三年级品德上册教案

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《三年级品德上册教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：三年级品德上册教案

三年级上册品德教案

三年级上册《品德与社会》教案

第一单元 说说我自己

电教课时1-2

第一课 认识我自己

学习目标：

(一)知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

(二)能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 重点难点：

教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

教学安排：2课时。 教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，大家都认识自己吗? 有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)

二、认识自己(板书)

(一)我的自画像(板书)

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)

(二)包里的秘密(板书)

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)

(三)找找自己的优点(板书)

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。

(还可让同学们欣赏音频“我选我”;图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等;进行榜样引导。)

老师：我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧!

三、学习别人的长处(板书)

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢?

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?

老师：你打算怎样学习他们的优点呢?

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

电教课时3-4

第二课 我的兴趣特长

学习目标：

(一)知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

(二)能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

(三)情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点：

教学重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点：培养学生自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学安排： 2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁?是不是啊?

(老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。(过渡)

【讲授新课】

一、我的兴趣特长(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么?说一说。

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢?大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的?说一说。

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢?

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己!相信我能行!(过渡)

二、相信我能行(板书)

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢?然后说一说。

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧!(过渡)

三、亮亮我的“绝活”(板书)

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”?

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

电教课时5-7

第三课 爱护自己的名誉

学习目标：

(一)知识目标

1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

(二)能力目标

1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2.培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

重点难点：

教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗? 6

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。(过渡)

【讲授新课】

一、谁最美(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么? 他们的这些做法好吗?为什么?大家讨论一下，然后说一说。在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

(让同学们欣赏视频“心灵美”。)

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情?

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉(板书)

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事?然后说一说。

(给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。)

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢?(过渡)

三、懂得羞耻(板书)

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情?

随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自 7

己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步?

四、我在进步(板书)

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步?说一说。我们都有哪些进步呢?下面大家自由结组，互相交流一下吧!

(最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。)

五、课堂小结

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度;还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

电教课时8-9

第四课 我在进步

教学目标：

态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

能力：培养学生自我反思的能力，客观评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

主题教学思路：

教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导 学生既要看到自己的优势，也要看到自己的不足，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。

教与学活动指导：

1、组织学生阅读课文，观察图画。

2、讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“成长树”，就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。

3、指导学生画画，并请家长阅后提出意见。 知识拓展：

1、学生的气质类型

了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才;每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质发展的可能性。

“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成 9

粗心、粗暴等缺点。

“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际

的品质，但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。

“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是

也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。

“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。

2、照顾学生气质类型的特点

采取切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。

对“胆汁质” 的学生，不要轻易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。 对“多血质” 的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更多的教育，要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。

对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。

对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们，要根据他们的接受能力适当降低或调整要求，鼓励他们勇敢进步。

第二单元

我与家庭

电教课时10-12

第一课 家庭的亲情

学习目标;

(一)知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

(二)能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点:

教学重点:使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点:引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

学习准备: 组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。

教学安排：2课时。 教学过程:

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的 11

精心照顾下，我们健康的长大了!(过渡)

【讲授新课】

一、家人爱我(板书)

老师：同学们，大家打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么? 这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么?

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人(板书)

老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的?

家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下，然后说一说。小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗?我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?

让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。

三、孝亲敬长(板书)

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否 12

能记住你的生日?上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢?

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”;还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢?

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

电教课时13-14

第二课 我是家庭一员

学习目标:

(一)知识目标

1.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

(二)能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动;当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。

重点难点:

教学重点:教育学生懂得为家人分忧;引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点:使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。

学习准备:

1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。

2.学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片， 14

或家庭大扫除前后变化的照片等;一张家庭劳动记录卡，资料等。

教学安排： 教学过程：

【导入新课】

(可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些?)

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。(过渡)

【讲授新课】

一、我是家庭的一员(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么?

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦!我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢?可有的同学说家人不让他们做家务;还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。

老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗?

二、养成良好的生活习惯(板书)

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢?然后说一说。

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”;图片“不挑食”;还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”;图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢?说一说。

让同学们欣赏视频“不良习惯”;音频“电视迷上课”;图片“迷恋游戏”、“抽烟”;还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。(过渡)

三、共享家庭欢乐(板书)

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么?她和家人欢乐吗?大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢?你喜欢哪一种为什么?我们应该怎么做?大家讨论一下，然后说一说。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

电教课时15-16

第三课 与家人说说心里话

学习目标：

(一)知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感;知道家庭成员之间应该相互沟通。

(二)能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

(三)情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。

学习准备：

1.收集一些案例的图片、录像等。

2.开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。

教学安排：2课时。 教学过程:

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。)

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢?但是我们该怎样和家人沟通呢?(过渡)

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢?

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢? 18

你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢?大家一起来说一说吧!

让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。)

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

二、需要沟通的问题(板书)

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题?然后说一说。

(邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。)

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

电教课时17-18

第四课 我和邻居

学习目标:

(一)知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

(二)能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

(三)情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

学习准备:

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

重点难点：

教学重点:使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;爱护家庭周边的环境。

教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学安排：2课时。

教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。(过渡)

【讲授新课】

一、我和邻居(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事?

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢?大家讨论一下，然后说一说。

(一)远亲不如近邻(板书)

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢?说给大家听吧!

让同学们欣赏视频“邻里和谐”;还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景?

邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”;图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢?

让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”;还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。

让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境(板书)

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。

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老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢?大家讨论一下，然后说一说。

可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等;进行榜样引导。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还应该爱护家庭周边的环境。

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电教课时19-20

第五课 居家的安全与保护

学习目标：

(一)知识目标

1.了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2.懂得怎样去关爱他人。

(二)能力目标

1.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

2.培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2.使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。 学习准备

1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2.通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3.进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。

重点难点：

教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风 23

挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊?

老师：可是大家知道吗?我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。(过渡)

【讲授新课】

一、居家的安全(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么?然后说一说。我们在家里玩火;用湿手去触摸插销;自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢?大家分组讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”;图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”;还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。)

老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”;图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等;还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护(板书)

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况?他们可能会发生什么危险呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：假如是你,你会怎么做呢?下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的?

(让同学们欣赏视频“防诱拐”;欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”;还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、 24

“怎样防止被拐卖”中的知识。)

老师：我们大家有什么体会和收获呢?下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。(过渡) 【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。

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电教课时21-22

第六课“护蛋”行动

学习目标：

(一)知识目标

懂得怎样去开展关爱行动。

(二)能力目标

培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

学习准备：

进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。

重点难点：

教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

教学安排：2课时。 教学过程：

(板书)

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么?然后说一说。

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧!可要按照规则进行啊!

(活动可分为1.准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订;2.活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”;3.交流。)

(最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。)

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【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有护蛋方面的常识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

27

第三单元

我们的学校生活

电教课时23-24

第一课 我和同学

学习目标：

(一)知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友好同学。

(二)能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

(三)情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1.让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。

重点难点：

教学重点：知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“借铅笔”。)

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢?

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事!在过去的两年中，同 28

学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗?(过渡)

【讲授新课】

一、我们是好朋友(板书)

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的?想一想，然后说一说。

(让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”;图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。)

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢?认真看一看，然后说一说。

(让同学们欣赏视频“好朋友”。)

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。(过渡)

二、相互理解、互相尊重(板书)

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么?然后说一说。

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是?

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗?大家讨论一下，然后说一说。

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下!

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢?大家讨论一下，然后说一说。(可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办? 29

等等事例，也可让同学们进行情景模拟。)

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信!(过渡)

三、诚实守信(板书)

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢?大家讨论一下，然后说一说。

(让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。)

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢?把你喜欢的写下来!和同学们交流一下!

