于快乐的六一节的作文

2024-04-23

于快乐的六一节的作文（共15篇）

篇1：于快乐的六一节的作文

快乐的六一节作文5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的快乐的六一节作文，希望能够帮助到大家。

快乐的六一节作文1

又一个愉快的五一节开始了。前两天我就把作业做好了，没有其他事可做，这可把急性子的我急坏了，“要是有一只可爱的小狗陪伴我就好了”，我喃喃自语，可我爸爸妈妈就是不同意我养狗。我左思右想，终于想出了一个好主意，那就是画一只小狗来陪我。

说干就干，我开始画了，画了一阵我没有信心了，把纸扔进了垃圾箱。这时我想起老师对我的教诲：“做任何事都要有恒心，千万不能半途而废！”于是我又画了起来，俗话说功夫不负有心人，一只可爱的小狗终于诞生了，这个小狗，有一张胖乎乎的脸和身子，两只又黑又亮的眼睛，一个湿漉漉的三角形鼻子，一张拖着红红舌头的大嘴，还有扇子似的两只大耳朵，长长的小脚，摇来晃去的小尾巴，别提有多可爱了！这使真正感受到成功后的喜悦，我把这个画好的小狗起名叫“小可爱”，这个小可爱陪我渡过了一个难忘而愉快的五一节。

快乐的六一节作文2

在这个五一节里我学会了划船。

在五一这一天，姐姐姐带我到人民公园去划船，我和姐姐走进公园，来到划船的地方，姐姐买了两张船票，我和姐姐上了小船，我坐在船尾，姐姐划桨，小船一会就离开了岸边。我想着我也想试一试，于是，我对姐姐说：“我来试一下吧。”姐姐说“可以你要不会我教你。”于是我就试了一下，它就是不听我的话，它一会钻进水里，一会擦着水面，一会上，一会下。渐的姐姐和我身上都是水，它还总是在原地打转，其他船上的人看见了都哈哈大笑，我有点不好意思了，我照着姐姐的样子。心里平静下来，我的双手握着船桨，双眼注视着前方。姐姐说“来这样。”我一下一下的划着，船终于向前走了，我高兴极了，身上不知从哪来了一股劲，就用劲的划了起来，划着划着，船桨也越来越听话了，一会我就划到了对岸。身上又来了一股劲，我说我要再一次划到对岸，姐姐说“我在岸边等你。”我用力的划着，我快到了对岸，姐姐看见了我就喊着“弟弟加油，你是最棒的。”听了这话我很快的划到了对岸。我终于学会划船了。

在这个五一节我学会了划船，我很高兴，我希望在明年五一节我争取超过姐姐，在这个五一里我说最快乐的。

快乐的六一节作文3

转眼又一到了一年一度的`六一儿童节了，儿童节是我们全世界小朋友的节日，在这天几乎所有小朋友的爸爸妈妈都会带孩子出去玩，我的妈妈也不另外。

今天学校给我们放假一天，妈妈带着我来到商场里玩，商场内人山人海、热闹非凡，走到一楼游乐场旁边时，看到有小宝宝参加爬行比赛，比赛中小宝宝的动作和表情各种各样，有的爬的非常快，有的还在哭，甚至有的小宝宝爬着爬着尽然就直接站起来走了，逗得大人们哈哈大笑。表演结束后，妈妈领着我来到二楼商场，二楼商场也有小朋友们在表演模特走秀，他们一个个表情淡定跟着音乐的节奏自信满满的走着，表演非常精彩。看完表演我们来到了玩具城，这里真是玩具的王国，有乐高智能机器人，电动车，芭比娃娃等等，各式各样的玩具。我看上了一个少年王6的悠悠球，妈妈说：“希望我学习进步越来越好”就给我买了这个悠悠球做六一节的礼物。我答应妈妈我一定会加油的！买好玩具我们又去了新华书店看书。到了下午我们还去看了电影哆啦A梦之大战金银岛，看完电影又去吃了肯德基。就这样吃喝玩乐一天很快就过去了。

今年的六一儿童节我过得很开心，同时也祝全世界的小朋友们节日快乐！

快乐的六一节作文4

六一儿童节到了，太阳笑眯眯地看着我。因为我担任主持人的节目上电视了。妈妈看了，特别开心，决定带我去向往已经的尤曼吉儿童乐园玩，我别提有多高兴了。

我一下车就看到不远处过山车呼啸而过，从高空翻着筋斗；自然落体项目传来阵阵嚎叫声，大摆锤、高空飞椅是那么的惊险。我一路小跑进入游乐场。恰巧看见了我最好的朋友——陈思聪，我们相约一起玩夹娃娃。我的手气真棒，一会儿就加了3个，他一个也没夹到，可把他气坏了。然后我们又玩了碰碰车，花果山探险，还有疯狂迪斯科等。

最让我难忘的是玩疯狂迪斯科的场景。我站在翻滚的舞台中间，随着音乐蹦蹦跳跳。陈思聪被颠簸得站都站不起来。再看看其他人，他们都被摇得一个个东倒西歪地趴在舞台上。看到这里我真自豪，觉得自己真勇敢。

这个六一儿童节，我过得非常快乐，连梦都是甜的。

快乐的六一节作文5

在一个阳光明媚的下午，第一节课刚下课，老师就急忙走进教室，我一看就知道，老师是想带我们去放风筝。

接着，我们陆续地来到下操场。我们迫不及待的拿出风筝，用木棒把风筝搞成各种各样的：有晚上飞行的、还有圆圆的笑脸。

突然，像小鸟一样的飞机在我眼前闪过，只见它时而低，时而高，“快要掉下来了”我情不自禁的喊了起来，“快加油，快加油，不然要掉下来了！”风筝好像很害怕似的，由于没注意，飞机像石头一样掉落在了地上。

