韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

韦集中心小学创建特色校园文化实施方案（通用6篇）

篇1：韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，现结合我校工作情况，制定特色学校创建方案如下：

一、校情分析

我校创建于1946年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积近万平方米。多年来学校形成了“讲奉献、讲大气、讲品味、讲合作”的韦小精神。目前学校开设25个教学班，共有在校学生1597人，有在职教师60人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造维修的电教，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到先进水平；办公室、教学楼和师生食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；配备了电脑，提升了教学手段信息化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、古诗词背诵和各种兴趣小组的开辟营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

二、总体创建目标

1、学校目标

通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。培育爱诵读诗词，爱积累诗文良好习惯。

2、教师目标

建设一支有创造性的教师队伍，具备较高的文化素质和娴熟的技能，培养教师的爱岗精神和组建和发展兴趣小组能力，并能指导学生进行古诗词背诵和儿童诗创作，并取得好成绩。

3、学生目标

——分年级进行指导，提高学生高效背诗和创编小诗能力，培养学生对背诵古诗词和自编小诗兴趣，促进学生发展语言素养。

——普及诗歌知识，开阔学生视野，增长学生智慧。——培养钻研精神，在日常生活中，能处处用到诗，促进学生智力发展。

——定目标，授星级，开展背诵古诗词和自编小诗比赛活动，充分培养学生的动手实践能力，发挥学生主动性和能动性。

三、工作任务

（一）校园环境文化建设： 工作目标：

把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。工作任务：

1、校园美化

①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。②借校园扩建的东风，把进校园左边的民用地改造成一块体育场，拓宽校园空间。

③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，并建立档案。④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。⑥抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。⑦校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。

⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。

2、功能室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。②各科室用房有统一标识。③制作画廊橱窗。

④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。

⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。⑥各室线路规范，灯具安装整齐。⑦各室规章制度张贴上墙。

⑧争取项目新建一个标准音乐舞蹈室。

3、教室美化

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

⑥ 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。

4、办公室美化。

①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。④适当位置安放时钟一只。

⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。

（二）师生行为文化建设 工作目标：

通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。工作任务：

① 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。②教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。

③ 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照《韦集小学学生礼仪规范》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。

（三）校园活动文化建设 工作目标：

丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。工作任务：

1、教学活动

①举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。②定期开展送课下乡或联片教研活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。⑤充分发挥红领巾广播站的功能。加强宣传语言文字政策法规。⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2、班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。

3、专题文化活动

诵读古诗词，丰富儿童人生，在轻松、愉快而自然的环境下吸收到人类伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。补充学校课程之不足，提供儿童终生受用的经典教育。

4、兴趣活动文化

为开辟学生第二课堂，增加丰富多彩的课外生活，我校举全校师生之力，组建书法、美术、音乐、古诗词背诵、剪纸、乒乓球、速算、口算、习作等兴趣小组。定时定点定老师辅导，要求兴趣活动定目标，定方案、定考核绩效，要求老师辅导有教案，学生活动有材料和活动图片。期末有效果考核，确保素质教育真抓实做。

（四）校园制度文化建设。工作目标：

强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。工作任务：

①实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。

②继续完善各种制度。修改《绩效工资发放办法》、《韦集中心小学师德工作条件》、《韦集中心小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《韦集中心小学学生在校礼仪规范》、《古诗词背诵大王评比办法。

（五）校园精神文化建设 工作目标：

拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。工作任务

①归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。②开展校旗、校服、校歌设计活动。

③创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。④各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

⑤每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。

⑥定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。

⑦利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。小学优秀教师评⑧定期组织读书交流评比活动，每月评选“古诗词背诵之星”。

四、实施步骤 1、2009年1月—2009年12月

宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作；学生以背诵《小学生必背古诗80首》为主。2、2010年1月－20010年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。要求学生继续背诵古诗词外，还应该完成校本教材中的古诗文10首，现在经典诗词10首，古今中外名言警句50句。3、2011年1月－2011年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。在继续进行上一年经典内容诵读的基础上，为学生提供一套《千字文、百家姓、弟子规、三字经》古典国文诵读读本。上半年以诵读《三字经》和唐宋诗词为主。下半年以诵读《百家姓》和唐宋元明清诗词为主。另外，对学校文化墙上的传统文化内容在上半年全校进行一次试卷形式测试。

