学会欣赏别人和自己

学会欣赏别人和自己（精选12篇）

篇1：学会欣赏别人和自己

学会欣赏和赞美别人

汇英中学

活动目的：

1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。3．认识赞美和谄媚的本质区别。

活动方式：

1．谈论式讲述。

2．游戏。

3．讨论。

活动重点和难点：

让学生初步学会欣赏和赞美别人。

活动地点：

教室或团体活动式。

活动年级：

七（4）班。

活动时间：

60分钟。

活动过程：

一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人„„

二．怎样欣赏和赞美别人

师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？

生：我心情特别舒畅。

师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班八组同学一一完成传递游戏。）

生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

（八位同学发言）

师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己„„赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心„„）

师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

A．欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。

师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

生．噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）

三．赞美和谄媚的区别：

师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

„„

师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

生：而谄媚则是口是心非。

师：真诚的赞美是适度的。

生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象„„ 师：通过以上活动，我们已逐渐感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？

师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别

人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）

师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。

生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！

四．教师小结：

同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！

篇2：学会欣赏别人和自己

教学目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。

甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人„„（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默„„，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？

丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

第二个环节--怎样欣赏和赞美别人

甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。

小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。

丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。

第三个环节--学会欣赏和赞美别人

为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！

全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。

甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！

自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。

丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。

甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢？

丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。

丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。

合：同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！

篇3：教学生学会欣赏别人

教学生学会欣赏别人,就是送给学生自励成长的不竭资源。如何教学生学会欣赏别人? 教育教学实践中,笔者通过一种模式培养学生三种习惯,成效明显。这种模式就是: 发现———感悟———自励。

首先,教学生学会发现别人的“闪光”点,使之养成善于寻找别人优点的习惯。唯物辩证法告诉我们,无论什么样的人,总有两面性。教学生学会习惯从别人的优点入眼关注别人,会使学生受益无穷。我校音乐兴趣小组有一名叫姜成成的同学,他笨手笨脚的,吹起葫芦丝来常常出现一些怪声音,惹得几个同学笑话他,但是,成成同学从不气馁,坚持刻苦练习。就在那几个同学笑话他的时候,我引导同学们去寻找成成同学值得我们学习的地方。结果,他那种持之以恒、勤学苦练的闪光之处被大家发现出来。成成同学在大家的赞扬和帮助中,演奏水平很快提高起来; 大家也受到成成同学的激励更加和谐的发展。这事不难让我们领悟到,日积月累,及时抓住教育时机教学生善于发现别人流光溢彩的一面,养成习惯,对人对己都会产生重要的作用。

其次,教学生学会感悟,使之养成善于感悟、探究的习惯。小学生受自身知识技能结构等多方面因素所限,思想行为没有系统的理论指导,要教其学会欣赏别人,能及时抓住即发现象,教他们学会感悟别人的优点所在,就显得更为重要。有一次,教唱古诗歌《咏鹅》后,被称为“小歌唱家”的孙佳琪独唱了这首歌。大家从多方面称赞她的歌唱。然而,是什么原因使得声音嘹亮,表情自然? 我抓住契机引领学生进一步展开纵横思维活动,深入感悟、探索。结果学生们发现: 表情要自然就得把歌唱熟练,要在同学们面前常展示自己,锻炼自己,要有勇气等。学生学会在欣赏中感悟就如同划船找到了双桨,前行找到了动力资源,为实现欣赏的更主要目的做好了充分的准备。

再次,教学生学会把自己的“感悟”落实到提高自身素质上来,使之养成善于自我激励的习惯。教学生学会欣赏别人,更重要的意义还是在于“律己”,产生自励的效应。当我们向别人说出“你真是好样的”那一刻,当我们领悟到别人精彩之处奥秘的时候,我们已经在无形中为自己找到了新的奋斗目标。教学生学会欣赏别人,还要教学生学会把自己与被欣赏的榜样联系起来,把对别人欣赏得到的感悟转化为自身的素养。一天,刘小川因姜丽不小心把他刚刚穿来的名牌新鞋踩了一脚,他回头就推了姜丽同学一个趔趄,我把他领到办公室,给他讲了《将心比心》的一段故事。聪明的小川马上在老师的帮助下,认识到自己的错误,给姜丽道歉去了。其实,许多事情就是这样简单,学生学会欣赏别人,就会在感悟后,把别人的优点内化为自己做不到动力,从而养成自我激励的习惯,不断发展其心智,提高其素质。

篇4：学会欣赏别人,学会肯定自己

你好!我妈妈老喜欢拿我跟我的表姐比，说她成绩怎么好，又多么听话。我现在看到表姐都觉得有些讨厌了。

凌瑶

凌瑶：

你好!哈哈，你一定是一个直率的人呢，那我也要坦率地告诉你我的想法：我觉得你并不是讨厌你的表姐，而是厌烦妈妈的唠叨，是不是这样呢?

