三年级上册速算竞赛题

三年级上册速算竞赛题（精选8篇）

篇1：三年级上册速算竞赛题

三年级数学速算竞赛试卷

班别：————

姓名：————

成绩：————

一、口算：(每题1分,共 38分)70×6 =

350÷5=

15×40=

42×200=

204÷2= 770÷7=

600÷3=

56-9=

8×80=

840÷4= 90×40=

500×8=

120×3=

230-23=

102×4=

400+8=

420÷6=

66÷3=

120×0=

2400÷8= 0÷7=

96÷3=

50+29=

84+56=

27+63= 900+0=

127-67=

360÷3=

96-85=

64÷2= 12×4÷8=

（56-56）÷3=

720÷3=

640÷8=

7+ 5×4=

5×9-15=

99×99×0=

12×200=

二、列竖式计算：(每题3分,共18分)620÷6=

28×36=

606÷3=

38×57=

623÷4=

346×5=

(以下4小题要进行验算,每题4分,共16分)230÷7=

460×7=

验算：

验算：

407+824=

2618-934=

验算：

验算：

三、计算：(每题3分,共18分)570÷（32-29）

170 +25×3

2440-36×45 =

=

= =

=

=(128+132)÷5

300-129÷3

840÷4×5 =

=

= =

=

=

四、解决问题（每题5分,共10分）

1、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。

（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？

（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？ 小学数学四年级速算竞赛试卷

年级 姓名 成绩 ：

一、口算（36分）

7.2+2.8=

321-99=

4.13-2.8=

31×4=

23×3=

27×3=

27×9=

320×5×2=

1.2＋9＝

3＋1.2＝

0.12＋5＝

640÷80=

15×5=

480÷80=

16×5=

90÷15=

48÷4=

39÷3=

24×20=

32×3=

48÷16=

56÷14=

24÷8=

83－45=

560÷80=

二、脱式计算(每题3分，共18)86－46+57

728÷56×2

894－485÷5

987÷3×6

320×5×8=

1.7+0.43+3.3=

5.43－3.06＝

12×2×5=

4-2.5-1.4=

4-1.6-1.4=

640÷16=

8×99+8=

12×10=

14×2=

96÷24=

225-（312－240）203－135÷9

三、用简便方法计算各题(每题3分，共18)