五、诵读效果基本规划

1、背诵古诗词：低年级（一、二年级）平均达到20首为及格、50首为良好、60首为优。中年级（三年级）平均达到50首为及格、70首为良好、80首为优。高年级（四、五年级）平均达到60首为及格、80首为良好、100首为优。选办法》。

五、保障机制

1、统一思想。学校把贯彻实施《特色校园文化创建方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部协助抓。

3、培训队伍。学校德育处负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。

4、落实专人。德育主任、少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。

5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。

6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。

7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

六、考核评价

每学期对创建工作进行小结，对取得突出成绩的教师和学生予以表彰奖励，并纳入绩效考核方案，及时总结经验，发现不足，找准下一步工作的突破口，使特色学校创建工作不断深入开展。

总之，校园文化建设是学校教育的重要内容之一，我们将在现有基础上，充分调动全体教师的积极性，进一步扎实开展工作，努力创建校园文化建设特色学校

8、附：校园文化建设组织机构名单

1、领导小组： 组 长：王计军 副组长：王宁 苏伟

组 员：李良 王传高 王士永及各班主任

2、执行小组： 组 长：苏伟 副组长：李良组 员：各年级班主任

韦集中心小学校园文化建设三年规划

2009.1.20

篇2：韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

韦集中心小学成立于1946年。占地10000多平方米，建筑面积4500平方米左右，现有教学班25个，学生1597人。建校以来学校全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、五育并举”的教育战略，全面实施素质教育大力推进教育创新，本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。近几年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。经过改造维修的电教，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到先进水平；办公室、教学楼和师生食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；配备了电脑，提升了教学手段信息化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。现将我校创建特色校园文化工作自评报告如下：

一、加强校园环境文化建设，把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。

1、校园美化

①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校所有花坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。②借校园扩建的东风，把进校园左边的民用地改造成一块体育场，拓宽校园空间。

③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，并建立档案。

④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。

⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。⑥抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。⑦校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温馨提示语，房内整洁规范。

2、功能室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。②各科室用房有统一标识。③制作画廊橱窗。

④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。⑥各室线路规范，灯具安装整齐。⑦各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

⑥ 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。

4、办公室美化。

①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。④适当位置安放时钟一只。

⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。

二、加强校园精神文化建设，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

① 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。②教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。

③ 学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照《韦集小学学生礼仪规范》、《校规十条》、《安全十条》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。

三、强化校园活动文化建设，丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。

1、教学活动

①举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。②定期开展送课下乡或联片教研活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。⑤充分发挥红领巾广播站功能。加强宣传语言文字政策法规。⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2、班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。

3、专题文化活动

诵读古诗词，丰富儿童人生，在轻松、愉快而自然的环境下吸收到人类伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。补充学校课程之不足，提供儿童终生受用的经典教育。

4、兴趣活动文化

为开辟学生第二课堂，增加丰富多彩的课外生活，我校举全校师生之力，组建书法、美术、音乐、古诗词背诵、剪纸、乒乓球、速算、口算、习作等兴趣小组。定时定点定老师辅导，要求兴趣活动定目标，定方案、定考核绩效，要求老师辅导有教案，学生活动有材料和活动图片。期末有效果考核，确保素质教育真抓实做。

四、狠抓校园制度文化建设，建立科学效能、民主参与、合理高效的管理体制。

①实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。

②完善各种制度。修改《绩效工资发放办法》、《韦集中心小学师德工作条件》、《韦集中心小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《韦集中心小学学生在校礼仪规范》、《古诗词背诵大王评比办法。

五、落实校园精神文化建设方案，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。

① 归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。

②创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。② 各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

