毕业班备考计划

毕业班备考计划（通用8篇）

篇1：毕业班备考计划

(3)精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。

5、最后进行综合复习，考前模拟测试。

通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。

同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。

以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批评指正。

毕业班复习备考计划篇三

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。

一、总体设想

我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我打算主要针对六(1)班的情况-尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。

复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

复习要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、注意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。

二、具体实施办法

(一)全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

(1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

4.过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

(二)以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

(三)不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

(四)注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。

附：小学英语总复习知识系统

一、按话题划分：

1、话题

(1)字母：(大小)辨认、书写顺序

(2)数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等

(3)颜色：实物的颜色

(4)时间：年、季节、月、星期、日、时刻

(5)食品与饮料：人对食品与饮料的喜好;东西方食品

(6)服装：服装的颜色:人对服装的喜好;某人的穿戴;

所属关系

(7)玩具和文具：特点、颜色、所属关系;存在的位置

(8)日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

(9)动物：家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物

的特点;生活地点和所属关系

(10)植物：特点、所属关系;存在的位置

(11)环境与建筑：特点、所属关系;存在的位置

(12)身体：特点

(13)个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好

(14)家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系

(15)学校：学校建筑和学校生活

(16)社交与礼仪：礼貌用语;询问与应答

(17)国家与城市：地理位置;特点

(18)天气：气候特征

(19)节日：节日的特点;节日的活动

(20)方位：人或物的位置;问路与应答

(21)正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事

(22)日常生活：日常生活、工作、学习的活动

(23)计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事

(24)能力和可能：可能进行的动作和发生的事

2、每个话题复习可包含的内容：

(1)话题与任务;

(2)话题中常用词汇;

(3)话题所涉及的句型

(4)交流中语言可能涉及的语法或功能

二、按语法划分：

1、词类与用法

(1)名词

1)可数名词及其单复数

2)不可数名词

3)专有名词

4)名词所有格

(2)代词

1)人称代词(主格、宾格)

2)物主代词(形容词性、名词性)

3)指示代词(this hat hese hose)

5)不定代词(some、any)

6)疑问代词(who、whose、what)

(3)形容词

1)在句子中的位置

2)反义词

(4)副词

1)在句子中的位置

2)反义词

3)频度副词(alwaysusuallyoftensometimes ever)

4)疑问副词(wherewhen)

(5)数词

1)基数词(1- 999)

2)序数词(1 st -- 99 th)

(6)介词：

1)介词(组)表示时间(如atinonfor)

2)介词(组)表示方位 (如inesidein front of…)

3)习惯用语 (如listen tolook forward to…)

(7)冠词：a, an, the 的用法区别

(8)连词：and, or, but的意思和用法

(9)动词：

1)动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式

2)系动词：be

3)助动词：do, does, will, shall ……

4)情态动词：can must may

5)时态：a. 一般现在时; b. 现在进行时;

c. 一般将来时

(10)感叹词：

常用感叹词

2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式)

(1)a. to be b. there be

c. to have d. to do

(2)a. 主语+系动词+表语

b. 主语+不及物动词

c. 主语+及物动词+宾语

d. 主语+及物动词+直接宾语+间接宾语

e. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (小学较少接触)

f. there be句型

篇2：毕业班备考计划

6月4日至6月27日

总复习

综合测试、补缺补差综合测试、机动

三、附具体安排表

四、主要措施

1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法。词语大闯关。

2、因村施教，对于程度较好的学生采在引导掌握基础知识的基础上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解能力。形成综合能力。对于程度较差的学生则重在掌握基础知识和基本技能。通过反复听写，达到词语过关。加强课文背诵，积累语言，培养语感。

3、充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读自悟。质疑问难，把主动权交给学生。抓住重点难点，避免重复哆嗦。

篇3：毕业班备考计划

关键词：双基,感悟,毕业班

毕业班的英语教学和复习, 一定要抓好“双基”。即抓好学生对基本知识的掌握和对基本技能的运用。纵观历年中考试题以及各种测试题, 我们不难发现, “双基”占据了试题的85%以上, 因此对于“双基”的复习也就成为了毕业班学生英语复习的要点。

