西城区重点初中排名

西城区重点初中排名（共8篇）

篇1：西城区重点初中排名

上海市松江区重点小学、初中、高中排名

1.松江区实验小学(人乐校区)（特色：艺术科技）

上海市松江实验小学创建于1990年，是一所在课程改革中壮大的融实验性、示范性为一体的公办小学，是上海市一期、二期课改的实验基地学校。学校在松江城中心，分人乐、西林二个校区，二个校区（人乐校区占地7612平方米、西林校区占地8404平方米）。学校现在有教学班35个。1740余名学生，教职员工143名，其中特级教师1名，中学高级教师6名，小学高级教师98名。区首席教师1名、区学科名师8名、德育名师1名，师德标兵1名。2.松江区岳阳小学（特色：艺术，体育）

松江区岳阳小学创建于1902年的甘棠蒙养学堂。建校至今已有102年历史。数易其名，先后为城西高等小学堂、县立第二高等小学校、白龙潭小学、岳阳中心校、省师附小、师专附小等，现为松江区岳阳小学。岳阳小学现占地15.5亩，建筑面积5711.8平方米。开设一～五年级共29个教学班，学生1256名，校内教职员工92人。3.中山小学

（特色：国学，文艺）

松江区中山小学是古城松江的一所历史名校，其一向以师资力量雄厚、教风严谨扎实、教学质量高而久负盛名。从1995年起连续被评为上海市农口系统文明单位。在创建上海市文明单位中，不断传承“爱国育人、科研兴校”的校园文化，以及“小鹿社团”活动的中山特色和“大语文”中山品牌，取得了骄人的业绩。2005年起至今，连续被评为上海市文明单位。学校形成了以“大语文”教育研究为龙头，以青年骨干教师自我培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以科普艺术活动为抓手的全面推进学校素质教育的新局面。4.九亭小学（特色：书画）

上海市松江区九亭小学前身系启明小学，创建于清代。1978年九亭独立建镇，九亭小学也随之成立。学校占地30多亩，校舍亮丽，环境优美。现有学生1100多人，26个班级，90名教职员工，桑锋杰为现任校长。学校在镇政府领导的关心下、在历任校长的带领下，连续获得上海市花园单位，松江区文明单位，松江区素质教育实验校，松江区行为规范示范校，松江区爱国卫生先进单位，松江区安全文明校园，上海市学业管理与评价基地学校，松江区书画教育特色学校等一系列荣誉称号。5.上海师范大学外国语附属小学（特色：双语）

上师大附属小学（上海师范大学附属外国语小学）2002年8月，“为了适应松江新城建设发展的需要，高起点、高标准地发展基础教育，经松江区人民政府与上海师范大学共同研究、同意合作办学，建立上海师范大学附属外国语小学，学校性质为公办学校”。6.上海外国语西外外语学校(私立）（十二年一贯制双语学校)上外大外国语学校(上海外国语大学松江外国语学校)将于2010年9月1日开学。上外松江外国语学校是一所公办学校，小学设40班，初中设36班。上外松外学校本着以学生发展为本，为孩子一生幸福奠基的宗旨，秉承“自强、至诚、知礼、志远”办学理念，创造一切可能让孩子学习“读书、修身、齐家、治业、走天下”的本领，培育“外语见长，文理兼通，德智体美综合发展和跨文化沟通能力较强”的优秀素质的、具有“中国灵魂、国际眼光”一代新人，努力办人民满意的优质教育。上海市松江区重点初中排名 松江实验中学 华东师范大学松江实验中学是上海市松江区人民政府根据国际大都市新市镇发展规划，导入华师大教育资源创办的一所全民所有制公立普通初级中学。

立达中学：前身“立达学园”。它创建于1925年（民国十四年）。九亭中学：

是一所公办的农村初级中学，2005年7月由于九亭镇教育布局调整，我校由九亭镇涞亭南路搬迁至涞坊路600号新校址，九亭中学新学校占地面积72亩，总建筑面积2万平方米。新浜中学：

是一所农村公办初级学校，位于松江西南门户，毗邻金山区和青浦区，已有五十年的办学历史。朴实、踏实的教风得到了较好的传承。叶榭中学：

始建于1955年9月。是一所公办初中，占地面积：17823平方米。学校现有初中14个班，教职工73人。

上海市松江区第六中学：

是松江区教育局直属的公办初级中学。前身为1958年创办的两所民办中学，1979年两校合并、组建为松江第六中学 松江七中：

创建于1987年5月，座落于千年古镇松江中心城区，占地38.36亩。现有教职工192人，拥有5个年级46个班级。其中中高级教师93人，占教师人数的65．6% 上海师范大学附属外国语中学：

为公立寄宿制完全中学，高中部按照区重点招生。校园面积100亩，建筑面积29492平方米。从初中预备班到高中三年级，共七个年级。松江二中初级中学： 是一所公办初中，位于松江中心城区东首，毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中，于2001年3月加入松江二中教育集团。上海市松江区重点高中排名

松江区：松江二中、松江一中、上师大附属外国语、九峰、华高、立达、四中、上外附属、新桥高中

一、私立的较好的初中有两所：

1、九峰中学初中部，松江二中教育集团下属，挂着松江二中的名字，是松江最好的两个初中之一。

2、茸一中学，松江一中下属，同为上海市重点中学，松江一中比松江二中稍微逊色了一点。

二、公立学校中新建的学校多以一年级到九年级的九年一贯制为主，这些学校都是按照房产所在地划分学区。

1、民乐学校。九年一贯制。松江区口碑最好的学校，其小学部、初中部都是本区最好的。以下学校的序号不算是排名。

2、三新学校。九年一贯制。校长是从民乐学校校长调过来的，正所谓一个好的学校必然有一个好校长，三新学校具备一个这个条件。

3、松江二中初中部。同九峰中学一样，背靠松江二中这课大树好乘凉。口碑还不错。但没有九峰、民乐响亮。

4、上外松外。上海外国语大学附属松江外国语学校，上外和松江合办的学校，以外语和语言类为特色，师资配备比较雄厚。

5、东华附属，东华大学与松江合办，刚刚建成，是新学校，传言要建成重点学校，需要实际效果证实。其他的公立学校都差不多，但城区的肯定要优于乡镇的

篇2：西城区重点初中排名

.浦东新区(14所)1.浦东新区新世界实验小学：区重点 办学特色：双语 艺术类 寄宿制 2.福山外国语小学福山校区：区重点 办学特色：双语 科技类 3.上海

3、上海 山路1502弄、1700弄、迎春路1355弄(第九城市二期)、736弄(联洋新苑)、花木路1883弄(御翠园)、丁香路1066弄(中邦晶座)、花木路1983弄(四季雅苑)

