老哥作文600字

老哥作文600字（精选7篇）

篇1：老哥作文600字

老哥作文600字

忘了我们之间的关系是怎么来的了。我只知道，那个时候我特别希望有个哥哥，后来，你也成了我的哥哥。

我想，貌似是当初你一直要我叫你哥哥，但是我也还是死不叫。最后不知道是什么事情，或许是什么秘密被你发现了，你威胁我说只要我叫你哥哥，那你就替我保密吧？当初的那些秘密，如今都不算秘密了，因此，我也早忘了，究竟是什么秘密。总之，我也只记得，当初叫了你哥哥后，你也一直像哥哥一样对我，我也一直把你当成了一个哥哥。我也只记得，后来，我的秘密就是你的秘密，我的秘密你都知道，你的秘密，或许，我也都知道。

我也记得，我把你叫老哥后，你也不向我要扣扣，后来是因为同班上的很多男生都加了我的扣扣，你和他们一起玩游戏的时候，他们跟你说。第二天，你有点生气地跟我说起那些事情，我说也是你不加我的怪谁咯。还记得你当初说，没事列表留那么多男生干嘛？我也忘记了当时是怎么回你的了。但是，我还记得那个场面，还记得你在我前面，我做你后面，你转过头来的那吃醋的脸。

我想，这一生，不会再遇见一个像你一样的人了吧？我也知道，我们之间的情谊，或许也只有当事人懂吧？

只是，有些时候，感情真的经不起时间的摧残。也经不起距离的折磨。渐渐地，我们或许也会淡忘当初我们的经历，只是我记录了那么多当初的`我们的故事，现在翻起当初的日记本，里面满满的都是我们之间的故事，当初，多么美好。多么梦幻，就像童话故事。或许，你真的让我过了一回童话故事。

其实，我也不想要再遇见第二个想你一样的人了。我想给你一个独一无二的头衔。真的，不想再有一个人对我那么好，只要你就够了。即便，你现在或许成了别人日记里面的主人。

篇2：老哥作文600字

杨说这是他第一次在没有亲人在的情况下过生日，呵呵，不会这样的，他一定会感觉到我的文章带着祝福飞到他身边。

——题记

“你再尿我给你扔回市里去！”（小孩刚学会说话没多久的大舌头的语气）这是我从大人口中得到最早对杨的记忆，那时候我还不到一岁，他也还不到3岁。

似乎我所有的朋友听说我和杨的关系这么好以后都很惊异，她们都觉得男孩和女孩玩不到一起去，但是我就硬是把自己跟他凑到一起去，也不应该是说“硬”，就是那么自然而然的：他喜欢奥特曼我也傻乎乎的跟这他一起喜欢，他喜欢四驱车我还是跟他一起玩（汗，这都是以前的事啦，所以表笑话偶）有些东西他也是追随我的：和我一样狂爱SHE，上网玩游戏也是随我的。我的好朋友听到这些差点没晕过去，她说她和她哥基本都没说过话。

这作文的题目我瞅着都不得劲——我从来没管他叫过“哥”，如果我小时候叫过那也是大人逼的。我叫他从来都是直乎其名“杨蒴”，他叫我就不一样了，通常都是叫外号，比如说“老肥”什么的。其实我很讨厌这名，据说是我小时侯很胖，然后我大舅（杨他爸）给起的，然后就演化成了多种版本，到我老舅那就边成了“肥肥”（后一个“肥”是升调且加重，汗~）

他家离我家还是挺远的，要说联系基本上就是电话，如果在他爸妈不限制的以前，我俩唠一个点半个点以上是常事，什么都说，有很多很多我的秘密只有他一个人知道——有些事跟他说他也不会告诉别人，他是局外人嘛！一旦要是去了他家里，那基本就甭想写作业了，在他家没电脑的时候就玩游戏机（那种很老的任天堂插卡游戏机）能玩上整整一天。有了电脑就更不用说了，但电脑就不能俩人一起玩了，就变成“抢夺战”了。呵呵~

这是我知道的他的.第13个生日，小的时候就记不得了，长大了也没送过什么好玩意——基本没超过10块钱。这次我想买也没办法了，这种方式给他过生日也还是第一次。很幼稚的一文，没办法啦，在没法跟他联系的情况下很多好玩的事都记不起来啦！有些东西，是我和杨都共同珍藏在心里的美好的回忆，永远都忘不了。

如果用一种颜色来形容和杨在一起的日子，我说那是象阳光一样温暖的橙色。

杨蒴，生日快乐。好喜欢秋思儿的一首诗，连同这个一并送给他吧：

绸绸的云儿被风儿吹散

粘粘的风儿被云儿赶跑

茵茵的草儿被阳光晒干

暖暖的阳光被草儿拥抱

追着风跑看着云飘

跟着草绕朝着阳光照

傻傻的我，听着你笑

年少的我们多么逍遥

啊，

风还在跑云还在飘

草还在绕阳光还在照

咦？

却听不见笑

年少的我们……

不知道哪儿去了。

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篇3：“趣”字呈现作文教学实效

一、教学造境, 激发愉悦的写作兴趣

教学造境, 就是激发学生愉快的写作情感, 把原本枯燥的写作活动, 变成孩子们的乐事, 使他们处于想说、想写的境界, 产生写作的原动力。教学造境, 可紧抓“趣”字进行创设, 让学生有乐写的欲望。