④每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。

⑤定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。

⑥利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。小学优秀教师评选办法》。

⑦定期组织读书交流评比活动，每月评选“古诗词背诵之星”。

六、古诗词 诵读效果初见成效

1、背诵古诗词：低年级（一、二年级）达到及格率（20首）达90%以上、优秀率（60）首占40%。中年级（三年级）达到及格率（50首）达90%以上、优秀率（80）首占40%。高年级（四、五年级）达到及格率（60首）达90%以上、优秀率（100首）占50%。

总之，几年来，我校在校园文化建设方面已取得了可喜的变化，但是这只是万里长征第一步，以后在校园文化建设方面我们将投入更大更多的人力物力，想方设法探索校园文化建设的高效途径。

韦集中心小学创建特色校园文化工作

自评报告

篇3：韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

归仁, 素来民风淳朴, 习俗优良, 这里汇聚众多的敦厚仁爱之士, 是远近闻名的遵纪守法示范乡镇。正因为此, 该镇一直是泗洪县人口最多的乡镇。淳朴的民风既来自优良传统, 也得益于该镇学校教育。近年来, 泗洪县归仁小学在归仁镇党委、政府和县教育局的正确领导下, 围绕“全县教育工作大会”提出的目标, 立足实际, 开拓创新, 挖掘地方元素, 提出了以孔子“仁爱”思想为核心, 大力弘扬孔子“仁”学文化的发展思路。以“创新的思路和视野, 突出自身底蕴和办学特色”为目标, 开拓出了一条符合归仁教育发展实际的特色道路, 探索出了一条通过“仁学”特色发展, 促进队伍素质提升的光明大道。

一、以孔子文化为主题, 营造高 雅的校园环境

“蓬生麻中, 不扶自直”。良好的校园环境对于陶冶学生的情操, 规范学生的行为, 培养学生高尚的道德品质, 具有潜移默化的作用。近两年来, 归仁小学在进行校园硬环境建设时, 高度重视校园环境的育人功能, 按照现代与历史和谐并存的要求, 因地制宜, 有意识地挖掘学校文化内涵, 将孔子文化中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入其中, 让其渗透到教育活动中。

来到归仁小学, 首先映入眼帘的是位于大门西侧正面刻有“以仁育人, 天下归仁”校训的文化石, 背面刻有该校的“厚德爱人”校风、“修身树人”教风、“立信成人”学风。正对校门是孔子讲学假山, 其逼真的造型、优雅的姿态、古朴的建筑彰显着孔子的儒雅之风。寓意聆听先哲的教诲, 感受圣人的博大精神, 实现雅俗相融、古今对接, 给师生以心灵的启迪和情操的陶冶。走进教学楼, 各种孔子文化元素随处可见, 在每幢教学楼、综合楼、学生宿舍走廊里以及学生教室悬挂孔子语录, 并配以解释和说明, 便于学生在课余能够随时随地吟诵, 认真学习和领会孔子的儒家思想, 并由学生自己选用孔子文化名言警句、主题板报、张贴孔子的小故事等。这些举措, 在正确的世界观形成、审美能力的培养、人文素质的提高等方面, 对学生进行了潜移默化的教育与熏陶, 提升了学校办学品位, 产生了良好的教育效果。

二、以孔子文化为理念, 打造儒 雅的教师队伍

教育发展, 教师是关键。教师素质, 师德最重要。师德建设必须借鉴民族传统文化的精华, 这是历史发展的规律。孔子文化中“仁者爱人”的道德理念和“诲人不倦”“有教无类”“因材施教”“循循善诱”的教育思想至今对我们的教师 队伍建设仍具有指导意义。为此, 学校始终把“孔子文化进校园”活动的开展和教师队伍建设紧密结合。

一方面, 该校对孔子文化中的教师道德理念进行研究和探讨, 指导广大教师重教明理, 传承和弘扬传统文化中师德理念的精华, 如, “敬业爱生”“为人师表”“身教重于言教”, 多次组织全体班主任以及部分学生代表, 走进山东曲阜济宁学院第二附属小学进行参观学习, 虚心学习兄弟学校关于孔子文化研究的经验与成果, 做到资源共享、相互学习、相互借鉴。让教师以自己所从事的职业为荣, 以“得天下英才而育之”为乐, 从而促进了学校的师德水平的全面提高。

