少先队材料（精选6篇）
篇1：少先队材料
李思，男，19xx年1月出生，中共党员，本科。该同志是我校的一名骨干教师，自7月参加工作以来，他忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在的教学生涯中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、努力探索，提高少先队工作质量
从教多年来，他从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。为了学校的整体工作，9月，他担任了学校的团支部书记兼少先队辅导员，同时负责学校的一日常规管理工作。由于学校领导的支持与信任，他走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。为了打开少先队工作的新局面，他努力充实和提高自己这方面的业务水平。他主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给他做好少先队工作创造了良好的外部环境。他认为，游戏活动在少先队活动中占有十分重要的地位，才适合教育成长中的少年儿童，所以他潜心研究、精心设计，组织队员们开展 “崇尚科学、反对迷信”主题队会和“手拉手、献爱心”等丰富多彩的队活动。每次活动都充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。经过太多的汗水之后，学校的少先队活动得到了少先队员的认同，领导的赞许。
二、利用好德育，培养学生的良好品德
五育并举，德育先行。他先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，他就通过“以美育人”的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了“把爱心送进老人会”联谊活动，培养队员的社会责任感，让队员们深深感受到助人的快乐。把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。
三、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动
他担任少先队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了太多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，他把自己多年的工作实践经验总结出来，为农村少先队工作做出自己的贡献。为此，他积极参加各种学习培训班， 208月参加了六安市教育局组织的骨干教师培训项目少先队辅导员市级培训。他虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。这些年来，他所组织的少先队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩。他深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合队员特点，在组织活动时，他力求达到“五点”，即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点;构思设计要巧一点;,活动要落得实一点;内容形式要新一点。在这个方法指导下，他组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离;我校的队员们积极参与活动之中，大力宣传，分发倡议书，起到了模范作用。同时，在学校组织的各项活动和竞赛中，队员们都投入极大的热情积极参与。少先队员们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项荣誉，如每年的朗诵比赛、六一文艺演出等，少先队员们都拿到较好的成绩，一张张奖状书写着这个集体的凝聚力。由于工作扎实，勇于创新，年4月，他被团县委授予“优秀共青团干部”称号。
四、培养中队干部，抓好队伍的建设
积极、向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。他采用学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中队委员。同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，每一年都要开展 “我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。通过近年来的实践，少先队员的集体荣誉感和责任感有了大大的增强，而正是因为这些富有责任心和自豪感的队员们，有不少同学被评为“县级优秀少先队员”。
