学习焦裕禄精神,践行群众路线

学习焦裕禄精神,践行群众路线（共14篇）

篇1：学习焦裕禄精神,践行群众路线

学习焦裕禄精神践行群众路线

焦裕禄同志值得我们学习的精神很多，但在考察过程中令我感触最深的是，百姓最感激、最念念不忘的是他在短时间内找到了治理“三害”的办法。这一事实也充分证明了：谁掌握了群众观点，谁就能得到群众的拥护和支持;谁践行了群众路线，谁就能从群众中汲取智慧和力量；群众在党员干部心里的分量有多重，党员干部在群众心里的分量就有多重。

当前，全党正在深入开展党的群众路线教育实践活动，我省也将学习弘扬焦裕禄精神作为教育实践活动的重要内容。我感到，学习焦裕禄精神，践行群众路线，关键在于内化为理念，外化为行动，不仅要学深学透，领会其精神实质，而且要指导实践，落实到工作中去。作为一名新时期的党员干部，我认为要自觉成为“四型”干部：

一要学习他亲民爱民的情怀，自觉心系群众，做“为民型”干部。“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。焦裕禄常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。他上任第一件事不是开会，而是下乡访贫问苦；他开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。他把自己当作人民的儿子，为农民雪天送粮，“把党的温暖带给千家万户”。作为新时期的一名党员干部，就要像焦裕禄那样，常怀公仆情，时刻将群众冷暖挂在心上，始终与群众同甘共苦；常察民之意，经常深入基层了解群众所思所愿，群众不拥护的政策坚决不出台，群众不欢迎的事情坚决不考虑，真正让群众满意；常谋利民事，认真解决就业、就医、就学和社会保障、住房保障等民生问题，经常深入条件艰苦、矛盾集中、困难突出的地方，尽心竭力为群众解难事办实事。

二要学习他科学求实的态度，自觉求真实干，做“务实型”干部。焦裕禄在兰考工作的短短一年多中，之所以在治理风沙、内涝、盐碱“三害”、改善群众生活等难题上迈大步、见实效，靠的就是深入实际的调研和遵循规律的决策。他在兰考的470天中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个进行了走访和蹲点调研，对所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号、绘图，摸清了“三害”发生演变的特点和趋势，闯出了工程治理和生态治理相结合的新路子。作为一名新时期党员干部，就要把干事创业的热情与科学求实的态度结合起来，坚持一切从实际出发，一切按规律办事，一切依靠群众，一切为了群众，深入基层一线察实情，沉下身子静下心来出实招，开动脑筋开启思路破难题，最大限度地激发群众的积极性创造性，最大可能地让百姓得实惠有好处，努力创造让群众满意的、实实在在的业绩。

三要学习他迎难而上的品质，自觉创业奉献，做“担当型”干部。焦裕禄到兰考上任前，党组织告诉他兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，要他在思想上有经受最严峻考验的准备。他坚定地向组织表示，“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人。请组织上放心，不改变兰考的面貌，我决不离开这里”，并发出了“苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目”的誓言，带领全县人民顽强拼搏、奋发图强，创造了兰考发展史上的一个奇迹。作为一名新时期的党员干部，就要时刻深怀使命意识和责任意识，保持一股“敢教日月换新天”的拼劲、闯劲、冲劲、韧劲，在难题面前敢闯敢试、敢为人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前敢作敢为、敢担责任，不断提高工作水平和能力，强化执行力和落实力，使工作在难中求进、难中求成，难中争先、难中创优，努力创造一流业绩。

四要学习他艰苦奋斗的作风，自觉廉洁从政，做“清廉型”干部。当有人提出改善办公条件时，焦裕禄就告诫大家：“坐在破椅子上不能革命吗？”“灾区面貌没有改变，还大量吃着国家的统销粮，群众生活很困难。富丽堂皇的事，不但不能做，就是连想也很危险。”当他无意中听说儿子“看白戏”，就教育儿子不能搞特殊，并亲自主持起草了领导干部不能搞特殊化的“十不准”文件。作为一名新时期的党员干部，要始终以事业为生命的寄托，以工作为最大的乐趣，心无旁骛抓发展，雷厉风行干工作，身先士卒做表率，多干迫切需要做的事情，多干群众受益的事情；要始终以党的事业为重、人民利益为先，乐于吃苦、甘于吃亏，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；始终守牢廉洁自律这条底线，坚持自重、自省、自警、自励，做到慎权、慎独、慎微、慎初，永远保持共产党人清正廉洁的政治本色。

