幼儿园大班沙尘暴教案

幼儿园大班沙尘暴教案（共11篇）

篇1：幼儿园大班沙尘暴教案

《大班沙尘暴教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班沙尘暴教案反思！

（1）大班教案《沙尘暴》含反思

1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

2、初步知道沙尘暴的危害。

3、初步了解根治沙尘暴的措施。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

［活动准备］

1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

2、向父母了解有关沙尘暴的危害。

3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。

［活动过程］

1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处，引出沙尘暴的话题。

2、教师：“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论。

教师根据幼儿讨论情况给予小结。

3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

4、教师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗？”引导幼儿从植被的破坏，森林的大量砍伐等方面讨论。

5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

活动建议：

1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。

2、在活动区摆放有关的图片或图书。

3、组织幼儿参加简单的种植活动。

教学反思

幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

沙尘暴对于我们大人来说也许并不陌生，但对于幼儿园的孩子们来说似乎是遥不可及的，更不用说对它的了解了，可总不能因为幼儿对此陌生就放弃。本节课主要让幼儿了解沙尘暴会给人们带来什么危害?沙尘暴是怎样形成的?怎样不让沙尘暴发生？为了让幼儿对沙尘暴有更多的了解，我上网查了很多资料，并从网上下载了许多有关的图片。

大班沙尘暴教案反思这篇文章共2286字。

篇2：幼儿园大班沙尘暴教案

设计思路：

今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

活动目标：

1、认识“沙尘暴”这一天气现象，及对人类的危害。

2、知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。

活动重难点：

活动重点：“沙尘暴”形成的原因。

活动难点：植物能阻挡沙尘。

活动准备：

1、在有“沙尘暴”天气的日子里，引导幼儿观察“沙尘暴”天气的特征。

2、收集“沙尘暴”天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

活动过程：

一、导入活动-说说沙尘暴

1、观看沙尘暴的录像，引出“沙尘暴”天气提问：

1)这是什么样的天气?

2)你是从哪儿听说的“沙尘暴”天气?

二、基本活动--知道“沙尘暴”形成的原因及植物能阻挡沙尘

1、提问：“沙尘暴”天气的特征：

风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。

讨论：“沙尘暴”给人们带来的危害。

2、讨论：为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的?。本.文来源：快思老.师教案网;了解“沙尘暴”形成的原因。

1)播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。

2)再提问：沙子是从哪儿来的?

引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。

3、做小实验。

1)让小朋友想办法把一盘沙“吹”起来。

2)请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

教学反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

篇3：幼儿园大班音乐课教案

关键词：幼儿音乐；音乐教案；《刷牙歌》

在幼儿音乐课教学中，教案设计有很重要的作用。笔者以小袋鼠蒙氏教育音乐教材中《刷牙歌》为例设计教案，基于教学设计意图，明确教学目标、重难点、准备，设计教学活动，进行教学反思，希望可以对幼儿音乐教学有所帮助。

一、教学设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

二、教学目标、重难点、准备

【教学目标】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

教师：认真备课；

教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

三、教学活动

1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀张开小嘴巴

刷左边，刷右边

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齿没蛀牙

张张口，笑一笑

我的牙齿刷得白花花

在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

2.探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

3.拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

【设计意图】此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

四、教学反思

《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

参考文献：

吴巧云.激发幼儿音乐活动兴趣点滴谈[J].考试周刊，2016（73）：187.

篇4：幼儿园大班沙尘暴教案

幼儿园大班教案：大班音乐《赛马》教案范文

幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动过程

一、情景导入

老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。

教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→ 白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束)3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。(1)教师示范随乐敲大节奏。

(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?

