保育员观察笔记（精选11篇）
篇1：保育员观察笔记
观察时间：**年**月**日
观察地点：小班教室
观察对象：全班幼儿
观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散漫，通过观察分析了解幼儿各项常规变差的原因。
观察实录：
吃午饭时，小朋友变现得有些不安、急躁，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。我只好拿不发贴贴来压他们：”小朋友注意了，再这样大声说话，老师就不喜欢你们了，就不发贴贴了。”这招还有点灵，小朋友一下子就安静下来了。饭后，带幼儿在外面散步，有几个调皮的幼儿，还趁我不注意，竟追闹起来。
分析与措施：
1、原来非常有序的班级，为什么变得这样不安和急躁呢?想起每次排练时，幼儿都说累。显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的生活学习常规打乱了。所以，幼儿才变得如此不安。
2、针对这种情况，采取了相应的措施：在排练的同时，也要强调班级常规，同时，也和班上老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随幼儿急躁，。经过这几天的改变，班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急躁，需要长时间调节和培养。
篇2：保育员观察笔记
不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我“万阿姨早””万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自己身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
篇3：定点观察笔记
（一）写人是写作教学所须
人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的四篇现代文，所选的题材是人类历史长河中的杰出人物，而描叙这些人物的作者都是文笔独到的大家，他们写人的切入口和方法迥然不同，却同样精彩纷呈。如写《音乐巨人贝多芬》的当代著名作家何为“通过写一次会见，通过描写主人公的肖像、行动和语言来表现贝多芬‘坚忍无比的生的意志。能抓住特征写，用词精当而生动……”写《福楼拜家的星期天》的法国短篇小说巨匠莫泊桑“通过写一次聚会，通过写福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言和行动，表现出他们各自的思想性格特点”。这些作品是学生学习写人的好范本，作品中写人的方法都值得让学生们揣摩和学习，这从而也带出了一个教学问题：语文老师在教授这个单元的时候将如何教会学生写人。
（二）观察是写人的第一要著
笔者曾着眼于范本模仿或写作技巧方法的教学研究，但是，踌躇满志条理清晰的一堂课下来，只有零星几个原来写作水平较高的学生有所收获，更多的是空洞无物的胡拼乱凑，愿望与收效的差距是巨大的。学生不能靠依照范本画葫芦去写出人物的与众不同，学生更不可能仅仅凭知道用比喻写人就能把人物描写得活灵活现，虽然写作的方法技巧和优秀范本是写作教学中的必需，但是，观察才是写作的第一要著。“观察在文章写作，尤其是在记叙文写作和文学创作中有着特殊的地位。观察是把客观事物变成文章的必不可少的手段。” 叶圣陶先生说，“随时随地留意观察，是扩充经验的不二法门”“譬如对于一个人，如其不加观察，摩肩相值，瞬即东西，彼此就不相关涉了。如其一加观察，至少这个人的面貌、姿态在意念中留下了一个印象。”
（三）定点观察是写人的入门要领
笔者曾尝试在如何教学生写人的时候，利用校运会的契机让学生写《校运健儿》，并提醒学生观察人物，但结果却是，学生写了一大堆拉拉队员的加油声和自己的感受，几乎没有对校运健儿的正面描写，即使有，也只是一两句带过。深究其故，一是学生不知道可观察的点，二是学生没有形成观察的习惯。思索于此，应从最根本的观察点的训练开始。正如郑桂华博士所言：“对于初级学习者来说，在平时的的训练里，则不妨用一些分解动作来完成基本练习。基本动作要领是入门的必备，体现了该项活动的基本要求，是通向高层次创作的台阶”“有必要针对一项具体的作文能力或要求，设计出一套‘比较具体的、有相对固定的步骤的、可以重复操作的作文教学流程。”也就是说，当学生不知应该观察什么时，应将人物观察分解成一个个清晰明了的观察点。因此，笔者探讨以写作“定点观察笔记”的方式教学写人。
二、定点观察笔记的界定
“定点观察”是指在确定对象分解的观察点后而展开的有意注意的观察，人物的观察点可分为外貌（肖像）、神态、动作、语言等四个定点。“定点观察笔记”则是在充分调动多感官的前提下，对指定的观察对象的特定观察点展开观察并记录的片段作文。它不同于日记与随笔，是指定了观察对象和观察点，没有那么大限度的随意性，观察更为集中、有意和针对性强。
三、定点观察笔记的实践
笔者尝试让学生用小作文本建立《 * 老师观察笔记》的形式开展写作，以现任的一位你最喜爱的或个性鲜明的老师为对象，抓住这位老师的性格特点，认真观察老师的外貌、动作、语言、神态。格式要求如下：
一是找出这位老师的特点，并思考用准确的词语概括他（她）的特点、形象。在空白页的第一页，写上标题《 * 老师观察笔记》，下一行写“特点”，接着，将形容该老师特点、形象的词语写在此页，可以一次交代，也可每天补充记录。
二是围绕这位老师的特点，用四天时间每天观察记录这位老师的外貌、神态、动作、语言，每一项每一天写30字左右。每一项都分别为一页纸，顺序如上，每次写作前每一项都标序星期几。
定点观察笔记仅仅要求学生将自己的观察所得记录下来，它不是架空的空中楼阁，它源于生活，每个学生都有内容可写，有能力去完成，学生写作兴趣浓厚，因此，能很好地达到预期效果。
四、定点观察笔记的批改
