立志的古文名言警句

立志的古文名言警句（通用12篇）

篇1：立志的古文名言警句

1) 慷慨丈夫志，可以耀锋?——孟郊

2) 祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。——刘成乾烈士

3) 头可断，肢可折，革命精神不可灭。志士头颅为党落，好汉身躯为群裂。——周文雍

4) 纵横计不就，慷慨志犹存。——魏征

5) 立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥

6) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。——欧阳修

7) 老来益当奋志，志为气之帅，有志则气不衰，故不觉其老。——申涵光

8) 男儿一付好身手，拼将热血洒神州。——李贯慈

9) 君子或出或处，可以不见用，用必措天下于治安。——戴震

10) 了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾

11) 志若不移山可改，何愁青史不书功。——钱谬

12) 愿随壮士斩蛟蜃，不愿腰间缠锦绦。——苏轼

13) 莫道玉关人老矣，壮志凌云，依旧不惊秋。——京镗

14) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

15) 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况

篇2：立志的古文名言警句

1、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

2、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

3、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

4、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史？伶官传序》

6、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记？上川南道彭山县》

7、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

8、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子？告子下》

9、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

10、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

11、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

12、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

13、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋？诚廉》

14、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏

15、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子？劝学》

16、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧？处事》

17、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

19、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》

20、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

21、精诚所加，金石为开。——《后汉书？光武十王列传》

22、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语？子罕》

23、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

24、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

25、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语？应务》

26、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》

27、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

28、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

29、志不强者智不达。——《墨子？修身》

30、积土而为山，积水而为海。——《荀子？儒效》

31、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》

32、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》

33、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子？劝学》

34、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

35、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

36、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》

37、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

38、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》

39、丈夫不报国，终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》

40、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

41、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

42、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

43、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

44、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

45、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

46、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》

47、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子？渔夫》

48、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

篇3：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇4：《论语》中的名言警句

岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)

知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)

学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)

工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)

欲速则不达。(《子路》)

不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)

书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?

首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。

其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，

篇5：立志修身的名言警句

2、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。――卢梭

3、人的思想是可塑的;一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人――一个新人。――罗斯金

4、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。――歌德

5、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。――培根

6、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。――贺拉斯

7、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。――伊索

8、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。――塞涅卡

9、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。――塞涅卡

10、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。――爱默生

11、人支配习惯，而不是习惯支配人。――奥斯特洛夫斯基

12、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。――西塞罗

13、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。――泰戈尔

14、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。――歌德

15、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。――波伊斯

16、要评判美，就要有一个有修养的心灵。――康德

17、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。――马・阿诺德

18、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。――列夫?托尔斯泰

19、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根

篇6：立志的名言警句格言

2) 吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。——孙中山

3) 不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。——荀况

4) 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

5) 当立心做大事，不立心做大官。——孙中山

6) 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

7) 人无志，非人也。——嵇康

8) 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁

9) 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

10) 没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见——诺思

11) 人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。——卢梭

12) 真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑

13) 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

14) 贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹

篇7：工作立志的名言警句

1、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

2、聪明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。

3、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。

4、今天能作完的事，决不拖到明天。

5、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

6、要强迫自己工作，不要等到工作来强迫你。

7、做什么样的工作，得什么样的报酬。

8、劳动是社会中每个人不可避免的义务。

9、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。

10、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。

11、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，(励志名言)就让我来做吧!

