中小学法制教育读本

2024-05-07

中小学法制教育读本（精选6篇）

篇1：中小学法制教育读本

青少年法制教育读本

教案的权利和履行的义务。

3、懂得未成年的年龄界限，知道未成年具有的权利，初步了解《未成年人保护法》。

1、了解《宪法》规定的公民享有的基本权利，但是要注意公民必须依法行使权利，不能滥用权利。

2、初步认识公民的言论权、出版权、宗教信仰自由，人身自由不受侵犯、住宅不受侵犯的权利。

得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

任何公民不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。

三、依法纳税是义务

1、公民有依法纳税的义务。

2、税收就是国家对于社会财富的再分配。

3、依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家小公民，也可能成为纳税人。教学反思：

1、公民有维护国家统一的义务，维护国家主权不被侵犯，维护国家领土的完整，维护国家政权的统一。

2、维护国家统一和全国各民族的团结是宪法规定公民应尽的基本义务。任何公民都不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。

3、依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家的小公民，也有可能成为纳税人。

母或其他监护人违反监护责任的恶劣表现。

2、同学们有权对家庭事务发表意见，尤其是家庭中影响我们生活的事项。

3、父母应当允许孩子发表意见，尊重孩子的参与权。教学反思：

1、现实生活中有些人不懂得尊重未成年人的隐私权，偷看未成年人的日记、信件等现象都属于侵犯未成年人隐私权的违法行为，必须予以制止。

2、未成年可以通过合法途径获得财产，同学们在行驶财产权时应该主动与父母商量，征求父母的意见。

3、家长应该尊重未成年人的参与权，同学们有权利对家庭事务发表意见。

13、老师不能体罚学生，体罚学生造成伤害要负法律责任。教学反思：

1、每个公民都应当平等享有受教育权。在孩子们成长的过程中，应该学会尊重他人，平等对待他人，尽力帮助残疾人。

2、未成年人也有人格尊严，并且受法律保护。任何人都有维护自己人格尊严的权利，也有义务尊重他人的人格尊严。

3、老师不能体罚学生或变相体罚学生，体罚学生严重上海了同学们的身心健康，体罚学生造成伤害要负法律责任。

32、自行车给人们的交通带来了便利，当我们骑自行车时，应该严格遵守汽车规范，避免交通事故的发生。

52、让学生了解各部门联合发布的《全国青少年网络文明公约》。

3、了解《全国青少年网络文明公约》的基本内容。

教学反思：

1、网络是我们学习交流的工具，我们在利用它增长知识，开拓视野的同时，也要增强安全知识，不要给坏人可乘之机。要随便的向网友透漏个人信息。

2、要利用网络开拓视野、增长知识，有节制的上网，不要沉迷于网络的虚拟世界。

第10课不良行为早预防

教学目的：

1、使学生懂得，小偷小摸的行为侵犯了他人的财产权利，未成年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。

