2022学年学校办学特色总结

2022学年学校办学特色总结（精选12篇）

篇1：2022学年学校办学特色总结

2012学年学校办学特色总结

根据龙湾区教育局统一部署打造龙湾区美丽校园。我校根据区教育局的有关精神结合本校实际从以下几方面打造美丽校园：

（一）聚焦学本课堂打造美丽课堂

为了深化以学为本的教学理念，引导教师深入探讨课堂教学的实效性，校长 室与教务处一起，经常深入课堂听家常课。在各教研组的精心组织下深入持久地开展听评课活动，及时了解掌握教学动态，基本实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。在上学期还成功举办区语文教研组长会议，得到教师发展中心曹老师、与会老师的一致好评。

（二）策划团队合作塑造美丽教师

我校本学年校本研训的主题是精心策划团队合作，打造“学本课堂”。在本学期第十四周联合成功开展团队赛课。这次团队赛课以年级组、学科组为单位，构建了14支团队，语文组4支，数学组3支，综合组7支。每个团队人数为3-5人，开展以上课为中心的教材解读、上课、说磨课过程、评课、答辩、案例撰写六项评比。本次活动引起了全校教师的高度重视，大家都以饱满的热情积极参与团队的各项活动。我们看到了教师团队的通力合作，一次次解读文本，一次次修改教案、作业，“学本课堂”的理念在一次次磨课中逐渐提升。之前，语文、数学学科两个团队参加区教师学科素养比赛，语文团队获得区二等奖。通过一系列的团队合作活动，也进一步促进了教师的专业化水平发展。

学校教科研在教科室、四大教研组长的精心组织策划下，我校的教研活动开展的富有成效。教师各类获奖的人次、等次在逐步增多与提升，一学年里我校共有六十多人次分别获得省、市、区级奖项。逐步形成了在研究中学习，在学习中研究，使老师们处于一种积极的学习研究状态，有效地促进了教师专业化成长。

（三）抓特色教育塑造美丽学生

特色一：校本课程。

同时丰富学校校园文化建设。为了认真落实《基础教育课程改革纲要》，挖掘校内课程资源，实施校本课程，满足学生需求，促进学生全面发展，结合学校实际，我校开展了“快乐布艺”、“探究实验”“社团活动”“才艺展示”等活动。通过校本课程，让学生经历实践、体验感受，提高学生学习的兴趣、发展学生的技能、促进学生全面发展，享受教育的快乐。

快乐布艺：以校园周边的布艺市场为题材，展开快乐布艺的校本课程。让学生剪剪、贴贴、做做、演演。

探究体验：以校园周边的田地为基地，进行科学探究、体验，让学生走进蔬菜基地，种植蔬菜，种植花卉，养殖小动物，在实践中体验成长的快乐。

社团活动：以文体活动为载体，让学生在运动中健身，在文化氛围中修身。我们的活动有跳绳、歌咏、拔河、写字等。

才艺展示：搭建舞台，让学生体验“我自信、我能干、我快乐”，孩子们的天真、活泼、好学尽情流露、展现。

特色二：全员跳绳。

基于学情，提倡运动，推广传承！因此，跳绳就成为我校的一项运动特色。跳绳这一有创意的体育运动，任何人在任何时间，任何地点都可以进行的一项活动，经济实惠，还能培养身体调节能力。同时这一项活动不仅可以独自运作，还可以搭配合作，提升学生之间的合作能力。我校开展了以跳绳为特色的体育活动，以竞技比赛为抓手，做到天天有活动，期末有评价，还选拔跳绳优秀的学生成为跳绳大使，另外该特色的展开丰腴了学生的课间生活，让学生掌握锻炼身体的技法的前提下，大胆创新，玩出花样。经过几年的坚持，特别在孙文老师的辛勤努力下，我校特色体育项目取得一定成果。本学年在区体育节跳绳项目比赛中总分荣获第一名的好成绩。在龙湾区第21届学生田径运动会上我校获得第二名、团体总分第一名的好成绩。男篮、女篮都获得区一等奖。

我们深知特色美丽校园创建的进一步发展需要我们突破现有的状态，提升到更新更高的境界。我们龙水三小全体师生会积极落实三年规划的第二年计划。在龙湾区教育局的正确领导下，不骄不躁，努力实践，积极进取，把龙水第三小学创建的更“美丽”！

龙水第三小学

2013.1

篇2：2022学年学校办学特色总结

义兴镇南关小学

我校将“提高家教水平、提高家长整体素质、更好的培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的办学宗旨,大胆探索、努力开拓、积极开展工作，取得了较优异的成绩，现总结如下：

一、加强领导，职责明确

为了使广大家长认识和重视家庭教育的发展的重要性，在各级领导的关心和支持下，学校成立了家长学校，确立好家长委员会。学校创办家长学校，坚持从家庭和学校实际出发，采取各种措施办好家长学校，并指导家庭教育，使家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，形成合力齐抓教育，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

二、建立完善各项规章制度

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。

三、规范家长学校的管理

1、完善家长学校校务机构设置。家长学校校务委员会每学年调整一次，全面负责家长学校组织领导工作

2、完善家长学校授课制度。做到家长学校授课达到“四定”，即定计划、定课时、定时间、定人员，精心选拔一支由学校领导、部分优秀教师、优秀家长等组成的师资队伍。

3、学校还每月召开一次校务委员会会议。研究学校的教育教学工作和家长工作,促进学校家教工作，推动了学校的各项工作。

四、拓宽家长学校学习活动途径

1、定期开展讲座。

2、积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，每学期至少要进行一次统一家访，并做好家访登记表。