我想，这个世界上哪怕是“十全九美”的人都会羡慕别人，人总是希望十全十美的。可是，这世界并没有十全十美的人，连“十全九美”的都很少很少。人都有不足的地方，而且还各有各的缺点呢。我觉得，如果有不足，那就去学习，有缺点，那就去改正。你认为这样说对不对呢?可是，很多人，包括有些大人，也不愿意真诚地欣赏别人，而只是羡慕，甚至嫉妒，总是希望自己和自己的孩子比别人好。只是羡慕不去学习，这可不应该!

凌瑶，我想你妈妈也希望你“见贤思齐”(向贤人看齐，见到好的东西就学习)，可是，圣贤离我们那么远，所以只好举身边的人为例了。我想你的表姐也不是圣贤，一定也有缺点，不过她的成绩那么好，而且很听话，或许她有我们可以学习的地方呢。你不妨请教一下她，问问她是怎么学习的，还可以和她交流一下她的父母是怎么教育她的。呵，也许她妈妈也在背后表扬你呢——这是我猜的啦，果真是这样也不要骄傲哦，如果从来没说过你什么也不必在意，因为我们还得学会肯定自己。下面这个故事也许对想肯定自己的人会有些启发。

从前，有个人每天都去河边挑水浇菜。他用的两只木桶都很旧了，其中一只有一道裂缝。当他从河边挑水来到菜地，有裂缝的木桶总是漏得只剩下半桶水。那只木桶觉得非常惭愧，它对另一只木桶说：“我每天只剩下半桶水，你每天都有一桶水去浇菜。”可是另一只木桶说：“在你那一边的路上开满了鲜花，我这边却没有花，你浇灌出了这么多美丽的花，我还羡慕你呢!”

你看，连破了的木桶都有好的地方呢。所以，我们可以换个角度看问题、看自己。最后，希望你开开心心，学习肯定自己，学会欣赏别人，总有一天你妈妈也会为你自豪的。

篇5：学会欣赏别人和自己

1．看结构：即层次是否清楚，过渡衔接是否自然严谨，首尾是否照应，顺序是否恰当。2．看内容：即主题是否鲜明突出，选材是否围绕中心，是否典型，详略是否得当。3．看语言：即句子是否通顺，前后是否连贯一致，字、词运用是否恰当精确。4．看表达方式是否符合文体要求。5．看格式是否正确，书写是否规范

例文：烟花之夜

要放烟花啦！潮水般的人群，从四面八方不约而同地聚集在大街上，耐心地等待着，老人蹲着身子，托着下巴，目不转睛地望着放烟火的大楼；姑娘领着妈妈，手挽着手，还买了几样好吃的；壮年男子嘴里吸着烟，正在议论着放烟花的事；两三岁的小孩在妈妈怀里玩玩具；大些的孩子在人群中钻来钻去。。。大家的脸上，都流露出喜悦的神情。练习：