另一方面, 学校又以孔子文化中“孜孜以求”“博学知新”“学而不厌”的思想引导教师促进自己专业化水平的提高。学校在全体教师中开展了儒家经 典品读活动, 每一位教师都写出了自己的心得和感悟, 并组织多名教师参与编写了《天下归仁———故事卷》《天下归仁———诗文卷》等系列校本教材, 广大教师既虚心学习, 又开拓创新, 读本一经出版就受到了社会各界的高度评价, 大家也在编写过程中极大提高了自己的专业化水平。经过两年多的努力, 将真挚情感倾注于学生, 不断提升自己, 为教育教学贡献自己应尽的力量已成为归仁小学教师的共识。

三、以孔子文化为规范, 塑造文 雅的学生行为

“不学礼, 无以立”。中华民族向来以礼著称, 礼仪是我们立身处世的支柱, 是我们综合素质的体现。今天, 归仁小学在强化学生素质教育的同时, 也不忽视孔子文化“礼”的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义。学校紧紧结合孔子“仁”学的精髓, 积极选拔优秀教师根据学校和学生的实际情况, 精心编排了具有学校特色的“乒乓操”“文明礼仪操”。不但能够将学校确立的“孔子文化”特色创建落实在具体的实践中, 而且有效地加强了对学生的文明礼仪等养成教育, 让他们从小就能够文明、懂礼、诚实、守信, 争做一名优秀的少先队员。以“论语”“孔子诗文”“孔子故事”等为主题, 每学期都至少举办一次师生书画展活动, 遴选出优秀作品进行装裱, 并张贴在教室、走廊、橱窗、学生宿舍等醒目位置。对于特别优秀的作品, 学校还能够认真评选, 并投寄到省市县报刊进行选登和发表, 最大限度地激发师生学习和实践的积极性、主动性。每年五月, 镇政府都举办具有地方特色的文化节活动, 我校借助这个契机, 认真组织师生举办孔子文化系列艺术展演活动, 通过演唱、吟诵、表演、展示等形式, 进一步扩大学校特色创建的影响力。学校还围绕“文明习惯润生活”这个教育主题, 开展一系列活动:组织教师带领学生深入敬老院, 继承和发扬尊敬长辈的传统美德;驻足田间地头, 体验父辈的勤劳和艰辛;深入大街小巷, 搜集家喻户晓的美德故事;了解名人事迹, 寻访历史足迹;开展小导游评选, 深化地方文化特色宣传与影响……

经过两年多的实践, 学校的规范教育已经初见成效, 更多的学生把恭敬辞让、宽以待人、孝敬长辈当成了自觉的行动, 真正做到了言有礼、行有规。规范教育得到更多家长和群众的首肯, 学校的社会认可度也不断提高。2013年该校被泗洪县委、县政府授予教育工作“先进集体”, 被宿迁市教育局评为“市特色学校”等一系列荣誉, 在全县特色学校观摩评比中获得小组第一;该校在江苏省第二届基础教育论坛上做特色建设经验交流。

四、以孔子文化为主导, 创建特 色教育品牌

篇4：韦集中心小学创建特色校园文化实施方案

2010学年度创建书香校园实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想 “构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

读书改变命运；知识创造机会！

三、活动目标

学校必须坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、领导小组

组 长：周世益

副组长：卢成雄 徐信才 杨生香 组 员：各年级学科老师

五、实施办法

（一）全力营造读书节书香满园的环境 1.让校园处处充满书香(1)让每一个班级充满书香

通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香

加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。

(3)精心构建多元化的读书网络 建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个班级建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校网站、教师个人博客都展示了网络化的书香空间。

（二）积极开展书香校园系列活动

1.积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2.明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考核内容、考核要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考核和大阅读的检查。

3.进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项

目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。

4.扎实办好学校第二届读书节。10月份，举办我校第二届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1.在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2.在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3.在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4.网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、电子图书查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在校报中发表、交流。