98+265+202

273－73－27

99×38+38

17×23－23×7

■

四、写出下面各数中的“2”表示的意思。（每题3分，共12分）

20.04

5.42

0.25

0.672（）

（）

（）

（）

五、解决问题（共16分）

1、时代先锋电脑网络公司有12名设计员，8小时可以处理计算机课件96件，平均每人每小时处理多少课件？（7分）

2、▲、●、■代表三个数字。并且（9分）

▲＋▲=■＋■＋■，■＋■＋■=●＋●＋●＋●

▲＋■＋●＋●=400。

▲=？ ■=？ ●=？

250×13×4

98×55

篇2：三年级上册速算竞赛题

挑战计算极限，争当计算明星！加油！

时间：30分钟

学校_____________班级_____________姓名__________________

一、共115道题.（1）直接写出得数。（每题0.5分,共35分）。

15－7＝

12－5＝

13＋２＝

2＋16＝

4＋13＝

7＋９＝

0＋17＝

11＋7＝

12＋５＝

19－６＝

15＋4＝

20－６＝

12－9＝

16－12＝

12＋7＝

6＋8＝

19－16＝

４＋12＝

12＋７＝

18＋２＝

５＋15＝

15－2＝

19-12＝

5＋15＝

15－0＝

18－６＝

20－8＝

20－５＝

12＋３＝

11＋９＝

12＋10＝

15－７＝

12＋７＝

8＋7＝

20－13＝

17＋３＝

4＋11＝

20－９＝

18－18＝

10＋10＝

8＋11＝

7＋4＝

8＋3＝

15＋4＝

５＋14＝

15－5 ＝

20－６＝

20－10＝

2＋15＝

15－３＝

8＋３＝

4＋7＝

15－６＝

20－３＝

12－8＝

14－10＝

12－７＝

9－３＝

0＋15＝

20－５＝

12－５＝

1５－３＝

20－４＝

20－９＝

15－15＝

17-12＝

13－12＝

20－４＝

12－10＝

４＋16＝

（2）、在（）填入合适的数。（每题1分，共25分。）

()()= 18 +()= 20 129 = 8 20()= 12()+ 16 = 16

()()= 18 15 +()= 20

12()= 7

()()= 11

6+（）=11

20－8－8－（）= 4

14－4＋4－（）= 9 8＋8＋8＋（）= 30

14+（）=19

（3）、加减混合运算。（每题2分,共20分.）

16+2-2=

9+4-3=

14-7+6=

8+6-7=

8+9-6=

7+8-5=

4+14-6=

15-3-2=

12+2-1=

11+5-6=

（4）在○里填“>”、“<”或“=”。（每题2分,共20分.）

6+4○11

6+4+2○6+6

7+8○8+2+6

17○8+8

7+3○20-3-7

4+3+5○14-2

6+7○17-7+4

12○15-3

6+7○8+6

篇3：苏教版三年级上册复习建议

第一板块美丽风景令人醉

可将这一册课本中描写自然景色的《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》《古诗两首》 (《山行》《枫桥夜泊》) 以及描写城市繁华景象的《“东方之珠”》组成一个新的单元, 根据这些课文以写景为主的特点, 抓住“美”来设计并推进复习进程:

一、踏上美的旅程。通过启发谈话, 向学生介绍这一次“旅行”将要游览的地方:到北大荒看秋天的田野, 到杭州领略西湖美景, 途中还将观赏到秋天的枫叶, 体验夜泊枫桥的意境, 然后到西藏看湛蓝、透亮的天空, 最后去繁华的都市———香港, 感受“东方之珠”的魅力……以此激发学生参与这次假想旅行的兴趣, 进而对复习充满期待。

二、描绘美的景象。可用多媒体课件展示这一路的景致, 让学生对照着诵读文中的相关段落, 并适时抽查学生的背诵情况。对于背诵较为困难的段落, 可与学生讨论, 摘录段落中最能体现层次关系的关键词语, 绘制成简明扼要的“背诵路线图”来帮助记忆。如《北大荒的秋天》的第4自然段, 就可以与学生共同讨论绘制出这样的“背诵路线图”:原野热闹非凡→大豆 (摇动豆荚、发出笑声) →高粱 (扬起脸庞、演唱) →榛树叶子 (红得像火) 。当学生背得较为熟练时, 再去除括号里的内容练习背诵。

三、积累美的词汇。利用板块组合的优势, 整合原本相互孤立的课文, 进行词语的复习。课前可布置学生将文中描写色彩、湖水、天空、丰收景象、繁华街景等方面的词语分类摘录下来, 并将在课外阅读中掌握的词语一并归入其中。课上可采用竞赛的方式让学生汇报, 比一比谁掌握的词汇最丰富。

四、赏析美的文字。突破课文的限制, 选取表达方法相近的句子集中展示, 强化训练。根据本板块课文的语言特点, 可将课文中较为典型的比喻句集中出示, 引导学生充分体会比喻句独特的表达效果, 强化练习并运用。如《北大荒的秋天》中的“小河清澈见底, 如同一条透明的蓝绸子, 静静地躺在大地的怀抱里”;《西湖》中的“平静的湖面, 犹如一面硕大的银镜”;《拉萨的天空》中的“那里的天空总是那么湛蓝、透亮, 好像用清水洗过的蓝宝石一样”, 等等。让学生说说自己最欣赏哪一句以及为什么, 然后选取一些常见的事物进行说写比喻句的练习。除了句子的复习外, 还可以对精彩段落进行赏析, 让学生了解作者是如何让美景跃然纸上的, 并引导学生从中学习概括段落大意的方法, 为后面的习作练习作好铺垫。

五、学写美的景色。在学生复习完本板块的内容之后, 可选取学生生活中熟悉的景物指导他们写一篇写景短文, 如《家乡的小河》《校园一角》等。这样可使学生及时运用本板块中学到的表达方法实现读写迁移, 同时也对习作进行了复习。

第二板块大自然是位好老师

可将本册课本中以“人与自然”为话题的五篇课文———《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》组成第二板块, 按照在大自然中观察学习、探究发现、描绘表达的顺序来安排复习。不过, 这五篇课文虽然都可放在“人与自然”这一主题里, 但每篇课文描写的内容和表达的具体主旨却有较大的差异, 因此可以根据课文不同的侧重点将它们分成两组进行梳理。