2、同学们要做到不贪、不占、不要，不为小便宜诱惑，不该得的利益不占，不是自己的东西不要。

3、吸烟、喝酒会对我们的身心健康造成严重的危害，同学们要远离烟酒。

教学重难点：

1、让同学们知道，冰冻三尺非一日之寒，从小远离不良行为。

2、要同学做到不为小便宜诱惑，不该得的利益不占，不是自己的东西不要。教学过程：

一、小偷小摸危害大

1、小偷小摸的含义

2、小偷小摸侵犯了他人的财产权利，是违法或犯罪行为，且容易助长人们不劳而获的贪婪心理。

3、“冰冻三尺非一日之寒”，未成年人只有从小远离不良行为，才能有效预防犯罪。

二、贪小便宜要不得

1、贪小便宜的人看似多占了一些东西，但他们却失去了一种可贵的品质——诚实。

第11课社会保护不能少

教学目的：

1、通过社会的保护，让未成年人健康的成长，多去有益身心健康的场所，远离不利于我们成长的场所。

2、不能向未成年人出售有害的书籍，未成年也自觉远离不健康的信息。

3、不能不能向未成年出售烟酒。教学重难点：

1、要通过社会、学校、家庭、法律的共同保护，让孩子们健康的成长。

2、不能向未成年出售有害的书籍、烟酒等。教学过程：

一、公共设施的免费和优惠开放

1、同学们应当到能够开拓视野、增长知识、有益身心健康的场所参观。如博物馆、图书馆、天文馆。

2、很多的公共设施免费、优惠的开放。

3、同学们多去有益身心健康的场所，远离不利于我们成长的场所。

二、不能向未成年人出售的出版物

1、每年的4月23日为“世界读书日”，其设立的目的是希望散居在世界各地的人，都能享受阅读的乐趣。

2、未成年只有多读书，读好书，从中汲取科学文化知识，才能够健康茁壮的成长。

第12课我能向谁去求助

教学目的：

1、使学生懂得，与别人发生矛盾或者受到伤害，应当用理性的方式解决，千万不能报复泄愤。

2、未成年人在生活中遇到问题，应该向谁求助。

3、学会申请法援，这是未成年人的权利。教学重难点：

1、同学们在解决问题时不要采取暴力方式。

2、了解保护未成年人的机构有哪些。

3、同学们应当树立权利意识，学会申请法援。教学过程：

一、暴力说话不可取

1、使学生懂得，与别人发生矛盾或者受到伤害，应当用理性的方式解决，千万不能报复泄愤。

2、报复是一种不健康的心理状态，拥有报复心里的人，对别人有一种戒备和防范心里。

3、报复不是解决问题的根本方法和正确途径。

4、同学们与人发生矛盾时，应该心平气和地进行沟通，互相理解、互谅互让、团结友爱，不要因为一点小事大动干戈，以免造成更严重的后果。

二、未成年人保护委员回来维权

1、向学生们介绍专门保护未成年人的机构。

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篇2：中小学法制教育读本

教学目的：使学生懂得：法是人们的行为准则，法律面全人人平等，任何人都没有特权，人人要遵守法律，无论谁违法都要依法追究责任，生活处处离不开法律。

教学重难点：

重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。

难点：法律面前人人平等。教学过程：

（一）、法是人们的行为准则

1、法的含义

2、法的种类

（二）法律面前人人平等无论是谁违反了法律都要依法追究

（三）生活离不开法律

1、法律规定了公民的权利和义务

2、公民违反了法律要承担相应的法律责任

（四）人人都要守法

实施依法治国的方针，建立社会主义法制国家教学反思：

3、中央军事委员会

4、最高人民法院、最高人民检察院教学反思：

四、国歌——中华民族的心声

1、《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌

2、尊重和爱护国徽

3、不能随意使用国徽及其图案教学反思：

第5课我国的法律大家庭

教学目的：使学生了解我国的法律是个大家庭，它又许多类别的法律组成。民法是法律大家庭的重要成员，在他们中间起着重要的作用。

教学重难点：

1、民法于小学生的关系。

2、什么是犯罪教学过程：

一、引言

我国的法律是个大家庭，宪法统领其他各项法律。

二、民法就在你的生活中

1、民法于我们的日常生活息息相关。

2、民法调整人及社会组织之间在社会生活中的相互关系。

3、我国最重要的民法是《中华人民共和国民法通则》

4、《民法通则》中与小学生关系最密切的内容是监护人制度。

5、《民法通则》对未成年人的行为能力做了限制性的规定。

三、不能自己做主把随身听卖给别人。

1、未成年人不能擅自做主处理自己的财产。

2、未成年人的合法权益与成年人一样受法律保护。

四、违反刑法才是犯罪

3、是否构成犯罪，由刑法规定

4、刑法保护国家，社会以及公民的人身、财产安全。

5、犯罪是指对社会有较大危害的严重违法行为。

五、谁应当对小刚被狗熊咬伤负责

1、消费者拥有生命健康权

2、监护人应当履行保护监护人人身安全的职责

六、体罚学生造成伤害要负法律责任

1、老师不能体罚学生，情节严重的要付法律责任

2、未成年人要学会用法律的武器来保护自己

3、未成年人在日常生活中要学会保护自己，避免危险教学反思：

0 第8课幸福家庭人生基石

教学目的：法律规定父母有抚养、教育和保护子女的权利和义务，父母有管教孩子的权利，孩子也要尊重父母；成年人有赡养父母的义务。

教学重难点：

1、父母对未成年人的抚养、教育和保护是无条件的。

2、让学生了解到自己的家庭中应享有的权利。教学过程：

一、父母有抚养孩子的权利和义务

1、父母或者监护人对未成年人有监护职责和抚养义务

2、禁止溺婴、弃婴

3、父母离婚了也要抚养孩子

4、离婚后，一方抚养孩子，另一方应该担负必要的费用。

二、父母有教育和保护子女的权利和义务

1、父母有教育子女的权利

2、离婚后的父母仍有教育子女的义务

3、不允许未成年人离开成年人单独居住

三、父母有管教子女的权利

1、未成年人要听从父母的管教，尊重父母的意愿。

2、父母的教育方法要正确、得当

3、父母不能侵犯孩子的合法权益

四、父母监护职责的其他方面

1、父母应当管理孩子的财产

2、父母应当代理孩子去打官司

第9课保护财产创造财富

教学目的：财产权是公民的基本权利，公民的合法财产受到法律保护，侵犯公民的合法财产要受到法律的制裁；未成年人的合法财产同样受到法律的保护。

教学重难点：

1、我国的法律保护公民的合法财产的所有权，对于小学生来说，那些财产属于公民的合法财产，那些财产会受到法律的保护是比较困惑的问题。

2、由于年龄和阅历的关系，小学生很难较为全面的理解和把握那些财产不合法的知识。

教学过程：

一、引言：法律保护公民的合法财产所有权

1、保护财产所有权是法律的一项重要任务。

2、公民的财产所有权受法律保护，不受侵犯。

3、宪法关于合法财产所有权的规定

4、财产权是公民的基本权利。少年儿童同样享有

5、那些财产是合法财产。

二、法律保护公民的财产继承权

1、《继承法》有关代位继承的规定

2、未成年人数额较大的财产应由监护人代为保管和使用

三、法律保护为成年人的财产权利

1、未成年人所获得的奖品属个人财产，受法律保护

2、未成年人数额较大的财产应有监护人代为管理和保护

四、只有合法

第10课知识改变人生教育助人成才教学目的：

受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利。

教学重难点：

1、法律保护公民享有平等的受教育权。

2、受教育既是公民的权利也是公民的义务。教学过程：

一、引言：

公民的受教育权受到法律的保护

1、受教育关系到个人的成长和国家的兴衰

2、未成年人受教育的权利受到法律的保护（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利

二、法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务 2公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

三、国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利

1、学校保护

第11课别让地球哭泣

教学目的：人类面临严重的环境问题，体会保护环境的重要性。教学重难点：

1、人类面临的严重环境问题。

2、什么是环境教学过程：

一、环境的内容

二、防止水污染

1、小鱼为什么死了

2、《水污染防治法》的有关规定

三、保护野生动物

1、青蛙为什么不能吃、2、法律的有关规定

四、保护森林

1、植树造林的重要意义

2、保护环境是每个人的应尽的义务

五、不吃野生动物

1、为什么不能吃野生动物

2、禁止捕杀野生动物的有关法律规定教学反思：

第13课保护孩子学校的神圣使命

教学目的：小学生正处于长身体、长知识的重要阶段，需要法律给予特殊的保护。

教学重难点：

1、小学生享有受教育的权利。

2、小学生的通信自由和通信秘密受到法律保护。教学过程：

一、老师不能逼迫学生转学

1、学校应当关心、爱护学生，应当耐心细致教育、帮助学生。

2、学校不得随意开除学生

二、老师请别拆我的信

1、任何组织和个人不得藏匿、撕毁、私拆未成年人的信件。

2、无行为能力的未成年人的信件由父母或监护人代为拆阅。

三、老师请尊重你的学生

1、老师应关心、爱护学生，应尊重学生的人格

2、教师应促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

四、学校然孩子远离危险

1、学校的文化娱乐活动要适合小学生的年龄特点。

2、些小的文化娱乐活动要有利于孩子的身心健康。教学反思：

0 第15课你会保护自己吗？教学目的：

使学生了解一些自我保护的法律法规，知道自己有什么权利，知道哪些行为侵犯了自己的利益，了解自我保护常识。

教学重难点：

1、不轻易相信陌生人教学过程：

一、引言

1、在生活中，未成年人的权益往往被忽视

2、学会用法律的武器保护自己

二、超市无权搜身

1、公民的人身权不受侵犯

2、消费者的人格尊严不受侵犯

三、不要给陌生人开门

四、未经家长允许，不要跟别人走

五、这是机智、不是胆小

1、小学生遇到坏人，最重要的是保护自己的安全

2、记住犯罪嫌疑人的特征，及时报案教学反思：

第17课这些行为要不得教学目标：

不良行为习惯任其发展下去，会导致犯罪，学校的教育和斑竹是十分必要的，是预防未成年人犯罪的有效途径。

教学重难点：

学生随意旷课和私自拿别人的东西。有的学生认为旷课是自己的事，并没有意识到这是一种违规行为；有些孩子和家长认为私自拿别人的东西是小事，没有认识到这时一种不良行为。这些都是坏习惯，任其发展下去

教学过程：

一、引言、1、坏习惯是一天天养成的

2、未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪

二、不能让孩子旷课

1、对于学生逃学、教师要及时通知家长

2、家长对于学生逃学、要及时进行教育、加以制止

三、警察把小宁找回家

1、未成年人不允许擅自外出夜不归宿

2、未成年人离家出走，监护人要及时查找

四、不能嫌父母和老师管的严

1、家长和教师有义务教育好未成年人

篇3：中小学法制教育读本

关键词：《彝族传统道德教育读本》,教育思维,教育意义

一《读本》的相关问题

1. 时代背景

民主改革让凉山彝族人民一步跨千年进入社会主义社会。今天的凉山, 又再次经历着一个快速向市场经济转型的时期。通过两次社会大变革, 凉山彝族社会在经济、文化等方面有了飞跃式的发展, 凉山彝族人的主体意识、自我意识、经济意识不断增强。同时, 市场改革带来的影响使一些优秀的传统伦理道德出现弱化、滑坡等现象, 因此滋生出一系列的社会问题, 严重阻碍着凉山彝族地区社会、文化、教育的健康发展。凉山彝区在面对复杂多变的生存生活环境和彝族青少年思想教育的缺失, 如何继承民族传统教育中优秀的道德思想、用以教育熏陶新一代青少年等成为我们应该深思的问题。

2.《读本》的出台背景

百年大计, 教育为本。昭觉县委、县政府始终把教育放在优先发展的战略地位。2006年10月11日, 在中国共产党昭觉县第十次党代会上, 县委书记白云明确要求:“在民族教育工作中要把思想道德教育与社会主义荣辱观教育有机结合起来, 要试点编写《尔比尔吉》《玛牧特依》《彝语‘三字经’》等彝文教材, 先行在中小学中开设具有彝族文化特色的道德教育课, 把彝族传统美德与现代教育手段有机结合起来, 从细节着手, 从小处着眼, 使广大青少年从小就对真、假、善、恶、美、丑都具有较强的判别能力, 筑牢道德防线, 不断提高道德水准;以特色教材和教育为载体, 通过长期不懈的努力, 全面提高全民道德水平。”

3. 创作过程

《读本》主要根据目前能收集到几种《玛牧特依》彝汉文版进行整理编写, 同时参考和吸收了彝族《尔比尔吉》《克智》《勒俄特依》 (彝族史诗) 等众多彝文经典名著和近年来学术界有关彝族传统道德教育的研究成果。本书集哲理性、思想性、科学性、逻辑性为一体, 包括修养、礼仪、劝学、禁毒、禁盗等28个篇目, 其主题鲜明、内容丰富、语言精练、结构严谨。它通过总结和集中前人的经验与智慧, 以教导并告诫人们什么事可以做, 什么事不能做的道理, 为中小学生净化心灵、规范品行、扬善抑恶、保护生态等方面做出引导, 富有深刻的教育意义。

