的优秀状物作文

2024-04-13

的优秀状物作文（共19篇）

篇1：的优秀状物作文

灯，是五颜六色的，是明亮的，是温暖的……我喜欢灯，但不是什么灯都喜欢的，我最喜欢的是路灯。

路灯可以令夜晚在外面的人能见到光明，顺利地通行。如果在外面的人不能见到路灯，那么，他们的眼前就是一片漆黑，见不到光明，做不了任何事。

路灯虽然每天晚上都孤独地站在自己的岗位上守着，默默地为人类奉献，然而人们却都不理它，即使从它身旁经过，也不理不睬，但是路灯没有抱怨，还是那样坚强地站在那，给予人类光明。

路灯也会有生命，当它没电时，人们就不理它了到出事故时，人们才知道给它“充电”当路灯坏了时，也没有去管它，总是让它孤独地在那受别人的指责：“哎呀!这路灯怎么了?都不亮了，这让人怎么通行啊!”人们往往是这么说，但是，又有谁去注意过它呢?路灯没电了。没人去给它“充电”;路灯坏了，没人去管，去修。人们这样还好意思说路灯不亮了?

路灯是伟大的，它为人类付出了那么多的代价，人类却不懂得怎样去回报它，人类的心真是太狠了!

我喜欢路灯，因为有了它，人类才可以看到世界的美丽，世界也被照亮得更美丽!

篇2：的优秀状物作文

晚上六点多，我们开车到了那里，在车里等候了二十几分钟后，终于可以放烟花了。我们走出车门，充满希望的观望着烟花即将燃放的地点。

只听见轰的一声，一个红点像离弦的箭一样，充到了天上，接着剩下的红点也以这种方式冲到天上，他们不约而同的绽放着，井然有序，红点越积越多，死后把整个天空都布满了，让整个天空变成了喜庆的红色。那颜色映着人们脸上更红了;那颜色，映着人们的心里更高兴了。

第一种烟花也不算什么，因为他们还没卖弄够自己那优美的舞姿，接下来的表演将是更加精彩，将会让所有人都大饱眼福。又是轰的一声，黄色的火焰冲上了天空，而他们与第一种的方法却并不相同，他们是成群结队的，在同一秒绽放。还没等黄色火焰完全绽放，红色火焰又以飞快的速度冲上夜空，而又在同一秒钟，广场上爆发出几声巨响，一大排烟花如同花园里的喷泉一样绽放出来，整个天空变成了彩色的世界，又是红，又是黄，真可以用五光十色来形容，非常美丽，非常耀眼，大家不仅拍手叫好，欢呼雀跃。

接下来的烟花更能代表人们的心情。“快看，那是什么?”我擦亮了眼睛，睁大了向天空看去。那是三个笑脸，用黄色的圆圈做成脸部，绿色的两个点作为眼睛，而一个红色的，镰刀型的，就是他的嘴。三个笑脸在天上小巧玲珑。无比可爱，我想，这应该不只是烟花，还应该是人人心里，脸

我刚一眨眼，才知道我错过了一个好戏。我把我的眼睛等到了最大，只见天空中出现了一个粉色的大心，另一撮火苗顿时变成了一支黄色的箭，嗖的一声穿过了那颗心，在旁树枝的衬托下，那颗心显得若隐若现，美轮美奂

鲜花，心，喷泉，瀑布，箭，笑脸，这些烟花都有了，最后她将表演什么呢?轰轰一排黄色的火苗冲上了天空，雌啦呲啦他们慢慢绽开了，火苗慢慢下垂，变长了，变细了，所有的慢慢交织在一起，显得美极了。他们慢慢苦扩散他们的范围，而他们所组成的景物也愈来愈清晰了，那就是雾凇。天空变成了雾凇的世界，变成了人间的仙境。

整场烟花让我看到了烟花最优美的舞姿，我将终身难忘。

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篇3：引导学生写好状物作文的点滴体会

第二, 要引导学生善于抓住事物的特点。作文时只有抓住了所写事物的特点, 即它和其他事物的不同之处, 奇特之处, 进行具体描写, 才能使事物形象形神兼备, 逼真地再现出来。如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者在介绍杨梅果时, 着重抓住了杨梅的形状、颜色和味道。文中是这样写杨梅的形状的:“杨梅圆圆的, 和桂圆一样大小, 遍身生着小刺, 等杨梅渐渐长熟, 刺也渐软了, 平了。”写杨梅的形状与桂圆比较, 遍身长着小刺, 这是杨梅与桂圆不同之处, 这是很明显的特点。写杨梅的颜色“先是淡红的, 随后变成深红, 最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑, 因为太红了, 所以像黑的。”句子用了“先是……随后……最后……”, 不仅写出了杨梅颜色的变化, 而且描写得很有条理。最后写杨梅的味道:“没有熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃。”既讲了杨梅由生到熟, 味道由酸变甜, 又突出了杨梅的特点“甜中带酸”。作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道不同于其他水果的特点来写, 给人留下了深刻的印象。

