社区读书节活动（精选10篇）
篇1：社区读书节活动
福城社区读书节活动总结
福城社区围绕“书香润心灵，阅读促成长”为主题，在辖区内开展全民读书节活动，在社区形成了全民参与、全民学习的浓厚氛围。
读书节活动，福城社区以市民学校为平台，组织社区居民开展多种形式的读书交流活动，以培养人人爱读书、多读书、读好书的习惯。同时社区把读书活动与党员的先进性教育、创先争优活动结合起来，以十八大会议精神、社区建设做为学习讨论的主要内容；在青少年中开展题为“读一本好书”、“找寻身边的好人好事”等阅读征文活动，不断增强学生爱祖国、爱社会、爱社区的责任感，促进他们的全面发展。
全民阅读日活动的开展，旨在营造浓厚的社区学习氛围，激发大家在业余时间多读书、多看报，不断更新知识结构，追赶信息时代的步伐。此外，福城社区将进一步发挥社区图书室、电子阅览室等作用，为居民的学习提供更加优质的服务。
篇2：社区读书节活动
结合我校人才培养工作评估整改工作和创示范工作的精神，推进人文教育、社区服务和校园文化建设，通过读书节系列活动，倡导全校师生积极阅读，多读书，读好书，社区读书节活动方案。同时通过活动，进一步加强图书馆与读者的联系，提高图书馆的影响力。
二、活动主题
“好书启智怡情，阅读助你前行”
三、活动安排
活动内容及安排
1、广州城市职业学院第二届读书节暨党员干部读书活动启动仪式
内容：党员干部带头，开展全校教职工读书活动，撰写读书心得，交流读书体会。
时间：20xx年4月23日
地点：广园南校区图书馆
执行部门：学校党办、图书馆
2、“信息共享进社区”向白云区图书馆赠书仪式
内容：加强与社区图书馆的.资源共建共享，免费向白云区图书馆赠送期刊一批。
时间：20xx年4月17日
地点：白云区图书馆
执行部门：图书馆、白云区图书馆
3、“读书与文化构建”专题讲座
主讲人：周建平(羊城晚报副总编)
时间：20xx年5月初
地点：广园南校区图书馆六楼多功能厅
执行部门：图书馆
4、参观广州地方历史沿革展览
对象：全校学生
时间：20xx年4月
地点：广州市地方志馆
执行部门：图书馆
5、图书馆资源利用知识竞赛
内容：图书馆网上服务项目的利用、数据库利用及网络信息获取与处理等。
对象：全校学生
形式：机试
时间：20xx年4月27日
地点：广园南校区、海珠校区图书馆电子阅览室
奖项设置：①一等奖1名，二等奖3名，三等奖9名，优胜奖15名。
②凡参加比赛的同学，皆可获得一定的奖励。
执行部门：图书馆
6、“书缘”学生灯谜竞猜有奖活动
内容：精选与书有关的谜语，悬挂在图书馆内，向全校学生开放，猜中谜语者可获
奖品。
时间：20xx年4月28日12：30～14：30
地点：广园南校区图书馆、海珠校区图书馆
奖项设置：共300条谜语，按猜中谜语的数量设奖。
执行部门：图书馆
7、教职工向图书馆捐赠图书倡议活动
内容：倡议教职工向图书馆捐赠各类图书以丰富馆藏资源，赠书以近年出版的适合本校读者阅读的图书为宜(教材除外)，部分赠书将以学校名义转赠社区，让更多读者共同分享。
时间：20xx年4月20日～5月20日
地点：各校区图书馆借阅台
执行部门：图书馆
8、“您选书，我付款”活动
内容：陈列最新出版的图书数千种供读者现场荐购，同时收集有采购意向的非现场的书目信息。
时间及地点：20xx年4月20～21日，海珠校区图书馆
20xx年4月22～23日，广园南校区图书馆
执行部门：图书馆、广州购书中心
9、电子资源使用培训
内容：EBSCO英语学习、职业考证及就业创业资源库的介绍和使用。
对象：全校学生
时间及地点：20xx年4月22日12:30～14:00海珠校区图书馆
20xx年4月29日12:30～14:00广园南校区图书馆
执行部门：图书馆、有关资源商
10、电影欣赏
内容：播放《十月围城》、《美丽人生》、《大兵小将》、《风语者》等影片。
对象：全校师生
时间：20xx年4月逢周五
地点：广园南校区图书馆六楼多功能厅
执行部门：图书馆
11、超期图书免罚款
内容：对超期借阅图书的读者，在规定时间内还书免除罚款。
时间：20xx年4月23～30日
对象：全校师生
执行部门：图书馆
12、BEC攻略及职场英语
主讲人：新东方讲师
内容：总结如何准备BEC、如何获取BEC高分以及职场英语使用等方面的方法和技巧。
对象：商务英语专业的学生
时间：20xx年5月中旬
地点：另行通知
执行部门：图书馆
13、“读者有话说”
内容：在图书馆设立留言板，读者可以把想说的话以纸条的形式贴在留言板上，以此促进图书馆与读者的交流。
对象：师生读者
时间：20xx年5月10日～20日
地点：南校区、北校区、海珠校区图书馆
执行部门：图书馆
14、广州市属高校学生“悦读”推广知识竞赛
内容：图书馆基本知识、文史知识、时事新闻
形式：必答、抢答、自选相结合
时间：20xx年5月上旬
地点：广州大学图书馆
执行部门：广州市属9所高校图书馆
15、专题展览
内容：广州镇海楼图片展览
时间：20xx年5月中旬
篇3：社区读书节活动
2004.03上海四平社区文化中心一期工程改扩建及室内装修建筑面积:2000平方米
2007.06上海四平街道办事处敬老院改扩建及室内装修建筑面积:2100平方米
2007.09上海四平社区文化中心二期工程改扩建及室内装修建筑面积:2200平方米
1 改、扩建与新建的区别
