格言警句：立志警句（精选15篇）
篇1：格言警句：立志警句
有志者，事竟成。下面是关于立志的格言，希望对大家有帮助!
鸟不展翅膀难高飞(朝鲜)
人无志向，和迷途的盲人一样(朝鲜)
少年心事当拿云(唐·李贺)
志当存高远(三国·诸葛亮)
生无一锥土，常有四海心(清·顾炎武)
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来(孙中山)
以天下为己任(新五代史)
男子千年志，吾生未有涯(宋·文天祥)
鱼跳龙门往上游
卒子过河，意在吃帅
远大的希望造就伟大的人物(英国)
胸有凌云志，无高不可攀
与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰(欧洲)
不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明(圣经)
沧海可填山可移，男儿志气当如斯(宋·刘过)
虽长不满七尺，而心雄万丈(唐·李白)
丈夫志不大，何以佐乾坤(唐·邵谒)
雄心志四海，万里望风尘(晋·傅玄)
丈夫清万里，谁能扫一室(唐·刘希夷)
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高(唐·高适)
才自清明志自高(清·曹雪芹)
丈夫四海志，万里犹比邻(三国·曹植)
人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也(南史)
有志不在年高，我志空活百岁(清·石玉昆)
男儿不展同云志，空负天生八尺躯(明·冯梦龙)
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人----(拉罗什富科)
母鸡的理想不过是一把糠(罗马尼亚)
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志----(宋·苏轼)
强行者有志(老子)
一人立志，万夫莫敌(明·冯梦龙)
心志要坚，意趣要乐
志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭----(晋·葛洪)
志之所向，金石为开，谁能御之?(清·曾国藩)
石看纹理山看脉，人看志气树看材
志，气之帅也(孟子)
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(论语)
燕雀安知鸿鹄之志哉(史记)
器大者声必闳，志高者意必远(宋·范开)
鸟贵有翼，人贵有志
鹰爱高飞，鸦栖一枝(欧洲)
志正则众邪不生(三国志)
志不立，天下无可成之事(明·王守仁)
人惟患无志，有志无有不成者(宋·陆九渊)
有志者，事意成
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做----(明·吕坤)
志不真则心不热，心不热则功不贤(清·颜元)
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程(法国)
壮志与毅力是事业的双翼(德国)
无所求则无所获(英国)
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟(德国)
有志者能使石头长出青草来(朝鲜)
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺(俄罗斯)
人若有志，万事可为(塞·斯迈尔斯)
人生志气立，所贵功业昌(唐·陶瀚)
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人的了(哈菲兹)
一分事业心能抵十分特权(弗·马文)
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才，就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已----(高尔基)
缺乏对事业的热爱，才华也是无用的(尼柯拉耶维奇)
有在事业上的精力，就该在多字上加一;用在吃穿上的精力，应该在少字上减一(朝鲜)
千难万难，有了志向不难;千易万易，没有决心不易
无志愁压头，有志能搬山
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地
有志登山顶，无志站山脚
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难(印尼)
志高山峰矮，路从脚下伸
不怕路远，就怕志短
志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也(清·金缨)
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星(罗·勃朗宁)
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远
谁不向前看，谁就会面临许多困难(缅甸)
追踪着鹿的猎人是看不见山的(日本)
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远----(蒙古族)
篇2：格言警句：立志警句
1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
2、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
3、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
4、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
5、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子?告子下》
6、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的`每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
8、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子?劝学》
9、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
10、丈夫不报国，终为贫贱人。——陈恭尹《射虎射石头》
11、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
12、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
13、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
14、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
15、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
16、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史?伶官传序》
17、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东
18、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
19、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
20、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪?刚复害》
21、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若
22、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》
23、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操
24、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记?上川南道彭山县》
篇3：英语格言警句在教学中的应用
第一, 用在词汇教学中。例如学time这个单词时, 通过组词造句, 老师进行惜时勤学教育, 可引用下面警句:
Time is money.Time is life.Everything has its time and that time must be watched. (时间是金钱。时间是生命。万物皆有时, 时不可失。)
Time and tide wait for no man. (岁月不待人)
教师还可收集有关时间的谚语, 配合英文诗“I try”和“Do my best”来丰富教学内容, 扩大学生的知识面, 从而提高他们的学习兴趣, 在语言应用中, 认识时间的宝贵。例如:“莫等闲, 白了少年头, 空悲切!”“I try to do my best each day.If I alwaysdo my best, I needn’t care about the test.”