从试题的题型上看, 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、动词考查、句型转换、补全对话及写作, 这些题型大多数都以比较容易、学生经常见到的题目为主。但往往面对中考, 大多数教师都会把重点放在典型题目的演练与学习上。在复习时, 大多数学生没有认真去做基础题目, 而做的是难题怪题。从学生中考前的复习资料来看, 有名师卷王、中考指导、中考备战策略等, 当然也有配套练习册。那么, 面对这么多的资料, 教师和学生要怎样选择呢?大多数教师都会抓中考指导之类的资料, 认为其最具有权威性。我却选择了以做配套练习册为主, 对于其他的资料如中考指导等都留给学生, 让他们自己去完成。而且, 在正课上, 我主要给学生讲解配套练习册中的基础题。作业的布置看起来是对相关句型的重复, 但突出的还是一个理念, 即抓“双基”。综上所述, 在本次中考复习中我有以下感悟。

一、面对中考, 师生要有先见性

历年的中考表明, 试题的难易程度比例大约为8:2, 也就是说容易题目占80%, 难题占20%。所以, 我们在英语复习中要有的放矢, 重点突破基础题。

二、复习中重点突出对单词、短语及个别重点句型的识记和运用

这一环节我采取的方法是:每天10个句型, 利用课前5分钟, 听写10个重点句型。然后, 在互相批阅的时候, 教师对学生较难掌握或还没有掌握的结构重新讲解。这一做法使得学生均能对当天的10个句型有较好的掌握。

三、复习时重视作业的布置

许多教师都认为只要做好相关资料的题目就行了, 而把作业本给忽视了, 这是不明之举。作业的重要性是不可忽视的, 每天的作业可以是重复旧知识, 也可以是演练新题目, 这是开发学生主观能动性的过程。比如就本学期的作业布置, 我的做法是:除了每天10个句型的抄写以外, 学生对配套练习册的重新填写也是一个主要方面。由于各方面的原因, 学生的配套练习册还没有完全填完, 有些教师就已经提倡做其他资料了, 这一做法其实是扼杀手头最好复习资料之举。在本学期这短短的四个月中, 我和学生互相配合得很默契, 学生当天做完相关题目后, 晚上我便及时批阅。第一个阶段, 学生自己完全做完题目, 不管对错, 教师批阅后反馈给学生。当然, 这种批阅教师应着重批阅出学生做错的题目。第二阶段, 教师讲解学生做错的题目, 然后让学生再做练习册, 教师再批阅, 再反馈错误和不足之处。通过这一办法, 学生可以彻底掌握自己不会的题目。第三阶段, 学生识记相关重点习题及做法。我在本学年之内扎扎实实地讲完了冀教版两本配套练习册后, 发现学生的英语水平的确提高了不少。

四、中考复习要重点突破, 而不是全面到位

比如在给学生复习语法知识如虚拟语气这一节时, 按理说教师应该把虚拟语气的全部结构都讲解一遍。但大量的试题告诉我们, 对于虚拟语气中考重点考查的应该是if从句虚拟现在或将来以及wish后的虚拟现在或将来的结构。因此, 我们在复习时就要专项训练这两大块。再如, 被动语态的重点应该是感官动词的被动态sb+be+感官动词过去分词+to do这一结构, 那么对于其他时态的被动语态我们只要点到为止就可以了。只有做到有的放矢, 方能使学生觉得复习轻松。

五、复习时应该注重让学生动手

在中考复习前, 我向学生介绍了两本资料书:《初中英语基础手册》以及小词典, 只要在学生做题或教师讲解时遇到难理解或需要辨析的词组, 我立马让学生自己去找, 这一过程不但可以锻炼学生的自学技能, 更重要的是可以提高学困生的自信心。比如, 讲解题目“give some________ (建议) ”时, 学生的答案各异, 但最后的结果是学生找到两个答案:advice和suggestion, 学生通过查找发现前者为不可数名词, 后者为可数名词, 应用其复数结构。这类题目简单, 所以提问的对象大部分是中下等学生, 这就使得中下等学生认识到自己在复习时还是有一定的基础的, 这不仅增强了他们的信心, 还可以督促他们在课下进行自学。

六、教会学生做题技巧会收到事半功倍的效果

很多学生在审题、做题和检查的三个环节中存在着诸多的不足, 大多数学生做题很不认真, 审题不严, 对做题的技巧掌握得不到位, 缺少检查环节, 导致做错许多容易题而失分。因此, 掌握做题技巧可以说是复习的中心。英语学科中的选择题目较多, 可以使用排除法等方法。面对阅读题、完形填空题需抓好文眼, 而做句型转换时则要找准题干。同时, 教师还要注意培养学生做题检查的习惯。只有这样, 才能切实提高学生做题的准确率。

七、和谐的师生关系对中考复习是至关重要的

处于复习阶段的学生对教师重不重视他们是很在意的, 如果在这个阶段学生感受不到教师对他们的关心和爱护, 就会彻底对该门课程失去信心。本学期的复习阶段, 学生时而会与我谈心, 时而与我共同探讨某些习题的做法, 关系很默契, 这就使得他们对我有一种依赖的感觉。和谐是时代的热门话题, 中考复习阶段何尝不需要和谐的师生关系呢?