对学生习作的及时批改、点评，非常有益于学生写作水平的提高。但是，一直以来，作文的及时批改，是写作教学的瓶颈。因为，初中习作的篇幅一般是五六百字，一个语文老师一般教两个班级，以一个班级40人来计算，一次写作批改光是阅读文字就四五万字，更别说还有评与批。由此观之，作文及时批改相对难以做到，也造成了作文教学的低效。当然，现在还有很多让学生自评和互评的方式去改变这种作文批改的低效现状。可不容忽视的是，一篇五六百字的习作给有效的及时批改带来很大的障碍。而“定点观察笔记”由于其篇幅短小，针对性强，则更有利于教师与学生进行及时批改，能够及时帮助学生走出写作误区。
（一）老师的及时批改
学生每天都进行认真观察并上交定点观察笔记，他们都会很期待老师的意见。老师的及时批改，是对学生的鼓舞和促进。篇幅短小的观察笔记，老师阅读难度不大，而评点也只需点到为止即可，绝对能够做到及时批改。
（二）课前的全班评点
在学生的观察笔记中，有些出现的问题是具有代表性的，又或是指导写作的好素材，这些就要利用上课前进行全班评点。这一项工作只需利用课前的三至五分钟，但成效却是巨大的。
不管老师在课前的布置中说明得如何清楚，学生在实际写作过程中总会出现许许多多纷繁杂乱的不足，对于学生写作时出现的误区，为了让学生能针对自己的欠缺马上作出修正，老师的及时批改和课前的全班评点显得尤为重要。而对学生进步之处或优秀习作进行及时的肯定和展示评点，又是对学生莫大的鼓励和促进。定点观察笔记的及时批改、评点犹如雾天航行的船只的指南针，能及时地为学生指引方向，使之继续写观察笔记或完成大作文时免于触礁。
定点观察笔记的写人教学方式，用时短收效大，学生从写观察笔记开始，一直都表现得写作兴趣浓厚，饶有兴趣地去观察教师，迫切期待老师的及时批改，课前的全班评点，更是一路笑声连连。完成一周的定点观察笔记后，大部分的学生在写人上有不同层次的提高。
篇4：保育员读书笔记
读《保育员应知应会》一书有感
我根据自己的专业领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。为什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作用：它通俗、简洁、实用。
对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好习惯和自理能力的好时机。以往，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”，“帮助”总是多一点；对保教目标的实现没有很好地实施：“书”中明确指导：要通过示范、帮助、要求与鼓励。读完此书后，近来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。
小班的小朋友刚进幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依赖家长。
此书的可借鉴之处还在于：包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。
2011.4 篇二：保育员学习笔记
保育员学习笔记
个人卫生
1、上岗前换好干净工作服，不穿高跟鞋，保持仪表整洁。
2、不留长指甲，不戴戒指，干完脏活用肥皂流动水洗手。
室内卫生
1、清晨打开活动室的门窗，保持室内空气流通。活动室、卧室用消毒液作预防性消毒，抹布要勤搓洗。
2、洗漱室要通风，打扫畲洗室要做到无污染、无臭味，便池要勤冲洗。扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去污粉擦净洗手池。擦洗便池时先用水冲洗，然后用洁厕粉去除污垢，再用清水冲洗干净，便池的踏脚处和便架每天消毒二次。厕所的地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。消毒时间已安排在午后和幼儿离园后为宜。
3、走廊要保持畅通、整洁，扶手处保持干净无积灰。保育员要在全部幼儿离园后，再整理清扫活动室。下班前关好所有的门、窗和水、电、开关。
4、窗台要保持整洁。
物品的整理、保管、清洁和消毒
1、洗脸的毛巾定期要用洗涤品清洗，每次使用后用流动水搓洗干净，一周用消毒液清洗一次。
2、每天早晨用消毒液由内到外擦水杯箱。水杯要定期擦洗消毒，每天使用过的水杯用流动水清洗干净。
3、每周五用消毒液擦洗一次玩具，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分钟，再用清水冲后晾干，不宜浸泡的玩具可日光曝晒。
4、清洁工具做到专用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处，被排除物、呕吐物污染的清洁工具要立即用消毒液浸泡30分钟后洗净晾干。
5、幼儿的被褥每周日光曝晒一次，在储藏被褥处应保持干燥、整洁。
幼儿一日生活活动中的保育
午餐
1、午餐前：午餐餐厅应保持整洁、明净、舒适，开饭前20分钟消毒桌面，先用干净的湿抹布擦净餐桌，再用消毒液消毒。保育员接触幼儿食物和
餐前必须用肥皂和流动水洗净双手。饭菜须放在专用桌子上，根据不同的时节，准备温度适宜的饭菜。
2、午餐中：掌握少盛多添随分随吃原则，吃得慢的幼儿应让他们先吃，观察幼儿食欲，培养良好的饮食习惯，不吃汤饭，不挑食。
3、午餐后：幼儿用餐完毕后，将餐桌清洗干净，用清洁精及时擦净桌面，清扫拖净地面，桌椅整齐地放在规定的地方。
午睡
1、午睡前：幼儿睡眠前，卧室要开窗通风，小床的被褥铺放平整。
2、幼儿脱衣时要注意关窗保暖，培养幼儿生活自理能力，对体弱儿要多加关心。
3、午睡后：幼儿起床前应先关上窗，照顾好幼儿穿衣。幼儿起床后，保育员要整理被褥。
大小便 保育员要照顾幼儿排便，提醒幼儿入厕时间不宜过长，注意观察幼儿大小便，发现异常情况及时与保健员联系。
保育员工作职责
1、热爱保教工作，对幼儿关心，有耐心，不偏心，细心照顾，配合教师对儿童进行体、智、德、美全面发展的教育。
2、认真做好执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保健和消毒工作，保持用具餐具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通，认真遵守卫生制度。