保留现存建筑中最有价值的部分, 并根据新的要求对其余部分实行不同程度的变更, 本文中把包含上述内容的建筑活动称为改建。扩建是指在原有建筑物的基础上或在其关系密切的空间范围内, 对原有建筑功能进行补充或扩展的新建部分。随着越来越多改、扩建后的老建筑的投入使用, 人们逐渐意识到了改建的重大意义。
1.1 原始条件的限制和设计的局限性。
改、扩建不同于新建, 其可供建筑师随意发挥的余地比较小。原有建筑的结构、风格、周围环境等都是对它的制约因素。从这个意义上说, 改、扩建比新建难度更大。
1.2 前期的准备工作繁重。
改、扩建项目在设计前建筑师手中必须拥有一套完整的原有建筑的平立剖图纸。有些无图纸的建筑, 此时须依据实物进行测绘。同时周围的环境和现状也是十分重要的设计前提条件, 必须做好深入和仔细的调研工作。
1.3 结构、设备专业的提前参与性。
在改建设计中, 建筑师必须从方案设计开始就要和各专业的工程师通力紧密协作, 在充分尊重原有建筑的前提下, 协调好原有建筑空间与新的功能要求之间的关系。在总平面设计中应提前与设备专业密切配合, 合理布置建筑、道路及广场的雨污水排放及走向, 以确保新旧场地的一体化, 不留设计空白。
2 结合实际工程后的设计思考与总结
2.1 总体规划与布局。
2.1.1现有总体布局存在的问题。a.很多老城区的社区用房往往是利用居民小区里的闲置的房屋, 它们基本所处的地理位置复杂, 标志性差, 无法满足现代观念中社区服务中心的功能;b.周边被大量的居民住宅包围, 与城市干道的联系通道狭窄, 消防车难以到达建筑周围, 施工操作面小;c.没有统一的绿化景观设计, 布局零乱, 健身及活动场地缺乏;d.老城区的城市管网陈旧, 场地内没有合理的排水设计, 容易造成大面积积水。2.1.2合理布局新旧建筑。针对上述问题对现有建筑的基地周围进行仔细调研, 找出最佳的切入点着手设计。一般扩建建筑的平面位置会选在原有建筑的南侧以及更靠近城市干道的一侧, 这样做有很多优点:a.减少对周围现有居民住宅的日照影响, 减少矛盾的发生;b.减少应社区文化活动中心建成使用后可能产生的噪音对周围居民日常生活的影响;c.增强社区文化活动中心的标志性, 更好服务于民;d.可与旧建筑形成一个独立的内部院落, 增加健身及活动场地, 给老年人带来一个舒适、安全的室外活动场所;e.缩短消防车的行驶路线, 更便捷的到达目的地。
2.2 平面设计。
2.2.1现有平面存在的问题。原社区用房都为二十世纪六、七十年代的建筑物, 一般多为砖混结构体系, 预制空心楼板, 开间只有三米左右的小空间平面形式, 无法满足现代社区文化活动中心的使用功能的要求。2.2.2调整平面功能。一般的设计原则是:将有大空间使用需要的房间 (如:营业厅、多功能厅、健身房等) 放置在扩建的平面中, 相对空间要求不严格的房间 (如:棋牌室、医疗保健室、老年公寓、后勤办公等) 放置在原建筑平面中。改、扩建的平面可以有机结合也可以相对独立, 可根据不同项目的设计要求具体设计。尽量减少改、扩建的平面之间直接连接面的宽度, 这样做有以下优点:a.可以保证处于北面的旧建筑的南侧采光问题, 不用应为采光不足而勉强形成平面使用不合理的狭长空间;b.改、扩建的建筑之间可以围合出的内部庭院空间更大、更舒适, 让老年人可以享受充足的阳光;c.有利于不同的结构体系各自独立, 避免过多的相互制约和影响, 减少可能产生的不同建筑之间沉降的问题。2.2.3增加设施完善功能。在四平社区项目的设计中我发现将垂直交通系统设在改、扩建两栋建筑的南北联系廊处十分合理和讨巧, 平面流线也很顺畅, 这样做还有以下优点:a.垂直交通系统属于不需要考虑日照的平面空间, 布置灵活, 不影响主要日照采光面;b.由于改、扩建两栋建筑的平面使用功能不同会形成两栋建筑的层高也不同, 如何处理这个高差?这时连接它们的楼梯间起到了很重要的作用。具体而言就是将楼梯间横于新、旧两栋建筑之间, 利用楼梯梯段的上下平台分别作为通向新、旧建筑的不同出入口, 这样就可以将层高错开一个楼梯梯段的高度。在上海四平社区文化中心一期工程项目的设计中, 就是利用这种手段解决了改、扩建两栋建筑之间2米左右的高差问题;c.另一种布局方式是楼梯间垂直于新、旧两栋建筑之间, 并在平行楼梯间的位置设置连接走廊, 对于新、旧两栋建筑层高高差较小时, 可以利用这条长廊做缓坡自然过度。在上海四平社区文化中心二期工程项目的设计中, 就是利用这种手段解决了改、扩建两栋建筑之间0.5米左右的高差问题。2.2.4无障碍设计。总结工程实例社区文化活动中心建筑的无障碍设计可以做到以下几方面:a.建筑入口处按规范设置无障碍坡道, 入口平台宽度满足规范的要求;b.设置无障碍电梯;c.设置无障碍卫生间, 配套的洁具设计到位;d.整栋建筑的公共区域设置靠墙扶手, 便于老年人行走;e.室内外地面装修应选用防滑材料, 最好选用弹性质地的材料。
2.3 立面设计。
建筑立面的设计犹如穿衣服, 不与别人攀比豪华, 注重的是恰如其分。就四平街道的三个改建工程而言, 原建筑的结构体系陈旧, 结构图纸丢失, 给改建设计带来了很大的难度。如何解决这个问题, 建筑设计从以下几方面着手:2.3.1既然可以将立面设计理解为“穿衣服”, 那姑且将其定性为建筑表皮。将这层建筑表皮尽量不依附于原结构体系上就会减少对原有结构的影响;建筑表皮材质应尽量选用轻质、高效、节能、环保的新型建筑材料:如轻钢, 玻璃, 木材, 人造纤维等;2.3.2尽量将扩建部分的建筑立面展示在城市道路的景观面上, 以减少对旧建筑的立面改造要求;2.3.3空调室外机的安装与立面设计要完美结合, 同样采用自身解决承重的问题, 与旧建筑只是在楼层梁的位置拉接一下。无论是采用铝合金百叶还是金属栏杆的形式都可以达到很好的设计效果和满足合理的使用要求。