“勤奋努力，奉献爱心”是他当辅导员的信条。这些年来，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，他会继续为同学们服务着。相信，他会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的欢乐!
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篇2：少先队材料
一、晓之以理、动之以情、施之以爱，帮助学生健康成长
他一直要求自己把这点放在工作的首位。把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，组织孩子们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。
二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路
一名优秀的辅导员，要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为无聊游戏的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。但少先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，他总是从细微处入手，着眼于事物细处，并小题大做。例如：学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他从小事入手与“如何教育队员学会合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。队员听老师要我们学花钱，而且还要“比”，他们不得不考虑这钱应该怎么花，小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。再如，他在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“体贴入微”，却不懂得如何去关心、尊重父母。于是就利用“三八”这个传统节日，组织队员开展中队活动“献给妈妈的爱”。在充满浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自我教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。课后还将活动延伸到家庭，将三月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”，这一活动受到了家长们的欢迎和支持等等。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。
三 、用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，马龙同志始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼向他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找他“评理”。对此，他总是认真倾听，尽力帮助。因为冷落一个人，就会冷落一群人。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让同学们有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
四 、培养干部，抓好队伍建设
在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此马龙同志在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。 当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。
篇3：少先队材料
一、以少先队特有的礼仪进行组织教育
少先队礼仪是以少先队队礼、队歌、大、中、队会仪式、鼓号等少先队特有的礼仪教育队员、感染队员。每年“10.13”建队日之前, 我校大队部都会派高年级的老队员利用队课时间教一年级预备队员敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾, 练习誓词。各中队以生动活泼的形式开展中队会, 回顾少先队成长的光荣历程, 与少先队员一起了解队史、熟知队章, 增强少先队组织生活意识。同时, 邀请通过少先队组织中成长起来的党、团员与少先队员开展手拉手活动, 请他们讲述自己过去在少先队成长和生活经历, 介绍党、团、队的特殊关系, 进而增进少先队员对队党、团的认知和向往。