该书是在昭觉县委书记白云、县人民政府县长岳雄华的倡导主持下编写, 由县委常委、宣传部长许世蓉、副县长王明生等挂帅完成编写与翻译工作。主要是供中小学生使用, 也可供农村青壮年劳动者、大中专学生和广大彝语文化工作者和爱好者参考。

4. 价值与意义

《读本》突出了道德教育与兼收并蓄相结合、内容的通俗性和读者的广泛性相结合、彝族传统和创新理念相结合、注重长效性和避免口号式相结合等四大原则。《读本》的编写对于大力发展民族教育, 培养民族人才, 全面提高民族素质, 各民族的团结和共同繁荣发展, 都具有重大的现实意义和深远的历史意义。更重要的是《读本》不但是一本道德教育书籍, 同时也是教育学内容和思维的体现。

二从《读本》的教育文本内容和思维形式来阐述其内在的教育思维

1. 直接说服教育

直接地进行道德的说教, 说明什么是对的, 什么是错的;应该做什么, 不应该做什么。通过直接教育从言语上直接灌输传统道德, 唤起受众的价值评判和好恶情绪, 从而规范人们的行为, 使人们受到教育。这种教育形式是重要的教育形式, 同时也是最直接的。如:“训导篇”:做善事、懂礼节、敬先辈、爱后生、常换食、勤晒衣、莫索要、莫馋嘴、莫使坏、莫作恶、莫忤父……学技艺、求知识、求新知、活一生、扬美名。

“训导篇”从规范自己的行为等方面直接告诉人们应该怎么做, 怎么做是正确的;不应该怎么做, 怎么做是错的。通过事无巨细地直接说教达到弘扬彝族传统道德和教育大众的目的。另外还有篇目“禁毒篇”, 直接阐释毒品的害处, 从而倡导人们远离毒品。

作为普世的教育读本, 其的受众是中小学生和彝族广大群众, 考虑到他们的接受能力, 同时要兼顾教育目的的实现, 必须通过直接的说服教育来达到道德教育的目的。

2. 反面例证说明教育

在直接说教的基础上, 为了加深对传统道德的教育, 通过反面例证来让人们充分认识“不……”或“干……坏事”所带来的严重后果和伤害, 直观地让他们感受, 加深传统道德教育的效果, 进而达到自我认知和进行价值观评价, 做出正确的事情和树立正确的榜样和价值观。逆向的、否定的逻辑思维往往能够产生不同于一般直接说教的特殊效果, 通过否定的视角来认知, 更能使人认识本质, 同时这种认识往往使人印象深刻, 进而去思考, 避免此类事情的发生。如:“戒律篇”:放牧莫粗放, 粗放无牛羊;莫学轻浮者, 轻浮不稳重;莫做亏心事, 失足走邪路, 跌入悬崖下;妇女有邪念, 没有羞耻心;男子有邪念, 买毒进口中。

通常正面说教和反面例证相辅相成, 分别从正反两方面来说明和宣扬优秀传统道德是什么、它的重要性, 以及给人带来的好与坏的不同后果, 令人直观感受和领悟应该如何对待不同的人或事。

3. 民间谚语的运用

彝族谚语源远流长, 生命力很强, 是彝族人民生产和各种生活经验的总结, 是彝族人民智慧的结晶, 语言的精华, 富有深刻的教育意义和重要的认识作用。

彝族谚语被彝族人民视作理论根据, 当成生活准绳, 凡遇婚嫁、丧葬、祭祀, 以至调解纠纷都好用谚语。彝族人们称之为“尔比尔吉”, 他们常说:“老人讲尔比, 后人长知识”;“前人不说尔比, 后人不知比喻”。可见彝族人民生活离不开谚语, 而且谚语在规范人们的日常生活中起到了重要作用, 有彝族习惯法的性质。所以, 将之应用到读本中就能起到一定的规范作用, 能在日常生活中注意对传统道德的颂扬, 同时也增加了教育读本的文学性和深刻性, 更容易进入学校对中小学生进行讲述和分析。

《读本》中彝族谚语的运用, 如:“言语篇”:贤者不自傲, 大江不狂吼。“亲情篇”:子孙的义务, 养老又送终;父母的义务, 为子奠基业。这些谚语广泛应用于读本中, 一方面能够以其耳熟能详的内容教导人们什么是对的, 以及应该如何做。另一方面作为谚语, “尔比”, 其自身带有一定的行为约束性, 这种约束性是社会集体性质的道德约束, 不同于简单的说教, 而是大家认可的道德约束, 有一定的社会约束力, 更有说服性和道德约束价值。

4. 比兴手法的运用

比兴手法的运用一方面适应了受教育者的实际, 将道德说教通过比喻和起兴的手段形象地呈现在人们的视野, 便于人们去理解和领悟。另一方面增加了读本的生动性, 而不是简单、乏味的道德说教, 使人们在学习和领悟中, 极易容易联系自己的生活实际, 进而反观自己的道德行为, 更能在生活中去践行道德理论, 进而去完善个人的道德素养和改正其不道德行为。

比兴手法的应用, “爱母篇”中体现得最为明显, 如“看见了美景, 想起了故乡;看见了故乡, 想起了家院;看见了家院, 想起了母亲。”通过美景——故乡——家院——母亲一系列的起兴和联想, 引入了“母亲”这个主题。接下来用了一系列比喻和拟人的手法, 将“小鸡、小猪、小羊、野鸡、云雀、鱼儿”等动物的行为拟人化, 加以联想, 与子女想妈妈形成对照和呼应, 给人以修辞上的美感。最后用一句“世人想妈妈, 泪流满衣襟”结束, 这句点明主题和中心, 也是“爱母篇”的精髓。我们纵观全篇, 没有看到直接简单的说教, 教我们要去爱妈妈, 如何去爱我们的妈妈, 但我们读后, 我们会不由自主地想起我们的好妈妈, 爱母之情油然而生, 而且这种感情更深刻和动人。比兴手法的应用在每一篇目中都有存在, 因其不同的表达方式和说教形式与直接说教和谚语约束构成了读本内容上的思维体系。它们互为补充地充当着教育的工具, 对彝族传统道德内容和价值的颂扬起到了重要的作用。

三与《读本》相关的彝族社会关系和思维价值

1. 教育与政治经济制度和生产力之间的关系

教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。一种是滞后, 一种是超前。社会的发展会带来经济利益, 使人们的物质生活水平得到提高, 但是也可能会带来道德和精神素养的缺失和淡化, 冲击社会精神文明的建设。《读本》是在经济社会发展的大背景下, 追逐经济利益和财富过程中, 彝族人民对传统道德的逐渐忽视和丧失, 而现阶段社会和民众又对彝族传统道德迫切需要和回归。所以正确处理教育与政治经济制度和生产力之间的关系至关重要, 不能简单地认为是正相关的关系, 而在发展生产力和制定政治经济制度时要充分考虑到教育尤其是道德教育的重要性。

2. 彝族传统道德的传承与传统风俗习惯之间的关系

彝族自身的传统风俗习惯一方面在《读本》中体现了弘扬传统道德作用, 如彝族谚语“尔比”、酒文化等, 都作为一种广义的意识形态约束规范着人们的行为。而另一方面彝族传统的风俗在一定程度上也制约了彝族传统道德的弘扬, 如在彝族丧葬文化中有“重死轻生”的传统, 谚语“尔比”中说“子孙的义务, 养老又送终;父母的义务, 为子奠基业”。而且在彝族的丧葬文化中非常重视祭品的规格, 往往规格越高, 越能证明自己对父母的义务和爱戴, 所以就难免出现铺张浪费的现象, 但彝族群众绝对不会认为这种做法有什么不对, 而是相互效仿, 即使是不能承担, 也要过分丧葬。

还有在彝族的社会交往和社会组成中, 村寨和家支等联合起来, 在待客和处理重大事务时, 往往联合起来处理。所以, 一个家庭或家支的义务会成为整个村寨乃至整个家支、地区的义务, 往往将范围扩大, 这种状况虽说能够起到互帮互助的作用, 但是在过程中往往会出现浪费的现象。同时, 一个贫穷家庭一段时间积攒的积蓄, 可能会挥霍殆尽, 更严重的是这种因家庭而产生的彝族仪式和集会活动往往经常举行, 这就更加重了一般民众的负担, 给他们的生活带来压力。