(老师可参考文本资源“诚实守信格言

(一)”、“诚实守信格言

(二)”给同学们介绍一些诚实的格言。)

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事!然后说一说。

老师：这几个故事都说明了什么呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信!诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢?将给大家听吧!

(让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”;图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”;还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学后记：

30

电教课时25-26

第二课 我们敬爱的老师

学习目标：

(一)知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

(二)能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

学习准备：

1.通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2.让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。

重点难点:

教学重点:使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点:使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢?

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学 31

们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。(过渡)

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁(板书)

老师：同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人?她们在做什么呢?

让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”;欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、 “老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

(一)”、“批改作业

(二)”、“上课”;还可让同学们欣赏音频“每当走过老 师窗前”。

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧!

可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校?老师在什么时间备课、批改作业?老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。

二、老师爱我们，我们爱老师(板书)

老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受?

让同学们欣赏视频“老师好”;欣赏图片“爱老师

(一)”、“爱老师

(二)”、“不打扰老师工作”;欣赏音频“老师你早”。

给同学们创设以下情景：1.老师上课讲课时我们应该怎样做;2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做;3.在校外遇到老师又该怎样做;然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。

让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、 32

改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的?

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧!大家一定要注意安全啊!

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

33

电教课时27-28

第三课

养成良好的学习习惯

学习目标：

(一)知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

(二)能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

(三)情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备：

1.让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2.通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“电视迷上课”。)

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢?

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。(过渡)

【讲授新课】

一、上课认真听讲(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的?然后说一说。

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、 34

口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢?

(让同学们欣赏视频“上课要专心”;图片“举手发言”、“认真”等。)

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。(过渡)

二、独立完成学习任务(板书)

(一)独立完成作业(板书)

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢?大家一起说说吧!

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”;欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。(过渡)

(二)合理安排时间(板书)

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢?你是怎么做的呢? 大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的?制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗?你是怎么做的呢?

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习;还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。) 35

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、我喜欢的学习方式(板书)

老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的?说一说。

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

(可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”;图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。)

老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

(最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

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电教课时29-30

第四课 我们的班集体

学习目标：

(一)知识目标

懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

(二)能力目标

遵守活动规则和学校纪律;学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

(三)情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识;在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习准备：

1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2.让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

3.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4.准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。

重点难点：

教学重点：懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点：使懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里 37

的集体照、生活照等。)

同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?

【讲授新课】

一、团结合作(板书)

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢?

(让同学们欣赏视频“三个和尚”。)

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗?为什么?从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的?

二、集体生活中的规则(板书)

老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏?他们玩得高兴吗?

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗?

(让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”;图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”;还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。)

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。(过渡)

三、课堂学习中的规则(板书)

(给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。)

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂 38

学习中的规则，大家说是不是呢?

(让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。)

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗?

(同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;不允许和同学交头接耳;紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话;即使是别人讲错了，也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。)

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。(过渡)

四、我是班集体中的一员(板书)

老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么?

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢?

(老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。)

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。

让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗?它以前是什么样子的呢?(过渡)

五、我爱我校(板书)

39

(根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义;知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

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电教课时31-32

第五课 我爱我校

学习目标：

态度：了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力：学会收集资料、信息。

知识：通过访问等形式，了解学校的发展变化。

主题教学思路:

每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。我们学校的历史不长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们- 卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。

教材图案释义：

第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。

第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。

教与学活动指导：

爱我们的学校 。

1、引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。

2、可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了 41

多少人才，合作完成统计表。

3、通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。

4、采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。

5、将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。

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第二篇：三年级上册品德与社会教案

品 德 与 社 会

三年级上

品德与社会教学计划

三年级上

一、 学生情况分析：

三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有部分学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(一)情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

(二)能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

周次

教学内容

教学时数 第一周

我的自画像

2课时 第二周

别人眼中的我

2课时 第三周

心中有阳光

2课时 第四周

温馨的港湾

2课时 第

五、六周

爸爸妈妈，你们辛苦了 3课时 第七周

爸爸妈妈的心，我能懂 2课时 第七周

说说我们的学校

1课时 第八周

校园里的发现

1课时 第九周

给学校画张“地图

2课时 第九周

在学校工作的人们

1课时 第十周

我能为学校做点什么

2课时 第十一周

看地图，找家乡

1课时 第十二周

家乡的山和水

2课时 第十三周

我的家乡变了样

1课时 第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

家乡明天更美好

我喜欢过年

家乡的风味小吃

小城故事多

一起采风去

1课时 2课时 2课时 2课时 1课时

一、我的自画像

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学重(难)点：

了解自己的特点，发展自我意识和自我概念 教学时间： 一课时 教学过程：

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

二、自己眼中的“我”

三、同学眼中的“我”

四、说说你，说说我

二、别人眼中的我

教学目标：

1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学重(难)点： 客观、全面地认识自我 教学时间： 一课时 教学过程：

一、，导入：送给老师几句真诚赞美的话。

二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：家长

2、第二面镜子：同学

三、活动拓展

1、 说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、 鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。

三、心中有阳光

教学目标：

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学重(难)点： 体验自我实现的愉悦。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、亮出我自己

二、毛遂自荐

三、阳光计划

四、总结号召

自信是我们快乐，自信使我们成功， 把自信的秘诀记在心里， 让心中充满阳光，生活充满快乐!

四、温馨的港湾

教学目标：

1、感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。

2、明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，要做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间： 一课时 教学过程：

(一)、名字的故事，“温馨”的感受：

(二)、浓浓的关爱，“温馨”的体现：

(三)、承诺的见证，“温馨”的港湾：

五、爸爸妈妈，你们辛苦了

教学目标：

1、感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3、体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。 教学时间： 一课时 教学过程：

(一)父亲节和母亲节

(二)我跟爸爸妈妈去上班

(三)今天我当家

(四)完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。

六、爸爸妈妈的心，我能懂

教学目标：

1、懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。

2、学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。

3、学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。 教学时间： 一课时 教学过程：

(一)和爸爸妈妈谈心

(二)爱心留言条

1、认识留言条。

2、、学写留言条：

(三)讨论：

除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心?

一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

七、说说我们的学校

教学目标：

1、了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

2、初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、介绍学校的全称

二、介绍学校的荣誉

三、介绍学校的环境和设施

四、介绍学校的快乐生活

五、介绍我看到过的其他的学校

六、写下我还想了解学校的什么

八、校园里的发现

教学目标：

1、了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力

教学时间： 一课时 教学活动：

一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

三、汇报活动计划

四、开展校园寻宝活动

九、给学校画张“地图”

教学目标：

1、观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、激发兴趣，进行活动前的准备

1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获

2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向

3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图

二、外出活动

学生带上纸笔和相关工具

三、汇报探路情况

四、完成学校周边的线路图

五、再次探路，寻找发现

六、再次汇报探路情况

七、小结

十、在学校工作的人们

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

教学课时： 一课时 教学过程：

一、导入新课：

今天你们走进学校都看见了谁?(

二、了解在学校工作的人们

三、对学校工作的人有一颗感恩的心

1、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子? 师：如果没有校长„„如果没有老师„„

2、在学校工作的人们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么? 欣赏歌曲动画：感恩的心

十一、我能为学校做点什么

教学目标：

1、自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。 教学课时： 一课时 教学过程：

一、初识名片，名片有什么作用?