3、完善素质教育活动开放日。

为结合当前学校的素质教育工作，本学期举行了一次家长开放日，邀请部分家长代表到校检查和监督，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解。

4、开展教子有方经验交流会。

篇3：2022学年学校办学特色总结

为了更好的建设特色学校。本学期开学初，我校根据上级教育部门的精神:鼓励学校办出特色，办出水平,形成一批特色学校群体，引领学校特色发展，促进优质教育资源不断增加，形成区域教育高水平均衡发展态势的目标要求。为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好特色学校创建工作。结合我校实际，确定“感恩教育”为我校特色学校创建的重点，制订了确实可行的实施计划，并按照该计划开展了一系列的工作，现将本期工作总结如下。

一、加大校园显性文化和隐形文化建设力度。力求突出“净化、美化、绿化、文化”。

①国旗台：升国旗是对学生进行爱国主义教育的重要方式。国旗台总的要求是庄重典雅、统一规范。

②校训：在学校展示《校训》、《教师誓词》、《学生誓词》等，激励全校师生弘扬传统，增强自豪感、荣誉感、责任感，明确自己的职责。

③文化墙:把学校校门左边的围墙打造成艺术墙，进行文化着装，绘制孝敬父母、感恩父母的壁画，使文化内涵和艺术美感融为一体，让文化墙成为传播文化的新兴载体，“让每一面墙壁说话”。

④优美教室：做好教室的优化、净化、绿化、美化、亮化工作，为教师传授知识和学生健康成长营造良好的环境。对教室墙壁加以精心设计、巧妙布置，体现班规、班训等文化内容，开辟学习园地。制定卫生制度，保持教室清洁，将清洁工具放在教室外隐蔽的地方。让校园充满生机。

二、感恩祖国的征文活动

爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是当代民众的精神需求。以“享受营养餐，感激祖国”为题，开展了征文活动。并选出优秀作文13篇，对这13位学生进行了奖励。

三、集体备课

全体教师在各学科教材中找出能渗透感恩教育的章节，在以后的教案中体现出来。使我校的感恩教育渗透进课堂当中。

篇4：2022学校校长学年工作计划

一、主要工作

1、协助校长做好学校管理工作。

2、负责领导教务处贯彻执行党的教育方针、政策工作督促教务处及时合理制定本学年计划。

3、开学初落实分课，排课等工作。

4、负责抓教学常规、教师进修培训、教研教改工作。

5、负责督促执行学校教育教学方面的检查，共同执行并监督指导教务管理。

6、负责教职工考勤考绩、教师绩效考核、学校宣传及办公室工作。

二、工作具体目标校办工作

1、督促校办及时查看并做好文件的上传下达，善于积累材料并及时存档。

2、做好学校对外宣传工作，督促校办及时发送教育微博。

3、进一步健全和完善教师考核制度。

4、加强考勤统计工作，坚持每周例会通报制度，使校务透明化。

5、做好校本培训工作的计划，并按时完成。

教务工作

1、进一步完善考试评价制度。

2、进一步规范并督促做好教学常规检查工作。

3、尽量组织教师多外出学习听课交流。

4、组织安排好第二课堂活动。

5、加大教研教改的力度，定期召开教研组长会议。

6、主抓教学常规，尤其是加强对教师作业布置与批改的检查工作。

7、加强听评课活动的检查。

8、坚持学校班子推门听课的制度。

9、坚持抽考，抽背诵，抽听写制度。

10、做好新教师结对工作，并给与必要指导。

11、做好每次考试的组织(试卷、监考、批卷、登分、评比)工作。

12、继续落实“书香校园”相关活动的开展。

总之，力争经过一个学年的努力，使我校教师的教学行为更加规范;

学生良好的学习习惯逐步养成;

篇5：2022学年学校办学特色总结

一、总体思路：

（一）认清形势，抓住机遇，增加训练教学工作的责任感和紧迫感。

紧紧抓住学校迁建这一契机，抓住机遇，查找差距，确定学校的进展方向和目标，结合学校的实际，形成我校特色的的共性工作、特色工作、亮点工作。努力提高老师队伍素养，建设一支敬业精神强、敢于拼搏的老师队伍。

(二)抓住关键，突出重点，努力推动十七中各项工作科学进展。

1、连续以内涵进展为重点，加快推动三个建设（新校区建设、队伍建设和制度建设）。

2、加快进展新校区的文化建设。将校内文化建设与学校理念、学校品位有机结合，努力创建新校区的文化氛围。

3、通过校内教研、名师培育，走出去、请进来等方式进一步提升老师素养，促进老师专业进展。

4、进一步加强制度建设，完善各项规章制度。随着训练的进展，特殊是岗位、绩效工资的实施，现有的一些制度已远远不能满意当前学校训练教学进展的需要，要通过教代会多方征求意见，对当前的训练教学制度进一步修改完善。

5、树立质量意识，努力提高训练教学质量。要结合十七中实际制定提高训练教学质量的详细操作方案和措施，切实加强学校目标管理，引导广阔教职员工坚固树立质量第一的思想意识，把提高训练教学质量的意识转化为每个训练工的自觉行动，努力提高训练教学质量。

(三)勇于创新，敢于担当，切实推动学校工作进展。

高标准谋划。强化训练进展战略，确定新校区进展的长远进展规划。

高水平推动。通过比较找差距、不足，明确努力的方向，激发工作动力，强化工作措施，推动工作上水平、上台阶。

高效率落实。要把心思用在干事业上，把精力放在抓进展上，把功夫下在促和谐上，真正做到专心想事、专心谋事、专心干事，强力推动各项工作的落实。

二、坚持不懈抓德育工作、打造德育亮点，促进校纪、校风建设。

本学期，学校德育工作将连续仔细贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》精神，以开展“思想建设宣扬年“活动为主线，大力弘扬和培育民族精神，切实加强学生思想道德建设，坚持“以人为本，以德育人、以德立教、以德治校”的德育工作思路。依据我校学生农夫工子女比例较大等特点，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，更好地为训练教学工作服务，努力培育心智和谐、德高志远、学优行健的中学生。