所以处理好彝族传统道德的传承与传统风俗习惯之间的关系至关重要, 这一方面要靠彝族民众自身素质的提高, 认识到风俗传统的真正价值意义;另一方面, 政府应该积极倡导一种和谐的消费观和消费时尚, 但这种消费观一定要顾全彝族的传统风俗, 不能伤害当地彝族群众自身的感情。

3. 传统道德说教与实践活动结合起来

上面我们已从《读本》的内容和形式上分析了《读本》是如何将传统道德说教与彝族人们的日常生活实际相结合。所以社会应大力鼓励彝族群众学习传统道德, 同时开展丰富多彩的学习活动, 如利用榜样的力量宣讲, 或是通过社区和社会的道德评比等活动, 让传统道德的学习和颂扬成为一种风尚, 而不仅仅是一个口号或是书本上的知识。

四结语

彝族传统道德不是一座静止的山, 而是一条流动的河, 需要发展, 需要交流, 需要赋予新的时代内涵并加以弘扬。在实现全面小康社会的进程中, 善待彝族传统道德、弘扬民族精神, 更加具有时代意义。彝族传统文化是原生态的民族文化, 是祖先留给我们的文化遗产, 是沉积着自然、社会、经济发展过程的“活化石”。她传承着生产生活的文化智慧, 是人与自然和谐的统一, 是自然与人文生态和谐统一的集中体现, 是母亲的文化, 是彝族根之所在、魂之所系, 是回家的路。

对彝族传统道德的宣讲和弘扬也不是简单的思维模式, 而是蕴含着很多的教育思维和哲思, 对这些思维哲思的反观和研究能够发现《读本》的价值不仅仅在内容上, 而且是彝族思维的显现。从中我们既能感受道德上的彝族传统文化的魅力, 也能从中窥探思维上的哲思。

参考文献

[1]王道俊、王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社, 1989

篇4：向传统挑战的性教育读本

“对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了！”一位姓刘的妈妈担心对于她八岁的孩子来说，这本教材会造成孩子早熟。

在这位母亲看来，孩子小小年纪分辨是非的能力差，如果孩子认为很神奇，进而照着去学、去尝试，岂不是得不偿失？“让孩子在性方面知道得越多，反而越有可能做‘坏事’。”她说。

中国著名科普网站果壳网的副总编吴鸥认为，用直接的语言描述性并没有错，只是教科书中的语句太过“粗暴”了。“书中的语言应该更温和一点，更美好一点。”她说，儿童性教育是一个需要设计和多花心思的领域，浅显、生动、用图示的方式本身没有问题，只是在细节上要多考虑。

这本由北京性健康教育研究会推出的性教材，针对6到12岁的小学生，按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点，设置了“我的身体”“我是从哪里来的”“可爱的男孩、女孩”等内容。

北京市教委的一位官员说，这套教材将会于新学期在北京市18所小学开展试点。目前正在编写的中学生性教材也将在30所中学试行。

尽管像刘妈妈那样，担心书中的内容对孩子们来说太过露骨的父母为数不少，但对这套教材并不反感、表示认可和支持的父母也不乏其人。

生物医药网站“丁香园”的副主编冯志华也是一位父亲，他认为这些内容适合小学生，应该被更广泛地推广。

“成年人才会认为书中的内容很肮脏，但孩子们可能不这么看。他们看问题的方式和我们不同，我们不应该只从自己的角度看问题。他们迟早会知道的知识，我们没必要回避。”33岁的冯志华对新华社记者说。

此套教材编纂人之一的吕卫红说，在青少年性教育问题上，中国国内以前的做法比较保守。特别是学校教育方面，以往总是藏着掖着，把这部分责任丢给家庭和社会。在以往涉及性教育的各类教材和读物中，很多中小学生看了以后不但没有答疑解惑，反而更加糊涂。

吕卫红说，在这本教材推出之前，北京性健康教育研究会对北京14所中学453名小学四、五年级的学生进行了一次性知识调查。结果显示，只有不到20％的学生从学校获得性知识，5％的学生可以正确识别性隐私部位，而其余16％完全不识性器官。超过14％的受访者说他们不知如何处理性侵犯，而另外4％的学生觉得性侵犯“无所谓”。

“上述数据突出反映了中国中小学生性健康教育薄弱的现实。”首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫说，性教育在中小学长期处于缺失状态，孩子们由于对自身发育不了解，到了青春期会产生很多心理问题。

她认为，这本教材吸收了国外性教育精华，结合中国传统文化和未来发展的视角，可以为学生、教师、家长提供相关的性教育知识、价值判断和行为引导。

对于北京推出的这本教材，张玫玫更担心的倒不是孩子，而是老师，如果授课时面对所教内容感到害羞或难以启齿，那么只会使教材不能物尽其用。

天津医院国家职业心理咨询师关博认为，早期性教育应该尽早开始。“3到5岁做启蒙性教育是国际惯例，一般从性别启蒙开始。”

中国著名科普写作团体“科学松鼠会”成员刘念龙认为，对性的态度可以更开放，但是教材用词还是委婉点好。“这份新教材完全着眼于事实，没有为读者留下想象的空间。性不仅仅关乎知识，更是一件美好的事情。想象力有时比知识更重要。”他说。

篇5：中小学知识产权教育读本

当看到《中小学知识产权教育读本》的书名后，我想这本书应该非常深奥吧。打开一看，我才发现里面原来这么有趣。一幅幅漂亮的图片和真实的像片再配上发生的我们身边的具体事例，让我明白了知识产权是什么，又对我们有多么的重要。这本书用五个单元，分别为我讲述了知识产权、发明创造与专利、品牌与商标、创作与著作权和其他知识产权。每一个单元的内容都写得非常通俗易懂。里面包含着经典和有针对性的案例还有身边的发明故事。我突然发现我离知识产权原来并不遥远。下面让我说说我最喜欢的章节和我读后的想法吧。

我最喜欢第二单元中的第3课做一名小小发明家。它告诉我如果去发明和创造。首先要做一名勤于思考的孩子，同时要积极地把想法付诸实践。在进行发明创造的时候，要懂得如何去收集信息并学习制定方案。当然，进行实验是必不可少的。此外，最为重要地是在发明创造出新颖的东西后，要正确地去申请专利。读到这些，我感到特别兴奋。我平常也有好多想法呀，以前不知如何去实现它，也不知道实现它们有什么用。现在我明白了，发明创造并不困难，它能很好地提高我们的生活质量，带给我们很大的方便。

篇6：中小学法制教育读本

第一课集体活动的安全

教学目的：

通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。

教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。教具准备：书中的插图课件演示教学形式：小品儿歌教学过程：

一、看小品，说感受

1.情景导入

师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？

2.学生表演小品《橡皮大战》。

3.交流：

（1）小品里的同学在课间玩的是什么游戏？

（2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？

（3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？

二、讨论课间活动

1.情景导入

师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？

生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。

生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。

生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。

生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。

2.交流

师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子……

3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？

生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。

师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。

生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。

师:良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。

生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。

师:是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？生4:在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。

生5:活动时要注意爱护学校的花草树木，不能去踩踏花草，不能去攀折树枝，不可以去碰伤小树。

师:说得真好！学校是我们的家，是我们的乐园，我们要爱护它，不让一草一木受到伤害。我们曾学过一首课间活动的儿歌，还记得吗？我们一起来背一下好吗？儿歌：

下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。

4.师：同学们课间过后，我们又将迎来一个快乐天地，那么我们将如何才能度过一个快乐安全的体育课呢？

三、讨论如何上好体育课

（课件演示同学们上体育课时的情景）

1、上体育课会给我们带来什么呢？学生自由讨论

2、上体育课时，同学们的心情是怎样的呢？

3、大家知道上体育课大多是全身性的运动，活动量大，经常弯腰、跑跳、翻滚，还要运用很多的体育器材，那么我们如何才能上一节既快乐又安全的体育课呢？（板书：上体育课）上体育课时我们的衣着要有一定的讲究，谁来说说我们要注意什么呢？