在教end, learn, knowledge等单词时可选用下面句式:
There is no end to learning. (学无止境。)
Live and learn. (活到老, 学到老。)
Knowledge is power. (知识就是力量。)
对学生进行思想品德陶冶, 贯彻爱党爱国教育和遵纪守法教育, 是每一个教育工作者的职责, 在英语教学上也要融思想教育于语言教学之中, 引用格言警句。我在教“with”和“without”时用以下句型:
With the Party’s leadership, we can overcome all difficulties (有党的领导, 我们就会排除万难。)
Without the Party there is not a great new China. (没有共产党, 就没有新中国。)
教强调句型时, 教师可引导学生这样组句:
It’s the Party that leads us from victory to victory.
各种各样的组词造句都可适当地应用一些格言警句去感化学生, 文道配合就能达到育人目的。
第二, 结合书画表达训练, 运用格言警句详述写作内容, 译释成语故事, 写日记, 编写好人好事的生活短文。由认识到提高, 由理论去指导行动, 既可提高思想觉悟, 又可提高写的能力。我曾用过“More haste, less speed.” (欲速则不达) 让学生写“拔苗助长”小故事。
第三, 结合课文教学和阅读指导, 也可使用一些格言警句, 进行启发式教学。
例如教“How Marx Learned Foreign Languages”时, 用毛主席诗词中的警句“Nothing is hard in this world if you dare to scale the heights.” (世上无难事, 只要肯登攀。) 。同时收集和编写一些短文, 作阅读指导材料, 配合应用。例如“Albert Einstein’s A=X+Y+Z”一类的短文, 使学生领会前人的学习风范, 正确引导学生向“正迁移”方向发展。有个学生说得好:“当我有困难时就会使我想起, ‘A means success.X stands for hard work.Y stands for good methods and Z means stop talking and gets down to work.A equals X plus Y plus Z.’” (成功=勤奋+好的学习方法+实干和少说空话) 。他们将会牢牢地记住:A=X+Y+Z。
第四, 使用格言警句指导活动, 让学生在耕耘中收获 (Early sow, early now.) 、在游泳中学会游泳 (He learns swimming by swimming.) 。
例如在开展学雷锋活动时, 课外英语小组组织学生学习雷锋日记中的格言警句, 像雷锋那样确立高尚人生观, 共建文明校园, 可提供下面的英文译句:
Serve the people heart and soul. (全心全意为人民服务。) Give one’s all to the Party. (把一切献给党。)
Don’t work for money. (不要为金钱而工作。)
Keep fit, study well, and work hard. (身体好, 学习好, 工作好。)
The value of life is not what you gain, but what you give. (生命的价值不是索取, 而在于奉献。)
Live not to eat, but eat to live. (吃饭是为了活着, 活着不是为了吃饭。)
Fear neither hardship nor death. (一不怕苦, 二不怕死。)
Be always ready to help others. (乐于助人。)
Put the people’s interests above everything else. (人民利益高于一切。)
The greatest happiness is to work for the happiness of all. (为大家的幸福而工作, 才是最大的幸福。)
这样的配合给人耳目一新, 激励学生像雷锋同志那样学习、工作, 为祖国多作奉献。
篇4：格言警句：立志警句
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警句格言
篇5：立志的名言格言警句
2) 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 ——佚名
3) 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 ——佚名
4) 立志、事情、乐成，是人类活动的三年夜体素。 ——佚名
5) 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 ——佚名
6) 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 ——佚名
7) 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 ——佚名
8) 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 ——佚名
9) 男儿不展同云志，空负天生八尺躯人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 ——佚名
10) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 ——佚名
11) 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 ——佚名
12) 志不坚者智不达，言不信者行不果。
13) 痛苦，在人的成长过程中是多么崇高而又神秘莫测呀!没有痛苦就没有诗歌，每一首诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦所组成的!只有痛苦才能在生命中给你留下深深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高尚姊妹的母亲。啊，痛苦，让诗人都赞美你吧!——大仲马
14) 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
15) 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
16) 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
17) 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
18) 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
19) 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
篇6：立志成功的正能量励志格言警句
27.如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
28.路，是自己走出来的;机会是自己创造出来的。
29.生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
30.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
31.有志登山顶，无志站山脚。
32.人惟患无志，有志无有不成者。
33.成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
34.给我一个支点，我能把地球撑起来。
35.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。
