与篱笆作文

我生活在一个名叫珍珠岛的小岛的海域里,白天我藏匿于海底的沙砾下,夜晚,我轻轻摆动着尾巴,对着夜空遥望星辰。在许多许多年前,我游弋在一群伙伴们的中间,我和他们长得一模一样[注: 样子完全相同。],不同的是,我不能从嘴里吐出珍珠。妈妈曾对我说,孩子,这也许不是坏事。

每月十三号,潮汐最汹涌的日子。恋人们会来到岸边,望着湛蓝的海水,他们深情哀伤的泪滑落到海里,唤来了我的伙伴们。红鱼们围成一个圈,欢快地跳起舞蹈来,然后盈盈一跃,晶莹剔透的珍珠滚落到恋人们的手里,得到珍珠的人,就能得到

也许吧,不知道是不是因为这样,从那时起,我的伙伴们,一群群消失,直到最后,我独自徘徊在偌大的海里。鱼,是没有情感的,何况,是像我这样一无是处[注: 是:对,正确。没有一点儿对的或好的地方。]的鱼呢。

一天,天气晴朗,温暖的

一只金色皮毛的大猫晃悠悠地跑了过来,微风吹得它的软毛颤动,我看见它的眼里满是柔和,

篇9:骑着马跨过篱笆作文

日子躲在季节深处

偷窥你和我

狡猾的眼神指指点点

忧郁的人儿

快扯开春天的藤蔓

跨过篱笆

篇10:篱笆作文600字

从北京大学德语语言文学系毕业后,张泉灵进入了中央电视台,做主持人。

20xx年3月,张泉灵深入战火犹存的阿富汗采访。头几天,泉灵和摄像师住在相对安全的首都喀布尔,报道援助物资抵达当地的情形,并被规定不得离开。

听说阿富汗北部地区地震的一刻,张泉灵和摄像师对视了一眼,不约而同地说:“走!”

翻译也胆大,同意随行,就换了一位司机。后来泉灵才发现,新司机竟是北方游击队队员,腰里或许就别着枪。对战争毫无概念的女子,此时闻到了火药的味道。

一路往北,一行人来到距离喀布尔70多公里的北部山区。这里原是亚洲最好的葡萄园之一,富庶美丽。战火纷飞中,庄园已被夷平,一马平川,使得游击队无法攻过来。翻译在瞭望中不断感叹,一分钟能说几次“destroy(毁坏)”——“一切的一切都被毁了!”

一片荒芜中,泉灵看见有人正在重建家园。小而温馨的家,围着一圈闪光的篱笆,竟然是用大炮弹壳做成,在夕阳下兀自美丽,刺得人眼睛酸涩。

从北部山区回来,泉灵经过了联合国儿童基金会修建的一所露天学校。因为战事频繁,20多年来当地的`孩子无法接受完整的教育。当时,老师正在教授26个英文字母,20个孩子席地而坐。挺着脊梁坐在最后的,竟是3位胡子拉碴的成年男子,正在认真学习“ABC”。

当泉灵端起摄像机对准他们时,手在微微颤抖。

篇11:《篱笆那边》

1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。

2、扩展阅读:赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》,理解诗中蕴涵的寓意。

◆自读程序

一、总体把握,理清思路

讨论:这首诗从表层意象看,写了哪几个层面?

明确:两个。一是小孩子想摘草莓而又有所顾忌,另一个是上帝如果也是小孩,也会爬过篱笆去摘草莓。

二、研读全诗,讨论以下问题

1、诗中的草莓指什么。

明确:草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳,圆润可爱,在外形上给人以美感;味道酸甜可口,是人们所喜爱的一种水果。

2、“我”想不想爬过篱笆?为什么?

明确:想。因为那儿“有草莓一棵”,而且“草莓,真甜!”

3、“我”能不能爬过?为什么?

明确:能。因为“如果我愿/我可以爬过”。

4、那么,“我”愿不愿爬过?为什么?

明确:不愿。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我!”

5、上帝又指代什么?

明确:上帝号令一切,具有至高无上的权力,他是权威的代表,又是正统思想上的化身。思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。

6、如何理解“我”“想爬过”“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过?联系生活实际,谈谈你的感受。

明确:“想爬过”“能爬过”,是“我”有追求最美好事物的愿望和能力,而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑,担心会遭受责备。归根到底,这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。

联系实际示例:

孩子本是纯真无邪的,他们活泼好动,对一切美好的事物抱有强烈的好奇心,这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的.教育制度,不允许孩子有任何不合常规的行为,用很多清规戒律来束缚他们的思想,压制他们的个性,从而扼杀了他们的创新能力。

7、作者安排“上帝”这个形象有什么深刻的寓意?

篇12:篱笆国王的故事

《篱笆国王》讲述的是:古时候鸟类凑在一起,它们决定选出自己的王。于是,它们比赛谁能飞得最高,谁能落地最深。有一只小鸟,藏在鹰的胸毛里,在鹰飞得很高的时候再飞得更高,落地的时候又直接钻入老鼠打好的洞,它以为这样就能当王,结果同伴们都鄙视它的不良作风,没有选它当王,只嘲笑它是篱笆王。

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