在上海四平社区文化中心一期工程项目的设计中, 我们在旧建筑的外墙外侧增设了一个带通风层的外表皮, 与原结构体系脱离, 形成双层玻璃幕墙, 其优点在于可以大大改善玻璃本身较薄而热熔小的薄弱环节。在双层皮之间实现组织通风、设置遮阳、引入阳光等一系列截然不同的目标。
3 结论
上海四平社区文化中心的三个工程现已全部竣工并先后投入使用, 在后来的回访中得知投资方、使用方和周围的居民都反映良好, 对于我们曾经付出的努力这是最值得欣慰的一点。在上海拥挤的城市中可以让老年人有一个属于他们自己的安逸空间, 满足老年人的精神生活需求, 让他们老有所乐、老有所养。改、扩建能使旧建筑发挥更大的社会效益和经济效益, 并焕发出新的生命力, 是值得推广和发扬的。
摘要：城市社区文化活动中心建筑物很多已“超龄”使用, 且使用功能不尽完善, 不能适应经济发展需要, 上海市政府对此类建筑的改、扩建已迫在眉睫。通过对上海四平社区文化中心的三个改、扩建项目研究为例, 试图分析此类项目的几个关键性问题。
篇4：社区亲子读书会
广州明知公益小书房社区读书会：打开通往不一样阅读世界的大门
2009年底，通菜妈全家从澳洲回到广州。她发现自己居住的小区居然没有一间适合学龄前孩子的图书阅览室。如何让2岁的儿子继续保持对阅读的兴趣和习惯，让她开始思考并想尝试着做点什么。
“2010年3月，我在儿子的幼儿园组织了第一场故事会，当时小朋友们热情高涨。从那次开始，就这样一直坚持下来了。为了吸引更多的家长和孩子的参与，我干脆每两周在家举行一场亲子故事会，活动中我会讲1～2个绘本故事，中英文故事相互搭配。
“在参加这样的故事会之前，很多家长和孩子原来都没有接触过绘本，有的孩子家里只有那种家长讲给孩子听的故事书。每次故事会之前，我都会设计一些和故事相关的延伸活动，例如手工、亲子游戏、音乐剧、舞蹈或美食汇，通过和故事相关的这些活动让孩子获得了更丰富的阅读体验。每一次故事会结束，家长和孩子都不舍得离开，孩子聚在一起看各自喜欢的绘本，相互启发；家长们也难得有机会在一起聊聊养育话题。妈妈们都感慨，这样的社区活动打开了一扇通往不一样阅读世界的大门。
“在广州，像我这样自发组织亲子故事会、读书会的机构还有很多，番禺区、雅居乐、星河湾和丽江花园里面都有。我想大家的心愿都是一样的：希望以社区为单位，通过亲子读书会的活动，带动家庭亲子阅读，让阅读的乐趣伴随孩子一生。”
三叶草故事家族珠海站：打造社区阅读大环境
小逗妈和逗爸都是爱书人，在有孩子之前，购书是这个家庭每月重要的开支之一。有了孩子后，他们很自然地开始购买儿童类图书。当他们正苦于如何在浩瀚的书海中给孩子选出优秀又适合的精神食粮时，很幸运地遇到了一个有着非凡热情和魔力的故事家族，并成为这个家族珠海站的掌门人。
“我想有孩子后的父母都不约而同有个共识，那就是孩子的成长环境是最重要的。这里面包括家庭环境，也包括社区环境。就阅读来讲，对于小小孩儿来说，往往社区环境比家庭环境还要重要。因为读书会这样的社区阅读大环境更有活力和系统性，也更专业，会带动孩子对阅读的兴趣和热爱，能更顺利地将孩子带入美妙的阅读海洋，让他自觉地发现阅读之美。
“于是，2011年初，我开始为孩子们筹备组织社区故事会。故事会的主题每次只有一个，根据季节变化、传统节日、孩子成长阶段的不同特征来选择。设计一堂社区故事会，是件很需要下心思的事，我们现在的模式是大致分为3部分：故事会前期的准备工作、故事会的实际操作模式探讨、故事会后的总结与反思。经过2年的摸索和积累，三叶草在珠海呈现出枝繁叶茂之势。三叶草的大本营在深圳，站点遍布深圳的每个片区，如福田、罗湖、南山、后海、前海、宝安、龙岗、蛇口等。在全国，三叶草也长势喜人，杭州、上海、广西钦州、长春等地都有活动在开展。各个社区的故事会还已开始按年龄段进行细致的划分：香洲站、新香洲站为3～5岁；华平站、斗门站为5～8岁；婆石站为8～12岁。”
小花絮
我们的编辑在采写这篇稿子的时候，突然自己也萌生出在社区里召集亲子阅读活动的想法。于是她马上给所住社区的相关机构打电话，希望社区提供场所。没想到的是，社区真的可以提供活动室，也非常欢迎有这样的牵头人来做这件事。这个小插曲让我们知道，现在国家对社区建设、完善的力度是非常大的，也提供了很多相关的服务和设施，有待于我们多去挖掘和利用。
海外链接
西方国家非常重视儿童阅读，经常以社区为单位进行儿童阅读的推广和普及。但是国外的社区儿童图书馆更加完善，还会花费很多心思举办各种活动吸引孩子们。
亲狗陪读计划（Doggie Tales）
这是美国一个社区图书馆每年4月和11月都要举办的活动。图书馆会请来受过专业训练的狗狗，在有限的半小时里，让孩子读书给狗听，家长无须在场，全部由训练员协助孩子完成自主阅读的过程。这个活动原来是用于治疗有朗读障碍的孩子的，但对普通孩子也非常有意义，可以让他放松心情，用最好的状态去朗读，因为他身边是一条最善于倾听、绝不会打扰和纠正他的小狗呀！
睡衣日（Pajama Day）