我一下子跑到马柳青面前，对她说：“我想和你一起放风筝吗？” 马柳青点点头。说完，我拿起风筝，马柳青拿起线轴，向前跑去，我呢？则跟在后面只要马柳青说声“放”，我就会放手。“放” 马柳青说道。我赶紧松手，只见风筝时而低，时而高，真令人琢磨不透啊！

“铃、铃”下课铃声响了，我们恋恋不舍地离开了操场。

“啊！这节课真令人难忘啊！”

篇2：于快乐的六一节的作文

活动非常丰富，三——六年级的每个班级都精心准备了一个游戏。不过，我最喜欢的还是五(5)班的“躲避雷区”。因为这个游戏让我感触最深。

这个游戏的游戏规则是：一个人来指挥方向，另一个人听指挥躲避“雷区”，但是指挥人员不能碰到听指挥的那个人，如果另一个人碰到了“雷区”就只能得一分了，没碰到，就是10分了。

一开始，我和小伙伴小陈在门口商量要不要进去。后来，在我的再三请求下，小陈答应了，但她要求，她来指挥我。这个游戏需要一个方向感很强的人，和一个口述能力较强的人，我们俩刚好。

我的眼睛被蒙上了之后，就迷失了方向。但是总以为自己做的是对的，就听不进小陈对行走路况的描述了，所以，我就接二连三地踩到了“雷区”里。时间到了，我把眼罩拿下后，吓了一大跳，要是再向前半步，就要撞上硬绑绑的门框上了，“好险啊!”我心里不由地一阵紧张。

篇3：于快乐的六一节的作文

但是众所周知,“学贵知疑,教贵设疑”,问题是发现的钥匙,探索的动力,新课程理念正是强调还学生以课堂,还学生以学习自主权,教师在教学中应该处理好传授学生知识和培养学生能力的关系。新课程理念下,教师应注重培养学生的独立自主能力,引导学生质疑,带动学生调查探究,并进行可能性的拓展,在实践中学习,使学习成为学生在教师指导下的主动富有个性的过程。苯酚常温下是固体,久置因被氧化而显粉红色,教师可出示苯酚样品,要求观察表层以及深部的颜色对比得出结论,此时可设问“苯酚能否被酸性高锰酸钾氧化?”

此问题简单易懂,有机物化学性质教学中经常考虑能否被酸性高锰酸钾氧化,这也为以后醛的还原性教学进行了铺垫,即易被较弱氧化剂氧化,应会被较强氧化剂氧化。

苯酚的弱酸性是个重点,可设问“如何用实验证明苯酚的酸性?”教师引导学生完成以下的探究活动:(1)取苯酚浊液1毫升,逐渐滴加5%的氢氧化钠溶液,观察现象。(2)取苯酚浊液1毫升,加入少量紫色石蕊试液,观察颜色变化。(3)用玻璃棒沾取少量苯酚试液点在p H试纸中部,与比色卡对比。学生可以得出结论:苯酚具有酸性,但是酸性不强,苯酚具有酸性,含有羟基,应能与钠反应,要求学生写出方程式,考虑“如何设计钠与苯酚的反应操作?同钠与水的反应对比”。大家知道钠与水反应的实验操作,但是常温下钠与苯酚皆是固体,难以顺利反应。故这个问题有一定难度,学生答案五花八门,例溶于水后再与钠反应或加热熔融再与钠反应等,教师应引导学生理解苯酚易被氧化,加热后颜色变化影响实验效果,从物质的性质出发,可采用操作简单并能取得满意效果的方法,如下:在一只试管中加入3毫升乙醚,取如黄豆般大小的钠粒,用滤纸吸干煤油,投入乙醚中,并无现象,再加入少量苯酚,充分振荡,发现迅速产生大量气体。原理是苯酚溶解于乙醚中,使反应得以顺利进行。

苯酚钠溶液通入二氧化碳气体的反应产物为何?根据实验现象澄清的苯酚钠溶液变浑浊,学生一致认可生成了常温下难溶于水的苯酚,但对另一产物是碳酸钠,碳酸氢钠,或者二者都有心存疑虑,不少学生认为二氧化碳过量则相应产生碳酸氢钠。有些教师可能会要求学生阅读课本,得出结论,草草收兵。有些教师可能会给出这么一个酸性大小的顺序:碳酸>苯酚>碳酸氢根离子,稍作讲解得出结论。现代教学论认为:教学过程应该是一种再开发再创造的创新过程。在恰当时机进行诱思,有利于培养学生的探索精神。故此时教师若能加以归纳总结三种不同意见,进一步提出问题:“如何设计实验加以证明另一产物的成分?”大多数学生会想到鉴别碳酸根离子和碳酸氢根离子的方法:先加入过量氯化钡溶液,若产生白色沉淀则有碳酸钠,然后取上层清液,加入氯化钡溶液,无沉淀,再加入氢氧化钠溶液,若产生白色沉淀则有碳酸氢钠,反之则无碳酸氢钠。教师设问:“若溶液中只有碳酸氢钠,而无碳酸钠,如何用实验证明?”学生认为加入氯化钡溶液,无沉淀,再加入氢氧化钠溶液,若产生白色沉淀则有碳酸氢钠,无碳酸钠。教师可引导学生完成如下探究实验:取两只小试管,分别加入1毫升1摩尔每升的碳酸氢钠和碳酸钠溶液,再分别加入少量1摩尔每升的氯化钡溶液,观察现象,结论是都有白色沉淀,说明刚才的实验方案不可行。教师引导学生找到根源后,提醒学生改变思路,从“反”面来探究设计实验方案,求证苯酚分别与碳酸氢钠溶液、碳酸钠溶液、碳酸氢钠和碳酸钠混合溶液的共存情况,寻求突破,完成以下实验探究:(1)向盛有浑浊的苯酚溶液的小试管中加入碳酸钠溶液。(2)向盛有浑浊的苯酚溶液的小试管中加入碳酸氢钠溶液。(3)向盛有浑浊的苯酚溶液的小试管中加入碳酸钠和碳酸氢钠混合溶液。结果是实验(1)和(3)溶液变澄清,实验(2)的溶液依然浑浊。可得结论:碳酸钠溶液与苯酚不能共存,那么,无论二氧化碳是否过量,苯酚钠溶液通入二氧化碳气体的反应产物都应是苯酚和碳酸氢钠。