篇2：学习焦裕禄精神,践行群众路线

个人总结整改方案

总书记指出，加强作风建设、改进干部作风，要深入学习、大力弘扬焦裕禄精神。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本路线。根据中共郑东新区圃田乡委员会教育实践活动领导小组的要求，学习弘扬焦裕禄精神，做为民务实清廉的表率，结合自身实际，制定个人整改方案。

一、思想认识

坚决执行党的纪律，认真系统学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》等文件资料，学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线—重要论述摘编》、《厉行节约，反对消费—重要论述摘编》等文献著作。认真听取乡党委组织的多次讲座和专题报告，积极参加乡党委组织的党的群众路线教育实践活动系列讨论学习座谈会。自觉观看电影和电视连续剧《焦裕禄》，把焦裕禄精神作为照镜子、正衣冠的生动教材，对照焦裕禄精神查找不足，作为一个标杆来量差距，做到“六问、六带头”。深入开展群众路线教育实践活动，领导干部要对照焦裕禄精神，照镜子、正衣冠。

二、突出问题

按照党的群众教育实践活动的统一安排，本人通过深入

到反思，自查自摆，征求意见，找到了自身的不足，剖析其产生原因，寻找解决整改措施，并在工作实践中做到边学边改，边查边改。在政治理论学习方面，学习上缺乏经常性，缺乏对党的重大政治理论的系统性学习，政治理论水平有待于进一步提高。

三、主要原因

针对梳理出来的问题，我进行了认真的原因剖析，主要体现在学习缺乏经常性，思想工作缺乏主动性，开展批评和自我批评出现躲闪性。需要在实践活动中按照工作的要求，坚持实事求是的原则，加以整改落实。

第一，有一点放松。到乡里这几年，逐渐的对工作墨守成规，对学习懒散懈怠，大事做不了，小事无恒心。根据本人的经历、经验和能力，如果下死决心，用心学习，是可以有一点进步的。但年复一年，事与相违，没有多大的进步。

第二，有一点自怨。由于相对收入低，进步机会少，时不时会有一些怨言。但作为一个党员，牺牲个人利益，全心全意为人民服务，随时为党奉献一切是个人的誓言，也是工作的精神。随着时间一天天的过去，虽服从组织指挥，没有发挥潜力。

总的来说工作、学习上尚未尽如人意，现在工作没有大的改观，下一步必须讲党风修养，树良好作风，无论对于组织，还是个人成长，都要努力开创新的局面。

四、整改情况

好的作风要常抓不懈。要不断学习领会“两个务必”的深邃思想，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民。针对本人身上暴露出来的“四风”方面的问题，本人在本次活动中的具体学习和整改实践如下：

1、加强学习的经常性和系统性，通过对党的重大政治理论的学习，不断提高自身的理论水平和业务素质。尤其要把焦裕禄精神作为教育实践活动学习教育的重要内容，作为照镜子、正衣冠的生动教材，对照焦裕禄精神查找不足，作为一个标杆来量差距，认真改正自身的不足，使自己能够积极投身到党的教育实践活动中来，努力争做“为民、务实、清廉”的典范。

篇3：学习焦裕禄精神,践行群众路线

焦裕禄同志的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”精神与我们的主题高度契合。基层干部, 要以焦裕禄同志为榜样, 以焦裕禄精神为意志, 树立崇高的理想信念, 摒除“四风”, 杜绝腐化。习近平总书记提出的“严以修身、严以用权、严以律己, 谋事要实、创业要实、做人要实”——“三严三实”要求也可以说是党员干部的人生信条, 它要求党员干部加强党性修养, 提升自身素质, 这与党的群众路线教育活动的目标不谋而合。

干群共学, 务求实效, 提高思想境界。基层干部这支庞大的队伍, 作为群众路线教育的基本主体, 必须要有比较高的思想境界, 才能实实在在地践行党的群众路线。首先, 基层干部要树立正确的学习观, 端正学习态度, 认真学习党的群众路线的相关理论, 把握路线教育的精髓。其次, 基层干部要虚心向群众学习, 同时也要带领群众学习实用的科学技术、知识本领, 相互学习, 相互促进。最后, 最重要的是基层干部要把学习融入到骨髓里去, 让学习成为一件实质性的东西, 做到学以致用、学以长识、学以修身、学以正气。

牢记宗旨, 心系群众, 密切党群、干群关系。全心全意为人民服务是我党的宗旨, 是我党活动的根本出发点和落脚点。首先, 基层干部要处理好个人利益和人民群众的利益之间的关系。在广大人民群众利益面前, 基层干部没有特殊利益。坚持党和人民的利益高于一切, 个人利益服从人民利益, 必要的时候甚至要做到牺牲自己的利益, 无私奉献。其次, 基层干部要做到杜绝假公济私、损公肥私、以权谋私等现象, 坚决与腐败行为做斗争。最后, 基层干部要做到全心全意为群众着想, 真心实意为群众做事。