篇6：2022学年学校办学特色总结

XXX中学2022——2023学年上学期工作，坚持全面贯彻党的教育方针，全面落实高中课程方案，全面实施素质教育，围绕立德树人根本任务，以学生的全面发展和健康成长为核心目标，努力提升学校办学品质，提高教育教学质量，加强教师队伍专业化建设，增强学校的核心竞争力，为实现优质特色办学的新跨越、新发展努力奋斗。

一、加强团队建设、提升治理水平

（一）坚定政治方向

学校领导班子要严格落实XXXX工作责任制，守好思想舆论阵地，做好教职工和学生的思想政治工作，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。围绕教学抓党建，抓好党建促教学，以学习自觉带动行动自觉。进一步改进和完善民主管理和校务公开工作，构建教育、教学、后勤服务协调发展的科学管理体系，向规范管理要效益。充分发挥工会、教代会的作用，积极引导教职工为学校发展献计献策。

（二）优化日常管理

学校领导班子要团结协作，群策群力，脚踏实地，真抓实干，指导各部门处室充分发挥管理职能，发挥集体智慧，增进相互交流，优质高效做好管理工作。在原有基础上进一步优化岗位设置，合理分配教育资源，深入实施绩效量化考核，公平、公正、公开做好教学质量评价。完善激励机制，做好表彰奖励和考核评优工作。立足学校实际开展专业培训，推进班主任队伍建设。加强劳动纪律监管，严格执行考勤制度、病

事假制度，杜绝任何自由散漫、无组织无纪律现象。

（三）加强师德建设

认真学习贯彻教育主管部门相关文件精神，严格规范教师职业行为，始终严守底线，坚决不触红线。深入探索师德建设长效机制，引导教师自觉提高职业能力、强化育人意识、涵养高尚师德，自律要严、人格要正，模范遵守教师职业行为十项准则。大力宣传优秀教师事迹，树立先进典型，努力营造勤业、敬业、精业、乐业的良好氛围。

二、优化常规管理、保证教学质量

（一）促进专业成长

不断充实和改进青年教师培训的内容和形式，坚持开展新老教师“一对一”结对帮扶，继续完善“一师一优”高品质课程建设，加快专业成长步伐，提高教书育人能力。组织教师按计划参加各级各类培训，配合※※学院继教学院做好“送课下乡”。继续扎实开展教学评优，积极参加各级各类学科能力竞赛，开展好示范课、公开课、汇报课、基本功达标竞赛活动。各教研组、备课组要完善资源库，实现优质教学资源共享，利用好教育云平台等网络资源，提高课堂教学效率。

（二）提升管理效能

教务处要充分发挥管理、服务、指导、检查、监督、评价职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提升管理效能。严格执行教师工作量核准和教学绩效考核办法，加强教学常规检查，抓实“备、讲、批、辅、考”各环节的监管，将教案写作质量、听课评课质量、作业批改质量、育人导师工作质量等作为教育教学考核的重要依据。保证理、化、生实验课质量，改进音体美课程、信息技术、通用技术、研究性学习的设备配置。抓好基础年级教学，组织好各年段三次大型考试；全力做好高三工作，确保高考成绩稳中向好。

（三）重视教研教改

抢占“双新”改革先机，强化科研兴校意识，积极探索新高考模式下课堂教学改革，探究教研新途径，推动课堂教学改革和教师专业发展。教研活动要有计划、有检查、有总结，做到定人、定时间、定内容，形式多样，生动活泼，讲究实效；教研组长、备课组长要做好业务带头人，善于管理，乐于奉献。鼓励教师立足课堂和教学实践，积极进行教学反思、案例分析和论文撰写。继续深入推进全员育人导师制度，更新作业理念，优化作业设计，努力做到“减负增效”。

（四）建设高效课堂

全体教师要努力转变教育观念，善于为学生提供展示、表达、思考、创新的思维空间，着力打造高效课堂。继续实施选课走班制教学改革试点，及时总结经验、反思不足，梳理和提炼教学成果。日常教学中坚持少讲多练、讲练结合，突出目标意识和效率意识，提升常态课的优质率。教师无论课上课下都要关心学生，在师生互动中调动学生思考、参与、实践的积极性。任课教师之间要大力发扬团结协作精神，针对学生学情和成绩，坐下来耐心细致地沟通交流，尤其对基础较差、成绩偏低、状态欠佳学生要多加鼓励引导。

三、强化思政引领、改进育人方式

（一）思政铸魂，榜样示范

学校德育工作，要以培育和践行社会主义核心价值观为总目标，以爱国主义教育和中华优秀传统文化教育为重点，以良好行为习惯养成教育为抓手，坚持管理与引导相结合、自律与他律相结合、学习与生活相结合、校园与社会相结合，切实加强和改进思想道德建设，为学生的幸福人生奠基。不断完善评价体系，增强学生自我管理能力，促进学生全面发展。强化思政课程价值引领功能，增强课程的针对性、有效性、艺术性和亲和力。深入持久开展民族团结进步教育工作，促进广大师生筑牢中华民族共同体意识，增强各民族师生交往交流交融、共学共进共发展。进一步加强学生会、班委会、团支部干部队伍建设，充分调动学生干部积极性主动性，培养责任意识和担当意识。