一、在大自然中学习语文、感受快乐。可将《学会查“无字词典”》《让我们荡起双桨》作为第一组, 以在大自然中学习语文、感受快乐的思路来统领。可事先布置学生利用双休日随家人到绿地、公园等地方走一走, 看一看, 并提出要求:用词语描绘几个看到的景象, 细致观察一种事物, 围绕看到的事物提出一个“为什么”并寻找答案。复习时, 可让学生汇报看到的景象和想到的词语, 教师也可利用多媒体画面让学生用不同的词语描绘各种景象。在引导学生回忆游玩的快乐时光时, 可相机让学生背诵、哼唱《让我们荡起双桨》, 体会童年生活的幸福美好。

二、在大自然中悉心观察、探究奥秘。可将《石榴》《石头书》《做一片美的叶子》作为第二组, 复习时应各有侧重、由浅入深地引领学生深入理解。《石榴》一文应重点让学生懂得要想了解一种事物必须经过长时间的观察, 并多途径、多侧面地去感受它;《石头书》一文则重点让学生知道生活中的每一种事物都隐藏着秘密, 要揭开这些秘密就需要我们细致地观察, 认真地思考, 还要有一定的知识储备;《做一片美的叶子》应该让学生了解作者从对叶子外形的美写到其内在的美, 最后升华到人生感悟这一心路历程。复习时, 可结合课前学生对事物的观察提出问题, 让学生汇报所见、所思、所感、所悟。

三、学习描绘自然界中事物的方法。在表达方式的复习上, 可对板块中的不同课文各有侧重。如《石榴》可重点赏析描写石榴熟透的片段, 体会作者是怎样使石榴的形象活灵活现地呈现在读者眼前的, 同时学习拟人的修辞手法;《做一片美的叶子》主要应让学生体会作者诗一般的语言以及其中所蕴含的丰富情感。在篇章上, 可侧重学习《学会查“无字词典”》中根据地点的变换组织材料以及《石榴》中按植物生长过程描写植物的方法。

四、用心记录自己的发现。本板块的习作训练可指导学生写观察日记, 可以写冬天的松树、水仙花等植物, 冬天的蛇、麻雀等动物, 也可以写雪花、冰凌花等冬天特有的景物, 还可以写冬天指挥交通的交警叔叔等人物。要求细细观察所写对象, 并有感受和思考。

第三板块奇丽的想象世界

我们可将以生活中的事物为童话主角的《蒲公英》《小露珠》, 以说明道理为主的童话《三袋麦子》, 以及侧重于知识介绍的童话《小稻秧脱险记》《航天飞机》组成童话单元, 并将神话故事《哪吒闹海》纳入其中 (对小学生来说, 《哪吒闹海》完全可以被视为一个奇特的童话故事) 。复习这一板块时, 可根据童话的特点分以下几个步骤进行:

一、进入童话世界。可通过启发谈话把学生带进奇幻的童话世界, 引导学生一同回顾本学期学的童话故事。

二、感受童话情趣。让学生说说这些故事中哪个故事最有趣, 哪个情节最有意思, 以此帮助学生回忆故事中的精彩部分并感受童话的五彩缤纷, 同时也可强化学生的口语训练。

三、对话童话人物。可让学生说说最喜爱哪个故事中的哪个角色以及为什么, 然后让学生选一位文中的童话人物, 说说想对他说些什么。这样可加深学生对童话角色的理解。

四、创编童话故事。可引导学生根据这些童话以及平时所读的童话故事概括出童话故事情节完整曲折、形象生动鲜明、幻想丰富奇特、语言简洁活泼、表现手法多样等特点, 并在此基础上出示一组题目, 如《小小树叶船》《大老虎和小灰兔》《小音符漫游记》《云娃娃变魔术》《勇敢的小溪》等, 让学生自由选择题目编写一个童话。

第四板块生活告诉我

本板块由课本中的生活故事组成, 包括《掌声》《金子》《每逢佳节倍思亲》三篇课文。对于这组课文, 可以以感受生活为线索来安排复习任务。

一、感受生活的温暖。《掌声》一课记叙了身患残疾、忧郁自卑的小英在同学们掌声的激励下, 鼓起生活的勇气, 走出生活的阴影, 最后变得乐观开朗的故事。我们可通过这个故事引导学生回忆班里同学间相互关心、帮助的事来引导学生感受集体的温暖。