科学高效, 积极勤奋, 为民务实。随着时代和社会环境的变化, 新时期群众工作也呈现出新的特点, 这要求我们基层干部在解决群众问题时要把握新形势, 讲究方法, 讲究科学。首先, 基层干部要掌握必要的市场经济、科技、农业等专业知识, 锻炼自己的思维能力和语言表达等能力, 提高了解社情民意的能力和协调不同群体直接的利益关系的能力, 从而提高工作、办事效率。其次, 基层干部要做到乐意群众提意见, 欢迎群众求帮助, 积极高效地为群众办事情。最后, 立党为公, 执政为民, 这要求我们基层干部要把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。求真务实, 脚踏实地, 不求虚名, 不务虚功。

端正作风, 危机意识, 决策民主。加强党员干部作风建设是推进工作落实、开创工作新局面的根本保证。基层干部, 要做好人民的公仆, 必须保持优良的工作作风, 密切联系群众。首先, 了解群众的需要要听到来自群众内部的真实声音, 这要求我们做到科学的信息采集。其次, 基层干部要树立危机意识, 居安思危。我国正处于社会转型时期, 社会矛盾突显, 各种危机频发, 埋下社会隐患。无论什么社会问题, 只要一出现就会涉及群众的利益, 关系社会的稳定。这就需要我们基层干部, 及时有效地化解群众矛盾, 安抚群众心理, 维护群众利益, 保护群众安全。最后, 基层干部要做到尊重人民群众, 无论是人格上还是事业上, 听取群众建议, 做到科学民主决策。

严于律己, 修身养性, 做人要实。基层干部作为基层群众最直接的领导者必须要完善自身, 培养气质, 塑造优秀的个人人格魅力才能赢得群众的拥护和支持。首先, 基层干部要将党的基本理论原则、思想道德律令和法律规范内化为自身的人格诉求, 严格要求自己, 真正地做到堂堂正正做人, 清清白白做官, 勤勤恳恳工作, 踏踏实实干事, 两袖清风, 一身正气。其次, 基层干部要以良好的人品修养铸就崇高的人格魅力, 以高尚的人格魅力赢得群众的拥护和尊重, 不断充实自己的“人格力量”, 提升自己的“人格形象”, 实现人品更高层次的升华, 做人才有底气, 做事硬气, 做官正气。最后, 基层干部要以人格的感染力推动各项工作的整改和落实, 做好党的形象代言人, 树立好党在人民群众中的优良形象, 赢得来自人民群众的好口碑。

篇4：以焦裕禄精神践行党的群众路线

为什么要用焦裕禄精神去践行党的群众路线？这是由于我们在实践上面临着三个方面的变化。

第一个是依赖关系的变化。群众路线产生于战争年代。当时，党的生存和发展依赖群众的态度和支持。党的干部与人民群众目标一致、利益相关、荣辱与共。焦裕禄家乡的老百姓，最后一块布做军装;最后一口粮做军粮;最后一个儿子送到战场上！党执政之后，掌握了国家机器和前所未有的丰厚资源。群众生活的改善，要依赖党的方针政策还是不是以群众为本，依赖身边的党员干部在群众遇到困难的时候，能不能给予切实的帮助。这种依赖关系的转变会成为滋生“四风”的土壤。小平同志批评过有些干部“困难时依靠，顺利时就不依靠;口头上依靠，思想上并不依靠。”现在有的干部文凭很高，却只会讲官话、套话，不会讲群众听得懂的话;交通通讯快捷，领导与群众却交流更少、交心更难。缺少的是焦裕禄在风雪之夜从群众外出逃荒的困境中感到“羞耻和痛心”而体现出的责任担当;缺少的是焦裕禄在群众最困难的时候顶风冒雪出现在群众面前给以帮助而体现出的群众情结：群众是天，群众的利益高于一切;群众是地，群众是党生存的土壤和根基;群众是水，水能载舟也能覆舟！