第三, 要注意描写的顺序。状物作文, 要注意条理性。先写什么, 后写什么, 应一层一层有条不紊地描写, 才能给读者留下鲜明的印象。如果是写植物, 可以按先整体到局部的方法写, 如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者先写春天中的杨梅树, 再写杨梅果, 着重写了杨梅的形状、颜色、味道, 有条不紊。也可以按时间顺序来写, 如有个同学的《我爱石榴树》是这样写的:初春的石榴树长出了一个个毛茸茸、嫩绿嫩绿的小芽;夏天的石榴树开出了一朵朵火红的花儿;秋天的石榴树结了一个个惹人喜爱的果实;冬天的石榴树落光了叶子, 在大雪覆盖下沉沉入睡。这样写条理清楚。当然, 还可以用其他方法写, 这要根据所描写的事物的特点来确定。

第四, 在描写事物时, 还要注意把自己的情感融注其中。我们描写事物, 并不是只描写事物, 从描写入手或借景抒情, 或咏物写人, 托物言志。这不仅是状物作文和其他文体的不同之处, 而且是能否把一个物体写“活”的关键。如一个小朋友的《我爱石榴树》中对石榴树的描写不是简单描绘, 而是充满激情, 融入自己的喜爱之情来写。春、夏、秋、冬季节的石榴树的不同特点都采用了多样的描写手法, 写出了石榴树的可爱, 表达了作者对石榴树的喜爱之情。描写最精彩的是秋天的石榴树。文中写道:“秋妈妈来了, 给大地披上了金装。几个月前还开满花的树上, 现在已经挂满了一个个胖娃娃———石榴。有的像红色的小灯笼挂在枝头;有的像小皮球, 圆鼓鼓的;有的干脆笑破了肚皮, 露出了一颗颗石榴子儿, 仿佛是个龊牙咧嘴的胖娃娃;有的活像一个笑弥佛。远远望去, 好像是在一幅绿如翡翠的丝绸上织起的一朵朵红似火的花。它们有的独自挂在枝头, 冷冷清清, 显得好孤单;有的挤挤挨挨, 三个一堆, 五个一群, 相互拥抱在一起, 亲热得如亲姐妹一般。摘下一个石榴, 剥开皮, 还真像个蜂窝, 石榴子儿晶莹剔透, 如一粒粒红色的珍珠, 又像一颗颗红玛瑙, 馋得我口水都快流出来了, 抠一粒, 用牙一咬, 酸甜的果汁流入口中, 真是惬意极了!”作者运用的拟人、比喻、排比等手法, 形象地描绘了秋天中石榴的姿态万千、颜色各异的特点, 字里行间充满了对石榴树的喜爱之情。

篇4：写好状物作文的秘诀

那么怎样才能写好状物类作文呢?

要想让大家认识、了解写的物体,首先应该仔细地观察,描述出它的外形、大小、色彩、性能(习性)等。

……我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶,白色的墙壁,红色的烟囱,绿色的门窗,多漂亮啊!可是,我的名字不叫小房子,叫铅笔刨刀。……(苏教版小学语文三年级上册习作6范文《铅笔刨刀》)你看,一座塑料小房子,有屋顶、墙壁、门窗,还有烟囱呢!红、绿、蓝、白,色彩搭配更是漂亮极了。寥寥几句勾勒出不一般的铅笔刨刀外形特征。

……这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。……(苏教版小学语文五年级上册《变色龙》)这段文字是写变色龙捕食情景的。作者观察得非常细微,生动地描绘出了变色龙的生活习性。

其次,我们可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,把物体写得更形象,更生动些。这样,读者就能更容易地认识所描述的物体。

……庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。……(苏教版小学语文三年级下册《庐山的云雾》)庐山云雾的“千姿百态”是什么样呢?作者运用了好几个比喻,像“绒帽”,像“玉带”,像“大海”,像“天幕”,这样我们就会恍然大悟了:哦,它的“千姿百态”是这样啊!

我们写物尤其是描写景物时,往往需要和生活联系起来,融入自己的喜怒哀乐。这样,我们的情感通过文字,悄悄地传递给了读者,获得了读者的共鸣。请你读一读《紫藤萝瀑布》的片段——

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?……我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

读这一段文字时,你的心情是怎样的?是不是伴随“忍俊不禁的笑容”“万花灿烂”等词语,你的情绪也跟着飞扬起来,快乐起来了呢?这就是富有情感的文字的魅力。

篇5：高三的状物优秀作文

每当经过一些商店的时候，或者是在饭店里，我们都会看到在前台有一只猫摆设着，而且还会有一只手在不停地向你招手。你知道吗?这就是招财猫。为什么他们都喜欢把招财猫放在自己的店里呢?其实，就是因为希望招财猫能够给他们带来更多的金钱，能狗生意兴隆，财源广进。这就是招财猫的寓意。但如果真的是一只猫咪的话，那会有怎么样的结果呢?