教师不能对学生天天嚷嚷考不好会如何如何之类的话语, 而是要让他们抱着一颗平常之心去面对中考。我给他们的寄语是:“同学们, 只要能在中考中发挥出你们的最佳水平, 成功会属于你们的!”

初中毕业班的英语备考策略对于学生中考的成败具有至关重要的作用, 我在从事毕业班英语教学中得出了以上几点粗浅的认识, 供大家参考运用, 不当之处望各位同仁批评指正。

篇4：毕业班的英语备考策略研究

关键词：双基；感悟；毕业班

毕业班的英语教学和复习，一定要抓好“双基”。即抓好学生对基本知识的掌握和对基本技能的运用。纵观历年中考试题以及各种测试题，我们不难发现，“双基”占据了试题的85%以上，因此对于“双基”的复习也就成为了毕业班学生英语复习的要点。

从试题的题型上看，听力、单项选择、完形填空、阅读理解、动词考查、句型转换、补全对话及写作，这些题型大多数都以比较容易、学生经常见到的题目为主。但往往面对中考，大多数教师都会把重点放在典型题目的演练与学习上。在复习时，大多数学生没有认真去做基础题目，而做的是难题怪题。从学生中考前的复习资料来看，有名师卷王、中考指导、中考备战策略等，当然也有配套练习册。那么，面对这么多的资料，教师和学生要怎样选择呢？大多数教师都会抓中考指导之类的资料，认为其最具有权威性。我却选择了以做配套练习册为主，对于其他的资料如中考指导等都留给学生，让他们自己去完成。而且，在正课上，我主要给学生讲解配套练习册中的基础题。作业的布置看起来是对相关句型的重复，但突出的还是一个理念，即抓“双基”。综上所述，在本次中考复习中我有以下感悟。

一、面对中考，师生要有先见性

历年的中考表明，试题的难易程度比例大约为8：2，也就是说容易题目占80%，难题占20%。所以，我们在英语复习中要有的放矢，重点突破基础题。

二、复习中重点突出对单词、短语及个别重点句型的识记和运用

这一环节我采取的方法是：每天10个句型，利用课前5分钟，听写10个重点句型。然后，在互相批阅的时候，教师对学生较难掌握或还没有掌握的结构重新讲解。这一做法使得学生均能对当天的10个句型有较好的掌握。

三、复习时重视作业的布置

许多教师都认为只要做好相关资料的题目就行了，而把作业本给忽视了，这是不明之举。作业的重要性是不可忽视的，每天的作业可以是重复旧知识，也可以是演练新题目，这是开发学生主观能动性的过程。比如就本学期的作业布置，我的做法是：除了每天10个句型的抄写以外，学生对配套练习册的重新填写也是一个主要方面。由于各方面的原因，学生的配套练习册还没有完全填完，有些教师就已经提倡做其他资料了，这一做法其实是扼杀手头最好复习资料之举。在本学期这短短的四个月中，我和学生互相配合得很默契，学生当天做完相关题目后，晚上我便及时批阅。第一个阶段，学生自己完全做完题目，不管对错，教师批阅后反馈给学生。当然，这种批阅教师应着重批阅出学生做错的题目。第二阶段，教师讲解学生做错的题目，然后让学生再做练习册，教师再批阅，再反馈错误和不足之处。通过这一办法，学生可以彻底掌握自己不会的题目。第三阶段，学生识记相关重点习题及做法。我在本学年之内扎扎实实地讲完了冀教版两本配套练习册后，发现学生的英语水平的确提高了不少。

四、中考复习要重点突破，而不是全面到位

比如在给学生复习语法知识如虚拟语气这一节时，按理说教师应该把虚拟语气的全部结构都讲解一遍。但大量的试题告诉我们，对于虚拟语气中考重点考查的应该是if从句虚拟现在或将来以及wish后的虚拟现在或将来的结构。因此，我们在复习时就要专项训练这两大块。再如，被动语态的重点应该是感官动词的被动态sb +be+感官动词过去分词+to do 这一结构，那么对于其他时态的被动语态我们只要点到为止就可以了。只有做到有的放矢，方能使学生觉得复习轻松。