3、严格遵守儿童作息制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活（早晨接待、进餐、教学活动、户外活动、游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等），搞好晨午检，注意观察幼儿身体状况，照顾体弱儿，督促并协助教师给儿童服药。
4、协助教师搞好幼儿的个人卫生，负责管理好幼儿衣服和本班的用品，定期检修，及时汇报；保证不损坏、不丢失，无差错。
5、定期换洗床单，枕巾，窗帘，及时消毒玩具。
6、按时打开水，取间点，保证按时开饭，开水要放在固定地方，注意儿童安全。
7、配合教师做好幼儿教育工作，并组织游戏和户外活动，必要时代理教师组织幼儿活动 篇三：保育员笔记
做孩子的朋友
不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我万阿姨早”万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自己身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。篇四：保育员观察笔记
保育员观察笔记 2014．3----2014.6 篇五：保育员笔记
保育员笔记
新生入园的观察笔记
由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观察，我发现教师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。通过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，通过一段时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下面将自己在工作中的保育笔记总结如下：
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不
听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱这里，我拍拍自己的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢
你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活
二、尽快与新生建立情感
孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。
三、进一步稳定情绪
幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动
四、培养孩子良好的行为习惯孩子
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，通过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。
篇5：保育员教育笔记感想
手足口病的考验，近期，我园有不少幼儿感染了手足口病。为了每个幼儿的健康着想，我每天都细致地观察幼儿的手，看有没有异常情况。一次，我看到伦浩然的手上有小泡，与手足口病的症状很相似，于是我马上打电话叫来了他的奶奶。他奶奶来到后，看了看浩然的手，说：“浩然的手就是这个样子，他去年长过，医生说有抗体了，今年不会长了!”我又仔细端详了浩然的手，疑虑依然在我的心头，我对他奶奶说：“这一段时期手足口病爆发，不管是不是，还是到医院检查一下吧，如果不是就放心了，万一是这个病也不至于耽搁了!”在我的坚持下，奶奶把浩然带回了家。
第二天，浩然没来幼儿园。下午放学后，我就到浩然家去探访。走到路上，正好碰到浩然的妈妈出来买东西。我直接问浩然妈：“去医院看了吗?”浩然妈说：“浩然一回家就带他去寿光人民医院进行了检查，就是那个病，医生建议住院治疗，浩然已经住下了，我这不是回来买点东西就回去陪浩然。幸亏老师发现得早，要不然病情就发展了。”听了浩然妈的话，我心中的石头也落了地。
通过这件事，我明白了在疫情面前是不能存有侥幸心理的。手足口病并不可怕，关键是及早发现、及早治疗。而有的家长明知道孩子得了手足口病却不说，我打电话询问情况时，总是说自己的孩子不是手足口病，当我让他们把医生开的健康证明拿来时，又无一例外的不能拿来。家长们为何遮人耳目呢?这个问题我深思了很久，又调查了部分家长，怕一旦说了没人和孩子玩了，对自己的孩子有不良影响。这都是要不得的，会害人害己。疾病是可怕的，但可怕的是我们不敢面对疾病。只有勇于面对疾病，正确地对待它，那再可怕的疾病也就不那么可怕了，我们才有勇气战胜它。手足口病的侵袭不光考验了我们的身体，更重要的是也考验了我们的精神。
篇6：小班保育员教育笔记
豆豆第一个回答说：“我眼中的春天是美丽的，我看到柳树，草地都变绿了，花儿都开了，美丽极了”我听了点了点头。
奇奇第二个回答：“我眼中的春天是温暖的，看！我们大家都脱去了厚厚的衣服，穿上了鲜艳的春装，多好看！”
接着宥宥也站起来说：“我眼中的春天是香香的，到处飘着花儿的香味，连小草、泥土都散发着淡淡的清香；我眼中的春天还是湿润的，昨天毛毛的雨飘落下来，把大地都湿润了~”
听到孩子们的回答我高兴的说：“孩子们你们知道老师眼中的春天是什么吗？你们的笑脸就是我的春天”此时孩子们的张张笑脸犹如朵朵盛开的花儿。
有观察才有生活
经过了大半个月的阴雨日子，此时的太阳公公露出了笑脸，像一个老顽童在与蓝天白云闹着玩，只见天空是湛蓝的，天空中漂浮着一朵朵美丽的白云，我被这美丽的美景吸引着。
于是，我和尚老师带着孩子们来到了操场上。我：“孩子们，快看！天空中有什么？”“有太阳、蓝天、白运，好美丽的天空！好美丽的白云阿！”孩子们看到此时的景色高兴的跳了起来。忽然雷皓凇大叫了起来：“老师快看，那片云，像一条龙呢！”在他的引导下许多孩子们都插上了想象的翅膀“像狮子、小狗……”我召集孩子们说：“为什么我们看见的白云一会儿象这个一会儿象那个呢？是谁在动呢？”“风”孩子们告诉我……由此我们不仅看出有了观察孩子们的思维能力，想象力得到了发展，有了观察才有思维能力，才有丰富的生活！
