小学毕业生备考心得

2024-05-05

小学毕业生备考心得（精选6篇）

篇1：小学毕业生备考心得

小学六年级毕业数学复习备考研修心得

盐场镇中心小学李供玲

经2011年3月19日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的提高，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与学习习惯养成教育两手抓，才能达成的目标。

一、提高课堂教学效率

1、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。

2、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的知识基础与学习习惯，选用科学合理的教学方法，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。

3、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成知识的情感体验与过程认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的学习兴趣。

4、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在知识的形成过程中，要给学生充足的思考与交流的空间，课堂上还应留有充足的时间让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的知识掌握情况，便于查漏补缺。

5、对学生的学习习惯，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好

表率，应教育学生严谨的学习态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。

6、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的学习信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。

二、夯实系统复习

1、指导学生为自己制定切实可行、具有发展性的复习计划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。

2、复习过程中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的知识点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与解决问题的方法。

3、复习过程中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌因为测试增加学生的心理与学习负担。

4、复习过程中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对学习的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。

5、加强对学困生辅导，注重组织实践活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的价值，恢复学习的信心。

6、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习惯。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的过程中加深对知识的理解，从而提高复习效率。

三、注重方法指导与心理疏导

六年级学生即将小学毕业，因为平时学习压力及其他的家庭和社会因素，学生在最后两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与学习的事情。

因此，教师在系统复习期间，应注意以下几点：首先，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；其次，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到学习的快乐；再次，复习期间教师更应注重学习方法、解题窍门的指导，使学生学会巧用知识解决问题的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。

二〇一一年三月二十五日

篇2：小学毕业生备考心得

六年级，小学阶段的毕业年级，是检验学生小学阶段知识掌握和运用的阶段，也是体现学校教育教学效果的重要方式。对此，我校在这一学年进行了精心的计划，认真地实施，现在简单回顾一下我校在毕业班工作的一些做法。

一．学校毕业工作早计划，早安排

对毕业班工作我校强调一个“早”字。在学期正式开学前，学校领导班子在x校长和x校长的领导组织下，就“六年级教学质量再上一台阶”的问题进行了认真的讨论和研究，制定了切实可行的毕业备考方案。随后结合本校实际，听取毕业班教师的提议进行了有效的工作部署。

1、教师会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的我县教育形势谈到教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。明确我校毕业工作思路及计划。具体安排我校毕业工作。毕业班老师都是中青年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，此次会议让老师们对提高本届毕业年级成绩有信心，有决心，调动教师们的工作积极性。

2、学生会议。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自觉性和积级性，形成了“你追我赶”的学习氛围。

二、扎实有效的备考措施

1、对上学期期末考试成绩进行质量分析。为了让每位教师心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢进行弥补，对成绩进行详细的分析。要求教师既要彻底客服“定局”论，克服“”盲目乐观的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距，扎扎实实做好期末冲刺复习工作。

2、加强教学研讨。六年级上期每周的教研以教材和新课标的重点内容的研讨为主，每位教师通过深入研讨，认真思考，争取每一节课上都有计划，有方法，有成效，有反思。六年级下期的教研以复习为主。语文、数学、英语三学科实行分类复习或主题复习的研讨，集思广益，争取每类复习课型都能实现最优化，形成复习课型的模式，提高复习课的效率。

3、严格落实“周周清”。六年级上期刚开学时，学校就实行各科“周周清”制度。每周五下午，有各科教师根据本周学生掌握知识情况或重难点的强化进行讨论，然后有一位教师整理本周需要“周周清”的内容，打印后发到每位学生的手中于双休日进行练习。周一，教师根据学生完成情况进行有针对性的讲评和纠正，必须人人过关。学校会不定时检查“周周清”的落实情况，督促师生认真完成。

4、认真组织“月考”“周考”及考后分析会。本学期学校认真组织了三次“月考”和三次“周考”活动。每次考试按初招考试标准进行组织：依学生的考号进行考场的编排，严格挑选试卷，严肃考场纪律，认真阅卷。成绩汇总后，及时召开数据分析会，对考试情况做总结、点评，并对各种数据做了理性分析，要求全体教师既看到成绩，同时也客观公正的面对问题，寻求解决问题的有效措施，扎扎实实把教育教学工作做好。

5、精化，细化复习内容

复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。根据这样的认识，努力改变“版面理解”和机械对待复习的做法，把复习作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字、词、句、篇、标点等各类知识和听、说、读、写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格精化复习内容。其次，复习的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