篇4：一节快乐的作文课

星期五上午我们班去新楼四层上课,我们怀着喜悦的心情去上开学以来的第一节公开课。

在这几年中,我上了不少的公开课,但说要细细品味它,觉得就像一个无味的、过时的干果,没有一点新鲜的味道,都是一个样。而这节语文课就像甜美的糕点、像开心果,让我非常开心、快乐。

老师进入教室,本来吵吵闹闹的大教室里,变的鸦雀无声。准备上课的过程中,我有一点紧张感,心里像小兔子一样,快速地跳呀跳,一直平静不下来,因为后面还坐着许多听课的领导和老师。这时,我想起了爸爸的一句话:“上课正常发挥,不要紧张,放松才能做得更好。”不知多会小兔子从我的心里跑了出去,我的心慢慢地平静下来。心想:“就像平时上课一样就可以了。”

开始上课了,老师先为学下面的课文做了铺垫,引出我们学习语文大的兴趣,然后老师又像讲一个童话似的,说:“从前有一个人独自驾舟旅行……”又回忆这篇课文的主要内容,读课题,深入地去了解课文的题目内涵。最后我们又去课文世界傲游,在里面又学到了新的知识。比如说我影响最深地就是我回答说我那个问题。“从哪能看出你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。”我想了一想,终于举起了手。可是我了解的可能不算透彻,只回答出了前半部分,而后半部分的因为没有说出来,所以老师又叫起了另一个同学帮助我把问题回答完整。听完了另一位同学完美的回答,我很惭愧,当时就想,自己咋就那么笨呐。唉!顿时我的脸像一个熟透了的苹果。我又惊讶又高兴。惊讶,为什么自己就想不到后半部分的答案。高兴,我知道了后面的答案,自己又增长了知识。

后面我们又模仿书中的句子造句,老师让我们浮想联翩,又想到了许多好句子,大家在一起快快乐乐地讨论着、交谈着,把自己的想法都在讨论中无意间说了出来。

不知不觉,该下课了,也不知多会儿下课铃响了,但是我们班都沉浸在快乐的书海中。下课后,同学们还是想在上一节这样的课,“书读百遍,其义自见”,爱书,爱语文,老师仿佛又给了我们一个藏宝图,找到了它,你就能拥有无穷无尽的智慧力量。

篇5：快乐的六一节作文

电影主要讲的是穷小子辛巴达和他的好朋友阿拉丁一起去海上冒险，他们经历千辛万苦，终于在独眼巨人岛上找到了月光玫瑰并且救出了公主的故事。故事中的辛巴达机智，勇敢和幽默给我留下了深刻的印象，也让我知道世界上没有用的东西是不存在的。

看完电影后，我们去了回转寿司那里吃饭。我最喜欢吃那里的王子寿司，三文鱼寿司，香肠寿司和蟹子炒饭。

吃好饭，我们又去了彩色喷泉那里玩，那里的喷泉特别漂亮，地下的灯是五颜六色的彩色灯。我的裤子都被打湿了，但是我心里特别开心。

妈妈说还要送我一双轮滑鞋作为节日的礼物。

篇6：快乐的六一节作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的快乐的六一节作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的六一节作文1

五一劳动节的时候，我们全家都去了世纪欢乐园。世纪欢乐园那里都是最新的娱乐游戏，有过山车，疯狂飞毯......可其中我觉的最好玩的还是流星锤。

流星锤的样子的确非常像一把锤子，它的地部有一个很大的圆盘，那是用来坐人的，它一次可以坐三十多个人，当流星锤启动时，它就会飞似的转起来，速度让人看着就腿软了，就别提坐在上面了，而且流星锤上面还有一根不太粗的铁棒，它还会在那上下晃动，让人看这就想吐。

当我坐在流星锤这个以前还没玩过的东西上时，它那全自动的设施和那宽宽的安全带让我感到有一种新鲜感。它慢慢的开始转动了头上的铁棒也开始渐渐的动了起来，我坐的东西也转的我不知道东西南北了，刚开始我觉的没什么，但是不知道有些人已经尖叫了起来，我听到那声音非常的大，好象是我旁边的那个人叫的吧。流星锤那强有力的马达已经把我们转了个九十度了，我想像那些人一样尖叫几声来放松一下自己的心情，可谁知，我不管怎么也叫不出来，我猛的睁开眼睛了，想看看地面变成什么样了，可是，我刚睁开眼睛，就立即闭上了眼前什么都没有，只有一片五颜六色的这就是所谓的眼花缭乱了吧！我都差点晕过去了。哦！不！我感觉快要掉下去了，我赶紧抓住了那相当于“救命草”的铁棒，一抓紧，我怎个人就飞起来了，当时我心里特憋得慌，被那巨大的流星锤控制着，摇来摇去，过了一会才停下来。

我玩完这个之后，又玩了很多惊险刺激的东西，这就是我的快乐的五一节。

快乐的六一节作文2

六年的小学生活即将逝去，在最后的`20天里，我们迎来了最后一个六一儿童节。

来到学校，就看到同学们在谈论电影的事，原来是老师让我们在六一儿童节这天早上来看电影啊。大家都说着看什么电影好，最终决定看《巧克力工厂》，我们都看得津津有味，我们一边吃着零食，一边看着电影。