8、上海市实验学校东校 地址:黑松路251号

学区:碧云路1168弄(碧云钻石酒店公寓)、199弄(爱建园)、86弄(罗山花苑三期)、333弄(中天碧云)、700弄(碧云别墅)、红枫路108弄(金桥酒店公寓)、358弄(碧云晓园)、450弄(盈标花园酒店公寓)、黄杨路18号(凤凰大酒店)、69弄(信和花园)、锦绣东路418弄(云间绿大地)、蓝天路368弄(银泰花苑)、明月路1118弄(百富丽山庄)、188弄(世茂湖滨)、199弄(罗山花苑)、新金桥路1088号、洋镇油车村、明星村、小姚家宅、白桦路266弄、云山路2000弄

9、昌邑小学

地址:崂山东路10号

学区:昌邑路200弄、281弄、28弄(昌邑里委)、55弄(浦江名园里委)、定家宅(昌邑里委)、即墨路95号-99号(昌邑里委)、崂山东路80弄(崂山六村里委)、崂山一村、浦东大道125号-291号(昌邑里委)、290弄(崂山六村里委)、307弄(昌邑里委)、浦东大道275弄甲2号-17号、302号-312号、荣成路50弄(昌邑里委)3）2012年最新上海市重点初中简介

【浦东新区】

建平中学西校 【教学特色】公办初中，是市实验性示范性高中建平中学最早输出办学理念和育人模式的建平集团学校成员，是市中小学课程改革研究基地。开设弦乐、戏剧表演特色班和套餐式拓展型、探究型校本课程，为学有余力的学生，提供自主拓展发展机会。

电话：58820361地址：乳山路188号

上外附属浦东外国语学校

【教学特色】浦东外国语学校是上海两所可以向全国重点大学外语专业推荐20%优秀保送生的外国语学校之一，由上海外国语大学承办。学校在外语课程中贯 彻实施“听说领先，读写过关”的方针。开设二外。与英、澳等国的学校建立姐妹学校关系。经过初中四年培养，学生直升高中部。

电话：58550028校址：达尔文路91号

华师大附属东昌南校 【教学特色】抓双语教学实践，抓艺体教育特色。连续几年中考成绩名列新区前茅。重点中学录取率高。全国、省、市、区级的各类学科竞赛获奖达300多人次。学校现为双语实验学校、素质教育实验学校、国家基础教育实验中心课题实验学校。

电话：58359688地址：崂山西路1020号

建平实验学校

【教学特色】建平实验学校借鉴和发扬建平的“合格+特长”、“规范+选择”的办学模式，追求“素质+英才”的教育。基本形成双语教学和超常儿童教育特色。与美国、英国、日本、新加坡等国内办学水准较高的学校有教师和学生进行交流学习。

电话：50384046地址：枣庄路111号

进才中学北校

篇3：西城区重点初中排名

高中《英语课程标准》 (简称“新课标”) 实验稿中指出, “……适应现代社会发展对英语课程设置的要求, 教师应该做到准确把握课程标准的理念、目标和内容, ……自觉加强中外文化修养, 拓宽知识面, 要根据教学目标和学生的需要以及当地的客观条件, 积极地和有创造性地探索有效的教学方法, 不断对自己的教学行为进行反思, 努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。”“新课标”对高中英语教师的专业素质发展提出了新的要求, 教师们必须要不断提升自我以适应日新月异的教育发展形势。国内学界对英语教师, 尤其是高中英语教师的专业发展研究仍处于起步阶段。国内已有一些研究对高中英语教师的素质进行了探讨, 如张逸岗、丁方在《试论外语教师的基本素质》中指出, 外语教师的基本素质包括语音、词汇、语义、语用知识, 心理学和教育学知识, 外语习得理论知识和较高的人品修养 (戴曼纯、张希春, 2004) ;戴曼纯、张希春在《高校英语教师素质抽样调查》中指出大学英语教师的素质包括扎实的基本功、高质量的教学效果、较强的科研能力、外向的性格和健康的身心 (邓道宣、罗明礼、代瞻, 2008) ;吴一安在《优秀外语教师专业素质探究》中构建了高校优秀英语教师的专业素质框架, 该框架由四个维度组成:外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道德、外语教学观、外语教师学习与发展观份 (丁东明, 2006) 。这些已有的研究绝大部分都只是关于高中英语教师素质的现状研究、英语教师对自身发展需求的研究或语言研究中的观念变化等单方面内容的研究, 而对系统地、全面地探寻新世纪教育改革下高中英语教师应该具备的素质的研究较少。鉴于此, 本文将探讨新课标下对高中英语教师的专业素质的要求。

2 研究设计

(1) 研究问题

本研究旨在解决两个问题:

1) 高中学生对高中英语教师在专业基础知识、教学技能、文化素养、心理素质、学习与反思能力、科研创新能力等六个方面有何期待?

2) 高中英语教师如何看待英语教师所应具备的以上六方面的素质?

(2) 调查对象

本研究选取了武汉市七城区十所重点高中的高一至高三的英语教师和学生作为调查对象, 包括364名学生和30名英语教师。

(3) 调查方法与调查工具

本次调查采用的方法为问卷法和访谈法。首先, 查阅、归纳、总结大量有关高中英语教师素质方面的文献, 具体包括高中英语教师素质现状调查、语言教学发展新要求及教育改革对教师教学新要求等, 设计了两份调查问卷:一份为教师问卷, 一份为学生问卷。问卷内容主要涉及高中英语教师在专业基础知识、教学技能、文化素养、学习与反思能力、科研创新能力等六个方面应具备的素质。在全面实施问卷调查之前进行了先导调查, 征求了高中英语教师的意见及建议, 并利用SPSS统计软件对测试项目进行了调整与修订, 最终形成教师问卷和学生问卷。

问卷调查采用当场发放, 统一匿名填写, 当场回收的形式。本次调查共发放学生问卷370份, 收回364份, 其中有效问卷361份 (有效率99.18%) ;发放教师问卷30份, 收回30份, 其中有效问卷30份 (有效率100%) 。

访谈法则是通过与高中英语教师面对面交流了解有关情况。访谈主要围绕三个方面展开:高中英语教师对英语教师素质的现状有何认识;对应聘高中英语教师的求职者有什么具体要求;对有意将来从事高中英语教师职业的在校大学生有何建议。共访谈3名资深教师。

