希望小学学校工作报告

希望小学学校工作报告（精选6篇）

篇1：希望小学学校工作报告

王家庄街道泛海希望小学2011-2012学

第2学期学校工作报告

尊敬的各位家长：

你们好！首先我代表学校全体教职工对各位在百忙之中抽出时间来我校参加会议表示热烈欢迎，对大家关心教育，支持教育的行动表示衷心感谢。下面，我代表学校向大家汇报学校工作，恳请大家对学校管理、建设、教育、教学、教研等各个方面提出宝贵意见。

本学期，我校深入学习贯彻党的十七大五中、六中精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教育教学改革，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学层次，促进学生全面发展。在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作开展顺利，并取得了满意的成绩。

一、学校始终把安全放在各项工作的首位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与各年级部长和班主任老师签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火

防灾、食品卫生及卫生防疫管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校突发公共事件应急预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。进行了两次大规模的应急演练和周周小演练。

5、积极与街道办事处、派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展了一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

6、认真做好安全教育工作。学校安全教育以“校园安全”为主题，在安全教育期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展了深入全面的大检查，消除了隐患，有针对地扎实地开展了教育和防范工作。

7、开展了丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

8、严禁学生乘坐超载车上学，上下学路上注意安全，做到天天讲，时时讲。

9、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育

工作作为重点检查内容之一。每月对学校安全工作进行全面检查，发现问题开出安全隐患整改意见书，责令相关部门限期整改。

二、加强教师的职业道德建设

1、开学初，学校组织教师学习了潍坊市教育局《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《峡山区教职工管理规定》、等重要文件。通过学习，广大教师树立起了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

2、开展了各种形式的教育活动，如组织了一次师德大讨论；每人撰写了一篇心得体会等。通过活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

3、修订完善了育人为本的12项制度，并根据制度逐步实施了一系列的活动，收到了良好的效果。

三、着力推进教育教学改革

1、认真落实课程方案，开全开足课时，严格按照国家规定的教育教学和课程设置开展教学活动，不得随意增减课程和课时，进一步规范办学行为。

2、认真学习新课程标准，按照“345”优质高效课堂模式要求制定各科教学计划，进行备课、上课，不断规范教师的课堂教学。

3、加强对各班的常规管理，从到校、卫生、升旗、大课间、路队、午息、检测、公物保护、收费等方面注重对班级的考核，制定了班主任工作量化考核细则，以此为班主任发放补助，充分调动班主任工作的积极性、主动性，尽职尽责地做好班主任工作。

4、加强教学研究，认真做好以校为本的教研工作，针对

345优质高效课堂和教育教学的重点、难点问题，鼓励教师进行研究交流。学校根据实际，每个教研组每周举行一节345优质高效课堂模式研究的公开课，要求相关教师进行听课评课。学校还举行了王希云、赵解放、张花开等新教师的公开课，学校领导班子、教研组长及相关教师参加了听课评课。通过开展课堂教学交流活动，极大地调动了广大教师的课改积极性，提高了教育教学水平。

5、加强了常规检查，对教师的备课、上课、作业、测试等教学常规进行了定期和不定期的检查和抽查，并进行了量化考核。

6、积极参加教师培训。本学期派出参加各种培训10余人次。

四、围绕课题狠抓了学生的习惯养成教育。

抓学生习惯养成教育，给学生奠定人生根基。本学期我校成功申报了潍坊市级课题《小学生品格、习惯培养的策略与方法研究》。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上制定了实施计划、实施方案和“习惯养成双十条”内容及评估细则。实施方案主要是针对“习惯养成双十条”（学习习惯和行为习惯各十条），每一条都 列出了具体可行的内容，目标操作性很强。召开了全体教师会，由校长作报告，提高了教师的认识，在思想上进行了统一。各班召开了班会，学习了“习惯养成双十条”内容及评估细则（3-6年级学生人人手中都有这样一份细则），学生能背诵双十条内容，并按照细则进行整改。学校统一印发了致学生家长的一封信。目的让家长了解学生养成教育的内容，并在认识上与教师保持一致，与学校做好配合。为了搞好我校校容、校风建设，为师生创造一个整洁、和谐的工作和学习环境，培养学生良好的学习、纪律、卫生习惯，学校开展了流动红旗评比活动，少先队组织学生一天一检查，一周一总结。

五、加强财务、校产和环境卫生的管理

1、加强财务管理，建立健全学校经费收支、资金管理制度，严禁任何形式的乱收费，在收费问题上采取一票否决制。合理安排各项支出。

2、建立健全资产购入、使用、报废制度，按规定建账、设卡，本学期对仪器、图书进行了清查整理，分类编号，确保各类仪器、图书、设备处于完好状态。

3、按照要求对校舍进行了维护、维修和保养，建立健全了校舍安全预警机制，定期对校舍进行安全检查，对发现的隐情立即采取措施，同时向上级汇报。建立健全安全教育和安全工作管理制度及校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。

4、定期对校园的花草树木进行修剪管理。校园卫生一天两清扫，课间拾捡，学校每周一大检查，天天一小检查并进行量化考核，颁发环境卫生流动红旗。

六、实施“亲子共成长工程”，按照上级要求和学校实际，每学期定期召开2次家长会，每次都以年级为单位下发了教案，家长会结束安排一定的家长作业，最后班级、学校写出总结上报。通过这两次家长会来看，家长到会人数比例占85%以上，密切了学校与家庭、教师与家长的联系，为共好的教育孩子奠定了基础。

七、少先队工作开展得有声有色，红领巾监督岗每天都进行常规检查，包括两操、路队、到校、卫生、课间秩序、午休等方面，每天一检查，每周一汇总，并在周历上进行通报，两周评一次文明守纪流动红旗，学期结束纳入对班主任的考核。

八、下学期工作目标：

1、建立长效机制，确保学校安全，实现校内零伤亡。

2、严格规范办学行为，加强师德建设，办人民满意教育。

3、加强教研教改，狠抓教学质量，争取教学先进单位。

4、继续推进小学生品格、习惯培养的策略与方法课题研究，加强学生习惯养成教育。

5、深化育人为本基本制度建设，全面落实“育人导师、学情会商”等十二项配套制度，争取成为育人制度样板学校。

各位家长朋友，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都希望把孩子培养成才。那么，让我们给孩子以尊重和理解，给学校以尊重和理解。也只有尊重和理解，学校才能按教学规律办事，孩子才能产生学习的动力。真诚的希望各位家长遵循教育规律，参与到学校的教育教学中来，成为学校教育的参与者、支持者和同盟军，让我们家校携手，共同为学生营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使学生真正健康成长。最后，我对各位家长提几点建议和希望：