篇7：“瞌睡虫”观察笔记
此刻我坐在飞往乌干达的航班上，望着窗外的蓝天白云，写下这第一篇观察笔记。我会把未来几年的工作内容，尽量详尽地记录下来。这笔记会是我研究和治愈“瞌睡病”的第一手资料。
2009年，一种被称做“瞌睡病”的疑难病症受到了广泛关注。在非洲国家乌干达、苏丹以及坦桑尼亚，已经有上千名儿童得了这种怪病。
成立于1948年4月7日的世界卫生组织得知此事后，立即在总部瑞士日内瓦选取了多名有相关经验的工作人员前往非洲，帮助当地政府对“瞌睡病”进行研究。我是其中之一。
我要前往的国家，是有“非洲明珠”之称的乌干达。
2010年2月5日
连日奔波之后，我终于到达了此次行程的第一站——乌干达北部的一个小村落。
位于非洲东部的乌干达是一个内陆国家，整个国家都处于高原之上，平均海拔900米。乌干达境内有很多湖泊、河流与山脉，山水相间，年降水量很多。所以，尽管这个国家位于东非的中心地带，横越赤道，但当地的气候却并不太热。
不过，我可不是来这里享受舒适的气候的。当地政府给我们一行人安顿好住处后，我们立即外出，开始工作。
2011年3月21日
一年多来，我和世界卫生组织的同事访遍了发病率较高的村落，对“瞌睡病”也有了一定的认识和研究。
目前，这种病症还没有一种科学的名称，“瞌睡病”只是当地人对它的叫法。“瞌睡病”的患者大多数是5～15岁的儿童。
当孩子染上这种怪病，性格和身体的成长都会受到严重影响。“瞌睡病”会让他们变得孤僻和神志不清，严重的还会变成如“僵尸”一般，毫无自己的意识。
“瞌睡病”的症状是让儿童昏昏欲睡——眼睛闭合，头部低垂，即使他们可能并不疲倦。这时孩子是很危险的，“瞌睡病”可能会导致他们跌倒，给身体造成损伤。如果跌倒的地方在炉灶或者水塘附近，就更加危险了。由于乌干达并不缺水，因此由“瞌睡病”导致溺水的儿童并不在少数。
“瞌睡病”的其他症状还有使患者丧失认知能力和生长萎缩。我了解到，一些患者有与癫痫症类似的症状和进食困难；还有一些患者因身体虚弱或者营养不良被其他传染病入侵，最后不幸离开人世。
患上“瞌睡病”的后果如此严重，使我心急如焚。但是更加糟糕的是，目前仍未找到这种疾病的发病原因或者治愈手段。
这让我和同事感到肩上的压力越来越大。
2012年8月12日
“黄医生，我的孩子能好吗？”每当那位母亲用英语问我这句话的时候，我都不知道该如何回答。她的孩子名叫帕丽娜，是一名13岁的女孩。
帕丽娜染上“瞌睡病”已经很久了，是我过去两年接触最多的患者之一。患病后，由于无法理解书本上的知识，帕丽娜不得已离开校园，不再上学。
在当地，有的患病儿童会一个人四处游荡，最后在丛林中失踪；还有的患病儿童有玩火等行为，发生过险情。为了避免同样的悲剧发生，帕丽娜的母亲只好用布条将母女两人绑在一起，每天过着提心吊胆的日子。
根据帕丽娜的母亲介绍，“瞌睡病”会以怪异的方式导致患者出现类似癫痫症的抽搐症状。帕丽娜小时候患病后，有时是在吃了不熟悉的食物之后，有时是在天气变化之后，都发生过抽搐。可怕的是，每抽搐一次，帕丽娜的样子就和以前不太一样。
“与患病前相比，她的性格变了很多。”帕丽娜的母亲一提起女儿，总是充满了哀伤。
2012年10月13日
目前，我们已经可以利用药物控制抽搐症状。可对那些患者和他们的家人来说，这个只是一点点的安慰而已。要想完全治愈“瞌睡病”，我和同事们还需要付出更多的努力。我们，不会放弃。
篇8：有关保育员教育笔记作文
更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性。
细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们。了解了个体差异也懂得了不同年龄段的能力情况。
我们班的孩子是从新开始学的一样的基础在教他们的时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感兴趣的。看到老师在做示范时并没有要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的小心情，真是美滋滋的。 在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感冒啦。所以我们每天都要早早的来到幼儿园锻炼身体。
不仅让孩子知道早操可以锻炼身体，对于班里大多数的女孩子来将会被园里的孟阿姨选上去跳舞蹈我想孩子们还是会很期待的。
说了这么多最重要的还是老师带操的情况。首先，早操的动作要熟练然后，动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子。
篇9：保育员教育笔记600字
保育员教育笔记600字1
班里的新生浩浩，自理能力较差，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，浩浩妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。”
吃午饭时，我特别关注了浩浩。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢?”“老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的。”“浩浩一定能自己吃完的，对吗?”我微笑着告诉他。在我期待的目光中，浩浩终于开动了。虽然浩浩在我的协助下最后一个把饭吃完，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭。