(4) 数据分析

采用统计软件SPSS对问卷进行了分析处理;转写了访谈的录音, 采用内容分析法对录音的文本进行了分析。

3 问卷调查结果分析

(1) 专业基础知识方面

高中英语教学包含听说读写四大部分, 在当今以应试教育为主的教育体制下, 高中英语教学大多把重心放在听、读、写上。然而, 此次调查表明, 随着现代社会的发展, 对高中英语教师专业基础知识的技能要求有所变化, 在保持“听读写”技能的基础上, “说”逐渐成为教学的一大重心。86.67%的高中英语教师认为能够熟练灵活地使用英语, 达到口语流利、表达清楚的要求将越来越突出。这一点和学生的期望不谋而合。对学生而言, 在英语学习基本技能中, 学生对教师口语的要求居于首位, 达77.84%。此外, 调查数据反映出, 在能够全面系统构建语法体系的能力要求上, 教师对自身要求高于学生期望值。

(2) 教学技能方面

教学计划是英语实践教学的起步和指导, 教师在教学实践过程中根据教学计划展开教学活动, 完成预定教学任务。统计结果显示, 对于学生而言, 50.56%的学生群体期望教师能够告知教学短期或长期教学计划, 46.26%的学生认为教师根据不同学生的实际情况, 适度把握节奏是十分重要的。此外, 在课堂形式方面, 教师和学生期望一致, 双方均希望通过新颖的教学形式, 活跃课堂, 达到更好的教学效果。

根据调查, 80%的高中英语教师和69.17%的学生认为熟练运用多媒体设备和直观教具进行英语教学的能力有一定的重要性。随着英语学科的深入和发展, 教育改革和新课标对英语教学提出了更高的要求, 使英语教学的范围得以延伸和拓展。在此情况下, 多媒体的应用为英语教学提供了更为直观、更具吸引力的教学方式。这种符合时代气息的教学方式, 更能与当代学生那种“先进性”相结合, 从而激发学生内在的学习兴趣和活力, 进而提高教学质量。因此, 教师应熟练掌握多媒体设备运用技能, 结合课程内容, 创造出激发学生兴趣的教学方式。

(3) 文化素养方面

随着时代的进步和发展, 综合性人才愈来愈成为时代的首选, 英语教学领域也逐渐呈现这种态势。当今的知识不再局限于单个学科, 学科之间的交叉日益显现出多元化和一体化。调查结果显示, 在广泛涉猎人文科学、社会科学等方面的知识, 英语国家政治、经济、社会习俗等文化知识及教育学理论知识等方面, 被调查教师中的60%认为有一定重要性;50%的被访教师表示全面了解中西方文化差异十分重要, 而学生在这两方面的期望值都低于教师 (第一方面的素质, 51.52%的学生认为有一定重要性;第二方面的素质, 49.86%的学生认为有一定重要性) 。学生们普遍认为在掌握一定学科内知识的基础上教师对学科外知识的掌握度十分重要。这表明, 高中英语教师迫切需要丰富其自身学科内外知识。

(4) 心理素质方面

心理素质是教师成功开展教学活动所具备的关键要素之一。在教学实践中, 对心理素质的考验是来自多方面的。繁重的教学任务、较大的教学困难、较高的学生期望和较强的生活压力等等, 都对教师的心理素质提出了极大的考验。数据表明, 73.33%的受访教师赞同在教学过程中能够应对教学过程中遇到的各种困难, 以及具备宽容、谦逊的品质是非常重要的。70%的教师表示适时排遣生活压力, 以全身心投入教学工作有一定重要性。反观学生, 学生把和谐融洽的师生关系、教师对学生身心健康的关注、公平对待学生以及教师自身的素质和品格等方面定位得十分重要。这表明, 学生对教师的期望较高, 渴求与教师建立融洽的关系及互动, 这给了教师一定的压力和考验。不难得出结论, 未来英语教师应在与学生建立良好师生关系方面多下功夫。

由此可见, 教师应具备过硬的心理素质, 能够协调好学校、学生和自身的期望和要求, 在教学内外应具备适时调整心理、保持健康心理的能力。

(5) 学习与反思能力方面

统计数据显示, 对于定期观摩其他优秀教师讲课, 以吸取经验和结合学生回馈信息及自身教学实践;定期反思对提高英语教师素质这两个问题, 分别有80%和70%的教师都选择了十分重要。这不仅体现了这两个途径既切实可行又十分受欢迎, 也显示了教师十分期待收到来自学生的反馈, 非常认同师生互动的重要性;而学生问卷在“收集学生信息回馈以改善教学”方面的期望值远低于教师卷, 可见教师虽十分期待学生的建议, 但是在实际教学行动中做的还不到位, 这便提示未来的英语教师将收集学生信息反馈付诸实际行动。另外, 学校应多组织听课学习活动或教师可自由听课等方式, 彼此学习, 才能更好地促进教师素质的提高。

而与此相比, “将自己教学实践中的问题和经验积极与同事讨论、分享”在教师眼中重要性略有下降 (63.33%的人选择了十分重要, 36.67%的人选择了有一定重要性) 。虽然与同事分享经验、讨论问题与定期观摩其它优秀教师讲课都是交流经验、学习互进, 但教师更偏向于“低调的被动方式”学习交流, 而非“高调的主动方式”。可见某些因素使得教师未能彻底“开放内心”地学习、交流经验, 这也是未来英语教师需要进一步加强的地方。

在“具备出国经历, 接受教学法、教学技能的集中培训, 关注国内外英语教学现状及发展、教学和教材动态、改进教学实践”三个方面, 教师问卷显示这三个因素只是有一定重要性。可见, 英语教师认为出国经历有益于英语教学但非必需, 其它两方面虽有益于学习与反思能力的提高, 但是缺乏实际可操作性。教学技能更多地源自教师自身教学实践经验的积累与总结, 而国内外教学在一定时期内是稳定的。

(6) 科研创新方面

学生问卷与教师问卷的调查结果体现的共同点是, “参加语言学和教学法等方面的研究工作”、“探索先进教学方法, 并付诸实践”、“以自身教学工作为基点, 定期总结心得并撰写相关论文”三个方面的英语教师素质有一定重要性, 但是对实际教学并非是必需因素。不同点为, 学生在这三个因素的重要性评定方面基本上都高于教师, 可见教师在这方面并没有达到学生的期望值, 这也说明科研创新能力是未来教师需要关注与提高的方面) 。