五、复习时应该注重让学生动手

在中考复习前，我向学生介绍了两本资料书：《初中英语基础手册》以及小词典，只要在学生做题或教师讲解时遇到难理解或需要辨析的词组，我立马让学生自己去找，这一过程不但可以锻炼学生的自学技能，更重要的是可以提高学困生的自信心。比如，讲解题目“give some________（建议）”时，学生的答案各异，但最后的结果是学生找到两个答案：advice 和suggestion，学生通过查找发现前者为不可数名词，后者为可数名词，应用其复数结构。这类题目简单，所以提问的对象大部分是中下等学生，这就使得中下等学生认识到自己在复习时还是有一定的基础的，这不仅增强了他们的信心，还可以督促他们在课下进行自学。

六、教会学生做题技巧会收到事半功倍的效果

很多学生在审题、做题和检查的三个环节中存在着诸多的不足，大多数学生做题很不认真，审题不严，对做题的技巧掌握得不到位，缺少检查环节，导致做错许多容易题而失分。因此，掌握做題技巧可以说是复习的中心。英语学科中的选择题目较多，可以使用排除法等方法。面对阅读题、完形填空题需抓好文眼，而做句型转换时则要找准题干。同时，教师还要注意培养学生做题检查的习惯。只有这样，才能切实提高学生做题的准确率。

七、和谐的师生关系对中考复习是至关重要的

处于复习阶段的学生对教师重不重视他们是很在意的，如果在这个阶段学生感受不到教师对他们的关心和爱护，就会彻底对该门课程失去信心。本学期的复习阶段，学生时而会与我谈心，时而与我共同探讨某些习题的做法，关系很默契，这就使得他们对我有一种依赖的感觉。和谐是时代的热门话题，中考复习阶段何尝不需要和谐的师生关系呢？

教师不能对学生天天嚷嚷考不好会如何如何之类的话语，而是要让他们抱着一颗平常之心去面对中考。我给他们的寄语是：“同学们，只要能在中考中发挥出你们的最佳水平，成功会属于你们的！”

初中毕业班的英语备考策略对于学生中考的成败具有至关重要的作用，我在从事毕业班英语教学中得出了以上几点粗浅的认识，供大家参考运用，不当之处望各位同仁批评指正。

篇5：毕业班备考工作计划

一

指导思想及工作目标

深入实践科学发展观，以教学为中心，立足实际，以“全面推进，扎实备考，稳步提升，力求突破”为目标，全面提高教育质量，自强自信，踏踏实实，勇于超越，共创佳绩。

二、学生整体情况

本届毕业班学生总数为306人，其中内宿班学生有171人，外宿班学生有135人，预计参加2011年中考的学生约有190--200人。

从初二下学期第1次月考后，本届学生即开始优化组合，本着公开、公正的原则，人员的确定完全以成绩为依据，由班主任和科任教师参与共同遴选。第三次月考后，除个别学生外，九（1）班46个名额，有40名已最后确定。所以本届尖子生的最大特点是思想稳定，学习目的很明确，也很有进取心。懒惰、畏难、讲怪话、严重偏科的现象在1班学生中是很少见的。

从初二下学期期考的成绩来看，能进城区优秀生行列的有6名。从初二上学期期考、初二下学期4次考试、初三上学期第1-2次月考，共7次考试的情况来看，平均分在85分以上的仅有21—27人不等，这方面就比上届差了（30名左右），但前20名的尖子生还是很稳定的。

形势头小尾大的现状，对教学及管理带来较大的影响。如何确保尖子，扩大中间是紧迫的问题。

三、工作措施及重点

1、各学科教师要根据自己本班的情况，共同协商合作，制定好本班、本学科的中考备考工作计划，明确好教学进程、中考目标。

2、各学科应该在2011年2月完成所有的新课教学，从3月份开始转入总复习阶段，强化考前的训练。

3、各学科教师必须精诚合作，紧密团结，把握好学科特点和中考趋势，全面进行总复习。抓好基础，突出重点，突破难点，精讲多练，确实提高复习效率。

4、完善月考制度，做好每一次月考的总结工作，特别是中考前的4次模拟试。确实从考试中找出问题，及时做好查漏补缺工作。并有针对性地做好个别学生的辅导工作。每次月考过后要及时召开年级总结会。