二、感悟生活的真谛。《金子》这个关于淘金者彼得的故事, 告诉我们要想有收获必须脚踏实地、辛勤劳动的道理。我们应该引导学生懂得做任何事都应该脚踏实地。

三、体会生活的滋味。《每逢佳节倍思亲》是根据古诗《九月九日忆山东兄弟》编写而成的, 作者想象了诗人王维创作这首诗时的情景, 表达了王维身在异乡对亲人的深切思念。我们要引导学生体会这种根深蒂固的亲情。

四、领悟生活的哲理。针对本板块三篇课文的特点, 可将文中一些含义深刻的句子集中出示。如《掌声》中的“是啊, 人人都需要掌声, 特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声, 同时, 也不要忘记把自己的掌声献给别人”;《金子》中的“五年以后, 彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说:‘我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。’”《每逢佳节倍思亲》中“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”的诗句, 等等。对于这类以感悟生活为重点的文章, 应引导学生充分理解文中的关键词句。

五、讲述生活中的故事。在写作方法的复习上, 可引导学生梳理三篇课文的大致内容, 将按事情发展顺序进行叙述的方法作为重点。在此基础上, 引导学生说说看到的、听到的, 或是经历过的生活故事, 说说这些故事带给自己的生活启迪。

第五板块像他们那样闪亮

可将《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》《军神》和《孙中山破陋习》五篇课文放在一起, 组成名人故事板块。

一、感受人物的神采。让学生回顾本学期认识了哪些名人, 印象最深的是哪一个, 为什么。

二、提炼人物的品格。在充分感受人物的基础上, 指导学生提炼出人物的品格。如王子普鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神;越王勾践忍辱负重、发愤图强的精神;雷奈克医生善于观察、善于动脑、善于创造的品格;军神刘伯承坚韧不拔的钢铁意志;孙中山敢于跟封建思想作斗争的精神。

三、学习描写人物的方法。可从文中选取描写人物的典型段落, 如《军神》中沃克医生在做完手术后与刘伯承的一段对话;《世界上第一个听诊器》中雷奈克发明听诊器过程中的心理描写等。让学生从中学习描写人物的基本方法, 并懂得写人要选取最具代表性的事例来写。

四、描写熟悉的人。让学生写一位自己最熟悉的人, 如妈妈、老师、同学等, 要求选一件事来写, 初步学习一人一事的写法。

篇4：三年级上册速算竞赛题

1.孩子们j€"nng x€"nn（ ）地做着风筝，心中充满了憧憬和x€"n w€鄋g（ ）。

2.高尔基是世界zh€？ m€韓g（ ）的文学家。

3.吃过晚饭，我们zh€#9n b€鑙（ ）去植物园s€鄋 b€？ ）。

4.hu€鄋：呼（ ） 交（ ）

二、读一读，用“√”选出正确的答案。（4分）

1.“朝霞”的读音是：zh€"Do xi€幔？ ） ch€醥 xi€幔？ ）

2.郊外（ji€"Do xi€鄌） 震惊（zh€鑞 zh€鑞g ） 依然（y€？ y€"n ）

3.（蜜 密）蜂 世（记 纪 ） （城 诚）实 （摩 磨）坊

三、给下面加点的字、词选择正确的意思。（5分）

1.待：①等待 ②打算 ③需要

（1）待要上来打招呼，又怕认错人。 （ ）

（2）他迫不及待地把麦子吃了。 （ ）

2.意思：①情趣；趣味 ②意义；含义 ③意见；愿望

（1）这座山就像一头大象，真有意思。 （ ）

（2）大家的意思是一起去。 （ ）

（3）这个加点的字是什么意思？ （ ）

四、把下面的事物和它的特点连一连。（3分）

沙漠 银光闪闪 白云 波光粼粼

湖泊 黑黝黝 麦子 随风飘扬

泥土 金光闪闪 湖面 金灿灿

五、根据要求写词句。（19分）

1.在括号里填上合适的词。（2分）

甜甜地（ ） 悄悄地（ ） 认真地（ ） 拼命地（ ）

2.把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。（7分）

垂头 （ ）气 大惊失 （ ） 欢蹦 （ ）跳

阳光明（ ） （ ）（ ）飞舞 自（ ）自（ ）

（1）一阵风吹过，树叶在空中（ ）。

（2）他（ ）地说着什么，我听不见。

（3）雨后，（ ），漫步在乡间的小路上，空气里微微浸润着竹叶的清香。

3.按要求写句子。（10分）

（1）把下面的句子补充完整。

万里长城宛如

（2）西湖不就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠吗？（改为不带问号的句子，不改变句意。）