一个小学生曾写了这样一段话：房间的右边放着一张小床，左边放着一个小柜子，靠窗户放着一张小写字台，写字台旁边放着一个小书架。。。例文：

大地长出了小草，鲜花在草丛中开了，天空是蓝色的，阳光照在人身上挺暖的，鸟儿叫着。白杨树长出了绿叶，这说明春天来了。。。练习：把下面的句子改成拟人句或比喻句。



1、我们欢笑着来到郊外，春天的景色出现在我们的眼前。

2、风吹着柳树的枝条。



3、一开闸，那水就从地下冒出来，急速地向田野，村庄流去。

4、我长大了后决心去探索大海里的奥秘。练习：把下面的几段话修改更加生动、形象。

1、一位低年级教师在指导写《跳大绳》时，提示给了学生一组词语：有时„„有时„„有时„蹲、转，等等。一名学生写道：

小红跳绳可棒了。她有时单腿跳，像丹顶鹤在翩翩起舞；有时转圈跳，像一只可爱的小蜜蜂在跳圆圈舞；有时跳着跳着，又猛地一蹲，像一只蝴蝶飞进了花丛中。



2、一名学生写《妈妈化妆》：“„„接着，妈妈拿出高级洗面奶，抹在手上。先用双手把洗面奶抹匀，再均匀地抹在脸上，还一会儿抹抹眼角，一会儿擦擦鼻梁，整整花了十分钟。”这几句话，具体写了妈妈用洗面奶洗脸，但用词过于重复，不准确。经过老师的点拨，这名学生进行了一番修改。请看修改后的内容：“„„接着，妈妈拿出高级洗面奶，轻轻地挤出一点，抹在手上。先用双手慢慢地揉，直到把洗面奶揉匀了，才均匀地涂在脸上，还一会儿蹭蹭眼角，一会儿擦擦鼻梁，整整花费了十分钟。”这样一修改，更准确地写出了妈妈用洗面奶洗脸的动作。

一名学生写《滑冰车》：我轻轻用手支了一下，一看滑出好几米，又使劲猛支了一下，也滑出了好几米。于是我又一下一下地有节奏地滑了起来，像风呼呼地刮着，又像离弦的箭一样快速地飞了出去„„

4、一名学生在《画鼻子》的作文中写了下面一段话：

朗朗同学画鼻子最有意思了。李老师蒙上了他的眼睛，轻轻地扶着他的肩，让他在原地转几圈。他好像转迷昏了，摇摇晃晃地停了下来，他弯着腰，伸出双手，左摸一下，右摸一下。他碰到了讲桌，他一手扶着讲桌，一手仍旧摸来摸去。啊！他摸到黑板了。他一手按着黑板，一手摸着黑板中间的缝隙，伸开手指量来量去。大家都笑了。

学会修改自己和别人的文章

1．看结构：即层次是否清楚，过渡衔接是否自然严谨，首尾是否照应，顺序是否恰当。2．看内容：即主题是否鲜明突出，选材是否围绕中心，是否典型，详略是否得当。3．看语言：即句子是否通顺，前后是否连贯一致，字、词运用是否恰当精确。4．看表达方式是否符合文体要求。5．看格式是否正确，书写是否规范

例文：烟花之夜

要放烟花啦！潮水般的人群，从四面八方不约而同地聚集在大街上，耐心地等待着，老人蹲着身子，托着下巴，目不转睛地望着放烟火的大楼；姑娘领着妈妈，手挽着手，还买了几样好吃的；壮年男子嘴里吸着烟，正在议论着放烟花的事；两三岁的小孩在妈妈怀里玩玩具；大些的孩子在人群中钻来钻去。。。大家的脸上，都流露出喜悦的神情。练习：

一个小学生曾写了这样一段话：房间的右边放着一张小床，左边放着一个小柜子，靠窗户放着一张小写字台，写字台旁边放着一个小书架。。。例文：

大地长出了小草，鲜花在草丛中开了，天空是蓝色的，阳光照在人身上挺暖的，鸟儿叫着。白杨树长出了绿叶，这说明春天来了。。。练习：把下面的句子改成拟人句或比喻句。



1、我们欢笑着来到郊外，春天的景色出现在我们的眼前。

2、风吹着柳树的枝条。



3、一开闸，那水就从地下冒出来，急速地向田野，村庄流去。

4、我长大了后决心去探索大海里的奥秘。练习：把下面的几段话修改更加生动、形象。

1、一位低年级教师在指导写《跳大绳》时，提示给了学生一组词语：有时„„有时„„有时„蹲、转，等等。一名学生写道：

小红跳绳可棒了。她有时单腿跳，像丹顶鹤在翩翩起舞；有时转圈跳，像一只可爱的小蜜蜂在跳圆圈舞；有时跳着跳着，又猛地一蹲，像一只蝴蝶飞进了花丛中。



2、一名学生写《妈妈化妆》：“„„接着，妈妈拿出高级洗面奶，抹在手上。先用双手把洗面奶抹匀，再均匀地抹在脸上，还一会儿抹抹眼角，一会儿擦擦鼻梁，整整花了十分钟。”这几句话，具体写了妈妈用洗面奶洗脸，但用词过于重复，不准确。经过老师的点拨，这名学生进行了一番修改。请看修改后的内容：“„„接着，妈妈拿出高级洗面奶，轻轻地挤出一点，抹在手上。先用双手慢慢地揉，直到把洗面奶揉匀了，才均匀地涂在脸上，还一会儿蹭蹭眼角，一会儿擦擦鼻梁，整整花费了十分钟。”这样一修改，更准确地写出了妈妈用洗面奶洗脸的动作。

