3作业队人员岗位职责

3作业队人员岗位职责（精选9篇）

篇1：3作业队人员岗位职责

中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部

作 业 队 职 责

1、建立和实行技术交底制度，技术负责人就工程作业工序对领工员、工班长进行书面技术交底，书面技术交底资料要归类存档备查。

2、领工员、工班长在实施作业前对班组作业人员进行工作和安全交底。

3、在施工过程中，各作业队和专业工班必须保质保量按时完成生产任务。

4、服从项目部领导和项目部各部室的管理和业务指导。

5、各作业队之间相互配合，确保各工序连续、均衡作业。

6、严格执行“三检制”，配合项目部专业技术人员及时做好现场施工记录。

7、对作业队施工或管理不力的，项目部根据实际情况进行调整。

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作业队队长职责

1、认真贯彻执行上级有关安全生产的规章制度和指示，组织制定和贯彻本单位的安全生产制度和安全技术措施。

2、建立健全作业队各项管理制度，建立正常的工作程序，坚持按制度和程序办事情。

3、定期召开作业队会议，研究施工生产中存在的安全、质量、工期、劳动力等急待解决的问题，提出解决的措施和办法，明确责任人和完成期限。

4、严格执行公司施工生产的统一指挥和调度命令，按月下达全队生产计划，并安排班组作业计划。

5、认真做好施工调查、施工准备开工报告、施工管理、施工组织、收方计价、竣工交验等生产重要环节。

6、加强对劳务工和劳务协作队伍的使用和管理，负责作业队收方计价审核。

7、负责全面质量管理，建立健全QC小组，并经常开展活动。建立完善质量、安全、物耗、效益四保证体系，积极推广新材料、新技术、新工艺，广泛开展合理化建议活动；推进作业队创优活动。

8、加强劳动工资管理，建立健全考勤、假期管理制度；对违章违纪职工要及时处理，严格工资和奖金管理。

9、对作业队成本负责，每季度召开作业队经济活动分析会议，按照材料消耗和工程数量，实行限额用料，按照工程件名建立目标成本管理。

10、组织对职工进行“两违”和安全技术教育，新工人安全教育、中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部

劳务工岗前安全教育，定期组织员工参加各项技术、业务培训。

11、保证作业队各种生产和生活建筑，施工现场环境、设施、设备等符合安全技术标准。

12、全面负责集团公司质量、环境、职业健康安全管理方针、目标和公司管理方针、目标的贯彻和执行，建立健全作业队质量、环境、职业健康安全管理体系的有效运行.中铁八局集团昆明铁路建设有限公司昆明枢纽工程第六项目经理部

作业队总工工作职责

1、组织或主持作业队技术人员对施工设计、文件审查和核对，会同作业队长组织施工调查，并向项目部和公司提供书面报告，参加甲方及上级施工设计文件的技术交底工作，认真研究施工合同和指令计划并组织技术人员熟悉要求。

2、组织或主持作业队施工测量、放样工作和复核工作。

3、指定专人负责对施工文件管理，并经常检查督促管理工作；组织或主持作业队技术交底。

4、主持或组织编制作业队工程实施性施工组织设计。

5、确认施工准备工作就绪，向项目部和公司或甲方填报开工报告，经同意后方能正式开工。

6、负责变更设计的资料准备、上报，未经变更设计审批不得更改设计。

7、负责按照施工组织设计和公司、项目部生产计划，主持编制月度生产计划和材料供应计划。及时了解工地进度情况，对于存在问题，及时与队长协调，保证计划完成。

8、经常深入工地，检查安全质量生产情况，组织或主持作业队每月定期的安全、质量检查；主持或组织隐蔽工程的自检，参加督促工点技术人员定期的质量对标检查；协助队长对职工进行安全质量生产教育。

9、组织编制施工预算的有关资料，督促各工点技术人员按当月（季）实际完成量收方，审核收方资料；参与成本计划的编制，组织提供编制资料。负责审查委外工程（外包）收方完成项目及数量。

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10、督促、检查技术人员及时准确的提供竣工资料；组织或主持工程竣工后的自检，参与项目部和公司复检，参加正式交验；组织提供末次验工资料，参与工程决算经济活动分析。

11、协助队长具体执行管理体系文件，具体负责组织新设备、新技术新工艺的应用，负责施工过程中的标识，督促指导技术人员按照文件要求进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。

12、负责竣工数量的复核与审查。

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技术员工作职责

1、熟悉审查施工图纸，清查所负责的工程的施工设计文件，认真熟悉核对施工图纸文件，并辅导领工员熟悉图纸。解答领工员（施工员）所反映的设计问题。妥善保管自用图纸不得丢失，工程完工后如数交回。参加所负责的工程的施工调查。

2、对负责施工工程进行施工测量和放样，参加设计单位、建设单位或上级交桩工作，做好记录。检查督促领工员保护好基桩，主持土石方、圬工方的复核工作，对所主持的放样应向领工员、班组讲解清楚。

3、负责技术交底，参加设计单位、建设单位或公司、项目部组织的技术交底，做好记录，向领工员及班组进行单位工程或重点工程的复杂分部、分项工程、工序书面技术交底。

4、编制实施性施工组织及组织施工，负责编制分管工程的实施性施工组织设计；工程施工贮备工作完成后负责进行开工前的自检，确认具备开工条件后报作业队项目总工，转报上级开工，并计算工期，参与编制施工计划。

5、指导施工，保证进度，负责质量；按照施工组织设计和实际进度，检查、指导、督促领工员、试验员和施工生产工班按照施工设计和规范及图纸进行施工，发现违反图纸规范要立即制止予于纠正；确保工程质量，确保创优目标；确保安全生产，对危险性较大的工作要进行专项书面安全交底。