（3）课文中出现了不少带有“！”的句子，我也试着写一句。

（4）从下面几个词语中选择两三个写一句话。

可爱 聪明 礼貌 赞美

（5）请你写一句关于读书或勤奋学习方面的名言。

六、按课文内容填空。（16分）

1.《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是 代诗人 。诗中的“ ， ”一句，常被远离家乡的人所引用。《夜书所见》描写的是 季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是： ， 。

2.这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？（选自《奇怪的大石头》）

3.秋天的雨，藏着 。 香香的， 甜甜的，还有 、橘子，好多好多 ，都躲在 里呢！（选自《秋天的雨》）

七、下面句子排列正确的一组是（ ）。（2分）

（ ）小河上横跨着一座小石桥。

（ ）不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。

（ ）我的家乡有一条美丽的小河。

（ ）河水清澈见底，河面波光粼粼。

（ ）下面是个高高的半月形桥洞。

A.2 5 1 3 4 B.3 5 1 2 4 C.3 4 1 2 5

八、认真阅读下面的短文，细心答题。（20分）

（一）阅读课文片段，回答问题。（6分）

我们去放风筝。一个人用手（托 拿）着，另一个人（牵着 拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”（《风筝》节选）

1.把括号内不恰当的词语划去。（1分）

2.用波浪线画出风筝越飞越高的样子。（1分）

3.用“越……越……”写一句话。（2分）

4.这一段话主要写了 。（2分）

（二）阅读课外短文，回答问题。（14分）

蚂蚁和蜜蜂

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的孩子也会哼唱：“小蜜蜂，小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……”

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直不服气：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“____________________”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“______________________________”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“是啊，为什么人们只夸奖我们而不称赞你们呢？这个问题嘛，我觉得不难回答。我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”

蚂蚁听了，心服口服，从此再也不嫉妒蜜蜂了。

1.在文中找出两个意思相同的词语。（2分）

（ ） （ ）

2.联系上下文，发挥想象，在文中的横线上补全对话。（2分）

3.读故事，填空。（4分）

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是 ，蚂蚁想来想去也想不通的是 。蜜蜂勤劳为的是 ，而蚂蚁勤劳为的是 。

4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁？（3分）

5.读了这个故事，你懂得了什么？（3分）

九、习作。（25分）

篇5：三年级语文上册古诗成语竞赛题

一、把下列诗句补充完整：(50分)

1.春眠不觉晓,__________________。

2.天苍苍,_____________,风吹_________________。

3.江南可采莲，________________________。

4.床前明月光,________________________。

5._______________________,能不忆江南?

6.谁言寸草心，_________________。

7.____________________,问言与谁餐?

8.欲穷千里目,____________________。

9._____________________，疑是银河落九天。

10.两岸猿声啼不住,______________________。

11.______________________,白雨跳珠乱入船。

12.小荷才露尖尖角，_____________________。

13._______________________,也傍桑阴学种瓜。

14.不知细叶谁裁出，________________________。

15._________________________,映日荷花别样红。

16._________________________,沙暧睡鸳鸯。

17.劝君更尽一杯酒，________________________。

18.野火烧不尽，___________________________。

19.空山不见人,_________________________。

20.____________________________,人间能得几回闻。

21.小娃撑小艇,_____________________。

22.西塞山先前白鹭飞，_______________________。

23.____________________,时鸣春涧中。

24.锦城丝管日纷纷，__________________________。

25.人闲桂花落，___________________。

二、填写下列四字词语：(50分)

风()浪()人注()()云()雾

()山()野()光()色一()不()

成()结()()耳()铃()()充数

装()作()()声()语一本()()

()钉()铁原()不()学识()()

()()褴褛()头()脸()()凛然

将()将()()()消散各()各()

目不()()步态()()高山()()

千()万()()()可归()先()后

丰富()()不知()()情不()()

()()无价情深()()心心()()

情同()()()()致志()()而起

满脸()()()()气爽()()别致

成()上()一()一()三()()

五()六()兴高()()坐井()()

叶公()()画龙()()愚公()()