过了一会儿，有同学们出去练习比赛了，等一下还有比赛：过河拆桥和齐心运球。

不一会儿，音乐响起，我们来到比赛场地，开始比赛。

我看看四周，怎么没有裁判呢？我疑惑着。

开始比赛，两个人站在垫子上，你传我递，争先恐后。比赛进行到了白热化阶段。其他班不比我们慢了，尤其是四班，超过了我们班。我们可急了，如同是热锅上的蚂蚁。我们奋力追赶，大家都大喊着。薛佳豪不耐烦了，干脆替他们递垫子了。

眼看四班要到了，我们还有一组，最后时刻，陈诚把垫子一扔，大步跨去“到了到了！第二名！”大家叫着喊着，得了第二名，大家都很快乐。

下一场比赛是齐心运球，一开始，两人紧紧抱住球，往对面奔跑，第二组又来了，不一会儿就到了我，我和同学紧抱住球，飞奔着，虽然只有10米的距离，可是对我就像是十万八千里，到了对面，总算松了一口气。

比赛总算结束了，这次的结果的大家都很满意，可是，我认为重要的不是名次，而是从中得到的快乐，我想，没有裁判就是因为这个原因吧。

快乐的六一节作文3

在我小学生活的这六年里，我上过许多节课，但令我最快乐又难忘的一节课是蔡老师主持的那节课，课上蔡老师让我们玩游戏，大家玩得很开心，到现在都令我记忆犹新，无法忘怀。

这个游戏非常好玩，规则是这样的：首先，每人给自己起一个名字，有人给自己取名为“云朵”牌录音机，还有的人给自己取名为“蓝天”牌录音机，我给自己取名为“苹果”牌录音机。然后一个人到讲台上，老师说一句话，你得把这句话重复出来，而且语气都要一样。

游戏开始了，第一个上去的是一位三年级的李义欣，蔡老师第一句话就把我们逗乐了：“今天我们文学社开班了，希望大家都来文学社，下面请这台“李义欣”牌录音机把我这句话重复出来。”李义欣结结巴巴地说：“今天，我们文学社，开班了。”还没等她说完，蔡老师就认定她为“冒牌货”，突然，教师里笑声一片，有的同学抱住肚子笑，有的同学扒在桌上笑。

游戏过去了三轮后，蔡老师让我们同桌两人互相当一次录音机我的同桌是政晨怡，我先当录音机，政晨怡说：“王禧雯是个坏蛋，而且是坏蛋里的坏蛋。”她让我重复这句话，我愣了很久，后来我只能让她认定我“冒牌货”，不过没关系，轮到我“报仇”的时间到了，可还没等我张口，下课铃就响了。唉，“报仇没报成”。

这是一节让人快乐又难忘的一节课，相信现在很多同学们都还记得吧。

快乐的六一节作文4

在这个五一节里我学会了划船。

在这个五一节我学会了划船，我很高兴，我希望在明年五一节我争取超过姐姐，在这个五一里我说最快乐的。

快乐的六一节作文5

一年一度的五一节终于要来了，同学们都高兴极了！在这一天妈妈带我去买了好多漂亮的衣服。

那天我和妈妈来到二楼商城世界，我一眼就看见了一件非常时尚的白色短袖，我把它取下来，拿到试衣间里试了试，没想到它太小了我只能无奈的把它放到了原处，然后接着选，这时，我突然间有看见了一件蓝色的短袖，看上去特别漂亮，我试了试正合身，于是就买了下来。就在这件衣服的旁边，还有一件白色的衣服前面是“非主流”的图案，妈妈又要让我试，试好后，妈妈还是给我买了下来。就这样我的上衣就买好了，接下来就是裤子了。

我和妈妈逛遍了整个商场，都没有一条我喜欢的裤子。我们只好在去别的地方看看了。我们沿着这条街向前走，街上到处都是美食的香味。终于我还是忍不住美食的诱惑，我扯了扯妈妈的袖子，妈妈见了我这副贪吃的样子，就给我买了。不一会儿，我就左手拿鸡翅、右手拿玫瑰味奶茶、兜里装着各种各味的糖，而且嘴里还大嚼着东西。样子搞笑极了。

时间不早了，妈妈必须快点给我买裤子和鞋子了。我们进了一家服装店，我妈妈给我看中了一条牛仔裤，我试了试，不行不合适，那再试试这个，嗯，正合适，就这件了。妈妈今天发了善心，决定再买一条裤子给我。我随便选了一件，也没顾得上试就走了，该付钱时，因为买了两条裤子，所以妈妈没有钱在给我买鞋子了。到时我还是很开心！

我从小就喜欢过节，因为这样会有好多的礼物送给我。而且还会放假呢！

快乐的六一节作文6

五一放假了，我和几个同学约好到人民公园坐摩天轮，经过一路汽车，终于坐到了公园，我们几个到了公园，就直奔摩天轮的售票处。

坐摩天轮的人好多呀！我们坐在摩天轮的队伍里很长，好不容易再轮到我们，我的心里有一种激动的，心中有无数个问号；从上面往下看会看到好景色吗？我在上面会感到害怕吗？从上往下看会有从下往上看的感觉吗？……很多很多的问题在我的心里产生了一个大大的问号，虽然心里有个大大的问号，但是，我的脸上却有一种想藏也藏不住的喜悦，嘴角挂着抹不去的微笑。终于登上了摩天轮，发现在摩天轮走的真的好慢好慢，简直比蜗牛还慢，我几乎觉得他已经停止不前了，慢慢的越来越高，看到的人就越来越小，在上方看树林，几乎是绿色的，闪烁着的丝带。咦，那是什么，那里什么时候有一条马路呀！哦，定睛一看，原来是一条闪闪发光的河，尤其是在午后，破光粼闪闪，那么清澈，使我把它当成了一条马路！那又是什么？原来是正在建设中的一条条赛车道，下次开业了，我一定要去玩。体会一下当赛车手的乐感觉！呀！我们到最顶峰了，下面的人群变得更加渺小了，忽然觉的有一种居高临下“君临天下”的感觉。我感觉到，我还正在缓缓下降，直到管理员让我下来的时候，我还意犹未尽。