一些美国社区的儿童图书馆会在每月举办两次睡衣日。晚上7点，孩子们会穿上暖和的睡衣，带上小枕头来到家旁边的图书馆，在地毯上席地而坐。馆员通常以一首孩子喜爱的歌曲“暖身”，把气氛调动起来，再向小朋友展示新上架的图书，然后开始讲故事。年轻的馆员都经过很好的训练，故事讲得有声有色，还会穿插一些与书的主题有关的游戏。于是孩子们便随着背景音乐唱唱跳跳，非常活跃。在愉快活泼的氛围中，孩子们把一本本的书读进了心里，爱玩、爱动的天性也得到了充分的满足。
婴儿阅读礼包
德国是一个特别重视儿童阅读的国家，从2006年起，一些社区的孩子一出生就会得到当地图书馆或儿科医生赠送的阅读礼包，这是最早给孩子的书。在小婴儿期，很多书和玩具的界线是模糊的，比如塑料书、木头书，孩子在洗澡时可以把书放进浴缸里一起玩。礼包中也有布书，孩子从小就揉搓着这些柔软的布料，翻看图画。这些婴儿阅读礼包不是要让孩子得到什么知识，而是要让他们感受到书的存在，感受到书很好玩。
篇5：社区读书活动总结
(1)社区读书节活动总结
根据郊桥办党工[201X]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神，隆门社区结合自身实际情况，扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下：
一、成立组织，营造气氛
社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。
二、“读书节”活动做到四个结合
1、是集中学与自学相结合
2、是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆
3、是与创建国家文明城市中心工作相结合
4、是与打击传销、反邪教、维稳相结合
三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖
社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。
(2)社区年全民阅读活动总结
为贯彻落实**市201X年宣传思想文化工作要求和文明办《201X年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素质，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《201X年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下：
一、领导重视，组织有序
成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的阅读组织工作。
二、主题鲜明，内容丰富
1、以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素质”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。
2、开展全民荐书活动。面向社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推荐书目。
3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。
4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验交流会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。
三、硕果累累，成效显著
1、本次阅读活动，内容涉及各个领域，丰富了相关专业知识，增加了阅历，能在今后的工作中更好地为群众服务。
2、在工作学习的同时，全社区职工积极响应号召，倡导健康业余生活，多读书、读好书，通过阅读优秀文学作品，提高了个人思想道德水平和文化素养。
四、总结经验，继往开来
此次全民阅读活动，有明确的指导思想，有鲜明的读书主题，有保障有力的领导组织，更有全民参与的活动热情。在我社区读书领导小组的组织领导下，此次活动圆满开展，收获喜人，全社区工作人员通过读书活动后无论是在业务水平还是在文化内涵方面都有了大大的提高。我社区将在今后的工作中将此类活动继续开展下去，创造出一个人人爱学习，处处树新风的航兴社区。
社区“读书月”活动总结
为了积极响应街道工会、深入开展“阅读，让生活更美丽”活动，进一步激发社区居民读书热情，引导社区居民养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，努力提高居民的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、文明向上的书香社区，小西湖社区从11月中旬至12月在全社区范围内广泛开展了读书月系列活动，通过免费赠书、优秀图书推展、撰写读书心得体会等活动，掀起了一轮读书学习的热潮，取得了明显成效。
一、领导重视，精心安排部署
为保证小西湖社区“读书月”活动的高质量开展，小西湖社区领导班子精心安排部署“读书月”活动，制定了《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”读书月系列活动方案》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”购买书单》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”推荐书目》、《小西湖社区：“阅读，让生活更美丽”评选优秀心得体会活动方案》等。