5.开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

七、活动预期效果

1.初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2.促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。

篇5：仇集中心小学体育特色队活动方案

一、指导思想

以全国《“阳光体育”增强学生体质实施方案》为指导思想，为了切实开展“阳

光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，丰富校园文化生活，不断推进素质教育，提升学校办学品位，强化办学特色，从而确立了特色体育项目——田径运动为我校的特色教育内容。为此，特制订学校田径体育特色项目活动方案。

二、任务目标

1、认真进行以田径为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发

展学生各方面素质。做到个个是会跑能手、年年运动会显身手。

2、狠抓校体育特色队的建设，经常参加各级比赛，不断提高校队水平。

3、积极开展体育特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一

条具有我校特色的教育新路。以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。

三、工作措施

（一）加强对特色队的管理和扶持力度

1、成立体育特色项目管理领导小组，分工合作，管理学校特色队工作事务，领导和促进学校体育特色项目的快速、稳定地发展。

领导小组名单：

组长：朱鹏举

副组长：王进玉

成员：王佩军、张伟、林冲及各年级体育老师

2、加强制度化管理，建立一系列的管理制度，保证学校体育特色项目的正

常开展。每年认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，每课制订课时教学训练计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到每周一小结，每月定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

3、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。学校每年

增添部分体育设施，保证课堂教学和训练的需要。

4、学校将将对特色队投入一定的建设经费。

（二）做好体育特色队的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 5 — 6 人的田径运动小组，利用课余时间经常参加

活动。学校挑出优秀选手组成校队，准备在中心学校组织的体育节比赛中参赛。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、课间活动、兴趣活动等时间进行基

础教学训练活动。

3、抓考核。每学年末学校安排一次田径水平测试，作为评定学生参加田径

训练的阶段性成果的依据，其成绩与教师的考核挂钩。

（三）努力提高校体育特色队的素质和竞技水平

1、每天坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨

研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2、搞好学校体育特色队建设，主要由四、五、六年级的学生组成。着重抓

好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练。

3、经常开展的田径交流比赛，提高队员的比赛经验和战术素养。

（四）开展体育特色的教育科研活动，促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展体育特色的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多

种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，积极开发体育教学校本教材，形成体育

教学特色。

仇集中心小学

篇6：鲍集中心小学创建汇报材料

——盱眙县鲍集中心小学创建教育现代化工作汇报

一、学校概况

盱眙县鲍集中心小学位于盱眙县城西北部，洪泽湖畔，始建于1948年，分设两个校区，占地50614平方米，校舍面积19285平方米。教室、办公室、实验室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、劳动教室、科技活动室、音乐教室，报告厅等用房应有尽有、配套设施齐全。学校环境清新宜人，文化氛围浓厚，被誉为 “建在乡村的艺术教育特色学校”。

我校下辖1个完小，1个教学点，总教师数195人，其中大专111人，本科39人；中级以上职称101人，县级以上骨干教师10人全镇在校学生3668人。

鲍集中心小学现有52个教学班，在校学生2534名，教师137人，教师学历达标率100%，盱眙县鲍集镇肖嘴小学占地19373平方米，校舍面积5005平方米。教室、办公室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、劳动教室、科技活动室、音乐教室、美术教室等用房应有尽有、配套设施齐全。该校现有18个教学班，在校学生1064名，教师50人，教师学历达标率100%。

盱眙县鲍集镇淮西教学点占地2982平方米，校舍面积656平方米。教室、办公室、实验室、多媒体教室图书室、阅览室、科技活动室、音乐教室、美术教室等用房应有尽有、配套设施齐全。学校现有4个教学班，在校学生70名，教师8人，教师学历达标率100%。

盱眙县鲍集中心幼儿园创办于1989年9月，现位于盱眙县鲍集镇街道徐宁路西侧。占地面积6679.9平方米，建筑面积4890平方米，生均占地面积12.9平方米，生均建筑面积9.4平方米。幼儿园现有专任教师20人，在园幼儿519人。