生：衣服上不要别胸针、校徽、证章等。

生：上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

生：不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

生：头上不要戴各种发卡。

生：患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。

生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

生：衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。生：不要用体育器材打闹，否则容易砸伤他人。

师：是呀！同学们说的真好，还有重要的一点就是在体育课上做动作时，一定要听从老师的指导，根据老师的指导要领做动作，以免发生意外事故。如果感到身体不适时，要及时和老师请假。

4、出示书上的三幅图，请同学们仔细观察，交流一下看看她们做的对不对？为什么？

5、师生小结。

四、讨论如何进行外出活动

（课件演示同学们在郊游时的快乐场面）

1、引入

师：亲爱的同学们，美丽的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？（生：想）这么多的同学都想去啊，到了郊外去郊游我们需要注意什么的？今天老师和同学们就来探讨一下。

2、讨论并总结

师：到了美丽的郊外和我们的校园可不一样，需要同学们注意的事情可多了，谁来说一说呢？学生自由讨论后回答，教师总结、补充学生的回答。

生：外出游玩乘车时，不能乘坐黑车，更不要把头、手伸到窗外，生：不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。生：游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，生：有什么需要或不舒服及时跟老师说，生：不做危险的事情，生：不与陌生人说话或跟陌生人走，生：一切听指挥

3、观察书上的两幅插图，看看她们这样做对吗？为什么？

4、情景表演，自救自护大比拼。（学生交流，教师小结）片段一（课件演示）

炎热的夏天，在回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断二（课件演示）

一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。特别提示：不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。打急救电话“120”。片段三（课件演示）

假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？

假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

5、自读“瞭望塔”（课件出示），探讨遇到这样的事情我们应该怎样做？

6、想一想：如果学校组织我们去科技馆看展览，在观看的过程中有哪些要注意的安全事项呢？（讨论总结并把笔记写在书第5页的空白处）

五、结束语

师：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，让所有的孩子们天天快乐，日日平安！

六、安全知识抢答，学会自我保护。（判断对错）

1．上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。()2．穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。()3．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（）4．急救电话“110”（）

5．去公园玩的时候，我自己想去哪里就去哪里。（）

6．乘公共汽车时，行车途中不要将身体的任何部位探出车外。（）板书设计：

第一课集体活动的安全上体育课

让安全永远伴随你我外出活动

《中小学公共安全教育读本》二年级教案第二课校园住宿生活安全

教学目的：

1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

2、让学生找出校园中不安全的角落。

3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。教学重点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。

教学难点：制订采访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。教具准备：多媒体

教学形式：学生以独立的方式展示，如幻灯片、动漫、DV、图画展等等，鼓励形式多样、新颖。教学过程：

一、导入新课

同学们，校园是我们快活地学习、生活的主要场所，每天我们三分之一的时间都是在校园里度过的，学习的快乐、同学的友谊伴随着我们快乐成长，可是校园内不只有快乐与你形影相随，安全隐患也像一个幽灵一样游荡在我们的身边，不注意对它的防范，它就会对我们造成伤害。

请同学们说说你听说过的、遇到过的校园内出现安全问题的例子。

提出问题：在我们的校园里，会存在哪些安全隐患呢？

二、校园安全大家谈。

1、讨论及交流。

同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？（小明在劳动中划伤了手指）

2、汇报自己在学校发生意外受伤的情况。

包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等填写表格。学校安全事故调查统计表（学生版）

二、校园安全搜查线。

你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！

1、我的合作伙伴是（）。我们此次采访活动的目的是：（）。我们想采访（），因为（），我们准备在（）时候采访，因为（）。我们的分工是：（）。

2、制定采访问题。

3、请你们根据制定的计划，采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录。

三、意外受伤的原因。

1、问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。

2、汇报讨论情况：

出示课件，图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让学生各抒己见。如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

四、校园安全电子眼。

仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议。

五、安全宣传靠大家。

1、你想为校园安全做宣传吗？为什么？

2、你准备用什么方式进行安全宣传呢？选择你的宣传方式，并说明原因。

六、课外延伸

其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、怎样面对生活中遇到的挫折？

面对生活中的各种挫折，要坚强要理智，积极寻找解决的方法，千万不要消极直至伤害自己的生命。

4、如何加强教室安全教育

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

5、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

6、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

7、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

8、安全小常识临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

七、出示瞭望塔

八、课堂小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

当堂测验：

一、判断下列行为是否安全。

1、使用刀具，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦拭电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

二、问答：

1、做什么事都不是很简单的，比如打扫卫生，你知道打扫卫生时都应该注意些什么吗？

2、灭火器有哪些作用？如何使用？板书设计：第二课校园住宿生活安全校园安全大家谈校园安全搜查线意外受伤的原因校园安全电子眼安全宣传靠大家

《中小学公共安全教育读本》二年级教案第三课疾病治疗安全常识

教学目的：

1、了解疾病治疗的安全常识如选择正规的医疗机构、不乱动医疗设施、根据医生的嘱托用药。

2、打消学生生病时恐惧，俱怕上医院的心理。知道有病就医时去正规医院的重要性。

3、培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。教学重点：了解疾病治疗的安全常识。

教学难点：培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。

教具准备：课件（看病流程）一件、实物白大褂一件、护士帽一顶、听诊器一个、体温计一个。教学形式：讲授加活动教学过程：

一、导入新课

1、教师提问提：同学们，我们偶尔会有感冒、发烧、肚子疼的疾病，当出现这些情况你是如何做的呢？

学生回答：有一次我生病了，我---------有一次我肚子疼我妈妈----------

2、教师总结：当我们生病时就要去医院看病，但病情不一样，治疗的方法也不一样，所以去医院也有很多知识，今天我们就来学学看病的常识吧！

二、组织教学

（一）讲述选择正规医疗机构

1、讲述有病乱投医、找偏方，而不去医院而耽误治疗的小实例。

2、听完故事学生谈感想。

3、教师讲述有病要到正规医院就医

4、教师给学生列举古冶区的正规医疗机构：唐山市第三医院、古冶区医院、古冶区开滦医院、各乡的卫生防疫站等。

（二）不乱动医疗设施

1、教师引言：医院里是细菌最多的地方，很容易被传染，所以到医院去看病不要乱摸、乱动。

2、学生小组讨论：到医院就医应注意什么？每个小组汇报发言。

3、教师总结：1不吃东西，不擦眼睛，不抠鼻子。

2及时洗手。

3打针输液不乱动，听医生的话。

4输完液要等医生来处理。

（三）根据医生的嘱托用药

1、教师引言“同学们都爱吃药吗？”学生回答“老师我最讨厌吃药”“老师我喜欢吃药，现在的药都是甜的”…….2、指明朗读课文第三段，学生根据课文内容总结如何用药。

（四）瞭望塔

1、学生观看幻灯片《看病流程》。

2、根据幻灯片的内容总结看病流程。

3、发给学生实物，学生分角色进行看病的实景练习。

（五）当堂测试

教师引言：今天我们学习了疾病治疗的安全常识，大家都记住了吗？下面我们进行一个小测试，比一比谁最棒！

测试卷

一、选择题

1、生病了应该去_______的医院。A正规医院 B找赤脚医生

2、吃药时应该_______A应从医生嘱托 B想吃多少吃对多少

二、填空

1、就医流程是第一步______ 第二步_______第三步_________第四步_______第五步________第六步_______

1、古冶区的正规医院有_______ _______ ________.教师总结

只有我们懂得了有病要治，并且选择正规的大医院，注意在医院的卫生，才能有效的治病防病。预祝同学们健康！

板书设计：

第三课疾病治疗安全常识

6、缴费取药取药

5、化验

4、就诊

3、候诊

2、挂号

1、填单就医流程

根据医生嘱托用药不乱动医疗设施选择正规医疗机构、《中小学公共安全教育读本》二年级教案第四课学会拨打“120”电话

教学目的：

1、了解遇到急需救治的病情时应拨打120急救电话

2、拨打急救电话时应注意什么？

3、培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。教学重点：拨打急救电话时应注意什么

教学难点：了解遇到急需救治的病情时应拨打120急救电话，培养学生安全意识，争当安全常识的“小小宣传员”。

教具准备：课件、实物白大褂一件、护士帽一顶、听诊器一个、体温计一个。教学形式：讲授加活动教学过程：

一、导入新课

1、教师提问题：同学们，我们如果是感冒、发烧、肚子疼的疾病，就到附近的小诊所就可以了。但当出现急需救治的并应该怎么办呢？当出现这些情况你是如何做的呢？

2、放一个急救的小片段

3、教师总结：当出现这些情况我们需要打120进行急救。

二、组织教学

（一）什么情况拨打“120”