一名学生写《滑冰车》：我轻轻用手支了一下，一看滑出好几米，又使劲猛支了一下，也滑出了好几米。于是我又一下一下地有节奏地滑了起来，像风呼呼地刮着，又像离弦的箭一样快速地飞了出去„„

4、一名学生在《画鼻子》的作文中写了下面一段话：

篇6：学会欣赏别人和自己

生活中每个人都渴望得到欣赏和赞美，哪怕是一个欣赏的目光或一句最简短的赞语，也会给人带来无比的温馨和振奋。其实在教学工作中，有时学生需要的，可能也只是一个欣赏的目光或一句简短的赞语„„因为被人欣赏和赞美总是让人感到快乐的，尤其是学生受到老师的欣赏和赞美时会更加感到骄傲和自豪。欣赏和赞美是教师不可缺少的教学艺术，师生间彼此 欣赏和赞美是成功教学的调和剂和润滑油。师生在彼此的欣赏和赞美中营造着宽松快愉的教学氛围,构建着平等和谐的师生关系。每个学生都有长处和短处，懂得欣赏和尊重他们的长处，改正他们的短处，是教师的教学艺术。

在教学工作中不是缺少美，而是缺少发现,不是没有值得欣赏的地方，而是我们不用心去观察，不善于去发现和欣赏一切美好的东西。这就犹如“千里马常有,而伯乐不常有”一样。有一句话说得好：“好老师能发现孩子身上的优点，告诉他应该怎么做；坏老师总是发现孩子身上的缺点，告诉他不应该怎么做。”其实，每个学生都有各自不同的闪光点，在教学中，教师要善于发现他们身上的闪光点，并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导。但是，教师在欣赏学生的过程中，应把握分寸，既不使学生因此自负，还要使学生从中得到收益。所以，掌握欣赏这一门艺术并不是容易的，它需要时常的修炼和多方面的培养。

在教学中教师要用心发现学生的长处，然后由衷地说一句赞赏的话语，诸如：“你真行！”“你好棒!”„„ 这个学生将会受到鼓舞，同时诱发了学生的求知欲，增强了自信心。你也会受到学生的欢迎而亲近学生。师生间情的交融，心的沟通，方能达到“亲其师”而“信其道”的教育功效。因此，教师在平素的教学中,要充分尊重你的学生，善于发现学生身上的闪光之处，学会欣赏，学会赞美，学会用自己的情感语言去鼓励学生，学会用自己的体态语言去感染学生。在彼此的欣赏和赞美中，创设“晓之以理，动之以情，导之以恒”的教育情境。这样，教学才能在交流中营造和谐，在和谐中促进交流。

篇7：学会欣赏别人作文

怎么才算是欣赏别人?可能是几下掌声，几句赞赏，或者一个善意的眼神，一个微笑都可以……

当别人知道你在欣赏他时，他便会得到对自我的肯定，得到信心和力量……人生是奋斗，也是表演，每个人都需要别人的关注，喝彩的掌声，就像每个人都需要别人的批评一样，如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。

篇8：职场学会保护自己及别人的隐私

“高音喇叭”几时停

王晓本来在公司一年一个台阶干得好好的, 眼看就要进入公司核心层了, 他却突然辞职另找归宿。朋友们不单惋惜, 甚至说他脑子进水了, 你辞职, 难道能轻易找到更好的工作么?

王晓满腹委屈, 但又无法诉说。他辞职的原因很简单。一半是出于意气, 一半是因为“隐私事件”总是如影随形缠绕不休。他的下属老G, 虽然工作不错, 但却是出了名的“高音喇叭”, 尤喜传播上司、同事的“绝对隐私”。作为老G上司的王晓想逃避也枉费心机。早上一进办公室, “高音喇叭”就开始广播了:“哎, 头儿, 你发现了吗?阿丽有男友了, 可她还跟别的男孩拍拖。”午饭时, 他喜欢捧着饭盒往你身边凑, 又是一桩隐私或绯闻送进你耳里:“头儿呀, 你知道吗, 我得到一个绝秘情报, 你这月的工资可望涨水呢。我不骗你, 加了薪可别忘了请客哟。”下班时站在电梯里, 他还会喋喋不休:“头儿, 又有一个新情况, 阿咪交资料时, 夹了一张情书给老板了。你说有没有戏啊……”更可恶的是, 他每次把这些不知哪得来的“绝对隐私”说完, 都要叮嘱一句“千万别外传啊”。可他一转身, 又对第二个说“千万别外传”去了。所以, 很多同事以为他嘴里“千万别外传的隐私”是从王晓处得到的“料”, 因为只有王晓才有机会获得核心机密, 大伙把王晓当成了传播是非之人, 对他越来越不友好了。惹不起咱躲得起, 王晓一气之下走人了事。