6、变更设计；对所负责的工程发现实际情况和设计不符或设计有误或需要变更材料品种应及时书面提请作业队总工按规定程序办理变更设

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计手续，甲方监理现场决定的变更设计应有书面签认并及时补办手续，妥善保管书面资料作为验工依据。

7、对自己分管工程中的施工预算、施工变更、成本控制负责。做好技术内业资料，任务单、收方及验工计价资料，并完善好各类工程单的签认手续，做好竣工文件提交，确保工程交验顺利，并做好竣工数量的计算。

8、认真执行集团公司三体系《质量手册》和程序文件所规定的职责并进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。

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试验员工作职责

1、负责工地需要进行试验、鉴定材料的取样送样，并及时正确记录工地所进材料的产地、数量及实用数量。按规定制作检查试件并按期送检。

2、对工地使用粗细集料砖石料产地质量进行核查，测定沙、石含水率，检查复核掺合料、添加剂是否与鉴定品种相符，填发混凝土、砂浆配料单。

3、深入工地对混凝土、砂浆、路基填土，防水工程施工督促检查按施工规范操作细则施工。

4、认真执行国家计时标准，及时检查施工用器具，按规定送检，确保计量器具符合计量法规。

5、参与钢材、水泥的验收与使用，认真核对产品合格证，判断质量是否合格，并将钢材、水泥取样送检。协助物资部门做好现场水泥分标号、批号储存。

6、填报试验记录和台帐；分工号保存、整理、检查试件试验报告，材料鉴定资料，配合比卡片及其它试验资料，按规定登记、装订、编号交相关人员入竣工文件。

7、参与质量情况和事故的分析，参与因配合比使用用料不当等涉及的试验工作所造成的事故分析。季度检查试件合格率。

8、实验工具设备管理，应作到齐全，保持完好状态，仪器按期校检。

9、认真执行集团公司三体系《质量手册》和程序文件所规定的职责并进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。

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质量员工作职责

1、负责对工程从施工到竣工各阶段工程质量进行检验、验证并参加对分项、分部、单位工程质量评定，填写质量记录；

2、负责检验计划的实施和工程质量的监督控制；

3、负责组织对工程不合格品进行调查分析、评审和处置，收集来自各方有关工程质量信息并进行处置和信息反馈；

4、负责工程检验状态的标识工作；

5、负责监督施工人员按标准、规范、设计图纸、施工组织设计、作业指导书（工法）等的规定进行施工。

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材料员工作职责

1、负责物资验收、保管和发放，验证进货数量、质量及供方提供的质量证据；

2、负责按《合格物资供方名册》和合同要求进行物资采购活动，对物资采购质量负责；

3、参加合格物资供方的选择、评价工作，负责采购物资信息的反馈工作；

4、负责根据产品的特点和搬运要求，指导操作人员选择适宜的搬运工具和搬运方法，负责检查、监督特殊产品的搬运，负责对操作人员进行搬运方法的指导；

5、负责采购物资产品标识工作，并监督操作人员保护产品标识和标记，防止丢失或损坏；

6、负责采购物资仓储管理工作，对采购物资采取措施进行防护；

7、负责采购物资产品环境因素、危险源辩识评价和控制工作。

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安全员工作职责

1、负责所属工程安全、质量措施的检查和监督，对重点威胁安全的因素提供切实可行措施意见。

2、负责工程项目安全技术交底工作，拟定安全管理制度、安全措施、职业安全管理方案等，建立各种安全管理台帐。定期写出安全工作总结；

3、负责日常安全监督、检查、指导工作，对违章作业进行纠正并作好记录；

4、参加职业安全事故、事件、不符合调查分析，拟定事故报告并上报；

5、负责拟定职业安全项目管理目标，组织对危险源进行辩识、评价和控制工作；

6、负责项目安全教育工作，坚持安全教育活动，定期组织管理人员、作业人员（含劳务工）学习安全法规知识，并组织考试考核。

7、深入施工现场检查指导班组安全施工，做好班组安全工作，制止、纠正违章作业并做好检查记录。

8、收集掌握安全事故第一资料，保护事故现场并拍照，参加事故调查并作好记录，写出事故报告。

9、负责爆炸物品的日常管理工作,负责做好防火、爆破器材保管发放的安全措施，并对安全措施的执行进行检查。

10、建立工程质量台帐，掌握工程质量事故第一资料并做好记录，参加质量事故调查，分析事故原因及责任，并提出改进措施。

11、深入工地检查班组施工是否按设计要求和施工规范施工，查验

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进场原材料是否符合要求。

12、综合治理工作，掌握周边环境及项目部内的各种安全情报信息，有不良苗头及时向上级汇报。

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领工员工作职责

1、熟悉所分工负责工程图纸文件，参加施工调查、参与临时房屋、水电、道路等设施的计划安排，参与施工方案的编制。

2、参加对负责施工工程进行施工测量和放样，参加设计单位、建设单位或上级交待工作，做好记录。参加技术人员主持的复杂的放样，放样后向施工班组交代清楚。

3、参加设计单位、建设单位或公司、项目部组织的技术交底，做好记录，接受作业队技术人员的书面技术交底和口头交底讲解。负责对施工班组进行书面交底。

4、参与作业队月生产计划的制定并将月作业计划下达到施工班组。

5、组织施工、指导施工，检查协调进度，保证按时、指导施工。

6、直接对所施工工程的质量和工地安全负责，发现安全质量事故及时上报，不得隐瞒，并及时采取措施。参加质量、安全调查处理。

7、负责按月对所负责工点当月完成工作量进行收方，严格按时按实收方。

8、工程完工，进行自验，参加作业队、项目部、上级单位组织的复检，参加竣工测量；参加正式的交验。

9、参与经济核算，及时签认各种凭证，认真执行成本计划 及节约措施计划。

10、认真填写工作日记簿和工程日志簿。

11、认真执行集团公司三体系《质量手册》和程序文件所规定的职责并进行过程管理、检查、监督；收集、汇总、上报相关资料。

篇2：3作业队人员岗位职责

2.(填空)