1、勤联系，不仅要与班主任联系，而且要与任课教师联系

2、支持孩子参加社会实践。

3、正确看待每次考试的成绩，成绩差了，不要一味的责怪，要分析原因。

尊敬的各位家长，我坚信，有了您的配合，有这批爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、有爱心、有耐心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地成长。让全体师生与您一起同心同德，为学生美好未来共同努力。

祝各位家长生活愉快、家庭合美、事业顺利！

再次感谢各位家长的光临！

篇2：希望小学学校工作报告

各位领导、同志们：

我校在县教育局的正确领导下，认真贯彻执行党的各项方针、政策，不断深化教育改革，努力提高教育教学质量。经过全体教职工的辛勤努力，圆满地完成了各项教育教学任务。通过征求广大教职工的意见建议，我们对学校一年来所做的工作做了梳理、自查，现简要汇报如下，敬请各位领导批评指正：

一、狠抓师生的思想政治工作

随着教育改革的不断深化，为全面提高教育教学质量，圆满完成上级下达的各项工作任务，我们一如既往的把思想政治工作放在首位。充分发挥党支部、少先队、班集体的主渠道作用，形成师生的思想政治工作网络。利用每周生活会的时间，认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《临夏州教育条例》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《积石山县教育人事制度改革实施方案》等法律法规。同时利用团队活动课、品德课、班会课、校园广播等，对学生进行了爱国主义、集体主义教育，法制安全、交通安全、公共食品卫生安全教育，并把品德与安全引入学校值周评分的重要一项。

二、大力开展教研活动，努力提高教学水平和教育质量

每学期开学初，我们就组织教师广泛讨论，制定出切实可行的教研行动计划。特别是“五课”教研活动的开展极大地提升了教师课堂教学水平和教育教学研究水平。同时加强教师培训，以 培训促教研。我校选派青年骨干教师陈锡军、樊正统、胡仲国等7名同志先后赴兰州、临夏等地参加培训学习。他们在学习期间，细心观察、虚心请教、认真记录、积极思考、收获颇丰。回校后，将各自在学习期间的所见所闻、所思所感向全校教师做了精彩的汇报，使我校教师了解了更多先进经验，学校还要求他们在教研组内举办一次专题讲座，上一节公开课，将培训所学融入到这堂课中，供大家分享。学校还鼓励教师参加各种竞赛，鼓励大家改善课堂教学质量，提高水平、积极争优。陈锡军被评为省级骨干教师，张莹、王有花被评为州级青年教学能手，毛艳荣被评为县级优秀教师。学校还在校内召开了各种研讨会，如六年级的教学工作研讨会、班主任工作研讨会等。

三、大力开展校园文化活动，丰富学生的课余生活。一是学校举办了师生普通话比赛、校园集体舞比赛、教职工乒乓球比赛等各种竞赛活动，设置了不同奖项，给与了物质奖励；二是在六一期间，举行了大型的庆祝活动。在本次庆“六一”活动中，举行入场式，入队仪式和学生文艺表演，并请专业摄影师全程录像，制作了光盘一套。其中六个班级被评为优秀组织奖，《大家一起来》等6个舞蹈节目获优秀舞蹈奖。小品《换位思考》等2个节目获优秀曲艺奖，《母亲》等2个歌唱节目获优秀歌唱奖。同时给30名品学兼优的少先队员颁发了优秀少先队员奖。此次六一活动还引来周围许多群众观看，即丰富了校园文化建设，又获得了家长的好评。

四、加强学校管理和教师队伍建设，积极执行绩效工资制

首先加强教师纪律，实行上、下午上班签到制度，要求广大教师严于律己，认真履行职责，取得了实效；其次加强班级管理工作，一是通过召开班主任工作会议，使各班班主任明确了工作职责，进一步强化了班级管理；二是改进了值周制度，每周安排3名值周教师，按高、中、低年级分工各自值周，详细记录，每天总结公布得分，使学生中出现的不良风气及时得到改正；同时学校按每学期高、中、低三个年级段综合得分评出优秀班主任。我校每学期共评出7名优秀班主任，每人奖励现金50元；三是为了激励各班班主任工作热情，学校按每生每月0.4元标准给各班主任发放了班主任津贴。每学期给每班还发放了200元的班费，用于学生奖励，卫生工具购买等，由班主任支配；四是在每学期期末考试中进入年级前十名的同学，按15、10、5元的标准给予现金奖励。

学校在本学年通过讨论——修改——再讨论——再修改,修订完成了《希望小学专业技术人员考核办法》、《希望小学教职工绩效工资制实施方案》、《希望小学教职工考勤制度及奖罚办法》、《希望小学优秀教师、先进教育工作者评选办法》等规章制度，积极实行绩效工资制，对全体教师从师德、业务、出勤、教学研究、班级管理、加分项等方面进行详细的量化考核，学校还专门设计印制了教师业务档案，对考核情况进行了详细的记载，并让教师审阅后签字。本学期考核中，共有22名教师受奖，有11名 教师没有得到绩效绩效工资，这些工作体现了优教优酬的原则，调动了广大教职工的积极性，对受奖的教师以现金形式进行了绩效工资再分配。由于《希望小学专业技术人员考核办法》、《希望小学教职工绩效工资制实施方案》是广大教师民主讨论制定，考核组由工作责任心强的班子成员和四名教师代表组成，因此工作非常顺利，由于考核成绩拉开了不小的档次，起到了激励先进、鞭策后进的作用。

五、重视师生的法制安全教育，确保学校、师生安全 为了加强法制、安全工作，我校成立了安全教育领导小组，通过召开教师、学生、家长会，利用国旗下的讲话，班队活动课等形式大力宣传安全知识，同时斥资在校门东西各设置了减速带、宣传牌，每天早上、中午都安排教师在校门口值班，每天中午、下午放学都有教师护送路队等制度，极大地提高了师生的安全意识和法制观念。

六、以“四化”建设促进环境育人

在上级部门的关心支持下，新建成的希望小学环境优美，布局合理，在校园硬化、绿化、美化、净化等“四项工程”建设工作中，我校本着“超前规划、分步实施、加大投入，积极改善育人环境”的思想，筹措资金32.2万元，硬化校园4300平方米，栽植花木225株，培育草坪5107平方米，绿化总面积5554平方米，绿化覆盖面达31.3%。同时大力加强校园文化建设，斥资2万余元在教学楼顶设立校训大字，教学楼正面墙上镶嵌校徽图 案，布置了校园文化墙，绘制简笔画31副、彩色壁画15副，对教室、办公室、楼道做了美化装饰和温馨布置，营造了良好的育人氛围。并积极争取项目支持，学校配套资金8万余元，装备了图书阅览室、多媒体教室、微机室、仪器实验室，每室各占104平方米。其中图书室拥有图书11000多册，配有可供50人同时阅读的阅览桌；多媒体教室装有电子白板，可容纳100多人同时学习；微机室配有51台液晶电脑，并连通了宽带网，供学生学习，教师备课；实验室装有六组实验桌凳，配齐了教学实验仪器。