36.成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。
37.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
38.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
39.虽然过去不能改变，未来可以。
40.太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
41.有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
42.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
43.偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。
44.不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。
45.别人能做到的事，自己也可以做到。
46.累了，才放慢脚步。错了，才想到最后。苦了，才知道满足。伤了，才明白坚强。
47.人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
48.忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。
49.志不真则心不热，心不热则功不贤。
篇7：勤学立志名言警句
2) 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋·诚廉》
3) 精诚所至，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
4) 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
5) 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
6) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
7) 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原《卜居》
8) 若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》
9) 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》
10) 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》
11) 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
12) 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
13) 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
14) 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅
15) 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
16) 壮志与毅力是事业的双翼。——德国谚语
17)习勤忘劳，习逸成惰。
18) 天道酬勤。
19) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
篇8：利用名言警句诱导学生自主学习
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
篇9：警句结尾 全文生辉
我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
作者渐渐远离故乡，思绪复杂，蒙咙之中，眼前幻化出故乡一个典型的场景：海边，碧绿的沙地：天上，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，它似乎照亮了“我”心中的希望之路。全文最后一句话富于思辨性，议论精辟，洋溢着浓郁的诗情，给读者以深刻的哲理启示。这富于哲理的警句，为全文作了深沉而隽永的收束，给读者留下了悠远的思想空间。
让我们再来读读李白的名诗《行路难》：
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗人在感慨人间“行路难”的同时，于结尾又忽开异境，高吟出一个展望前程的精警之句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作者相信，尽管前路障碍重重，但终有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此联诗句意境开阔，气势磅礴，作为全诗的收束，表达了作者冲破一切艰难险阻、实现远大抱负的信心，让人强烈地感受到一种倔强、自信、执著的精神力量。人们称这一联诗为“千古雄句”，说它“激荡千秋志士之心”。这个结尾，使全诗生辉不少。
《故乡》《行路难》都是用富有感染力的、哲理性很强的句子结尾，这就是“借警句以生辉”的结尾技法。
所谓“警句”，就是语言精练、寓意深刻的语句。作品中的警句，往往用精练的语言表达出深刻的思想，常常能给人以极大的启发和教益。写文章用警句结尾，若用得巧妙，可深化、升华文章主题，给人留下回味空间。为全文增辉，同时又使文章结构完整，收束利落，很好地显示作者的感悟能力、表达能力，给读者留下深刻印象。在写简短叙事文时，这种结尾方法经常用到。
下面这篇《生命的意义》，节选自《钢铁是怎样炼成的》。这里写的是保尔病愈后即将回到基辅，来到烈士墓前悼念革命战友的事。这是一个完整的事件，我们可视之为一篇小小的记事文。
保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。
不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏，笔直的松树在陡坡上高矗，绿茵似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
这里是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻低语和从复苏的大地上散发出来的新鲜的气味。……在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人能有美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心，
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以结束他的生命。
保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。
“人最宝贵的是生命……”这一段话，是保尔在烈士墓前的感想。他怀着极度的悲愤来悼念那些牺牲的战友，从他们短暂而壮丽的一生中体会到了生命的意义。结尾这一段闪光的文字，用精练的语言表达了极为深刻的思想感情，给人以极大的启发和教益。
以上所举的三个以警句结尾的例子，有共同的特点，这“共同的特点”，就是我们可以借鉴的具体的写作方法。
一、结尾的警句。从具体的情境中提炼出来，由感性到理性，水到渠成，顺理成章，贴切自然，而不是凭空硬加上去的；二、语言高度精练，点到为止，不过多展开；三、情理交融，兼有抒情和议论的双重意义，感染人也启示人。
篇10：立志成功名言警句
2. 胜人者有力，自强者胜。——《老子》
3. 自信是成功的第一步。——爱迪生
4. 最困难之时，就是我们离成功不远之日。——凯撒
5. 最成功的人往往就是敢冒大险的人。——柏格森