此时我在想，到底是谁，想了摩天轮这种游戏，饱揽“公园”美景的呢？不管是谁，他都是我们值得赞美的。

快乐的六一节作文7

今天是五一节，我们一家人去了人民公园。

来到人民公园，看到的是人群熙熙攘攘，摩肩接踵的景象，但拥挤并没有影响游客的心情，游客们脸上露出了高兴的神色，个个精神抖擞，仿佛每个人都中了五百万。

进入园内，更是热闹，每个景点前都挤满了人，连站脚的地方都没有。我和哥哥好不容易挤到了“森林历险”前，买了票，我站在门前，这时爸爸妈妈和很苍白，姐姐也来了，我看到从里面出来的人脸色很苍白，有人甚至哭了起来，看到这个情景，我不敢进去了，但后边有爸爸、妈妈、姐姐三员大将，彻底断了我的后路，这时，又有人从里面出来了，我和哥哥一起坐在车上，哥哥说“不用害怕，不会有事的。”听了哥哥的这句话，我稍微乐观了一点，但还是害怕，汽车开动，周围阴森的音乐响了起来，使我毛骨悚然。心惊肉跳。周围黑乎乎的，只有音乐和车行驶的声音，我以为困难只有这一点，刚准备放松，“咦”，脖子怎么这么痒，我摸了一下，毛茸茸的，怪痒的。我笑出了声，哥哥听我笑了，也笑了起来，这时，好像有一只手再抓我的背，我的笑声更大了，进来时的恐惧没有了，只有高兴和开心。快出去时，忽然看见了一个骷髅，还没来得及害怕，就已经出去了。爸爸问我玩的怎么样，害怕不害怕。我说：“不害怕。”

在不知不觉中，黑暗慢慢的降临，我依依不舍的离开了人民公园。这真是一个快乐的五一节。

快乐的六一节作文8

噢，当我睁开眼睛时，我发现天已经亮了，爸爸就站在床边等待我的醒来。终于到了儿童节了，我高兴得一骨碌爬起来，急急忙忙地吃完饭就往学校跑去，因为今天是我们的节日，学校肯定非同一般。

果然，一进校门我就看见高高的教学楼上挂着一排横幅，“欢庆六一儿童节”的几个大字格外引人注目。一进教室，看见昨天我们精心打扮的教室，心里又是一阵高兴。

今年的儿童节真是开心，特别是下午的游园活动。其中我最喜欢玩一“扔”惊人，原因不仅仅因为那是我们班举行的一个游园活动，更重要的是的确很好玩。你看，那十个“保龄球”，它就是用我们的矿泉水瓶做成了，而扔保龄球的就是一个黑乎乎的实心球。“保龄球”被摆成一个三角形，只要你对准那十个“保龄球”用力一扔，“砰——”，那“保龄球”就会应声倒下，但这扔还得一定的技术含量呢，一定要不偏不倚，要不这实心球就会绕过“保龄球”，悄悄地躲过目标，让你只能望“球”兴叹了……

终于，我通过自己的努力完成了所有的游园活动。最后就是发奖品了，今年的奖品也不同一般，全都是学习用品：一等奖一副尺子，二等奖荧光笔，三等奖圆珠笔。我呢，居然得了一等奖，太棒了，我刚好想去买一包尺子呢，现在就不用“破费”了。

篇7：快乐的六一节日作文

今天是“六一”儿童节，我情不自禁地欢呼起来，因为今天是我们的节日。早上起来，金色的太阳光洒满大地。我快乐地骑着自行车向剑桥学校出发。因为今天学校要举行活动。

到了学校，人山人海，老师让我们去户外活动。我们在广场上玩猫猫抓老鼠的游戏。游戏规则是：选一个人当猫，另外的人当老鼠，如果猫抓一只老鼠，被抓住的老鼠就得去当猫，而原来的猫就变成了老鼠。我们分好了角色，由罗亮来当猫，游戏开始了，罗亮站在远处虎视眈眈地看着老鼠们，等待下手的好时机，而老鼠们一个个活蹦乱跳，嘴里还用力地叫着：“来抓我呀，来抓我呀!”猫一个箭步冲上去，老鼠们左躲右闪，像受惊的鱼儿一样四处逃窜。游戏中你追我跑可真开心啊!游戏后，老师给我们发了奖品，我要了一个恐龙玩具。

今天的“六一”我过得真开心啊!我的心比吃了蜜还要甜呢!

篇8：于快乐的六一节的作文

记得鲁迅在《风筝》一文中曾说:“游戏是儿童最正当的行为。”如今,为师者都做了什么?为他们提供的是什么样的成长空间呢?

只要留心一下所有寄宿制学校的作息时间,不难发现学生每天从起床到就寝,除了上课就是早自习、午自习、晚自习,几乎没有自由活动游戏的时间。而为师者在家长和领导的期望下,为了成绩,为了安全,利用一切可以利用的时间,将孩子圈在教室里学习、学习、再学习。

如此,孩子的成绩可能提高了,但长此以往,孩子的兴趣呢?孩子的天性呢?