12、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

13、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

14、一生有三怕：一怕工作少，二怕用钱多，三怕麻烦人。

15、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

16、幸福存在于一个人真正的工作中。

17、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

18、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

19、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

篇8：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇9：请捡起“失落”的名言警句

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。

篇10：写立志的名言警句

2) 君子或出或处，可以不见用，用必措天下于治安。——戴震

3) 了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾

4) 志若不移山可改，何愁青史不书功。——钱谬

5) 愿随壮士斩蛟蜃，不愿腰间缠锦绦。——苏轼

6) 莫道玉关人老矣，壮志凌云，依旧不惊秋。——京镗

7) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

8) 惜时如金(智商)如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。——富兰克林

9) 明日复明日，明日何其多!日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。——文嘉

10) 据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。——福特

11) 盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。——陶潜

12) 不守时间就是没有道德。——蒙森

13) 昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金——所以应当聪明地把握。——李昂斯

14) 时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

篇11：立志好学的名言警句

2) 树怕烂根，人怕无志。

3) 有志飘洋过海，无志寸步难行。

4) 鸟有翅膀，人有理想。

5) 鹰飞高空鸡守笼，两者理想各不同。

6) 决心要成功的人，已成功了一半。

7) 三军可以夺帅，匹夫不可夺志。

8) 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

9) 做人要做最上等的人，这才是有志气的孩子。但志气要放在心里，要放在功夫，千万不可放在嘴上，千万不可摆在脸上。无论你志气怎样高，对人切可不可骄傲。无论你成绩怎么好，待人总要谦虚和气。你越谦虚和气，人家越敬你爱你。你越骄傲，人家越恨你，越瞧不起你。——胡适

10) 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

11) 适当低调，时常微笑;不要啰嗦，活得洒脱!

12) 没有铁锨挖洞难，没有志气进取难。

13) 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

14) 私心胜者，可以灭公。——林逋

15) 人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗

16) 没有松柏性，难得雪中青。

17) 理想是力量，意志是力量，知识是力量。

18) 志在顶峰的人，不在半坡留连。

19) 无志山压头，有志人搬山。

篇12：关于立志的警句名言

1、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔

2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国）3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典）

4.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国）5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国）

8.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）9.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德（法国）

12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林（美国）

13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国）

14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦（美国）

16.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略（意大利）

17.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫（俄国）

18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维（英国）

19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维（英国）20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。---汤姆逊

21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升（中国）

22.运动是一切生命的源泉。---达·芬奇（意大利）23.科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国）24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国）

25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人（法国）

26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德（法国）

27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。---巴甫洛夫（前苏联）28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。---赫胥黎（英国）

29.总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。---赫胥黎（英国）

30.使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。---培根（英国）

31.目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。---帕斯卡（法国）

32.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。---帕斯卡（法国）33.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

34.探索真理比占有真理更为可贵。---爱因斯坦（美国）35.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。---爱因斯坦（美国）36.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！---爱因斯坦（美国）

37.我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。---爱因斯坦（美国）38.真理可能在少数人一边。---柏拉图（希腊）39.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。---亚里士多德（希腊）

40.没有一个人能全面把握真理。---亚里士多德（希腊）41.热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。---亚里士多德（希腊）

42.智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。---布鲁诺（意大利）43.真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。---伽利略（意大利）44.惊奇就是科学的种子。---爱迪生（美国）45.科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。---杜威（美国）

46.科学赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。---康普顿（美国）

47.一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。---法拉第（英国）

48.在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。---赫胥黎（英国）

49.如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义?---贝弗里奇（英国）

50.在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。---法布尔（法国）

51、一个人无论往哪里走，无论从事什么事业，他终将回到本性指给的路上 歌德

52、人只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来 美国

53、为伟大事业献身的人，永远不会被人们遗忘 美洲

54、我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的 雷锋

55、憨厚朴实有碍事业的成功 约翰·克拉克

56、具有不寻常的胆识，才可建立不寻常的事业 欧洲

57、忠实地保持高尚的目的，就是一种高尚的事业 英国

58、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业 鲁迅

59、把每时每刻都用在自己的事业上的人，对他来说都是足够的原因 塞涅卡 60、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量 苏联