离园时，我向浩浩妈妈反映了中午的情况，并希望得到浩浩妈妈的配合，在家也多锻炼一下浩浩自己吃饭。浩浩妈妈不好意思的说：“我常常害怕浩浩把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃。我喂他吃，也节省了不少时间。”我想这就是浩浩一直不会自己吃饭的症结所在。我告诉浩浩妈妈她的做法挫伤了孩子的积极性，使孩子产生了对自己的能力的怀疑。其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应该放手让他们自己去做，他们可能需要我们的帮助、监督、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。浩浩妈妈听后恍然大悟，道过谢便离开了。
对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己能力的欲望，如果他们有机会去表现，照顾自己，他们会为自己有能力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情。
保育员教育笔记600字2
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步，保育员工作总结。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的是中班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己的工作任务，以下我谈谈这半年的工作情况：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保育工作。社会在发展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员。在工作中，我以幼儿园及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了中三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长，工作总结《保育员工作总结》。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、努力方向这半年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。
五、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。
要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。
保育员教育笔记600字3
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，幼儿园托班教师随笔。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫赵天裕的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：“奶奶，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前，悄悄地对我说：“天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意赵天裕，幼教文案《幼儿园托班教师随笔》。在活动区游戏时，赵天裕静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：”天裕，你喜欢玩什么?“他说：”我喜欢看书。“"老师和你一起看好吗?”天裕高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起来，我高兴地说：“天裕，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听天裕讲故事，他很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，因为他奶奶说他不会自己吃饭,我特意说:“天裕我来喂你,马阿姨特意帮他盛了一小碗,可是他不愿吃,又哭起来.徐欣琰小朋友看到了这情景说:”宝宝哭了，不好看啦!宝宝笑了,大家才喜欢!“其他小朋友也跟着一起说:赵天裕不要哭,吃饭吧.在大家的帮助下,赵天裕终于肯吃饭了.尽管他是最后一个吃完饭,但是我鼓励他要多吃一点才能长得高长得大,他听了我的话点了点头.第二天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，他对我说：”陆老师，太谢谢你们了，天裕以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。“望着天裕奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
保育员教育笔记600字4
面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，”这是谁的座位“?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。”桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。“他红着脸说：”我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。“看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。”对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。“桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，”手足口病“并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防”手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!