二、找出学校的特点

三、学做名片

四、制作名片

五、展示名片

六、总结、拓展

十二、看地图，找家乡

教学目标：

1、在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、了解图例和实物的关系;学习看地图的方法，培养读地图的能力

3、能正确辨认地图上简单的图例、方向;初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、看地图，说家乡

二、“我找到家乡了”，学习图例。

三、“地图告诉我很多”汇报会

1.汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2.汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

十三、 家乡的山和水

教学目标

1.了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。

2.了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。 3.初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。

教学过程

一、明白自己家乡的自然环境特点 介绍自己家乡的的自然环境特点。

二、我的家乡真美丽

展示收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料

三、我爱我的家乡

说一说，唱一唱，演一演，表达自己对家乡的感情。

四、拓展

继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。

十四、我的家乡变了样

教学目标

1.感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 2.发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，提高环保意识。

3.培养学生收集、整理信息的能力。 教学过程

(一)找变化

(二)说变化

(三)谈感想

看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想?你知道是什么原因让家乡变化这么大吗?

(四)出点子

为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗?

十五、 家乡明天更美好

教学目标

1.了解家乡当前的基本情况，大胆想像家乡明天的美景，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情;

2.熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。 教学时间 一课时。 教学过程

一、说说家乡正在发生的一些令人高兴的事，畅想家乡明天的美景。

二、我来做个小向导

讨论我们的家乡正在建设些什么呢?

三、我是小小设计师

用你聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天。

十六、我喜欢过年

教学目标：

1、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

2、关注、探究民风、民俗的兴趣，体会民风民俗对人们生活的影响，在感受家乡风土人情之美的同时，获得精神的陶冶，激发学生对家乡的热爱之情。

3、认识祖国文化的丰富性和多样性。 教学过程：

一、 激情导入，欣赏《春节序曲》。

二、 联系实际，交流过年的趣事感想。

二、 表达创作，布置过新年的欢乐场面。

三、 情境表演，体会过年的快乐气氛。

四、 知识拓展，了解少数民族的春节习俗。

五、 激发情感，赠送新年礼物。

十七、家乡的风味小吃

【活动目标】

1、调查了解家乡风味小吃的特点及其蕴涵的人文特质。

2、感受不同地方特色小吃也有区别。

3、与同学交流，提高学生的观察、收集信息的能力。

【活动过程】

一、想“臭”辨物

介绍臭豆腐的来历，闭上眼睛，想象一下教室里传来了一阵很浓的味道臭臭的、香香的，猜猜是什么小吃?

二、尝尝臭豆腐

三、介绍家乡小吃

四、说说你爱吃的小吃

五、拓展

介绍其他地方的特色小吃。

第三篇：三年级上册品德与社会教案

三年级上册品德与社会教案(全册)

三年级(上) 品德与社会教案

单元一 温暖的家 主题

一、我长大了 教学目标：

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。 教学重点：教学目标

1、2。 教学难点：教学目标2。 教学准备：

1、 布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片， 儿童用品等。

2、 学生向家长了解自己的童年趣事。 教学过程：

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。(3)、让学生欣赏教材第2~6页，并发表意见。

2、小组调查。

(1)、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。

(2)、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比 较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。

3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成 小组 ，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。

4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。

5、教师总结。 主题二 爸爸、妈妈抚育我 教学目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。

3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标

1、2。 教学过程：

1、导入。(1)、板书课题。(2)、提问：什么是抚育?

2、探究活动。

(1)、学生读教材第7~10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。

A、第七页的底衬图是什么?有什么意义? B、第八页的底衬图是什么?有什么意义?

C、本页两幅照片表达的是什么意思?你对本页的的课文有什么想法?

D、喜欢大手拉小手的照片吗?为什么?

照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么? E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。

3、故事会。(小组进行)

请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

4、教师总结。

主题三 我懂事了 教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。 教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标

2、3。 教学过程：

1、导入。 (1)、板书课题。 (2)、提问：什么叫懂事?

2、探究活动。

(1)、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸 爸工作一天的艰辛。

(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

(3)我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1、 个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划， 可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2、 教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。 我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

主题四 健康生活每一天 课题

1、家里的文明礼貌 教学目标：

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。 教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标2。 。 教学过程：

1、 导入。 (1)、板书课题。

(2)、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往?

(3)、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。(板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐)

2、 个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师 巡视并做适当指导。

3、 分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照 以上几方面归类和做简单记录。

4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

5、教师总结。

课题

2、居家生活讲节约

教学目标：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。 教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标

2、3。 教学过程：

1、导入。

(1)、引入课题并板书课题。

(2)、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。

1、探究活动。

(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。

(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法?

(3)、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。

2、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。

4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。

5、教师总结。

课题

3、生活中的安全(3课时) 教学目标：

1、 知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单 的自救、自护的方法。

2、 树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标

2、3。 第一课时 教学过程：

1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天 要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。

3、 自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我 们的安全和健康造成伤害?同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?”

通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。 请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：

1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救?

2、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人?

3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办?教师作适当点拨。

4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。

5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。

4、 教师总结。 第二课时 教学过程：

1、导入。检查上节课布置的课堂练习。

2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。

火警：地点、火势的大小。 匪警：地点、情况。 急救：地点、病人情况等。

1、 全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教 师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。

2、 自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论： 如果被烫伤了怎么办?图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?为什么?

3、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。

4、教师总结。

第三课时 教学活动及过程：

1、导入。

2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。 (1)、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法?

(2)、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果。 (3)、同桌之间互相交流结果。

3、全班调查(文明礼貌、节俭、安全方面)。同学们平时哪条做得最好?哪条做得最差?(学生边说边记录) (1)、在黑板上画上三种苹果。

(2)、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。

(3)、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

4、教师根据统计结果宣布并做总结。

5、四人一组，下康乐棋。

主题一 我和小伙伴 课题

1、学会友好相处 教学目标：

1、 了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

3、 体验伙伴之间友好相处的乐趣。 教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标2。 教学过程;

(一)、平等对话，走进“友谊之树”。

1、 导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉?

2、 将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

3、 请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情?

(二)、真实体验，拯救“友谊之树”。

1、 实话实说，直面矛盾

(1)、(板书课题：学会友好相处)小品表演。 (2)、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。 (3)、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的?

(4)、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。 (5)、小结。

2、 真情对对碰，化解矛盾 (1)、拯救友谊之树。

请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

(2)、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

(三)、情感升华，互送友谊卡。

1、 教师总结。

2、 念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

课题2 做人要诚实 教学目标：

1、 懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。

2、 学会彼此谅解。

3、 初步掌握处理矛盾的简单技巧。 教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标2。 教学过程：

1、 导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问：你同意这 段话的说法吗?为什么?你们同伴之间发生过哪些不愉快的事?(指名说说)我们该怎样处理?今天一起探讨。(板书课题)

2、 全班讨论。

(1)、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭?闹别扭后大家的心情会怎样?可能会带哪些不良后果?(小组讨论)

(2)、检查讨论结果。小组代表回答，教师把原因板书。

3、 小组探究。小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才让大家和好如初?

4、 全班交流。

各小组向全班发表他们讨论结果。

5、 活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴‘的表格，并宣读表格内容。。

6、 教师总结。 教学反思: 板书设计： 2 做人要诚实 说话算数 诚实守信 礼貌待人 不给人起外号 团结友爱 不欺负人

主题二 我们爱学习

教学目标：

1、 认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

2、 知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

3、 了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

教学重点：教学目标

1、

2、3。 教学难点：教学目标

2、3。 教学过程：

1、 导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。

2、 全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢?为什么会有这么大的变化?

3、 探究活动。以上这些进步是怎样得到的?小组讨论。

4、 小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识(学习方法)。(调查 体验 阅读 探究 讨论 资料发表 制作)

5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动?为什么?

6、填空题。(1)我最喜欢的学习方法是( )。因为( )。 (2)、我学习的窍门是( )，它的好处是( )。

7、 小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。

8、 谈谈你对这节课学习的收获。

9、 教师总结。 教学反思 教学板书

2、我们爱学习 丰富多彩的学习生活： 调查 体验 阅读 探究 ( 我们天天在进步)

讨论 资料 发表 制作

主题三 我们的班集体

课题

1、我是班集体的一员

2、集体荣誉靠大家 教学目标：

1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。

2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。 教学过程：

1、导入。;请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗?与她的想法一样吗?(学生发表意见)

2、探究活动。(结合教科书第38页的内容)

(1)、小组讨论：什么叫集体?什么叫班集体?什么叫班集体的一员?