61、事业常成于坚韧，而毁于争躁 伊朗

62、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦 罗索

63、老先生最不喜欢的是狂妄。岂知道古今真确的学理，伟大的事业，都系一些被人加着狂妄名号的狂妄人所发明创造出来的 毛泽东

64、用在事业上的精力，应该在多字上加一；用在吃穿上的精力，应该在少字上减一 朝鲜

65、天公把一种魅力隐藏在困难的事业中，只有敢于尽力从事困难的人才意识到这种魅力 欧洲

66、乐观使你倾向于幸福健康事业顺利，悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦怯 － 67、壮志与毅力是事业的双翼 德国

68、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程 法国 69、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才，就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已 高尔基

70、一分事业心能抵十分特权 弗·马文

71、在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人的了 哈菲兹 72、有在事业上的精力，就该在多字上加一；用在吃穿上的精力，应该在少字上减一 朝鲜 73、视名利淡如水，看事业重如山 －

74、乞求怜悯的事业不会是堂堂正正的事业 绪儒斯 75、我们是骄傲还是谦卑，全取决于事业的成就 忒壬斯 76、任何事业都可能受挫折，虽然为事业而奋斗的人是伟大的 本涅特

77、使事业成为愉快的事情，使愉快的事情成为事业 欧洲

78、事业可以考验人，也可以造就人 英国 79、事业在先，享乐在后 英国

80、传名于不朽，在事业，不在子孙 － 81、事业虽扰人，懒惰害更大 英国 82、事业是生命之盐 英国

83、阴影和光线永远联系在一起，事业和人也互相分不开 印度

84、这个事业之所以强有力，并不是因为它人多势众，而是因为它的后面有一个强有力的人物 詹·拉·洛威尔 85、无人敢为之声张的事业不是光明的事业 英国 86、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的 约·迪金森

87、为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败 乔·拜伦

88、正义的事业并不一定要地感情的冲动下才能完成，它能够在平心静气的辩论中坚持到最后胜利 托·布朗 89、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量 托·富勒

90、正义的事业必定是强大的事业 托·米德尔顿 91、应当以事业而不是寿数来衡量人的一生 意大利 92、为伟大的事业献身的人，永远不会被人们遗忘 美洲 对于事业，怠惰是最危险的灾难 日本

93、浩气冲天贯牛斗，英雄事业未曾酬 水浒传 94、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫

95、欲尽致君事业，先求养气工夫 宋·陆游

96、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的 泰戈尔 97、应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生 塞内加 别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉 蒙古族

98、要朝气蓬勃勃地致力于任何事业，首先必须热爱生活 塞缪尔

99、青春一去不复返，事业一纵永无成 勃朗宁 100、时间是衡量事业的标准 培根

101、太过重视行为规则与拘泥形式，以致在事业上坐失良机，那损失是很大的 培根

102、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练 马明·西比利亚克

103、即使是世上最伟大、最壮丽的事业，兴许也常常需要瘦弱的手去扶掖 埃·斯宾塞 104、眼底山河，胸中事业 宋李檀

105、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业 马蒂

106、凡是为人民解放事业而奋斗的，或是为捍卫一个伟大真理而忍受穷苦的人们 法国

107、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的 克雷洛夫

108、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志 恩格斯

109、对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊 阿拉伯

110、有多少人为正义事业捐躯，就有多少人为非正义事业死亡 范·洛恩

111、在正义的事业中，弱者也能战胜强者 希腊 112、天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了 克雷洛夫

113、古来事业由人做 清·洪秀全

起支配作用的自私欲常常被误解为一个人投身人类事业114、的神圣热忱 埃·哈伯特

115、给别人自由和维护自己的自由，两者同样是崇高的事业 林肯

116、虚荣的注视着自己名字，光荣的人注视着祖国的事业 古巴

117、天荒地老英雄丧，国破家亡事业休 明·赵弼 118、本来事业并无大小；大事小做,大事变成小事；小事大做,则小事变成大事。——陶行知【中】

119、传你不朽之名,非你之子孙,乃你事业也。——弥尔顿【英】

120、聪明寓于事业之中,此外再没有什么别的聪明了。——高尔基【前苏联】

121、对什么都有兴趣的人是讨人喜欢的人。但是干事业,就应在一定的时间内,专心致志于一个目标。——莫洛亚【法】

122、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦【俄】 123、凡百事业,收效愈速,利益愈小；收效愈迟,利益愈大。——孙中山【中】