二、加强舆论宣传，营造“阅读、让生活更美丽”的氛围
一方面，社区购置大量优秀图书，向社区居民提供免费借阅。
另一方面，社区通过宣传报、发放宣传资料、制作横幅标语等形式，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“阅读，让生活更美丽”良好环境，使口号更加深入人心。
三、以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性
小西湖社区向居民发放“读书月”推荐书目表，发放免费学习图书。社区书记还围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的.讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来，50余人听取了活动。
四、汇报心得体会，取得了明显成效。
本次读书节活动，共收到居民心得体会作品30余篇，秉着“民主、公正”的态度，评选出优秀作品9篇，为其颁发获奖证书及奖品。
篇6：社区读书月活动小结
一、领导重视，精心安排部署
为进一步丰富和活跃广大居民群众文化生活,促进我区基层单位开展学习型城市创建工作，不断拓展市民学习的平台和丰富建设学习型城市的内容，区创建学习型城市领导小组精心安排部署“读书月”活动，制定了《小河区“快乐读书悟科学发展真谛”林城读书月系列活动方案》、《小河区“快乐读书 悟科学发展真谛”林城读书月活动启动仪式暨读书讲座工作方案》、《小河区“快乐读书 悟科学发展真谛”图书推展活动的通知》、《小河区林城读书月活动倡议书》等。同时，多次召集组织区各建设学习型组织、学习型市民牵头单位召开了“读书月系列活动”的协调安排会，书商洽谈会，有效保障了“读书月系列活动”的顺利开展。
二、加强舆论宣传，营造“全民学习、终身学习”的氛围
区各建设学习型组织、学习型市民牵头单位、各社区办事处、社区居委会、村委会、企事业单位都注重加强创建学习型城市的宣传工作，通过黑板报、发放宣传资料、制作宣传标语、户外大型广告、印发《小河区林城读书月活动倡议书》等形式，并张贴于各村、社区居委会、窗口单位，使更多的市民群众参与到“读书月”活动中，营造“全民学习、终身学习”良好环境，使创建学习型城市活动更加深入人心。
三、以活动为载体，提升市民群众读书学习的积极性
1、为使学习型城市建设先进理念深入人心，5月6日举行了“快乐读书 悟科学发展真谛”林城读书月活动启动仪式暨读书讲座活动，组织了辖区“七大”学习型组织代表200余人参加了活动，发放“XX读书月”推荐书目表，向市民代表发放免费学习图书。还邀请到市委宣传部部长、贵阳学院原党委书记、研究员秦家伦到启动仪式现场，围绕读书学习、作品欣赏等内容作了一场生动、深刻的讲座，引导并号召群众积极参与到读书学习活动中来。
2、为构建全民学习、终身学习的平台，不断提高全区广大市民的综合素质，5月22-24日在小河区大转盘举办了优秀图书推展活动，数千名机关干部、企业职工、市民、农民群众、青少年踊跃参与了此次活动，大家竞相参观、购买，形成了一道展好书、读好书、比学习的浓厚氛围。通过开展优秀图书推展活动，使不同群体深入到读书学习活动中，培育积极向上、热爱学习的理念，促进加强自身思想道德修养，追求健康的生活情趣。
篇7：社区读书日活动方案
一、活动宗旨
以科学发展观重要思想为指导，贯彻落实党的十一届四次会议精神，为满足社区成员不断增长的文化需求，力足社区、服务社区、发展社区，积极开发利用社区内的教育资源。通过读书活动不断提高社区成员素质和文化品位，提高全社区居民的素质，促进碧海社区物质文明、政治文明和精神文明再上新水平。
二、活动主题
“贡献图书、奉献社区”
鼓励社区共驻共建单位和社区居民把家里多余的书寄放在社区图书室或者捐给社区，供社区居民借阅。单位和居民可办理社区图书借阅证到社区图书室免费借阅图书。
三、活动对象
碧海社区全体居民、共驻共建单位
四、活动时间
2012年4月23日—26日
五、活动原则
（一）以人为本，广泛参与。坚持面向基层、面向居民，深入宣传读书、学习的重要意义。进一步扩大读书活动的覆盖面，提高居民的参与率，让更多的人通过读书受到教育，陶冶情操，推动读书活动的开展。
（二）资源共享，优化氛围。整合现有社区资源，积极引导社会各界支持和参与读书活动。加强对社区图书室、阅览室的科学化、规范化管理，为社区居民创造一个“全民读书，全社会支持”的良好氛围。
六、活动安排：
1、宣传发动：2012年3月28日-4月20日
在社区范围内悬挂横幅、张贴倡议书，利用宣传栏、黑板报等形式大力宣传“贡献图书、奉献社
区”资源共享的意义，让居民及时了解活动的动态情况。2、启动仪式：4月23日
届时将邀请区、街道及新闻媒体领导参加。
3、书画作品展：2012年4月23日—26日
参加对象：社区内居民
针对人群：社区书画爱好者
活动安排：由社区发起倡议，以“和谐社会”为主题，进行书画展示，以社区的图书室作为展示地点。
4、亲子共读活动（学生、家长活动）：2012年4月23日—26日
参加对象：社区内居民，针对人群：在校中小学生、家长