别人干什么、与人谈恋爱、给你递情书、涨不涨工资, 那是别人的私事, 由不得你去传播, 评头论足吧?“高音喇叭”除了令人生烦生厌, 还能为自己升值么?不过, 王晓为逃避烦恼而“自残”似乎也不足取。

少女雨薇之烦恼

某一天, 在欢迎新上司的集会上, 公司女员工雨薇一见上司的面就惊讶不已, 新上司也愣住半晌没回过神来——原来新上司鹃竟然是她的中学同窗。还没待鹃清醒过来, 雨薇就热情地拉住她大叫了一声“老同学”。鹃淡淡一笑, 对与会人员说:“没想到我们在这见面。你们知道吗?我和雨薇是中学同窗好友呢。”说完就宣布开会。

有老同学坐镇把关, 同事们认为雨薇铁定有好运走了, 雨薇也觉得鹃总会“罩罩”自己吧, 暗自庆幸了很久。可事与愿违, 鹃并未特别关照雨薇, 有时还在她面前耍点小威风。更令雨薇生气和费解的是, 鹃对与雨薇关系亲密的同事总不给好脸色, 他们不得不疏远了雨薇。鹃对雨薇也拐弯抹角“敲打”:“雨薇, 我们是老同学不假, 你不要与他们多谈我们之间的事。”弄得雨薇一头雾水很不愉快。

后来雨薇终于弄懂了鹃为什么提防她, 原因是一件关于鹃过去的“隐私”在公司传开的事。不知是谁探得鹃上高中时曾与一位男老师恋爱, 差点丢了学籍的糗事, 而且传到了鹃的耳里。鹃当场鼻子气歪, 把雨薇叫进办公室发泄了一大通。雨薇是哑吧吃黄连, 有苦无处诉, 她根本就不知道这事是从哪冒出来的。但你是人家的同学, 不是你抖了人家老底, 谁还有这种包打听的特异功能?雨薇从此的处境就可想而知了。雨薇最大的失误就是不该过早地暴露自己与鹃的亲密关系, 而鹃过去又有那么些糗事, 为了自己的形象, 她能不防范么?即使不碰到偶发的“隐私泄密”事件, 她的处境也绝对好不到哪去。要知道, 世上最可怕的敌人就是知彼知己又非常亲密的人。

奇文共享落陷阱

某天早上, 上班的员工发现, 坐前台的女文员张琼突然“蒸发”了, 取而代之的是个清纯无邪的靓女。

大家很快熟悉了, 知道取代张琼的靓女叫依依, 一个刚出校门的大学生。依依在清理电脑时, 发现前任张琼没把硬盘格式化, 便一个文件一个文件地清除。清理到最后一个文件时, 她发现有封留给她的信:“亲爱的下任:这是我在网上下载的一个书信体小说, 有兴趣读读吧, 蛮有味的。”

小说是用书信体写的, 语言柔美、文风婉弱, 写的是一名年轻漂亮女员工与老板的恋情, 很合年轻女性阅读口味。依依一口气读完, 仍觉意犹未尽, 又敲了一行字:“我的前任留下一部好小说, 现发给各位奇文共赏!”便通过公司内部网发给了各位同事。同事们看了这篇书信体小说, 个个大惊失色。因为人人都知道, 张琼辞职就是因为与公司老板的隐情纠葛所致。留给依依的小说事实上就是张琼与老板关系的过程记录。她之所以留给依依欣赏, 说不定就是想借依依之手渲染老板的隐私, 而依依却懵懵懂懂地钻进了她设下的陷阱。一些好心的同事劝依依:“依依啊, 今后千万别再提小说的事了, 把所有文件都删掉吧, 还要告诉看了这篇小说的同事, 千万别外传。”依依尽管似懂非懂, 还是照办了。可是, 同事们还是没给她保住秘密, 很长一段时间, “小说事件”成了公司的热门话题, 依依成天提心吊胆, 过得极不开心。不到半年时间, 依依便辞职悄悄走了。据消息灵通人士说, 依依辞职前两天, 老板曾铁青着脸找她谈过一次话, 不知是不是与“小说事件”有关, 大家就不得而知了。

隐私通常被人当作伤人利器, 所以人人都要为隐私守住隐密。依依无意间陷入了别人的陷阱, 充当了别人的“隐私杀手”, 终究害了自己。如若当初她不好奇打开文件就把电脑“格式化”了, 这个烦恼还会有吗?记住, 办公室同事即使遗落了东西, 也不用去窥视, 因为那是人家的东西。少一份好奇就少一份烦恼和风险。