3.信息流向有序信息流的转换。(填空)

4.我国信息化发展战略的战略重点有哪些？(简答)

一、推进国民经济信息化；

二、推行电子政务；

三、建设先进网络文化；

四、推进社会信息化；

五、完善综合信息基础设施；

六、加强信息资源的开发利用；

七、提高信息产业竞争力；

八、建设国家信息安全保障体系；

九、提高国民信息技术应用能力；

十、培养信息化人才队伍

5.为落实国家信息化发展的战略重点而制定和实施的战略行动计划包括()。(单选)

A.国民信息技能教育培训计划

B.电子商务、政务行动计划

C.关键信息技术自主创新计划

D.以上都是

6.()主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等。(单选)

A.计算机技术

B.现代通信技术

C.微电子技术

D.传感技术

7.()商业模式是指基本信息和内容免费，用户为相关增值服务付费的盈利方式，例如即时通信、移动导航和移动电子商务均属于此类。(单选)

A.服务类

B.广告类

C.内容类

D.产品类

8.()检索将经过选择、整理和评价＼的数据存入某种载体中，并根据用户需要从某种数据集合中检索出能回答问题的准确数据的过程或技术。(单选)

A.文献

B.数据

C.事实

D.联机

9.信息化构成要素主要有()。(多选)

A.信息资源、信息技术

B.信息产业、信息设备

C.信息政策

D.信息人才

10.PKI提供的服务主要包括()。(多选)

A.认证

B.支持密钥管理

C.完整性与不可否认

D.杀灭病毒

11.与传统政务相比，电子政务具有如下基本特征包括()。

A.政务处理信息化

B.以计算机网络为基础的运行环境 多选)（C.实现政府管理的有限虚拟

D.建立以“客户为中心”的政府管理模式

12.三网融合是指电话网、有线电视网和计算机网在数字化的基础上在网络技术上走向一致，在业务内容上相互覆盖。(判断)

正确 错误

13.计算机病毒通过破坏系统程序，从而损坏硬件设备。(判断)

正确 错误

14.计算机的运算速度快，逻辑判断严谨合理，可以考虑到的因素也比较全面，因而可以有效避免疏漏。(判断)

正确 错误

15.远程监护系统一般包括三个部分：监护中心、远端监护设备和联系两者的通信网络。(判断)

篇3：3作业队人员岗位职责

1 临床资料

1.1 一般资料

3例 (分别简述为例1、例2、例3) 自杀人员均为男性, 年龄分别为20岁 (例1) 、21岁 (例2) 、50岁 (例3) 。例1、例2均为独生子女、高中学历、未婚, 都是刚刚接受新兵集训后走上特殊岗位;例1为单亲家庭, 家境一般;例3长期从事特殊岗位工作, 大专学历, 已婚, 经常出差在外, 长年夫妻两地分居。

1.2 精神状况

例1、例2二位年轻人自杀前均曾做过心理量表SCL90和MMPI测试:MMPI提示可信, SCL90均提示焦虑情绪倾向。追踪调查时, 周围战友、领导反映他们性格比较孤僻, 不太合群, 与他人沟通欠佳, 能力偏弱, 常自以为是, 做事缺乏自信。例3自杀前没有精神病患史, 工作踏实努力, 性格沉稳, 任劳任怨, 据同事反映近1年时间少言寡语, 焦虑, 失眠, 总怀疑自己患了不治之症, 但缺乏勇气主动就医, 总是说“过段时间再看看”, 从不与别人谈论自己的事, 难以宣泄心中的郁闷情绪。

1.3 自杀方式

1例枪击 (例3) , 1例跳楼 (例1) , 1例服用大量安眠药致重度昏迷 (例2) 。

1.4 自杀结果

1例死亡 (例3) ;1例腰部受伤, 大小便失禁 (例1) ;1例经全力抢救痊愈归队 (例2) 。

2 讨论

本文所报告的3例自杀人员在部队均是从事特殊岗位工作。特殊岗位, 其特殊性就在于肩负特殊任务, 承担特殊责任, 时刻保持警惕, 工作相对枯燥, 生活单调, 经常加班加点, 没有节假日, 长期处于紧张状态。特殊的岗位, 使3位人员心理承受力下降, 加之性格上的缺陷未能及时进行心结排解和疏通, 最终让他们走向极端。分析其自杀极端行为的可能原因有以下几点。

2.1 个性及心理因素

自杀人员往往有心理缺陷, 而且具有精神疾病易感性[1]。部队是一个特殊群体, 年轻人居多, 他们大都心高气盛, 自尊心强;90后士兵[2], 独生子女偏多, 大多生活和顺, 少有坎坷和波折, 优越感较强, 爱攀比, 神经质, 社会交往少, 心理发育尚未完全成熟, 有些行为容易冲动而且常无目的性, 一旦因一点小事伤及自尊心便会出现巨大失落感, 自责、自卑、无助、崩溃, 最终走向绝路。本文所述的例1、例2二位年轻人行为同许世德[2]报道的如出一辙:例1自杀前受了一点委屈, 完全想不通, 借夜间去卫生间的机会跳楼;例2总是自以为是, 异想天开。而作为中年患者例3, 查证发现1年前即有抑郁情绪的苗头, 失眠、多疑、多梦, 缺少交流、沟通, 夫妻长年两地分居, 加之工作压力大、紧张, 心理承受能力逐渐衰退, 最终选择自杀“解脱”。

