在职学历教育制度

在职学历教育制度（精选8篇）

篇1：在职学历教育制度

工作人员在职教育培训制度

一、在站长直接领导下，制定业务培训、考核计划，并组织实施。

二、根据社区卫生服务工作需要，安排各类专业技术人员继续教育、短期培训、进修等学习，定期进行检查。

三、有计划的选送专业技术人员参加全科医师、社区护士、社区预防保健医师，慢性病管理及康复医疗等业务培训。

四、执行卫生局有关继续教育的规定，按照省级卫生行政部门要求，参加卫生局组织的继续教育培训和计算机远程教育培训，取得卫生部门要求的国家Ⅰ类、Ⅱ类继续教育学分分数。

五、各科室每周组织一次以上的业务学习。

六、每季度以各科室为单位，对医务人员进行一次“三基”业务理论考试及技能考核，时间为季度末，试题以临床多选题为主，考试形式为闭卷笔答。成绩作为年终业务考核的一部份。

七、外聘人员必须具有医师(护士)资格证、注册证，并在上级卫生行政主管部门备案，经考核试用合格后方可上岗。

八、每末，组织召开一次医学交流会。

篇2：在职学历教育制度

目的：为提高药剂科从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。

适用范围：本院从事药学工作的相关人员，包括中药和西药人员。

1.药剂科制定每年的学习教育计划，并组织实施。负责对药学人员在职教育培训实施成果及改善对策的汇总分析和汇报。学习培训、考察计划的审议；学习培训、考察实施情况的督导、追踪、考核。

2．培训结束后进行考试，由相关部门监督。职工学习培训实施时，参加受训学员应签到，并了解出勤状况。

3.药学人员应按照规定准时参加，因故不能参加者应办理请假批准手续。各项培训考试或测验缺席者，事后一律补考，不补考者，一律以旷工计算。

4.学习培训的考试测验成绩报告，列入绩效考核及晋升职务的参考。

5.培训内容应以中药内容为主，内容包括中药学，方剂学，中药基本理论，及中药毒麻药品的管理等，已经中药管理方面的法律法规等。

篇3：精神科护士在职教育模式体会

1 资料与方法

1.1 一般资料我院精神科护士31名, 原有的基础学历为中专生26名占在职护士的84%;

大专学历的3名占10%;无学历的2名占6%。

1.2 在职教育方法

1.2.1 岗前教育:

精神科新上岗的护理人员, 都要进行3个月的试用, 并在此期间接受精神科上岗前的教育。首先是熟悉环境, 学习医院的各项管理制度、医德医风、精神科护士的素质、精神科有关规定、考核标准、护理人员的行为准则等。再次是进行精神科的基本理论和基本技能的培训, 因为护士在学校学习精神科理论知识很少, 毕业前的实习又不在精神科, 所以对精神科护理知识了解甚少。岗前教育时, 着重学习有关精神科护理学的基本概念、精神科护理的基本内容、基本要求和基本技能。使新上岗的人员对精神科有个初步的了解, 知道如何去接触精神患者, 以便能尽快适应以后的工作。上岗试用到病区后, 由护士长指定有经验的护师专人带教。带教前制定系统的带教计划, 带教结束后, 对其工作态度、技术水平、知识程度进行考评, 满意后方能上岗, 从而保证护士的质量。

1.2.2 院内教育:

