作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《幼儿园大班综合教案》仅供参考,大家一起来看看吧。
第一篇:幼儿园大班综合教案
幼儿园大班综合教案:彩球真好玩
设计意图气球因其色彩鲜艳,灵活多变,深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在,我设计了“彩球真好玩”活动,集艺术、体育、数学活动为一体,采用探究教学法,引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法,既训练幼儿的发散思维能力和创造力,又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。活动目标1.能大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活,合乎节奏。2.积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。活动准备1.内装小铃的彩色气球若干(每人一只,课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上),大鼓一只,打气筒一只。2.幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。3.音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。活动过程
一、出示彩球,引起幼儿兴趣老师今天给每个小朋友带来了一件礼物,大家去看看究竟是什么。
二、幼儿取下彩球自由玩耍喜欢不喜欢?赶快把气球解下来拿在手上玩玩!你们发现这气球里面有什么?(气球里面有小铃,一摇就会响)真的会响!我们一起来摇一摇:上边摇摇,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇
三、节奏游戏,体验乐趣1.气球与大鼓“节奏对话”。你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令,我们一起来试一次!下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏,大鼓敲什么节奏,你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了,气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。2.用气球给《表情歌》配伴奏。我们上个星期刚学会了《表情歌》,现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏,把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏,一起来试一次!(配班教师弹琴,教师敲鼓、指挥,师生共同随音乐演唱并演奏节奏)
四、按气球颜色分组,师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的,还有紫的,真好看!我又想到了一个玩法,我们把这些气球当作一朵朵花,来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿,排成四路纵队,表演开始了!
五、幼儿自由玩球,探索不同玩法前面一开始,我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏,刚才我们又把气球当作花,跳了一段好看的舞蹈,气球的本领可真大!想一想,我们的气球还可以怎样玩,自己去找一个空地方试一试吧!1.运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)2.请部分幼儿展示自己的玩法。你是怎么玩气球的?我们一起来学学。3.提醒幼儿合作玩球,幼儿再次分散自由玩。有没有两个小朋友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)4.集中,再次请部分幼儿展示自己的玩法。5.教师小结:小朋友想了这么多气球的玩法,可以利用身体的各个部位去玩球,如用头顶球,用手拍球、抛球、滚球,用脚踢球等等,可以自己一个人想办法玩球,还可以跟好朋友一起合作共同玩球,像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。
六、体育游戏:追逐踩球1.介绍游戏玩法及注意事项。老师也想出了一个新玩法,气球里面是不是有小铃铛呀,我想把小铃铛拿出来,有什么好办法?(幼儿自由讲述)我的办法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩,要想办法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作,个别辅导),玩这个游戏时大家一定要注意安全,不要碰撞,不要推别人!现在我们要想办法去踩别人的气球,拿到里面的小铃铛,同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。2.幼儿互相追逐踩球。3.出示统计图表,介绍统计方法。游戏结束,请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上,小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清楚,老师为小朋友准备了一张统计图,这是拿红气球组的统计图,这是„„统计图上写着每个小朋友的名字,在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数,在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)4.幼儿分成四组,各自完成统计表。5.我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印――“最能干的脚”),哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸――“最机灵的小朋友”),一起给他们鼓掌。
七、表演游戏:气球宝宝1.交代游戏名称与角色。想不想再玩一个气球游戏?没有气球了,怎么办?哎,你们来做气球,你是红色气球宝宝,你是黄色气球宝宝„„我是打气筒,我要给你们这些气球宝宝们打气!2.启发幼儿想象、创编动作。想一想,还没打气的时候,气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打,那么,气球会发生什么变化?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了,可是气筒还在不停地打,想想看,最后气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学!3.完整地表演游戏两遍,最后一遍时,教师说:“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室,自然结束游戏。
第二篇:幼儿园大班综合活动《绿色出行》精品教案
活动目标:
1、运用简单的调查与统计的方法,了解人们日常出行的方式。(重点)
2、尝试积极地讨论,大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。(难点)
3、懂得低碳绿色的生活方式的好处,具有初步的环保意识。 活动准备:
1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式
2、调查表,统计表,故事课件,彩笔,每名幼儿红色、绿色圆点各一枚 活动过程:
1、出示调查表,引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。 “今天我们这里来了许多的客人老师,我们来调查一下她们的出行方式吧!”
“你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。
2、统计调查结果,分辨出选择哪一种出行方式的最多、 最少。 (1)“你的调查表上选择哪种出行方式的最多?”请个别幼儿展示调查表,并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。 (2)全体幼儿粘贴调查表。
(3)教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。
3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择 。
“如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?为什么?”
4、教师播放课件讲故事,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染,知道什么是环保的绿色出行的方式,学习选择环保的绿色出行方式出行。
(1)为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住?
(2)为什么其他小动物没有被拦住?它们选择的出行方式有什么好处?
(3) 小兔子和小花狗又要出门了,它们想请小朋友来帮它们选择
环保的绿色出行的方式,你们会帮它们选择什么呢?
5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择 。 “如果你现在又要外出了,你又会选择什么出行方式呢?为什么?”
6、教师列举生活实例,引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。 (1)如果要去的地方不远,我们可以选择怎样的出行方式? (2)如果要去的地方实在太远,或是天气不好,如下大雨,那我们可以选择怎样的出行方式?
教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比,知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人,乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。
(3)如果我们有4个小朋友都要去公园玩,可以怎样去?