1、教师给学生讲拨打“120”的一些情况如：触电、急性中毒、心脏病、脑梗塞等

2、认识急救车及其设施(看幻灯片)

3、学生谈在生活中有没有发生过这样的情况，当时的情景如何？

（二）拨打“120”时要注意哪些事项

1、学生小组讨论：拨打“120”就医应注意什么？

2、每个小组汇报发言。

3、教师总结：1介绍好情况A说清症状。B病人的家庭住址电话等。

2拨打120的电话要畅通。

3急救车来之前采取必要的急救措施。

（三）现场模拟演练

1、教师引言同学们一会我们进行模拟演练大家分成三组并且做好分工。

2、同学之间探讨老师进行总结，共同做好准备工作： “医生”如何做？

_________________________________________________ “病人”应该如何做？

_________________________________________________ “家人”应该如何做？

_________________________________________________

3、教师进行指导。

4、评选优胜小队。

（四）当堂测试

教师引言：今天我们学习了拨打“120”的安全常识，大家都记住了吗？下面我们进行一个小测试，比一比谁最棒！

测试卷

一、填空

1、什么情况下拨打“120”

____________________ _________________ ________________ ____________________ ___________________ ______________

2、拨打“120”的注意事项

1、_____________________

2、_________________

3、__________________

4、______________________.教师总结：

只有我们懂得了如何在紧急情况下拨打“120”急救电话，才能有效的进行危急时刻的救治。板书设计：

第三课学会拨打“120”

拨打“120”注意事项介绍好情况

拨打120的电话要畅通采取急救措施说清症状

病人的家庭住址电话

《中小学公共安全教育读本》二年级教案

第五课了解常见的突发公共事故

教学目的：强化学生安全意识，了解一些常见的突发公共事故以及处理方法，提高学生自护、自救意识

教学重点：让学生认识到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突发公共事故发生的起因，掌握应急自救基本技能教学难点：增强学生应对突发公共事件的能力，增强自我保护意识教具准备：PPT课件，图片，水，透明玻璃杯

教学形式：合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评，积累运用教学过程：

一、引课

师：同学们，你们好。我们一起看一下窗外的蓝天白云，绿树红花，看看这五彩缤纷的世界，你们说我们的生活美好吗？

生：美好。

师：那你们热爱生活，热爱生命吗？生：热爱。

师：是的，正是因为热爱生活，所以我们应该更加珍惜生命。但是有很多突发事故会威胁到我们的生命安全，下面，请同学们想一想你们知道的突发事故都有哪些呢？

生：火灾、地震……

师：同学们回答得非常好，下面我们来了解一些常见的突发公共事故。

二、新授—洪水

1、为学生展示洪水来临时的挂图，并让其猜测所见的是哪种自然现象。

2、为学生讲解什么是洪水及其发生原因：一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水。（课件展示—洪水）

3、通过课件展示发生洪水时的一些图片，让学生认识到这种自然灾害给人类生命、财产带来的巨大影响：它来势凶猛，灾难性大，如果没有预先做好防洪准备，会造成很大的损失。（课件展示—洪水的影响1-4）

三、讨论

让学生展开小组讨论“如果我们遇见洪水应该如何应对”。讨论完毕后，由一名小组成员记下本组讨论结果并同全班同学进行交流。

最后，教师与学生进行总结；

1、受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移。

2、洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。

（通过课件展示总结出的应对方法）

四、新授—地震

1、先通过课件为学生展示地震时的一些场面，让学生猜测画面上是哪种自然灾害。（课件展示—地震动画图片1、2）

2、通过学生对图片的浏览，让其总结地震给人类带来的危害：地震会引起地面振动，由于地面强烈振动会引发地面断裂、变形和建筑物损坏、倒塌以及对人畜造成的伤亡和财产损失等等。

（课件展示—地震危害1、2）

五、操练

组织学生进行“地震安全演练”。教师首先要为其讲解要领：地震来临时不要慌张，更不要随处乱跑，应快速蹲到书桌下面，双手护头，待强烈震波过后按照学校预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。（上课时只演练室内部分）

六、儿歌地震来了不要慌地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲进桌子或床底。

洪水洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。

七、新授—水源污染

1、教师拿出事先准备好的两杯水（盛于透明玻璃杯中），一杯清澈见底，一杯混浊不堪，并告知学生其来源分别是家中经过过滤的自来水和学校附近某工厂下游的河水。让学生说一说这两杯水的区别以及为什么会导致这种现象出现，从而引出新授内容—水源污染。

2、让学生讨论如果喝下被污染的水之后会出现什么样的后果，并带领学生进行总结。

3、通过课件展示出水源污染给人类健康、生活带来的影响。（课件展示—水源污染）

八、新授—食物中毒

1、师：同学们，通过刚才的学习我们知道，喝了被污染的水以后会对我们的健康造成极大威胁，甚至会发生中毒事件，但是你们知道吗，在日常生活中还有很多食品吃了以后会危害我们的健康，这就是我们常说的—食物中毒。

2、让学生了解食物中毒的原因和症状：

吃了腐败、被病毒、农药等污染食物，本身具有毒素的食物会引起食物中毒。

食物中毒会引发恶心、呕吐、腹泻、严重者昏迷，吐白沫、抽搐等现象。极大损害人体健康，轻者损伤肠、胃，重者损伤肝脏，危及生命。

（课件展示--食物中毒引发及传播途径的连环画课件）

九、游戏

拿出一些食物的图片（煮熟的食物、没有洗净的食物及被苍蝇、老鼠碰过的食物），让学生选出哪些食物吃了对身体有益，哪些会影响健康，甚至引发食物中毒。

十、借助课件展示食物中毒的引起以及预防措施（课件展示—食物中毒的预防连环画课件）预防措施：

1、做饭菜要有计划，尽量现做现吃，不留剩饭菜。剩饭菜应放入冰箱，且不宜过久，食前最好加热。

2、凉拌肉食要煮熟，凉拌生菜要洗净并用开水烫过。

3、螃蟹和蚶类要等水开后再煮35分钟以上，并现做现吃。（通过这种形象的方式向学生在食品卫生及生活习惯方面敲起警钟）当堂检测

1、洪水来临时，我们应如何应对（）A．往高处跑 B、在教室不动，等待洪水来临

2、发生地震时，我们应该（）A.哭喊着叫爸爸、妈妈

B、进行自我保护，先双手抱头蹲于桌下，待震波过后迅速跑向空地

3、作为一名小学生，对于水资源我们应该（）A.爱护，节约 B.破坏，污染

4、下面哪些食物吃了以后对我们的身体健康有益处（答案不只一种）（）

①煮熟的鸡蛋 ②腐坏的面包 ③只煮了5分钟的螃蟹 ④用清水洗净的苹果板书设计

第五课了解常见的突发公共事故

突洪水来临之前高处走发

性地震抱头蹲于桌下、角落，跑向空地公

共水源污染喝开水，珍惜水资源事

故食物中毒吃熟食，讲卫生

《中小学公共安全教育读本》二年级教案第六课公园、电影院安全 ——假期安全小管家

教学目标

1、通过教师的教授让学生掌握正确的自我保护和自我救助的方法；

2、树立学生自我保护意识，培养学生自我保护能力；

3、培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。教学重点

掌握正确的自我保护和自我救助的方法。教学难点

培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。教学准备

多媒体课件、标识牌、头饰等。教学形式

小组讨论、表演、评选等形式。教学步骤

一、导入

同学们，马上就要到十一小假期了，大家都准备去哪里玩啊？（同学们回答公园、电影院等）噢！要出去玩可少不了我这个安全小管家，拿出我们的安全记事本，跟我这个安全小管家一起来学几招吧！（幻灯片1）