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教师:你怎样表演马在奔跑?(3)幼儿听音乐，分组演奏。

看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束 教师：怎样使你的筷子敲得好听?(4)探讨其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

三、结束

篇5：幼儿园大班沙尘暴教案

幼儿园大班教案：大班音乐《清明》教案范文

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幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标：

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。活动准备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

活动过程：

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

4、交流欣赏

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篇6：幼儿园大班沙尘暴教案

1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

活动准备：

拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

活动过程：

一、复习导入

1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片

(1)师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了

(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

(1)出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，门(men)。

(2)师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的挂图

师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽

3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

(1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen)，柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂，公园真热闹。

4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍.三、游戏环节。

1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。

2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。

师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。

活动反思：

篇7：穿越沙尘暴

当我在嘉峪关吃早餐看到天气预报播报将有沙尘暴来袭时还大不以为然，因为在我的印象里，北京也有过多次沙尘暴，而并没有给我留下太深的印象。很难想象在今天的行程中我们将像追逐龙卷风的科学家或者探险家一样刻意驾车深入到了沙尘暴的中心做了深度体验。当由10辆创驰蓝天车型Mazda6 Atenza阿特兹、Mazda CX-5、Mazda3 Axela昂克赛拉组成的车队从嘉峪关启程，驶往此次“越己心旅程”的全程终点——敦煌时，人们心中还充斥着下午完美收官和欣赏莫高窟壁画的喜悦，殊不知一场“勇敢者的游戏”正在向我们慢慢靠近。

我坐上了9号车的驾驶位，Mazda3 Axela昂克赛拉的座椅既舒适又有一定的支撑力度，将我的身体包裹在其中，这带有运动格调的座椅先调动了我的驾驶激情。在街道上Mazda3 Axela昂克赛拉充分体现出了它的运动与灵活性，再加上眼前的抬头显示还带有导航指示功能，让我的心都集中在驾驶享受上。

似乎是上天刻意对“越己心旅程”车队在到达终点前的终极考验，车队一行在驱车行进过半时遇到了2015年西北地区最强的沙尘暴天气。伴随着7级，甚至部分路段瞬时达到9级强风的袭来，车队行进道路上黄沙漫天飞舞，四周能见度极低，有时完全看不清前方的道路。可以说，我们是时而消失在沙尘中，时而再出现。我们紧盯前车的轨迹鱼贯而行，可前车的尾灯是若隐若现，我们只想说：“苍天借我一双慧眼。”有时只能盲驾，这真是一次大冒险。在沙暴中，我又体验了Mazda6 Atenza阿特兹。Mazda6 Atenza阿特兹在以前的驾驶中就给我留下了很好的印象，今天在漫天黄沙飞舞、路面黄沙飘浮的恶劣交通环境下，依然带来了丝丝入扣的严谨驾驶感受。

在沙尘暴中行驶的大忌就是行走中突然停车，即使在前方零视野的情况下，也要依照路侧的护栏缓慢前行，否则就会突发多车追尾事故。车队只能通过对讲机保持紧密沟通，有秩序地向前方缓速挺进。车辆与团队都经受着极大的考验，此时让我想到如果有车载夜视系统，那一切就变得简单了，将会带来穿透沙尘暴的视野。假如每辆车都带有夜视系统，即使在沙暴中也会保持清晰的视野，相信在路途中看到的数车追尾的严重交通事故就不会发生。今天，虽然只有少数豪车配备了夜视系统，相信夜视系统的大范围推广也是大势所趋。

敦煌是世界文化遗产敦煌壁画的所在地，因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世。到过莫高窟的人都会被雄伟瑰丽、历久弥坚的艺术瑰宝所震慑，而今天我们所经历的却是来自大自然的震慑力量——沙尘暴。好在我们有一颗“勇敢的心”，在经过不屈不挠的拼搏，驱车驾驶375km后，车队一行终于驶入了敦煌市，除了给我带来了愉悦的驾驶感受外，这三款车的油耗也是真心的少。当我再次看到敦煌市中心的反弹琵琶飞天雕像时，一种喜悦的心情不言而喻，是穿越沙暴历险之后的那种再生的喜悦。