（二）抓好常规，注重养成完善班主任职责权限规定、绩效考核方法，进一步提高班主任工作的责任意识、质量意识、创新意识，适时、及时召开班主任工作会议，交流工作经验，促使班主任工作机制由粗放型向精细型转变。完善德育工作层级管理机制，各部门处室、班主任和科任老师积极配合，良性互动，信息融通，资源共享，营造校园德育工作“人人能管、人人会管”的良好氛围。深化细化“五项管理”，提升常规管理水平；按照日常管理细则，将检查、评比、反馈、矫正等环节真正落到实处，规范班级管理，健全完善班集体间的竞争机制。

（三）丰富活动，寓教于乐

以“求真、扬善、尚美”为主旨，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，围绕理想信念、家国情怀、革命文化、民主法治、生命健康、励志成才等主题，开展系列大型活动，弘扬主旋律，汇聚正能量，努力培养学生优良的思想品质和道德情操。进一步加强“语言文字规范化达标校”建设，积极打造高品位、高质量的“人文校园”“书香校园”“绿色校园”。持续开展“三爱三节”主题教育，办好主题团日活动。以国旗下讲话、集体宣誓、专题讲座、师生对话等形式，多维度开展教育，增强学生的诚信、法制、安全、感恩意识，增强社会责任感。认真抓好“德育月主题”的落实，对表现优秀的班集体和个人予以表彰。进一步明确心理健康教育的目标、任务和实施路径，健全保障机制，改造、完善心理咨询工作室，培养学生健康的心理素质。

（四）家校联动，形成合力

开学初组织教师、学生和家长上好“开学第一课”，开展直观生动的入学教育。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长接待日等各种家校沟通渠道，认真听取家长和社会各界对学校工作的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，积极参与监督管理，努力打造家校合作的多元平台，实现家长与学校、教师的教育默契。

四、完善后勤保障、确保校园安全

（一）卫生工作

严格按照各级党委政府和教育主管部门要求，落实对师生员工的健康监测要求，全面排查各类设施设备安全隐患，切实保障正常教育教学秩序。严格把好校门，做好活动管控，强化教室、食堂、宿舍、实验室等重点场所疫情防控及安全管理。要坚持底线思维，制定完善应急处置

预案，与卫生健康部门密切配合，健全预警、预防机制，确保对突发疫情做到“四早”。深入开展新时代校园爱国卫生运动，加强对学校防控工作的技术指导和督导检查。及时排查师生心理状况，切实提高心理疏导服务的针对性、实效性。

（二）安全工作

牢固树立“安全第一、预防为主、责任到人、常抓不懈”的安全责任意识，建设平安校园、和谐校园。完善“校长——副校长——主任——教师”四级网格化管理体制，强化学校、社区、家庭间的协调与联动，建立更缜密的安全联系网络。增加必要的安全保卫设施，做好安全人员专业培训，保证学生足够的安全教育课时，举行两次全校规模的防灾避险演练。做好通勤、陪读、校外住宿学生的安全管理，加强防溺水、防火灾、防踩踏、防食物中毒、防交通事故“五防”和禁毒主题教育，提高学生的自防、自护、自救能力。总务部门要进一步把好进货关，严格操作规程，保证食堂饭菜卫生合格，坚决杜绝食品安全事故。加强宿舍管理、严禁住宿生夜间私自外出，加强晚自习后学生管理工作。堵疏结合，排除隐患，尽力确保重大安全事故发生率、在校学生违法犯罪率为零。

（三）后勤工作

篇7：2022学年学校办学特色总结

杨林镇中心学校2013学年特色材料

杨林中心校在认真完成教育局下达的各项工作任务外，结合本地实际努力开展创造性工作，主要成绩表现在以下几方面。

一、卓有成效的勤工俭学工作

杨林镇历来注重学校的发展和创收，把勤工俭学的巩固和发展作为改善办学条件，巩固两基成果的重要工作。

过去的一年，大树营350平米养殖基地建有猪舍8间，鸡舍1间，共养猪4头，黄牛1头，生态鸡50只，2000平米蔬菜大棚已见成效，大棚蔬菜种植喜获丰收，供给教师及学生食堂的蔬菜价值在1.2万元左右，极大改善师生伙食，解决了近300个走读学生中午在校就餐的困难，另外还供给官渡等学校，真可谓社会及经济效益双丰收。龙保蔬菜基地、养殖基地、蔬菜大棚再出成果；核桃小学和落水洞小学的蔬菜基地再现效益；云林小学种植基地在建校中得到保护，大树杨梅基地成效明显；兰茂小学大棚基地做到产量高、品种多、质量优。各个学校勤工俭学基地的种植水平达到高产、高效、优质、安全，有效改善了学生食堂伙食质量，减轻学校食堂费用负担。

各个学校一直把勤工俭学基地种植，绿化树管理活动作为劳技课的活教材，精心组织安排，让每个学生参与其中，体验劳动之乐，习得劳动之能，享受劳动之果。

各学校严格按照《全国中小学勤工俭学财务管理办法》进行

感谢您对杨林教育的支持与关爱 带差，结帮扶对子，潜移默化的实现了教师技能全面提升。

三、文化育人，特色兴校

“三流学校人管人，二流学校制度管人，一流学校文化育人”，学校文化是全面实施素质教育的重要载体，是丰富育人内涵、拓展育人路径、提升办学品味的重要环节。文化核心是一个学校的灵魂，进行校园文化建设，努力创建特色学校是杨林中心学校一段时间的工作重点。