124、干一番轰轰烈烈的事业,需要具备清醒的头脑和热忱。——大仲马【法】

125、过去的,让它过去,少去回顾；未来的,等来了再说,不要空想；只抓住了现在,用现在的理解,做所应该做的。事业·理想 —事业

126、共同的事业,共同的斗争可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基【俄】

127、过去的,让它过去,永远不要回顾；未来的,等来了时再说,不要空想；我们只抓住了现在,用我们现在的理解,做我们所应该做的。——茅盾【中】

128、宏伟的事业,只有靠产实实在在的微不足道的一步步的积累,才能获得成功。——稻盛和夫【日】

129、哪能活着不干事呢?...哪怕是一块石头吧,连石头也是为了让人利用而存在着的。而人,人尾万物之灵,却闲着一无奉献。这能够为天地所容吗? ——果戈里【俄】 130、切实苦干的人往往不高谈阔论,他们惊天动地的事业显示了他们的伟大,可在筹划重大事业的时候,他们是默不作声的。——克雷洛夫【俄】

131、切实苦干的人往往不高谈阔论,他们惊天动地的事业显示了他们的伟大,可在筹划重大事业的时候,他们是默不作声的。——克雷洛夫【俄】

132、人必须有一个无法肆弃、无法搁下的事业,才能变得无比的坚强。——车尔尼雪夫斯基【俄】

133、人的灵魂表现在他的事业,人是要死的,谁也活不了几百岁,但是他的事业定会永垂不朽。——高尔基【前苏联】

134、每个人生下来都要从事某项事业，每一个活在地还应上的人都有自己生活中的义务。——海明威

135、维持一个人的生命的事物，是他的事业。——爱默生

135、缺乏对事业的热爱，才华也是无用的。——尼柯拉136、耶维奇要成就一件大事业，必须从小事做起。——列 宁

137、最高的享受是完成别人认为你完不成事情。——培德若特

138、事业是一切，名号只是虚声。——歌 德

139、不是事业为了思想，而是思想为了事业。——伏尔泰

140、推动你的事业，不要让你的事业来推动你。——富兰克林

141、不会做小事的人，也做不出大事来。——罗蒙诺索夫 142、事业是果实，说话不过是树叶而已。——戴勒斯 143、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。—纪伯伦

144、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。——爱迪生

145、世上没有一个伟大的业绩是由事事都求稳操胜券的犹豫不决者创造的。——爱略特【英】

146、事业常成于坚韧,毁于急躁。——萨迪【波斯】 147、事业就像女人,谁去追求,谁就能够得手。—松苏内吉【西】

148、事业是理论和实践的生动统一。——亚里士多德【古希腊】

149、事业最要紧,名誉是空言。——歌德【德】 150、伟大的事业根源于坚忍不拔的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦。——罗素【英】

151、我的人生正是：使事业成为喜悦,使喜悦成为事业。——罗 素【英】

152、雄鹰之子筑巢于松柏之巅，与天风盘桓，太阳也受它奚落。——莎士比亚

153、研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格：事业心和进取心。——贝弗里奇【英】 154、要想在事业上真正干出名堂来,首要的是有一颗强烈的事业心,以及在这种事业支配下产生的钻劲和出奇的迷劲。——袁伟民【中】

155、一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,他是不应该去爬行的。——海伦·凯勒【美】

156、有志于某种事业者,与其临渊羡鱼,毋宁退而结网,结网无他,即当对于此某事业所需要之能力先加以充分的准备。——邹韬奋【中】

157、正义的事业能够产生坚定的信念和巨大的力量。——富勒【英】