保育员教育笔记600字5
没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!
做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的.因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中,时刻提醒自己:“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”.这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.二十一世纪的保育教师,应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥,让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律!
保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮助者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素质的保育员队伍，宝翔幼儿园于20--年5月17日开展了保育员教养随笔交流活动。
首先，保育员交流了各自的教养随笔，彼此分享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的快乐。朴实真挚的字里行间，体现了保育员认真、踏实的工作作风;倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们耐心、细心、爱心的真挚感情。
其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的保育员不仅要会做、会说，还要会写。建议在教养随笔撰写中采用四步法：(1)观察幼儿，发现问题;(2)寻找科学的理论依据;(3)探索正确的解决方法;(4)效果分析与评价。
通过本次保育员教养随笔的交流，充分体现了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探索后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于教师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。
篇10：幼儿园保育员教育笔记感想
冉曦小朋友聪明活泼，语言表达能力强，深得老师的欢喜。起床时，我帮助其他的小朋友系鞋带时，发现他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，冉曦，你不是学会了系鞋带吗?教师正忙，你自己去系吧!”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还不时地瞟我一眼。这是为什么呢?我忽然想到，会不会是我帮助小朋友系鞋带时，小朋友亲热地靠着我，还说着什么，令他羡慕呢?于是，我大声地说：“你们看，冉曦真能干，学会 穿鞋系鞋带，你们会吗?不会的小朋友要向冉曦学习。”果然，冉曦听了，脸上放光，迅速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关心他，喜欢他的心理需要。几句表扬的话，满足了他的这种需要，也就很快活了，像这一类事情我园的一日生活中经常有，我们做老师的必须时时关注一下幼儿的心理需要。
篇11：自然观察：一个人文主义者的笔记
著作有《十七世纪的世界游圣》《众神的盛宴》《关羽大传》《物书》《逝书》，诗集《提刀夜行——非诗108首》、童诗集《臭蛋说：种月亮》等十余种。曾两度获赵树理文学奖，以及冰心散文奖、台湾忠义文学奖、中国作家鄂尔多斯文学奖、2012年中国作家出版集团政府奖、山西散文名作奖等。中国作协会员，山西作协理事，山西散文委员会副主任。为当代著名纯文学公众号小众（xiaozhong_xuanwu）创办人。
雨飒飒
白 鸟
一只雪白的大鸟突然显现，从西向东、从屋檐下向斜上方翻飞，消逝不见。我从未见过这样的鸟路过我家。它好像惊动了我心中什么东西，又带走什么，久之令我恍惚。
我在二楼的视线，与院中樱桃树平行。我望见鸟的腹部，擦着在风中晃动的树的顶端而过。
它展开的翅膀仍在眼前忽闪。最早瞥见它的刹那我产生幻觉，以为是大风搅动、致使日光刺白舞动。定睛再看，只有树的叶片，在风中不断翻晃白光。
这鸟来过吗？
颇 黎
晨起工作。冰岛与古树熟潽，再院里拽一把茉莉花蕾扔进去。香极。贪恋其色，只用玻璃器具。我喜简，厌琐。
玻璃又称颇黎。我钟爱的诗人李白，以后者为其子取名。
此时茶壶映在日光中，却是美极。它安静地锻炼一些字迹。
老虎挣脱链子，放荡快活一夜。臭蛋阿姨发现，清早引他回来。又弄不住，只好拴了院门。在楼上见那厮在樱桃树下探头探脑，树一阵乱晃。
他只能拽些叶片，狂嚼乱吐。昨天最后一颗樱桃没了，再吃要等臭蛋长一年。
看手机日历，2016年6月11日，是晨7：40发生的事。
飒 飒
飒飒一阵雨来。像想念已久多年未见的友人，在风雨中步履匆匆、急促而至，拍动门窗。
凝神听，檐雨敲击地面啪啪作响。起身去看，只望见雨远去的背影。外面地面都未打湿。
这像极了记忆中固执存留的幻象。刹那间尘世恍惚起来：一滴阳光照耀水珠般晃动起来。
我心中是否等待着什么？未必是人，却终是期待。渴望。温和地等某物某事来临，沉浸在它未至而在路上的状态中。
夜间走动，忽然望见一大片月光泻落，我仿佛听到哗哗的声响。一棵我嫁接的树玫瑰，雪白花瓣被月光惊动，飞飞扬扬洒落。我确定是因月光。没有风。我的光头灵敏，头上未觉有风。
飒飒。“风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。”飒飒二字曾晃动在《九歌》中，是《楚辞》里最生动、动人的声音。
黯 然
午间一花，太高了。在群花之上，偶然站凳才望见。
花直径大于15厘米，超过寻常牡丹，花瓣繁复则过之。