2.2 环境及社会因素

现代社会丰富多彩, 时代讯息千变万化, 生活节奏越来越快, 让一些人难以适应。在部队中, 特别是从事特殊岗位工作, 也是如此:面临的可变因素多, 竞争压力大, 要求条件高, 组织纪律性强, 晋升级别困难, 每个人都追求上进, 自己及家人期望值高。部分心理承受、调节能力偏差人员, 这会无形中增加了更大的精神压力, 面临更重的心理负担。本文3例自杀人员, 心理负荷重, 与周围人员交流少, 由于文化水平不高, 限于自身的能力又无力去实现自身疏导, 更何况还需要考虑上下级关系、退役后的去向、生活实际等, 心烦意乱, 难以适应而不能自拔。

2.3 应激及家庭因素

据报道[3], 家庭关系不融洽、父母亲教育不当、家庭经济状况不佳、单亲家庭都会给人自卑感, 这类人群当遇到现实问题, 既得不到家庭支持, 又无法解决, 便会扭曲自身的认知, 表现为敏感、低能、无助, 甚至绝望。本文例1、例2二位年轻人, 家境一般, 例1出自单身家庭;而年长者例3由于长期缺少夫妻生活难以使家庭和谐、愉快, 压抑、性饥渴无法释放, 造成广泛的躯体不适症状、疑病、心理空虚、抑郁。应激因素是促使病情急剧恶化的导火索[4]。年轻人例1、例2对于高强度的紧张训练、严格管理、艰苦的生活、全新的环境, 一时难以适应, 加之受批评刺激, 导致心理障碍;年长者例3则肩负着上有老、下有小的双重压力, 由于长期在外, 既愧对妻子而自责, 又无力改变现状, 因而心理负荷加大, 遭遇晋升职称不顺后, 诱发心理障碍。

2.4 心理干预的实施

有报道[5], 有自杀倾向的青年大多不会主动寻求心理辅导和帮助, 而是用自己的方式给身边的人发出隐形的讯号。研究显示[1], 人员自杀后单纯的抢救及药物治疗均不能使患者的认知水平产生实质性改变, 但配合心理干预措施则可以达到意想不到的效果。心理干预还能有效提高患者接受日常不良刺激水平, 改善机体、细胞免疫和体液免疫功能, 从而达到促进人体健康, 防治疾病的作用。本文3例人员自杀前均没有主动、及时接受心理干预措施;例2自杀后经过药物抢救、个性化治疗、心理疏导、情感沟通等, 最终痊愈归队, 随访近1年, 未再出现自杀、自虐行为。所以, 完善部队的心理干预、救助机制, 早期提供必要的心理健康筛查、心理咨询、心理行为训练, 可以减少部队精神病的发生和减低其危害性;同样, 加强心理素质培养、增强部队官兵的心理承受能力和应激反应能力, 对有心理缺陷的人重点对待, 尤其在特殊岗位人员的安排上科学统筹, 严格选拔, 优中选优, 或许能更好地促进部队完成职能任务。

参考文献

[1]徐君, 付玉香, 杜占红.青年自杀未遂患者的心理干预结果分析[J].社区医学杂志, 2006, 4 (1) :7-9.

[2]许世德.试论“90后”战士的心理特点及教育管理对策[J].青年科学, 2010 (7) :79-81.

[3]张康莉.新入伍士兵自杀意念与自杀行为影响因素调查[J].实用医药杂志, 2009, 26 (9) :68-69.

[4]郑林科.大学生心理危机筛查及应激应对因素预测模型[J].神经疾病与精神卫生, 2009, 9 (6) :516-518.

篇4：高温作业人员的膳食调配

工人在高温环境中，机体大量出汗，每人每天出汗量可达500～10000毫升，随着汗液的蒸发，体内水分、氯化钠、无机盐和水溶性维生素等都大量损失。另外，随汗液的排出，还会流失大量的铁质。如果在膳食调配方面，不及时补足营养，将会出现食欲不振、恶心等症状，严重时还会引起血液浓缩，发生休克。故高温作业人员应特别重视饮食的合理调配，应该在平衡膳食的基础上，适当增加一些食盐和富含蛋白质及各种维生素的食品。这里根据家庭制作的具体条件，介绍一些价廉物美、能增加食欲的食品，以供高温人员以及夏日劳动出汗多者选择和制作：

1盐茶茶叶25克，食盐7克，用开水2.5公斤冲泡开，凉透(或冷冻一下)后饮用，有解热祛暑之效。

2烤麸水面筋500克在开水内略煮，捞入清水内浸泡，捞出沥干，放入油锅内炸至微黄，起脆壳捞起。面筋放入锅内用少量水略煮，放入适量酱油、精盐、葱姜、八角，用大火煮沸，改用小火收干卤汁，再放入适量白糖、味精。

3绿豆汤 绿豆250克在清水中淘洗干净，加水500克烧开、焖烂，再加入冷水2公斤烧沸片刻后，放入适量白糖，冷后饮用，有消暑解渴之美。

4锅巴汤把米饭锅巴捣碎，用开水泡开，去掉糊渣，放入适量盐或糖，冷透后饮用，除解渴消暑外，还能帮助消化。

5咸冷汤海带150克、榨菜50克分别洗净切丝，番茄500克洗净切成滚刀块，冬瓜500克去皮洗净切成片，放水2.5公斤烧沸煮熟，放入适量盐、味精、麻油等调料，冷透后饮用。

6泡菜精盐100克，清水2公斤加入少许花椒粉，煮沸冷却，放入白酒及白糖、鲜姜片适量，做成卤汁。将各类新鲜蔬菜(如大白菜、包菜、嫩四季豆，萝卜等都可)与辣椒，嫩生姜洗净沥干，放入泡菜坛卤汁内，使卤汁漫过菜，盖住坛口约三、五天。即成酸脆爽口的泡菜。