篇6：三年级上册速算竞赛题

挑战计算极限，争当计算明星！加油！

时间：30分钟

学校_____________班级_____________姓名__________________

一、直接写出得数（每题0.5分，共10分）。

1.2×500=

756÷7=

494-98=

0.25×48=

0.4÷0.08=

875+12.5=

3÷0.125=

9.6÷32= 9.83-8.3=

3.6÷7.2=

3.23－0.9=

5.25×4=

1.01×99=

99×0.25=

15÷0.25=

1.25×32=

101×0.15=

48.32÷16=

840÷28=

31.4-9.8=

二、脱式计算。（每题1分，共8分）。

1.25×5×8

7.6×8＋2.4×8

32×125×2.5

13.2 －3.7 － 6.3

0.4×0.7×0.25

2.78×8.8＋2.78×2.2

0.95×9+0.95

3.8＋2.5＋6.2

二、竖式计算。第1、2题要求验算。(期中1.2题每题3分，其余每题2分，共14分)

（1）1.07×2.4=

(2)12.6÷0.28=

(3)5.8×12=

(4)3.76×0.25=

(5)20.4÷24=

(6)11.7÷2.6=

三、求近似数。（前两题保留一位小数，后两题保留两位小数）(每题3分，共12分)

（1）0.82×3.7

(2)1.55÷3.8

(3)0.76×1.2

(4)3.81÷7

四、能简算的要简算。(每题4分，共24分)（1）2.6×3.2＋7.4×3.2

(2)0.75×18÷0.15

(3)0.25×12

(4)4.72×12.5×8

(5)7.28＋3.2÷2.5

(6)1.8×101

五.求未知数。（每题4分，共16分）

(1)x＋0.6=1.7

(2)x－7=8.2

(3)3x=2.4

(4)x÷3.2=2

六、列式计算。（每题4分，共16分）1、14个2.5的和是多少？

2、甲数是40.9，比乙数少3.5，求乙数。

3、8与2.4的差是1.4的多少倍？

篇7：三年级上册语文阅读竞赛试题

一、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）

1、中国的全称是中华人民共和国，领土总面积是960平方公里。（）

2、《一千零一夜》又名《天方夜谭》。（）

3、毛泽东诗词“一桥飞架南北，天堑变通途” 中的“桥”指的是武汉的长江

大桥。（）

4、“老大徒伤悲”的“徒”字的意思是“白白的”。（）

5、鱼类发出声音是由鱼鳞发出来的。（）

6、《三国演义》是《三顾茅庐》里的一个故事。（）

7、电子邮件是通过电脑来发送的信件，发送速度特别快。（）

8、《悯农二首》指的是《锄禾》和《古风》两首诗，都抒发了作者同情劳动人

民的思想感情。（）

9、鲸是海洋中最大的鱼，也是世界上最大动物。（）

10、世界各国都规定车辆靠马路右边行驶。（）

二、连线题。（每对1分，共10分）

1、趣连礼貌用语。

2、将科学家和他们的发明对应起来。求人指点说失陪毕升电灯

等候客人说请问瓦特圆周率

请给方便说恭候张衡地动仪

请人帮忙说借光祖冲之蒸汽机

中途先走说劳驾爱迪生印刷术

三、选择题（每对1分，共8分）

1、在“精卫填海”的故事里，“精卫”是（）①一个人②一只鸟③一只猴子④一条龙

2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？①华山② 黄山③ 峨眉山④庐山（）

3、屈原是我国古代第一位诗人，由于楚王昏庸，难展抱负，投江而死。后人为

了纪念这位为国为民的大夫，便在举行赛龙舟的活动。（）①春节② 中秋节③ 端午节④元宵节

4、“白雪公主”这个形象最早来自于（）①《克雷洛夫寓言》②《安徒生童话》③《格林童话》④《伊索寓言》

5、“笑问客从何处来”的客指的是（）① 贺知章②王维③杜甫④李白

6、《小红帽》中，是（）救了小红帽和老祖母。（）①猎人B樵夫C一个野人

7、《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）

①白天鹅②黑天鹅③灰天鹅

8、“风吹草低见牛羊”一句中“见”的意思是（）

①看见②发现③同“现”。呈现，露出

四、填空题（每格1分，共17分）

1、晚唐诗人和

2、五岳指的是东岳、南岳、西岳、北岳和

中岳嵩山。

3、当我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》

中的“” 来表达对家人的怀念。

4、我国的四大名著是、、。

5、从前有位读书先生，他写了一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”