（一）围绕“文化育人，特色兴校”建设组织系列活动。中心学校先后出台了《杨林镇中心学校打造完美教室活动方案》——打造完美教室，营造优美环境。《关于在全镇师生中开展“五个一”班级文化建设活动的通知》——会一种乐器，懂一项体育运动技能，能表演一场课本剧，开展一次“读一本好书、荐一本好书”活动，举办一次“人人都重要，人人能成才”的演讲。助推各个学校积极探索特色发展，打造“一校一品”的学校文化，实现彰显校本特色，师生共赢的愿景。

（二）制定方案有序推进。学期初，各个学校就结合实际制定了校园文化建设的方案，力争在半年内建成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的花园、学园、乐园。以下是部分学校校园文化育人，特色兴校的活动：

A.兰茂一小——以活动促发展 全面实施素质教育 1.舞蹈队及合唱队。兰茂一小舞蹈队队员共30人，自组建

至今硕果累累：《秘境雨林》荣获2014年嵩明县师生艺术节一

感谢您对杨林教育的支持与关爱 等奖。《猜调》在2014年嵩明县师生艺术节上荣获合唱类二等奖。

2.师生书画展。每学期期末，学校组织一次“师生书画展”。

参与面为教师80%以上，学生90%以上。教师作品以绘画及书法为主，学生参展作品主要是儿童画，主要是美术教师在教学过程中挑选出来比较有代表性的作品，展期10天左右。2014年6月份参展的作品达到400多幅，获奖200多人次。

3.学生冬季运动会。2014年12月10日——12日，历时3天。运动会本着“人人都参与，个个都重要”原则，把传统田径项目与趣味体育游戏相结合，不仅有跳长绳、拔河、接力赛等集体项目，还有体现个人能力的踢毽子、跳短绳等项目。本次运动会的成功召开为强化班集体的凝聚力起到了积极的推动作用，不少“后进生”还在运动会中取得了优异的成绩，树立的自信。B.杨林小学——兰茂文化传承与创新，追求学校卓越发展 传承与创新“治学严谨，身体力行，孜孜不倦”的兰茂精神，营造文化环境，让兰茂文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁兰茂之影，让师生的一言一行都折射兰茂之魂，让校园时时处处都充满兰茂的精神。

加强校园硬件环境建设，打造兰茂景观文化：在校园的醒目

感谢您对杨林教育的支持与关爱 成的责任事故，传播不良信息造成的责任事故写进了责任书中。二是强化家长在孩子教育中应承担的责任，全镇以专家讲座、告家长的一封信、家长委员会等多种方式让更多的家长关注孩子成长，履行教育职责。三是通过应急演练、“三生教育”课的开展培养学生自救自护能力。四是畅通联系沟通渠道，确保在紧急状态下，第一时间与公安、家长、班主任联系。五是依靠科技手段，对学校实施监控，减轻不必要的人力、物力浪费。

五、师德师风建设新抓手

德高为师，身正为范。师德师风建设是一项恒久而弥新的工作。杨林镇在教育局的统一安排部署下，认真扎实的开展师德师风建设。

一是抓思想统一，通过教师大会、教师座谈会，把师德师风建设的时代性，必要性进行了深入浅出的动员宣传。

二是明确责任，中心学校与各学校签定师德师风目标责任书，学校与教师签定目标责任书，结合杨林教育的地域特征、学情、教情，对师德师风建设提出更明确的要求。

三是领导带头，中心学校做示范。古人云：上梁不正下梁歪。师德师风的败坏往往是学校领导作风的败坏。所以杨林在师德师风建设方面出台《校长工作考核办法》，实行领导干部师德师风一票否决制。同时要求学校领导率先垂范，做到工作一团火，生活一面镜，经得起考验，抵得住诱惑，经济上清白，态度上谦和，作风上清廉。中心学校作为教育局在杨林设立的教育管理机构，严格实行一线工作、首问首责制，把优质服务作为工作的宗旨，感谢您对杨林教育的支持与关爱 着力提高工作效能，以中心学校工作作风的转变拉动、带动、催动全镇各学校教育风气的转变。

四是抓载体，促阵地建设。皮之不存，毛且伏焉。杨林镇把师德师风建设与学习实践科学发展观紧密结合起来。一是抓学习，中心学校通过整理印发师德师风建设学习材料，从思想上明确依法治教的重要性。二是抓党建。紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，充分发挥党员先锋模范带头作用，以党员作风带动全镇教风、校风的转变。三是继承和发扬好的传统。例如家长联系制度，家访恳谈等工作方式，通过社会、家长的监督，促进教师的自警、自重、自爱、自律。

五是抓督查。杨林中心学校把师德师风建设与治庸、治懒紧密结合在一起。通过明察暗访、问卷调查，全面掌控社会舆论评价，及时解决人民群众热议的热点、焦点问题。

篇8：2022学年学校办学特色总结

我校2010学年度以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显学校特色，整体推进学校教育事业发展，开创了教育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面汇总

一、有关特色工作

1、学校积极争取有关项目，在2009——2010第二学期安装了电教室一间，内装33台电脑，为学生的信息技术教育提供了坚强有力的保障，收到了很好的效果。

2、我校原有多媒体教室一间，在2009——2010第二学期又安装了一间电子白板多媒体教室，为我校的教育教学工作发挥了重要的作用，同时为我学区的教研活动提供了基础保障。

3、去年我校积极争取省妇联项目，成立了留守儿童之家，争取了一万多套图书，一台电子钢琴以及两台电脑，使大多数留守儿童享受到“家”的温暖；同时学校又开展了“留守儿童手拉手结对帮扶活动”使一部分留守儿童享受到关爱。

4、为了解决学校的用电困难，区电力局投资4万多元安装了一台专用变压器，为电教室的正常运行提供了强有力的保障；同时为了解决学校电路陈旧，学校自筹资金1万多元改变了线路。