第二个是利益诉求的变化。和焦裕禄那个时代相比，现在群众的利益诉求和表达方式是多元、多样、多变的。他们不再单纯是党做宣传动员的被动倾听者、接受者，也是民主政治的积极参与者;不再单纯是党和政府决策的执行者，也是政府决策的评价者、建议者。有时候群众的意见还会南辕北辙，统筹群众工作的难度越来越大，挑战前所未有。這就要求我们以焦裕禄精神去践行群众路线。从群众中来，既要倾听呼声，体察疾苦，又要把收集来的民意集中、提炼，形成代表群众利益的决策;到群众中去，既要把经过集中提炼的决策带到群众中去说服动员，取得支持，形成共识，又要再用实践中群众的意愿去修正决策。我们的决策是否践行了群众路线，群众才有发言权。这些年，我们经常说反腐有成效，作风有转变。但是老百姓却说干部作风越来越不好，腐败现象越来越严重。相关部门的判断有误，还是群众的感觉不对呢？毛泽东同志说：“群众是真正的英雄，而我们自己往往是幼稚可笑的。”十八大才开过一年多，听听街头巷议，看看网上好评如潮，现在是中央高度重视，百姓高度关注，贪官高度恐慌。这么短的时间，能有这么好的效果，关键靠三条：中央领导旗帜鲜明，以身作则;出台的规定公开透明，便于操作;督查问责，坚决有力。践行群众路线做到这三条，就会赢得广大群众的信任和拥护，就能万众一心，无往不胜。

第三个是领导位置的变化。要搞清楚自己和群众的关系：领导干部既是群众，又不同于群众。前者是说干部来自群众，从组织原则上说既有行政职务，又是普通党员;后者是说标准高于群众，责任大于群众，约束严于群众，要真心实意的把群众当主人，自己当仆人，老老实实地地为群众办事;把群众当老师，自己当学生，虚心向群众学习;把群众当英雄，自己当勤务员，毫无怨言地接受群众批评。很多时候我们的干部多说一句话，多打一个电话，多给群众一个笑脸，群众就可能少几分纠结，少跑不少弯路，少几分不满和怨愤。有人讲现在“为官不易”。对于个别以权谋私的干部，豪华公车不许坐了，豪华办公室不让呆了，豪华宴请不敢去了，各种监督的眼睛越来越多，权钱交易的空间越来越小，确实为难。那些庸官、懒官、太平官，混日子也不容易了。对大多数为群众做事的干部，现在标准严了，群众期望值高了，也会感到有压力。作为公仆，能够感到为官不易，这是理性的回归和历史的进步！在一定意义上，官员生活的越轻松、越潇洒、越舒服，老百姓的生活就有可能越窘迫、越痛苦、越艰难。公仆的生活状态是社会政治生态和价值取向的晴雨表，也是反腐倡廉是否取得成效的风向标。其实，真正像焦裕禄那样，心系百姓的领导干部，从来不会由于服务群众感到为苦、为难的。清廉，使他们风清骨峻;奉献，让他们幸福无比！那种感觉，只有身在其中，才能体会得到。

以上“三个变化”启示我们：依赖关系变了，宗旨意识不能变，要继续弘扬焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀;利益诉求变了，责任担当不能变，要继续弘扬焦裕禄凡事探求就理，“吃别人嚼过的摸没味道”的求实作风和“敢叫日月换新天”，“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神;领导位置变了，党性原则不能变，要继续弘扬焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公，任何时候都不搞特殊化的道德情操。

篇5：学习焦裕禄精神,践行群众路线

各位尊敬的领导、来宾们：

大家好！我是来自xxxxx。我的演讲题目是“传承焦裕禄精神，发扬教师风采。”

近日，校园里掀起了一股学习焦裕禄精神的热潮。通过观看影片《焦裕禄》，我们学习了焦裕禄精神，令人荡气回肠，血脉喷张。虽然焦裕禄离开我们50年了，但焦裕禄的精神是永恒的！

当看到焦裕禄为解决兰考县内涝、风沙、盐碱，深入基层，访贫问苦，数月艰苦奔波，和群众一起战洪水、探流沙、查风口等场景时，我受到了强烈的心灵震撼和精神洗礼，对焦裕禄不怕艰难困苦、不畏流血牺牲、廉洁奉公、勤政为民的奉献精神有了更深刻的认识。作为一名中学教师，我爱我的事业，爱我的学生们，我要好好传承焦裕禄精神，发扬教师风采！

我认为传承焦裕禄，不能单纯说说、写写、脑子热热，还要做到以下方面： 第一，传承焦裕禄精神要与保持共产党员先进性结合起来。要通过学习焦裕禄精神，全面提高思想政治素质。学校的领导们常常这样教育我们年轻教师，要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义思想，以及为共产主义事业终身奋斗的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，所谓“亲及师，信其道，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只有教师不断提高政治修养和理论修养，才能更好地引导学生科学文化素质的提高和人生道路的选择。

第二，传承焦裕禄精神要与学习身边的先进典型结合起来。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更加切合自身实际，可以用焦裕禄的精神激励自己，用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。在我的身边，总能看到那么一些优秀党员教师忙碌的身影，他们的教学经验非常丰富，教学成绩也十分突出，可他们依旧兢兢业业、乐此不疲地教育学生、提升自我，从他们身上，我看到了焦裕禄精神，也更明确了该如何当好一名人民教师。