(1) 护理部学习:积极参加医院护理部组织的业务学习, 护理部每2个月组织1次业务学习。科内每月组织1次。由护士长或有经验的护士讲课, 并要求讲课老师将课件做成幻灯的形式, 有利于护士做笔记。为了提高护士的理论水平, 要求每个护士每年完成论文1篇, 主管护师每年至少发表论文1篇。 (2) 科内学习:精神科每月组织1次业务学习, 内容有意外事故的防范、常用药物的分类和使用注意事项、护理病历的书写规范、护理告知程序等。每月将各病区有特殊症状的病例进行一次护理查房, 制定出合理可行的护理计划并实施。 (3) 全科学习:精神科护士因长期与精神患者打交道, 对一些专科以外的知识较缺乏, 加之大多数精神患者又伴有躯体疾病, 如:高血压、糖尿病、冠心病等, 所以要求护士在掌握精神专科知识的同时还要掌握专科以外的知识。因此, 我科邀请内、外科主任和护士长为精神科护士做专题讲座, 使其更好的掌握专科以外的理论知识, 掌握各种专科治疗仪器 (心电图机、除颤器、人工呼吸机、监护仪、输液泵、电休克治疗仪) 的操作方法, 提高精神科护士全科业务水平。 (4) 在职学历教育:鼓励护理人员参加自学考试、函授学习、网络教育。开展护理知识竞赛、演讲比赛、微机操作比赛、护理技术操作比赛。激发护士的学习热情, 提高业务水平。 (5) 护理人员考核:加强以“三基”为主要内容的训练, 并逐步掌握专科常见疾病的护理常规及各项护理规章制度, 要求每位护士必须通过19项基础护理技术操作考核及综合技能考核。每次上课前进行考试, 考试的内容为上次学习的内容。各病区每月组织1次理论或技术操作考试, 护理部每月20日再进行1次抽考。

1.2.3 院外学习:

选派护士到省、市医院进修和参加短期学习班, 参加学术交流会;带领护士长和部分护士骨干到上级医院参观、学习, 邀请护理专家来院讲课, 参加卫生局举办的继续教育学习、社区护士培训班等。

2 结果

精神科护士通过在职教育学习, 提高了护士的整体水平和学历层次。我科本科在读护士占在职护士的15%, 取得大专学历者占32%, 大专在读者占53%。护士的理论技术操作水平获得提高, 多次在市、区举办的各种护理竞赛活动中获得名次。调动了护士学习的积极性, 每年都有1~2篇论文在省级以上刊物发表, 有3~5篇文章在省、市护理学术会议上交流。

3 小结

篇4：在职护士继续教育探析

一、在职护士接受继续教育的必要性

第一，目前我国护理队伍中，绝大数为中等学历层次的护士，因他们的学历不高，有着“专业知识面窄、操作技能不高、心理不够成熟、临床经验不足”等共同特点，必须要求他们坚持在职学习，接受继续教育。

第二，随着世界性的护理改革，“以病人为中心的系统化整体护理”模式在我国逐渐推广，在传统教学模式下培养出来的护士，从理念到实践，都很难适应新的模式要求，只有通过新的护理理念的教育，才能推动新的护理模式的实施。

第三，随着日益增多的医疗先进技术的应用，在职护士更需加强学习，更新知识，为人类健康服务。

第四，医疗体制及人事制度的改革，促使护士对自身的知识和素质有了更高的要求，也不断促使他们去接受更高层次的教育。

二、在职护士接受继续教育的内容

第一，加强对更新知识的培训。医疗技术不断的更新和发展。如果护士不继续参加更新知识的培训，就不能提高自已的业务水平，也不能适应护理学科的发展。因此应设置一些护理技术的新进展及各种新的医疗仪器设备使用等课程，供护士参加学习。

第二，加强专科护士的培训。ICU、新生儿室、手术室、产房、急诊科等这些科室均有较强的专科性。这些科室的护士要求较严。专科护士不但要有良好的素质、较强的责任心，还应有较强的专科理论水平、专科技术操作和专科急救操作能力。

第三，加强法律知识学习，增强法律意识，防范差错事故发生。随着国内法律知识不断健全和人民法律意识的增强，医院应将医学法律知识作为继续教育的课程。通过学习法律知识，使护士能明白自己工作应承担的责任，自觉督促自己严格执行各项医疗规章制度，防范发生医疗、护理差错事故，减少医疗纠纷。