七、存在的不足和今后的打算

1、学校教学质量不高，在县城三所小学中排名最后。虽然从管理、生源、条件、教学等诸多方面有许多主、客观原因，但我们决心克服困难，力争赶上甚至超过他们。

2、教师课堂教学水平不高。今后我们将通过大力开展教研活动，多派教师培训学习，岗位练兵等措施努力提高教师教育教学水平。

3、学生养成教育不够，还没有养成良好的卫生习惯，有乱扔垃圾的行为。学校今后将狠抓学生养成教育，培养学生的良好的公共卫生和个人卫生习惯，努力做一个文明人。

4、学校操场虽大，但还没有硬化，学生在操场活动晴天一身土，雨天一身泥，操场利用率不高。学校将积极向上级反映，争取资金硬化操场。

5、学校冬季取暖困难，虽有火炉但与高标准建设的学校不 符，并对卫生工作带来了一定的难度。在县城东部供热中心修建完成后，学校将尽快接通暖气。

6、学校校门面临银川路，车辆多，道路窄，安全隐患大，这一年中已有5次小的交通事故发生。请上级部门协调，严格管理车辆，拓宽道路，设立人行道。学校也将进一步加大安全教育力度，避免交通事故，确保师生安全。

篇3：希望小学学校工作报告

地处天津市东丽区的最北端的这所 “小学校”, 由于学校硬件条件与新市镇其他学校相比差距较大, 教师和家长学生出现了严重的心理落差。“合校之初, 老师缺少向上的心气, 学生小小年纪也暮气沉沉, 见了老师常低下头绕着走。” 校长王玉全说。

但就是这所 “不被看好” 的小学, 在教育局领导的关怀指导下, 在全校师生的共同努力下, 在不足两年的时间里发生了翻天覆地的变化, 学校品质稳步提升, 校容校貌焕然一新。 学校锐意改革, 先后荣获 “天津教育特色学校”、“东丽区教学质量进步显著学校”、“东丽区绿色学校”、“东丽区平安校园” 和 “东丽区教工先锋号”等20多项荣誉称号。 2015年10月28日, 学校高质量通过现代化达标检查。 不仅如此, 教师们快速地形成合力, 聚人心、 倾人力, 斩获 “全国第四届和谐杯中小学 ‘我的模式我的课’ 大赛”特等奖、 团体金牌; 全国第二届和谐桥小学 “七说” 说课大赛一等奖、 二等奖、 优秀组织奖等。 师生面貌焕然一新, 学校整体呈现出积极向上的良好势头。

是什么原因让一所 “小学校” 如此充满希望? 让我们一起走进大毕庄小学一探究竟。

自信教育: “我们是希望的种子”

一所学校成败的关键, 取决于它是否具有高瞻远瞩的办学理念, 与时俱进的办学思想。 大毕庄小学的学生全部为外来务工随迁子女, 他们由于离开故乡长期生活在异乡, 对故乡缺乏归属感, 再加上地域文化、 生活水平的极大差距, 大多数孩子缺乏自信, 适应力较弱, 普遍存在自卑感。

为了激发全体学生树立成长的自信, 拥有像植物种子那样 “朴实无华, 努力成长” 的品质, 大毕庄小学王玉全校长提出回归教育 “农耕” 的本质, 将学校和全体师生看成一颗颗植物的种子, 践行 “我们是希望的种子” 的办学目标, 凸显 “扎根立志, 播撒希望———自信教育” 的办学特色, 为学生全面而有个性的发展提供无障碍的绿色成长环境。

走进校门, 右侧甬道边, 是22个“种植槽”, 学校独具匠心, 搜集各地富有特色的植物, 将富有奋发向上、坚韧执著意义的植物, 重在种植槽中, 让来自22个不同省市地区的孩子, 在培育种子的过程中, 感受生命成长的伟大, 在第二故乡也能同本土的种子一起, 搏击风雨, 茁壮成长。 甬道尽头, 是大片果园, 里面栽种了苹果、石榴、 柿子、 樱桃、 冬枣等果树, 学校精心设计了植物信息卡, 让所有孩子了解树木的品性喜好, 并在果树缝隙间栽种了黄瓜、 西红柿、 辣椒筹蔬菜, 利用假日小队活动时间, 在蔬菜园拔草、 施肥。

教学楼内外是精心布置、 醒目的“种子文化墙”: 勤学楼楼厅内, 将学校办学理念、 三风一训、 校歌、 种子赋直观明了地展现在孩子面前, 让每一名学生在进入教室的第一时间, 了解上学的意义, 体会自身的职责。 “我的祖国我的家” 楼层文化布置有效体现在3个楼层之间, 让孩子们徜徉在文化构建的长廊中, 潜移默化受到爱校园、 爱家乡、爱祖国的教育;“快乐书吧” 的匠心布置、“ 巧手天地” 的独具风格, “ 种子的成长故事” 的靓丽展现, 使“我们是希望的种子” 办学理念在各个细节文化教育中得到有效渗透。

教室内, “特色展示墙” 里, 是“种子中队创建栏”、“ 五星种子评选栏”、“成长的足迹成果栏” 等主题橱窗, 班级内的 “绿色盆栽” 将教室营造得更加富有生机, 让一个个生命的精灵享受教育的均衡, 体验教育的快乐和力量。

自信课程: 让每一个孩子成为最好的自己

“学校教育就是要发现学生身上的闪光点, 并提供一切可能的条件, 助其成长、 成才。 如果我们只是传授知识, 教育就过于简单和粗暴了, 学校需要提供多样的课程和社团, 为学生的发展提供更多的可能性。” 副校长王风华是这样说的, 也是这样做的。

高粱、 黍子、 玉米、 黑米、 红豆、绿豆、 黄豆等各种五颜六色的种子, 是种子画社团必备材料。 这些富有生命的种子, 在学生的手中不停地转动, 变戏法似地成为动物的眼睛或者成为半个球, 经过学生的粘贴、 拼装, 个个栩栩如生, “嘻嘻, 制作种子画太有意思。”学生在日记里写道。 “看着学生认真地构图、 设计、 拼装, 我心里总是为学生的专注而感动。” 姚双喜主任自豪地说。值得一提的是, “废旧毛线DIY” 社团, 这是一个作品颇丰的社团, 负责人孙心老师从学生那里听说, 许多家长在家从事手工编织工作, 家中经常有许多废弃的毛线团, 她结合自己美术专业特点, 决定成立 “废旧毛线DIY” 社团。于是调动家长的力量, 搜集了大量的废旧毛线, 在对孩子们进行环保教育的同时, 培养欣赏美、 创造美的情致, 特成立了此社团, 一年下来, 她们制作的 “毕小种子在成长 ———毛线画”系列, 得到各级专家的认可及好评。大队辅导员袁嫒更是情有独钟:“茶艺社团也非常棒, 孩子们从认识茶漏、盖碗、 口杯……开始, 进而学习泡茶、刮沫、 温杯、 倒茶、 敬茶。 学习过程中, 她们表情专注、 认真聆听、 努力学习, 一点一滴, 绝不遗漏; 一招一式, 反复练习: 宛然是一群小小茶艺师。” ……这群来自五湖四海的学子, 在毕小富有特色的社团课程中, 展现个性, 调动灵性, 舒展自信的翅膀, 绽放生命的绿色。