第三，传承焦裕禄精神要与实际工作结合起来。我是一名刚走入社会的毕业生，面对新的环境新的工作，我曾倍感压力、无所适从甚至身心俱疲，但学习焦裕禄精神后，我似乎看到了一丝曙光。是的，焦裕禄那不畏艰苦的工作精神深深地鼓舞了我，使我重新找回了工作的激情。对照焦裕禄同志，我联系自己的工作

实际，找到了差距，制定了一系列措施并选定了努力的方向，努力地提高自己的工作水平。终于，我以实际行动具体成绩证明了自己的学习效果。

宋人欧阳修说过，“圣贤者虽死不朽，逾远而弥存”，鲁迅也说过，“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了”。焦裕禄同志就是一个虽死犹存、活在人心里，逾远而弥存的高尚的人。他的精神、他的形象，将逾远弥存，历经时日而愈加光芒四射！

焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在、还是将来，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们的源泉！作为一名教师，我将以焦裕禄精神规范思想和行为！

传承焦裕禄精神，发扬教师风采！

篇6：学习焦裕禄精神,践行群众路线

得

井冈山、延安、西柏坡……这些都是中国共产党员心目中的“精神圣地”。如今，这一名单再添一位新“成员”——兰考焦裕禄陵园，今年，这里接待了比以往都多的拜访者，他们大多来自中国各级党政机关，抱着同一个目的前来：学习焦裕禄精神。

焦裕禄精神是什么?是牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神、是勤俭节约、艰苦创业，“敢教日月换新天”的奋斗精神、是实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神、是不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神、是廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。公仆、奋斗、求实、大无畏、奉献是对焦裕禄一生的评价，短短的一生早就了时代的楷模，是共产党人追求的光辉榜样。

在践行党的群众路线教育实践活动过程，每一位党员干部特别是领导干部要时刻以焦裕禄精神为榜样、以焦裕禄精神为标杆。他在担任兰考县委书记一年多时间里，骑着自行车跑遍了全县149个大队中的120多个，这才是真正的群众路线。试想一下，现在我们的条件好了，自行车已经成为过去式，汽车成为了出门的代步工具，公路修到了群众的家门口，然而我们的领导干部的身影却少了。我们的干部都去了哪儿?更多的是在办公室，电话取代了走访、听取汇报取代了实地调研。偶尔下乡，也是车来车往，大多数时间是在走马观花，听取村干部汇报的时间多，真正和群众面对面听取意见建议的时间少。

篇7：学习焦裕禄精神,践行群众路线

把焦裕禄精神作为教育实践活动集中学习教育的重要内容，作为照镜子、正衣冠的生动教材，是省委的明确要求，体现了河南特色。根据安排，今天，我以“学习弘扬焦裕禄精神，增强践行党的群众路线行动自觉”为题，从三个方面，谈谈自己的学习和思考，与大家作些交流。

一、准确把握焦裕禄精神的实质内涵

焦裕禄同志的事迹大家都比较熟悉，许多同志到兰考学习考察过。从1962年冬天到兰考担任县委书记，1964年5月因积劳成疾、不幸逝世，焦裕禄同志为了改变兰考贫困面貌，抱病带领全县人民与严重自然灾害进行顽强斗争，直到生命的最后一刻想的仍然是老百姓，他用实际行动塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，在亿万人民心中树起了一座永不磨灭的丰碑，铸就了跨越时空、历久弥新的焦裕禄精神。习近平同志2009年在兰考视察时，把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”，强调要学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，大兴服务群众之风；学习和弘扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业，“敢叫日月换新天”的奋斗精神，大兴艰苦奋斗之风；学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神，大兴求真务实之风；学习和弘扬焦裕禄同志不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，大兴知难而进之风；学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。

习近平同志阐释的“五种精神”，相互关联、相互依托，相辅相成、辩证统一，公仆精神是本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特征，构成一个有机整体，揭示了焦裕禄精神的丰富内涵；倡导的“五大作风”，是对焦裕禄同志良好作风的精辟概括，是我们党加强和改进作风的一贯要求。认真学习、全面领会总书记的重要讲话精神，对学习弘扬焦裕禄精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，具有十分重要的意义。我理解，焦裕禄精神的内涵实质，集中表现为“为民务实清廉”。

第一，焦裕禄精神体现了“为民”的宗旨。“为民”道出了焦裕禄精神的价值指向。焦裕禄同志感人的事迹中贯穿着一个最基本的主题，就是对人民无限热爱，心里始终装着人民，真心实意地为人民办事；坚持一切为了人民，一切依靠人民，把人民是否满意作为评价和检验工作得失的标准。他亲民爱民的朴素情怀，是我们党全心全意为人民服务宗旨的最好体现，是密切党和群众血肉联系的最好典型。