建队日当天, 鲜红的少先队大队旗、中队旗迎风招展, 嘹亮的《中国少年先锋队队歌》回荡在校园。少先队员们以隆重的仪式同出党、团、队旗, 并由优秀党员、团员、大队辅导员向少先队员进行党旗、团旗、队旗的红色传递。每年都会有三百多名新队员在队旗下庄严宣誓, 光荣地加入少先队组织。
二、培养队干部成为队组织的主角
要想让少先队组织真正成为队员成长、锻炼的舞台, 辅导员就要敢于放手、转变角色, 把自主权交给队员, 把创造的空间留给队员。我校无论大队还是中队都实行队干部轮选、轮岗制。建队日之前, 队员们都要给自己重新定位, 通过竞岗演说、才艺展示等获得支持, 走上各自的服务岗位。我校大队部设有国旗部、纪律部等七个部门, 各部部长通常是自己组织本部门的队员召开工作会议、分析问题、解决问题, 群策群力做好部门工作。同时, 大队部还建立起了大队、中队相一体的工作机制, 由大队分管部门直接向中队所属部门提出要求, 检查评价, 形成了互动、联动的局面。大、中队辅导员只在必要时给予意见。这样, 大干部们在自己的组织中真正得到了“当家作主“的权利, 积极性得到了最大的调动, 自主性、创造性都得到了充分的发挥。
三、加强以社会化、信息化建设为重点的少先队阵地建设
阵地是少先队工作的基础, 是少先队员展示才华的天地。作为学校最有活力的大队部, 要不断强化少先队的大、中队阵地建设, 让红领巾文化通过“春风润雨”的方式渗透在队员心中。我校建有规范、标准的队室, 里面呈现着少先队的发展史、少先队队章、誓词、呼号, 历代国家领导人队少先队员的亲切寄语, 还陈列了我校少先队所取得的各项成绩、以及队员们优秀的科技作品等。每当新队员入队前都会到队室进行参观、学习, 那里也是队干们日常开会的地方。同时, 通过红领巾广播站、小记者站开展活动丰富校园文化生活, 把这些有活力的站点打造成为队员们的好朋友。另一方面, 发挥好教室这个最直接的学习活动场所, 通过每学期的中队角与教室布置评比, 打造成为我校的传统, 充分的发挥好队员和中队辅导员的才能。
同时, 积极鼓励各中队根据实际情况, 开展“中队特色创建、丰富中队文化、提升中队品位”活动, 将我校开展的“一队一品牌, 队队有特色”的活动推向深入。让每个中队确立充满激励、富于挑战的中队名称、班徽和奋进目标, 布置特色鲜明的中队活动阵地。并且, 各中队要根据每月主题精心出好每一期板报。特别是大队部开展的中队阵地建设的互观互评活动, 促进了班际之间的学习和交流。
四、依托社会、整合资源, 构建多种活动阵地
著名教育学家陶行知说, 脱离了生活的教育是死教育。要让少年儿童在生活中汲取正能量, 并形成正确的价值观, 就要开发多元化的教育途径, 校内、校外互相补充, 整合教育资源, 拓展教育空间, 只有这样, 才能构建家庭、学校、少先队、社会多位一体的教育网络, 我校少先队广泛开辟了社会活动这地, 博物馆、地质馆、自闭症儿童康复中心、消防队、农庄、食品厂、纪念馆、敬老院、社区、军队……, 队员们在参观慰问、社会实践活动中开阔眼界、感悟成长。
五、让队员在组织活动中感悟、成长
主题实践活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。大量的实践证明, 有意义的主题实践活动, 对于陶冶生个队员的高尚情操, 培养每个队员的意志品质、创新能力和实践能力, 提高每个队员的思想觉悟, 有着不可估量的重要意义。如在“红领巾相约中国梦”为主题的系列活动中, 队员们走向社会从家乡发展的巨大变化、温暖人心的生活小事, 无私奉献的时代先锋, “我和爸爸妈妈比童年”等几个方面做社会调查, 深刻了解到了党的十七大、十八以来取得的举世瞩目的伟大成就, 深深为祖国的强大而骄傲。在填写“家庭环保节能小手册”活动中, 队员们通过统计自己家中每天用水、用电、用汽油的数据, 引导队员从身边做起, 从点滴小事做起, 养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯, 做一个具有良好的节俭习惯的品质少年;在西藏助学活动中, 队员们捐出自己的零用钱、玩具、文具、棉衣, 并与远方的西藏小朋友通话、写信, 深刻受到了民族团结一家亲的教育。
篇4：少先队材料
一、做好日常管理工作，促进学生成长
日常工作是学生成长的基础，把大队委日常工作交给每一名大队委成员，让其在日常工作中成长自己。开学初，可以对新加入大队委成员实行《中国少年先锋队章程》以及少先相关礼仪知识的教育，让学生全面掌握少先队知识，对自己的大队委工作有一个全面的认识。同时，认真落实学校的一日常规，开展好大队委值周工作，让学生在实际工作中，意识到良好的习惯养成是一个长久的过程，只有自己不断严格要求自己，才能促进自己的成长。
二、做好学生鼓励工作，营造良好环境
学生的成长离不开鼓励，通过少先队开展丰富多彩的活动，鼓励学生能够积极进取，充分利用板报、红星之声广播站、学校各种活动宣传，让学生学有目标，心有榜样，为自己的成长树立积极向上的榜样。同时，让优秀的学生参与到板报制作，广播站以及各种活动中。对其他少先队员也起到鼓励作用。