(2)、组长回报结果。(教师补充说明)

3、体验活动。

(1)、游戏：三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。。 (2)、小组讨论：从这游戏说明了什么?

3、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪?在书上填意见。

4、教师总结。

教学板书： 3 我们的班集体 我是班集体的一员 集体荣誉靠大家

主题2 让我们学会合作 教学目标：

(1)、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 (2)、认识合作的条件。

(3)、具有初步的合作意识和能力。 (4)、在活动中体验合作的成功喜悦。 教学重点：目标

1、

3、4。 教学难点;目标

2、3。 教学过程;

1、 导入。

2、 体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作?体会集体生活中，合作的重要性。

3、 体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。

小组讨论：合作成功的条件是什么?合作不成功的原因是什么?

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例?

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教师总结。

教学板书： 3 让我们学会合作 成功条件：事先商量 人人有责 分工合作 经常交流

4、我们遵守规则(共3课时)

课题

一、生活中处处有规则(第1课时) 教学目标：

1、 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、 理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。 教学过程：

(课前布置学习任务：从社会生活或者学校生活的各个领域中，找出三条以上的不同规则，记录下来。)

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

1、创设情境导入。 教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。 教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。(把师生共同制定的规矩板书)然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。 学生做游戏。

学生发言。(由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。)学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。

学生发言。 人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性 。 通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。

2、合作处理信息。 教师播放一组“规则”内容的录像，(包括小学生学校的规则、父母单位的规则、社会公德方面的规则以及国际交流“WTO”的规则„„)请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归纳出规则存在于不同生活领域。(如：学校生活、公共场所、体育运动、公共交通、娱乐场所„„板书：生活中处处有规则)请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。 学生在小组内交流，分类、总结、汇报。

学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。

引导学生对规矩的理解，由“特殊”认识发展到“一般”认识，注意到规矩的普遍存在。

学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。

3、探究研讨分析。 教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的?”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。

根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。 不计名方式展开调查，使学生没有压力，乐于袒露自己的心菲，便于教师了解学生真实想法。 学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的错误“再现”中，体验规则的重要性，道理不辩自明。

4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。

小组活动。

民主选举优秀。 把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。 做好课堂延伸活动，促进规则意识内化。

课题

二、规则是怎么来的(第2课时) 教学目标：

1、从游戏规则的制定理解规则的产生。

2、理解规则是由人们共同制定的。

3、体验制定规则的过程。

4、了解举手表决的基本常识。 教学过程：

1、导入。请两名学生事先略做准备，表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。向学生提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候，是不是经常这样，需要事先制定游戏规则?游戏规则是谁制定的?”请学生看教科书第

46、47页中的三幅照片、插图和课文，然后讨论一下，是不是同意课文中所说的：“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守，游戏就无法进行。”

2、探究活动。教师引导全班讨论：“学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的?”“如果让你们来制定，准备一节课上多长时间?准备上些什么课?每个班打算安排多少学生?”

3、体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。

先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。

4、总结。请学生朗读课本第47页下面教师的话。

课题

三、我要守规则(第3课时) 教学目标：

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。 教学过程：

1、导入。关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容?

2、自我检查。今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了?” 请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。

3、小组交流。将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。

4、归纳总结。请学生填写“我们的看法”。

5、我心中的老师(共3课时) 课题

一、老师教育我成长(第1课时) 教学目标：

1.认知目标：懂得自己的成长离不开老师的劳动。 2.情感目标：形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。 3.行为目标：从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。 教学过程：

1、 情境导入：

师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照片里都有谁?在做什么?

生：这张照片是我们刚入学时，老师在校门口迎接我们。 生：这张是我们一年级在入队仪式上宣誓。 师：谁带领你们宣誓呀? 生：大队辅导员刘老师 师：对，再来看看

生：这张是我们班和三年二班拔河比赛，何老师给我们当裁判。 生：这张是高老师在音乐课上，教我们吹竖笛。

师：在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。

今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题) 学生齐读课题

2、 学文明理：

师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与同学分段读、大声读、默读„„) 学生读课文

师：刚才同学们读地很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象? 生：有知识，衣服特别整齐 生：严肃、认真

生：不象想象的那么可怕，挺和蔼的 生：说话声音响亮、做事有条理

师：你当时的心情怎样?是不是也象课文中的小朋友? 生：是，爸爸妈妈把我交给老师走了，我心里也很害怕 生：我开始也紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了 师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少老师教过你吗? 生：很多，记不清了

师：是的，从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗? 指导学生有感情朗诵

师：正象诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识懂道理的人。记得，我上小学四年级的时候，在竞选中队委中落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。班主任周老师一边给我补课一边对我说“找出差距迎头赶上，失败是成功之母。老师相信你，一定行!”听了老师的话，心里暖暖的，从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我又一次当选为中队长。直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会想起老师对我说地那句话“失败是成功之母。” 我相信你们在与老师的接触中也有许多这样的事例，下面大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言)，然后进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。

学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。 由课代表宣布：《老师教育我成长》故事会现在开始!

生：王老师刚接我们班时，我上课回答问题声音很小，王老师问我：“是害怕吗?”我点点头说：“怕答错”。从那以后，王老师下课都不回办公室休息，与我聊天。慢慢地我与王老师熟悉了，感觉特别亲近，也就不怕了，上课发言声音特别响亮。

生：有一次，我和几个同学在体育课上，没按老师规定的地方打排球，不小心把校办厂的玻璃打破了，心里怕极了，体育李老师赶快跑过来和我们一起收拾碎玻璃。然后对我们几个人说：“放学后来找我”。我们几个人想：这次非请家长不可。放学后，我们几个人来到体育组，李老师说：“跟我走。”我们几个跟李老师来到玻璃店，李老师花钱买了玻璃又带我们回到学校把玻璃安好，还给我们讲了不遵守秩序的严重后果，我们几个人看李老师吃力地安装玻璃的样子，别提有多后悔了。

生：有一次，我上数学课忘记带书了，沈老师没有批评我，还把自己的书借给我。我心里很感激。从那以后，我每天晚上都认真整理书包，再没有忘记带书。

生：有一次下雨，我没带雨伞，站在学校门口焦急地等妈妈来接我，传达室的老师看到了，把自己的雨伞借给了我。

生：我平时学习不认真，成绩就不太好。前些天，又发高烧，连续几天没有到校上课，功课落下很多，王老师用中午休息时间到我家看我，给我补习功课，现在我病好了，一定好好听讲，不让老师操心了。 生：我们家生活条件不好，我穿的鞋是亲戚送的。记得，二年级春游时，我的鞋子不合适，走路总是往下掉，孟校长一路为我提鞋，还抱我走了一大段路。我真感激她!

生：我家离学校比较远，每天都带饭在学校吃，迟老师怕我一个人在教室吃饭寂寞，经常端着自己的饭到教室陪我一起吃，有时还跟我下棋、聊天。我感觉特别快乐。

生：我是外地转来的学生，没有学过英语，学起来很吃力，发音总是不准确，又怕同学笑话我，上课从不主动举手回答问题。杨老师鼓励我说：“男子汉，怕什么，你能行!”还经常给我补课，现在我的英语有了明显进步。

3、激情导行

师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育(板书)，我们应该怎样对待老师呢? 生：我们应该尊重老师。 生：我们应该热爱老师。

生：我们应该好好学习，不让老师生气。 生：我们应该虚心接受老师的批评。 生：我们要听老师的话，按时完成作业。 生：我们要向老师学习，做一个有知识，品德高尚的人。

4、老师总结：是的，我们应该尊重老师(板书)我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗?作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。 学生鼓掌

课代表宣布：《老师教育我成长》故事会到此结束!