第二，焦裕禄精神蕴含着“务实”的本色。“务实”指明了焦裕禄精神的实践路径。焦裕禄同志之所以能够赢得人民，关键是一个“干”字，而且是脚踏实地地干、迎难而上地干、勇于创新地干、求实求效地带头干。“吃别人嚼过的馍

没有味道”。他深入实际、深入基层，身体力行、率先垂范，坚持实事求是、遵循客观规律，认真调查研究、不做表面文章，从兰考的实际情况出发，和县委同志一起，做出和实施了治理“三害”的正确决策，这些都充分彰显了焦裕禄同志务求实效的工作作风。

第三，焦裕禄精神展示出“清廉”的形象。“清廉”铸就了焦裕禄精神的坚实根基。焦裕禄同志以他的一言一行对清廉作了生动的诠释，彰显出共产党员的政治本色，这正是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因。焦裕禄同志正确处理了“公”与“私”、“义”与“利”的关系，始终做到勤政为民、廉洁奉公，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高形象。

为什么每次学习的时候，都让人心潮澎湃？为什么每次学习的时候，都让人拷问自己的良心？为什么每次学习的时候，都让人热泪盈眶？因为我们总是能够从焦裕禄精神中，找到应该注意的地方、汲取无穷的精神力量。省委把学习弘扬焦裕禄精神同党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，具有很强的针对性和指导性。我们要坚持把学习弘扬焦裕禄精神作为永恒课题和长期任务，通过结合实际学、联系任务学、瞄准目标学，把握时代内涵，见贤思齐，切实增强学习弘扬的自觉性、坚定性。

二、深刻认识学习弘扬焦裕禄精神的重要意义

焦裕禄精神是教材，也是镜子。郭庚茂书记在全省党的群众路线教育实践活动报告会上，用了“六变六不变”告诉我们，不管形势如何变化，党的性质、党的宗旨不能变，作为党性集中体现的焦裕禄精神，是共产党人永远学习的榜样。学习弘扬焦裕禄精神，与开展教育实践活动的目的是一致的，与加强和改进作风建设的要求是一致的。我们要深刻认识学习弘扬焦裕禄精神的现实意义，自觉把学习弘扬焦裕禄精神贯穿于教育实践活动全过程。

第一，学习弘扬焦裕禄精神，是践行党的宗旨的必然要求。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。实现党的十八大确定的奋斗目标，要求全体党员干部必须坚持党的群众路线。焦裕禄同志在兰考工作期间，住群众的草庵，蹲群众的牛棚，拜群众为师，解群众之困，排群众之难，谋群众之福，就是坚持党的群众路线的深刻反映。焦裕禄同志用自己的一生践行了党的宗旨，是我们历久弥新的生动教材。

第二，学习弘扬焦裕禄精神，是加强干部作风建设的内在要求。党的群众路线教育实践活动，把作风建设摆在了突出位置。作风建设的根本是保持党同人民群众的血肉联系。对于我市党员干部队伍的作风，群众总体上是满意的，但也有些党员干部还存在着形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，影响了党同人民群众的血肉联系。焦裕禄精神是为民务实清廉的真实写照，是各级党员领导干部照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的生动教材。学习弘扬焦裕禄精神，有利于我们克服“四风”问题，进一步密切党同群众的血肉联系、巩固党的执政地位。第三，学习弘扬焦裕禄精神，是推进转型发展的迫切要求。当前，我市正处于爬坡过坎、攻坚转型的关键阶段，经济发展进入了深度调整期，在需求不足、竞争加剧的情况下，我市深层次结构性矛盾“水落石出”，经济发展方式已到了非转不可的地步。“狼”真的来了，出路在于比别人跑得更快。加快转型发展，没有别的更好办法，只有一个字，就是干。这迫切需要我们拿起焦裕禄精神这个锐利武器，像焦裕禄同志那样，积极进取、开拓创新、敢于担当，为攻坚转型、加快发展提供强大精神力量。

三、确保学习弘扬焦裕禄精神取得实效

焦裕禄是为民的榜样，是务实的标杆，是清廉的镜子。学习弘扬焦裕禄精神，做为民务实清廉的表率，关键在真抓实做、求实求效。我们要按照省委、市委要求，认真开展“五查五治”，自觉践行“六问六带头”。“六问”，就是以焦裕禄精神为镜，发自内心地问一问我们在“四风”上存在哪些问题，认真落实整风精神，把存在的突出问题解决掉。“六带头”，就是结合本单位、本部门的实际，定出计划，拉出单子，拿出针对性措施，领导带头，一项一项抓落实，让群众实实在在看到教育实践活动的成效，看到教育实践活动带来的效益。