(1) 先游玩后写作。大自然对学生有着巨大的诱惑力, 学生走向大自然的怀抱, 大自然的神奇会让学生心旷神怡, 借助这种心境先观察后写作, 就能收到神奇的效果。教师可根据作文训练的需要, 有计划地组织学生初春踏青、夏令露营、秋日登高、冬雪赏梅。高山大河的雄奇壮美、芳草鲜花的青嫩艳丽、古今建筑的新奇悦目, 不但能给学生美的享受, 而且能撩拨学生赞美的欲望。

(2) 先动手后习作。小学生热衷于小制作、小实验, 教师可以充分利用这一特点, 创设愉快的心境, 让他们动手动脑做一些形态各异的小玩具, 例如, 小飞机、小坦克、小手枪、小帆船、小房子, 等等, 然后引导他们将制作的过程以及由小玩具所引起的联想写成短文, 学生乐于为之, 就会乐于写之。

(3) 先听音乐后写作。充分利用现代教学媒体参与学生习作的设境、造境, 让学生喜听乐写。如让学生听广播、看电视, 要求他们以“一条重要的消息”为题, 把从广播中听到的、从电视中看到的新闻记录下来。再如让学生听录音故事后续编结局, 让学生听乐曲后写联想。这些训练既可以提高学生的听力, 又能扩展学生的想象, 激发学生的写作热情, 使训练活动趣味化。

(4) 先比赛后习作。学生求知欲望强、好动、好胜, 作文教学要考虑他们的这些特点, 如指导学生写比赛场面时, 教师可以先组织比赛, 后指导习作。可安排学生进行“接力赛”“拔河比赛”等, 在比赛过程中, 教师用适当的语言, 有意地启发学生注意观察参赛者的动作、语言、神态及观众的表现。活动结束, 先让学生交流看到的、想到的、听到的以及自己的感受, 然后动笔写下来。这样学生就会兴趣盎然地完成习作。

二、课外蓄情, 延续学生的写作兴趣

苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于把知识加以运用, 使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权利感’。在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要则特别强烈。”这段话强调了小学生“好表现”的心理, 语文教师应让他们的“好表现”心理得到满足, 作文的兴趣必然会与日俱增。课外蓄情, 就是通过一系列生动的课后读写活动, 满足学生这种心理, 使课堂上营造的写作氛围愉悦心境, 在课外继续延展、升华。

(1) “我发现的亮点”。组织学生观察社会生活, 捕捉写作热点、亮点, 通过书刊、网络、电视、广播以及自然景物, 收集写作素材, 在班上组织汇报会, 让学生展示自己的“新奇”发现, 使各种信息纷呈交流, 碰撞出写作灵感的“火花”, 进一步激发学生观察写作的兴趣。

(2) “看谁写得最棒”。在班上组织生动活泼的写作竞赛活动, 激励学生的写作斗志, 让他们迎接挑战, 勇攀高峰。如“30分钟写作擂台”, 看谁在短时间内写得最多、最好。“小组写作接力赛”, 将几个学生分成一组, 一个个接下去写, 最后形成完整的文章或片段。看哪一组写得最好。“临场描摹赛”, 组织同学观察某一景物或某一活动片段, 当场描写, 看谁写得最逼真最生动。

(3) “我们都来当编辑”。组织学生搞小报刊的编辑活动, 鼓励学生自己起报刊名, 指导他们当小记者, 采访校内外新人新事, 自己撰写、排版和插图, 完成后教师组织学生评比和展览, 让学生在愉快的编写活动中, 提高写作水平。

(4) “我们班的小作家”。对优秀的作文, 老师花点精力, 写上简评, 推荐给广播站广播, 推荐给报刊发表, 并指导和鼓励学生参加各种征文比赛, 让他们尝到写作成功的快乐。老师还要将学生发表或获奖的文章组织展览交流, 使小作家们“披星戴环”, 在学生群体中产生强大的震撼力, 以更好地激发他们的写作热情。

“心有所思, 情有所感, 而后有所撰写。”叶圣陶先生早就强调了写作的情感作用, 作文教学的有效性, 一个“趣”字即能成就。

篇4：我的天才老哥作文250字

“史上最聪明的魏教授来啰……”一听， 不必多想，一定是家中声称“魏教授”的大哥又在自夸了。

我们别看他一副瘦骨嶙峋又目瞪口呆的姿态，其实他真的很厉害呢﹗就像是一位万事通的博士，什么问题都难不倒他，长大今后或许成为知名的.教授呢!他也很爱改造许多物品，假如他如愿当上了一位科学家，他一定会制作许多奇奇怪怪的东西。

还记得，有一次他将两只自动铅笔给改造一番，使这两只笔变得更简便、更好写，本来我还忧虑他会失利呢!其实我有“魏教授”这个哥哥仍是不错呢!