都是望远镜惹的祸

阿锋是个优秀的年轻人, 毕业于名校, 仪表堂堂、才华横溢, 工作才干超群出众, 深得上司青睐。职务提升很快, 前途无限。

阿锋暗中追求女员工魏芳, 而她却给过他难堪, 所以他总想伺机给她点颜色看看。

阿锋有副高倍望远镜, 还是当年为看九运会开幕式买下的。闲着无事, 就喜欢站在公寓窗口对着望远镜看。某天晚上, 他突然发现魏芳什么时候也住进了对面不远处一幢楼的公寓, 而且是和一个男人住在一起。

第二天上班后, 魏芳又因一点小事为难阿锋, 阿锋很生气。不知出于什么心态, 暗藏机锋地说:“魏小姐, 昨天晚上某时某刻在某小区某幢公寓的某号房里, 放映了一部激情大片, 太精彩了, 你想不想看啊?”

魏芳一听, 先是脸红到耳根, 接着一脸严肃, 恶狠狠地说:“你要对你的话负责啊, 记住, 你会因此付出代价的!”

阿锋觉得开心极了, 总算治了魏芳一回, 出了口恶气。可自那之后, 魏芳再没在那房间里出现过。又过了不久, 总经理突然下了指令, 把阿锋调到一个偏远分部任负责人, 明升暗降, 还不时给他穿小鞋, 逼迫阿锋辞职走人。可悲的是, 阿锋直到离开公司, 还不知道老总为何要把他整出公司。

其实, 阿锋的厄运就出在他不该用望远镜窥破了魏芳的隐私, 又当成解气的话题要挟魏芳。与魏芳上演“激情大片”的男人不是别人, 正是主管着阿锋生死大权的老总。阿锋前脚走人, 魏芳后脚就进了老总办公室, 做了老总的私人秘书……

隐私守秘“5不原则”

第一, 不谈隐私。与同事谈话, 只谈些与工作有关或大家关心的热门话题, 千万别谈隐私, 夫妻间还不一定为你守得住秘密, 更何况同事, 别指望他们为你保密。

第二, 不听隐私话题。若碰上同事谈论隐私话题, 你最好装出什么也没听到, 就远远躲开。来说是非者, 必是是非人。有人别有用心, 就是想借刀杀人, 让你为他传播是非。即便不是这样, 一旦隐私传开惹出麻烦, 你作为知情者也难辞其咎。

第三, 不传隐私。“高音喇叭”、“传声筒”类的人是最危险的, 乱传隐私, 不但伤害别人, 也伤害自己。因为你做“高音喇叭”使同事人人防你、怕你、疏远你、讨厌你。你还能指望有什么进步!

第四, 不打听隐私。隐私是别人的事, 千万别去乱打听。更不能把打听到的同事隐私当把柄。也许你向人打听到同事一桩隐私, 还未满足完自己的偷窥欲, 你的行为可能就为对方所知了。因为都是同事, 谁保证他既然能向你提供同事隐私, 就不会把你打听隐私的事告诉对方?

第五, 不回答隐私。与同事一起, 尽量少谈自己的隐私事情。碰上好打听隐私者, 也应巧妙回避, 不作正面回答。距离产生美, 给自己留一个空间, 比把一切都暴露于人前要安然得多。

篇9：学会欣赏别人

正是屠格涅夫的欣赏与鼓励，改变了一个普通作者的命运，使世界文坛又多了一位大师，也使我们多了一份精神大餐。一般来说，人人都有欣赏的眼光，但由于人性的弱点，人们欣赏“物”容易，欣赏人难；欣赏远离自己的人容易，欣赏身边的人难。特别是处在今天这个充满竞争的社会，再加上“同行是冤家”的狭隘眼光，我们往往对他人的所长不屑一顾，有嗤之以鼻的，有吹毛求疵的，甚至有诋毁污蔑的。

其实，容得下别人的才华和长处，才能使自己获得不断学习和进取的动力。在你的周围，不论是老师、同学，还是家长、朋友，都有值得你肯定和学习的地方。放弃狭隘的眼光，走出孤芳自赏的怪圈，学会欣赏他人，懂得欣赏他人，你会感到生活多姿多彩。欣赏，会将你的人生带人一个更高的精神境界!