此外, 刘萍书记还介绍说, 基于学校生源及办学特色, 大毕庄小学还推出 “我们是希望的种子” 为主题的校本课程, 以培养学生自信心, 让每一个孩子成为最好的自己。 如1-2年级“省市民族———我知道” ———意在了解祖国大家庭的成员, 知道各地的名称以及民族区分。 学生活动形式主要是编快板、 拼拼图、 做手工等, 让学生在游戏娱乐中记住自己的家乡及伟大祖国。 3-4年级 “人杰地灵———我自豪” ———意在让学生了解家乡及祖国的风景名胜、 历史人物。 学生活动形式主要是摄影、 绘画、 写人物传记、演讲等, 让学生在实践活动中感受祖国大好河山、 美丽风光及对历史名人的敬爱。 5-6年级 “传统文化———我继承” 意在了解祖国悠久历史、 灿烂文化。 学生活动主要是深入社会继承和发扬传统文化, 如学做风筝、 学剪纸、学茶道、 学棋艺、 学书法、 学绘画等, 感受祖国传统文化的博大精深, 树立民族自豪感。

“我们就是要让自信的 ‘阳光’ 照亮每一个学生, 凡是毕业的学生要掌握 ‘四个一’, 即能写一笔好字、 学会一项种子种植方法、 拥有一个好口才、掌握一项生活技能。” 校长王玉全说。

自信课堂: 让师生找到成功的密码

大毕庄小学这所 “小学校”, 却是名师的摇篮, 学校不仅拥有区级骨干教师, 还拥有区、 市级学科带头人, 名师、 特级教师。 为更好地发挥骨干教师的引领作用, 学校还成立了名师工作室。 在发挥其引领作用的基础上, 学校深入实施 “微教学” 管理理念, 注重教学细节的处理, 在减负增效的前提下向课堂要质量, 把教学工作的焦点凝聚在课堂, 让自信理念植入每一个教师的心中, 不断完善课堂教学模式, 追求课堂教学的务实和高效。郑明星和李连慧两位主任亲历课堂, 立足常态课、 抓实研究课、 推出引领课, 设立了 “练兵场” 和 “点将台”两个展示平台, 让青年教师和骨干教师在日常教学中深入探索模式课。

观摩课上, 学生小丁有条不紊地抒发着个人见解, 声音高亢, 口齿清晰, 行云流水般吸引所有人。 其他学生在研读文本后品读并背诵, PK背诵、 小组背诵……每到动情处, 学生们激动得小脸通红, 并配合文本做着可爱的动作。 课堂像一个巨大的磁场, 深深吸引着每一位观课教师。“这孩子的发言真像个小老师!” 观课的教师们称赞道。 但曾经的她, 却是一个缺乏自信让人头疼的孩子。

小丁自父母离异后, 学习成绩直线下降, 抚养4个孩子的爸爸不懂教育孩子的方法, 只会打骂, 孩子厌学, 缺乏自信, 不愿与人交流, 甚至想离家出走……班主任冯娅丽娟老师看在眼里, 急在心上。 多次召开 《寻找她身上的闪光点》 主题班会活动。 动员全体孩子 “用爱温暖心”, 师生把小丁身上的闪光点及祝福语打印出来, 一份贴在 “金种子在成长” 班级展示栏中, 一份作为礼物送给小丁, 并每周向她的爸爸汇报孩子的进步。 小丁如冯老师预料的一样, 学习成绩进步很快, 脸上总是洋溢自信的笑容。 针对她的家庭困难的实际, 冯老师为其量身制定了 《这份荣耀属于你》 主题队会, 师生为家境贫困的小丁以奖励形式, 捐赠了复读机、 课外书等。 师生的爱如暖流注入她的心田, 阳光闪现在她的脸上……如今的她, 从害羞变得落落大方, 从无所适从变得如鱼得水……在和笔者交流时, 小丁自豪地说:“课堂上我们每个人都是评论家, 每个人都是质疑者, 每个人都是书法家、 音乐家、 作家……”。 她和全体同学一起在课堂上自信地成长。

篇4：城市里的“希望学校”

2011年6月中旬起，北京市24所打工子弟学校遭遇新一轮“关闭潮”，触及海淀、朝阳和大兴三个区的1.4万余名孩子。

燕京学校侥幸顺利地迎来了新的学期。作为一个不以营利为目的的打工子弟小学，一年来，燕兆时自己垫付了约15万元，未来如何，他依然不确定。但他说：我一定要看到它的生死——或者终于找到一种好的模式生存下去，或者就看着它倒闭。

游击战式生存

北京城西北郊西北旺镇六里屯村，位于北京北五环以外。从宽阔而繁华的中关村，渐渐转入越来越窄的小路，最后是一条没有名字的胡同，只能依靠路边电线杆上的喷绘指示牌指引。

这是一间面积数百平米的通間大仓库，由简易的夹芯板隔成八间教室。夹芯板不隔音，有的教室也没有门，坐在四年级的教室里，能清晰的听到五年级课程。屋顶用彩钢板铺就，冬冷夏热。校长办公室设在南面三间漏雨的小屋子里，这里还兼做图书室、小卖部，但大多数老师都没有办公室，批改作业就在每间教室后面的一张办公桌上。

这并不是燕京学校第一处校舍。很可能，也不是最后一处。

一年前，燕京学校还在遍布蚁族的北京唐家岭。当时的校长是一对河南夫妻，燕兆时只是一名普通的支教教师。随着唐家岭地区改造，学校也面临必须搬迁的命运，而搬迁将令生源发生重大变动，学校也许会倒闭。

燕兆时记得清楚，去年7月下旬的一天，他一大早和朋友去学校上课，远远地看见校门前停着一辆厢式货车，校长正把自己的东西装车。

“真的要走？”燕兆时问。

校长说：“真的。”

“学校怎么办”

“关门。”