盱眙县鲍集镇肖嘴办园点占地面积2160平方米，建筑面积1900平方米，生均占地面积29.2平方米，生均建筑面积25.7平方米。办园点现有专任教师3人，在园幼儿74人。

盱眙县鲍集镇淮西办园点占地面积260平方米，建筑面积124平方米，生均占地面积32.5平方米，生均建筑面积15.5平方米。办园点现有专任教师2人，在园幼儿8人。

近年来，学校始终坚持“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的办学思想，确立了“办成一所教学思想先进、学校管理规范、学生素质优良的现代化学校”的办学目标，按照“求真务实、以人为本、情感管理”的原则，对学校内部管理体制进行改革，构建了符合学校实际的学生素质评价体系和教师工作评价体系，有效的调动了广大教师的工作积极性，促进了学生素质全面提高，学校充满生机与活力。

学校以良好的形象和较高的教育教学质量，赢得了家长和社会各界的普遍赞誉。国家、省、市、县领导多次来校检查指导工作，都给予充分的肯定和认可。学校先后被评为 “江苏省科技教育先进校”“淮安市平安校园”“淮安市教育装备示范校”“淮安市阳光体育先进集体”“县体卫艺先进集体”“县教育工作先进单位”、“县教学质量示范校”、“盱眙县三星级特色学校”等多项荣誉。

二、创建规划

学校秉承着“让学校成为孩子健康成长的乐园”的办学理念, 坚持“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念和“知行合一 超越自我”的校风、“严谨、善导、敬业、创新”的教风、“乐学、勤学、活学、会学”的学风,坚持科研兴校办学思路，继承传统，大胆创新，正努力朝着艺术教育特色学校之路昂扬奋进！

（一）办成一所具有书香文化气息的校园

我们在实施素质教育的同时，进一步完善教育现代化所必备的教育设施，不断扩大办学规模，提升办学品味，为学生创造优越的学习环境。结合我校的特色创建，我们在校园每个角落都布臵了具有书香气息的坏境，从墙壁、休憩亭、读书走廊、观景台都张贴有好的诗、词以及自勉的短句，从而使学生每到一处都有浓厚学习的氛围，真正做到坏境育人、文化熏陶为一体的现代化人文气息的校园。

（二）建设一支具有现代化意识的师资队伍

我校坚持以乐于奉献、崇尚品德、业务精良、精诚团结为目标，加强教师业务培训，采取“走出去，请进来”的培训原则，通过互相交流，取长补短。其次，实施结对帮扶、青蓝工程、随堂听课等一系列措施，不断提升教师的教学水平，提高教科研和多媒体操作以及实际应用能力。我校每学期还举行教学“大练兵、大比武”活动，对获得优胜者进行表彰奖励，激发教师的教学热情。另外，每学期还举行教师基本功大赛，每周四下午的教师政治业务学习，集体备课等活动，极大的丰富了教师教研活动内容，既拓宽他们的视野，又提高了教学质量。

（三）规范办学行为、强化内部管理

我校在教学常规管理中，全面落实《江苏省中小学管理规范》和江苏省教育厅颁布的无“五严规定”，健全各项规章管理制度，建立长效管理机制，责任落实到人，使学校管理规范化、制度化。以人为本，依法治校，提高教育管理水平，健康有序的开展日常教学活动。2011年我校获得县规范管理先进校，今年，我们将再接再厉，迎难而上，争取获得淮安市规范管理先进校的称号。因此，要不断加强内部管理，提升内涵，使我校在健康、和谐的状态下稳步向前发展。

（四）创建具有农村特色的现代化优质园

鲍集中心幼儿园以“育人为本，促进幼儿愉快、全面和谐的发展”为办园理念。以“用真心养育，用诚心教育，用温情培育”为宗旨。“小巧手”美术教育活动为办园特色。坚持做到教育质量一流化、保教水平优质化、管理水平先进化的办园模式。2011年鲍集中心幼儿园顺利通过江苏省优质园验收工作，并获得专家组成员、社会和家长的一致好评，盱眙县委书记李森来园参观时高度赞扬鲍集镇党委政府具有高瞻远瞩、开拓进取的精神。