这不，有一位网友家里养了一只橘猫，这只橘猫长得胖嘟嘟的，挺招人爱的。有一次，主人带着这只橘猫回到了自己的老家。因为这位网友的老家是在农村的，而且他的母亲在自己家的田里种了一些水果。这不，到了丰收的季节。母亲种了好些水果自己也吃不完，于是，母亲决定载着这些水果到城镇上去卖掉，换一点钱也是好的。于是，主人就有了一个好主意，他希望自己的母亲能够赚很多钱，不是说有了招财猫，生意就会好一点吗?于是，他就提议母亲，把这只橘猫带去，说不定还能招揽更多的生意呢!母亲听了之后，觉得还是挺有道理的。于是，他和母亲还有这只橘猫一同出发了。到了集市上，母亲摆开摊子，然后，让这只橘猫坐在正中。也许是觉得新鲜吧，亦或是觉得陌生!这只橘猫显得比较拘谨。主人想着，他们有这只招财猫坐镇，肯定会生意很火的。可是，过了半天，也没卖出多少，看着眼前的几筐水果，橘猫也是一副愁容满面的担心样。也许它觉得怪不好意思的，辜负了主人的一片好意。橘猫左看看，右看看，看着旁边的人怎么都有生意呢?于是，它也陷入了沉思之中，它观察着周围的商贩，他们是怎么做生意的呢?橘猫发现，原来那些人都在大声地吆喝着，难怪会吸引顾客前往呢!于是，它也学着那些商贩的样子，开始叫喊着“喵喵喵，喵喵喵……”可惜，它所发出来的声音却是猫叫声，人家顾客怎么能听得懂呢?不过，它这表情也是够萌的了，还是引来了一些顾客，倒也是卖掉了一些。

篇6：美丽的百合优秀状物作文

百合是高雅的，它的茎又直又长，呈翠绿色，嫩得可以掐出水来，是代表希望的颜色。它的叶子很苗条，细细长长的，上面嫩黄的叶脉清晰可见，不惨杂任何枯黄色。

百合花色彩丰富，有雪一般的白色，幽蓝的紫色，涂了胭脂似的粉色……形状也是千姿百态，五片花瓣像丝绸一样细腻，向下弯曲，以最优美的姿态卷起自己的身体，卷曲度恰到好处。没有开的`，小花苞紧紧地合上，里面好像藏着一个沉睡的拇指姑娘。那种开了几片花瓣的，像在探索着外面安不安全，才敢出来露面似的。全开的，像一位高贵的公主，穿着白色的喇叭裙，头戴黄色的礼帽，提着裙摆缓缓走来，美丽极了！

百合花还有一个传说，相传，有一位叫爱丽丝的姑娘天生丽质，有一天劳莫保大公爵坐着马车路过爱丽丝的家，认为她是仙女下凡，要娶她，可爱丽丝不同意，大公爵要强娶她，爱丽丝呼天保佑，突然一阵清风，爱丽丝消失不见了，在她站过的地方却长出了一只洁白的百合花。

篇7：二年级的状物优秀作文

我有两个新的小伙伴了，它们是两条小金鱼。它们两的关系可能是兄弟，也可能是夫妇。它们一直住在鱼缸里，每天都在吐泡泡，好像在对我说，“你好，你好!”

两条小金鱼一条是银色的，一条是金色的。我给穿金色衣服的金鱼取名叫大金，穿银色衣服的金鱼取名叫小银。它们是睁着眼睛睡觉的;嘴巴始终是张开闭上的，像是在学元音字母，“a、e、o、i……”;眼睛小小的比石子还要小;它们的鱼鳍颜色比衣服的颜色淡得多;尾巴像剪刀，只不过比剪刀小而已。它们每天都在鱼缸里，很孤单，一条鱼吐着泡泡，另一条金鱼在吃泡泡，游来游去的，好像在说：“我要出去，我要去小溪，我要去小河。”另一条金鱼说：“外面太危险了，我两那么小，如果遇到大鱼不就被吃了嘛!”

两条小金鱼会玩很多游戏，说出来有一大堆，可它们最爱的还是跑步比赛。第一轮，枪声一响，小银就像火箭一样冲了出来，大金则像蜗牛一样跟在后面。第二轮的枪声响起时，两条金鱼你撞我一下，我撞你一下，它们两横冲直撞，什么都不顾，结果都撞墙上去了。