这简短的对话，成了42岁的燕兆时生活的一个转折点。

他个子不高，常穿着一条布裤子，一件牛仔衬衫，脚上一双布鞋。眼睛不大，因此总让人觉得他在笑，笑得眯起了眼。尽管才42岁，却已满头白发。燕兆时喜欢教书，上学时便以为同学讲题为乐。一个偶然的机会，他接触到了来京打工子弟团体，重新燃起了“当老师”的想法，继而成了燕京学校的一名志愿支教老师。

虽然早听校长说过“太困难了，不想干了”，但燕兆时没想到这次是真的。

燕兆时当时和朋友面面相觑。摆在他们面前的是两条路：看着这些学生散了，或做点实际的事情，比如——接管学校。然而，单纯地任教，与全面负责一个学校，是两回事。

朋友问：“最坏的后果是什么？”

“两三个月以后还是倒闭。”燕兆时回答。

“会比现在倒闭还坏吗？”

“没有，至少我们能好好教他们两至三个月。”

“既然不比今天差，那有什么可怕的。”

抱着“教一天算一天”“死马当活马医”的想法，燕兆时撑起了这个烂摊子。决定做得非常快，这和他原来从事的职业有些不匹配——在航天系统从事结构的疲劳性研究，专业素养使他习惯考虑控制风险，但他只用一分钟就决定了这件事。“没有时间考虑，也没有必要考虑，考虑了又能怎么样？就两条路，关或者不关，管或者不管。”他对《中国新闻周刊》说。

找房子、改造、搬家，这些琐碎的事着实让燕兆时抓狂了一阵子。终于，2010年8月25日，燕京学校搬到了现在的位置，并正常开学。为了保证原来的学生都能继续上学，学校配了校车，对于距离较近、步行上学的孩子，学校也有专人接送。

好景不长，就在今年夏天，此地亦传出要拆迁改造的消息。整整一夏天，燕兆时都为是否要再度搬家捏了一把汗。曾有人问他：“如果你跪下就租给你，你跪吗？”

“当然，这太简单了。”他回答。

不过燕兆时已经渐渐坦然了。“城市不断向外扩张以及人口的流动性，赋予了打工子弟学校随时迁移这样的天然属性。”

作为中国社会发展人口迁徙过程中一个特殊的产物，打工子弟学校是民间为解决外来进城务工人员子女教育的“对策”，因而大多是民办学校，并处于“未批准状态”。2003年，国务院办公厅转发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，要求“各地要将这类学校纳入民办学校的扶持和管理范畴”。在此之后，北京市先后有一些打工子弟学校获得了审批。

但审批是短暂的。2004年，海淀区政府宣布，提倡以公办校接收为主，在保证每个学生都能进入学校读书的前提下，逐步取缔非法打工子弟学校，并不再给予合法办学批复。2006年8月，朝阳区政府确定了对打工子弟学校规范整顿的“服务、规范、改革、提升”八字方针和“先服务后扩招，先指导后审批，先分流后关闭”的工作要求，并决定不再审批新的打工子弟学校。

“未经批准办学”不仅使得打工子弟学校得不到有关部门的资助和支持，还使其进入了不断搬迁、倒闭的游击战似的生存状态。

据北京市教委今年8月公布的数据，目前北京市共有处于义务教育阶段的外来务工人员子女43.37万人，其中约10万人分散在114所打工子弟学校。

不能制造第三代农民工

燕京学校的未来也扑朔迷离。

显然，从各个方面来看，燕京学校都比不上公立学校。但在燕兆时看来，打工子弟学校对于城市来说，就好比流动的早餐车，公办学校是大饭店，条件好，师资稳定，具有天然的优势，然而打工家庭要去这些“大饭店”就餐并不容易。

按照相关政策，非京籍学生需提供“五证”方可进入北京公办小学就学，包括法定监护人在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿，即可取得由暂住地街道办事处或乡、镇人民政府开具的在京借读证明，之后便可凭此证明到暂住地就近的中小学校联系借读。

办理证件的手续繁，亦不是每个人都能开全所有证件，比如“户口所在地没有监护条件的证明”，大多数打工子弟在家乡都有留守老人，不能说没有监护条件，但大多父母还是愿意把孩子带在身边。再如，这些打工者，大部分从事种菜、卖菜、装修、收废品等工作，这些工作，也似乎不容易找到地方能“证明”。

即便证件齐全，相当一部分公办学校的位置多与这些贫困的打工家庭住址相距甚远，打工者的工作大多不允许他们花费太多时间在接送孩子上下学的路上。

事实上，燕兆时也喜欢学生们努力进入公立学校上校。去年，燕京学校共有8名学生通过了入学考试，转入了附近的永丰中心小学，不过，“公立学校能够接收的名额有限”。

因此，入学手续简单、学费便宜并且适应流动人口居住地点变化的打工子弟学校成了外来务工人员的选择，并且在政府多年禁止、疏导下，依然存在。但即使在这样的学校里，也随时有学生流失。

四年级曾有一个叫玉儿的小姑娘，今年5月，她对同班同学讲：我要去剧组拍戏了，当群众演员，每天能赚35元钱，还包吃。不少同学听了羡慕不已。老师们听了喜忧参半，虽然感慨孩子不读书，但也知道每天35元的收入对于这些家庭是一笔不小的数目。

但就在“六一”前一天，学校一位老师开车去学校的路上，远远地看见一个十来岁的小女孩吃力地蹬着一个三轮车迎面而来，车上装着些杂物，还坐着一个三四岁的孩子。李老师在心里嘀咕，上学时间这个孩子不上学，骑着三轮车去做什么？近了才发现，竟然是大家认为已经去当群众演员的玉儿！她头发蓬乱，脸上脏兮兮的。老师们推测，玉儿可能仅仅是帮亲戚家看孩子，为了面子，才跟大家说要去当群众演员。

在校学生的前景亦不乐观。

燕兆时常听到高年级学生聊天时讲：“长大后我要推销啤酒，因为推销啤酒比保洁赚钱。”或者开小铺、当保镖。“他们是看着周围的人长大的，他们的哥哥姐姐都是做这些，他们知道自己成不了科学家，因此便想也不去想。”

这令燕兆时感到最悲哀。照此下去，即使有学上，这些孩子长大后依然是农民工第二代、第三代，他们在北京出生，在北京长大，却依然延续着没有生活梦想、没有一技之长的上一辈的轨迹。

为此，燕兆时特意在学校名字中加上了“小天鹅”三个字，希望孩子们能认识到：“你本来是只小天鹅。”他同时还在高校中征集志愿者，周末给孩子们开设美术、英语等课程，培养他们多方面的兴趣和能力。

就在这样的兴趣课上，北京农业大学志愿者李尚睿发现了一个有美术天赋的小男孩儿，名叫魏星宇，李尚睿形容这个从没学过美术的小男孩儿的画：“透视非常正确，用笔相当利落。”李尚睿曾下定决心，要一直陪着星宇长大，教他画画儿。