7咸鸭蛋鸭蛋20只，用冷盐开水洗净，食盐’125克，加水烧开溶化，加入捣碎的黄泥1公斤、白酒15克，调成稠粘的泥糊，均匀地包在鸭蛋上，置坛内，盖上皮纸，扎紧坛口，放阴凉处约一个月时间即可食用，可补充氯化钠的缺乏。并能促进食欲。

8香干花生米香干四块用温水略洗，沥干，切成蚕豆大小的丁块，花生米用盐开水煮熟，都放入盘内，加入麻油和适量香醋、精盐、白糖、味精，拌匀即可。它是补充蛋白质及维生素B₂的良好食品。

9芹菜拌豆干芹菜750克去根、叶，洗净沥干。在开水内略烫，捞出挤干水份，切成约三厘米长的段，装入盘内。白豆腐干切成细丝，用开水烫两遍，沥干，倒入芹菜盘内，加入适量麻油、精盐、白糖、味精、香醋、酱油，拌匀即可。适当食用凉拌蔬菜，既适合高温人员的食欲习惯，也可得到丰富的维生素C。

10素面包虾面包150克切成8毫米厚片，平铺在案板上。土豆250克煮熟去皮捣成泥，取香菇和笋子各60克切成细末，同放碗内加入面粉、精盐、味精搅成厚糊，涂在面包上抹平成面包虾生坯，投入六成热油锅炸一次捞出，待油温升八成热，再投入复炸一次，捞起改成小块，撒上花椒盐即成。

11菠萝番茄冻糖水菠萝一听取出切成薄片。锅内放清水1公斤，投入琼脂2 O克，用小火煮化。待化后加入白糖500克，待糖溶化再倒入番茄沙司500克，最后倒入菠萝片，稍回软后即起锅，倒入清洁的方搪瓷盘内，用筷将菠萝片拨匀，待其冷却置冰箱中冷冻，食用时划成小块即可，清凉、酸甜、爽口。

12榨菜猪肝汤新鲜猪肝150克切成薄片，榨菜50克略泡切成丝。锅内放少许猪油，油热后放入葱段略煸，再放入清水(或汤)约两碗烧沸，投入猪肝、榨菜略汆，捞出汤碗内，撇去浮沫，汤清后盛入汤碗即成。饮用含盐饮料、咸菜汤可防止食欲减退并减少对水的需要量。

13酸辣汤 冬笋、瘦猪肉各50克，豆干一块，分别切成细丝，木耳8克清水浸发洗净。锅烧热，放猪油10克，加清水、精盐、冬笋丝，瘦肉丝、豆千丝、木耳，烧开后，用湿淀粉35克，勾成薄芡，鸡蛋一个打散，倒入汤内烧开，放入味精、香醋15克，盛入碗内，淋上麻油，撒胡椒粉、葱花即成。稍冷食用，酸辣鲜浓，能促进食欲。

篇5：特种作业人员岗位职责

特种作业人员包括：电工、焊工、机操作工、场内机动车司、大型垂直运输机械操作司机、指挥、司索及登高架设作业人员等：

一、学习并熟悉本工种安全技术操作规程，遵守国家法律、法规、规范和企业规章制度。

二、积极参加本工种专业技能培训，提高自身操作技术水平，并严格持证上岗制度，严禁无证上岗。

三、服从管理，自觉遵守现场安全纪律，接受安全教育和安全技术交底，提高安全作业意识。

四、严格使用安全防护及劳动保护用品，增强自我保护能力。

五、严格执行安全技术操作规程，不违章冒险作业，并有权拒绝违章的指令，做到“三不伤害”（即：不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害），确保作业安全。

六、随时检查与本工种作业有关的机电设备、设施，消防设施及现场临边、洞口防护设施的完好与可靠性，发现隐患即作整改。

篇6：特种作业人员岗位职责

2、主动与有关工种配合协调，确保各道工序作业质量。

3、正确使用维修和保养气焊和气割设备、工器具，严格执行安全操作规程，杜绝一切不安全因素，确保施工安全。

4、检查、清理、标识焊缝，如实填写施工记录，做好气焊和气割作业完毕后的工序交接准备。

5、工作完毕清理现场，清点工具、机具、设备，清除火灾隐患，做到工完料净场地清。

6、遵守环保法规和公司各项管理制度，做好个人防护和环境保护工作。

篇7：3作业队人员岗位职责

3声明：本次作业得6分

1.(填空)

2.(填空)

3.(填空)

4.信息化促进经济发展的作用主要是通过信息产业的经济作用予以体现。主要有以下哪个方面？(简答)

第一，信息产业的支柱作用。信息产业是国民经济的支柱产业。其支拄作用 体现在两个方面：（1)信息产业是国民经济新的增长点。近年来信息产业以三 倍于国民经济的速度发展，增加值在国内生产总值（GDP)中的比重不断孿升，对国民经济的直接贡献率不断提高，间接贡献串稳步提高。（2)信息产业将发 展成为最大的产业。信息产业在国家外贸出口中的支柱地位将得到进一步巩固和 提高。信息产业在国民经济各产业中位居前列，将发展成为最大的产业。

第二，信息产业的基础作用。信息产业是关系国家经济命脉和国家安全的基 础性和战略性产业。这一作用体现在两个方面：（1)通信网络是国民经济的基 础设施，网络与信息安全是国家安全的重要内容I强大的电子信息产品制造业和 软件业是确保网络与信息安全的根本保障。（2>信息技术和装备是国防现代化 建设的重要保障，信息产业已经成为各国争夺科技、经济、军事主导权和制髙点 的战略性产业。

第三，信息产业的先导作用。信息产业是国家经济的先导产业。这一作用体 现在四个方面：（1)信息产业的发展已经成为世界各国经济发展的主要动力和 社会再生产的基础。（2)信息产业作为高新技术产业群的主要组成部分，是带 动其他高新技术产业腾飞的龙头产业。（3>信息产业的不断拓展，信息技术向 国民经济各领域的不断渗透，将创造出新的产业门类。