6. 有所成就是人生唯一的真正乐趣。——爱迪生
7. 有所成就是人生唯一的真正的乐趣。——爱迪生
8. 有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。——薛瑄
9. 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
篇11：立志名言警句集
2) 一个月本来只有天，古人把每个夜晚的时间算做半月，就多了解天，从这个意义上说来，夜晚的时间实际上不就等于生命的三分之一吗?——邓拓
3) 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
4) 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。——张耒
5) “世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。——卡耐基
6) 松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
7) 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文
8) 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
9) 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
10) 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果
11) 目标越接近，困难越增加。——歌德
12) 面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
13) 坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁
14) 学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。——朱熹
15) 奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
16) 有过失望，但未绝望;有过放松，却不放纵;
17) 就算受挫，也不闪躲;就算失败，也不变坏;
18) 可以寂寞，但别落寞;可以失落，但别堕落;
19) 即使烦琐，决不发火;即使孤单，决不放荡;
篇12：勤学立志名言警句
2) 人生在勤，不索何获。——张衡
3) 志当存高远。——诸葛亮
4) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
5) 有志者事竟成。——《后汉书》
6) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
7) 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
8) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
9) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
10) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
11) 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
12) 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
13) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
14) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
15) 人生在勤，不索何获。——张衡
16) 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
17) 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
18) 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
19) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
篇13：思想品德教学中名言警句的处理
一、揭示观点,加深理解
思想品德课的重要内容是教会学生怎样做人和处世,绝大部分名言警句可以说都与之契合, 直接揭示课文的基本观点,将深刻抽象的哲理内涵既规范又通俗地表达出来,易于学生理解和掌握。如在哲学生活第六课《求索真理的过程》“人得认识从何而来”课题中,讲到实践是认识的来源时,为了便于学生理解,并加深印象,教材运用陆游的一句名言:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”告诉我们任何正确的认识都来源于实践,实践出真知。另外在《在实践中追求和发展真理》课题中, 为了点明真理的客观性, 教材引用实用主义者詹姆士的“有用的观念就是真理”让学生分析詹姆士关于真理的说法错在哪里? 在人们对事物的认识中, 什么样的结论能够成为真理? 从而使学生明白真理具有客观性,进而得出“真理面前人人平等”。而这些名言警句多为学生熟知,因此更能给学生留下深刻印象,更易于学生理解和掌握课文的基本观点。
二、印证观点,深化认识
正确运用思想品德新教材中的名言警句, 对学生理解课本知识将起到关键作用。如《做好量变的准备,促进事物的质变》课题中,有荀子的名言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”使学生认识到学习中积累的重要性,只有把量积累到一定程度才能引起质变, 使学生认识到知识的无限性,学习要永不满足。在文化生活第五课《文化创新》中用朱熹的名言:“问渠那得清如许,为有源头活水来”使学生深刻认识到离开社会实践,文化就会成为无源之水,无本之木,人们就不会做出有价值的文化创造。在《文化创新的途径》中的林则徐的名言:“海纳百川,有容乃大。”使学生明确文化的交流、借鉴和融合在发展本民族文化中的重要作用。因此,这些名言警句是古今中外文化的精髓,具有广泛的认可度和实践基础。通过运用这些名言警句,可以使教材观点得以强化,使学生的认识得以深化,何乐而不为呢?
三、活跃氛围,激活课堂
名言警句如同诗词,朗朗上口,恰当地运用好它们,具有很好的调节气氛的作用,能够集中学生的注意力,激发学生兴趣。
1.利用名言警句导入新课。要上好思品课 ,除了教师要认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还要注意培养学生的学习兴趣。而一般的政治课要么以提问开课,要么直接进入,纯粹的理论阐释或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力, 而名言警句的运用,则可以使学生感受到:课本的要求并非是枯草无味的教条,而是前人在实践中遇到的对生活和生命的感悟,是一种实在在的体验,这就使学生产生一种真实感和实用感。因此运用名言警句导入新课, 是充分激发学生学习兴趣的一种有效方法。比如在完成课本《永恒的中华民族精神》这部分内容的教学时, 可以利用课本中鲁迅名言“唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步”直接导入下一框“弘扬中华民族精神”,因为中国要进步就需要民魂,所以要薪火相传, 永远高擎中华民族的精神支柱。这样的引入非常自然和谐,能够使我们的课堂充满生活气息,极容易让学生体验到生活和生命的乐趣, 充分挖掘生活素材, 引领学生产生某种体验、理解思想“碰撞”,让这些“碰撞”擦出创新的火花。改变过去教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学方式,促成课堂互动教学的出现。