然而一个安静的夜晚，她接到了学校后勤负责人的电话：“魏星宇回老家了。”电话两头都沉默了，双方都有些不知所措。后来得知，魏星宇妈妈患了重病，在北京治不起，只好回老家。爸爸不在北京，哥哥已经结婚了，兄嫂都打工，无暇照顾他。

李尚睿当时的感觉是：“大脑空白了。我无数次想象的美好蓝图，突然被现实打了个大叉。”她曾设想蓝图其实很简单，继续教星宇画画儿，使他走上一条更适合的道路。然而她意识到，残酷的现实是，也许过不了两年，小星宇可能会和哥哥一样，外出打工，四处为家，原本天赋极高的孩子，也只能成为芸芸众生的一员。

每个孩子都是小天鹅

这些“小天鹅”的确具备一些让燕兆时意料之外的品质。

一个小女孩丢了五毛钱，上课时不停地找，为了让她安心听课，燕兆时答应给她五毛钱。由于没有零钱，燕兆时答应她第二天再给。

学校事情太多，直到第三天时，小女孩找到燕兆时，低声说：“老师，你说过给我5毛钱的……”燕兆时立刻掏钱，但只有一元钱的，于是给了她1块钱。

“老师，我丢的是5毛，不是1块。”小姑娘说。

“没有零钱了，只有1块的了。”

一天之后，这个小姑娘找到燕兆时：“老师，还给你5毛钱。”

燕京学校学生的午饭标准是一二年级每月60元，其余年级每月70元，随便吃。一天，燕兆时接到一个学生妈妈的电话，这个学生是单亲，妈妈一人带着姐弟俩生活。母亲告诉燕兆时：“老师，该交下一个月的饭钱了，我家两个孩子，我就交一个的，另一个不在学校吃了。”

燕兆时以为是对学校的午饭不满意，但对方的回答是“太贵了”：让上一年级的小儿子中午吃个热的，而让三年级的大女儿在外面买点吃，“一包干脆面才４毛多，吃两包也不到一块钱”。

燕兆时后来几次让这个小姑娘去打饭，她不去。于是燕兆时自己打了菜、拿了馒头给她，以老师的身份让她接受。过了半小时再去看，菜没有动，馒头象征性地吃了一半，“那一刻我知道我又错了，她虽然仅仅是三年级小孩，但是她已经有了强烈的自我尊严……”

一定要看到它的生死

燕兆时也明白，打工子弟学校几乎不可能完全靠自身力量经营下去，但他认为，过去的问题是将打工子弟学校完全抛给市场，“那意味着追逐利润”，于是导致打工子弟学校出现了各种问题，如学校截留捐款、只聘用廉价低水平的教师，孩子们获得教育的水平不高。曾有报道指出，打工子弟学校学生小升初的毕业成绩平均分仅为15分。

在燕兆时看来，“办学或者关注学校的最终目的是教育出合格的学生。”他认为社会对打工学校的怜悯多集中在教室、电脑等硬件，但“教师比电脑和书包重要，没有书包可以用塑料袋，沒有好的老师仅有书包，培养不出来合格的学生”。

燕兆时接管燕京学校后，将教师的工资由原来的1000元提高到了2000元；同时也提高了对老师的学历及能力的要求，目前燕京学校有9名专职教师，5名是本科毕业，4名为大专毕业。

燕京学校的政策是：所有报名的孩子都可以入学，每学年费用为700至800元，贫困家庭可以减免；同时设立奖学金制度，对优秀或者成绩进步大的学生给予奖励。

燕兆时也在寻找基金会和企业支持。但寻找的结果令他有些失望，名目众多的基金会大多致力于打造“课外读书室”、建造“多媒体教室”等“看得见”的项目，真正对于主科的关注却并不多。

燕兆时经常挂在嘴边的一句话是：“改变一个孩子的成本其实很低。”他算了一笔账：学校目前教师工资每月2000元，如果能涨到3000元，将聘请到更好的老师，这将改变一整个班学生的命运。按一班30名学生计算，平均每个孩子的教育成本每月只增加33元，一年只增加1200元。如果有10个人来资助分担这笔费用，每人每年只需要出120块钱。“这并不是难事。”他说。

9月12日，燕兆时在微博中发出了新的招聘启事：“教师是学校的重中之重，给予学生良好的教育是学生、他们的家庭以及社会的需求。我们希望能与您一起探索一条公益性打工子弟学校的生存之路。”

他说，“我不知道我们是否是理想主义者，但是我们是愿意为着自己残存的理想而做点事情的人，我不知道这件事情是否会失败，但是我不相信在我们开始的时候，它已经注定要失败，我只知道我一定要见到生死，我不会在生死之前半途而废。”

篇5：卡森希望小学学校常规自查报告

2009-2010学第二学期

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据县局文件精神和通知，结合我校的实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向规范化、科学化。经自查，学校主要以下几个方面进行了有效的常规管理。

一、学校常规管理是提高办学水平的手段和保证，是衡量一所学校办学水平的标志，是提高教学质量的关键，为此，我校最近完善了一整套行之有效的学校管理制度，涉及教学班级管理、考勤、培训、值周、档案、门卫、图书室、家长安全责任书等制度。这一制度的健全和落实，使学校的各项工作有好有快的发展。

二、全面贯彻国家的教育方针，端正办学思想，树立正确的教育观和质量观、面向全体学生，促进全面发展。不乱办理不乱收费，促进义务教育均衡发展，努力实现教育公平、公正。学校在重大决策上必须经集体讨论，保证科学民主。最低限制必须经教代会审议通过方能实行，学校对评优选先都是公开化，公示化，不循私情，考核由学校成立的考核小组对每位教师的工作进行了系统地查、看、问、评，充分调动广大教师工作的积极，提高透明度。学校财务方面全面实行公开化，每学期开学初，向大家宣布本学期有多少人，每人每学期的财拔经费多少，计划本学期在改变办学条件上支出多少，教学上支出多少，其它方面支付多少等都要经过商议、讨论、审议而通过，杜绝一人说了算。购置的票据需三人签字，谁购买谁签字，谁保管谁签字，校长签字等一系列手续方可报销入账。对固定资产，设有固定资产账簿和表册，固定资产在谁办公 室存放或使用谁就签字负责，若丢失就按器物的价格赔偿。对破旧的固定财产，学校通过清点，经大家看后商议，认为的确无法在再使用的，通过签字再审报到学区，最后在固定财产账簿上报损。