它们终于玩累了，我觉得他们应该饿了吧!于是我投了一粒鱼食，小银冲了上去把鱼食抢走了，我又投了一粒鱼食，大金趁着小银没注意把鱼食吃掉了。

篇8：状物作文口诀

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全。

一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣。

联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清。

联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣。

生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有万千。

描写外形有顺序，描写结构按空间。

描写功能述生活，典型细节写一段。

开头介绍名来历，结尾赞美把睛点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看。

参观过程交代明，描写特征抓重点。

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

篇9：小学阶段应加强状物作文的训练

一、状物作文应训练学生的观察顺序

观察按照一定的顺序，写作才能有条理。假如东一榔头西一棒子，乱写一气，文章必然零乱。条理清楚的文章，应安排哪句话先说，哪句话后说。不仅连句成段须按一定的顺序，而且连段成篇也须按一定的顺序，这必然要求观察事物要按一定的顺序：或由上到下，或由外到内，或由远到近，或由表及里，或从整体到部分等等。有了顺序，构思时把观察的顺序变成写作的思路，文章便会井井有条。教师引导学生状物作文时应该做到让学生按一定的顺序观察。例如，教师教《苹果》的状物作文时，学生写道：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来。苹果是那样的可爱，只有小姑娘漂亮的脸蛋能比得上它；苹果又是那样美丽，即使最贪吃的小孩子也舍不得一下子吃下它。”从四年级学生水平讲，她观察描写已经到位，联想足够丰富。可惜她只是观察苹果的外部，没有观察苹果的内部，作文戛然而止。为了引导学生观察苹果内部，教师操起小刀，把苹果切成两半。这位同学顿感“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，马上写了“老师用小刀把苹果切成两半，苹果露出奶黄色的果肉，中心有几颗黑黝黝的籽。刚切开的苹果仍然是那样的可爱、那样的美丽，香味却更浓了。”在一个小小的动作中，老师无形中对学生进行了由表及里的观察训练。加上“外部”和“内部”的板书，同学受到由外而内写作顺序的训练。

二、状物作文应该引导学生注意几个要素

状物作文训练重点在于培养学生的描写能力，描写能力的培养须注意几个要素呢？回答是：形状、颜色、声音、气味、滋味等。试分析一例：“天阴沉沉的，乌云翻卷着，像千万匹黑马在狂奔。遥远的天边滚来一声炸雷，好一会儿，一道闪电将长空划为两半，一场大雨即将倾盆而下。”云的颜色是黑色，形状是马群狂奔，声音是炸雷。描写事物抓住形状、颜色、声音、气味、滋味等能使文章达到绘声绘色、如临其境、如睹其物、如尝其物的效果。以学生作文为例：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来……你吃过苹果吗？苹果的味道和梨子差不多，甜津津的，只是水分少了些，但却比梨香得多。”这一段抓住苹果的形状、颜色、气味、滋味描写，惟妙惟肖地写出苹果的特点。状物有时还要抓住神态，如“最吸引人的是一对雄师，雄狮双眼怒视前方，眉骨略微突起。它们张着大嘴，露出了锋利的牙齿，头上的鬃毛一缕一缕可以分辨，曲蜷的，像鱼钩；四散的，像盛开的菊花瓣。它们的鬃毛，半遮半掩它们的耳朵。这对狮子威严、逼真，要不是工艺品，还真会令人心惊胆寒呀！”学生的描写物是石狮，颜色仅深浅不同。但小作者抓住石狮的外貌、神态细致刻画，其中运用形状特点的描写和联想，如“鬃毛一缕一缕”“像鱼钩，……像盛开的菊花瓣，……”描写的石狮栩栩如生，达到预期的效果。

三、状物作文要培养学生的联想力

教师在引导学生写《苹果》的作文时，问：苹果什么形状？学生回答：“苹果既不是圆形，也不是橢圆形，不能描述。”老师抓住机会，及时切入说：“不能描述其实是一个机遇，事物面临不能描述时，漂亮的描述即将来临。这里教同学一种很有效的方法，当你不能描述某一事物时可采用联想，想一想苹果的外形和什么东西相类似，用苹果像什么表达出来。”恰到好处的启发使同学茅塞顿开，一位女同学说：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿。”用了比喻句，比用圆形、扁圆形描写好得多。用同样的方法指导写《桔子》《金鱼》同样收到很好效果，如同学在《桔子》一文中写道：“桔子有的像小灯笼，有的像两凹的小皮球，有的像扁圆形的西红柿。”在《金鱼》一文写道：“金鱼很会打扮，有的像披上了金黄色的盔甲，有的穿上了黑色的大袍，有的套上了五颜六色的花衣裳。”有的小学生如鬼灵精。你一点拨，他们就能举一反三，融会贯通。教会学生联想，学生写起作文来，常用比喻的修辞手法，使文章更加形象生动，给读者留下更加深刻鲜明的印象。甚至有些同学在老师的启发下加以创造，将句子写成比喻句、排比句、拟人句，文章生色了许多，同时训练了学生的联想力。

篇10：三年级的状物优秀作文

甜瓜

我种的甜瓜尽然长出来了，我开始拿四五个甜瓜子，然后浇了点水，这时候长出来甜瓜真是高兴不已。竟然在这种环境下生长，而且我也没管过他，因为我种的很迟，所以涨出来的只有四个。而且良品还不一样。我问了问只有很像的才熟了。我问了问没有一点味道。

篇11：三年级的状物优秀作文

大家好!你们吃过桔子吗?说起桔子我的故乡就盛产桔子，我们家乡的桔子味道可好了，酸中带甜，甜中又透着酸，保证你吃了以后赞不绝口。怎么样?想听听我的介绍吗?