活动安排：向学生父母推荐优秀图书目录，鼓励主动购买阅读。父母与孩子在家中一起阅读并如实填写好“亲子共读反馈表”。社区将评选出优秀家长以及优秀学习家庭。
5、我的读书名言征集活动：2012年4月23日—26日
参加对象：社区内居民
针对人群：阅读爱好者
活动安排：社区在橱窗、网站（）上发出活动倡议，由居民跟贴留言形式征集个人在读书活动中的感言及体会，以一句话概括。
6、读书征文比赛：2012年4月23日—26日
另外社区还将在读书节期间（2012年4月23日—26日），居民可以以个人或者家庭形式撰写文章，社区统一评审，优秀文章在社区网站刊登，并颁发荣誉证书。
篇8：社区儿童活动场地营建分析
在进行儿童活动场地设计时,应该遵循儿童活动空间设计的原则,全面考虑各项设计要素,将活动场地与自然环境有机结合,根据不同年龄儿童的活动特点及能力的发展,对活动器械、活动空间进行合理组织,创造出真正对儿童成长有益的户外活动空间。
1 社区公园承载儿童活动场地的重要性
在20世纪早期,为了解决生活在拥挤城市内的市民对健康、卫生和游憩机会的需求,社区和邻里公园在西方国家应运而生[1]。我国《城市绿地分类标准》(CJJ/T 85—2002)中指出,社区公园是“为一定居住用地范围内的居民服务,具有一定活动内容和设施的集中绿地”。
在城市发展中,我国城市的土地利用混合度较高。除了少数大规模集中开发的社区外,“居住区-小区-组团”三级社区公园体系很难在实际的城市建设中得以实施。即使少数建成的社区公园体系也由于许多社区的封闭式管理或社区中的小游园公共性较差,得不到充分的利用。而且,在现存的城市肌理中,尤其是在老城区,社区级公园绿地严重缺失。许多市民只能选择就近在点状公园绿地进行高强度的社区活动,为了使市民能够更好地利用点状公园绿地,该文通过案例调查研究,探讨如何将这些点状绿地空间赋予社区公园的功能,使儿童能就近获得交往活动场所。
通过对南京主城区不同区域承载社区公园功能的空间进行调查研究(见表1)可知,公园内大都设有儿童活动场地,这些儿童活动场地有的融入公园整体设计中(例如南湖公园、小桃园),有的则是后期增加收费的儿童游乐设施(例如郑和公园、月牙湖公园)。儿童会选择在放学后或者周末,结伴到社区公园玩耍,这样能够促使儿童之间相互认识,有相同爱好的儿童也容易聚集。社区公园儿童活动场地的重要作用可见一斑,在调研案例中选择儿童活动场地形式多样的南湖公园进一步分析。
2 南湖公园儿童活动场地营建分析
2.1 南湖公园概况
南湖公园占地约15 hm2,其中水面约6 hm2。南湖公园的最大特点是其开放式公园的设计理念,市民可以从文体路、南湖东路、临湖北路等空间进入公园,湖面有总长达400 m的水上通道,以钢结构和木质地板铺就。
南湖公园附近有碧虹院、长虹路后街小区、文体西村、利民小区等十余个居住小区,童之梦幼稚园、南京市第五幼儿园、蓓蕾幼儿园、南湖第一小学等多所学校,公园的客源基本来源于附近的小区和学校。老人们在公园内晨练、散步、聊天,孩子们在园内玩耍、追逐,茶余饭后,公园内一片生机。
2.2 南湖公园儿童活动场地的分布及简介
南湖公园内有多处适合儿童活动,如活动器械、极限广场、亲水平台、市民广场、栈道、旱溪等(见图1)。其中专门为儿童开辟的活动场地有两处,均为活动器械区,其它的场地都是与其他人群混用。儿童的好奇心和创造力都很强,对环境的反应比成年人更为直接和活跃[2]。任何事物,都可以成为他们的玩具,任何空间,都可能成为他们的乐园。根据公园内活动场地的性质,大体可分为4类活动区域。
2.2.1 游戏器械区
公园内游戏器械区有三处,包括两个传统游戏器械区和一个极限广场。传统游戏器械区内布置了攀岩墙(见图2)以及滑梯(见图3),铺装为塑胶垫,增强了场地的安全性。滑滑梯吸引了很多低龄儿童,孩子们在玩耍时从众心理强,为了同一样器械而排队等候,不厌其烦,他们对滑滑梯、荡秋千这类传统游戏活动情有独钟;攀岩墙这类活动能够锻炼孩子的四肢协调能力,也能使孩子在这类冒险性活动中变得更勇敢,孩子们在完成有挑战性的活动后,会获得成就感,从而使他们有继续冒险的兴趣和勇气。然而,空间内器械仍过于单调,选择余地很小。
极限广场内,设置了障碍地形,进行轮滑等要经过专业训练的挑战性运动,广场内不定期举行一些活动,由于活动的专业性与危险性,一般参与性较低。
2.2.2 硬质铺装广场区
在硬质铺装广场,需不同尺度的空间。儿童的活动以动态活动为主,如骑自行车(见图4)、溜冰、追逐嬉戏等。这种类型的场地要求铺装平整,且要给家长提供坐息等待的较大尺度的铺装空间。其次广场铺装的色彩、形状、材质以及广场上的雕塑小品都能成为吸引儿童的因素。市民广场局部为彩色马赛克铺装(见图5),坐凳呈彩色且形状不规则,广场中布置了多个动物形态的雕塑。这些环境要素使整个广场变得更加有活力,也吸引了儿童的注意,他们喜欢在广场上追逐打闹,在仿生雕塑上爬上爬下。然而,坐凳和雕塑的尖锐棱角、光滑而坚硬的铺装表面,都对儿童构成了潜在的威胁。
2.2.3 亲水空间的营造
儿童有亲水的天性,水的活泼、灵动能激发孩子的想象力和创造力。南湖公园水域面积很大,营造了不同形式的亲水空间,如亲水平台使儿童能够与水亲密接触。水上栈道可以算是南湖公园的一个特色,总长达400 m,贯穿了公园内几乎所有水面。由木板铺就的水上廊桥, 由石块堆砌的石质栈道(见图6), 不仅是很好的观景点,也是孩子们嬉戏、冒险的场所。当然,水体也存在较大的安全隐患,设计时应注意控制水深并增加安全设施。