5、各学科教师特别是同科的教师互相听课，交流复习经验，并及时调整好自己的教学进度和教学状态。必要时要发挥教研组的整体力量，共同参加备考研究。

6、要积极参加上级部门组织的备考会，及时收集中考信息，了解考试的最新动态，有效地对毕业班教学进行宏观指导

7、每次月考后的总结会，要注意分析学生的思想动态、学风纪律，并加以解决。

8、从2010年10月份起，落实好各班各个老师的“陪优”任务。1班教师每人带2—5名尖子生，2、3班教师每人带2名尖子生。深入开展“陪优”工作，每个尖子生每月找他们谈话、辅导1—2次，并做好记录，定期检查。

9、定期每月召开1次尖子生会议，帮助他们解决学习、生活上的各种难题，给他们分析中考的新动向，把握好学习的方向，多以鼓励为主，激发他们的学习热 情，增强他们的自信心；每学期召开2次家长会，向家长反映学生的学习、思想、生活情况，与家长共同配合教育好学生；1班要定期每月至少召开1次任课教师会议，就本班的教学工作、学生动态等问题进行研讨。

10、班主任要根据班级情况，确定工作的目标和重点，帮助学生树立正确的理想，端正学习态度，保证良好的备考秩序。任课教师要协助班主任做好学生的综合素养评定工作。

四、具体工作安排 九月份：

1、进行二次月考，并组织召开年级教师会议,做好考试评析工作。

2、召开一次内宿班学生思想工作会议。

3、进一步做好九（1）班学生的调整工作。

十月份：

1、制定2011年中考备考工作计划。

2、召开1班科任教师会议。

3、召开年级教师会议，就备考草案征求意见。

4、召开内宿班家长会（拟定10月12日）

5.、做好培优分配工作，九（1）班教师每人安排培优2~5名尖子生。

2、3班教师每人带2名尖子生。月底检查落实情况。

6、做好备考宣传氛围的环境布置

7、各学科教师自己内部听课一次。

十一月份：

1、做好段考工作。内宿班进行中考体育项目的全面摸底测试。

2、召开九（1）班科任教师会。

3、张榜表彰优秀学生。

4、各学科教师自己内部听课一次，并开展阶段备考研讨活动。

5、召开一次备考领导工作小组会议。

6、召开年级教师会，内容：-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

7、段考过后，内宿班学生开始集中进行体育训练。

十二月份

1、做好月考工作。

2、召开九（1）班科任教师会。

3、由教务处组织一次专题思想教育活动，鼓励学生上进。

4、召开内宿班家长会

5、各学科教师自己内部听课一次。

6、召开年级教师会，内容：-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

2011年一月份

1、复习、期考。

2、期考前要集中进行一次期末体育测试。

3、召开1次1班科任教师会议。

4、做好期末的各项总结、评定工作。

5、各教师检查实际的备考进程，及时调整备考工作。

二月份

1、寒假期间内宿班学生集中文化辅导10天左右。

2、各学科一定要在本月完成新课的授课任务

3、召开年级教师会。各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况；集中分析期考情况；并总结本学期各项备考工作的得与失，查漏补缺，为下学期的备考工作做充分的准备。

4、召开1次召开1次尖子生（前30名）会议。

三月份

1、召开2011年中考动员大会。

2、进入复习的第一阶段，分知识点、分单元进行系统的复习，此阶段主要以讲练结合为主。

3、组织一次全面规范的体育测试。

4、进行月考。

5、召开九（1）班科任教师会。

6、全面强化体育应考训练，力争提高成绩。

7、各学科教师自己内部听复习课一次。

8、召开年级教师会，内容：-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

四月份

1、多渠道收集和学习研究市中招办及各校（特别是名校）的中考信息和资料。各学科进入考前专题复习阶段。

2、加强理化实验操作考试的考前训练。开展综合素质评定工作，确保稳定局面。

3、认真研究2011年中考说明，及时调整工作方向。

4、进行第一次中考模拟考试。

5、组织一次全面规范的考前体育测试。

6、召开内宿班家长会，反馈学生各方面情况，通报中考信息。做好中考报名工作。

7、召开九（1）班科任教师会。

8、召开尖子生（前30名）会议。

9、各学科教师自己内部听复习课一次。10

10、召开年级教师会，内容：-------各教师评析考试中显露出来的优点与不足；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

五月份

1、进入复习的第2阶段，分期进行第2、3次中考模拟考试。第2次模拟考试拟定上旬 第3次模拟考试拟定下旬

2、召开九（1）班科任教师会。

3、召开尖子生（前20名）会议。

4、各学科教师自己内部听复习课一次。

5、组织学生参加体育中考、理化实验考试。

6、召开年级教师会，内容：-------各教师评析本月2次模拟考试中显露出来的优点与不足，对照《中考说明》等文件进行系统研究与分析，抓学科重点难点，寻求突破；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