（4)信息技术的广泛应 用，将缩短技术创新的周期，极大地提高国家的知识创新能力。

第四，信息产业的核心作用。信息产业是推进国家信息化、促进国民经济增 长方式转变的核心产业。这一作用体现在三个方面：（1)通信网络和信息技术 装备是国家信息化的物资基础和主要动力•（2)信息技术的普及和信息产品的 广泛应用，将推动社会生产、生活方式的转型。（3)信息产业的发展大量降低 物资消耗和交易成本，对实现我国经济增长方式向节约资源、保护环境、促进可 持续发展的内涵集约型方式转变具有重要推动作用》。

5.为落实国家信息化发展的战略重点而制定和实施的战略行动计划包括()。(单选)

A.国民信息技能教育培训计划

B.电子商务、政务行动计划

C.关键信息技术自主创新计划

D.以上都是

6.信息技术标准化的研究范围主要包括()。(单选)

A.基础研究

B.应用研究

C.超前性研究

D.以上都是

7.在商业和经济领域，信息安全主要强调的是()。(单选)

A.削减并控制风险

B.保持业务操作的连续性

C.将风险造成的损失和影响降低到最低程度

D.以上都是

8.()的商业模式可以简化企业内部资讯流通的成本，更可使企业与企业之间的交易流程更快速、更减少成本的耗损。选)

A.企业与政府

B.企业与消费者

C.企业与企业

D.消费者与消费者

9.现代信息传递方式可以分为()。(多选)

A.有线通讯传输

B.无线通讯传输

C.数字通讯传输

D.纸张通讯传输

10.信息技术中的()指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能。(多选)

A.物化技术

B.硬技术 单（C.软技术

D.非物化技术

11.信息系统是由()组成的。(多选)

A.信息源

B.消息处理器

C.信息用户

D.信息管理者

12.信息化是一个渐进的动态过程。它是从工业经济向信息经济、从工业社会向信息社会逐渐演进的动态过程。(判断)

正确 错误

13.信息系统开发任务最核心的工作，就是开发出一套适合于现代企业管理要求的应用软件系统。(判断)

正确 错误

14.中国信息技术安全标准于1985年发布。(判断)

正确 错误

15.在现代医学教育中，利用计算机技术进行辅助教学的另一种重要途径是采用计算机模拟的方法模拟人体或实验动物，为学生提供有效的实验环境和手段。(判断)

篇8：3作业队人员岗位职责

关键词：任务指派,离散制造,评价,层次分析法 (AHP) ,作业人员

1 引 言

随着现代制造业的深刻变革, 市场需求的变化, 生产任务常随客户需求变化进行调整, 新的生产任务被随机指派给作业人员的情况时有发生。在离散型制造行业 (如机械加工, 焊接结构生产等) , 这种情况尤为频繁和突出。本项研究之所以限定在离散制造行业, 其原因主要是在该类行业中, 作业人员参与劳动的密集程度较高, 人的因素对制造系统性影响较大, 作业人员自身的差异特点对生产指标影响的敏感性要比流程行业高得多[1]。因此, 研究离散制造行业作业人员任务指派, 具有重要的现实意义和较高的研究价值。

任务指派是一项复杂的决策过程, 简单地说, 是针对某一岗位或工种, 在某个时间段确定最佳作业人选的过程[2]。研究对象是在离散制造生产车间中, 对同一工种的多位作业人员, 他们均具有对同一作业操作的资格或能力, 确定选择哪位或哪几位来执行随机新增的生产任务。对该问题决策的实质是对作业人员相对应于其决策目标准则的综合评价过程。

目前, 在离散制造行业中, 对作业人员生产任务的指派主要依赖于生产一线管理人员的主观指定, 缺乏客观有效的分析, 决策往往具有主观臆断性或效率低下, 难以实现作业的最佳人员配置。不合理的任务指派是造成工期延误或质量问题的重要原因之一, 其直接后果会给企业造成较大的经济损失, 并严重影响了企业信誉及形象。面对复杂多变的市场环境, 合理有效地进行任务指派, 对于顺利完成生产任务起到至关重要的作用。

据我们所知, 目前国内外尚未见综合考虑离散车间作业人员多项准则及生产任务特点进行任务指派的专题研究或报道。本文利用层次分析法[3]处理定性定量问题的优势, 将其应用于作业人员任务指派问题。在确定评价作业人员的评价准则时, 为避免庞大繁杂的人的具体因素分析, 仅考虑与生产性能指标直接相关的作业人员人的性能作为分析评价准则。这样, 将人的因素引入了生产制造系统, 有利于得到更为合理的分析结果和更优的指派方案;同时, 还可避免指派决策失误造成的损失, 切实有效地提高企业经济效益及信誉。

2 作业人员评价

对生产任务指派, 首先要对具有从事该项作业资格和能力的作业人员进行评价。其过程一般为选择评价方法, 评价准则, 得出评价结果, 为任务指派提供决策支持。

2.1 层次分析法

层次分析法 (AHP) 是美国著名运筹学家, 匹兹堡大学教授T.L.Saaty于70年代中期提出的方法。它采取相对测度的形式, 具有适应环境变化的灵活性, 充分利用人的经验和判断, 能够对测度不一致性及其后果进行估计。测度的最终结果以方案相对重要性的权重表示[3]。这种方法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上, 利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化, 从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的决策方法。层次分析法较为成熟, 为避免赘述, 其详细过程及具体计算步骤作者可参考文献[4]等。