比起水体,旱溪显得更为经济、安全,却也趣味无穷(见图7)。孩子们或结伴坐在较大的石块上聊天,或在石头上爬上爬下、追逐嬉戏,或埋头专心研究这些奇形怪状的石头。
2.2.4 自然景观区
大自然千变万化,有着无限的包容性。儿童通过与大自然的接触,慢慢地了解大自然,并且学会尊重大自然,爱护大自然。同时,孩子们的爱心、好奇心等能得到培养,世界观和人生观也会受到积极影响[3]。
南湖公园内自然景观较为丰富。公园内水体为活水,采用了跌水的理水手法,较好地保证了水质,水体驳岸采用规则式(见图8)与自然式相结合。
公园内植物种类多样,季相特色明显,层次较为丰富。植物各式各样的色、形、味,激发了儿童对大自然的好奇,也激起了他们学习的兴趣。起伏的地形是南湖公园儿童活动场地的另一个特色,利用地形与植物配置的有机结合,营造了一道有机的景观屏障,使得儿童活动场地受到外界干扰的几率减小,安全性大大提高,景观层次也更为丰富。孩子们结伴穿梭在树丛之中,在坡地上追逐打闹(见图9),与花草树木为伴,与虫蚁鸟兽为友,在玩耍的同时,也学会了交流与同情。
2.3 南湖公园儿童活动空间评价
南湖公园成功地营造了不同性质的儿童活动场地,考虑到了不同年龄群体的活动特征,创造了能够吸引儿童的多层次空间。起伏变化的地形,彩色的铺装和游戏器械,抽像的图案,生动活泼的仿生雕塑,不同尺度空间铺装广场,形成了多层次儿童活动场地。吸引儿童在公园参与活动,引领孩子走进大自然。
3 对南京市社区公园儿童活动场地设计和建设的建议
3.1 完善社区公园体系
南京市社区公园体系不完善,但这种类型的公园是市民最容易到达的空间。应该加大对现有社区公园中儿童活动场地建设的重视,补充完善。加大利用城市建设中居住区旁的点状公园,赋予其社区公园的功能,扩大覆盖面,使城市居民都能便利地享受到社区公园带来的益处,让所有儿童一出家门都能有一个可以经常玩耍的乐园。
3.2 增强活动空间的组织性和整体性
将各种活动器械进行简单的放置组合,是儿童活动场地营造的普遍现象。设计者很少考虑活动器械间、儿童各项活动之间的联系与过渡。应将整个活动场地内的所有因素整合考虑,设计合理的活动路线,引导儿童活动有更多的选择余地,扩大活动范围。这样,不仅活动场地得到充分的利用,儿童也能在玩耍的过程中更多的接触自然。
3.3 消除安全隐患
儿童缺乏自我保护能力,活动充满着随意性[4]。因此,儿童活动场地设计应该始终将儿童的安全摆在第一位。然而,南京市社区公园儿童活动场地的安全隐患比比皆是,游戏设施的尺度、高差的不合理,尖锐的边角,硬质的铺装,出入口设置的不合理以及带毒、带刺的植物等,都对儿童的健康、安全构成了一定的威胁。这就要求设计师们在今后的设计中考虑各个细节,包括铺装、游戏器械和植物等各个方面。另外,对场地的悉心养护也必不可少,很多的安全隐患都是使用过久、维护不当才出现的[5]。
3.4 创新游戏器械
那些传统游戏器械在儿童活动场地设计中是必不可少的,但是,可以在不变中求变,创新材料和形式,可以对废弃材料进行回收利用,加以合理设计组合。儿童比较偏爱这些可塑性强的材料,会在活动中寻找到创造的乐趣,达到“寓教于乐”的效果。
3.5 合理利用并创造地形
平坦的地形可以布置各类的游戏设施,亦可做大面积铺装供儿童活动。起伏的地形上可以依照地形布置活动器械,如将滑梯直接布置在有高差的草地上,安全又有趣。设计中应该注意运用以及创造有高差的地形,加以植物的配置,不仅丰富了空间层次,也为儿童创造了有趣的活动空间,供其翻滚、追逐和躲藏。
3.6 加强植物配置
植物是儿童活动空间的一个重要因素,它有着景观价值,同时也可供儿童玩耍。乔木为主以遮风蔽日,灌木为辅以丰富景观层次,草坪应选用耐践踏品种。植物应种类多样,高差变化丰富,注重季节变化,色花、色叶以及奇特的叶形、花香等都会引起儿童的好奇心。另外,植物要避免采用有刺、有毒、有毛絮的品种(例如构骨、蔷薇、紫叶小檗等),以免伤到儿童。
社区公园作为与儿童生活、成长紧密相连的一个部分,有着非常重要的作用。在今后的城市规划中,社区公园体系应不断完善;在社区公园设计与建设中,应该更多地考虑儿童的需求,引导孩子在玩乐中与自然环境融为一体,鼓励儿童之间共同参与活动,培养他们的爱心和团结协作的能力,使他们在游戏活动中不仅学到知识,更学会做人的道理。以上便是设计师们设计儿童活动场地的初衷。
摘要：户外活动是儿童校园学习的有效补充,如何营建儿童活动场地以激发儿童心性至关重要。通过对南京市主城区社区公园进行调研,分析了社区公园承载儿童活动场地的重要性。以功能较完善的南京市南湖公园为例,对其儿童活动场所进行具体分析,探讨社区公园儿童活动场所的设计、建设策略,为今后城市公园建设过程中儿童活动空间的设计提出指导性建议。
关键词：社区公园,儿童,活动场地,营建
参考文献
[1]屈雅琴,张建林,杨慧.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计[J].山西建筑,2007,33(10):358-359.
[2]克莱尔.库珀.马库斯,卡洛琳.弗朗西斯.人性场所[M].2版.俞孔坚,孙鹏,王志芳,等.译.北京:中国建筑工业出版社,2008:241-289.
[3]刘敏.儿童游戏活动影响因素及其空间景观营造的研究[D].山东:山东农业大学,2009:18-22.
[4]霍艳红.城市儿童活动空间的设计研究[D].天津:天津大学,2009:26-28.