4000多公里的“越己心旅程”不仅仅是一次长距离的试驾体验，不仅欣赏沿途转瞬即逝却又让人叹为观止的风景，又让原本枯燥乏味的长途试驾充满了发现和挑战的乐趣，在为马自达品牌车型赋予全新活力的同时，在收官之站所经历的预料之外的沙尘天气，更为久居都市的车队成员带来一场不凡的“越己”体验，也势必成为参与者终生难忘的心灵旅程。

在敦煌山庄有专门为此行收官搭建的“越己”之门，在这里迎来了掺杂着沙暴的热烈收官仪式。马自达（中国）企业管理有限公司副总裁山下俊朗也随车队一同经历极端沙尘暴天气到达敦煌山庄，对此次行程也是感慨万千，在庆祝致辞中动情地感谢车队每一个成员冲破沙尘险阻圆满抵达终点。“越己心旅程”以敦煌为全程终点，是希望通过领略敦煌不朽魅力，感受马自达“魂动”设计对跃动生命力的倾心塑造，以及自然、艺术和现代工业设计的融合。

至此，马自达以“越己心旅程” 为主题的历时11天的马自达品牌2015年首次国内长距离试驾，在国际文化旅游名城敦煌迎来全程收官。从3月22日上海启程到3月31日收官，一路西行分六站接力驾驶，途径黄山、合肥、洛阳、西安、兰州、张掖、嘉峪关等人文历史名城，最终到达终点敦煌。在4000多公里的路途中如画江山、历史名胜与“魂动”设计之美相映成趣，让所有参与者意犹未尽，整个行程也是对马自达创驰蓝天车型的耐受性能、人车一体的驾乘乐趣的充分验证，更是对全体成员不断挑战自己的“越己”精神以及精益求精的“匠魂”精神的终极磨砺。这次活动再加上这次沙尘暴磨难，也表达出了马自达的心声：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

这次也是来敦煌最艰辛的一次旅程，虽然没能再次去欣赏莫高窟和月牙泉，可这次冒险的经历和马自达三款车运动的驾驶感受将深藏在我的记忆里。而当第二日我们离开敦煌时，当飞机一飞出敦煌的沙尘，一幅蓝天、雪山、白云的童话世界便呈现在眼前，不得不让我们佩服大自然的神奇力量。

篇8：幼儿园大班沙尘暴教案

目标： 练习原地向上纵跳抛物。

活动中会听信号按要求活动。

准备： 组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人自制若干。教师使用的箩筐、铃鼓等。

过程： 开展游戏雪花飘飘。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

师幼共同开展游戏风儿与雪花。

(1)幼儿手持自制雪花，扮小雪花，教师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿继续游戏。

组织幼儿玩扫雪花的游戏。

篇9：幼儿园大班沙尘暴教案

幼儿园大班教案：大班音乐《打字机》教案范文

幼儿园大班音乐教案：打字机 设计意图：

《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。

怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。

在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。

活动目标：

1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。

3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。活动准备：

1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。2.幼儿有站成方阵的经验。过程：

一、完整欣赏，引入课题

师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。幼：我听到好像有^在舌拣西。幼：让我感觉想跳舞。

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师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

二、逐步欣赏，理解内容

1、听“节奏”打字。

师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。

幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。

幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。

师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。

师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。

师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。

师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。

2、找“唰”和“叮”音。

师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。

师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗? 幼：我听到有像翻书一样的声音。师：什么样的声音?能模仿一下吗? 幼：“唰唰唰”的声音。

师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。

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(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准? 幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。

师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。幼：我没听到。

师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)幼：我找到了。

师：给大家分享一下。你是怎么找到的? 幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。

幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。

师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。师：这次大家都听到“叮”的声音了吗? 幼：听到了。

师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。

师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。)

三、完整体验，协同游戏

1、学当作家打字。

师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音? 师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。

2、举办打字机舞会。

师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打

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篇10：幼儿园大班沙尘暴教案

1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备

1.趣味练习：上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程

一、导入

教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗? 游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展开

1、教师讲解：上、下

教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)

2、游戏：变变变

(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往有图有真相youtuyouzhenxiang.net后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁? 幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

3、找一找

篇11：沙尘暴来啦！

What's Beijing like when the

sandstorm comes?