三、发挥红星少年评比作用，促进学生成长
我校士英小学的命名来源于特等战斗英雄梁士英，为充分发挥学校的红色教育资源，我校开展了红星少年评比活动，设立了尊师孝亲星、文明礼仪星、遵规守纪星、学习优秀星、爱校如家星五个评价标准，将红色教育与少年儿童发展的特点相融合，具体目标更贴近学生的发展特点，让学生能够找到自己的长处，并从中感受到成长的快乐。在参与评比的过程中，为自己找到发展的目标，促进他们的自我成长与自我教育。
四、创新少先队管理机制，培育主人翁精神
在少先队管理过程中，常规工作制约了学生管理能力的成长，我们通过大队长负责岗位分工，轮流执岗的模式，调动大队委成员中优秀分子的积极性，培养他们的管理能力，同时，通过不同岗位的锻炼，培养学生多方面的能力。将管理的权力交给大队委成员，培养大队委成员的主人翁精神，更能激发少先队工作的积极性。
发挥少先队的职能，还有很多工作可以去探讨与发展。我们在践行“16字要求”的基础上，发挥少先队工作的能动作用，创新工作方法，突出少先队的管理与激励作用。
篇5：少先队汇报材料
岔河文山完小共设教学班6个，在校学生106名，少先队队员二到六年级共有92名，一年级的同学还没入队，但每次活动都在训练、培训队活动知识，让他们参与队活动中，在为入队做好准备。教职工13名，条件及硬件设施都比较艰苦的条件下，我校少队工作的开展还是有声有色的。
一、健全组织机构 注重文化熏陶
1、为了提高少先队组织的整体素质，通过竞选，选出有威信、有特长、有能力、有代表性、能为少先队服务的全面发展的优秀的队干部，文山完小少先队在四至六年级队员中开展少先大队委竞选活动，通过班级推荐和校内选拔两个阶段，产生出新一届大队委员20名。在学校的养成教育实施中起到了很大的作用。是我们老师的左膀右臂。协助少队部完成一些日常的事务工作，放手让学生管理学生，成为了老师的好助手。
2、红领巾校园广播的开播
学校注重文化熏陶，积极开展“班级文化建设评比活动”，让墙壁也会“说话”。由少队大队部培训选拔出8名学生组建了校园广播站，自开播以来，深受学校师生的欢迎，起到了良好的宣传作用。
二、抓好常规教育 重视习惯养成为促进队员良好行为习惯的养成，文山完小狠抓学生的常规教育，特别是在校长的大力支持下，围绕落实《文山完小考核办法》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，制定了一套切实有效的管理制度，少先队成立了文明、礼仪组、卫生组、生活组、学习组、宿舍组、体育组等监督机构，对队员的一日常规进行监督检查，及时了解队员思想动向，表扬好人好事，制止学生中的不文明行为，督促队员严格约束、规范自己的言行。甚至把是否在教学中注重养成学生良好的学习生活习惯，定为评课的重要标准，重视在各科教学向学生进行养成教育。并通过校园广播站加大“表扬好人好事”的事迹宣传。在学生中起到模范带头作用，使学生养成良好的行为习惯。每月对班级及个人评比出优秀班级、优秀小标兵并进行颁奖仪式及发奖品。很大程度上鼓舞了学生积极向上的精神。
三、精心设计活动 提高活动实效
活动是教育的重要载体，只有精心设计活动，才能让队员们积极投入地参与其中，体验感悟，真正发挥活动育人的作用。文山完小围绕少先队的学习、生活实际，依托各个节日，开展丰富多彩活动，让学生在队活动中体验，在活动中锻炼。
1、大、中队活动
少先队大队部围绕文山完小的实际情况，按行事历开展了系列大、中队活动，引导少年儿童从我做起，从现在做起，积极倡导积极健康的生活方式及学习方式，养成良好的学习及生活习惯。是他们快乐健康的成长。
2、组建社团
本校组建了美术、棋类、舞蹈、球类书法等五个组。在为学校组织校园艺术节庆典活动做好准备的同时，很大程度上使学生感到在学校是快乐的。同学们能在校园里尽情的展示自己的特长，用自己的方式快乐的学习，快乐的生活。也有艺术作品展示，在上学期的省级中小学生书画比赛中，我校四年级龙丽获得省级绘画二等奖等。培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展示了特长，也展示了学生的才能。
3、上学期10月13日是少先队建队纪念日。开展了庆祝建国63周年和纪念少先队建队64周年活动，学校少先队举行建队日国旗下讲话及热爱祖国的教育活动。
4、“安全是天”主题活动。本学期，在安全教育方面，大队部继续紧绷安全之弦，开动脑筋，多角度、多渠道开展活动。12月初开展了消防安全疏散演练及防震避灾安全疏散演练活动，加强了学生安全意识及对突发事件的应变能力。
5、坚持每周一升旗仪式，并开展国旗下讲话，激发了学生对祖国的热爱。
一学期来文山完小少队工作一步一个脚印，踏踏实实的做好每一个环节的工作，取得了一定的成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，文山完小将一如既往的踏实