5、老师布置作业：

一、阅读《在学校里工作的人们》课文

二、实践活动：

1、由课代表和小组长负责组建11个小组，分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、课任组、校办厂的老师们，写出调查访问计划。

2、各组制定计划(播放歌曲《每当我走过老师窗前》)教师巡视指导

3、各组讨论交流

4、课代表宣布采访方案 三年一班调查访问方案

时间 本周内 地点 本校 内容 了解在校工作人员工作情况 人员安排

第一小组 校长室 第七小组 二年级组 第二小组 教导处 第八小组 三年级组 第三小组 总务处 第九小组 四年级组 第四小组 校办厂 第十小组 五年级组 第五小组 科任组 第十一小组 六年级组 第六小组 一年级组

5、老师提出活动要求：遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录。下节课分组汇报。 板书设计

老师教育

尊 重

学 生 的 成 长 离 不 开

我成长

老 师

老 师 的 教 育 课题

二、在学校里工作的人们(第2课时) 教学目标：

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。

2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

4、学习调查访问的方法。 教学过程：

1、导入。“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。”让各个小组汇报。

2、调查访问。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。

3、全班展示。各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

4、教师总结。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。 课题

三、我心中的老师(第3课时) 教学目标：

通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。 教学过程：

一、激情导入：播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁?歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情，这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。 板书：我心中的老师

二、自主实践

1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?

2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。

3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想?

4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。

三、合作交流

1.同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。

2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。 3.老师展示自己的作品，请同学们评价。

4.总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。

5.想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?

四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。

四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我们生活在一起(共3课时) 课题

一、邻里之间( 共2课时) 教学目标：

1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

4、乐于采取相应的实际行动。 教学过程： 第一课时

1、导入。通过提问引入本课的内容。

请学生阅读课本第58—59页。接着继续提问：“书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗?在你和你的邻居之间，发生过什么事情?在你居住的地方，邻里们互相来往吗?发生过什么样的联系?”请同学们自由发言，介绍自己的邻居。

2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。

3、全班交流。各小组派代表讲故事。

4、肯定学生的故事和发言。 第二课时

1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”

2、小组讨论。

邻里给我们的生活带来了什么?邻里之间互相不交往行吗?邻里之间在交流或交往中应当注意什么?我们能够做些什么?

3、全班交流。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。

4、小组制作。在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。

课题

二、爱护我们的家居环境(第3课时) 教学目标：

1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。

2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。

3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。 教学过程：

1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”

2、自由讨论。(1)在哪里，发生了什么事?(2)人们(包括自己)有什么感受?(3)人们采用了什么办法解决问题?(4)问题得到了解决了吗?

学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。

3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办?下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。” (1)选择情境。

(2)小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。

(3)各个小组表演给全班同学看。 将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。

4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。

2、为我们和生活服务的人(共2课时) 课题

一、生活中不能没有他们(第1课时)

教学目标：

1、 认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

2、 通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

3、 懂得感激从事各种职业的人。 教学过程

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧?请大家来猜猜看，这些人是干什么的?(课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。)

2、 他们为我们的生活提供了哪些服务?如果生活中没有他们，行吗?

3、 师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业。

过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗?请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。

三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。(自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。) 四 、全班交流。(可请家长自己介绍)

五、 师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。 六 、学习小组汇报调查情况。

过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗?赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧!

七 、各小组准备汇报材料。

八 、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。

九、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢?

十、各小组按自己的打算做准备。

十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。(唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。)

十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢?请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

课题

二、人们的职业和劳动(第2课时) 教学目标：

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。 教学过程：

1、启发。教师提问全班学生：“你们的爸爸(妈妈)是做什么工作的?谁知道什么是职业?”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生;在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业?从事这些职业的人们是怎样劳动的?”

2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么?别人又从他们的职业和劳动中得到了什么?”

3、讨论。“书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类?”

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想。“同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业?做什么样的工作?”请学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

3、爷爷、奶奶好(共2课时) 课题

一、我爱爷爷、奶奶(第1课时) 教学目标：

1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。 教学过程：

1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去?他们年轻是做什么工作的?他们给你讲过自己过去的故事吗?课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。”

2、故事会。

爷爷、奶奶现在的年龄? 爷爷、奶奶年轻时从事什么工作? 他们的工作对家庭和社会有什么贡献? 爷爷、奶奶现在的生活?

3、教师总结。

“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。 课时

二、爷爷、奶奶，你们快乐吗(第2课时) 教学目标：

1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

3、乐于采取帮助、照顾老人的行为。 教学过程：

1、导入。让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。

2、讨论交流：老年人的特点。

在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。

3、模拟活动。分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。

4、全班讨论：我们应该怎样做?

5、结束。

4、友爱残疾人(共2课时) 课题

一、走近残疾人(第1课时) 教学目标：

1、体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 教学过程：

1、导入。

同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人? 学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。 问：你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?

2、体验活动。

虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。 将学生分组，分别进行不同的模拟活动。

3、记录感受。在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。

课时

二、天天助残日(第2课时) 教学目标：

1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。

3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。 教学过程：

1、启发。

在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。

我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗?

2、自由讨论。

教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。 书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗?知道他们有什么作用吗?请同学们自由发言。

3、小组探究。教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么?

将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的事情。

4、全班交流。

5、总结。

5、我们都是同龄人(共2课时) 课题

1、同在蓝天下(第1课时) 教学目标：

1、了解不同地区同龄人的有关情况。

2、开阔眼界，形成初步的国际理解。 教学过程：

1、导入。请学生欣赏书本第82—85页的照片，并请几个学生发表一下自己的感想。

2、交流活动一。就学生搜集到的国内同龄人的资料，采用自由发言的形式向全班介绍。

3、交流活动二。将学生分成小组，就搜集到的国处同龄人的资料，在小组内交流。

4、全班讨论。

课题二：我们一起手拉手(第2课时) 教学目标：

1、了解开展手拉手活动的意义。

2、培养学生的爱心、同情心和责任感。 教学过程：

1、导入。上节课我们通过交流，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。 现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗?

2、全班讨论。

手拉手活动能够带给我们什么?

3、布置家庭作业：写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。

4、结束。

第四篇：三年级品德与社会上册教案

第一单元 说说我自己 主题一 认识我自己

学习目标：

1.培养学生大胆展示自己.积极参与和探究的学习态度与精神。

2.培养学生的动手能力和与同学沟通.合作的能力。

3.初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人.尊重别人，懂得取长补短的道理。

学习设计：

1.尝试.探究和体验

给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去;并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。

2.找找自己的优点

说一说自己的优点.缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习.生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。

3.学习别人的长处

通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。

主题二 我的兴趣特长

学习目标

1.让学生通过了解自己的兴趣.特长，培养学生的自尊.自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

2.通过学生认识自己的兴趣.特长，培养与同学沟通.交流的能力，语言表达能力和动手能力。

3.使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

课前准备

1.学生准备自己的作品，如书法.绘画.手工等。

2.准备展示自己的特长，如唱歌.跳舞.英语口语会话.表演等。

学习设计

1.兴趣与特长

让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢?”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力.坚持.持之以恒的精神，注定将一事无成。

1 2.相信我能行

看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦•凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试.肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。

3.亮亮我的“绝活”

这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的.平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。

主题三 爱护自己的名誉

学习目标

1.通过活动.事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2.培养学生初步的分辨是非.美丑.善恶的能力。

3.使学生理解和懂得自尊.自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

学习设计

1.谁最美

每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对?为什么?要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明.道德水平的不同。另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗?