六月份

1、进行第四次中考模拟考试。

2、召开年级教师会，内容：-------各教师评析本月2次模拟考试中显露出来的优点与不足；各教师汇报培优落实情况；汇报本阶段的备考情况。

3、各学科转入考前强化等基础的阶段，做好查漏补缺工作及考前应试疏导工作。

4、召开九（1）班科任教师会。

5、召开尖子生（前10名）会议。

6、召开参加中考的全体学生会议，强调注意事项。

7、认真组织学生参加中考，确保安全、顺利地进行。

七月份

1、指导学生做好升学报名等工作。

2、年级、班级、课任教师做好中考工作总结。

篇6：中山小学毕业班备考工作计划

2012至2013学下学期六年级期考备考工作方案

为增强我校毕业班教学工作的管理,做好2013年小学六年级期末水平测试复习的教学工作，教师必定要建立“立足课标（大纲），狠抓双基，培育能力，培优补差，提高质量”的教学领导思想。争取在2013年百色市小学六年级期末水平测试中取得更好的造诣，特制定我校本届六年级期考备考工作方案,具体事宜如下:

一、具体计划与办法

(一)成立学校六年级期考备考工作领导小组以及学科复习指导团队

组 长:黄汉康

副组长:黄 正 黄雪梅 凌文医

组员: 陆春芳黄秀莹覃梅芳黄鸿芳何月仟谢拉格

学科复习指导团队:

语文科组长:黄鸿芳

成员:语文组全体老师

数学科组长:何月仟

成员:数学组全体老师

英语科组长:谢拉格

成员:英语组全体老师

(二)工作职责:

1.领导小组的工作职责及要求:

①检查、督促,领导学校备考工作情况,及时反馈,通报并提出整改办法。②组织召开备考工作会议,落实备考工作方案, 学校领导召开“三会”(即毕

业班教师备考动员会,学生备考动员会,学生家长备考动员会)。调动一切积极因素,群策群力投入到备考工作中去,尽最大的努力辅助毕业班教师解决教学工作中遇到的困难,增进教学质量的提高。

③以身作则,深入学校,班级领导开展工作。工作重点是:①分学科负责.②听课领导,提出合理建议,解决教师课堂教学遇到的问题。③找教师谈心,了解情况,辅助学校做好毕业班教师思想稳固工作,排除心理障碍。④检讨教学进度,授课时间的部署等。⑤辅助教师制定毕业班教学与复习工作的打算,检讨学生是否制定奋斗目的（学习打算）。

2.学科教学与复习直接责任人：语文科黄正、李桂香、黄鸿芳，数学科何新英、黄修直、黄雪梅，英语科谢拉格。

3.六年级复习指导团队的工作要求:

①抓好课堂教学.力求使六年级教师课堂教学面向全体,对学生“双基”训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争段考时授完功课,争夺复习的自动权。

②熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们领导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。

③增强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英，教师互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英，平衡发展。.④把好六年级教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课教案,提高复习效率。复习阶段分两步进行第一步:全面复习(5月份）：紧扣大纲,教材,分类,分章,分节进行复习,力求每一个知识点检测不少于1—2次,及时做好查漏补缺工作;第二步:综合提高(6月份),重视训

练毕业考题型,提高学生应试能力。教师要通力合作,施展集体智慧,捕捉信息,激励六年级教师编模仿试题,提高测试的命中率。举行六年级期末模拟测试至少3次。

⑤抓好复习材料的选择。坚持教师材料多面广,学生材料少而精,筛选集中的原则,教师要领导学生使用材料,激励教师与兄弟学校接洽,捕捉材料信息,提高复习效率。

⑥集资广益,做好模拟考试题的编写工作.4.对毕业班教师工作要求:

(1)认真备课。体现本班,本人,本学生的特色,杜绝照抄别人做法现象,要有目的性,针对性,切勿头发,胡须一把抓.。

(2)认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。

(3)各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,列出本班的尖子生,中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的打算和办法,并认真落实到实处,努力培育尖子生,转化学困生,提高中等生造诣,整体提高平均分。

(4)及时,认真批改学生作业。学生作业的批改限期一般不超过两天;批改时要标出作业的正误,写上眉批及批改作业日期;批改下一次作业时,要检讨学生对做错的题是否更改或者控制。