(7) 教师类型排序

学生卷与教师卷统计数据显示结果一致, 各教师类型在实际教学中的重要性由高到低依次为融合型、爱心型、科研型、平淡型。融合型居于首位, 表明教师和学生对于英语教师所具备的素质重点关注专业知识, 并要求通过学生喜闻乐见的具有趣味性的方式进行教学。仅次于融合型的是爱心型教师类型, 反映出学生在生活上对教师提出的另一期望和要求, 生活中应多与学生沟通交流, 建立融洽的师生关系。讲师德、有爱心、有责任心是教师在具备一定教学能力的基础上应有的素质, 这也是未来高中英语教师需努力的方向。对科研能力的要求不是很高, 但拓展知识面、丰富除英语知识外其他学科的知识也是必需的。

4 内容分析

高中英语教学是一种在当今教育体制大背景下, 针对现实的不同需求而进行的目的性教育。教与学涉及教师与学生之间的互动, 而如今以学生为主体的教育模式已越来越突出, 对未来高中英语教师的素质要求也有所变化。

在英语教学内容方面, 受访英语教师一致认为, “高中三年级的英语教学是个渐进的过程, 其教学内容的侧重点也随着不同阶段的实际能力和实际需求发生改变, 高中一年级基础听说, 二年级的听说加读写, 三年级面对升学, 则着重偏向于读写。”但在当今的发展趋势中, 口语已日益凸显出其越发重要的作用。受访教师也一致认同了口语这一发展趋势, 且强调口语能力越来越成为招聘英语教师中的一项非常重要的指标 (口语中的语音、语调是十分重要的因素) 。

互动方面, 受访教师表示, 和谐的师生关系是影响学生主观学习的因素之一, 是教师在完成其教课任务后应重视的地方。沟通、交流、关心和疏导是教师课后应注重努力的方向。

知识构建方面, 受访教师强调了教师博学的重要性。平时要多涉猎英语领域外的其他知识, 配合培养综合型人才的需要。同时, 这也是提升个人文化修养的途径。采访中, 当问及高中英语教师在了解英美国家社会、文化方面有没有硬性要求时, 某位老师回答:“英美文化相关课程不会专门列入高中课程表。但在教学中相关的, 像在平时讲课讲题时, 涉及到的最好介绍一下背景信息。老师在这方面, 要注重未来, 涉及的范围要广, 了解的越多越好。”一个国家的文化直接影响其所使用的语言, 对文化的深入了解能够更好地理解语言;英语语言的教授者应对英美文化在基本了解的基础上, 拓展文化面, 深入了解使用英语语言的民族的社会文化。

科研方面, 受访的高中英语教师均表示, 学校对教师不采取任务型制度, 而是鼓励教师主动地从事科研创新工作。这是当今创新型人才的要求之一, 对于教师来说更促进自我学习、自我提升的一个很好的机会。反过来, 这也会使教师对于教书和育人有更透彻的理解, 有利于深化个人教育理念。

应聘方面, 注重考查语言能力、交流能力、个人价值观、教学理念。首先应聘者应获得相关的专业证书。对于教师行业, 对于师范类院校出身的应聘者由于在校期间已受到教育学相关方面的培养, 对教师事业更为熟悉和了解。但是, 真正的应聘标准还是在考查个人能力上。英语教师应聘者不再只注重高学历, 而是在基本学历上注重个人教育能力。“学历上, 最基本的是重点大学, 当然学历越高越好;另外, 基本的证书应该有——专四、专八、教师资格证等。不过, 还是实际能力最重要。”某一重点高中老师如是说, 例如, 口语能力、课堂表现力、说课能力等等。另外, 受访老师表示:“面试这一关也是很重要的, 能直接反应一名应聘者的基本素质和能力。所以, 面试时, 需要应聘者上一堂展示课, 展示课对个人的各方面要求较高, 应在平时多积累、多练习。多听优秀教师的课, 学会高中英语的教学方法和授课方式。”

5 结论及建议

(1) 全面夯实专业知识基础, 牢牢把握重点发展方向。随着教育改革的进一步推进, 英语学科在系统上也有所调整。口语是一门语言最直接的表现和反映, 在以应试教育为主的背景下, 口语没有得到应有的重视, 脱离了语言最根本的目的——“交流”。因此, 各院校在培养师范类英语大学生的教学中应在听、写、读的基础上, 也应加强对口语能力的训练。

(2) 充分汲取时代精华, 最大限度服务教学。科学技术的发展, 多媒体设备层出不穷, 新时代下学生越来越走在时代的前沿。各英语院校应加强学生在此方面的学习, 使其能够掌握现代技术, 利用现代设施, 以增加课程的新颖性和趣味性, 激发学生的积极性。此外, 在课程开展中, 未来高中英语教师应对课程有更深入的了解, 有更透彻的规划, 加大其在前期教学计划的投入, 更重要的是, 在真正的教学实践中从实际出发, 主观与客观相结合, 注重学生的主体角色。

(3) 丰富学科内外领域知识, 提升个人素养和人格魅力。通过对教育部强调的课程改革的深入解读, 我们不难发现改革下的培养对象从单一学科走向多元领域, 这就对综合人才培养者的教育者提出了更高的要求。有意从事高中英语教师职业的在校大学生在打牢自身专业技能的基础上, 应在平时进行跨领域的学习, 丰富自身的内在文化素养, 陶冶情操。一方面, 对知识进行拓展和延伸, 能够拓宽学生的知识面, 完善学生的知识构建。另一方面, 教师的博学多知能够给学生树立一个榜样, 提升个人魅力, 增加学生的认同感, 在一定程度上能够积极调动学生的学习热情。

(4) 强化心理素质, 构建和谐师生关系。心理素质是影响人行为的重要因素之一。教师和学生的心理素质对于教与学是至关重要的。一方面, 虽然在成为教师的阶段中会涉及到教育学和教育心理学等相关学科, 可理论和实践总会存在一些差异, 决不能“一刀切”。针对各种生活、工作压力, 各英语院校应教授大学生有效的排压方式, 使其强化自我调节和抗压减压能力。另一方面, 在以学生为主体的教学环境下, 作为向导的教师各个方面或多或少对学生会产生影响, 这就需要教师以身作则, 更重要的是, 营造融洽的师生关系, 对学生的生活给予关注, 使学生在学习和生活上保持积极乐观的态度, 这也是促使其积极主动的动因之一。