第四，注重心理学、伦理学的培训。通过继续教育加强对护士有关健康教育知识和技能的培训，使他们真正懂得健康教育在临床工作中的重要意义，学习和掌握必要的健康教育知识和技能是十分必要的。

第五，加强护士外语培训，提高其外语水平。我国加入WTO对我们护理工作提出了新的挑战，护理工作要与国际护理专业接轨，外语是与国际接轨、对外交流的重要工具之一，学习和晋升都要求护士掌握外语知识，因此，应加强对护士的外语培训。

第六，加强计算机知识及操作技能的培训。随着科学技术的迅猛发展，2l世纪护理工作已进入计算机运作阶段，计算机操作能力已成为护理工作者不可缺少的能力之一。而且现在电子病历已经逐步普及。为此，应采取短期学习班，使护士不断掌握计算机知识及操作能力，满足现代护理工作要求。

三、在职护士继续教育的方式

第一，针对不同年资的护士，制定不同的培训计划。临床科室应根据不同年资的护士制定不同的培训计划。对于刚参加工作的临床护士应以培训基础理论、基础知识和基本技能为主。毕业2～3年护士应以培训专科理论及专科操作为主。6年以上的护士则应培训具有一定的外语水平、掌握本专科新知识、新业务知识、国内外本专科护理发展的动态、护理论文书写及科研设计的能力。

第二，针对护士的不同需要设置不同的课程。虽然大多数护士能积极参加护理大专自学考试。但是，多数护士仍抱有应付考试的心理，对于所学课目未能深入掌握，学到的理论知识未能用于临床实践中，达不到预期效果。

第三，科室性学习。要利用医院自身的资源，除值班人员外，其余人员全部参加，由护理部组织排好课表，请各专科有经验的护士进行床边教学，预先做好备课，护理部给予指导后实施。

第四，理论结合实践。在职护士继续教育的突出特点之一就是“在职”。要强调继续教育与临床实践相结合，实践也是学习过程，边学习边实践，才能收到更佳的学习效果，使护士做到既掌握厚实的专业理论知识，又有熟练过硬的操作技能。

不断学习、积极进取是护士唯一的选择。制定科内在职培训计划，在临床护理工作岗位上结合实际工作培训护士，是一种培养护理人员临床实践能力、发散性思维能力和拓展护理专业知识面的经济、实用、方便、有效的途径。对在职护士实行科内继续教育，有针对性地接受知识培训，可以有效地提高护士的能力和水平，促进护理质量的提高，完善整体护理。

【本文为河南省卫生厅2010卫生职业教改项目（wj1009）的阶段性成果】

篇5：药剂科在职教育培训制度

一、总则

第一条 为进一步开发人力资源，树立药剂科良好的形象，提高员工素质，不断提升本科室人员服务水平和服务能力，特制订本制度。

二、岗前培训

第二条 新录用员工报到后应接受院办以及药剂分别组织的岗前培训，无正当理由不得拒绝参加。培训结果将作为今后定职定级的参考。

第三条 岗前培训的目的：1．使新员工了解和掌握药剂科工作目标、工作职责、各项方针、政策和规章制度，尽早融合到员工队伍中去，顺利开始其职业生涯；2．使新员工尽早掌握工作要领和工作程序、方法，达到工作质量标准，完成岗位职责，创造提高药房员工服务能力和服务水平条件；

第四条 岗前培训的内容：1．讲解医院及药剂科历史、现状、工作范围、职责和奋斗目标；2．讲解医院的组织机构设置、介绍相关部门人员；3．讲解各项办公流程，组织学习各项规章制度；

第五条 药剂科工作要求较强的专业技术性岗位，除以上培训外尚须由药房科主任根据需要亲自组织或指定专人组织专门的岗前专业培训。培训计划及结果报医务科备案。

三、在岗培训

第六条 在岗培训的目的：1．提高、完善在岗员工各项技能，使其具备多方面的才干和更高水平的工作能力，为工作轮换和横向调整以及日后的晋升创造条件；2．减少工作中失误、提高安全意识、防范医疗纠纷、减少药害事件；3．提高员工的工作热情和合作精神，建立良好的工作环境和工作气氛。