如果再留心一下每所寄宿制学校的值周考评制度,又会不难发现,最多的一个字就是———“静”。课间———走廊要“静”,教室也要“静”;就餐———就餐途中要“静”,食堂就餐时也要“静”;就寝———回宿舍途中要“静”,就寝时更要“静”。

诚然,寄宿制学校在培养学生独立性和养成良好习惯方面有着毋庸置疑的作用,但关在笼中的小鸟一旦被放出来,能在丛林中自由翱翔吗?

总觉得,教育首先应该在一种快乐幸福的状态下才能完成,为师者却经常打着教育的名义,怀揣着原始而粗糙的教育观念,认为自己在做着教书育人的工作,有时训导和说教无效后,就开始抱怨,就失去耐心。

幸福是一切教育活动的“灯塔”。教育对象是活生生的人,需要享受学习的愉悦,而不是陷入艰辛的苦行。所以“教育技巧的特点就在于使教育整个过程成为教师过问人的精神生活的过程”。

时常,我们总是抱怨当今教育体制,总把责任推到现今的考核制度上。那么,为师者在无法改变教育体制的前提下,在寄宿制这一特殊环境下,是不是该认真思考一下,我们是不是应该尽我们所能,努力创设广阔的校园空间,为学生搭建幸福快乐的平台?

当前学生幸福感的重建势必要求学校开展一系列活动,以儿童的年龄特征、经验背景和兴趣等为设计基础,将知识、技能教育要求与情感、态度、价值观培养融为一体,不仅让学生乐于参与教学活动,而且让学生在活动中体验幸福。为此,我认为要想为学生搭建一个幸福快乐的平台,首先必须在以下两个关键问题上提高认识。

1.孩子的童年离不开游戏

游戏与儿童从来都是不可分的。游戏挟裹着原发性的生命动力,承蒙着后天社会文化的熏染,并以不断成长的姿态演绎出儿童生命与成长的历程。在大人看来无意义的玩耍对孩子来说恰恰是最好的教育。

记得我们读小学的时候,学校的体育器材少得可怜,下课铃一响,孩子们就聚在一起,或唱着童谣跳皮筋,或找块空地几块石子玩跳格子造房子的游戏,或蹦着跳着踢毽子……随着毽子的上下翻飞,欢乐的笑声弥漫着整个校园……

可是,现在的孩子呢?几乎整天被禁锢在教室里,埋头于一大堆作业中,就连吃饭上厕所的时间都那么紧张。假如你走进学校,简直会怀疑自己走错了地方,学校怎么会这么安静呢?那些本该活蹦乱跳的孩子都哪儿去了?

因此,我认为学校追求教学质量的同时,一定要重视儿童的游戏精神,让学生在单纯游戏中获得幸福体验。

2.把孩子放到阳光

学校教育中,如果纯粹考虑孩子的人身安全和知识获得,而忽略对孩子人生意义的引领,品德意志的培养,真善美的净化和提升,一味把孩子禁锢在教室里,与社会隔绝、与大自然隔绝,那么知识就会成为灰蒙的知识、冷血的知识、死亡的知识。

我们的童年几乎是在大自然中度过的,挎着篮子在田野里割猪草,春天上山采野菜,夏天下河捉鱼摸虾,秋天背着背篓采蘑菇,冬天握着鞭子打陀螺……

那么,现在的孩子能拥有这些人生财富吗?所以我认为学校有必要开展一系列有特色的活动,如拉练、野营、劳动实践等,或者实施“阳光健身”活动。活动中充满各种各样的困难,活动过程就是让学生克服困难、取得成功的过程。在这个过程中,要让学生体验到克服困难、获得成功的喜悦,让这种经验迁移到个体生活的各个方面,最终形成积极上进的生活态度。

孩子们把人生中最美的花季交给了我们,我们作为他们生活的陪伴者,实在不应该扼杀孩子们的天性,让我们帮助他们创造一个幸福和快乐的成长环境,把快乐还给学生,让我们和孩子们一起成长,了解孩子生命成长的特征。

篇9：人类的终极快乐来自于文化的快乐

文化抑郁症的表现像医学抑郁症一样，也有两个极端。一是文化自大，排斥一切非本民族文化的东西。这种现象有时候被人称作极端民族主义或狭隘爱国主义，这种极端外国人比中国人多；二是文化自卑，把社会现实的一切弊端统统归结到自身文化的所谓本性上，这种现象大致可以称为文化虚无主义，这种极端中国人比外国人多。

一个医学抑郁症患者不管是狂躁还是自责，都生活在自己的狭小天地里，他既不可能部分接受他人，也不可能把自己变成别人；一个文化抑郁症患者不管是自大还是自卑，也同样难以实现文化的融合，更不可能把自身文化改造成外来文化。医学抑郁症如果得不到治疗，结局往往是放弃生命。文化抑郁症如果不能纠正，其结果大致也是文化的自杀。

文化抑郁症患者要走出阴影，在于重获享受文化快乐的能力。并且，这种文化快乐既可以是自身文化的创造，也可以是外来文化的传染。

医学抑郁症日益普遍化，说明现代社会有着根本性的缺陷，它迫使越来越多的人选择死亡来逃避活着的痛苦。文化抑郁症同样说明现代文化具有致命的危险，它以单一模式强力侵占世界，使得各种文化最后或死于自卑，或死于自大。

篇10：六一节日快乐的作文

上午11：30，结束了英语补习班的课程。我站在英语班门前，焦急的等待着妈妈。“说好开完家长会就来接我的，怎么我都学完了，会还没开完?”我像个热锅上的蚂蚁——急的团团转。