细雨如丝，一颗颗桔子树贪婪的吸收着春天的甘露，它们伸展着自己细细的手在雨中欢笑着。等到花开时，绿色树叶中开满了白色的小花，就像天上的繁星朵朵。当你走进桔树林里，会有一种醉人的花香扑鼻而来，这时你会不由自主的摘下一朵花做成书签留做纪念。当花凋谢了以后，黄豆大的果实就像一颗颗绿色的珍珠镶嵌在树干里，美丽极了。转眼间秋天到了，果实也由绿色变成了金黄，远远望去就像一盏盏灯笼高高挂起。成片的桔园连在一起一片金色的海洋，壮观极了!伸手摘下一颗桔子，剥开桔子皮放在嘴里一咬，甜甜的汁水一下子就流到了心里，顿时你的劳累也已经飞到了九霄云外。

篇12：五年级的状物优秀作文

什么东西是球不能踢，不能打?相信同学们一定会异口同声地说：“是仙人球!”

我家也有一盆仙人球，它长着绿绿的身子，在这滚圆的身子上，有着针叶般疏疏的小刺。多么可爱呀!我给它取名叫“刺球”。

有一天，由于我很长时间没有给刺球浇水，发现它的刺变成了白色，我急坏了，连忙去找百事通——电脑。哦，原来是这样的：仙人球的刺也有多种，有的是绿色的，也有的会变成白色，密密麻麻的披在身上。这种白色茸毛可以反射强烈的太阳光，这样就可以降低体表温度，也就起到减少了水分蒸发的功效。

那仙人球的刺是什么东西呢?原来，在干旱的环境里，水分来之不易，仙人掌类植物由于长期生长在缺雨少水的沙漠里，为了适应酷暑，经过千千万万年的演变过程，体态变了形，叶子退化了，变成了针叶状的小刺，这是从根本上减少了蒸腾面，原来那些刺就是仙人掌的叶子呀!多么神奇!

记得有一次，小伙伴们在我家玩，玩着玩着不小心把放在阳台角落里的仙人球的盆子打碎了。准备玩过再弄，没想到给忘记了。一连过了一个多月才想起来，还以为它死了呢。跑去一看，它居然还活着!爸爸赶紧把盆子换了。我说：“这些不起眼的小刺还真厉害，居然还能保命!”爸爸笑着说：“不光是刺，你看它身体呈球形，就是用来蓄水，储存养料的。它在那么干旱的沙漠里都能存活下去，这点磨难算不了什么。”

篇13：状物文的写作方法

蜘蛛网

清晨的阳光从远远的地方斜射过来,柔和地铺在地上,照到很少见到阳光的南墙角。南墙角下,有一张蜘蛛网,它那一条一条细细的小丝,在阳光下闪着光。一阵微风吹来,这张小蜘蛛网便像鼓满了风的船帆一样,鼓胀起来,那闪亮的丝在风中抖动着,我真为它担心。蛛网在风中飘忽着,忽上忽下,几次,风险些把网吹破,然而蛛网那纤细的小丝却紧抓住墙角不放——网状的结构形成了一个整体,相互连接,相互拉扯,相互支援,牢不可破,它才会这么顽强 !

大脸猫分析:

篇14：教你写好状物作文

那么，怎样才能写好状物作文呢？笔者有以下几点建议：

一、要善于观察

要想描绘出事物的特点，就要通过深入细致的观察，发现笔下之“物”与众不同的地方，观察时，要注意观察的角度和内容。

观察动物时，我们不仅要观察其个头的大小、皮毛的颜色，还要观察它头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时的表现。

观察植物时，我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还应看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。

观察静物时，不仅要观察其外部的大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及其用途。

总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才能生动形象。

二、要有序表达

状物作文最怕杂乱无章，由于大家对一个“物”观察全面，搜集素材较多，如果什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。要解决这一问题并不难，选择三四个重点突出该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行仔细描绘即可。

如写动物时，一般可以按照其外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写动物的外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写；而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬季节变化的顺序来写；而写静物时，则可以由整体到部分，由外部到内部，由结构到用途的顺序写。

因为写作方法有很多，有时为了突出物品某一方面的特点，也会调整写作的顺序，这就要求同学们掌握基本的写作顺序，并在熟练后进行灵活运用。

三、要写出特点

一篇好的状物作文，读起来会让人有一种身临其境，如见真物之感。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。“特点”就是该事物与众不同的地方，正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”的最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏；写小狗，就要写出小狗的活泼；写小花，就要写出小花的艳丽；写杨柳，就要写出柳枝的柔美……这就是“物”的特点。

上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写某一“物”的时候，也要抓住其突出的特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。