篇10：学会欣赏别人的故事

“你怎么有这么多的朋友？这中间有什么诀窍吗？”谢丽惊奇地问。

“诀窍吗……就是要学会真诚、热情地欣赏别人。”希拉里给谢丽讲了两年前她的一段经历——

“那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸爸在郊区公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽的老太太。天气那么暖和，她却紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾。仿佛天上正下着鹅毛大雪。我轻轻拽了一下爸爸的胳膊说：‘爸爸，你看那位老太太的样子多可笑呀。’

当时爸爸的表情显得特别严肃。他沉默了一会儿说：‘希拉里，我突然发现你缺少一种本领，你不会欣赏别人。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。’

当时我觉得爸爸有些小题大作了，就很不服气地问爸爸：‘你难道不觉得那位老太太的样子很可笑吗？’

爸爸说：‘和你相反，我很欣赏那位老太太。’我听后惊讶极了。

爸爸接着说：‘那位老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈，身体还不太舒服。但你看她的表情，她注视着树枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那么生动，你不认为这很可爱吗？她渴望春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感动！’

这时，我仔细看了一下，那位老太太确实像我爸爸说的那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容掩饰不住她内心的喜悦。

爸爸领着我走到那位老太太面前，微笑着说：‘夫人，您欣赏春天时的神情真令人感动，您使这春天变得更美好了！’

那位老太太似乎很激动：‘谢谢，谢谢您！先生。’她说着，便从提包里取出一小袋甜饼递给了我。‘多漂亮的姑娘……’

事后，爸爸对我说：‘一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做了，你就会获得很多朋友。”’

听了希拉里的故事，谢丽深受感动和启发。

时间过得飞快，转眼又是一年圣诞节即将来临的日子。这天，希拉里正在家中忙着布置圣诞树，满脸惊喜的谢丽突然跑了进来，紧紧抱住希拉里，说：“谢谢你。今年我收到了82张圣诞贺卡，比去年多了lO倍还多！”

“再算上我这一张！’希拉里将一份印刷精美的贺卡递给谢丽，j：面写着这样的话：欣赏是架起友谊的桥梁，愿你我都能学会真诚地欣赏别人。

希拉里一直牢记着父亲的教诲，从中学到大学，直到走向社会，人缘一直都很好。无论走到哪里，她总是大家围绕的中心，直到今天，她仍然是美国、乃至全世界都关注的风云人物。

其实，欣赏决不只是表面上简单地赞美别人，她更是一种能够折射出一个人美好心灵的积极的思维方式。

只有拥有春天般美丽心灵的人，才会真正领悟到春天的美丽。心中有阳光，眼前才会亮。纯洁的思想，可以使最微小的行动变得高贵。

篇11：初一阅读作文 学会欣赏别人

①生活里常可见到这样的场面——

②两个年轻的妈妈在聊天，甲、乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心理都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己该去欣赏对方的孩子。

③一场演出刚完，全体演员拉着手排着出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀拉拉。其实演出很成功，观众也满意，但是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍微慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？

④人们总是很吝啬对别人的欣赏。

⑤其实，欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神、一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到对自我的肯定，得到鼓励、欢乐、信心和力量。

⑥欣赏的力量是神奇的。

⑦有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路上遇到两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留念，于是轻松踏上了归途。

⑧我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。

⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活一定会索然无味。

10欣赏不同于阿谀，它处于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是○

现代人应该具备的一种修养。

11伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚○

至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我敞开胸怀，我们一定发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。

12我们欣赏别人，别人也会欣赏我们，生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。○

1、本文的中心论点是什么？

2、本文第⑦⑧自然段分别列举的事例有什么作用？3当你遇到第③段中出现的情景时，你会怎么做？

4、根据下面例句，进行仿写。

欣赏是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。

心系一处

①我的书房悬挂着一条幅，上面是我自己书写的四个字——“心系一处“。1

最初知道这句话，是在作家贾平凹的一篇文章里：“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。”我之所以单取“心系一处”为座右铭，是因为我觉得，对我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一处”才难能可贵。

②做到“心系一处”需要坚强的毅力、持久的韧性。世界著名物理学家丁肇中先生，仅用五年多时间就获得了物理、数学双学士和物理学博士学位，并在40多岁时获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功的原因，丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”事实如此，他是麻省理工学院咨询委员会成员，但几十年来他仅参加过三次咨询会议，他把精力主要集中在科学上，集中在探索宇宙的奥秘上。他在实验室做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得他的实验获得成功。很多人都认为他是个天才，但丁先生却说：“绝对不是，我的最大特点是比较专心。”