终于，妈妈的身影出现在我的视线。“怎么样怎么样?老师说去上海要准备些什么东西?”我像个树袋熊，一下子扑到妈妈身上。“哦，老师说的那些东西我都记下来了，现在我们去购物吧。”妈妈的语气里，满是期待：嘿，和我一样。(海拉尔区教育局组织各校的学生去上海7日游，我6月4日就走啦)

我和妈妈一路上有说有笑。不一会儿就走到了“步行街”，各色的店铺招牌像一闪一闪的霓虹灯，引得我本就激动的心情更加迫切。还是妈妈厉害，一眼就望见了买运动鞋的地方。拉着我就进去了。先不说鞋子的样式，光是那些鞋盒就够我开心一阵了(因为我不经常上街，通常我和爸爸的衣服都是妈妈采购)妈妈真是行家，一伸手就拿来一个我也喜欢的鞋子，“尺码不对换一个…麻烦你找个粉色的…呀，这有点儿厚…你穿着不好看…这个呢?”妈妈对店员说着这些话，现在我可知道了——上街一点儿都不好玩。等着店员阿姨气喘吁吁拿来第5次时，我慢吞吞的将它套在脚上，心里想着：“做店员可真不容易，拿鞋子拿到手软、卖鞋子卖到嘴干。”“呀，这个可真不错。就是它了，这款式挺好。多少钱?嗯，交款吧。”妈妈的样子，好像比我还高兴呢!刚要起身离开，店员阿姨又跑过来，手里提着一双袜子，对我“含情脉脉”的说：“小朋友，快要六一了，我们店里送您一双袜子，祝您节日快乐!”这短短的几句话，传递了暖暖的祝福。虽然我不习惯被人叫成“小朋友”，虽然我听不惯阿姨尊称我“您”，虽然送我一双袜子要说这么多话让我很不解……不过，我能感觉到——六一，我们的节日，就要到了!

得到了阿姨的`袜子，我好像比买了鞋更开心。而妈妈，则井井有条的对我说着下一步的采购计划：“一会儿，去药店。给你买点预防感冒和水土不服的药，对了，还有风油精。”没等我插上一句话，我们俩已经站在药店柜台前了。妈妈对卖药的姐姐说着这些药物的名字，然后只听见收银台前“嗞……嗞嗞”的叫唤，一小袋子药，送进了我的手里。”那个卖药的姐姐笑眯眯的对着我说：“小朋友，六一快乐!”“啊，哦哦，谢谢姐姐。”我那美滋滋的感觉又重临心头。“嘿，做个‘小朋友’真开心!。”

走出药店，我在想着：“这下，没有东西要买了吧?快回家吧，我这肚子都咕噜咕噜叫了。”正在这时，一派美好的景象又令我叹为观止：多么可爱的画面呀!在对面商场门前，已经搭好了台子，后面一个大横幅上写着“庆祝六一国际儿童节”。此时，一个大概2、3岁的宝宝正在舞台上唱歌呢!妈妈和我的脚步都自然的放慢，这个宝宝的声线并不像歌唱家那样动听，反而，因为他的“跑调勇气”，一种冲动：我想上台亲亲他。一曲完毕，那宝宝得到了奖励——一个天蓝色的气球。礼物虽小，但也表示了商场的工作人员对我们孩子的节日祝贺。奇怪，明明是那个宝宝手里攥着气球，为什么我显得更“活跃”呢?Oh!因为我也是个孩子呀。

六一的歌声唱响;六一的舞蹈飞扬;六一的鲜花成海;六一的灯火辉煌!亲爱的博友们，六一儿童节即将来临，您，是否也和我一样激动?那么，在六一儿童节即将来临之际，草原上的小女孩为您送上真诚的祝福：

篇11：描写六一节的作文：快乐的六一

每年的六一前夕，老师都会带领我们准备节目。到了六一这天，孩子们被打扮的引人注目，女孩子们穿各式各样的漂亮裙子，男孩子们穿帅气的衣服。表演的节目也是五花八门，有唱歌、跳舞、故事剧......

今年我们的六一过了两天，第一天是学校一到三年级各班小朋友走方阵。每个班的同学都穿戴着代表各班的班服，道具也是各有千秋。

我们班是手拿花环，迈着整齐划一的步伐，来到主席台前，响亮的喊出我们的口号。等各班走完以后，我们三年级各班来到篮球场进行亲子活动。

老师带领我们做了几个小游戏，其中我最喜欢买菜这个小游戏。老师站中间，我们小朋友和家长围成一个大圈儿。女生代表五角钱，男生代表一元钱。老师说：“闫老师上街要买菜。”我们回应要买什么菜，多少钱?老师说：“我要买西红柿，四元五角。”我们一听，赶快找“钱”抱在一起，或四个男生一个女生，或两个男生五个女生，或九个女生一起......找不到钱不够或钱多的都要出局，出局的人站中间，等待一会儿的小惩罚。游戏结束后，怎么惩罚输了的人呢?老师让他们学各种动物叫，有猫、兔子、山羊、牛、老虎......可好玩了。

就这样，我们的第一天六一过完了，是不是很有趣呀!我们一起过了一个既充实又好玩的六一。

篇12：六一节快乐的游园活动作文

六一节快到了，我们学校举行了游园活动。那一天，我起得早早的。走进学校的大门，我看见校园里已经有许多小朋友了，他们个个面带微笑，说着笑着，开心极了。

游园开始了，我们在章老师的带领下来到了二（1）班。二（1）班的游戏项目是踢篮球。轮到我了，我站在线外，提起脚对准篮球猛的一踢，很可惜没有踢进去。老师又给了我一次机会。这一次篮球被我踢到了筐上，没想到扑通一声还是掉在了外面。我以为我得了0分，但老师给了我5分。虽然结果出乎意料，但我还是不大高兴，因为我的目标是10分。在章老师的带领下我们还玩了其它的游戏项目。最后，我们领了许多奖品。