2.2 评价准则确定

不同的决策目标, 对选择作业人员的准则一般也应不同。即使在同一个评价目标下, 不同的企业、车间, 甚至同一车间同样作业人员在不同时期的评价准则都可能不同。本文作者通过对某一离散制造车间的现场调查并结合文献[5]和[6], 拟从作业人员工作效率、质量保证能力、人员成本 (分固定工, 临时工, 熟练工, 特种工等时的成本) 三个方面建立生产人员作业的评价准则。这些准则在评价人员作业能力方面虽具有一定的普遍性, 但仅为实际评价提供参考, 其目的旨在介绍该评价方法及应用。具体应用实施要根据具体情况及环境制定评价准则, 才可能得到客观有效的评价结果。生产人员作业的工作效率和质量保证能力来自于车间的近期历史统计数据, 衡量标准可以采用最能反映该项能力的指标, 如单位时间的工件量、合格品率等。其获取方式可从相关管理人员中取得, 或是在信息化程度高的制造企业中由系统自动生成的相应实时数据。

3 应用实例

今有一项生产任务, 设目标A为选择最佳作业人选。评价准则以B1表示生产效率;B2表示质量保证能力, B3表示人员成本。具有操作该项作业能力且现阶段仍能承担该任务负荷的作业人员为四人, 分别记为:C1, C2, C3, C4。由专家的调查结果得到相应判断矩阵及相应计算结果如表1～表4所示。

以上各表中的相关符号说明如下:λmax表示特征向量的最大值;C.I.表示一致性指标;C.R.表示一致性比率。

当一致性比率C.R.<0.1时, 不一致性将非常小, 所得到的计算结果是可以接受的, 否则需要对判断矩阵进行调整[3,4]。因此, 表1～表4中的计算结果均符合要求。

若用上标i表示第i层元素, 由表1得到第2层元素权重:

w (2) = (0.3458 0.5970 0.0572) T (1)

由表2～表4, 得到方案层元素权重矩阵U (3) :

$\text{U}{}^{(3)}=\left[\begin{array}{ccc}0.3253& 0.5497& 0.0846\\ 0.1003& 0.2715& 0.1665\\ 0.0468& 0.0628& 0.5509\\ 0.5276& 0.1160& 0.1980\end{array}\right](2)$

方案层各元素对总目标A的合成权重向量按式 (3) 计算

w (3) =U (3) ·w (2) (3)

于是合成权重向量为:

w (3) = (0.4455 0.2063 0.0852 0.263) T (4)

由式 (4) 得到了方案层各元素相对于总目标A的相对权重, 相应得到这四位作业人员的评价结果。按其优先顺序排序为C1>C4>C2>C3。故针对总目标A, 最佳作业人选为C1, 即C1是满足同时综合考虑工作效率、质量保证能力及人员成本三个目标时的最合适人选;其次为作业人员C4和C2, 且C4略优于C2;最不合适作业人选为C3。

通过这个实例, 我们可以获得以下几点启示:

(1) 当被评价的作业人员有所调整时, 例如当被评价人员数量增减时, 只需对方案层的关系比较矩阵进行构造和计算, 其余层判断矩阵及计算结果无需改动。

(2) 当生产任务特点发生变化时, 例如在临时增加的任务中, 这些任务是对质量要求极高, 而对工期要求不是很紧时, 只需构建准则层的两两比较判断矩阵, 得到准则层对目标层的相应权值。即其余层判断矩阵不必改变, 则可获得在此情况下较为合理的决策。其它变化情况也是作类似的处理。对作业人员动态任务调度提供决策依据, 有利于快速响应市场需求变化。

(3) 上例中权重的确定还可通过专家的群组决策方法, 其详细方法及步骤见文献[4]。

(4) 该方法可以扩展到生产班组的情况, 即这时考察对象为作业班组。同样, 对这些班组要求对某一作业也均具有同样的生产资格或能力。因此, 增强了该方法的适用范围。

4 结 论

针对目前离散制造行业任务指派存在的问题, 阐述了对作业人员进行任务指派研究的必要性、紧迫性及价值。根据离散制造行业的特点, 提出采用层次分析法综合考虑作业人员因素及生产任务特点来确定任务指派方案, 有效减少指派决策失误造成的损失, 切实有效地提高企业经济效益及信誉。提出了对其评价准则的选取应符合具体生产情况与环境的思想, 以便得到合理的指派结果。通过实例说明了该方法在任务指派活动中的具体实施过程。由此引出的几点启示, 并对车间作业人员动态任务调度提供决策依据, 提高快速响应市场需求变化的能力。

进一步的工作将使指派决策过程程序化, 加快决策速度, 并将采集数据实时更新, 有望实现辅助动态决策过程。对于影响工作效能可能的人的因素体系不断地归类、比较、总结, 为进一步分析评价结果中涉及的可能人的因素提供选择。

参考文献

[1].Buzacott J A.The impact of worker differences on pro-duction system output.International Journal of Production Eco-nomics[J].2002, (1)

[2].Golec A.and Kahya E.A fuzzy model for competency-based employee evaluation and selection[J].Computers&Industrial Engineering, 2007, (1)

[3].许树柏.层次分析法原理[M].天津:天津大学出版社, 1988

[4].吴祈宗, 侯福均, 朱心想.运筹学与最优化方法[M].北京:机械工业出版社, 2003

[5].Shikdar A A, Das B.The relationship between workersatisfaction and productivity in a repetitive industrial task[J].Applied Ergonomics, 2003, (6)

篇9：特种作业人员培训浅谈

关键词：特种作业 培训 质量反馈评价体系

中图分类号：X927文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0248-01

特种作业事故频发，是天灾还是人祸？我们分析了1510起特种作业伤亡事故，发现由于特种作业人员的过失造成的事故占67.6%，死亡人数占69.46%。国家质检总局发布的《2009年全国特种设备安全状况白皮书》：2009年共发生特种设备事故380起，死亡315人，受伤402人，其中违规使用特别是违章作业仍是造成事故的主要原因，约占事故总起数的66%。美国安全工程师海因里希在总结了大量伤亡事故后提出了88∶10∶2理论，即在100起事故中，有88起是纯属人为因素造成的，有10起是人为和物的不安全状态综合造成的，只有2起是人难以预防的。