四、要合理想象

在观察“物”时，我们难免会产生各种各样的想象或联想。把自己想到的写下来，可以使笔下描绘的事物更加生动形象。如写大树的外形时，可以写它就像一把撑开的大伞；小草就像大地上铺着的绿绒地毯；燕子尾巴像一把张开的剪刀……

描写时加入合理的想象，我们描绘的事物自然就会生动起来。

五、要融入感情

我们经常听到“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不深刻。

那么作者是怎样做到的呢？其实很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，或抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，是为了唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中坚韧不拔，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔牺牲了自己给大家带来知识，鼓励同学们将来做乐于奉献的人……

篇15：七年级的状物优秀作文

在学校的大走道边，不久前添加了一座大石雕。

这座石雕很醒目，一进校门，便映入我们的眼帘，使我们眼前一亮。它造型独特，是由两部分大理石组成，一部分为咖啡色，成“B”造型，一部分是灰白色，形似“L”状，表面光滑，通体流畅。“BL”??多么熟悉、亲切的“槟榔”二字的缩写啊。从远处看，这座由“BL”抱合在一起的石雕，它像一叶扬起的风帆;它又如种子在萌发。

走近些看，只见那上边刻着一些图形纹案，图案形状不一，错落有致地分布在石上。

仔细观察，石雕上刻着几个英语单词、一个圆规、计算机中常用的二进制、几种细胞，还有一位正踢着足球的运动员……

嘿，我们初中所要学的科目，都被这石雕给“包容”了。

那英语单词，仿佛在向我们招手，我们将进一步认识这门语言;生物细胞为我们展现它的魅力，并将我们带入那神秘的大自然;计算机中常用的二进制，重复不断地出现“1”和“0”的身影，激发我们对计算机的兴趣，使我们惊疑，这“1”和“0”究竟有何妙处，能使计算机纵横驰骋?那位球技精湛的运动员，熟练地带着球，提醒我们不仅要努力学好文化知识，而且还要积极锻炼，增强体质，做一个德、智、体、美全面发展的人。

这座雕塑，伫立在教学楼前，它宛如一个知识指南，为我们指引了素质教育的方向，让我们在浩瀚的学海中扬帆破浪。

篇16：一年级的状物优秀作文

我的新杯子

今天，妈妈给我买了一个新杯子，他是粉红色的，上面有一个可爱的小熊熊，还有很多小爱心，爱心的颜色，当然是红色的，小熊全身粉白，特好看，最重要的是，上面还有一行字，你们猜是什么?答案是英语字的，我的小杯子。

我最非常喜欢它，只要我一口渴，它就能立刻帮我解渴。

篇17：初一状物类的优秀作文

喧闹的校园中，因为有了它而变得丰富;书声朗朗的校园中，因为有它而变得多姿多彩。它??雕塑，静静地伫立在楼前的小花园中，默默地为校园简单的生活增加着色彩。它，立在槟榔中学的校园中，蕴含着教育的新希望。

瞧，看它那样子，身上是圆滑的，大概有两层楼那么高。刚在校园里第一次看见它，这个熟悉而又陌生的“家伙”，大家议论纷纷，都在猜想着它是什么?或许它没有特定的形象，或许它包含着许多层的意义，来告诫我们一些道理。那天，第一次静静地仰望了它好久，才发现它的样子有点像，有点像什么呢?对了，它像一个正在萌发的种子。

是的，它是像一颗正在萌发、正在生长的种子，无论它是什么种子，都一定要等到成熟健康地发展才能成为真正的果实。要想开花结果，就必须要发芽，只有根真正深深地扎进土里，枝叶和茎才可以很好地吸收水和养分，才可以越长越高。他的头是指向蓝天的，而两边的高度是不一致的，这证明了它是可以永无止境地生长的;或许这是一颗有魔法的种子，它的两边正在比赛，看看哪边长得又快又好。证明了在同一位置，同一颗种子上，两边的种子所汲取的营养物质不同，就长得不同。不过长得高的种子，你也别得意，因为在你身上有两个小洞。这是在提醒着你要好好生长，保护好自己，不要让外界的事物干扰，同时也要谦虚点，不要太骄傲，否则洞越来越大了。

这不是颗单纯的种子，学校想借助它告诉我们在学习中的道理。是啊，我们都是正在萌发的种子，每一次的生长都很关键，度过人生的一次次考验，最终才能成为一个成年人，一颗香甜的果实。要想成长，就要多多吸取知识，必须认真学习，才可以使每个人心中的种子成长。种子的头是向上的，我们的目标是长远的，知识是无止境的，要用心学才行。如果它是一颗神奇的种子，两边不一致，代表了不同的人在不同的环境下会有不同的发展。一个好学的人努力吸取身边的知识，他就离目标进了一步;而一个不爱学习的人，不愿吸取身边的知识，那他就会长得很慢。这样一来，明显就有了差别。这个雕塑想倾诉的是：在学校要努力，有条件尽可能多吸取知识，不要输给别人。每个人的起跑都一样，就是生长过程中所遇到的问题而改变一个人的。不过就算你学得比别人好，并不代表你真正高人一等，如果你不保持，别人就会超过你，你的身上会出现漏洞，有不好习惯影响进入，就有可能会毁了你的一生，所以一定要坚持自己的方向，不要因为某些不是十分重要的事情而毁掉辛苦萌发的脆弱的种子。考验你的时刻随时存在，守住你自己，不让外界入侵。