5、学校为了解决校外住宿学生及广大教师的吃饭困难，利用原有积金3万多元，开办了师生小灶一间，解决了学生及教师的吃饭问题。

6、为了加强学校的校园文化建设，学校积极筹措资金硬化了部分校园，同时修筑了学校的南面围墙。

7、为了使2010年“六一”活动的顺利开展，我校与葛家岔初级中学联合开展了大型文艺汇演活动，收到了良好的效果，得到了广大家长的好评，增进了学校与学校之间的联系。

8、我校在缺少资金且没有经过正规训练的军人指导学生军训时，积极创造条件，成立了以班主任和副班主任为指导老师的学生训练制度，极大地凝聚了学生的集体力。

9、学校在2009年9月，开展了第一届以“品味书香，爱我中华”为主题的读书节活动，活动的具体时间为2009年9月至2010年7月；在2010年8月，开展了第二届读书节活动，极大地激发了学生的学习兴趣。倡导学生爱读书、乐读书、读好书，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，更重要的是丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。

10、在2010年9月，学校开展了“学生管理专题研讨会”全体教师献言献策，提出了很好的管理措施，为以后的教育提供了宝贵的经验和财富。在2010年11月，结合“感恩节”全体师生召开了“感恩教育歌咏会”，使学生懂得了“感恩”。

二、存在的困难

1、学校规模较大，班额较多，但老师缺少，甚至无法完成正常的教学任务。

2、由于学校无住宿条件，且住宿学生较多，大多在校外租房住宿，这对学校的管理造成了极大地困难。

3、由于学校建校较早，学校背面的围墙多年未修，现在又倒塌的危险，尽管学校采取了一定的措施，但不是根本的解决方法。

4、学校的学生厕所多年未修，现在地基下陷，有倒塌的危险，但学校没有资金维修。

5、由于我校在农村，且学生较多，所以学校的用水量较大，但学校现在能用的水窖只有两个，且都比较小，无法保证广大师生的吃水问题。

篇9：2022学年学校办学特色总结

9月份，我主要做了以下两方面的工作

1.入学教育

面对班里11个未参加小考的学生，对于他们懒散的纪律，不交作业的坏习惯，上课与我无关的态度，我及时与各任课老师交流，结合班会课，学习《光华中学一日常规》，让学生从学习态度，行为方式上有了一个全新的认识，为以后的思想教育做铺垫。

2.班级文化建设和宿舍文化建设

第一周和第二周主要忙于班级文化建设和宿舍文化建设，对于刚上初一的他们来说，在小学的时候，也许是以老师为主，切实让我感到了费劲，记得有一次让他们贴“每周分数栏”，我说贴到白班的上面，纸的上面于白板的下面对齐，结果他们白板捂得严严实实，让人哭笑不得。没办法，在接下来的不知期间，我不敢怠慢，怕他们出现安全问题，又怕他们再给弄错，为了节省班级开支，我想__老师申请在3楼不用的教室里拿了一些用过的栏目，字画等。

10月份，我主要做了以下两方面的工作

1.班干部的培养

为了配合学校的工作，针对学生不按时作息，班干部不明确自己的职责，我及时深入教室宿舍去了解，每周开一次班干部会议，班会上让他们及时汇报班级存在的问题，让每个人都去当班干部，大到班长，小到组长，都清楚自己的职责，每人都是小小监督员。

2.《放飞理想，实现梦想》的歌咏比赛

10月下旬，主要忙于这次演讲比赛，精心和语文老师一起挑选选手，及时鼓励每个学生都参与，为了培养参赛选手的胆量，在上课前两分钟，我让他们在班里学生面前演讲一遍，最终，她们都取得了不错的成绩。

11月份，主要从以下来两方面做起

1.期中考试

为了准备期中考试。在以诚信考试的主题班会要求下，我精心在网上搜索了一些关于如何复习的资料，结合实际情况，为学生的复习起了一定的导航作用，从纪律上严抓，为了给学生的学习起到一定的保证。

2.队列队形广播操比赛

和学生们一块看视频，一块在外边进行操的训练，对行的转换，让学生进行一对一。一对儿的练习，天气虽然很冷，但学生都很认真，也乐在其中，最终也取得了不错的成绩。

12月份，主要从以下两方面入手

1.思想教育

结合学校开展的以《团结协作,努力拼搏,争创优秀班集体》和《团结友爱,正常交往》以及《学会感恩》的主题班会，让我意识到思想教育迫在眉睫。特别是感恩教育对学生的思想产生了一定的动荡。我问了他们几个问题：

1、你们知道父母是哪一年出生的吗?

2、你们知道父母的生日吗?

3、你们知道父亲最喜欢的食物吗?

4、你们知道母亲最喜欢的颜色吗?