③做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比平常人更能“心系一处”而已。

④“心系一处”是一种智慧。这种智慧不是一意孤行的固执，而是繁华过后的觉醒；不是缺乏思想的单纯，而是一种去繁就简的境界。倘若一个人懂得了“心系一处”，那么，可以说他已经找到了他们通向成功的大门。

⑤愚公移山，终得天地相助；达摩参禅，石壁为之感化。在这里，“心系一处”变为一种无坚不摧的力量，任何艰难困苦，在它们面前都会变得微不足道。是的，当你处在人生低谷，“心系一处”会让你学会坚持，要给你重振雄风的希望；当你处在人生的巅峰__________________________，______________________。

1、“心系一处”这个词的含义是什么？

_____________________________________________________________________

2、作者认为怎样才能做到“心系一处”？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文章第③段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________-

4、仿照文章第⑤段划线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。

当你处在人生的巅峰，______________________________________，_____________________________。

作文训练

本文主要训练“引用”这一技巧

1、作者为了表达自己的观点，引用了贾平凹文章里的话是：

“____________________”。

2、在第②段里，作者引用了丁肇中和但丁两位先生的话，是为了论述

_______________________________________________________。

3、下列画线句的话可以用哪句名言来代替？

作家苏童自他得作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、拜访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华不是我的繁华，我时过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。” __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.引用合适的诗句完成下列题目。

篇12：学会欣赏别人的长处教案

1、能认识到自傲和自卑都是不健康的心理状态。

2、学会欣赏别人，正确对待别人和自己的长处与短处，知道只要有进步就是好样的。

3、鼓励幼儿展示个人的长处，启发大家用快乐的心情来欣赏别人的长处。

[活动准备]

1、情景表演《我的本领大》。

2、长颈鹿、小刺猬头饰各一个、录音机、磁带。

3 、幼儿实际活动录像两段。

4、跳绳、呼啦圈、平衡木等各若干。口红一支。

[活动过程]

一、导入

大森林里，“长颈鹿”和“小刺猬”(请两名幼儿来扮演)在争论着……，请小朋友听一听他们在争论什么?

二、展开

1、(1)教师请幼儿来评论一下到底谁的本领大呢?(通过情景表演，让幼儿参与评价，说出自己的想法)

教师小结：长颈鹿和小刺猬都有自己的长处，但是也都有自己的短处，只看到自己的长处，看不到别人的长处是不对的。(长颈鹿和小刺猬知道了自己的错误，学会了欣赏对方和友好相处)

(2)请大家帮助他们想个好办法把树上的果子都带回家。

2、小动物有长处也有短处，我们小朋友呢?

(1)请小朋友看一段录像，看看录像中发生了什么事情。放幼儿活动录像1。请幼儿来讲一讲你看到了什么?“冬冬”看到“静静”插的玩具不好是怎么说的?这样说对吗?为什么不对? 如果录像中的 “冬冬”是你，你会怎样做?小结：看到别人不如你的时候不要看不起人家，更不能说不好听的话，让小伙伴难过，应该主动的去帮助小伙伴学习怎样做。

(2)再请小朋友看一段录像，看看这回录像中又发生了一件什么事情。放幼儿活动录像2。请幼儿来讲一讲你看到了什么?“臣欣”为什么不去跳绳呢?“臣欣 ”这样做好吗?如果你是“臣欣”你会怎样做呢?后来她为什么又去了呢?如果你发现了不敢来和大家一起游戏的小朋友，你会怎样做呢?大家最后对“臣欣”说了一句什么话?“臣欣”不是跳得最好的，大家为什么要对她这样说呢?小结：有了不如别人的地方不要紧，只要你大胆的来学习和尝试，有了进步就是好样的。

3、请一名小朋友介绍一下自己以及好朋友的长处和短处，(教师表扬能正确认识自己和别人的孩子，称之为“亮眼睛”的孩子，并在小朋友的眉间点上标志)然后鼓励小朋友分组说一说自己有什么长处和短处，(教师参与评论，并及时发现“亮眼睛”的孩子)教师小结：表扬能看到自己和别人的`长处与短处的小朋友，鼓励小朋友讲一讲怎样把短处变成长处。

4、请个别小朋友来表演，展示自己的长处。(如：绕口令、滑旱冰、时装表演、拉丁舞表演等)表演结束，请幼儿说一说看到别人表演长处时的心情是怎样的，并对别人的表演说出赞美的话。(教幼儿正确对待别人的长处，用快乐的心情来欣赏别人。)

三 、结束