[5]姚鑫,杨玲,王龙海.城市儿童活动空间调查研究[J].建筑,2007,25:85-88.
篇9：社区德育活动样式评介
资源利用型：重庆市渝中区以创建学习型城区为契机，通过整合社会教育资源并向未成年人开放，变社会为大课堂，真正做到了未成年人离校不离教。一是依托中小学和市民学校建立的家长学校，每年开展各类家庭教育培训活动近1000次。二是开放学校教育资源。目前全区有条件的55所公办学校已实现全部开放。三是充分利用社会德育的资源。在区政府大楼会议室中举办了“周末知识大讲台”，在解放碑CBD广场的周末音乐会上开设了少儿专场表演，木偶剧团送戏进社区表演达250场。此外，驻区部队的训练场、医院的咨询门诊等都免费向未成年人开放。四是整合人才资源。13名优秀教师成为了社区辅导员，3300名各类优秀人才被聘请担任未成年人思想道德建设的辅导员、监督员和宣传员。
节庆活动型：“三八”妇女节、端午节、中秋节、重阳节等都蕴含着丰富的教育内容。在各个节日来临之前，湖北宜都市陆城一小的校内外辅导员都会认真策划、组织开展非常有创意的纪念活动。如今年的“三八”妇女节，胜利社区三组的辅导员让孩子们把自己的妈妈请到了现场，以“心灵的沟通”为主题，组织了一次特殊的纪念活动，在母子交流中，感恩教育很好地融入了其中。
激励引导型：“两代人活动站”是兰州铁路局关心下一代工作委员会为适应新形势、新任务而向社区拓展工作的新思路。他们组织开展了卓有成效的活动，如：老少同书同画活动展览，引导未成年人远离网吧宣传教育活动，组织老同志到学校讲革命故事，等等。
爱心陶冶型：引导孩子们用善良之心关注社区老弱病残是社区教育的重要内容。陆城一小所属的胜利社区一组有两户孤寡老人，该组有12个孩子自愿报名组成了两个爱心小组，轮流照顾帮扶两位老人。逢年过节，他们还不忘给两位老人送去水果、点心，让老人感受到社区大家庭的温暖。两位老人逢人就夸孩子们好，而孩子们的心灵也在关爱行动中得到了洗礼和升华。
实践体验型：广西柳江县拉堡小学通过开展“乡村体验周”活动，让一千多名学生走进农村，参与实践，了解农村、了解农民，树立爱农、学农、兴农的意识，培养吃苦耐劳、勤俭节约、热爱劳动的良好品德。许多家长反映，往日的小公主、小皇帝不见了，热爱劳动的小主人懂事多了，勤快多了，负责任多了。
休闲娱乐型：陆城一小胜利社区二组校外辅导员邓绪业、四组辅导员刘承赤很有艺术才能，他们借助自己的特长，组织本组孩子们开展了跳秧歌舞和表演小品等娱乐活动，让社区变成了孩子们的乐园。
网络学习型：安徽马鞍山市教育局关工委与马鞍山电大合作，建立了马鞍山市网上家长学校；2002年底建成指导家庭教育的优秀文摘库（库中有12000余篇家庭教育文摘）；2003年9月国家教育部关工委领导亲临马鞍山视察网站运行情况，并决定以马鞍山市网上家长学校为基础建设中国家庭教育网。网站自试运行以来，访问量直线上升。当在广东打工的一位母亲发帖征求“教育留在老家的孩子”方法时，广大网友纷纷献计献策；江西的一位母亲将自己培养孩子的日记《亲子系列》《感悟教育》帖在论坛上，6万余人次点击阅读。可见，网络学习为提升家长教育水平起到了越来越重要的作用。
社区德育活动的方式方法还有很多，在此不一一列举。事实上，活动具有多种属性，其活动方式也具有综合性，需要我们根据当地实际灵活选择。
（作者单位：广东普宁市梅林居民小学）
篇10：社区全民读书活动总结
7月13日上午，烈日炎炎，由xx市文广新局、淮海工学院团委主办，文学院承办的全民阅读社区行暑期社会实践小组来到了云台山社区进行全民阅读宣传与普及。上午天气闷热，经过了一路的颠簸，汗水的洗刷，终于到达了云台山景区东磊村。由于村里条件的局限，小组成员们开始在场地里利用一些桌椅搭建活动会场，为小朋友们与工作人员详细介绍了此次活动。
实践队员韩宇龙承担此次主持与讲课任务，按照预定的计划，为小朋友们献上了寓言故事《猜猜我有多爱你》，利用“大兔子”与“小兔子”比对对方的爱的故事，引发孩子们对父母之爱的深刻思考，请了两位小朋友发表一下对此篇寓言的感想，成员们发现这些发言的孩子的理解能力与感悟能力十分突出。接着带领孩子们诵读《孝心三字经》，诵读过程中不时有小朋友自告奋勇讲出自己的理解，实践小组成员都给予鼓励与肯定，并作适当的家庭礼仪方面的引导。随后进行了背诵古诗与折小星星比赛，为表现突出的小朋友送上精心准备的礼物。紧接着随机邀请工作人员做了问卷调查，将全民阅读书单、推荐书籍宣传单与书籍赠送给东磊社区。
尽管天气炎热，而且社区硬件设施并不尽如人意，但是工作人员的热情与孩子们好奇的眼神、可爱的脸庞，都使实践小组成员们对办好这次活动充满了自信。对于在场所有的小朋友，大家都给予鼓励与细心的引导，希望通过全民阅读进社区暑期社会实践，让他们感受到文化传承的力量，教育他们阅读的重要性，并以此推进书香港城的建设。