花在风中摇曳，又高，仰望而举手拍之。不忍离凳，下去后离花更远。此花无故令人黯然。
又若佛说莲花，见此惊而不敢叹。
默然合十，鸟鸣神凝。赤日高照，心中清凉。
花 微
所种的又一种很小的玫瑰，刚刚摘回。新鲜好闻的香气，在屋里绕来绕去。我拍下它和zippo打火机的对比；它和香烟的对比。
有种玫瑰更小，浅粉色，花一开一大片，长得又快，高高缠满一棵梨树。梨树在黄昏雪白发光，宛若又到春天。它的花单朵小到和烟头的直径差不多。
小儿臭蛋嚷嚷要，我摘一朵放他头顶。他满意了。却一动不动，唯恐花掉下，一边喊：“爸爸快，发个微信。”
我拍下图，发在微信圈。朋友赞叹：好小啊，放在臭蛋头上，半天才找到花在哪里。
这花虽小，花瓣却惊人地繁复，真正是麻雀虽小五脏俱全。我想，所谓玲珑之小，大抵不过如此罢。
现在这朵，不是粉色，而是明亮的红。它是丹麦品种蒙忒卡洛的变异。此花春天时
硕大，花败后从花蕊里再开出花，比外面的花更大。殊不知也能变异到这般小巧。
四十四
四十四岁某日，愉悦六件事：
香 液
天热了。首先是脸感觉到，热风自敞开的落地窗一阵阵扑面。专心做事。忽然一阵香气袭来，香得令人一怔，抬头，下意识想到食物。但肚子不饿，也不到吃饭时间。再看窗外，不是外面的花香，香气不在来风中。它就在家里。
以气息猜度，应是米兰开花。起身去看，果然是它。去年偶然发现，米兰开花会析出细小的露珠一般的香液，阳光一照，香气四溢。我从没觉得一滴小小的香珠会如此动人。
这一次也是。一树细碎的花蕾，只有临窗见光的数枝开放，便是这般清香。我专心在桌边写字时花香冲来，我像被它打了一下一般猛然清醒。
它惊扰了我，于是我在文字中记下它，留住它。
剃 头
三日一次，自行用五层刀刃的吉列剃须刀剃光脑袋，多年如常。
我对数字和日期迟钝，但知道今天轮到了，因为已经觉得没洗脸一般。不用镜子，一手摸脑袋一手执刀，摸见有头发茬的地方便是未剃尽。自行落发，真成了四十岁以后最重要的事之一，以前也重要，但剃头终究没现在这般勤快。
剃头时莫名其妙想到庄子的庖丁，但更多想到的，是小时看悬于两树之间被刮毛的猪。那猪早已停止过场般的叫唤，安静的空气里震动着刀子刮毛的嚓嚓声。那么我既是猪，又是杀猪汉。唉。
运刀如风，五分钟内搞定。神清气爽，觉天空都高了许多。往来走动，头顶凉风习习，所谓虎虎生风，大抵不过如此。我自带光源，又能自行生风。妙哉光头，此短文可谓之光头赞。
带老虎去某处弄酒坛。工人搬货，几个妇女在远处指指点点说着什么。一会儿工人回来装车，笑着告诉我：“她们说，现在的和尚都变了样，这个和尚又抽烟又弄酒，还养那么大那么凶的狗。”
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某日在外地，一群朋友欢聚饮酒，我夸口给在座的每位，都赠一坛我泡就的鲜花烈酒。酒醒后有点咂舌，但是要兑现。去年千字酒赋换到的一千斤烈酒，这是最后一批了。有小酒厂还曾来问能否卖给他们一些，他们要拿去当母酒配酒。我当然不会卖。这阵恶忙，一直没顾得寄，但今天要做这事。
装酒，浓烈的酒香和花香冲荡开来，瞬间盈室。寄去的，都是我尊重的文界友人。我不能天下文友均寄，因为文友太多太多，而酒实在还是太少，所以酒也是看缘分的。那晚在座的朋友，大家有福了哈。想到你们将在某日饮用此酒，我已开心，竟似醺醺然有醉意了。
救 雀
儿子臭蛋在院里喊：“大鱼快死了，爸爸快来啊！”
我一边下楼一边纳闷，院里水池只有几条金鱼，哪有大鱼？
原来是一只还扑腾的小麻雀。它大概想喝水，不慎掉入。这是今年第二只了。前一次发现时雀已死，所幸这只活着。
赶紧捞起来。是刚刚学飞的小麻雀，湿透羽毛以后，它那么瘦小。原来是这样一个连毛共几两重的小东西每天叽叽喳喳，空中到处飞。
我把它晾晒在院里桌上。它站不起来，就那么歪着，两只纤细的爪子朝上，偶或一抽。眼睛直愣，我拿指头吓它，它眼珠不动。它的小肚子有点圆，这么个小东西，人的肉眼能鉴别出的，也就是它肚子有点圆。它喝水喝晕了。
不知从哪冒出满院的麻雀，高高低低，到处是它们小子弹一般的叫声。它们大概以为我抓了小麻雀，就齐声污言秽语詈骂。
我回屋。一会儿再看，院里桌上空空如也，只有小麻雀躺过的一小块水渍。小麻雀已经不见了。
院里仍充盈着麻雀的叽喳声，那么它们中哪一只，是刚刚我救起的？
忽然想到，去年这水池是养过鲫鱼的。那时臭蛋吃奶，就弄鲫鱼熬汤给臭蛋妈喝。人们说活鱼是水里加了某物使鱼保持兴奋，我就弄了几条养在池里，心想养一养排排毒，再吃吧。
但是竟然不能杀了。我不会弄这个事。只好又带到市场上让卖鱼的处理。仍觉不忍。再以后，不养。
今天假慈悲一次。万物轮回，救这个麻雀，算是给鱼赔不是吧。
老 汉
院里偶尔抬头，已不见天。满架葡萄藤绿意踊跃。阳光打在花架边缘的葡萄串上，青青的小葡萄大了许多，贼亮贼亮。
多年以后会想起，愉悦的感觉包括这一种：随意在小院里一站，眼睛余光瞥见某物，一抬头，一串阳光中欢快的葡萄，青丢丢圆鼓鼓地盯着你，就像它们原本正在干什么，你突然一望，把它们吓着了。
葡萄太疯，斩断一些枝蔓保存营养。葡萄也多，看样子能有至少150斤。这一棵比别人家院子三四棵都结得多，真是骇人。
今年的樱桃树也丰收。鸟和马蜂吃得厉害，也的确熟透挂不住了。剩最后一颗，红丢丢在树上晃来晃去，像是偷窥，又像是想藏匿叶间。喊来臭蛋，臭蛋跳着摘，够不着。于是把枝头给弯下去，他一把摘下，握紧在手中就跑。
他去给妈妈炫耀。我听见他在厨房说：“妈妈，是蛋蛋摘的！妈妈你猜猜，在哪个手里？”
这是今年最后一颗樱桃啊。要等一年，才能够再次吃到。
母亲打来电话，第一句就问：“今年樱桃结得不少？”然后又问葡萄。我立马知道，我家那个急性子老汉又干了坏事。
果不其然。父母夏天住在老家村里，门口有一块不小的菜地，种了各种菜还有几十棵果树。有樱桃，有葡萄。老家葡萄品种不好，我移回去几棵。去年，葡萄死了。今年，葡萄又死了。母亲说，好可惜啊，那么长的蔓子，绿油油的，好端端长着长着，就干巴了。
我听见电话里父亲在一边咳嗽的声音。母亲不好意思直说是父亲的缘故。我问：“是不是我爸又一个劲上肥，给烧死了？”
母亲没奈何地电话里笑，说，可能吧。你爸老是着急。