在统计数字和案例面前我们错愕，都说机器无情人有情，但是造成一起起血肉模糊的事故的罪魁祸首却正是我们自己。我们不得不思考，如何才能够改变这一状况。

1 特种作业人员所应具备的基本素质

特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。仅仅从定义中我们就能看出，特种作业人员工作的岗位是高危岗位，因而对其有更高的要求。

（1）特种作业人员应有较强的安全生产意识，贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从事特种作业时能谨慎操作，不麻痹大意；（2）特种作业人员应具备较多的安全技术知识，熟悉本工种的安全操作规程；（3）特种作业人员应有较熟练的安全操作技能和较高工作的可靠率，避免失误；（4）特种作业人员需要较强的应急能力，遇到异常情况时，能果断正确的采取应急措施，把事故消除在初始阶段，防止事故的扩大。

这就表明特种作业人员有着超乎一般作业人员的要求。他们除了必须接受一般员工的安全教育外，还必须接受从事特种工种作业所要求的严格教育培训，因而为特种作业人员提供高质量的安全教育培训已是刻不容缓。

2 我国特种作业人员培训现状

我国的特种作业人员培训经历了一个从无到有逐步完善的过程。目前我国基本上形成了对特种作业人员培训、考核、使用的一套较完整的管理制度。特种作业安全培训考核更加规范，教育培训质量也得到不断的提高。但随着特种作业人员培训考核工作的逐渐展开，一些问题也逐渐暴露出来。

（1）安全培训流入形式。这在企业和培训机构中都有明显的表现。不少企业及其主要负责人对特种作业人员培训的必要性、重要性认识不足。一些从事特种作业人员培训的机构为了减少开支，没有按国家颁发的《特种作业人员安全技术考核标准》的要求进行培训，减少了授课时数；有的培训机构在组织培训时，由于条件所限，只进行了理论考试，没有进行实际操作技能的考核。

（2）只重技能不重意识。现在很多特种作业人员培训只是专业技能知识的讲授，而不重视安全意识的培养。殊不知安全意识对安全工作亦是十分重要，国内外对特种作业工人安全胜任力的研究中均将安全意识放在首位。为此，我们的安全培训要注重安全意识的教育，实现特种作业人员从“要我安全”到“我要安全”的转变。只有作业人员真正从思想上重视了安全，从能在工作中充分运用所学到的安全技能，才能真正实现“三不伤害”。

（3）培训形式单一。虽然现在很多培训机构也开始采用多媒体教学，但是教学的内容和方式还是很单一，局限于教师的课堂讲授。这种培训方式的效果很大的程度上要依赖于培训教师的个人能力。并且受训学员的文化层次和对所从事工作的理解程度参差不齐，统一的大课堂讲授难以实现培训的针对性。

3 特种作业培训质量反馈评价

3.1 质量反馈评价的意义

多年来我们的为培训而培训。培训方式和方法没有得到及时和持续的改进。所谓培训质量反馈评价，主要指依据一定的客观标准，通过对培训效果的反馈信息收集处理，对培训活动及其教学效果进行客观衡量和科学判定并提出有针对性的改进措施的系统过程。培训质量反馈评价从本质上来讲，是对培训工作及其教学效果的价值判断。其在培训教学过程中发挥着检验效果、诊断问题、引导方向的作用。培训质量反馈评价不仅是培训工作的最后一个环节，更是新一轮质量更高的培训工作的开始。

3.2 质量反馈评价体系的构建

特种作业安全培训的目的，是提高特种作业人员的安全意识和安全技能，真正做到“我要安全、我会安全、我能安全”。受训学员是培训教学的中心，是学习的主体，所以反馈质量评价的对象主要是受训学员，评价的出发点建立在是否有利于学员的“学和用”上。特种作业培训质量反馈评价体系主要包括：制定目标、过程管理、信息收集分析、反馈改进。其中每個部分相对独立运作，又密切联系，相互通信、互相影响，形成一个完整的体系。

（1）制定目标。培训目标是整个评价体系的基础。培训目标，既要考虑特种作业人员安全作业所必须的知识、技能，又要考虑受训对象的接受能力，目标过高或过低都会对培训质量产生不利影响。并且该目标不是固定不变而是应该根据反馈数据持续改进，逐步趋向理想。（2）过程管理。培训方式的选用、培训时间的控制，培训机构的资质管理。通过对培训过程的管理提高培训的质量和效果。（3）信息收集分析。收集整个培训过程中各方面的信息，例如受训对象对培训的反应、对培训学习过程和学习内容的评价，培训是否使受训人员的行为发生改变，生产过程中存在特种作业人员“不安全行为”的原因等。通过对有效信息的分析，准确了解活动各环节与预期效果的差距。（4）反馈改进。将信息分析结果及时反馈到相应环节，不断修正偏差，最终达到预定目标。反馈改进系统是链接整个体系的链条，其运转效果是该体系能否持续改进发挥作用的关键。

4 结语

特种作业人员事故频发，尤显特种作业人员培训之重要性。特种作业人员培训是一个系统工程，涉及培训、考核等方方面面。我国特种作业人员培训虽已逐步走上正轨，但却仍存在种种不足。特种作业人员培训工作任重而道远。

参考文献

[1]郭建明.特种作业人员培训质量控制和评价体系的构建[J].职业与教育，2010（2）.

[2]李立.特种作业人员安全教育培训浅谈[J].现代职业安全，2009（6）.

[3]王绍铭.“经验之塔”前的思考[J].中国电化教育，2006（7）.

[4]丁卫泽.教育技术现代化的内部动因[J].药学教育，2004（1）.