2.懂得羞耻

读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。

主题四 我在进步

学习目标

1.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

2.培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

3.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

学习设计

1.交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。

2.每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊.自爱，增强自尊心和自信心。

3.用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。

第二单元 我与家庭

主题一 家庭的亲情

学习目标

1.使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

2.能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。

3.知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬.关心.孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。

学习设计

1.找一些同学来介绍一下自己的家庭成员及相互之间的关系，并讲述自己和家庭成员之间的故事，使其能认识到家人对他的关心，关怀，使其拥有一颗感恩的心。

2.给学生们讲故事：《送水工》，讲述的是一个送水工到一家去送水，这是这家的女人得知国外儿子要回来，便请求送水工帮助她，扮演她的丈夫，因为她跟儿子说，她为儿子找了一个继父，是这个继父出钱一直帮助儿子完成学业的，其实是这个女人，不辞辛苦的工作自己默默供儿子上学的……

一个故事，讲述完以后学生很有感触，找同学讲了自己的感受，使学生更加爱自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全为了这个家，为了他们的这个宝贝。另外书上的故事也可以让我们感受到，母爱的伟大。并找学生讲述自己与家人的故事，我们一起来分析，一起来感受。

3.阅读书上的故事，并询问学生知道父母的生日吗?每个孩子的父母，都记得我们的生日，而我们却没有在意父母的生日;从今天起，我们要牢记父母的生日，并为父母庆祝生日，虽然我们没有太多的经济来源，但是主要的是我们有一颗爱父母的心。

主题二 我是家庭的一员

学习目标

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动;当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。

2.教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。

3.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

学习设计

1.书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，(参照书上27页的家务劳动记录卡)帮助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。

2.养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛地投入到学习和生活中。最基本的每日三餐，早吃好.午吃饱.晚吃少是科学的用餐习惯。另外杜绝不良的饮食习惯，例如“不吃烧烤食品”.“告别零食摊”等，从而纠正学生的不良饮食习惯。

3.勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦.鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理.得体和舒适，忽视了衣着的简朴;针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行讨论，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，

3 应该怎样做。并开展了，假如给你100元，你会怎样使用的讨论活动。

4.针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活一定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。俗话说的好，身体是革命的本钱;身体垮了一切就全完了。综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。

5.共享家庭快乐，按书上32页的要求，看看你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么?可以贴张反映家庭生活的照片，画张家庭生活的图画，或者写篇记录家庭生活的小短文。另外相互探讨，写出自己认为哪种生活方式有利于家庭幸福?你喜欢什么样的家庭生活?为了你的目标，我们应该怎么去做?

主题三 与家人说说心里话

学习目标

1.明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。

2.能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

3.知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感;知道家庭成员之间应该相互沟通。

学习设计

1.询问学生每天与家长的沟通时间，从而简单的了解学生与家长平时沟通的情况。讨论当大人没时间理我们的时候，我们还可以通过哪些方式和家人沟通，从而解决自己的问题。读了书上33页的内容，看看我们自己，是不是有时候也对父母提出一些不合理要求，这些不合理的要求，是不是引起家人不高兴的原因，我们又需要怎样去处理相互之间的矛盾?

2.将自己与家人要沟通的问题进行分类，需要马上沟通的问题，要尽早的进行沟通，别耽误了事情。另外将自己需要与家人沟通的问题可以通过书面的形式进行沟通，就跟传纸条一样，也许这样会增进相互时间的感情，拉近亲情之间的距离。

3.强制要求学生每天都要跟自己的父母进行沟通，从而使父母了解你在学校里面的生活，了解你学习以及生活上遇到的问题，从而使问题能够很好的解决。

主题四 我和邻居

学习目标

1.愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

2.能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3.知道邻里之间应该和睦相处.互相帮助.互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

学习设计

1.远亲不如近邻，从书中这个故事讲起，李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。“我的好邻居”也一样，都是关于邻居之间相互关心.相互帮助的事例，也可以讲一讲自己和邻居发生的小故事。

2.针对书上37页中的图画，看看书上邻里之间出现了什么问题，并找同学谈谈看法。如果

4 你还不认识你的邻居，那么今天你就要去认识他，并为邻里之间和睦相处做一件力所能及的事。

3.爱护家庭周边的环境，我们大家生活在一起，构成了一个大家庭。我们作为这个家庭的一分子，我们就需要尽一定的责任和义务，从小事做起，从身边做起。让我们一起来为创造美好的生活环境，来制定一个居家文明公约，并一起遵守吧!

主题五 居家的安全与保护

学习目标

1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

3.了解有关家庭安全防火.防盗.防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

学习设计

1.防火.防触电.防中毒。在家庭生活中免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸。煤气.火.电都是危险的!家人不在时千万不要乱动，使用时要正确操作。居家安全须知：经常检查煤气是否泄漏;不要用手特别是湿手触摸电源插座;独自在家不要玩火柴.煤气灶.酒精等易燃物品;将有毒药品贴上醒目的标签，放到不易拿到的地方。

2.学会自我保护。看书40页4幅图，看看遇到以下情况怎么办?讲述《小兔乖乖》的故事，并进行讨论，假如陌生人在敲门，你会怎么办?假如家里被盗，你会怎么办?假如陌生人尾随，你会怎么办?使同学们从讨论中认识到要学会自我保护的重要性。

第三单元 我们的学校生活

主题一 我和同学

学习目标

1.与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱.相互关心.相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

2.学会与同学友好相处.平等交往，感受同学之间的友谊。

3.知道同学之间应该理解.尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

学习设计

1.我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。

2.相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱.尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。

3.诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。

5 4.准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。

主题二 我们敬爱的老师

学习目标

1.通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师.尊重学校里工作人员的劳动。

2.能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

3.通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

学习设计

1.辛勤工作的园丁。老师，太阳底下最光辉的职业。两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，我们热爱老师，尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。

2.访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动;现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧!访问任务：访问为我们工作的老师，老师早上几点到校.晚上几点离校?老师在什么时间备课.批改作业?老师一天上课的时间是多少?(通过对老师的采访，认识到老师这个职业的辛苦，从而学会体谅老师。)

3.老师爱我们，我们爱老师;祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事，或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。

主题三 养成良好的学习习惯

学习目标

1.喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

2.独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭.不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

3.懂得珍惜时间，合理安排时间。

学习设计

1.“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要从小养成，它会使我们受益终生。我们一起来看书上，展示的这4个良好的学习习惯是什么?专心听讲.积极发言.多动手，勤动脑.不懂就问。而上课的时候，听课要做到：一看.二听.三说.四记.五想。也就是眼到.耳到.口到.手到.心到。你有什么好的学习习惯，大家相互交流。

2.独立完成学习任务。书上第61页有4幅图，看一看，这些同学做的对不对?第一幅图，一个小男孩发现作业题很难，他想：真难做，抄抄小玲的吧。抄别人的作业肯定是不对的，当自己在做作业时，遇到难题，应当先自己认真的想一想，确实不会的时候，再找别人帮忙给自己讲一讲，而不是告诉自己答案。

3.合理安排时间。作为学生，学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们要学会合理安排时间，认真复习和预习。现在就让我们来看看书上那个同学制定的计划，把自己这周六.日的生活也计划一下吧!

4.我喜欢的学习方式。每个同学都有自己独特的学习方式，也积累了不少好的学习方法。让我们相互借鉴，相互学习，共同提高。请列出你喜欢的学习方式，并将你的学习方式的特点，以及用你的学习方式学习中的收获和体会进行列举。课后札记

主题四 我们的班集体

学习目标

1.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识;在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。

2.遵守活动规则和学校纪律;学会在集体生活中交流.合作.分享快乐。

3.懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

学习设计

1.团结合作。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。看书上66页图，说一说三个和尚为什么没水喝?同学们打篮球，为什么你认为红队不能胜利。许多事情都需要同学之间互相合作，合作是倾听，合作是交流，合作是分享。讨论一下，在我们学校生活中，还有哪些方面需要合作?