The worst spring sandstorms of this year have been raging through Beijing and parts of Northern China since April 10. It is said that 300,000 tons of sand whipped up by fierce winds from the China-Mongolia border were dumped on the city in a storm. People woke to find the sand covering homes, streets and cars in thick dust and leaving the skies a murky yellow after the sandstorm.

It looks as if the desert has crawled to Beijing overnight. The city was swathed3) in yellow dust the whole day. Few pedestrians could be seen on the street, wearing scarves and gauze masks4) scurried5) along with their heads lowered to blowing grit.

What causes a sandstorm?

Sandstorms are usually found where the soil is very dry, with little vegetation that can protect it from erosion. Strong winds blow across the earth, whip up the loose top layer of sand into the air and carrying it away. Swirling, airborne sand will form a low cloud 20 inches above the ground, moving erratically6) as the particles collide.

As for Beijing, sandstorms have been a problem for centuries, which is shielded from the encroaching7) desert only by a range of mountains to the northwest. Experts agreed that sandstorms were not only caused by natural reasons, over exploration and herding by people should take the main blame. For example, industrialisation, over-extraction of water from aquifers8) and rivers, and over-ambitious attempts to develop agriculture in the northwest of the country have hugely increased the size of the country's deserts. Moreover, this spring the situation is worsened by the prolonged9) drought in northern China.

What will the sandstorm result in?

Sandstorms can have effect on the human body, especially the respiratory system. Therefore, people who have problem breathing, especially the old, had better stay at home when sandstorms come. Those who really have to venture out in the weather do remember to wear masks outdoors.

Sandstorms are extremely dangerous to desert dwellers and travelers. The wind can carry so much sand into the air that visibility is practically reduced to zero. People always find it difficult to see and keep their sense of direction. Such storms also damage crops and ruin machinery. After very violent dust storms, it is sometimes impossible to grow crops again for many years.

What efforts have been made to reduce sandstorms?

In March 2000, Beijing officially began to implement sandstorm source harnessing10) program. The program covers 75 counties in Hebei and Shanxi provinces, the Inner Mongolia Autonomous Region and Beijing and Tianjin municipalities, with a total area of 458,000 square kilometers. Up till now, great progress has been made. Lots of woods have been planted and new grassland and forestry have emerged in the regions covered by the program. The overall ecological conditions in the regions have begun to improve gradually.

However, environmentalists have warned that many trees have died, and while those that survived may have shielded the capital from the worst of the sand in the last five years, they may have drained more water from the soil, making things much worse in the long run. So to reduce and relieve sandstorm attacks on the Chinese capital as soon as possible, it is imperative to readjust policies for desertification control and afforestation11) under the program.

On the other hand, due to the severity of sandstorms, it is impossible for an individual country to handle the problem. Therefore, prevention of sandstorms such as regional monitoring and early warning must be conducted through cooperation. Since 2002, the four northeast Asia countries, China, Japan, the Republic of Korea (ROK) and Mongolia have worked together to initiate a project combating dust and sandstorms in northeast Asia countries comprehensively.

We still have a long way to go in making our sky blue. So please make as much contribution as you can from now on!