三、学校积极倡导“身高为师、身正为范”的职业精神，教育全体教师树立以人为本的思想，严格执行《景泰县教师工作纪律》和《景泰县教师请假制度》以高尚的情操陶冶学生，促进学生的全面发展。学校制定了请假制度，本周内不得连续请假，不得超越范围请假，每天分上、下午签到制度，杜绝无故旷课、迟到等不良现象，进一步体现“学为人师，行为示范，教书育人，为人师表”等职业道德精神。

四、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。教学质量是学校的中心工作，是教师在整个教学工作中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，使全面提高教学质量的基本保证。

1.实施教导主任责任制，确保教学活动落实。

教导主任是校长的助手，学校行政会是这样说的也是这样做的。学校规定校长、教导主任要深入到教学第一线协助各教研组组长出谋化策，做好各项教学活动工作。规定每学年校长需走进课堂不能少于40次，教导主任不少于30次，对学校的教研组的教学活动校长、主任不得无故缺席。

2.严格常规管理，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂的落实放在首要任务，制订了许多课堂常规的管理制度： 备课。首先要坚持，不备课不得走进课堂上课，任何人是任何学科都需备课方能进教室讲课，大力提倡集体备课，正确处理备课与编写教案的关系，明确教学目的，理清教材思路，规划教学目的，理清教学流程,创设问题情境，化 解教学疑问，杜绝固定教案模式，设计符合科学性、个体性、实用性较强的教案，力求多一点实质，少一点形式。

上课。课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作的重点，在执行教学常规中，全体教师要能树立以学生发展为本的教学观，在教学过程中要求教师与学生积极互动，共同发展，教师成为学生学习发展的组织者、引导者和促进者。要求教师处理好教学中的三维目标，注意培养学生的创新精神和实践能力引导他们自主、合作、探究的学习方法，丰富教学内容，提高教学效率，在课堂教学中实现新课程的几个转变。

作业布置与批改。提倡练习型作业当堂完成，课外以活动实践性为主，我校主课作业量大、篇幅多，作业内容设计突出学科的特点，有注意学科结合，重点培养学生实践运用、操作能力以及探究合作创新意识，作业要求要注意学生个性差异，分层布置法，提倡学生参与，做到师评、生评、自评相结合。分数量化，符号评价，描述评价等相结合。

学校教研活动常抓不懈。注重科组教研，鼓励教师撰写教学案例，反思和论文，每学期制订出教师工作计划，认真组织实施常规的教研活动。2008年我校教师彭克龙、赵世普申报的课题获得二等奖，2009年杨玲娜、芮守兰、李永琴等申报了课题《农村小班化实施的研究》正在组织。积极开展各种教研活动，各教研组定期或不定期开展听课、评课活动，举行公开课等活动。今年我校举办了五类课的教学活动，此项活动受到了教师的赞许和好评。

加强师生的教学评价，促进教师专业化发展。学校建立健全了一系列师生教学评价制度，每学期通过家长座谈会，家访，发放学生、家长、教师调查问卷，及时了解学校的办学情况，教师的教育教学情况，教师的教学行为等。学校依据数据统计分析后，及时完善完整学校的各项规章制度，为优化我校育人 环境，提高教学质量提供了有利的保障，学校设立了学生成长档案记录袋。制度出教师专业成长的措施，为教师的成长搭建了平台，创设了机会。

五、安全管理

安全工作是学校工作的重中之重，他关系到广大师生的正常教学及学习的关键。学校为了确保广大师生的人生安全，每学期初组织人员先对校舍、教学设施进行认真的检查发现问题，及时解决，立即更换。

我校距公路特别近，始终存在着安全隐患，特别是交通安全，为了保证大家的安全，学校每周有三人值周（一名值周领导、两名值周教师）始终坚持不移，一如既往。另排专人进行门卫巡视，对来历不明的人未查清楚不允许进校门。学校设有门卫制度，来客登记制度，根据各种教育教学活动的开展，学校制定出符合我校实际的应急预案多达十种，且和各位学生、家长、老师签定了安全责任书，进一步提高了广大师生的安全意识、责任意识，做到责任分明，各个明白。

六、整改意见。

1.进一步完善教学管理制度，结合学校实际完善或重建质量指标，奖惩方案及教师德能勤绩考核办法，努力改革对教师和学生的评价制度。

2.加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务学习，力举校本培训，二是引导教师更好的参加教研工作。三是推进教学改革步伐，营造教学参与研究氛围。通过这次学校常规自查，不但发现了存在的问题和不足，还找到了今后的努力方向，我们将这些不足和问题，下大气力进行整改，使学校的常规管理工作再上一个新台阶。

篇6：过街希望小学学校工作计划

一、指导思想

在新的学年里，在新化县教育局和荣华乡中心学校的正确领导下，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作目标

1、进一步加强学校德育工作，继续以班级建设为突破口，以学生文明言行（教师传帮带工作计划）养成为重点抓德育。

2、以提高教学质量为重点切实抓好教学工作，确保教学中心地位不动摇。认真抓好备课、上课、作业、检测等各环节，落实好常规工作措施，从严过程促质量提高。力争教研上有新突破。

3、认真落实“素质教育实施方案”，开辟第二课堂，以提高学生综合素质为目标，加强特长生培养。

4、加强教师队伍建设，重点抓好教师师德师风建设和业务能力提升，积极培育师德先进和教学骨干。

5、强化安全意识，落实安全措施，全力打造平安校园。

6、进一步做好学校后勤管理，规范财务管理；搞好学生中午营养餐改善，让学生安心、家长放心、社会认可。

7、加强基层党组织建设，创建学习型党组织，认真落实党风廉政责任制要求，继续深入开展“两学一做”活动。

三、主要工作及措施

（一）坚持德育为首的办学思路，认真抓好学校德育工作： 1.加强师德师风建设，提高教师政治思想素质。

大力加强师德师风建设活动，突出“师德师风”的核心地位。进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新和发展搞好工作。重树“学高为师，德高为范”思想，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科学精神、不断进步的开拓精神、不求索取的奉献精神。

（1）坚持政治学习制度。以教师职业道德规范、社会主义核心价值观教育等为内容，每月集中学习，要求教师学习有记录、有心得体会。

（2）认真落实“十不准”要求，坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订资料等行为，提高广大教师“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的自觉性和积极性。杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。

（3）以“抓党风，正行风，创办人民满意教育”为出发点和落脚点，进一步规范办学行为，自觉主动接受学生、家长和社会对教育行风的监督，积极推进教育行风建设。认真落实党风廉政建设和反腐败工作，抓好教职工师德师风建设、职业道德规范教育，开展师德行风评议。（4）继续落实“荣华乡中心学校教师绩效工资考核方案”、做好教职工的政治思想工作，确保队伍稳定，秩序正常。