(5) 多管齐下丰富经验, 更新深化教学实践。学习与反思能力方面, 首先教师应做到积极听取学生的回馈意见, 主动和优秀教师或同事进行交流学习, 同时做好自我反思与总结工作, 以提高英语教学质量。其次各英语院校在培养未来英语教师的过程中, 应涉及相关国内外英语教学现状及发展、教学和教材动态的知识。同时, 在掌握专业知识的基础上多组织实践性教学实习, 使大学生能够积累更多的教学经验。除此之外, 还要在平时培养大学生主动求教于他人的习惯, 使其内心能够在向他人学习方面更为开放。

(6) 响应新课程新理念, 争做新时代创新型教师。在科研创新方面, 虽然当代高中只是持以鼓励的态度, 并未硬性要求达到一定标准, 但是随着现代教育的发展, 高中英语教师在科研创新方面的要求会逐渐加强。所以, 各英语院校大学生应在大学期间积极参加大学生科研创新活动, 培养自己的科研创新精神。

最后, 高中英语教师应以达到较好的教学效果为目标, 以充实自身实力为推动力, 以培养科研创新能力为追求点, 全面打造高能力、高素质、高品德的现代高中英语教师。

摘要：新的高中《英语课程标准》对高中英语教师的专业素质提出了新的要求。本研究对武汉市七城区十所重点高中英语教师和学生进行了访谈和问卷调查, 就未来高中英语教师的素质要求进行了调查, 并基于对调查资料的分析对英语专业大学生培养相关方面的素质及各英语院校制定合理科学的培养方案提供具体的建议。

篇4：西城区重点初中排名

宣传教育重点抓“早”。该区人口计生局在风险防控管理工作中，及时宣传部署，明确开展重点岗位廉政风险排查工作的意义，强化干部的廉政风险意识，增强开展重点岗位廉政风险排查防控工作的自觉性，树立风险观念，筑牢思想防线。

风险查找重点抓“准”。深入查找利益导向、生育证审批、病残儿鉴定、违法生育处罚等工作中可能发生的廉政风险点，并对排查出来的风险点按风险发生的机率和危害性确定风险等级。

风险防控重点抓“实”。围绕梳理排查确定的风险点，有针对性地研究制定具体防控措施并抓好落实，着力形成以岗位为点，以程序为线，以制度为面的廉政风险防控机制。

篇5：西城区小学强弱排名与建议

1、北京实验二小：

北京市教育理念最先进——京城中与景山、史家、中关村

一、北师大实验附小、北京大学附小、府学、北京小学、光明小学同处巅峰；校园建筑的现代部分华盖京城之首；教育质量、师资水平在全国堪称最佳翘楚；毕业生、在校生均可深入社会、政治、经济、科技、教育等领域最高层，其基础教育社会主导话语权少有对手；雄冠京城影响力历久弥新，长盛不衰。北京官宦上层主流群体的“集体母校”。

2、育民小学：

西城区争议最大的小学。教育质量最牛的小学之一，招生、选拔、考试独辟蹊径，教师压力大，学生负担也较大，很多举措往往有惊人之举，是一所不甘寂寞也不会寂寞的小学，也是一所在教学、管理、改革上非常勇敢的小学，个性十足棱角分明。很多在社会上的竞赛总能出类拔萃，很多时候获奖人数比例为最高，是一所教育质量有口皆碑的小学，西城区的又一面教育的旗帜。想进这所学校要么孩子有千里挑一的潜质，要么有社会高阶的渠道。超常班奇数年招生接受全市裸考学员；

3、北京小学本部：

原宣武区最好的小学，北京4大名小之一，全寄宿制管理，是北京市最好的寄宿制小学。生源质量高、师资水平高、教育教学独特，口碑极佳，毕业的学生多数进入市、区级重点中学。

4、黄城根小学： 红色的传统、良好的口碑、特殊的地位、最好的亲戚（四中)使这所小学成为西城最热门的小学之一，也是西城区择校非常困难的小学，但在软实力、生源上与实验二小、育民还是有一定差距的。

一流二类小学(共7所)：

5、中古友谊：

看着就让人喜欢，综合统测成绩始终很稳定而且总在前四左右；

6、育翔：

因每年进入三帆的学生最多，大受追捧；

7、三里三：

曾经是西城区性价比最高的小学，2009年因择校者过多，已有很多下降；

8、西师附小：

内敛持重，始终如一的小学，生源一直很不错，教学一丝不苟，是西城区六铺炕地区最好的小学，因进入三帆人数的比例略低于育翔而居其后，2009年择校人数超乎想象；

9、北京第一实验小学、宏庙小学：

老牌区重点，教学质量稳定出众，低调不张扬，性价比很高的小学。

10、奋斗小学：

设施一流，教学水平提高很快，学校组织管理水平有待提升，由于毕业生走向渠道较多，统计数据很不全面，所以排名靠后，但由于这个学校带头人的影响力这所学校快速上升，备受关注，已是西城区最受追捧的小学之一。

二流一类小学(共8所)：

11、宣师一附小、复兴门外一小：

止跌回升、气象愈新，曾经是西城区一类小学，据了解该校中远期规划宏大，是西城最具后续发展潜力的小学，目前性价比很高；

12、自忠小学：

在当地口碑最好，是居民的首选，因每班人数过多，性价比降低，曾经也是西城区一类小学；

13、康乐里小学、展览路一小（别总看它借读生较多，升学、教学都挺牛)、五路通小学（性价比较高，但周边环境堪称西城最差)、阜成门外一小（性价比较高，但周边环境让人挠头，使人觉得这里不像是个学校)；

14、育才学校：

走读、寄宿兼有，风景秀美，在小学教育中一直有较好口碑，但学生出口较少，中考、高考原来在宣武区名次一般、赞助费较高等影响了它的性价比。

二流二类小学(共32所)：

15、力学、裕中、厂桥、进步、白云路、北长街、青龙桥、长安、银河、陶然亭、鸦儿、玉桃园、受水河、民族团结、北礼士路、西什库、半步桥、香厂路、顺城街一小、北京小学走读部、官园、西单、华嘉。（这22所小学从不同角度看目前都有很高或较高性价比，这些学校都是小班教学，有的还是超小班教学。)

16、柳荫街、西四北四条、文兴街、四根柏（因要拆迁)、中华路（因要拆迁)、新街口东街、什刹海、护国寺、雷锋。（这9所小学在我这里几乎没有统计数据，因为西城区的小学我都去过，我根据生源、校园所处环境、学校规模、当地北京居民的认可度作的排名，它们往往也有相当不错的性价比，只是由于各种原因显得沉寂。