这是一个满含哲理的极具艺术性的雕塑，以艺术散发一种从内至外的亲切和教导。作为学校的主旨、标志，所有人都希望每一个脆弱的种子都能自己照顾好自己，向最终无止境的目标探索。就要不断吸收老师播传的知识，这样才可以让种子长高、长大、长得快。也许它不止代表这个，还比喻水滴、花蕾??

篇18：絮状物杂质的除杂装置

1絮状物杂质的除杂装置的实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种除杂装置, 该除杂装置能够去除浆料中的玉米须、玉米棒芯、麻丝等杂物, 防止这些杂物堵塞换热器。

为了实现上述目的, 本实用新型提供一种絮状物杂质的除杂装置, 其中, 该除杂装置包括电机、机架、转轴、转辊和过滤筛, 所述转辊通过所述转轴安装在所述机架上, 所述电机驱动所述转轴转动, 所述过滤筛设置在所述机架内并且位于所述转辊的下方。

所述过滤筛包括倾斜部和弧形部, 所述倾斜部的一端位于所述机架的进料口的下端, 另一端与所述弧形部连接, 并且所述弧形部的形状与所述转辊的形状相匹配。所述过滤筛包括彼此间隔设置的多块条形板。相邻的所述条形板之间的间距为4~6mm。所述转辊的外周面上沿轴向设置有转刷, 该转刷能够与所述过滤筛接触。所述转刷包括沿所述转辊的周向间隔设置的多个转刷。所述转刷的高度沿所述转辊的径向可调节。所述絮状物杂质除杂装置还包括清理刷, 该清理刷设置在所述机架的上端并且靠近所述转辊的位置, 所述清理刷能够与所述转刷接触。所述除杂装置还包括杂物斗, 该杂物斗设置在所述机架的靠近所述清理刷的一侧。所述机架的下部形成有收集槽, 该收集槽位于所述过滤筛的下方。

通过上述技术方案, 在采用玉米作为淀粉原料加工生产发酵产品的过程中, 颗粒状的玉米粉碎后在混料器中混合为浆料后, 从絮状物杂质除杂装置的进料口流入机架内并且由过滤筛进行过滤, 以去除浆料中的玉米须、玉米棒芯、麻丝等柔性杂物。在过滤的过程中, 柔性杂物被滤除而停留在过滤筛上, 而过滤干净的浆料则流入拌料罐中进行下一步处理, 防止浆料中的这些杂物在后续的处理工艺中堵塞换热器, 并且提高浆料的纯度。

2附图说明

附图是用来提供对本实用新型的进一步理解, 并且构成说明书的一部分, 与下面的具体实施方式一起用于解释本实用新型。在附图中:a1是本实用新型的实施方式的除杂装置的主视图;a2是本实用新型的实施方式的除杂装置的侧视图。

附图标记说明

3具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是, 此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本实用新型, 并不用于限制本实用新型。

在本实用新型中, 在未作相反说明的情况下, 使用的方位词如“上、下”通常是指如a1所示的纵向方向的较高位置或较低位置。

如a1和a2所示, 本实用新型的具体实施方式提供一种除杂装置, 其中, 该除杂装置包括电机1、机架2、转轴3、转辊4和过滤筛5, 所述转辊4通过所述转轴3安装在所述机架2上, 所述电机1驱动所述转轴3转动, 所述过滤筛5设置在所述机架2内并且位于所述转辊4的下方。

在采用玉米作为淀粉原料加工生产发酵产品的过程中, 颗粒状的玉米粉碎后在混料器中混合为浆料后, 从除杂装置的进料口6流入机架2内并且由过滤筛5进行过滤, 以去除浆料中的玉米须、玉米棒芯、麻丝等柔性杂物。在过滤的过程中, 柔性杂物被滤除而停留在过滤筛5上, 而过滤干净的浆料则流入拌料罐中进行下一步处理, 防止浆料中的这些杂物在后续的处理工艺中堵塞换热器, 并且提高浆料的纯度。