上联写的是年轻的时候读书情形，下联写的是老年以后读书的情形。四个“好”

字的正确读音依次是：、、、。

五、我会阅读课外短文，还会答题。

（一）时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说

我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如

今我一无所有我真后悔呀

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还（huánhái）

童„„” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liɑnɡliánɡ）一番，“扑通”

一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，（努力尽力）

做一个勤（qínqíng）奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，（发明发现）自己变成一个十来岁的少年，肩

上还背（bēibèi）着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小

学走去。路上他看见几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，便挤进去玩了起

来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊（ào）悔地哭

了起来。正巧又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给

他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

从此，时光老人给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！

1、把括号里不正确的词或读音划去。（3分）

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（4分）

3、“返”用部首查字法，查（）部，再查（）画。（1分）

4、流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“﹏﹏”把有

关句子画下来。（1分）

5、写出下列词的近义词。（3分）

假如——乞求——可怜——

6、写出下列词的反义词。（3分）

消失——熟悉——勤奋好学——

7、联系上下文，理解下列词语的意思(4分)

懊悔（àohui）：

返老还童：

8、仔细阅读短文，回答问题。（6分）

①想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童？

②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了

一件蠢事！”？

③时光老人说的“真正的生命”是什么意思？

9、写出一句古语或名言，说明要珍惜时光、从小努力学习的。（2分）

10、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么？（4分）

（二）谁的威力大？

北风和太阳争论谁的威力大。他们议定，谁能剥（bāobō）去行人的衣裳，就算谁胜利。北风开始猛烈地刮，行人把衣服裹紧，北风就刮得更猛。后来，行

人冷得厉害，又加上了更多的衣裳。北风终于刮累了，就让位给太阳。太阳先温

和（héhuo）地晒，暖和（héhuo）的阳光使行人脱掉了添加的衣裳；太阳越

晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳进附近的河里洗澡去了。

这个故事告诉人们说（shuō shuì）服往往比压服更有效。

1、在括号里填上合适的词语。（3分）

（）的威力暖和的（）猛烈地（）

2、给文中多音字选择正确的读音，打上“√”。（4分）

3、按短文内容填空。（9分）

①北风和太阳争论谁的威力大，它们议定

②北风的做法是

③太阳的做法是

4、这则寓言告诉人们的道理是

（3分）

篇8：三年级上册速算竞赛题

关键词：回归生活,体验,激趣,能力

一、回归生活, 激发学生的学习情趣

品社课的教学内容和生活实际紧密相连, 让品社课回归生活, 是搞好品社课教学的前提。小学三年级的学生对事物的认识还处在表象阶段, 感性思维占据着主导地位。因此在教学中, 教师要关注学生的生活, 尽量结合学生熟悉的生活事例或情境, 运用生动有趣的语言激发学生的情趣, 增强课堂教学的效果。比如在教学《同学之间》这一课时, 我让学生说一说自己和同学之间的事例, 或融洽、或误会, 并说出是怎样相处或解除误会的。学生讨论得很热烈, 争相发言:有的说同学帮自己辅导功课;有的说下雨的时候, 同学打雨伞送他回家;有的说自己和同学发生了误会, 最终通过写小纸条又和好了……这些真实又不乏真诚的例子道出了大家的心声, 是学生真情实感的流露。我在肯定了他们的做法的同时, 又指导学生应该如何与人相处——首先要尊重他人, 如此才能获得他人的尊重;做人要以诚为本;要向有困难的学生伸出援助之手……同样, 我在教品社课的其他内容时, 都会充分结合学生的生活实际, 从他们熟悉的生活情境入手, 并组织一些简单有趣的活动, 让学生从活动中获得切实的感受, 懂得一些常识和道理, 从而收到良好的教学效果。

二、让学生通过自身体验获得知识

《义务教育品德与社会课程标准》指出, 教师在教学时要善于调动和启发学生, 让学生多参与、多体验, 不断丰富学生的内心, 发展学生的心智, 并有机结合学生的生活实际, 让学生在体验的过程中, 逐渐形成符合社会规范的价值观, 认识并学会区分生活中的真善美和假恶丑。例如在教学《父母的疼爱》一课时, 因为很多学生平时总是把父母对自己的疼爱视为享受阳光一样自然, 很少去回味、体会父母对自己的爱。针对这种情况, 我便让学生根据自己的切身体验, 把父母对自己的疼爱, 用绘画、诗歌或手抄报的形式展现出来。通过这种方式, 学生认识到了家长的苦心和自己以前的不懂事, 并且产生了新的感悟和认识。基于平时上课的内容, 我大致是从以下四个方面来着手的。