1.State Forestry Administration: 国家林业局

2.municipality [mju:7nIsI5pAlItI] n. 市政当局，自治市

3.swathe [sweIT] vt. 绑，裹，包围

4.gauze mask：口罩

5.scurry [5skQrI] vi. 急匆匆地走，急赶

6.erratically [I5rAtIkElI] adv. 不规律地

7.encroach [In5krEutF] vi. (逐步或暗中)侵占，侵害

8.aquifer [5AkwIfE] n. 含水土层，蓄水层

9.prolonged [prE5lRNd] adj. 持续时间久的；(时间)特别长的

10.harness [5hB:nIs] vt. 统治，管理，控制

11.afforestation [E7fCrIs5teIFEn] n. 造林

春天终于过去了！今年，我国北方之春极其不寻常，这让每个人都记忆犹新。据国家林业局统计，今年春天，肆虐的沙尘暴席卷了我国西北、北方八个省市、自治区140万平方公里的地区。

沙尘暴中的北京

情况如何？

4月10日开始，北京和我国北方部分地区遭遇了今年春天最严重的沙尘暴。据说肆虐的狂风从中蒙边境卷起30万吨沙子倾倒在北京。人们醒来发现房子、街道和汽车被厚重的尘土覆盖，沙尘暴过后天空是一片混沌的黄色。

一夜之间，沙漠悄悄地“随风潜入京”，将北京整日都覆盖在黄沙之中。大街上人影稀少，偶尔看到几个行人，也都是裹着丝巾，戴着口罩，为躲避吹来的沙子低头匆忙奔走。

沙尘暴是如何引起的？

沙尘暴通常发生在土壤干燥的地区，这些地区植被稀少，无法防止土壤被侵蚀。土质疏松，狂风掠过，掀起地表的沙尘。风卷起沙子在空中形成漩涡，在离地面20英寸(译者按：约50厘米)的上方形成低矮的尘云，沙粒相互碰撞，运动毫无规律。

北京已经被沙尘困扰了几个世纪，阻挡风沙侵袭的只有位于西北部的山脉。专家认为，沙尘暴的产生有自然因素，但更多的是和过度开荒放牧等人为因素有密切关系。例如，工业化，过度抽取蓄水层和河流中的水，以及在中国西北大力发展农业这些不切实际的做法，扩大了沙漠面积。另外，今年春天北方气候长时间干燥也使情况恶化。

沙尘暴会造成什么样

的影响？

沙尘暴对人体，尤其是呼吸系统有严重影响。所以，沙尘暴降临时,有呼吸疾病的人，特别是老年人，最好呆在家里。如果必须要出门办事，一定要记着戴口罩。

沙尘暴对沙漠地区的居民和旅游者危害很大。狂风呼啸，黄沙漫卷，能见度几乎降为零。这种情况下，想要看清楚是非常困难的，想要辨别方向也不是一件容易的事。这样的沙尘暴还会摧毁庄稼，破坏机器。经历几场严重的沙尘暴之后，有些田里可能很多年都不能再种庄稼。

减少沙尘暴，我们都做了哪些努力？

2000年3月，北京正式启动了沙源控制工程。该工程包括了河北、陕西、内蒙古自治区、北京、天津在内的75个县，总面积达458,000平方公里。迄今为止，该工程已经取得了巨大进展，工程项目指导下的地区已经开始植树造林，草地和林地层出不穷。整体生态水平逐步得到提高。

但是，环境保护者们提出警告说很多树已经死了，剩下的树也许能在近五年里保护首都北京免受最恶劣的风沙的侵袭。但是，它们可能会吸收土壤中更多的水分，从长期来看，这会使情况恶化。因此，要想尽快减少减轻沙尘暴对中国首都的影响，就必须重新调整工程中沙漠控制与造林的政策。

另一方面，根据沙尘暴的严重程度而言，仅靠一个国家的力量单独作战是不可能解决问题的。因此，预防沙尘暴，例如在沙尘暴监控和预警方面，各国尤其需要加强合作。自从2002年之后，东北亚四个国家展开了合作，它们分别是中国、日本、韩国和蒙古。它们携手启动了全面治理东北亚国家沙尘暴问题的合作项目。