其中, 电机1与转轴3通过链轮连接, 并且转轴3通过轴承安装到机架2上, 从而电机1驱动转轴3转动, 使得转辊4随之发生转动。

如a1所示, 为了便于浆料的流动和转辊4的转动, 所述过滤筛5包括倾斜部51和弧形部52, 所述倾斜部51的一端位于所述机架2的进料口6的下端, 另一端与所述弧形部52连接, 并且所述弧形部52的形状与所述转辊4的形状相匹配。从机架2的进料口6流入除杂装置内的浆料沿倾斜部51向下方流动至弧形部52后在弧形部52上流动, 其流动平缓并且浆料与过滤筛5的接触面积较大, 浆料不受压力而流动平缓, 从而浆料内的柔性杂质容易被过滤筛5滤除而保留在倾斜部51和弧形部52上, 特别是倾斜部51和弧形部52连接的处于最下方的位置, 过滤后的浆料流至过滤筛5的下方, 过滤筛5不会影响浆料的过滤速度。由于倾斜部51从进料口6向下倾斜设置, 并且弧形部52与转辊4同心设置并且其半径大于转辊4的半径, 因此既方便浆料的流动, 也不会影响转辊4的转动。

过滤筛5可以采用各种形式和结构, 例如网状结构、多孔的板状结构等, 作为本实用新型的一种实施方式, 所述过滤筛5包括彼此间隔设置的多块条形板, 连续地间隔设置的多块条形板焊接形成带间隔设置的条形缝隙的过滤筛5, 从而浆料流动的过程中, 长条状的柔性杂质玉米须、玉米棒芯、麻丝等容易被滤除而停留在过滤筛5上, 使得过滤筛5的结构简单, 过滤效果较好。为了防止过滤筛5被腐蚀或生锈而影响浆料的品质, 通常过滤筛5采用不锈钢制成。

为了进一步提高过滤筛5的过滤效果, 相邻的所述条形板之间的间距为4~6mm, 从而相邻的条形板之间形成适宜尺寸的缝隙, 既保证浆料的流动速度, 又能够获得较好的过滤效果, 并且过滤筛5的加工制造方便。

如a1和a2所示, 为了清理过滤筛5滤除的杂质, 所述转辊4的外周面上沿轴向设置有转刷7, 该转刷7能够与所述过滤筛5接触, 即转刷7能够随着转辊4的转动而在过滤筛5上滑动扫过, 从而将过滤筛5上的杂质及时清理掉, 防止杂质堵塞过滤筛5的过滤孔 (此处为条形板之间的缝隙) 或者再次被混入浆料中。转刷7可以采用硬度较高的钢丝制成, 从而柔性的杂质能够容易地粘在转刷7上而被清除。

如a1所示, 为了达到更好地除杂效果, 所述转刷7包括沿所述转辊4的周向间隔设置的多个转刷。随着转辊4的转动, 各个转刷7依次经过过滤筛5并且与过滤筛5接触 (特别是在过滤筛5的最下方的位置) , 从而对残留在过滤筛5上的杂质进行多次清除并且能够及时清理杂质, 使得除杂装置的除杂效果较好, 浆料中的杂质量大幅降低。

为了适应于过滤筛5的形状和位置, 如a1所示, 所述转刷7的高度沿所述转辊4的径向可调节。安装转刷7时可以根据转辊4与过滤筛5之间的相对距离和位置, 使得转刷7的高度与转辊4和过滤筛5相适应, 避免转刷7高度过大而导致转辊4的转动阻力较大而造成转刷7磨损, 或者转刷7高度过小而导致对过滤筛5上的杂质的清理不彻底, 甚至不能清理杂质。

如a1所示, 为了自动去除转刷7上粘着的杂质, 所述除杂装置还包括清理刷8, 该清理刷8设置在所述机架2的上端并且靠近所述转辊4的位置, 所述清理刷8能够与所述转刷7接触。该实施方式中转辊4沿顺时针方向转动, 清理刷8位于在转辊4转动的方向上的过滤筛5的下游位置, 即转刷7先与过滤筛5接触后再与清理刷8接触, 从而转刷7从过滤筛5上清除的杂质又被清理刷8自动从转刷7上清理下来, 不需要人工手动清除, 以保证转刷7的清洁而继续清理过滤筛5上的杂质。清理刷8可以采用猪鬃制成, 使其不会对转刷7产生太大的阻力。

为了方便储存清理刷8上的杂质, 以对除杂装置进行维护, 如a1所示, 所述除杂装置还包括杂物斗9, 该杂物斗9设置在所述机架2的靠近所述清理刷8的一侧。清理刷8上积存一定量的杂质后, 可以人工将杂质清理到杂物斗9中, 然后集中处理杂物斗9中的杂质。

如a1所示, 所述机架2的下部形成有收集槽10, 该收集槽10位于所述过滤筛5的下方。经过过滤筛5过滤后的浆料流入机架2下部的收集槽10中, 然后再流入拌料罐中进行调浆处理。

摘要：在粮油食品、酒精发酵、化工、医药等行业原料的加工过程中, 使用玉米作为淀粉原料发酵的工业生产中, 先将颗粒玉米的原料粉碎为粉末后, 将粉末与水混合进行拌料形成浆料, 其中的淀粉充分吸水膨胀并且在淀粉酶和糖化酶的作用下经液化、糖化工序, 为酵母发酵提供营养物质。