篇6：在职学历教育制度

一、在职护士继续教育制度

（一）继续教育内容

1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

2、专科的医学和护理学知识、技能。

3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

（二）继续教育的途径

1、科室有计划地组织讲课、查房和考核。

2、科内组织讲座和查房等。

3、院内、外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。

（三）继续教育安排

1、试用期护士的继续教育

（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。

（2）重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。②与临床实践相结合抓好“三基”训练。③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。④学习专科护理理论和技能。⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。

（3）具体要求：①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。②护士长结合每一位护士的

1情况，制定1年具体培训计划。③以小组护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。④参加科内、院内组织的业务学习。⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。

2、护士阶段的继续教育

（1）目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。

毕业2-3年的护士：

1.重点：①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。学习整体护理有关的理论和方法。②学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。

2.具体安排：①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。其他根据具体情况安排治疗、责任护士的工作。②参加科内、院内组织的业务学习。

毕业4-6年护士：

1.重点：①专科疾病护理知识和技能。②学习和熟练抢救技术及相关知识。③学习护理临床教学工作。

2.具体安排：①以小组护理工作为主，特别是危重患者的护理，适当安排治疗和办公室工作。②参加科内、院内组

织的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与授课和患者健康教育的组织和管理工作。③参与护生和低年资护士的带教。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。④适当参加院内外组织的护理学基础辅导、考试。⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。

3、护师阶段的继续教育

（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。积极参与并组织科室内的抢救，成为科室的业务骨干并有意识地提高教育、管理、科研能力，逐步达到主管护师水平。

（2）重点：①危重病人护理中主要问题的研究。②抢救知识和技能及组织抢救的能力。③教学、管理、科研的综合能力，继续教育学分。侧重专科、教学、管理等方面的内容。④参加科内护理科研设计及论文写作。⑤参与护理带教，表现突出者可选拔为带教老师。⑥鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。

4、主管护师阶段的继续教育

（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担护理教学工作。能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。

（2）具体安排：①侧重教学和管理工作。②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。③承担科室、医院等各种教学工作，并主持科室内患者健康教育工作。④主持科室内的护理科研工作。⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。

二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的专职部门

1、由医务科主管，护理部协助负责。

2、教学管理人员设置

内 科：

外一科：

外二科：

外三科：

急诊科：

妇产科：

手术室：

篇7：员工在职训练制度

第一条 目的为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本办法。凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本细则办法。

（一）教育训练部1．全公司共同性训练课程的举办。2．全公司、月份训练课程的拟定、呈报。3．训练制度的制定及修改。4．全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。5．共同性训练教材的编撰与修改。6．训练计划的审议。7．训练实施情况的督导、追踪、考核。8．外聘讲师担任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。9．全公司派外训练人员的审核与办理。10．派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。11．其他有关人才发展方案的研拟与执行。12．各项训练计划费用预算的拟定。

（二）各部门（单位）1．全训练计划汇总呈报。2．专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。3．内部专业训练课程的举办及成果汇报。4．专业训练教材的编撰与修改。5．受训员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。

（一）教育训练部应召集各有关部门共同制定“从业人员在职教育训练规范”，提供训练实施的1．各部门的工作职务分类。2．各职务的训练课程及时数。3．各训练课程的教材大纲。

（二）各部门组织机能变动或引进新技术使（制程）生产条件等变化时，教育训练部即应配合第二条 适用范围第三条 工作职责划分第四条 训练规范的制定依据；其内容包括：实际需要修改训练规范。