(5)各学科要抓好考试工作。做好试卷命题工作,单元检测,综合检测,摸底检测,严格要求,争夺做到“人人过关,题题过关”。

二、2013年备考工作日程安排

四月

1．四月下旬学校成立备考工作领导机构,制定备考工作方案。

2．5月8、9日举行期中检测.五月

1．第12周召开家长会议。

2．各班主任要求学生制定毕业考的奋斗目标。

3．第12周毕业班课任教师制定详细的复习计划。

4．六年级科任教师收集信息,材料,编写毕业模仿考试试题。（六年级语、数老师筹备1-2份模仿考试题，其它科任老师筹备3-4份模仿考试题在第14-15周内上交教务处。）

5．5月2日-5月30日毕业班课任教师开始第一阶段的复习工作(全面复习)。

6．5月24日学校组织第一次（校内）摸拟考,总结,反馈。（试题百色市2012年小学毕业水平检测）

六月

1．6月1日至六年级考前第二阶段的复习工作(综合提高)。

2． 6月14日学校组织第二次摸拟考,总结,剖析，反馈。（试题以田东县教研室命题的适应水平检测为主）

3．班主任做好学生的应试心理,答题技巧等培训工作。

田东县平马镇中山小学

2012----2013学下学期六年级模拟考试评卷安排表

语文第一组：数学第一组：

组长：覃梅芳组长：林小勤 成员：廖小群成员：陆春芳农明曾潘晓兰廖莉琳韦金江梁小梅陆梅彩

周霜卢江应

黄四海何月仟

黄秀莹

语文第二组：数学第二组：

组长：韦金沙组长：吕金凤

成员：陈晓如成员：罗凤香

梁红霞黄小云

廖芬萍黄利金

农海燕黄才飘

凌文医农秋葵

苏淑娟

罗丹丹

田东县平马镇中山小学

2012----2013学下学期六年级模拟考试考场及监考员安排

六（1）班（30人以抽签为主）监考员：周翔

六（2）班（30人以抽签为主）监考员：韦坚

六（3）班（30人以抽签为主）监考员：韦雪颂

实验室（23人以抽签为主）监考员：黄招娥

音乐室（1）（23人以抽签为主）监考员：谭桂艳

篇7：毕业班备考计划

一、确立工作重点 实施“11245”计划

根据毕业班工作特点，依据上学期期末开始成绩，学校领导班子认真分析了上学期年毕业班工作现状，统一思想认识，在征求意见的基础上，明确了今春工作的重点，建立了“11245”毕业班工作体制。其主要内容为：

一是建立“一个毕业班工作领导小组”。校长为组长，教学业务副校长、毕业班负责教师为副组长，班主任和学科代头人为成员，集中精力抓好毕业班的教学和管理，周周过问（教学开展情况、问质量提高情况、问学生学习、思想情况），月月总结（总结教学成绩提高、总结学生的思想和学习及下一步措施），强化各项工作的落实。二是明确 “包班”一项制度。为切实、更好的服务于毕业班，领导班子实行包班制，分层签定目标责任书，明确包班职责，经常深入班级，协助班主任做好班级各项工作。每次考试后要进行班级总结，帮助班级制定计划，并分别和学生座谈交流，帮助学生分析，解决学习上、思想上和生活上的困扰，做好中职分流工作，力求大面积丰收。三是开好“两个会议”，即教师会、学生会。为了强化毕业班工作的管理力度，今春开学初，学校就明确了开好两个会的详细要求，计划每次考试后召开一次教师会，一次学生会，从教学、班级管理、学习

与生活等方面进行交流总结，明确下一步的工作重点，不断修正教学方法，改进工作措施。通过不同形式的“两个会”的召开，使学校、教师、学生形成合力，调动了毕业班学生的学习积极性，有力的促进了毕业班工作的顺利开展。

四是制订“四项计划”。为了提高工作效率，规范毕业班管理，学校不仅在学期初制订毕业班工作计划，还要求班主任依据各班具体情况，制订班级工作计划，各学科组长、任课教师制定学科复习计划。与此同时，在组织好3次月考，每次都必须做好质量分析及下一步工作打算。

五是落实“五件实事”。

1.认真落实培优补差。以上期期末考试成绩为依据，进行认真总结。学校重点抓年级前60名，这些学生同档次学科平均分的补差任务分解给各位任课教师，通过加强辅导、每周强化训练考试等办法，要求教师对重点学生做到面批面改，并采取个别辅导与集体讲评相结合的办法，对症下药，提高效率。