2.集体生活中的规则。同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有规矩的，不按规矩办，就会出现问题。规矩就是我们常说的规则。说一说学校生活中还有哪些规则?

3.课堂学习中的规则。当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。下面我们一起制定有利于讨论的规则。带领学生学习《小学生守则》.《中华人民共和国义务教育法》。

4.我是班集体中的一员。我们都是班集体的一员，我们都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。大家想一想，你为别人做了什么好事?别人帮助你做了什么事?或者你看见谁做了好事?把他们的名字和他们做的好事写下来。(活动准备，在班级后面的黑板报上画一棵光秃秃的大树，学生将自己记录的好人好事记录在自己制作的树叶上，把树叶贴在大树上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。)

第五篇：人教版三年级上册品德教案

我爱我的家

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： 1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照)，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么?

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家?

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么?发现了什么?

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

(一)音乐引入：

1)播放歌曲《校园中的喜悦》

2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?

(二)丰富多彩的学校生活。

1)看图片，了解学校开展了哪些活动。

2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。

(三)校园文化探秘

1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

(四)我给学校写历史

1)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

2)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

3)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

(五)学习研究活动

1)给出研究课题：不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2)请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

板书设计 我们的学校

丰富多彩的学校生活

为校争光

《我生活的社区》

教学目标：

1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教学重点：

了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

一 、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里?

2、让学生说说我们身边都有些什么? 二 、社区里有什么

1、说说你家附近除了商店、邮局、派出所，还有些什么?

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢?

三、社区里发生了什么变化?

1、比一比：社区里多了什么变化?

2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么?早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区?

2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

六、小结

社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。

七、布置作业 教学反思：

通过本节课的研究，学生对于自己居住的社区有了进一步的了解，进一步认识到社区的一切都需要大家来共同维护。要尊重社区里的劳动者，尊重他们的劳动。通过对比，也认识到了社区之间的差别。

我学会了

一、 教学目标

1、 指导学生写自己学会的技能,培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。

2、 体会学习的乐趣。

二、 重难点

1、启发学生说清楚学会了什么,写明白学会的全过程及受到的启发。

2、 学习搜集、整理自己学过的知识,懂得把自己学过的本领展示。

三、教学活动过程

(一).谈话导入

1.师:从入学到现在已经两年多了,同学们在这两年来都学到了很多东西,今天我们就以《我学会了》为主题,召开一次自我展示的活动。(贴出《我学会了》展示栏,上面有课题和全班学生的姓名。)

2.师:同学们说说自己这两年来学会的东西。

(二)、活动展示

活动一:词语接龙

1、 成语接龙游戏:每人一句成语,一人接一人传接下去。

2、 师问:你们是怎样学会的?同学回答。

3、 师小结:同学们真能干,通过那么多途径去学习和掌握词汇。

活动二:K歌之王

1、唱一首不是在学校学的儿歌,看谁唱得多。

2、你从哪里学到的?

活动三:说单词比赛

1. 以小组为单位,开展擂台赛。学生自己出英语单词考考其他组的人。看谁知道得多。

2. 宣布比赛结果。

(三)、才艺展示

1、请同学表演拿手的节目。

2、师小结:今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间,去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。

(四)、成长回顾展示

1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。

2、师小结:看见这些成绩,你们是怎样的一种心情?(学生自由发言)

五.总结:同学们,只要你们继续努力,你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。

向谁学

一、教学目标： 认知目标：

1.体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西; 2.感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。 行为目标：

懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

二、教学重点：

1.懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2.教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。 3.教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。

三、课前准备： 教学课件

四、教学过程

(一)游戏导入：

a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。 b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的? 板书课题：向“谁”学

(二)学文明理：

1.请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么?都是向谁学的? 2.同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。

3.电脑出示课文插图(P30-P31)，学生说说他们从什么途径去学习? 4.教师小结。

5.齐声朗读课文P31方框的内容。

(三)教学延伸

1.播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。

a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。

b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。

c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。

d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。 2.我也参加讨论

a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么?

b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 c)齐声朗读P32方框的内容。

(四)深化导行

1. 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么? 五)总结

学了这篇课文，让我们懂得了什么?(板书：留心观察善于思考学到很多东西)

(六)布置作业

在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计：

向“谁”学

留心观察

学到很多东西

做学习的主人

设计意图：

这节课，我以三个动画人物的三种不同表情的出现，向学生提出了三个问题，通过这三个问题的解决，从而一步一步的引出我们这的今天这节课所要学习的内容——做时间的主人，这个中心意思。这三个问题一步扣一步。足以调动学生学习的积极性，使这节课达到自己设计的要求。

设计流程：

认识冬冬——引出小丽——认识小军——活动总结 教学目标：

1、使学生明白，面对挫折，要勇敢，坚强，要学会在困难中微笑。

2、树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己，克制自己的个性品质。

3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲效率。

4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习，工作，做一个讲究效率的人。

教学重点：正确认识困难，正确面对困难。 教学难点：找出解决困难的方法。 教学方法：启发，引导。 学习方法：探究，合作。 教学用具：多媒体，自制课件。 学习用具：活动安排表。 教学过程：

一、出示动画人物，引出课题。

1、讲述：同学们，我们每个人在生活和学习中，都会认识几个好朋友，老师有几个好朋友，你们有没有好朋友?谁来告诉老师，你们的好朋友是谁?

2、出示动画：今天老师又给大家带来一个好朋友，大家想不想认识他呢?(生答：想。)那么，我们现在就来认识他，看看他是谁?

3、教师板书课题。

二、探讨交流，明确做学习主人的含义。

1、认识冬冬。

同学们，你们看看这是谁?,(生答：冬冬。)看看他现在的表情是怎样的呢?

生答：好像不高兴，有烦恼。

师答：的确，冬冬最近有一些烦恼，那么，他的烦恼是什么呢?

2、帮冬冬解决问题。 (1)、出示问题。

翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，对起来很吃力。更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。冬冬的问题出在哪儿? (2)、分析问题。

①题中有不认识的字，读起来很吃力。 ②不知道怎么列式?

同学们，我们应该怎样帮助冬冬呢? (3)解决问题。

①题中不认识的字，可以查字典。或者去问同学和其他人。读起来很吃力，可以多读几遍。

②不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。

(4)同学们，你们在学习中，是否也遇到了类似于冬冬的情况?你们是怎样解决的呢?

(5)、生答。略。

(6)、小结：我们在学习中遇到烦恼时，不要着急，只要动动脑筋，想办法，总会克服困难的。

三、具体分析理解做学习的主人的含义。

1、引出小丽。

同学们，大家看老师又给大家带来了一个新朋友，她是谁呢?

a)

生答：小丽。

b)

提问：同学们，大家看看小丽的表情是怎样的呢? c)

生答：高兴，欢快，手舞足蹈。

师答：是的，小丽遇到了高兴事了。那么，她遇到的高兴事是什么呢? d)

出示内容：

小丽发现了一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完，星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这天作业比平时多一些，小丽只用了40分钟就写完了，真不知是怎么回事。

e)

帮助小丽分析原因。

f)

找出规律。 (1)给自己限定一个时间。 (2)给自己定一个目标。

g)

小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

四、合理安排时间。

1、认识小军。

同学们，看老师又给大家带来了一个好朋友，他是谁呢? 生答：是小军。

师答：对。我们就来认识小军。

2、观察图画。

师问：大家看看小军正在干什么?