第一，要在坚定信念强党性上下功夫、见成效。坚定理想信念，坚守精神追求，始终是我们党员干部安身立命的根本。正如总书记所指出的：理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。近年来查处的一些违法违纪党员干部，就是得了“软骨病”的真实例证。焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁。他生前说的最后一句话是，“我没有完成党交给我的任务”，充分体现了他对理想信念的执著和坚定。我们向焦裕禄同志学习，就是要深入学习中国特色社会主义理论体系，深入学习党的十八大和十八届三中全会精神，正确理解党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，进一步坚定理想自信、价值自信和追求自信，强化党性锻炼，不断增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，任何时候都与党同心同德，在言与行上始终同党中央保持高度一致。

第二，要在倾情民生办实事上下功夫、见成效。总书记指出：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。改善民生是我们党一切工作的出发点和落脚点。焦裕禄同志到兰考不是为了做官，而是去为人民谋利益。民为邦本，本固邦宁。自古以来民生问题就与社会安稳密不可分。现阶段，我们还存在着贫富差距拉大，上学难、看病贵、就业难等突出问题，这就要求我们各级党员干部在谋划工作、制定决策时，像焦裕禄同志那样，始终把群众的利益放在首位，群众不拥护的政策坚决不出台，群众不欢迎的事情坚决不考虑，群众不赞成的干部坚决不使用，损害群众利益的人和事坚决不姑息。要扎实推进以“十大实事”为重点的民生工程建设，认真解决就业、就医、就学和社会保障、住房保障等民生问题，积极稳妥地推进事关群众切身利益的各项改革，经常深入条件艰苦、矛盾集中、困难突出的地方，尽心竭力为群众解难事办急事，把党和政府的温暖送到千家万户。

第三，要在求真务实转作风上下功夫、见成效。有什么样的干部作风，就有什么样的发展成效。焦裕禄同志在兰考的470天中，靠着一辆自行车和一双铁脚

板，对全县当时149个生产大队中的120多个进行了走访和蹲点调研，掌握了第一手资料，摸清了“三害”发生演变的特点和规律，在治理“三害”、改善群众生活等难题上取得了实效。学习弘扬焦裕禄精神，就要集中精力抓发展、实实在在做事情，不提空洞口号，不搞虚报浮夸，不盲目攀比，不哗众取宠，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。中央提出，这次教育实践活动要坚决反对“四风”问题。“四风”问题在平顶山都有不同程度的表现，其中形式主义尤为突出，有些地方和干部重形式不重内容、重现象不重本质、重口号不重行动。有的看似高度负责，实质以形式主义逃避责任；有的打着反形式主义的旗号，干形式主义之实。比如，开会只关注开会本身，参会的人求多，讲话的规格求高，却不注重研究实际问题、推动中心工作，这就是典型的形式主义。又如，调查研究走马观花，喜欢开着车随便转一转，找几个人随便谈一谈，了解问题不深入，知其一不知其二，见一斑不窥全豹。我们各级干部都要深入实际，围绕“转型提速、发展提质、环境提优、幸福提升”中心任务，多到改革发展一线去，多到基层干部群众中去，沉下身子察实情，静下心来出实招，创造性地把市委、市政府的决策部署落实好。要勇于担当、敢于负责，荣誉面前不争功，失误面前不诿过，大是大非面前立场坚定，关键时刻冲得上去，真正把心思和精力都用在工作上。

第四，要在攻坚克难求发展上下功夫、见成效。知难而进、迎难而上、永不气馁，是共产党人的宝贵品格。这种品格在焦裕禄同志身上得到了充分体现。面对自然灾害的肆虐和贫困落后的实际，焦裕禄同志不仅没有退缩，而且坚定地向组织表示，“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人。请组织上放心，不改变兰考的面貌，我决不离开这里”，并发出了“苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目”的振聋发聩的誓言，以“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。审视我市发展现状，面临的机遇前所未有，挑战也前所未有，迫切需要我们像焦裕禄同志当年与“三害”顽强斗争那样，保持一股“敢叫日月换新天”的拼劲、闯劲，视落后为耻辱，勇担奋起直追的责任，在推进项目建设上只争朝夕，在深化企业服务上不遗余力，在打造产业发展载体上殚精竭虑，在扩大需求上想方设法，尽快扭转被动局面。要视挑战为机遇、变压力为动力，积极承接产业转移，大力发展新兴产业，大力开拓新的市场，大力推进体制机制创新，不断创造发展新优势。第五，要在筑牢防线守清廉上下功夫、见成效。清正廉洁、克己奉公是焦裕禄精神的鲜明特点和美好风范。焦裕禄同志严守党纪党规，从不利用手中权力为自己和子女、亲属谋取任何好处。当发现自己的子女“看白戏”时，专门召开家庭会议进行批评教育，并主持起草了领导干部不能搞特殊化的《干部十不准》规定。一张戏票引起一次家庭会、一个县委文件，在今天看来似乎过于苛刻或“小题大做”，但反映的恰恰是焦裕禄同志严于律己的作风。经过改革开放30多年来的发展，我们各方面条件都有了很大改善，对国家规定的各项工作条件和生活待遇及时给予保障，但是有的干部讲究排场、铺张浪费，社会影响很坏；有的热衷于搞节庆、修高楼，劳民伤财；有的以权谋私、腐化堕落，给我们党抹了黑。广大党员干部特别是领导干部要像焦裕禄同志那样，清清白白做人、干干净净做事。要树立正确的权力观、地位观、利益观，对个人的名利想透一点、看淡一点，不为名所累、不为利所困、不为情所惑。要树立过紧日子的思想，特别是在当前财政收支矛盾比较突出的情况下，更要勤俭节约、精打细算，切实把有限的财力用