三、加强毕业班班级工作管理

班级是学生学习知识，心理成长的重要场合。井然有序的班级秩序，健康向上的良好班风，积极进取的学习氛围是毕业班管理工作必不可少内容。在班级成立后，学校安排每个班级根据实际情况起班名，定班规，围绕德育主题布置丰富多彩的班级文化，开展丰富多样的主题班会。在5月初，新课结束后，学校在六年级教学楼内张挂鼓励学生努力学习的标语，要求班级文化以积极备考为主题，确定本班的班训、班呼。毕业复习工作全面展开。

四、强化学生的德育思想工作

小学六年级是学生学习之路上面临的第一个毕业季，他们在思想上既有对前进路上的憧憬和向往，又有对眼前快节奏的学习，大容量信息汇集的迷惘和畏惧，因此，要多方面，多方位的关注学生的思想动态，帮助学生调整到最好的学习状态。

1、“三生”会议。第一次月考后，学校召开了月考总结表彰大会，对取得佳绩班级和学生进行了表彰，争取以此次成绩为新起点，继续努力！随后分别召开了“优秀学生”再接再厉加油会；中等学生“稳中求进”的励志会；“潜能学生”迎难而上的决心会。在一系列的有效会议，帮助学生树立树立远大目标，坚定努力刻苦学习的信心和决心。

2、家长会议。学生的思想动态是复杂多变的，仅仅依靠教师的“教”有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。在新课结束后，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。

3、“我们毕业了”毕业典礼。学生的成长是多方面的，为了让学生从内心深处正确了解毕业的意义，坚定前进的步伐我校精心组织了“我们毕业了”毕业典礼。学生明白了今天的毕业是为了明天更好的前进，今天的毕业是对自己前六年学习的总结和提升，他们认真投入到复习中的积极性更高了。

4、有爱心和耐心，不让一个学生掉队。针对我校大班额，差生多的现象，六年级的任课教师想尽各种办法，用自己满腔的爱心和足够的耐心对他们进行思想的转变和学习的提高，不放弃任何一位学生，全面消除个别学生学习成绩差的影响。

篇3：高考备考心得

一、加强教学研究, 把准高考脉搏

1.认真研究高考, 把握高考动向。研究《考纲》《考试说明》, 研究近年的政治高考试题, 特别是对比新旧《考纲》, 找出新增考点和新调整的内容, 在复习过程中我大胆地选取了新教材, 摒弃了旧教材, 可以说这个决定是正确的, 并且从一开始的复习就严格按照考点进行复习, 给学生备考提供理论依据。

2.认真研究教材。在熟悉考试大纲的基础上对教材的基本思想、教材的结构进行彻底分析, 掌握知识点之间的逻辑关系, 大胆整合教材, 依据考纲重新编写学案, 让学生从宏观、微观角度准确驾驭教材。

3.细心了解学生。我们学校是普通高中, 学生学习基础普遍较差, 在备考时要充分了解学情, 既要了解学生的知识掌握情况, 又要了解学生的心理, 走进学生心里进行教学, 可以把高考复习工作落到实处。

4.加强学法指导, 既崇尚汗水精神, 更呼吁科学精神。与学生一起探讨有效的解题方法与解题技巧, 提升学生的学习和应试能力。

二、制订和实施有效的复习计划, 轻松应对高考

这是我第五次参加高考的备考工作, 有了前几次的备考实践经验以及十多年来对高考的关注, 这一次的备考我做出了大胆的尝试。以往我们备考是三步走, 也就是我们所说的三轮复习, 针对我们政治科目就是第一轮走一遍教材, 第二轮知识体系整理, 第三轮时政热点。我个人认为第一轮的复习重新走教材, 学优生吃不饱, 慢慢会懈怠, 学困生感觉不会的好像会了, 转眼复习下一课, 上一课又忘了, 而且一轮复习拖的时间很长, 第四册教材复习完了, 前三册的知识点基本又都忘光了, 二轮复习知识体系的整理效果可想而知, 三轮的时政热点对于我们从不关心时政的学生来说就是天书, 教师费时费力地整理成学案, 学生对这些新知识只能死记硬背, 马上要高考了, 还要背新知识, 增加了学生的心理负担, 所以以往的备考无论从哪个方面分析, 效果都不理想。