7、与生活实际相联系,引导幼儿知道什么是低碳生活,低碳生活就在我们的身边。
“小朋友,你知道怎样节约用水(用电)吗?”“什么样的出行方式是我们应该选择的?”
教师小结:低碳生活就在我们的身边,对于我们小朋友来讲就是节约能源,保护环境。
附:
自编故事:《羊村请客》
慢羊羊村长请森林里的小动物去羊村做客,小蝴蝶与小鸟高兴的结伴飞向羊村,长颈鹿迈着悠哉的步子向羊村的方向走来,小老鼠也不甘落后,背着一袋子食物在后面追赶它们。这时在嘟嘟嘟的喇叭声中,小兔子开着一辆小汽车跑向羊村,嗯嗯……小花狗骑着摩托车也来了,小兔子和小花狗超过了小老鼠,超过了长颈鹿。小老鼠、长颈鹿被汽车、摩托车的尾气呛得直咳嗽,小蝴蝶、小鸟也被汽车与摩托车的噪音吓得扑棱扑棱乱飞。慢羊羊村长拦下了开汽车的小兔子和开
摩托车的小花狗……
慢羊羊村长拿出一本百科全书,翻到汽车尾气与噪音危害的一页念给小兔子和小花狗听:
(1)汽车尾气中有有害的废气,我们闻多了会头晕、恶心、不舒服; (2)汽车尾气还会污染环境,使青青草原的空气不再清新;
(3)汽油是一种能源,汽车、摩托车用的汽油越多,排出的有害气体就越多,会导致地球变暖的加速,危及我们大家的生存和生活; (4)汽车、摩托车在发动和行驶时,还会有噪音,形成声音污染。
第三篇:幼儿园教案:大班综合活动:老师小助手
老师的小助手
——大班综合活动
活动目标:
1.调动幼儿喜欢做事的积极性。
2.通过歌曲,初步培养幼儿的责任感。
3.让幼儿了解值日生的工作,是一件为班组和同伴做力所能及的事,是为班集体做贡献。
活动准备:
1.图片(分别有搬椅子、扫地、浇花等图)。
2.水性笔、计划表。
活动内容:
1.歌唱表演《值日生歌》
2.反应游戏。
3.操作活动《我是老师的小助手》计划表。
活动过程:
一、歌唱表演《值日生歌》
1.让幼儿按上课形式坐好。
T:“今天,老师请小朋友听一首歌,歌曲的名字叫《值日生歌》听听歌中的小朋友都做了什么事,请小朋友来说说。
2.“小朋友们说得真椴!我请小朋友来扮演值日生,先说说歌中的小朋友都做了什么事,再来做做动作,看看谁表演得最像值日生。”
二、反应游戏
“我们来做老师的小助手”游戏
1.结合图片,学会单词
Water flowerthake your chairclean the floor(根据图片写出相应的英文)T:“在游戏之前,小朋友先学会本领,学会这些单词。
2.游戏玩三次
① 小朋友跟老师边念单词边做动作。
② 老师说英语单词短语,小朋友自己做动作。
③ 老师把在黑板上的图片用手遮住,老师说句子,小朋友做动作。
T:“老师的手会变魔术,看看老师手下的小朋友在做什么?”
三、操作活动《老师的小助手计划表》
1.教师出示一张计划表,讲解示范记录表的方法。
T:“请小朋友在图画中,画出你要帮助老师、小朋友做的事。
例:擦桌子、搬凳子、拿教具、收拾玩具等。
2.提醒幼儿记录的一些要求
T:“小朋友要画出人物和要做的事情不要把笔放在桌上乱画,不要画出格子外!”
3.幼儿绘画记录表,教师巡回指导
4.幼儿将自己的作品展示出,请幼儿互相介绍
活动延伸:
1.给每个幼儿平等的机会,让小朋友轮流当值日生,在一日的活动环节中,主动帮助老师。
第四篇:城市老鼠和乡村老鼠大班语言综合活动—幼儿园大班语言教案
设计意图:在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让懂得适合自己的生活方式才是最好的。
一、活动目标
1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备:
1、事先安排参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。
2、情景童话剧表演,布置场地。
3、动画制作。
4、城市和乡村的图片若干张
三、活动过程:
一、欣赏城市和乡村的图片
:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢?
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”
二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》
:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?”
提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?”
二、欣赏动画
提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? :“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?”
(四)通过辩论会的形式进行讨论,鼓励大胆阐述自己的意见
:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是?
:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。
活动反思:本节教学活动,在设计和安排上能有效的完成活动目标,大量的材料都孩子和的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点
第五篇: 幼儿园大班综合教案:民族服饰真漂亮
活动目标
1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点
2、使幼儿了解几个重要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备
1、各族服饰图片
2、幼儿活动手册1第39页活动过程一 、谈话导入
1、 小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。 那,你们都知道哪几个民族?
2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰,今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)
二、漂亮的民族服饰
1、首先,我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大,穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰--他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰--男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。
----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。
2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候,都看到了些什么不同的地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。(小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3、 那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。
4、 衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?
教师小结:小朋友真聪明,原来这些民族服饰不仅有对称美,图案的排列也很有规律,就像我们数学里的排序。
5、你们在哪里有见到过这些民族服饰:幼儿回答,如在跳舞的时候有穿过的,电视里又放的等等。
三、体验民族服饰的美丽
1、教师分发幼儿活动手册,幼儿欣赏体验
2、请幼儿根据民族服饰的特点,自己设计民族服饰,让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来,然后让小朋友们分组评比,把设计的好的张贴在教室布置。
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