生答：小军正急匆匆的从玩具店里出来。手里拿着他买的文具。 师答：他这样匆忙是想干什么呢? 生答：他想干六件事。

3、活动安排。 略。

4、展示自己的活动安排。

五、教师小结。在日常生活中，不管是学习，还是做事，只要抓紧时间，合理安排时间，才能作时间的主人。

板书设计：

不怕困难

做学习的主人 时间奥秘 一定成功

合理安排

教学反馈：

在我给大家讲完《冬冬的烦恼》这个故事之后，班上的一大半同学都表示自己有同样的烦恼，但同时有几个小朋友说现在已经找到了解决烦恼的办法，得到这一信息我立刻改变设计，请他们给大家讲讲。在讲述过程中我注意到全班同学的注意力异常的集中，接下来的介绍学习好经验的环节同样精彩。活动，是孩子最好的成长舞台!这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。

通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!

大家都在学

教学目标：

1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

教学重点：

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点：

通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学关键点：

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 课前准备： a)教学课件。

b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么?

教学过程：

1、谈话引入，检查调查结果。

(学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。)

2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明

3、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习?

4、 引出课题：大家都在学

5、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。

6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀!天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。

板书设计

大家都在学

学而不厌

学习不止

规则在哪里

教材分析：

《规则在哪里》是人教版三年级上册《品德与社会》第三单元《我和规则交朋友》这一主题的第一课，这一课是一个开放性的主题，教材内容只以几幅图片和几句简单文字的形式出现，这就需要我们创生教材，在教学过程中开发多种资源充分激活我们的课堂。

教学目标：

1.通过做游戏，体验了解规则。

2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3.了解与小学生有关的规则，初步形成规则意识。 教学重难点：

重点：体验了解规则，初步形成规则意识。

难点：感受规则给人们生活带来方便，自觉遵守规则。 设计思路：

生活处处有规则，我让学生通过“动一动，查一查，说一说，找一找，试一试”等活动方式，感受生活中规则的重要性，形成规则意识。

活动一：动一动，了解规则 1.游戏导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗?现在就让我们一起做“吹气球”的游戏吧。(请六位同学分成两组按不一样的时间吹气球，其他同学当裁判，评判胜负)

2.引导学生发现问题所在，游戏为什么没完成好(学生讨论原因后，①引出游戏规则;②阐述规则的概念强调规则的重要性)

3.明确规则，再做游戏

学生说规则后，让同学们再按一定的规则做游戏

(设计意图：以学生感兴趣的游戏为切入点，有意设置游戏不按规则做，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，引导学生发现问题所在，游戏无规则无法完成，从中了解规则的重要性，形成规则的初步感知，为寻找身边的规则作铺垫。)

活动二：查一查，感悟规则

过渡：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行，看来规则真的很重要。刚才咱们通过游戏，知道了只有按一定规则活动我们的游戏才能很好地进行，可见规则在我们的游戏中，那么规则还在哪儿呢?这节课，我们活动的主题就是一 12

起来找找规则在哪里(板书：规则在哪里)请同学们轻轻地打开书本46—47页，找找规则都在哪里?

1.学生看图寻找规则，学生自由看图后，教师指名说，相机出示相应的规则内容。(例如：用完东西放回原处;按时到校上课;红灯停，绿灯行„„)(学生说哪个相机讲明如果不按规则会导致怎样的结果，并重点提取“红灯停，绿灯行”补充资料展开。)

2.过渡：除了这些规则，生活中还有很多规则，课前，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则在小组中交流。

(用课件出示)

(1)认真倾听小组同学调查结果，可以相互补充。 (2)讨论时声音不要太大。

(3)组长整理资料，汇报时内容尽量不重复。 3.汇报、展示交流结果。

过渡：生活处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢?(《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等等。)

小结：同学们有一颗明亮的眼睛，发现了规则与我们密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。(并板书：家庭生活学校生活社会生活生活处处有规则)

(设计意图：“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，让学生了解生活中处处有规则)

活动三：说一说，遵守规则

过渡：刚才通过游戏和交流，我们了解了很多规则，现在我们要考考你们，有信心吗?请同学们判断正误，并说原因(出示课件让学生辨析，针对平时学生出操时上下楼梯的情况，送学生一首儿歌)

《文明上下楼》

同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。 排好队，按秩序，规则要求记心里。 上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。 会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

(设计意图：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园中的规则，对比自己的行为，引导学生在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则的孩子。)

活动四：找一找，深化规则

过渡：你们想让更多的人明白规则的重要性，想让他们和我们一起遵守规则吗?请以小组为单位动手，将自己课前收集到的和本节课所了解到的规则按学校、家庭、社会三方面进行分类整理。(待整理后汇报展示)

(设计意图：整理有关规则的资料，汇成表格，做到有“则”可循，同时也把规则的重要性印到学生的内心深处。)

活动五：试一试，实践规则

小结：在这节课中，我们交流了许多规则，那么下课时又有些什么规则呢?比比看，谁做得好。

(设计意图：课堂上时时有规则，处处是教育，我利用下课时的这一资源给学生一个从现在做起的实践空间。)

板书：

规则有什么用

一、教学目标：

1.初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2.熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3.引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学关键点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备 a)教学课件

b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 c)课堂游戏所需的三个小球

四、教学过程

(一)导入

a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用?

c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则;游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么?真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!

(二)活动一(没有规则行不行) a)引导学生看图，说说没有规则行不行?

b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦!

(三)活动二(给规则分分类)

a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

(四)活动三(规则有什么用)

a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格

c)各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗?

(五)游戏“击鼓传球” a)先说游戏规则，再开始游戏。

b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

(六)小结延伸

a)讲故事《悲剧为什么会发生?》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

总评：在设计这一课时，我从生活入手，选择孩子们耳熟能详的事例，组织学生各种活动、游戏，让学生亲自实践，感受规则的重要性，充分体现了生活性、活动性和开放性。

我们给自己定规则

一、教学目标

1.试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则，需要大家来共同遵守。

2.懂得遵守规则靠自觉。

二、教学重点

让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。

教学难点

明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

三、课前准备 1.教学课件

2.搜集有关违规造成的恶果的事例。

四、教学过程

活动一：游戏导入，体验规则

1.孩子们，今天老师给大家带来了几张照片，你们想看吗?

2.师：(分发给每组两张)美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有1分钟时间传看，赶快看吧!

3.师：孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看盒子的情况。(代表纷纷说出本组的情况。)

4.(组织探究)为什么有的组能在规定时间看到这份礼物，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢?

(学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。这种真实的体验，远比教师反复的说教，有效得多。)

活动二：感知规则——出示课件：会说话的故事书

1.提问：看了这个故事，你们能帮他们制定规则吗?你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗?这时，你想到什么方法?板书课题：我们给自己定规则。

2.学生讨论制定

3.出示课件(会说话的故事书，后部分)

3.结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题(课件)：

(1)为什么要定规则?(出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。) (2)在规则中要注意什么?(要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操 16

作等。)

(3)规则需要得到谁的认可?(大多数人的同意。) 活动三：学文明理

1.假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则

2.出示教材插图(或两根跳绳、两个毽子)，想：同学们怎样制定规则?制定了什么规则?

4.小结(课件)：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。

活动四：制定规则

1.提出：什么是“我理想的班集体”?学生自由讨论，得出结果。

2.根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。(让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题)

3.针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 (1)学生自由提出班级公约。

(2)共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。

(3)选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 (4)把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4.教师小结： 活动五：深化导行

1.出示一些学生不遵守规则的幻灯片和图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因?

2.引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。

3.想一想生活周围有没有这种情况?当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的?

4.想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况? 5.教师小结 活动六：教学延伸

1.看图片：违规造成的恶果。

2.说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。

(六)总结

1.学了这篇课文，你学会了什么?

2.在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。