17、最普通的小学：其他剩余的小学应当属于最普通的小学，大家可以甄别选择。

海淀区重点小学排名 一流一类小学(共3所)：

1、中关村一小

点评：海淀区性价比最高的小学，在海淀激烈的竞争中是唯一可以保持循序渐进教学的一流小学；注重阶段培养、学生基础极其扎实、后劲十足；学生进入4年级以后课外竞赛获奖人数攀升很快，获奖名次总体靠前，获奖人数比例在最高层次；生源纯净，主要来自北京中科系“土著”，家庭科学文化素质水平高且整齐；师资极其优异，校长、老师配合堪称业界楷模；行事较为低调，凭实力说话、凭行为服人，潜心做教育，是海淀区的首选最优质小学。

2、人大附小

点评：已经形成“人大”教育的系列品牌，主导了北京教育界诸多的话语权，小学、初中、高中配合堪称完美，学校目前还处于上升阶段。它的活动多而丰富、课内外教育结合十分紧密，成绩突出。学校竞争较为激烈、择校就学成本较高、非子弟后代难获同等机会，择校生家庭基本属于“贵族”系列。

3、中关村三小

点评：规模在北京最大、最引人瞩目、学科竞赛获奖人数最多且较低龄化；教育设施、师资在北京市首屈一指，老师教学、学生学习的竞争也是最大最激烈的；行为高调，以学校学生人数最多、小金库数额最大、择校最难进、前校长被抓、课后不许下楼、课业管理最严、作业数量最大最为出名。生源极其多元，是北京很多很多对孩子寄予高度希望家长最向往的学校。择校家长要紧密配合学校的教学和安排，大力督促孩子，专注课外教育，否则性价比大打折扣。

一流二类小学(共10所)：

4、海淀实验

点评：实力强、学风好、规模大是二里沟学区排名第一的小学，其已有成绩稍逊中

1、RDF和中3)；

5、“五•一”小学

点评：传统名校，五棵松学区首选小学、口碑好)；

6、翠微小学

点评：海淀区西南部最令人向往的小学，学校老师负责程度很高、各种竞赛获奖者基本都有这所学校的学生，性价比很高，是羊坊店学区无可争辩的最牛小学，学校素质教育也成绩斐然。

7、北大附小、北师大附属实验小学

点评：这两所学校近乎属于子弟小学，教学理念先进、教学水平很高，是教育界公认的。子弟生由于都有很好的小升初学校：北大、三帆等名校，这两所学校参加竞赛的人数并不多，很多数据无从知晓，但这丝毫不影响它的水平。非子弟生择它，如又不参加课外辅导，性价比就不很高了。这两所学校赞助费基本都在10万上下。

8、中关村二小

点评：夹在中1和中3之间，是一所不温不火的学校，乐团办得最棒，没有这个乐团中2会失去很多魅力。虽被人评说的几率在减少，但作为名校其教学水平是令人称道的，最近两次统测成绩连续表现出很高水平，超过了排在它前面的学校。

9、石油附小

10、二里沟、上地实验、科大附小

二流一类小学(共10所)：

11、育英

点评：它的小学教育无可挑剔，但作为衔接的中学教育有很大差距，在海淀区位于中下游。

12、“七•一”、农科院、林大附小 点评：近几年的热门学校）、建华实验；

13、中关村四小、北航附小、北医大附小；

14、万泉小学、双榆树中心(点评：性价比很高)、海淀外国语。

二流二类小学共24所)：

15、羊坊店中心、清华附小、羊四；

16、花园村

二、育新、太平路、海淀第二实验、今典、羊五；

17、北外附属外国语学校、四季青、永泰、北方交大附小；九

一、双榆树

一、知春里、玉泉；

18、立新、育鹰、育鸿、红英、培英；

19、图强二小、西苑。东城区重点小学排名 一流一类小学(共3所)：

1、府学小学

点评：北京最早的学校，640年了，文化底蕴的积淀北京任何一所小学也无法比拟，古代、近代、现代教育融合和谐，它的文化熏陶是任何一所小学也无法复制的；师资、校园设施在东城区位居首位，生源多元但素质高，学校教育质量出类拔萃，是北京公认的第一阵营的一流小学，择校者趋之若鹜，择校成本较高，根据东城区的升学政策——对普通家庭而言性价比并不高，对非北京户口的家庭而言如果在小学、小升初阶段没有共建，选择它也许会有另一种“痛楚”；它是东城区课外竞赛获奖学生人数、比例最多的小学，是市奥校最佳生源来源地。

2、史家小学

点评：由于历史的原因成为北京四大名小之一，其校长的知名度在府学之上，但确实在教育理念，学校的深耕细作上广有建树；是中央机关、各大部委重点选择的小学，共建关系单位均实力超卓，与东城区最好的中学——北京2中关系特别密切，学生出口非常理想，是一所与主流社会关系紧密相连的小学，令人刮目相看；外语教学特色非常令人羡慕。

3、景山学校 点评：多少年来的事实无以辩驳地证明它是北京市直升学校中做的最好、重点中学、大学升学率最高的学校；中国现代教育改革的先锋学校，东城区现代化教育的第一名片，虽有些神秘，但实力超群，实验举措自成体系；小学、中学的衔接中尖子生层出不穷，不过中学层次整体教育水准被认为位于红旗中学<171中学>之后，使小学的光彩失去些色彩；是东城区择校成本最高的小学，性价比并不很突出

一流二类小学(共4所)：

4、丁香小学

点评：曾经的市重点小学，口碑幽香，住宿管理优质，教学扎实，校风严谨，学习氛围温馨而浓厚，是东城区最抢手的小学之一。

5、灯市口小学；

6、黑芝麻小学；

7、西中街小学

二流一类小学(共8所)：

8、和平里第九、和平里第四；

9、史家小学分校、分司厅、北官厅；

10、曙光、东交民巷、和平里第一。

二流二类小学(共4所)：

11、东四九条、东师附；

12、美术馆后街、地坛。特别说明：做东城区二流小学的排名比较困难，因为东城区所有的小学都主打“特色”牌，侧重点各有不同，从教书育人的角度是十分需要的，但有的小学由于人数很少，统计数据费尽心机也找不到，比如，北锣鼓巷、方家、新鲜胡同小学等，北锣鼓自行教学特色特别独特、方家合并一所小学后大秀国学、新鲜胡同小学是难得的百年老校，李敖、梁实秋都是它的校友……东城区这样的小学还有很多，不一而足。