二、教学过程

场景一：公园——游玩安全数第一

（一）教师利用多媒体课件设置情景（幻灯片2），根据情境提出讨论问题。问题一：大家都喜不喜欢去公园玩啊？（学生回答喜欢）问题二：大家都喜欢玩些什么啊？（学生各抒己见）

问题三：同学们都知道在公园游玩时要注意什么安全问题吗？

（二）全班30名学生分成5个合作小组，大家讨论一下老师提的第三个问题，然后推选出代表回答。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片3）小管家总结：

1、看小动物，站在护栏外；

2、湖上划船，坐稳不打闹；

3、坐空中飞船，系好安全带。场景二：电影院——文明观看莫淘气

（一）教师利用多媒体课件展示图片，吸引学生注意力。

大家都喜不喜欢看电影啊？（学生回答喜欢）在电影院里我们会认识很多好朋友，比如说喜洋洋与灰太狼、麦兜等等，教师利用多媒体课件展示相应的动画形象（幻灯片4）。那大家想想我们在看电影的同时要注意些什么啊？要怎样做才能成为一个文明的小观众呢？

（二）小组展开讨论，大家各抒己见。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片5）小管家总结“三不”：

1、不到处乱跑；

2、不大声喧哗；

3、不乱扔零食。

场景三：商场——跟随家长别迷路

（一）教师利用多媒体课件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等标识牌（幻灯片6）。

（二）利用安全标志小头饰让5个学生上台表演“商场里的安全小知识”。表演完毕后，其他学生也加入其中进行体验。

（三）教师利用多媒体课件展示总结。（幻灯片7）小管家总结：

1、玻璃门多莫撞伤；

2、坐电梯时要扶好；

3、地板光滑小心走；

4、跟随家长别迷路。

三、当堂检测（幻灯片8）

一、选择

1、在公园坐云霄飞车，你应（）

①我胆大，不用系安全带 ②系好安全带，并和爸爸妈妈坐在一起

2、你在商场迷路，有陌生人和你说话，你应（）①向他求救 ②大声呼救

3、在电影院看电影时，爸爸妈妈一直说话，你应（）①向他们说明看电影时不应说话 ②加入爸爸妈妈，和他们一起聊

4、到商场后，你和妈妈要上电梯，你应（）①在电梯上来回跑 ②小心站好、扶好

5、在公园里，有只小猩猩很可爱，你应（）①在护栏外给它拍照 ②把手伸进护栏喂食

二、判断下面的做法或说法对吗，对的打“√”，不对的打“×”

1、在公园游玩时，二年级的小明自己在湖上划船。（）

2、小红在电影院安静认真地看电影。

（）

3、小伟和妈妈去商场，可是他却在商场里乱跑。（）4小明高兴地和爸爸妈妈划船。

（）

5、小红和妈妈去商场，人很多，她紧紧握着妈妈的手。（）课堂小结

这节课通过多种形式的师生互动、生生互动，让学生在动手动脑的轻松环境中学到了一些在公共场所的安全知识，同时对学生健康的生活习惯的养成也起到了一定的积极作用。

板书设计假期安全小管家公园——游玩安全数第一电影院——文明观看莫淘气商场——跟随家长别迷路《中小学公共安全教育读本》二年级教案第七课集市商场安全

教学目的

在大型商场、集市中，由于人员多、秩序乱，存在着许多不安全因素，因此我们中小学生去商场、集市游逛、购物时，一定要注意安全

教学重点

在大型商场、集市中游逛、购物时，一定要注意安全 ①人多时不要拥挤，按顺序进出。

②不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。③乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。

④遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。教学难点

在大型商场、集市中，由于人员多、秩序乱，存在着许多不安全因素。教学形式新授活动过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们天气一天比一天凉了，我们是不是要添加一些衣服了？可当妈妈把我们去年的衣服找出来穿到身上发现已经小了那怎么办？

2、学生会回答买新的，这是老师可以追问去哪里买？学生会根据自己的亲身体验回答。

3、根据学生的回答，统计班里哪些同学到过集市赶集，那些同学去过商场？

二、交流，集市和商场的不安全隐患

1、同学们你们愿不愿意去商场，还是愿意去赶集？（让同学们各抒己见，有的同学会说愿意去商场，有的同学愿意去集市。）能说说你愿意去商场，不愿意去集市，或愿意去集市而不愿意去商场的理由吗?

2、教师根据学生的回答可以追问你去集市或商场给你留下的印象是什么样的，都看到了什么？那些东西和现象是你喜欢的，那些东西和现象是你不喜欢的。让同学们说出自己真实的内心感受同时，把集市和商场的不安全的因素也都一一的列据出来了

三、讨论，小学生到集市、商场应该注意些什么

1、同学们通过对刚才问题的回答，大家一定从中学到了不少的知识。那究竟我们这样比较弱小的小学生跟爸爸、妈妈为了自己的安全到集市或商场应该注意哪些呢？现在我们以小组为单位，来共同探讨一下这个问题。

2、学生讨论，交流，后小结。

3、在大型商场、集市中，由于人员多、秩序乱，存在着许多不安全因素，因此我们中小学生去商场、集市游逛、购物时，一定要注意安全。

①人多时不要拥挤，不要乱跑，要紧跟大人，注意躲避车辆，按顺序进出。②不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。

③要注意大门是否有玻璃，注意防滑；乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。

④要看管好自己的物品，不要和陌生人说话，遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。

⑤商场人多，一旦发生火灾或有危机情况，要走安全通道或安全出口。

四、活动实践

在老师的带领下，组织班级同学进行现场演练，当遇到火灾时该怎么办？（甲组扮演顾客，乙组扮演消防员，丙组扮演旁观者）

五、小结通过这节课的学习，同学们一定都有所收获，希望同学们在以后的生活再到集市和商场去时，挺高自己的防范和防护意识，好好保护自己，注意安全。

六、当堂检测

我们中小学生去商场、集市游逛、购物时，为了自己的安全要注意什么？答：①人多时不要拥挤，不要乱跑，要紧跟大人，注意躲避车辆，按顺序进出。②不要购买不洁的、无出厂日期的、过期的食品。

③要注意大门是否有玻璃，注意防滑；乘坐滚梯时，要抓好扶手，不要逆行。

④要看管好自己的物品，不要和陌生人说话，遇到突发事件时，要沉着冷静、服从指挥，有秩序地迅速离开现场。

⑤商场人多，一旦发生火灾或有危机情况，要走安全通道或安全出口。板书设计：

第七课集市商场安全

人多不要乱跑紧跟大人注意车辆不买不洁的无出厂日期的要注意是否有玻璃注意防滑坐滚梯抓好扶手不逆行看管好物品不要和陌生人说话遇事沉着冷静服从指挥有序离开危机情况走安全通道安全出口《中小学公共安全教育读本》二年级教案第八课乘坐电梯、索道安全

教学目的：

1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；

2、强化安全意识，提高应对危险的能力；

教学重点：引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。

教学难点：运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。教具准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。

教学形式：紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结.教学过程：

一、组织教学：

以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。

二、导入新课：

1、展示背景：左侧是××小学的校门口，远方是隐约可见的一座写着“安全王国”的城堡。

2、教师：大家好，告诉大家一个好消息：我刚刚收到了智慧博士的请贴，它邀请我们到它的安全王国去做客，你们想去吗？

3、教师：要想顺利抵达“安全王国”，唯一的通道是由我们校门口通往山顶“安全王国”的一条索道。

三、新授：

（一）索道安全

1、引导学生了解什么是索道。

索道：索道是利用悬挂在半空中的钢索,承托及牵引客车或货车。

2、现场采访：畅谈乘坐索道（缆车）的经历，交流注意之处。

3、情境再现（学生按要求想象）：小朋友们，你们想不想再安全乘坐一次缆车呢？请闭上眼睛，用心按要求去做。

① 儿童不要一个人乘坐，要有一位大人陪同。② 要紧握住缆绳，安静地坐在缆车上。③ 不要在缆车上左摇右晃。

4、其他索道的注意之处：

① 必须压下安全杠、系好安全带；

②不要携带钱包、相机、手机及打火机、水果刀、眼镜等物品； ③不要吃食品、含口香糖； ④鞋、帽、围巾等不要空戴松散；

（二）乘坐电梯安全。

1、教师：安全王国的大门已经为我们敞开了，智慧博士特意告诉我们：安全王国的知识可丰富了，最神秘的要数位于第十九层的“智慧宫”了，它只为爱学习，重安全的人开启，想去看看吗？瞧，电梯来了……