三、特色创建

环境教育一直是改变人成长的关键一环，我校立足于“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”，重视对非智力因素的开发和培养，寓教于丰富多彩的活动中，培养了学生综合素质，锻炼了能力，形成了具有鲜明特色活动。

2009年9月，我校通过多方调研与论证，确立了“剪贴画”特色项目，旨在培养学生的学习兴趣与动手能力，养成良好的习惯。将我校创建成为“剪贴画”气息浓厚，“剪贴画”特色活动内容丰富、形式多样，师生群体广泛参与并得

到最优最全的发展，学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破的特色学校。走进我校，墙壁，走廊、楼道、班级随处可见教师和学生的剪贴画作品，使人赏心悦目，情趣盎然。每学期我们都举行剪贴画大赛，评选出优秀作品，在全校范围内公开展出。每周三的活动课全校统一开设特色校本课程，激发学生的创作热情，提高动手能力，发展了他们的智力，培养了学生感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，从而达到艺术熏陶的效果。2010年江苏电视台教育频道报道了我校剪贴画创建工作所取得的成果，我校的特色创建得到社会的认可，并被评为县三星级特色学校。这将为推动素质教育的发展奠定良好的基础。

四、创建投入

我校一直把硬件实施建设作为重中之重，当作头等大事来抓，在基础建设和硬件投入方面还得到县政府，县教育局，镇政府的鼎力支持。其中幼儿园新建投入300余万元，楼房建筑由省教育厅设计院承担设计。幼儿园可开设9个班，配备有图书室、多功能活动室、科发室、美术室，晴雨室，食堂等多种用房，极大的满足幼儿的活动需要。其次我园还购臵了大量的室内玩具、室外大型玩具。铺设了塑胶场地。园内干净整洁，绿树红花，为幼儿提供了优越的活动空间和良好自然环境。

一校区教学设施齐全，共有三栋教学楼，配备了音乐室、美术室、电子备课室，实验室、舞蹈房、器材室、多媒体教室、网管中心、多功能会议室等。教师人手一台笔记本电脑，生机比达到8:1，各种功能室和教室均配备了电子白板，为教育现代化提供了必要的保障。另外，校园内还修建

了读书长廊、休憩亭、观景园以及正在铺设的塑胶跑道。三年来基础建设和硬件投入共计1997万元。

二校区（新校区）是一所正在兴建，即将投入使用的具有现代化气息的校园，共投入3000多万元，建有男女生公寓、教学楼、综合楼、行政楼、实验楼、食堂、餐厅、各种运动场地应有尽有。图书、电教设备、实验器材均已到位，等待安装。无论是校园设计、校园环境，还是教学装备，均达到或超过省二类标准，预计今年9月1日正式投入使用。

五、创建指标

我校在教育现代化创建过程中，不断挑战自我，坚持“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念，以办人民满意教育为宗旨。三年来义务教育巩固率100%，升学率100%，三残儿童入学率100%。我们不仅促进学生全面发展，而且培养出新时期所需的必备人才。对照现代化教育创建指标，我校都能达到相关要求，并能严格按照“五严规定”，规范办学行为，全面推进素质教育，在实施过程中，能注重教师的理念培养，适应素质教育发展的需要。学校绝不随意改动教学常规和增减规定的课程设臵内容，严格按照新课标要求去制定相应的教学计划，走依法治校之路，立素质教育之杆。

强大后勤和安全保障体系是教育教学的根本保证，为了学校的长治久安和维护正常的教学秩序。安全工作刻不容缓，它成为我校的首要大事。为做好此项工作，层层落实，责任到人。我校还专门安排一名副校长分管安全工作，每天 6

派4名教师值勤，排查隐患，24小时有门卫值班，专人负责监控系统。正是这种严密不漏的工作作风，才使我校多年来安全零事故。先后被评为县、市平安校园，今年我校还创建成了江苏省平安校园，所取的这些成绩与广大教师的努力是分不开的，今后的工作中，我们将再接再厉，争取取得更加优异的成绩。