朝阳区重点小学排名

1、芳草地本部

传统北京名校，朝阳区有门路家庭多选，在关系年代毕业生去向也比较复杂，芳草地国际部一般招收外籍为主，国内部是本市家长择校较多的，芳草地近年分校遍地开花，总体来说分校就是普通小学。

2、白家庄小学

朝阳系统“后院”，毕业生上80中最多的小学

3、花家地实验小学

朝阳的一品牌，教学各方面出色，加上望京地区作为朝阳80-90年代房产大发展地区，新兴家庭多，有好的生源，学校一直表现出色）

4、朝阳外国语附属小学

教学严格，本来从学前班占坑一直到到中学都有成体系的选拔路子，12年取消占坑，朝外的中学也是朝阳大约前四名的水平）

5、首师大附属实验小学

9年制直升，特别推荐优质，等于直接搞定好中学，首师大附属实验中学在朝阳的中考中始终位于前四的水平）

6、陈经纶小学

7、呼家楼中心小学

8、朝阳实验小学

9、劲松四小

艺术教育有口碑，历年艺术特长生进入四中等名校都有，在该片地区硬件，环境都是最好的小学；

10、西城实验二小朝阳分校

11、东城府学小学朝阳分校

12、海淀人大附朝阳分校

13、海淀清华附小CBD分校

14、湖北黄冈学校---华侨城黄冈小学

篇6：北京各城区中学排名

前不久，我完成了北京市城八区几乎全部或绝大部分小学的强弱实力排名，受到众多家长关注。现将北京市城八区各区全部或绝大部分中学的强弱实力做出排名，本排名完全依据北京市连续3年的中考录取分数和已确知的高考成绩作出，排名后我将在概要分析这个排名的使用方法，对幼升小择校及早抓住机会、小升初明确努力方向、中考锁定目标学校提出策略性建议。

海淀区54所中学（含并列）强弱顺序大排名： 1．人大附中； 2。清华附中； 3。北大附中； 4。首师大附中； 5。101中学； 6。十一学校； 7。八一中学； 8。理工附中；

9。ren da fu zhong 分校； 10。建华实验学校； 11。中关村中学； 12。交大附中； 13。20中； 14。教师进修学校； 15。北航附中； 16。育英中学； 17。19中； 18。海淀实验中学； 19。育英学校； 20。石油附中； 21。民大附中； 22。57中；

23。海淀外国语学校；

24。北医附中、立新学校并列； 25。北师大三附中； 26。玉渊潭中学；

27。科迪实验、师达中学并列； 28。钢院附中； 29。知春里中学； 30。翠微中学； 31。地大附中； 32。北外附校； 33。矿院附中； 34。农大附中； 35。永定路中学； 36。北大附中香山校； 37。中关村外国语学校； 38。明光中学； 39。理工附中分校； 40。67中；

41。六一中学、陶行知并列； 42。万寿寺中学； 43。温泉二中； 44。105中学； 45。太平路中学； 46。一佳中学； 47。蓝靛厂中学； 48。47中；

49。清华育才实验学校； 50。尚丽； 51。21世纪。

西城区26所中学（含并列）强弱顺序大排名： 1．北京四中； 2。实验中学；

3。北师大二附中、北京8中并列； 4。161中学； 5。13中； 6。35中； 7。铁二中； 8。156中学； 9。北京3中； 10。159中学； 11。44中； 12。31中； 13。二龙路中学； 14。北京7中； 15。鲁迅中学； 16。39中； 17。41中； 18。西城实验学校； 19。214中； 20。56中； 21。市教院附中； 22。154中学；

23。月坛中学、私立汇才中学并列； 24。实美职业。

东城区9所主流中学强弱顺序大排名： 1．北京2中； 2．北京5中 3．东直门中学

4．171中学（红旗中学）5．景山学校 6．166中学 7．55中 8．22中 9．65中

朝阳区8所主流中学（含并列）强弱大排序： 1．80中学

2．陈经纶、朝阳外国语学校并列 3．日坛中学 4．工大附中 5．和平街一中 6．94中 7．17中

宣武区：师大附中、15中、14中 崇文区：汇文、广渠门、50中 丰台区：仅有12中上榜

石景山区：北京9中、京源学校。

北京市城八区第一、第二、第三、第四阵营学校归类（完全以普通班统计未记入实验班）：

第一阵营强弱排序（共9所）： 1。ren da fu、北京4中并列 2．实验中学

3。师大二附中、北京8中、北京2中并列 4。清华附中 5。北大附中 6。首师大附中

第二阵营强弱排序（共8所）： 1．101中学

2．161中学、北京5中、十一学校并列 3．汇文中学 4．师大附中 5．八一中学 6．东直门中学 第三阵营强弱排序（共15所）： 1．13中、171中学、理工附中并列 2．ren da fu分校、12中并列 3．建华实验学校 4．广渠门中学

5．35中、景山学校、80中学、中关村中学、15中并列 6．交大附中 7．166中学 8．55中学

第四阵营强弱排序（共21所）： 1．铁二中

2．陈经纶中学、20中并列 3．156中学

4．14中、教师进修学校 5．航附中 6．北京9中 7．育英中学 8．22中、19中并列

9．北京3中、海淀实验中学、50中学 10 日坛中学 11．65中 12．工大附中

篇7：东城区二流一类小学顺序排名

1.和平里第九、和平里第四;

2.史家小学分校、分司厅、北官厅;

3.曙光、东交民巷、和平里第一。

篇8：西城区重点初中排名

加快沿海、沿江、沿边三条经济带建设, 成就显著

“防城区前身是防城各族自治县, 1993年5月撤县设区, 是广西惟一由自治县改为市辖区的县级区, 有汉、壮、瑶、京等19个民族, 各民族团结和睦, 有海外华侨和港澳同胞约27万人, 和玉林市容县同是广西著名侨乡。”王德林与记者一见面就直入主题。