游园活动太好玩了，我希望以后学校还能举办这样的活动。

篇13：于快乐的六一节的作文

活动目标:自主选择合作同伴,学会小组商量并根据小组的实际情况选择节目进行表演。体验合作带来的快乐。

1会正确评价自己与他人,大胆表达自己的想法。2在活动中感受“六一”儿童节的快乐,体验我的节日我做主的乐趣。3能在同伴面前大胆展现自己,增强自信心。

活动一:海选主持人

活动过程:1每天5名幼儿,利用每天午睡整理的时间每人讲一个故事。2幼儿首轮评选,每人评选出3名认为讲故事比较好的同伴。3说出自己所推选的同伴的理由,并共同讨论评选标准。4通过对评选结果的记录,从幼儿推选出的同伴中评选出10名幼儿进行决赛。5最终评选出2名幼儿担任主持人。

活动二:繁忙的排练

活动过程:1选择同伴。孩子们自由选择,每4人为一组。2确定节目。孩子们分小组商量要表演的节目。3确定节目单。孩子们将确定的节目名报给老师,遇到重复的、后来申报的小组再次商议,重新确定节目。4排练节目。每天10∶00以后的游戏时间,孩子们自己在教室和走廊内选择地点排练节目,遇到困难小组商议解决,不能解决的咨询教师寻求帮助。

活动三:精彩的演出

活动过程:1表演前准备。活动前幼儿将表演需要的道具准备好。2教师和幼儿共同确定节目表演顺序。主要让幼儿自己决定,教师根据节目的形式适当调整。3活动表演。在“六一”当天幼儿按照事先定好的节目顺序进行表演。4最佳节目评选。

活动后感想:

(1)给孩子们平等的机会,他们会有最佳的表现。从孩子们积极参与的劲头,我看出他们每个人都很想成为主持人,不管是平时大方爱表现的孩子,还是平时不善言语的孩子,面对机会都会尽力争取。每个人在讲述时都那么绘声绘色,每一个孩子都那么专心地聆听。这一群6岁的孩子,当机会展现在他们面前时,他们共同选择了紧紧抓住,不管成功与否,每个人都在努力。

(2)在评选中学会评价。要进行“主持人”的评选工作了,首先是确定评选标准。孩子们经过简单商议确定评选标准为“口齿清楚,讲述生动,配上动作,声音响亮”。这个标准是孩子们第一次自己确立的标准,他们是经过了每一个人的讲述后确立的共同标准,在评选中他们也自觉根据标准进行了首次完全自主的评选。孩子们用他们单纯的眼睛审视周围的一切,通过两轮的评选他们对同伴与自己在集体中的位置有着极为准确的判断。评选工作很顺利,最终2名孩子被大家推选为主持人。我尊重孩子们的选择,相信他们的判断,也期待着2位主持人能有出色的表现。

(3)做静静地守候者,让孩子自主支配自己的活动。孩子们4人为一个表演小组,在各自的空间排练,我所做的事就是用我的眼睛去看,用我的心去感受。每一组的孩子都全身心投入,我惊叹于他们的分工合作,他们能根据自己的特长分配自己在节目中的角色。他们有的根据歌词在编舞蹈动作,有的在练习唱歌,有的在练习儿歌……每张小脸上都洋溢着幸福的笑容,每个人都在全身心的投入。而那时的我只要静静地守候在一旁就够了。

(4)善用挫折,让孩子们学会解决问题。孩子们在活动中并不是都很顺利,有的小组表演节目久久不能确定,影响了排练进度;有的小组需要的道具不知道该怎么准备;还有的小组合作的还不是太好。面对这些问题我采取尽量不介入,让他们自己寻找解决问题的办法。所有这些问题我看到了,孩子们感觉到了,但是没有一个人提出要老师帮助解决。他们在磨合中学会合作,在失败中学会前进。虽然他们遇到了一些挫折,当他们很好地解决了,我认为这比表演节目更为重要。

(5)孩子的需要使家长甘愿付出,家园合作水到渠成。从这个活动中我看到了家长工作的另一种局面,只要教师所设计的活动能让幼儿发自内心的自觉参与,让他们觉得参加活动是自己的需要,那么,在孩子们需要的背后家长会给予全力支持,此时的家园合作就会水到渠成。这样的合作也体现在孩子们的活动准备上。因为对于每个家长来说,孩子的需要就是家长的动力,而这个动力可以使我们的家园合作向着全新的方向前进。

篇14：快乐的“六一”

我wǒ们men全quán家jiā精jīnɡ心xīn制zhì作zuò了le一yí套tào“达dá能nénɡ超chāo级jí小xiǎo王wánɡ子zǐ”的de服fú装zhuānɡ。过ɡuò期qī报bào纸zhǐ、挂ɡuà历lì、包bāo装zhuānɡ纸zhǐ,不bú用yònɡ的de塑sù料liào袋dài、杯bēi子zi……全quán变biàn成chénɡ了le漂piào亮liɑnɡ别bié致zhì的de皇huánɡ冠ɡuān、盔kuī甲jiǎ和hé佩pèi剑jiàn。哈hā哈hā,我wǒ们men要yào参cān加jiā学xué校xiào的de“亲qīn子zǐ环huán保bǎo时shí装zhuānɡ表biǎo演yǎn”。

江苏省张家港市塘桥中心小学一(3)班顾致扬

我wǒ希xī望wànɡ老lǎo师shī带dài我wǒ们men去qù福fú利lì院yuàn看kàn望wànɡ那nà里li的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu,我wǒ要yào和hé他tā们men一yì起qǐ分fēn享xiǎnɡ“六liù一yī”的de快kuài乐lè!