篇6：少先队汇报材料
为学生的终生发展奠基
青楼中心小学位于潜山县余井镇，是一个风景优美的乡村学校。这里曾有过“五里三进士，隔河两状元”的辉煌历史，是人杰地灵、文化兴盛的地方。学校解放前夕由文牖小学和私立世德小学合并而成，已走过60余年的风雨历程。辖区内现在六所小学和一个幼儿园，共18个中队，568名少先队员。学校多年来坚持“勤勉、文雅、健美、创新”的校训和“依法治校、以德立校、科研兴校”的办学理念为先导，以教学为中心，以“创一流学校、争一流质量”为目标，健全制度，强化管理，充分发挥了少先队的作用，素质教育花团锦簇，教学研究硕果累累。充分挖掘农村少先队工作教育资源，在加强少先队基础建设、有形化建设、丰富少先队活动、创新少先队品牌活动等方面均有创新和发展。少先大队曾被团省委、省教育厅、省少工委授予“先进单位”荣誉称号。少先队工作活动多，任务重，现作如下小结：
一、学校领导班子的高度重视
我校领导把少先队工作纳入工作日程，校长亲自指导，在期初制定切实可行的少先队工作目标和计划，坚持每学年都举行一个全乡性的活动。及时听取少先队工作汇报，并经常指导少先队工作，满足少先队的日常工作和发展的正常开支，使我校少先队工作能深入扎实地开展，稳中有升。
二、以爱国主义为中心，抓好队员的思想教育
为了对学生进行直观有效的爱国主义教育，我校大队部规范了以学生为主体的升旗仪式。坚持每周一的升旗活动，选品学兼优的少先队员和进步较
大的学生担任升旗手。同时，每次的“国旗下讲话”由老师拟题，学生自己编写，并选择较好的、具有教育意义的内容让学生在国旗下朗读，这们即教育了学生，又锻炼了学生。在学生讲话后，值周老师会对上一周的值周情况进行总结。同时发放“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”，并对卫生和纪律方面表现差的班级给予一点的批评，争取各班同时进步。
三、抓好少先队阵地建设。
阵地是少先队教育的载体。我校有固定的队室，宽敞明亮、布置简洁规范，有队旗、资料柜、鼓号架、会议桌，各种制度上墙。校宣传栏与时俱进，定期更换；黑板报每月一主题，月月更换；红领巾广播站每天从早上七点半准时开播。制定了班级量化考核方案，根据对各种常规的检查把结果在公示栏公示，表现突出的班级将获得一定的精神奖励和物质奖励，公开透明、各中队自我约束、争先创优。同时坚持鼓乐队的训练，让我校鼓乐队工作能正常有序的开展。
四、主要工作完成情况
（一）着力于常规管理，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。
有了规范，就要落实，红领巾监督岗正是使规范得以落实的强力保证。红领巾监督岗由各年级选派出的8名优秀少先队员组成，分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上进行点评，发放流动红旗。有了红领巾督察队伍对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。
（二）重视少先队宣传工作，净化少先队员的心灵。
1、坚持中队黑板报、学校橱窗定期更换制度
2、利用“红领巾广播站”加强学生思想素质建设
3、健全档案制度。少先队档案资料有专人负责、专人保管，资料齐全，分类收集，装订规范。
4、每期组织一部分少先队员利用节假日时间到乡敬老院，为老人们整理房间、打扫庭院，同时，为部分比较困难的老人组织捐款，献上学生们的一份爱心。
（三）丰富少先队的活动，促进了队员的个性发展。
1、结合每年的各个重大节庆日、队员的日常生活开展各类主题活动，对队员进行思想品德教育。如开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动、“雷锋精神伴我行”学雷锋文明活动月活动、以“三八”妇女节为契机，开展“给妈妈一个惊喜”活动、结合“十一”、建队节等，用祖国发展的辉煌成就和美好前景激励少年儿童成长发展等活动，通过这些活动的开展，激发了学生们参与的积极性，强化了少先队员们的思想品德教育，培养了他们良好文明礼仪习惯。特别是每年一次的大型文娱与体育活动，给了孩子们一个充分展示自己的机会，同时邀请相关领导及兄弟学校的同仁参观指导，并邀请县、镇电视台实地拍摄，做好宣传，在本地取得了良好的社会反响。
2、启动了“关爱特困生、留守儿童”工程，并将此作为学校德育工作的一个重点，做为构建和谐社会的一个重要出发点，成立了以校长为第一负责人的德育工作领导小组，建立这些孩子档案和联系卡制度，实施教职工结对
帮扶制度，建立健全教师与这些孩子的谈心制度，注重对这些孩子的心理健康教育，构建教育网络，形成关爱合力。为这些孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
3、加强与兄弟学校的交流，互通有无、取长补短，积极为学生的发展出谋划策。