采访中, 王德林告诉记者:防城区依山傍海, 资源富集, 森林面积245.2万亩, 森林覆盖率达65%, 年均水资源达37亿立方米, 是防城港市城市和整个东兴市的主要供水发源地, 其中防城江发源于十万大山南麓, 汇入美丽的防城港西湾, 被称为防城港市的母亲河。防城区是中国的金花茶之乡, 盛产素有“植物界大熊猫”和“茶族皇后”之称的金花茶, 种类和品种居全国乃至世界第一, 拥有总面积13.7万亩的国家级金花茶自然保护区, 金花茶也是防城港市的市花。防城区是中国的八角之乡、肉桂之乡, 现有八角、肉桂总面积110万亩, 面积和产量均占广西三分之一强, 是中国三大香料基地之一。防城区海产品丰富, 品种类达500多种, 10米等深线以下可供开发海水养殖面积达20多万亩, 盛产对虾、大蚝、茅岭鲈鱼等, 白龙珍珠港是著名南珠主产区之一。我们正在积极推进“一镇一产、一村一品”建设, 大力推进深海网箱养殖名贵鱼、“红金”系列等特色农业产业化规模化发展, 全力建成广西北部湾经济区粮食、畜牧、亚热带水果、海产品的主产区之一。防城区矿产资源储量大, 主要矿产资源有锰、铝、铁、花岗岩等27种, 已探明储量锰矿302万吨, 铁矿石273万吨, 萤石矿18.4万吨, 是广西玉石、叶腊石、钛铁矿的主产区之一。防城区工业发展潜力大, 拥有1个自治区A类产业园区 (防城区工业园, 已入园投产的规上企业达27家, 年产值超过60亿元) 、2个物流园 (冲仑物流园、茅岭矿产物流园) , 防城至江山沿路高科技园区正在规划建设。农副产品加工、矿产加工、建材等支柱产业正在加快形成, 现有广西农垦防城精制糖、桂人堂、富翔矿业、桂南矿业、华润水泥等23家亿元企业, 我们正在全面提升防城工业园区竞争力, 做大做强优势产业, 大力发展重大项目上下游配套产业, 加快建成防城港市乃至广西的产业配套基地。

“随着《广西北部湾经济区发展规划》的深入实施, 东兴市国家重点开发开放试验区建设的加快推进, 为防城区的发展提供了千载难逢的机遇, 我们防城区41万干部群众将抢抓机遇, 真抓实干, 加快经济社会全面发展。”王德林说, 数据最能说明问题, 作为防城港市面积最大、人口最多的主城区, 近年来先后荣获了全国科技进步先进县、全国畅通平安区、广西科学发展十佳县等多项殊荣, 城乡面貌发生了巨大的变化。2011年, 地区生产总值84.13亿元, 增长14.9%;财政收入7.17亿元, 增长17.2%, 连续五年每年净增收1亿元;城镇居民人均可支配收入20706元, 增长10.3%;农民人均纯收入6709元, 增长15%。

“防城区距离西部第一大海港防城港仅15公里, 左右两翼有深水良港茅岭港和江山港, 处在中国--东盟自由贸易区、广西北部湾经济区的中心结合部, 是大西南通往越南等东盟国家的最便捷出边出海通道和交通枢纽之一。南防铁路、钦防高速公路, 正在建设的钦防高铁、防东高速公路, 以及正在规划建设的防城至上思一级公路、防城至江山一级公路贯穿城区, 构成了“公路、铁路、海运”三位一体的交通网络枢纽, 已融入广西首府南宁一小时经济圈, 极具建设大物流基地, 发展大工业项目。”采访中, 王德林向记者强调:防城区既沿海沿江又沿边, 海岸线长138公里, 边境线长61.8公里, 口岸优势显著, 发展空间巨大, 现有两个国家级口岸、三个边民互市贸易点及一个海关区外监管卸货点, 年边境贸易进出口成交额超过30亿元。防城区将积极参与东兴国家重点开发开放试验区建设, 用足用活先行先试等各项优惠政策, 多方位、多领域深化对外交流合作, 全面加强与越南等东盟国家的农业、经贸、旅游合作, 做大做强边境口岸经济, 建设广西乃至全国重要的边境进出口加工基地, 推动沿海、沿江、沿边三条经济带建设, 加快形成江海联动、边海联动、陆陆联动协调发展示范区。

打造“两基地六中心”, 前景美好

王德林告诉记者:“十二五”期间, 防城区正结合区位、资源、文化、生态、人气等资源禀赋, 大力实施“农业稳区、工业强区、三产旺区、新城兴区、文化立区、生态靓区、民生安区”战略, 全力打造“两基地六中心” (防城港市产业配套基地、后勤保障基地, 防城港市的交通中心、物流中心、商贸中心、文化教育中心、休闲旅游中心、宜居创业中心) , 加快推进工业化、城镇化、农业产业化, 深化改革开放, 推动经济社会科学发展、跨越发展。

作为防城港市的老城区, 防城区是防城港市商贸、教育、医疗等服务完善的主城区, 功能完善, 配套服务设施齐全, 购物餐饮、休闲娱乐十分便利, 发展大商贸的潜力突出。我们将努力打造好防城一江两岸“上河图”, 加快推进城南新区、河西新区和西湾新城开发建设, 不断优化城市空间布局, 拉开城市发展框架, 全面提升城市品位和城市人气。防城区“边、海、山、民”旅游资源优势凸显, 品类齐全, 开发前景广阔, 拥有江山半岛旅游度假区、南山长寿风景区、中越高山漂流群、峒中温泉、红树林生态保护区、白龙古炮台、潭蓬古运河、沿边公路边关风光、瑶族民俗风情服饰及农业生态观光等旅游资源, 具备打造国际滨海旅游胜地、中国漂流之乡、中越跨国旅游条件。防城区正在积极响应和大力实施自治区“绿满八桂”造林绿化工程, 加强十万大山自然保护区、防城国家级金花茶自然保护区、北仑河口自然保护区等3个国家级自然保护区保护工作, 开工建设大垌水库等一批水利项目, 全力打造山青水秀生态美环境, 为防城港市加快推进大港口、大产业、大城市发展提供水资源保障。防城区深入贯彻落实党的十七届六中全会精神, 挖掘好民间文化资源, 加大对非物质文化遗产的保护力度, 做大做强金花茶节、采茶戏、瑶族山歌、群众歌咏比赛等节庆活动及地方特色传统文化, 加大那良古镇、白龙古炮台、刘永福故居等名胜古迹、历史纪念地的管护和修复力度, 打响“边、山、海”特色文化品牌, 促进文化事业大发展大繁荣, 推动第三产业加快发展。天下事, 民生为先, 民生为重, 防城区将大力实施好就业、住房等民生工程, 全面抓好养老、医疗、救助等社会保障政策落实, 加快推进各项社会事业全面协调发展, 让改革发展成果惠及广大民众, 不断提高人民幸福指数, 促进边疆和谐稳定和人民安居乐业。