2、交流你所见过的电梯。

3、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。

4、金钥匙：

①搭电动扶梯时不能骑在扶手上； ②不能在扶梯上玩耍； ③不要用手推开电梯的门； ④不要乱按电梯里的警铃

⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。

5、安全小贴示：

当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？

① 首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。

② 如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。③ 如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。

（三）“智慧宫”。（当堂检测）发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。

1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）

2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）

3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。（）

4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。（）

5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）

6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）

四、课堂小节：

小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。板书设计：

第八课乘坐电梯、索道安全和危险说再见！

《中小学公共安全教育读本》二年级教案第九课

尖利刀具会伤人

教学目的：

知识目标:知道在我们的社会生活、校园生活中，存在不安全的因素，尖利刀具会伤人，懂得增强安全意识的重要性。

能力目标：使学生掌握一些尖利刀具保管的方法。情感态度价值观：学会应对不安全事件，远离尖利刀具。教学重点：学习尖利刀具会伤人，伤己的常识，培养防范力。教学难点：掌握一些尖利刀具保管的方法。教具准备：多媒体课件。

教学形式：讲授、演示、讨论多种形式相结合。教学过程：

一、故事导入：

（出示投影故事）鹏鹏小朋友很淘气，喜欢玩小刀，手中总是拿一把小刀，这里刻一下，那里刺一下。有一次，邻居小伙伴牛牛和鹏鹏闹矛盾，两人扭在一起，鹏鹏吃了亏，拿起小刀向牛牛划了一下，鲜血流了出来，两人都吓哭了……

1、大家认真观察后讨论：（1）故事里都有谁？（2）发生了什么事？（3）你认为他们做的对吗？

教师总结：故事向我们介绍了尖利刀具会伤人的知识。我们先来看看什么是尖利刀具。

2、大家看一组图片：（出示投影）

二、讨论：你认为尖利刀具有什么好处吗？（生甲：吃水果的时候可以削皮。）（生乙：可以削铅笔）

教师总结：大家说得非常好，尖利刀具的好处是我们吃苹果、梨的时候削皮方便；偶尔用来削铅笔。不过现在我们很少用小刀小铅笔了。

三、讨论：你认为尖利刀具有什么坏处吗？（出示投影）

1、玩小刀一不小心会弄伤自己。

2、玩小刀还会弄伤其他小朋友。

教师总结：小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。

四、尖利刀具如何保管呢？（出示投影）

1、尖利刀具用完之后不要随便乱扔。

2、尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。

五、课堂小结：

1、今天的这节课你有什么收获？

2、你记住怎样保管尖利刀具了吗？

六、当堂小测：

判断题：对的画√，错的画×。

1、小朋友在一起玩可以随身带着小刀。（）

2、小刀用完之后可以随便扔在一边。（）

3、小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。（）

4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。（）

七、动脑筋，想一想：平日里，怎样保管好自己的小刀？写下来与其他同学交流。

八、教师寄语：同学们平时远离尖利刀具，祝同学们有个健康快乐的童年！板书设计：

第九课尖利刀具会伤人

好处：方便

坏处：易伤人（有生命危险）

切记：一定要远离尖利刀具

第十课沙尘暴的危害【活动目标】

知识与技能：通过本课活动，让学生了解风的危害性及遇沙尘暴天气保护自身安全的一些措施。行为与习惯：通过不同方法的探究活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。情感态度价值观：增强学生的安全意识。重点：让学生了解沙尘暴的危害。教学用具：多媒体【学情分析】

学生因年龄小，安全意识不强，面对外界环境的变化、面对灾难，尚缺乏一些保护自己的能力，不能及时采取一些应对措施。

【活动过程】

一、揭题导入

我们生活在这个美丽的星球上，风雨雷电等各种自然现象无处不在。特别是风，时时都会在我们身边。同学们，你喜欢什么想的风呢？你不喜欢什么想的风呢？今天让我们一起去了解沙尘暴。（教师板书课题）

二、新授

1、生齐读课题。

2、谁知道什么是沙尘暴？学生联系实际回答

3、出示大屏幕：刮沙尘暴的画面及介绍什么是沙尘暴。

4、看了画面同学们吁吁不已，可是你们想过沙尘暴是怎样形成的吗？同学们现在小组内讨论，然后全班交流。

5、全班交流。

6、出示大屏幕：沙尘暴形成的原因。

师述：看到以上面面，你有何感想？（沙尘暴的危害是巨大的），你亲身经历过或听说过类似的事情吗？

7、我们都亲身经历过或听说过沙尘暴，想一想它又给人们带来了哪些危害呢？

8、学生分组讨论，全班交流。（学生小组交流）

师：哪个小组的同学先来说，其他小组的同学可要听仔细了，说的不够完整的你可以补充。（小组派代表发言，师进行点评，深化学生的认识）

师：你们真了不起，知道这么多的知识，在这里，安全博士还要提醒同学们。课件播放：安全博士讲的沙尘暴的危害及安全常识内容及录音。教师板书（附在后面）

三、联系生活，判断是非。（游戏）

1、刮大风，同学们在操场上打沙仗。（）

2、刮大风，同学们把教室里的门窗都打开吐吐气。（）

3、狂风吹起，我们把门窗关好，不外来。（）

4、狂风吹起，同学们迎风跑。（）

四、总结，深化认识。

1、通过这节课的学习，同学们知道了什么？

2、请同学将今天的知识牢记，真正做到“高高兴兴上学，平平安安回家”。让危险远离我们的身边。

五、课外延伸，拓展知识面。

我们知道了沙尘暴形成的原因，及给人们带来的危害。那我们怎样治理它并让它为人类服务呢？请同学们课下查阅相关的资料并交流。板书

沙尘暴形成的原因：

1、人口膨胀过度开发自然资源。

2、过度砍伐森林。

3、过度开垦土地。

沙尘暴带来的危害：

1、不利于人们的生产、生活。

2、污染空气，影响交通。

3、影响人们的身体健康

注意的安全事项： ①弯腰紧缩身体，慢慢前行。

②不顺着风跑，不倒着走。

③躲避被风吹落的招牌等。

④眼睛里进沙要清除干净。

⑤拐弯处要注意人和车。第十一课地震时的自我救护

教学目的：

1、懂得发生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法教学重点：让小朋友学会自我保护。教学难点：应急求生的方法。

教具准备：多媒体课件、学生搜集图片、唐山大地震的影象资料。教学形式：讲练结合、小组竞赛教学过程

一、导入新课

看一段汶川地震的录象。师问同学：你有什么感受？录象中为什么有的人能幸免？（能不慌张，能保护自己）好！这节课我们就来学习《地震时的自我保护》（板书课题）

二、组织教学

（一）、自由结组讨论大地震造成的危害

强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。

（二）、在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些

（1）为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。

1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，千万不要去阳台和窗下躲避。并且注意保护好眼睛，防止异物伤害眼睛。

3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。

4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

5．如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。

6．如果在户外遇到地震，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、吊车、电线杆、变压器、桥头等危险地方停留。应选择开阔地蹲下或趴下避震。

7．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。

（2）遇到地震时的应及措施

1、要沉着冷静不要惊慌，禁止乱跑拥向出口。在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里，同时要避开窗户、吊灯、电扇等物。

2、如在室外、野外，应迅速离开各种高大的建筑物或危险物。

（三）地震来临之前有征兆吗？

对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：

1．动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。

2．地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。