篇5：如此老哥我的哥哥作文400字

哥哥是个书迷，他家里堆满了书。记得有一次，妈妈带我和哥哥一起去戚城公园玩。路上，哥哥从我家拿了一本书，在车上津津有味地看着。过了一会，我看哥哥真是入迷了，一会笑，一会又做出伤心的表情，我这个哥哥，真是太爱看书了，更我哭笑不得的，还在后边呢。

终于要下车了，但离戚城公园还有一段距离，我们只好走路了。我走着走着，又看到哥哥在边走边看书。不一会，就到戚城公园了，这时，发现哥哥不见了，很着急。我东瞅瞅，西看看，还是没有找到哥哥。于是我大喊起来：“哥哥，你在哪儿?”忽然，哥哥出现在我的视线中，我刚要跑过去，哥哥的前面走来了一位阿姨，我喊：“小心!”还没等我说完，“砰!”，他们俩撞在了一起。哥哥恍然大悟，连忙说：“对不起，对不起。”我想：都是看书惹的祸。不过，看书其实也给我们很大的帮助呢，从这件事使我知道了哥哥考高分的秘诀，嘿嘿，是多看书呀!

篇6：如此老哥我的哥哥作文400字

我有一个哥哥，他叫梁亚熙，我叫他熙哥，今年10岁，他属虎。哥哥总是理着一个小平头,一双眼睛老是眯成一条线，像弯弯的月牙。一张红润的小嘴,常常能蹦出一些令人笑破肚皮的笑话。

熙哥虽然属虎，却胆小如鼠。记得有一次，大人都出去了，我和两个哥哥在家里玩游戏。突然，我们听到一阵敲门声，我正想走去开门，熙哥说：“糟了!,我们要被捉走了!”我们吓得四处逃跑，我藏在衣柜小角落里，表哥藏在床上，而熙哥藏在衣柜里。一会儿，我和表哥看没什么动静，都跑出来玩了。可是，熙哥还藏在衣柜里，明显地表现出比我们还要害怕，所以说，他胆小如鼠一点都不假。奶奶回来了，发现熙哥藏起来便奇怪地问：“你们为什么藏起来呢?”我们立即把事情的来龙去脉告诉奶奶，奶奶差点笑破了肚皮。

熙哥还有一个缺点就是挑食。如果桌子上没有他喜欢吃的菜，他就嚷嚷不吃饭。奶奶每天都要变各种花样，哄着熙哥把饭吃完。熙哥呀，你可别怪我揭你的短，如果你改正了，还是我最好的熙哥。

篇7：难忘的600米赛跑

刚刚跑了200米,我的腿就开始有些发软,头上也渗出了一层细密的汗珠。“加油啊!”一个响亮的声音划破周围的寂静,仿佛在我耳边敲响了警钟,使有些懈怠的我立刻振作精神向前跑去。

我感觉有些体力不支,脚下也软绵绵的,心怦怦乱跳,呼吸更加急促。一圈终于跑完了,有一个同学坚持不住已经退下去了。“别跑了,还有400米,你坚持得住吗?你能跑到底吗?”我扪心自问,心底有一些动摇了,但转而又有另外一个声音在心底响起:“不,你行,你一定能行!不要前功尽弃,胜利是属于你的!”“是的,胜利属于我,加油!”我在心里默默地鼓励着自己。我鼓足了勇气,目不斜视,向前跨出了一大步。是的,这不仅是平凡的一步,还是一次巨大的心的飞跃。

我只觉得自己仿佛背着一块千斤巨石,压得我喘不过气来,双腿像灌了铅,抬起来都十分困难,心仿佛马上就要从口中跳出。“坚持啊,还有200米……还有100米……”还有100米,可这是多么漫长的100米!我的眼前除了一条笔直的跑道,一切都模糊了,只有茫茫的一片。尽管是100米,在我的眼中却是那么漫长,仿佛没有尽头。我只觉得自己不像是在跑步,眼前也不是一条平坦笔直的跑道,而是正在人生的道路上披荆斩棘,艰难前进。胳臂划破了,双腿受伤了,我也毫不畏惧……—还有60米,还有50米……然而,我的步伐越来越慢,腿也僵硬了,脖子像是被人用双手死死卡住了,透不过气来,此时此刻我才真正体会到了“行百步者半九十”这句话真正的内涵。眼前变得模糊了,我拼命地向前奔跑着……忽然之间,觉得眼前一亮,一切都变得清楚了。啊,那是什么?那是终点,那是胜利在向我招手!我顾不得自己汗流浃背,鼓足勇气,向着胜利的终点奋力冲去……

是的,这就是我成长中的一件重要的事,跑完这600米,不仅是体力的较量,更是意志的考验。更重要的是我克服了重重困难,超越了自我,战胜了自我,同时,树立了在人生路上坚持拼搏和奋斗的信心。

(指导教师:廖斌)

教师点评

本文记叙与议论相结合,文中多次写在赛跑过程中,从精神和体力上战胜了自我。前面的记叙为后面的议论打下了基础;后面的议论使文章的中心得到了升华。事情记叙得生动,议论贴切自然。作者写的不仅是一次600米赛跑,而且意在写从这件事情中悟出的道理,揭示出成长的主题。