2.加强学科教研。每次模拟考试后，学校都要组织科任老师认真分析比较，总结成绩上升学科的经验，查找成绩下降学科的原因，研究提高质量的措施。组织相对薄弱学科教师在加强同头课教研的基础上外出取经，到学科成绩相对优势的学校交流，学习其先进经验。各位教师必须做中考说明样题进行分析、总结，分析出题的动向和考试的新意。

3.加强科学备考和考前心理教育。学生的考前心理非常复杂，每年总

有个别优秀学生因为心理素质较差，考前准备不充分，导致考试失误。今春开学后，学校把此项工作纳入毕业班工作计划，每次考后，都要组织优秀生会议，在帮助其分析总结的同时，进行对症辅导，调整考生心态。通过这一系列工作，力求为学生创设最佳的心理环境，使其愉快学习提高效率。

4.遵循“科学实效”原则，加强信息采集和处理。学校通过不同渠道，不惜投入财力使大量信息源源不断的汇集交流。面对题山题海，我们要求以教研组长为核心，协同该科教师，分析选择，精心剪辑，重新组合，然后再进行有针对性的强化训练。教师苦点、累点，却避免了重复劳动，这样，便于学生开阔视野，减轻负担，提高训练质量。

5.强化全方位管理，为毕业班服务。学校树立了一切工作以毕业班为中心的思想，研究解决九年级工作不过夜，为毕业班工作投入不讲代价。强调办公室、教务处、后勤处三处工作开展也以毕业班为中心，大开绿灯，形成合力。每月计划举行一次不同形式、不同内容的班主任协调会及教师协调会，实实在在解决教师学生后顾之优。

二、阶段划分与目标任务，做好毕业班工作拟分三个阶段。

第一阶段（第一轮复习）：基础知识、基本概念的系统复习阶段（2014年3月中旬----4月中旬，时间约为4周左右）。以教材为主线，《新课程标准》、《中考指导说明》为依据，扎扎实实扣教材复习一遍，本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络,开展基础知识系统复习,夯实基础。关键词：夯实基础（这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要循序渐进、查缺补漏）

本阶段复习的主要任务及目标是：按照《中考说明》中知识要求，完成各部分知识的梳理、归纳、整合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。可按考试中经常涉及的问题及主干知识进行专题训练，做到重点知识精心讲，难点知识经常讲，热点题型反复练。让学生以练为主，突破重难点，练就基本技能，达到强化重点，突出主干，培养能力的目的。

第二阶段（第二轮复习）：知识、能力深化巩固阶段（4月中旬至5月中旬）。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，目的是要加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。（这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第二次质量检测。第二次质量检测是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是学生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。）

第三阶段（第三轮复习）：综合模拟与查缺补漏。5月中旬到中招考试，通过专题复习，综合训练(模拟练习),重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力;加强综合训练，做好查漏补缺，在中考的前一周,教师要对在训练中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做

错和容易错的题目进行最后一遍清扫,研究解题方法、得分方法，题型训练向中考靠拢，使学生逐渐适应中考。（这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重

三、下阶段主要工作

就年里年外几次大型考试看，学生的学科成绩不均衡，部分学科相对薄弱，高分学生少。通过分析比较，我们明确了今后的主攻方向：

一是加大培优补差落实力度。把优生的弱科承包给学科教师，采取多种措施，落实到位。包班领导的工作重点转到相对弱科的有效提高上，不仅包班，还要包学科，强化学科教师的培优补差力度，努力“聚焦”，尽快提高学生的整体素质。

二是坚持周周总结。要求包班领导在每次测试后，组织所包班级教师座谈会，了解所包班级学生培优扶弱落实情况，及时调整工作方法。三是及时召开优生座谈会。了解学生学习及思想动态，针对具体问题，提出相应调整意见。

四是继续加强学科教研和信息采集力度。为教师提供一切学习与交流的机会，组织毕业班老师参加一切中招备考会，学校还要想一切办法全方位、多渠道采集中招信息。

四．复习四忌

一忌抛开课标，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

九年级复习备考是本期学校教学工作的中心，有赖于全体领导班子成员、各任课教师的不懈努力、务实创新，力求为今年中招优异成绩的取得打下坚实基础。

附：

杉树中学毕业班复习及备考领导小组

组长：吴玉峰

副 组 长：张雁鸿张金飞

包班领导：九一班：张雁鸿九二班：吴玉峰九三班：张金飞九四班：梅彬

成员：林选权代如刚陈德勇吴宗云田伟芳

篇8：六年级语文毕业备考综合练习卷

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）