1.有目的地激发学生。教师要做学生的指导者和引路人, 针对某一方面的内容, 对学生做出正确的指导。

2.让学生从活动中获得体验。例如通过开展“我是小摄影师”“小型辩论会”“故事大王”等有趣的活动, 让学生在参与和调查的过程中, 产生美妙的感受, 获得新的生活体验。

3.采取适当的激励措施。小学生喜欢被表扬, 尤其是得到教师的夸奖后, 学生会获得一种价值感。因此, 教师可视学生的实际情况, 采用有效的激励手段让学生慢慢趋向于社会道德标准, 逐渐形成良好的道德价值观。

4.组织讨论会, 让学生收获更多的认识和感悟。小学生由于年龄小, 认识事情比较简单, 因此教师可在适当的时机, 组织一些讨论会, 让学生在讨论的过程中, 不断认识自我、完善自我。这样, 学生在教学中不仅学到了知识, 还在教师的肯定、学生之间的竞争和激励中逐渐形成了正确的人生观和价值观, 为品社课课堂增添了活力。

三、在社会实践中发展学生的能力

在实施思想品德的教学中, 教师应努力创造条件让学生积极参与社会实践, 在实践中让他们认识、理解和感悟所受的教育, 并逐步提高他们的思想认识, 增强其参与和适应社会的能力, 使学生获得新的体验和经验。在实际教学中, 我是这样让学生参与实践的。

1.让学生参与模拟实践。小学生模仿能力强, 我常常根据所教内容, 鼓励学生依照生活里的真实物象, 做出模拟表演。学生在可爱、逼真的表演中会运用所学知识, 巩固教师所讲的内容, 从而增加了知识技能训练, 并获得了一定的情感体验。例如学生在《平安回家》一课中的表演, 惟妙惟肖:有的学生扮演交警, 有的表演闯红灯的叔叔……通过学生自己的设计和想象, 在表演过程中他们还运用了一些交通标志, 用行动体现了遵守交通规则的重要性。另外, 我还利用多媒体展示了生活中缺少安全标志的岔路口, 模拟了人车混杂、横穿马路的危险情境, 对学生起到很好的教育作用。

2.让学生走出校园参与社会实践。每逢节假日, 我都会组织学生以参观或走向街头展开调查的形式参与社会实践, 让学生在实践中得到锻炼, 提高自己的认知和参与社会、适应社会的能力。在讲《社区——我的大“家”》一节内容时, 我安排学生通过调查了解社区的设施和发生的新鲜事, 以培养学生热爱社区的思想感情。例如我让学生带着问题展开社区调查, 问题包括:你调查的社区开展了哪些活动?说说你参与社区活动的情景?社区里有没有志愿者活动?你想做志愿者吗?想不想伸出友爱的手去帮助那些需要帮助的人?等等。教师在学生活动后, 要肯定学生的做法, 鼓励学生畅所欲言, 大胆和同学交流意见和看法。

四、品社课堂要延伸至生活和社会

完美的教学活动, 会把课堂内的教学延伸到课堂外的生活中去, 最大限度地让学生了解家庭和社会生活, 让学生通过各种活动不断丰富自己的生活经验。

在教学《来自社会的爱》一课时, 我的教学设计是这样安排的:首先, 让学生认识到学校为了他们的成长付出了心血, 使学生感受到学校对自己的爱, 并懂得回报;其次, 让学生知道除了学校和家庭, 社会各界都在关心和爱护着少年儿童;最后, 让学生了解国家制定的保护儿童权益的法律, 并从中体会国家对少年儿童成长的关爱。

总的说来, 在品社课教学中, 教师要树立“教学来自生活, 生活即为教学”的教学理念, 让学生在生活中学会观察、学会感受、学会思考、学会判断、学会分析, 使学生更加清楚地认识到生活的美好, 能从生活体验中获得真正的乐趣, 真正实现品德和社会的紧密相连, 实现品社课教学的生活化和社会化。

参考文献

[1]吴菊云.如何指导上好小学品德与社会课[J].中小学教材教学, 2005 (11) .