2.加强学生思想政治工作，全面落实德育首要地位。

（1）健全学校德育工作体系。把德育放在各项教育工作的首位。建立健全校长为组长，教导主任、少先队辅导员为副组长，各班主任为成员的德育工作领导网络，以教导处、少先队为龙头，认真开展工作。积极探索学校德育工作的有效途径和方法。继续以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义和民族精神教育为核心，并贯穿于教育工作的全过程。

（2）加强学生的日常行为习惯的养成教育。发挥学校教育在未成年人思想道德建设中，主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用班会、升旗仪式、国旗下的讲话、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事，对学生进行爱国主义、集体主义、时事政治、法制纪律、和禁毒教育。让学生学有榜样，赶有目标。

（3）继续抓好考评工作。坚持日查周结制度，在各班中继续开展“文明班级”评比活动。教导处、少先队充分调动班主任和全体教师积极性，广泛参与，按《优秀班主任评选办法，》《“三好”学生、优秀少先队员、优秀班干部评选条件和办法》对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任、优秀班集体。加大“文明校园”的创建力度，创建和谐文明校园。

（4）加强少先队工作。少先队是学校德育工作重要的宣传阵地，是德育工作的具体组织者、实施者。通过召开主题队会、班会、座谈讨论、交流心得等方式，进一步丰富学生的文化生活。组织安排各重大节日的庆祝活动，做到有计划、有布置、有实施、有结果。促进学生和谐全面发展,努力开创少先队工作的新局面。

（5）充分发挥班集体的作用。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系。

3、寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。

4、大力开展“书香校园”学校文化活动。本，在总结以往经验的基础上，要加大学校图书馆的建设和改进读书活动开展的方法，提高活动的实效性，要进一步规范图书管理，把握好图书室的开放时间，供学生借阅。

5、扎实抓好“留守儿童”管理工作，坚持在日常生活中开展关爱留守儿童活动，重视留守儿童的心理辅导，经常开展谈心活动，并利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。开通亲情电话加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

6、加强学生心理健康教育。定期举办学生心理健康教育专题讲座，积极开展学生心理咨询活动，促进学生健康阳光发展。

（二）教学工作

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。实行教学月检查制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

（1）加强对教学秩序、教师辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（2）完善听课制度，加强教师间的学习交流。分管教学校长及教务主任每学期随堂听课不得少于20节，教研组长不得少于15节，其他教师不得少于10节。

（3）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（4）按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（5）做好青年教师的培养工作。教导处要统筹安排，采取“以老带新、以优带劣”、“听课、评课”或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（2）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写出课改案例计划、小结等。

（三）狠抓教学质量，提高学校品牌。

1、强化质量意识，确立“质量立校”、“质量是生命线”的教学观。增强质量提升的责任感和紧迫感。致力向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量。

2、强化质检管理，完善质检机制，严格质检纪律，增强质检效益，全力营造公平、公正、真实有效的质检环境。把质检作为促进学生发展、教师提高、学校发展的重要手段。

3、强化质量过程监控。坚持“从基础看发展，从起点看变化、从横向找差距”的评价理念。强化质检分析过程管理及评价导向功能，把质量分析作为质量监控的必要环节和常规手段贯穿于教学始末。教师要对期中测评、期末测评结果作全面客观分析，寻找问题的症结及个人差距，查漏补缺，适时调整教学思路，优化教学策略，促进质量提升。学校必须督促落实质量监控，形成工作机制，注重期中、期末成绩的统计分析，形成科学认识，定期召开质量分析会，及时调整教学工作部署，发挥质量监控效用。

4、完善激励机制，改革现有质量评价制度，加大奖惩力度及范围，重视语文、数学、综合三门学科的质量评价。全面落实“荣华乡中心学校教学质量奖惩办法”。

(三)师资队伍建设

教师是学校工作的关键因素，坚持以人为本的教师队伍建设思想，围绕“学习贯彻上级教育工作会议精神，争做新时期人民满意教师”的目标，努力建设一支精诚团结、勤勉苦干、乐于进取的教师队伍。

1、继续开展“学习贯彻上级教育工作会议精神，争做新时期人民满意教师”系列教育活动，认真学习宣传、贯彻落实全国教育工作会议和省市教育工作会议精神，深入开展社会主义核心价值观教育活动，继续开设“道德讲堂”，努力提高教师的政治理论水平和思想觉悟，建立师德高尚的师资队伍。

2、开展多种形式的校本教研活动，引领教师专业化成长：根据学校青年骨干教师培养计划，坚持开展多种形式的教研活动，引领教师走专业化成长之路，提高业务水平。本学期学校继续开展“电教开放周”、“推门听课月”、“集体备课”“走出去”“请进来”等形式的校本教研活动。努力为教师专业化成长提供平台。

(四)强化责任，抓好安全工作

学校始终把学生安全作为头等大事来抓，做到学生安全每天讲、时时抓。安全制度措施健全，日常落实到位。强化值日教师职责，完善 “安全事故追究制度”，进一步提高师生防范意识，做实安全工作。

第一，安全意识要再提高。安全工作最大的敌人是麻痹大意、疏忽松懈，各校务必高度重视安全工作，充分认识安全工作的重要性，牢固树立“人命关天，安全第一”的思想。增强责任感和使命感，切实把安全工作置于学校各项工作的首位。

第二，安全教育要再加强。安全教育要贯穿于学校管理全过程，经常抓、抓经常，做到制度化、常态化。要结合安全教育日、周、月等活动，充分利用标语、横幅、宣传栏、黑板报、警示牌、班队会、校园广播、致家长一封信等有效载体，加强安全教育，举办专题讲座，强化逃生演练，切实提高广大师生的安全防范意识和应急自救技能。

第三，安全防范要再细致。要强化安全管理队伍建设，落实“一岗双责”，形成校长、分管领导、班主任、授课教师等全员参与的安全管理梯队，群防群治。要加大对上放学、课间、体育课、大型集体活动等重要时段和厕所、食堂、饮用水源、校门通道等重点部位的防范力度。要定期开展校园安全检查，及时消除安全隐患。遇到突发安全事故，要在第一时间科学妥善处置并报告中心学校。

第四，安全责任要再落实。严格执行安全管理责任制和责任追究制，安全“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，层层落实安全责任。校长是学校安全第一责任人，学校要将安全工作纳入校长、教师绩效考核范畴，实行“一票否决”。

（五）卫生管理

围绕学校“生命教育”的工作思路，加强卫生工作的管理，培养学生良好的卫生习惯，提高学生身体素质，促进学校群体工作的开展和学生素质全面、和谐、主动发展。

各班应依据“学校卫生管理条例”，切实落实卫生工作。班主任老师和科任教师应时常对学生进行个人卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯。学校每天将对各班公共场所、教室、个人的卫生进行检查登记，让学生拥有一个干净、舒适的学习环境。

（六）后勤工作

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2、严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

3、规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。