第五条 训练计划的拟订

（四）临时性之训练课程，亦需填写“在职训练实施计划表”，呈核后实施。

（一）各部门依训练规范及配合实际需要，拟订“在职训练计划表”，送教育训练部审核，作为

（二）教育训练部应就各部所提出的训练计划汇编“训练计划汇总表”，呈报人事部核签。

（三）各项训练课程主办单位应于定期内，填写“在职训练实施计划表”，提报呈核后，通知有训练实施之依据。关部门及人员。

第六条 训练之实施

（一）训练主办部门应依“在职训练实施计划表”按期实施并负责该项训练之全盘事宜，如训练

（二）如有补充教材、讲师应于开课前一周将讲义原稿送教育训练部统一印刷，以便上课时发

（三）各项训练结束时，应举行测验，由主办部门或讲师负责监考，测验题目分三～四种，由

（四）各项在职训练实施时，参加受训学员应签到，教育训练部应确实了解上课、出席状况。

（五）受训人员应准时出席，因故不能参加者应办理请假手续。

（六）教育训练部应定期召开检查会以评估各项训练课程实施成果，并记录，送交各有关单位

（七）各项训练之测验缺席者，事后一律补考，补考不列席者，一律以零分计算。

（八）训练测验成绩成果报告，列入考核及升迁之参考。

（一）每项（期）训练办理结束后一周内，讲师应将学员的成绩评定出来，登录于“在职训练测

（二）主办单位应于每项（期）训练办理结束后一周内填报“在职训练结报表”及“讲场地安排、教材分发、教具借调，通知讲师及受训单位等。给学员。讲师于开课前送交主办部门。参考予以改进。第七条 训练成果之呈报验成绩表”，连同试卷送人事部门，以建立个人完善的训练资料。

师钟点费用申请表”，连同“成绩表”及“学员意见调查表”，送教育训练部门，凭以支付各项费用及归档。

（三）如需支付教材编撰费用时，主办部门应填写“在职训练教材编撰费用申请表”，（四）各部对所属人员应设定“从业人员在职训练资历表”

（五）每三个月，各部门应填写“在职训练实施结果报告”呈人事与教育训练单位，以了解该部送相关部门核签后凭此予以支付。门最近在职训练实施状况。

第八条 训练之评估

（一）每项（期）训练办理结束时，主办部门应视实际需要分发“在职训练学员意见调查表”，供学员填写后与测验卷一并收回，并汇总学员意见，送讲师转人事部会签，作为以后再举办类似训练参考。

（二）教育训练部应对各部评估训练的成效，定期分发“训练成效调查表”，供各单位

主管填写后汇总意见，并配合生产及销售绩效之推动比较资料分析评估训练之成效，做成书面报告，并呈核签后，分送各部及有关人员作为再举办训练的参考。

第九条 派外训练

于报销单据上签注，如未经营审核，会计部门不应予付款。

（五）本条款适用于参加公司外的训练，对因升迁、储备需要，于任职前可集中委托外协部办理训练，但每年以二次为限。

（一）因工作或升等任职新工作前的需要，各部门得推荐有关人员送教育训练部审议后，呈总

（二）派外受训人员返回后，应将受训之书籍、教材及资格证件等有关资料送教育训练部归档

（三）派外受训人员应将受训所习知识整理成册，列为讲习教材，并举办讲习会，担任讲师传

（四）旅费报销单据呈核时，应送教育训练部审核其派外受训之资料是否缴回，并 经理核准后派外受训，并依人事管理规章办理出差手续。保管，其受训成绩亦应登录于受训资历表。授有关人员。

第十条 附则

（一）教材讲义编撰费及钟点费标准：

（二）各项训练之举办，应尽量以不影响工作为原则，如逾下班时间一个半小时以上，或上下

（三）从业人员之受训成绩及资历可提供人事部门作为考核、晋升之参考。

篇8：在职教育信息化发展研究

一、在职教育信息化应用价值

在职教育信息化具有较强的应用价值, 能够从教育规范化、高效化、经济性等方面体现信息化融合的作用与价值意义。

1.信息化能够提升在职教育效率。信息化的引入可以使在职教育的效率得到明显提升, 有效增强信息化的应用效果, 使在职教育能够依托于互联网而得到发展, 从而使教育的针对性更强, 教育的普及率更高、优质的教育资源得到推广, 更多人受到高质量的教育, 进而提升整体人力资源质量, 使人才价值最大化。