今年的备考我大胆地舍弃第三轮复习, 把它融入第一二轮复习中, 并在第一二轮复习中重新做出调整。

第一轮复习, 我严格按照考纲要求从框题、课、单元、整本书的顺序边过知识点边进行习题训练。在知识点考核环节, 我每天安排15至20分钟, 所有知识点先按顺序考核, 个个过关, 然后打乱知识点顺序随便考核, 先是一两个知识点考核, 后来就是好几个知识点考核。时间一久, 学生在单位时间内完成的考核质量大大提高, 到后来很多学生基本上被训练成“活字典”, 一提起某个知识点便滔滔不绝, 我故意挑选出不同层次的学生根据知识点难易程度进行提问, 用他们流利的作答给同水平的学生做榜样, 激发学生的斗志, 也给作答的学生以足够的信心。

接下来是伴随着考点考核下的以课为单位的教材再一轮习题训练, 以单元为单位的教材又一轮习题训练, 以每册书为单位的换一轮习题训练, 以四册书为基础的又几轮习题训练。习题训练中不断掺杂着时政热点, 对于热点, 教师由现象到本质分析, 可能出题的方向点到即止。

到了学生熟记知识点, 会用知识点, 自信心小有膨胀的时候, 我开始了第二轮复习。

第二轮复习不是我讲, 每册书我只给学生几个词, 或者只给学生一两个问题让他们自己从宏观、微观的角度掌握教材。比如, 《经济生活》这本书, 第一天我给学生的板书是大经济、小经济, 小经济分生产、分配、交换、消费四个环节。我说这册书我们复习完了, 学生马上就明白这册书的内在结构;第二天还是这册书, 我的板书是国内经济、国际经济, 提高了一个层次看这册书。第三天还是这册书, 我的问题是面对经济全球化, 如何振兴中国经济?学生就能从国际背景、国内形势出发, 从多个主体寻找到解决问题的方法, 同时归纳好相关术语。第四天, 我着重点出几个主语, 政府、企业、劳动者、企业经营者、消费者, 让学生进一步提炼出适用这些主语的相关术语。我把与经济生活有关的时政热点拿出来, 让学生自己分析原因, 可能带来的影响, 谁能通过哪些手段解决, 大大提升了学生应考的自信心。

尽管是老生常谈, 我还是又把不同类型的选择题重新归纳, 总结解题方法, 收集20道左右的练习题, 当堂训练, 当堂同学间互相批改, 由学生自己讲述解题的各环节, 教师只做补充。这种做法有很多意想不到的效果。比如, 互评环节让学生有了竞争意识, 做题更加认真, 速度也有所提高, 基本上是又好又快, 由学生讲解不仅可以加深教师对学生的了解, 同学之间也良性互动, 听课效率大大提升。

主观题部分是两天一种类型题, 先强调解题方法, 然后典型题示范, 课后一道类型题, 教师全批全改, 然后课堂上示范讲解。这个时期选择的全是高考题, 增强训练的针对性。

知识能力上的充分准备很重要, 健康积极的心态同样重要。每堂课都想尽办法减轻学生思想负担, 树立积极向上的学习动力, 这是所有教师的教学内容之一, 我同样不例外。给学生憧憬, 让学生展望未来, 会给学习加油添彩。

其实, 我们为这个高考做了好多好多, 但是我们又觉得这还做得不够, 甚至还有很多不足之处, 一切好的经验留到以后进一步实践, 遗憾作为我们进步的动力, 马上改正, 随着年龄的增长, 我们希望呈现给学生更加精美的课堂, 选择教师这个职业就注定我们爱学生、爱课堂, 与学生一起成长进步。同学们上大学了, 老师继续在高中开始新的学习。

参考文献

篇4：六年级语文毕业备考综合练习卷

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（）（）遏（）（）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（）（）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

篇5：小学毕业生备考心得

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此根据这些年的教学实践，我十分重视毕业阶段的复习工作，它是一个有目的，有计划的过程，有利于增强复习的针对性，提高复习效率，使每一个学生都能圆满地完成小学阶段的数学学习任务。

从小学毕业总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务及措施概括如下；

1、系统的整理知识，形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识，逐渐达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺，弥补知识掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。

具体措施如下；

1、认真分析，了解本班学生的学习情况，找出学生在学习中的缺陷，薄弱环节，以及存在的问题，结合教材内容，有针对性的进行复习，并配以适当的练习加以巩固。

2、重视基础知识的复习，特别是对概念，法则，性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统的认识。

3、注重学生能力的培养，注重学生的学习过程，并加强学生动手能力及解决实际问题的能力。

4、因材施教，加强培优补差，复习时面向全体学生，对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步提高；对学困生区别对待，帮助他们掌握好最基本的知识与技能，顺利升入初中学习。

具体内容和时间安排如下：

第一周完成第一单元的教学；