我家老爷子是个活宝。回家我若问起，他断然不肯承认是自己干的坏事。他会说就浇了一次肥，或者抵赖，说自己根本没施肥。可惜了这棵上好品种的葡萄苗，若不烧死，今年该挂不少葡萄了呢。
朋友们，你们谁家，有这样急慌慌的老汉？
做 客
去发小家做客，他儿子小，刚上幼儿园。臭蛋玩他家玩具玩疯了，问话都不理。这发小，就是我写短章《豹皮》他终于给了我那张文物般的豹皮的家伙，叫高原。他老婆是有丈夫气的大大咧咧的山东女汉子。他们儿子也闹腾，不知因什么事大喊：“我鸡鸡小，爸爸鸡鸡大。”
半天了，他还响亮地自言自语：“爸爸鸡鸡好大。”
哈哈，女汉子两口子，也会尴尬。我赶紧看臭蛋，他正专心弄各种玩具，应该没听见。话说我好担心臭蛋学会、以后动不动乱说……
洗 狗
大型犬不怕冬天冷，却惧酷暑。每年夏天，都有热死的大犬。
我家狗，只要我在太原、在家，夏日每个午后都给它用水枪冲凉水澡。狗毛乱飞粘衣服，故索性裸了与它同冲。我院植被茂密，葡萄架更是葱茏，不必担心走光。只觉身与心一般赤裸坦荡。
糟糕的是老虎好奇，左看右看，总凑上来想舔某物……万一它下口，那鄙人以后穿汉服可真成太监了。只好不停地抽那家伙嘴巴子。
和某友说此事，他笑得乱七八糟。说你应准备一堆香肠……我说那可不行，万一它咬错了更糟糕。
和狗一起洗澡，也是人生一大愉悦之事。想想这狗两岁，小儿臭蛋两岁半。他们会相伴多年，彼此成为对方的幸福，而我成为他们共同的幸福。反过来一样：他们一起，构成我的重要幸福。
梦樱桃
樱桃树早已摘光多日，我们已经忘记了它。再结还遥远，要到明年。
小臭蛋不甘心，在院里总是钻树下望一望。不过我觉得，他也渐渐不指望了。
一大早他摘树叶玩，给大家分，也分给老虎，嘴里乱嚷嚷。忽然他扔下叶片使劲拽一个树枝，他拽下一颗黑紫硕大的樱桃！
我简直不相信这是来自树上，下意识问他从哪拿的。他又着急又紧张，顾不得说话。他咬一口，黑紫的汁液流出，他舔一舔。问：“好吃吗？”他不吭气，只一点一点吃那樱桃。我看着他吃了半晌，始终不说话。我感觉到自己像咽了几次口水。
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他吃完了，搓搓小手。手指沾了紫液，看上去黏。他仍然不说话。
我想我明白这种惊喜和快乐。在大家都以为没有的地方得到意外的、被遗漏的幸福感，小时摘桑葚，柿子，我有过这样的幸福。我很开心在当下的城市生活中，小臭蛋还能得到。
樱桃藏在远低于我们的视线，而小臭蛋仰望能见处，匿在密叶间，像是一门心思等小臭蛋拽开叶片，找到它。
这是昨天的事。晚上小臭蛋说梦话，在梦里嘎嘎笑。他说：“捉迷藏，哈哈，我找到你了，真好吃。”
我在烦忙之际，还是决定替小臭蛋记下他意外的幸福和快乐。这意外发现，远甚于吃到嘴里的快乐，会潜藏在他久后的记忆里，熠熠生辉，如镌如刻。
昨天有个刚刚写就的六千字文章忘记保存，电脑提示保存时我因事乱而恍惚，竟点了取消键，发现时已晚。一夜如失魂魄，浑身都觉无力。但决定不靠记忆重写。我厌恶重复劳作，何况那重复并不能百分百地重合，只能让人沮丧地认为没有完全忆及，不如原来。
我安慰自己，意外丢失，就算文字各有命运吧。
但还是想一试。用电脑装其他软件来试着找回的当儿，我用手机写下这则短文。再开电脑，神奇的事发生了：那个约六千字的文章，找到5992个字，没有乱码！
我不知该如何形容我的情绪——它像一种错置的、狂乱的什么东西劈头盖脸打下来，让人有点懵。我发微信说：恨不能在朋友圈撒一把钞票以示庆贺啊。
我愿意认为，是写小臭蛋的短文，替我招回这六千丢失的文字。造物冥冥，是要让我感触一下意外之喜，意外的幸福。此时我内心为感激、感恩、感动之类的情绪充盈，竟一时什么也不能做。让我就这样开心一小会儿吧。
做焖面
在山西，再会做菜如果面做不好，那么可视为不会做饭。太原市饭店的焖面，基本属于不能吃，又粗又硬，黑糊糊不知裹一层什么油。
晋南焖面的做法，那才叫焖面。面细，劲道，油要少而面要利，自己家压制而成的面条。我爱做酱肉蒜薹焖面。味道几何？某次某女同学来。盛满一碗，不吭气，吃没了。我家碗大。我说我给你再盛一碗，她又吃光了。我心想她应该饱了，就没动。沉默一会，她说，我自己再盛一点吧。噔噔噔自己去了。
我一般也就吃三碗。这女同学现在还时常说起我家焖面。欧耶。
但此物不宜多吃，因不知不觉间就吃撑了。某次某人晚饭在我家吃了回去。晚上11点左右打来电话，说，怎么办，我在我家来回走，不敢坐下去。渴，也不敢喝水，一喝水更撑了。
我自己吃好吃的面，是不肯吃别的菜的，因为不舍得让乱七八糟的杂物占我肚子。这种事一般在我家我自己做面时才发生。
今天我家丫头放假云游回来，我开心就做了她爱吃的焖面，试尝，发现是今年我做的最好吃的一次焖面。啊哈。
晋南老家还有一种焖面，叫生炒面。奇怪的是唯独老家县里有，临近各县均无。我少年时第一次吃此物，吃一口就呆住了，因为想不到平时常吃的面食，竟然能有这般好吃。我认为那次吃的生炒面，是我至今为止吃过的最好吃的面食，没有之一。可惜我不会做生炒面，有时想着学一学做法，有时又想，算了，留个缺憾也是好的，如此，它的香永远在想象和想念中，无可替代，无以超越。
焖面还是原料最重要。南方人总说面条不好吃，部分是因原料太差，黑乎乎的面粉，或加了可疑物变白的面粉。吃起来黏而无味，是陈面或发霉麦子做的面粉，还有春小麦，春小麦极差。
嗯，我家都是从老家带来的面粉。还有在油坊看着打出的植物油，长年如此。
前几天外面吃饭，有外地朋友。酒饱饭足毕大家聊天，忽然说起新麦。《左传》里有个王病了想吃来年的新麦，他等啊等，新麦下来时他死了。他最终没吃到。于是新麦之香，从《左传》、从几千年前流溢过来。我于是说起小时，晋南新麦下来，整个村子、每个村子，黄昏时飘着新麦磨的面粉蒸馒头的香气。这香气往人的每个毛孔钻啊钻。蒸笼一起，缭绕的蒸汽里显露出雪白的馒头。用两手替换着拿发烫的馒头来吃，真香啊。
我说到这里，有人叹气：唉，怎么觉得肚子又饿了……我说这还不是最好的。最好的是新面里加一点花椒叶，加一点点油盐来做一种叫死面馍的馒头……“椒叶馍！”有女士惊呼。那一刻，我觉得在场每一人口齿生津，口水唰的一声下来了。
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