2.信息化能够突出在职教育的经济性。在职教育的经济性更为突出, 而信息化的应用价值也直接体现在在职教育的经济性方面。信息化应用能够明显降低在职教育的成本投入, 可以使该类教育形式的性价比得到彰显。

二、在职教育信息化重点

在职教育信息化的重点在于信息化技术的标准化应用和信息化的普及应用。在移动互联技术的推动下, 温州本地网民数量占比持续攀升, 互联网教育已经成为一种趋势, 在职教育的信息化要围绕技术标准制定和落实及信息化快速普及而展开。

1.积极构建标准化体系。在职教育信息化发展要建立在标准体系的基础之上, 通过制定相应的教育培训大纲和纲要, 提升教育的针对性和系统性, 使在职教育达到更高水平, 同时可以更好地实现教育管理, 使各项教学行为能够符合标准化要求, 提升教学质量, 确保在职教育达到一个高标准。

2.加快普及信息化应用技术。现阶段, 在职教育持续创新发展, 加快普及信息化应用技术, 对于在职教育而言具有突出的现实意义。不论是学历教育还是职业技能教育, 都可以完全融入互联网教育体系当中, 实现更为高效的运行。

三、在职教育信息化策略

在职教育信息化要从多方面着手, 通过提升教育系统化水平、建立长效机制、转变教育观念等措施推动在职教育信息化的全面发展、持续创新。

1.围绕教育内容, 实现在职教育创新。在职教育的持续开展和信息化发展, 必然要围绕教育内容的创新而实施。信息化时代背景下, 在职教育的内容更加丰富, 教学专业程度更高, 能够满足更多学员的学习要求, 更多国内外的先进知识能够通过在职教育的方式被传播, 使更多人能够及时了解领域的新变化, 掌握新的工作技能, 更多地应用于互联网、数字化平台, 其知识内容能够通过在职教育模式得到教授。可以说, 在信息化推动下, 在职教育内容将越发呈现出时代特征和教育持续化发展的特点。

2.构建系统化培训体系。系统化培训体系是进一步实现在职教育信息化发展的必然之举。系统化培训体系能够使在职教育获得源源不断的发展生命力, 能够营造良好的教学氛围使教学得到深入开展。大数据技术的应用能够使教学针对性更强, 使培训教育逐渐走向规范化和系统化。

3.建立有效对接机制。在职教育教育信息化具备广泛的应用性和综合性特征。而一套有效的对接融合机制能够使其信息化更加有效。一方面, 在职教育要与日常工作联系起来, 工作重点是什么, 在职教育就要突出重点, 进而使教育实效能够体现在日常工作当中, 实现教育培训与实际工作的结合。另一方面, 在职教育要与各类培训、教学活动结合起来, 信息技术使得在职教育能够更为有效地与各类教学活动进行互动交流, 使在职教育打破传统模式的束缚, 融合更多新的知识和内容, 提升教育的专业性和前瞻性。

四、结语

随着社会发展, 在职教育的实用性价值更加突出。在信息化推动下, 在职教育水平得到明显提升。进一步强化在职教育信息化应用效能已经成为教育综合化发展的必然举措。信息技术处于不断创新的过程中, 在职教育只有充分引入信息化, 应用信息化, 才能获取理想的教育效果, 使在职教育发挥更大作用。

摘要：在职教育属于教育的主要形式之一, 随着社会的发展, 人们对在职教育的重视程度日益提升。为获取更为理想的教学效果, 在职教育信息化发展已经成为必然。基于此, 针对在职教育信息化价值、重点和发展策略而展开研究, 实用性较为突出。

关键词：在职教育,信息化,教学

参考文献

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