等几个问题结果没有一个学生能完全回答出来，他们一个个都低下了头，每节班会课都精心准备，让班会课起到应有的效果。

2.拔河比赛

我鼓励学生积极参加，帮助学生分清形式，做学生心底里永远的支持者。

带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严，以爱治班，但是班级上还是出现了一些不和谐的音符，有些班干部不能起到一定的带头作用，学生上课注意力不集中等。

篇10：2022学年学校办学特色总结

2010-8-30

一、指导思想：

坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平，不断提高全体教师的三笔字书写水平，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，全面打造我校书法教育的特色品牌。

二、主要工作目标：

1、认真制订《如皋市磨头小学写字星级班考核细则》、《如皋市磨头小学学生段位考核方法》，试行星级写字班的评比及学生段位的考核，使其逐步成为学校写字教学的常规。

2、新设书法教室和书法作品陈列室。

3、设立书法展示长廊。

4、出刊新一期的学生书法作品集《墨苑新芽》。

5、积极参加各级各类书法竞赛，力争争金夺银。

6、积极组织学生参加书法段位考试，力争大面积丰收。

三、主要工作措施：

1、加强写字教学工作的领导，确立指导思想，提出奋斗目标。

学校已成立书法领导小组。学校写字教学领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。领导小组将完善学校的写字教学专项检查制度，对每节的写字课进行检查，切实加大管理力度。书法领导小组具体指导研究书法教学。提出指导思想：教师、学生人人参与，各种书体百花齐放，一年一个样，提高学生的整体书法水平，以书法教学促进学生素质全面协调发展，体现办学特色，进一步推动我校素质教育的发展。

2、重视写字教育师资队伍建设，有效提高教学质量。

写字教学是我校的办学特色，要把它搞好，需要得到全体老师的支持，我们全校老师都要参与到书法教学与指导中来，达到人人能上书法课的目标。然而，有部分老师对书法还不够擅长，这将影响到我们书法教学的开展和今后的发展。因此，本学期，我们将把提高教师群体写字水平这项工作作为重点来抓，实施多种形式的培训：①讲座指导与自己学习相结合。学校仍将邀请书法专家定期到校为教师进行写字教学的基本功培训，同时要注重自我学习，争创学习型教师。②观看书法教育光盘与自学相结合。教师可通过看光盘来学习喜欢的书体，加强书写练习，提高书写水平。③学习与交流心得相结合。④自学与集体学习相结合。

要写一手好字，必须勤于练习。45周岁以下的教师每周上交五张软笔作业，鼓励45周岁以上老师也参加，由写字教学指导小组的成员负责点评、存档，列入基本功考核。本，我们仍将组织中青年教师基本功过关测试，开展教师书法作品展，推荐优秀作品向外投送，以切实提高师资质量。

3、深钻教材、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，教师要充分结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“端端正正写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

4、以活动为载体，提高学生书法学习兴趣。

通过书法提高班等一系列课外兴趣活动，进一步提高学生的书写水平，发现、培养一批书法苗子。通过开展书法比赛、书法长廊对优秀作品的展出，出刊《墨苑新芽》，收录学生的优秀作品。对学生优秀书法作品进行装裱，陈列在学校书法陈列室。推荐学生积极参加各级各类书法竞赛，认真组织，确保作品质量，力争在各种比赛中争金夺银。在这些活动中，让学生获得成就感，从而提高对书法学习的兴趣。

5、不断探索，逐步构建科学的评价体系。

本学期,我校开设一到六年级34个写字实验班,这些班级的校本

篇11：2022学年学校办学特色总结

本学期，学校德育工作以“以德育人”为宗旨，结合学校和学生的实际情况，统一认识，明确目标，强化措施，注重实效，各项活动有序高效开展，并取得了较大成效，现将一学期德育工作总结如下：

一、大力张扬爱国主义教育

组织了系列活动，对学生进行了爱国主义教育。通过电子屏、主题班会等形式对社会主义核心价值观进行宣传。通过系列活动，提高学生的思想政治觉悟和纪律观念，增强学生的综合素质，全校没有出现重大违纪违规事件。

二、树典型、立榜样、学先进

通过校园广播、主题班会、升旗、集会等形式对在各方面表现出来的先进集体、先进个人、先进事迹、先进典型进行表彰宣传，并组织学习，让正能量充满校园的每一个角落。

三、强化学校安全教育

加大安全教育力度，大大地提高了学生自我保护意识，从根本上杜绝了安全事故的发生。协助组织了多种安全演练，提高了学生的安全意识，增强了学生的逃生技能。通过防溺水给学生家长的一封信、“小手拉大手”等活动，提高家长的安全意识，共同筑牢安全这道防线。

四、构建家庭、社会、学校立体教育体系

组建了学校、年级、班级家委会，进一步密切学校与家庭的联系，进一步发挥教育整体的功能。通过家长会、给家长的一封信、家长开放日等形式让家长更加了解学校，形成了家校共育的良好氛围。设立了家长学校，制定了相关制度，使家校活动更为规范化、制度化。

五、卫生管理高标准提档次

落实校园卫生责任制，每周进行一次大扫除，并安排学生会做好学校卫生的管理、检查评比工作，使学校天天保持整洁卫生，校园环境得到美化净化。

六、骨干上前，积极带动

认真做好学生会管理的工作，发挥团员、学生会骨干的先锋模范作用，积极参与学校管理，一年来学生自主管理能力大大增强。发挥舆论导向和宣传发动作用，以生动活泼的形式对学生实行潜移默化的教育。

七、及时总结、及时整改、努力提高

反馈在学生管理等方面出现的共性问题，安排下一步的重点工作，同时对班主任在班级管理的过程中的好的做法进行交流，提高班主任工作水平。

篇12：2022学年学校办学特色总结

——**中与**中联合办学 工作总结（2014-2015学年度）

在市委、市政府高度重视和市教育局直接领导下，为坚定推进教育事业的科学、可持续发展，拓展中心城区优质教育资源辐射面，提升中心城区办学水平，我校2014-2015学年度继续与**中进行联合办学。本着“优势互补、资源共享、共同发展”的联办原则，本年度，联合办学工作再见成效，实现了共谋发展、共同繁荣的合作愿景。现就本学年度联合办学工作总结如下： 一.主要工作举措和成果