2.利用名言警句概括主题。一些名言警句本身是课本内容的演绎、归纳、解释、论证的结果,因此可作为相关内容的主题,而且这种概括自然有力,言简意赅,有画龙点睛的效果。比如在第十课《文化发展的中心环节》的“思想道德修养与科学文化修养”课题时有一则相关连接:常明捡到一个内装存折、身份证、驾驶证等物品的钱包,多次打电话向失主索要好处费,并且说,不给好处费就将所捡物品丢掉。失主将好处费给常明后说:“拾金不昧是做人的基本道德,你不应该收好处费。”常明说:“我归还你丢掉的东西,应该收取相应的报酬。”这篇短文的主题是说青少年如何直面生活中的思想道德冲突,反映在急剧变化的社会生活中,人们在告别传统生活方式的同时,也常常遭遇思想道德上的“两难选择”,如何正视生活中的思想道德冲突,做出正确的判断和选择呢? 这就需要提高自身的科学文化修养和思想道德修养,浅显易懂地概括它的主题,使学生在生活情景中深刻领会思想道德修养对个人成长产生的巨大影响。
3.利用名言警句指导学生的实际行动。利用课本现有的名言警句,让学生写体会、讨论、辩论和感受,在实践中将他们作为人生信条和座右铭,用以指导自己的实际行动。此外,平时鼓励他们多收集,多交流,共同鉴赏,以发挥群体效应和积极导向作用。还可以运用名言警句从不同角度说明同一个道理, 增强说理效果。如讲解如何运用矛盾主次方面分析问题时,可以借用:“金无足赤,人无完人”说明我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己。然后让学生分析,每个人都有自己的优点和缺点。如一个学生的优点是主要的,但缺点在所难免,不能求全责备。要宽容待人,不要因为别人的一点小缺点而否认它的优点。只有这样客观地看待和评价一个人,才能处理好同学、老师、家长之间的关系,达到团结和谐的目的。
总之,用好名言警句,既能上好思想品德课,又能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的人文素质和哲学精神,使学生受益无穷,促使他们健康快乐地成长,增强课堂教学效果。
摘要：新课程到底怎么教,怎样才能适应新课改,已成为政治教师必须面对的问题。而教学互动不但有利于教学质量的提高,有利于学生深入理解教学内容,而且对培养学生的学习兴趣及其探究知识的愿望,启迪学生思维,有积极意义。思想品德教学中名言警句的运用尽可能做到言有尽而意无穷,发人深省,耐人寻味,使学生活学活用所学知识,培养学生的创新思维能力,收到良好的教学效果。
篇14：教育家名言警句
——爱因斯坦
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。
——赞科夫
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
近日，为切实解决农村小学教师紧缺问题、加强农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展，安福县按照吉安市的部署，组织了一次农村小学教师公开招聘。全县共招录教师133名。参加应聘的教师通过笔试、面试、体检等程序经公示后聘用上岗。聘用人员于2014年春季开学上岗。此次招聘的教师将全部补充到乡镇公办小学，重点是村小和教学点（包括小学附设学前班），且要求乡（镇）中心小学的聘用人员服务期不少于8年，村小、教学点的聘用人员服务期不少于5年。（颜 丹）
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗，新余市教育局以新余教育城域网为平台，与新余市电信分公司联合举办了全市第七届“电信翼校通杯” 中小学生网络作文大赛。大赛历经三个月，于近日圆满结束。本次作文大赛共有384篇参赛作品通过审核，分小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖若干名，赢得了广大学生、教师和家长的赞誉。（新余市教育局）
为了进一步贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，近日，会昌县出台了《建立督学责任区制度》《中小学幼儿园责任督学挂牌督学工作意见》等文件，并召开督学责任区建设暨督学聘任会，为20名专兼职责任督学颁发了聘书。每个责任督学挂牌3～5所学校，对全县各乡（镇）中心小学、初中和县直各学校实行挂牌督导全覆盖。县教育督导部门已按统一规格制作了标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，并在校门口显眼位置公布。实行挂牌督导有利于充分发挥教育督导功能，促进教育督导工作常态化、制度化，督促和引导中小学校幼儿园切实规范办学行为，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。（刘冬萍 钟贱生）
1月4日，以“成长心连心”为主题的大型公益活动在铜鼓二中拉开帷幕。200余名老师、学生，家长和义工一同参与生动活泼的体验式游戏，学习、感受最佳的沟通方法，为孩子也创造了一个包容爱的环境。活动在热情四射的音乐中拉开帷幕，近200人被分成20个小组，每个小组的成员相互陌生，就是这样的一群陌生人，组成了一个团队，通过“二人对话”“传递呼拉圈”“集体拼图”“风中劲草”和“传送火种”等各种体验式游戏感悟其中所包含的真谛——爱心、互助、信任、团队。（石建忠）
为弘扬中华优秀传统文化，安福县大力推进书法教育师资培训，通过举办教师书法临帖培训班、组织全县教师“三笔字”比赛等，极大地提高了教师基本素质，更好地服务于书法教学。在学生书法教育方面，该县推出了三个书法教育试点校，在试点校中开设书法特色班教学，带动全县中小学书法教育的开展，打造书法教育品牌。（张凤翔）
篇15：立志经典名言警句
2) 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
3) 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
4) 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
5) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
6) 燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉
7) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
8) 志不强者智不达。——墨翟
9) 故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
10) 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。——高尔基
11) 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
12) 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
13) 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘
14) 君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
15) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
16) 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢励志名言
17) 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!——__
18) 志当存高远。——诸葛亮
19) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹不坠青云志。