（一）加强组织领导，确保推进有力

为了使联合办学工作落到实处，办出特色与成效，我校组建了由胡永红校长任组长，李铁副校长任副组长的联合办学领导小组，具体负责联合办学的组织、实施和协调工作。并与***中联合办学领导小组定期召开联席会议，研究解决相关教育教学教研事宜，保障联合办学工作推进有力。

（二）制定和完善联办工作顶层设计，确保工作有章可循，高效务实

首先，在成立了联办领导小组的基础上，我校认真思考联办模式，结合各校实际情况，建立起“以专家引领为保障，以干部交流为关键，以教师培养为根本，以学生体验为纽带”的多元互动运行机制。

其次，以我校为主，充分发挥我校办学优势，融合联办学校智慧，制定科学可行的《***中联合办学实施方案》，确保了联办工作开展的有序化、科学化和规范化。

（三）加强渗透融合，实现了管理、师生、活动互动，资源共享的良好工作局面

1.管理互动：除我校办公室主任***同志仍担任***管理人员，我校各年级组长与联合办学学校的年级组长定期座谈交流，相对应部门之间长期合作互动，在学校的日常管理、教师队伍管理、教学常规管理、制度建设等方面对***中进行深入指导，努力实现管理的规范化、科学化、精细化，提升了其管理水平。

2.师生互动：为了使联办工作更加深入务实，在原来与***中相互选派语文、数学、英语等骨干老师到对方学校承担班级管理、教育教学任务之外，常规的行政管理、教师培训、教研观摩、中考信息研讨、教研组集体备课、行政听课、骨干教师教研、学科周等交流活动更加深入进行。另外，年级与年级之间，班级与班级之间自发组建“手拉手联谊年级”“手拉手联谊班级”以及基于学生共同爱好的各种“联办学校特长学生交流”等活动。

3.活动互动：我校与**中实现了在教学进度、教学过程、教学质量检测等方面制定统一制度，实施统一管理。本学年度，我校与联办学校先后多次开展教科研活动的互动。如2014年在**中开展的联办学校教学观摩和科研交流会；2014年7月在**学校举行的教师招聘面试；2014年11月和2015年6月在**学校开展的课改公开课活动以及2015年4月在我校举行的优质课展示等活动。其次，2015年2月，我校与***学校联合举办了一场以“融合梦想，共绘精彩”为主题的教师联欢晚会，增强了彼此感情，拉近了双方距离，为联办进一步开展营造了氛围。4.资源共享：

（1）充分发挥我校校本教研、教学竞赛、图书、教学设备等软、硬件资源优势，向联办学校全方位开放。

联办工作开展以来，我校与几所学校在学生测试、导学案的编制和使用以及专家讲座等实现了共享。如我校先后多次与联办学校举行同卷测试，先后四次开展三学讲坛和专家讲座的校际交流，如2015年4月13日和5月25日，我校举办的20、21期《三学讲坛》分别聘请**学院文学与新闻传播学院副院长***教授主讲的以《深化课改，立德树人》为主题课程培训专题讲座和国家级心理培训师、***市心理协会会长幸芦音女士主讲的以《在关爱中成长——初中生心理健康有效促进》为主题的讲座，以及在百树学校举行的多场次专家讲座，均邀请联办学校派教师参加，真正做到了一家资源，几家受益，实现了联办效益。

（2）借助联办学校资源共享的优势，合力推动彼此学校的教学改革。

在“让教育回归教育本真，让学生成为学习的主人”指导思想下，我校积极摸索和尝试课堂教学改革，力争做到“彻底减轻学生学业负担，彻底转变学生学习方式”，但专家指导缺乏，教师观念陈旧，经验缺乏。为此，我校积极联合百树学校，共同探讨课堂教学改革，利用百树教育集团的实力，组织教师参与百树教育集团举办的各种课堂教学改革培训活动，充分利用专家团队的课改理念、经验丰富等优势，通过加强双方课改交流、课改示范课等，使我校课改模式逐渐明朗，形成了我校特色的《基于导学案的‘三学六步’课堂教学法》课改模式，有效助力我校课改事业。

（四）大力开展联办宣传，扩大联办正面效应，增强学校和社会的全力支持，成绩斐然。

一方面，我校在师生中积极宣传联办的意义和政策，在选派教师的福利待遇、职称评定、年度考核等予以倾斜，赢得了广大教师的认可和支持。

另一方面，我校也积极开展社会宣传，提升联办学校美誉度和知名度，帮助联办学校在招生、学校管理等方面赢得更多社会支持。如我校通过与**学校联合办班、授牌等方式，有效扩大了该校社会影响，为该校在招生、招聘等方面起到良好作用。

2015年中考，***七中分别有78人、102人取得600分以上的好成绩，其中**中有4人、**四中有1人排名在区前100名以内，中考上线率超过50%。

二．工作中困惑与存在的问题

经过几年的合作办学实践，虽然取得了一定的成绩，也积累了不少经验。与此同时，也存在一些困惑或问题。

1.互动时间和精力有限。我校教师编制不足，教学人员和行政管理人员承担课务多，管理任务重等因素，对联合办学工作的开展带来一定的影响。2.缺乏统一认识。我校建校时间短，通过联办，也能向各校学习，但各校办学思路、方法各有不一，统一认识难于到位，步调难以一致。3.缺乏激励机制。对于参与联办的学校、管理人员、教师没有相应的激励制度，对取得的成果缺乏奖励制度，开展互动活动没有经费保障。三.下一学年度联办思考

1.完善联办方案，健全联办机制，为联办健康有序开展提供制度保障。2.扩大联办项目，细化和完善教学、科研、德育、保卫等各部门交流细则，充实交流内容，制定交流计划。

3.加大联办实施方案和相应政策宣传力度，让每一位教师都能认识联办的重要性，建立相应激励制度。

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