到刀刃上、用在改善民生上。要保持清正廉洁，增强是非面前的辨别能力、诱惑面前的自控能力、警示面前的自省能力，做到不取不义之财、不讲不利之言，维护党的良好形象。

篇8：学习焦裕禄精神,践行群众路线

50年前, 一个名字响彻神州大地。他, 就是“县委书记的榜样”——焦裕禄。

50年后, 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平第二次来到兰考, 瞻仰焦裕禄同志先进事迹, 广泛听取基层干部群众意见和建议, 对第二批党的群众路线教育实践活动进行具体指导, 号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。

今年1月起, 第二批教育实践活动在省以下各级机关及其直属单位和基层组织中开展, 根据中央统一安排, 中央政治局常委同志各选择一个县作为联系点, 习近平总书记选择了河南兰考作为自己的联系点。

3月17日至18日, 短短一天多时间, 参观焦裕禄同志纪念馆, 看望焦裕禄同志亲属和基层模范代表, 考察为民服务中心和民心热线, 到农村面对面听取干部群众意见和建议, 同乡村干部座谈, 出席县委常委扩大会议并作重要讲话……总书记的日程满满当当。

贯穿总书记兰考之行的一根红线, 就是大力学习弘扬焦裕禄精神。

“焦裕禄同志的形象一直在我心中”

对焦裕禄, 总书记一直十分崇敬, 视为人生榜样。5年前, 时任中共中央政治局常委、国家副主席的习近平就专程来过兰考, 致敬忠魂。在干部群众座谈会上, 他把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。

重访兰考, 总书记多次动情回忆起40多年前学习焦裕禄的情景:“1966年2月7日, 《人民日报》刊登了穆青等同志的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》, 我当时上初中一年级, 政治课老师在念这篇通讯的过程中多次泣不成声。特别是念到焦裕禄同志肝癌晚期仍坚持工作, 用一根棍子顶着肝部, 藤椅右边被顶出一个大窟窿时, 我受到深深震撼……”

焦裕禄精神犹如一座丰碑巍巍矗立。总书记说:“我们这一代人都深受焦裕禄精神的影响, 是在焦裕禄事迹教育下成长的。我后来无论是上山下乡、上大学、参军入伍, 还是做领导工作, 焦裕禄同志的形象一直在我心中。”

18日上午, 总书记在兰考县委老办公楼举行的县委常委扩大会议上开门见山:“我之所以选择兰考作为联系点, 一个重要考虑就是因为兰考是焦裕禄同志工作和生活过的地方, 是焦裕禄精神的发源地。我希望通过学习焦裕禄精神, 为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大正能量。”

说到动情处, 他还吟诵了自己担任福州市委书记时于1990年7月15日填写、并在7月16日《福州晚报》上刊登的《念奴娇·追思焦裕禄》词:“中夜, 读《人民呼唤焦裕禄》一文, 是时霁月如银, 文思萦系……

总书记说:“这首词我是有感而发, 直抒胸臆。”

“努力做焦裕禄式的好党员、好干部”

地处豫东平原的兰考, 位于黄河边上, 是座古县城, 据说最早可以追溯到汉章帝时代。黄河多次改道都由这里经过。50多年前, 焦裕禄来到这里时, 连年不断的沙荒、盐碱、内涝、水灾使兰考成为豫东重灾区中的“黑锅底”, 全县36万人中逃荒出去的就有3.8万人……

如今的兰考, 全县干部群众大力弘扬焦裕禄精神, 埋头苦干、奋力拼搏, 优化发展思路, 迈上了科学发展、跨越发展的快车道, 2013年全县生产总值完成193亿元, 县域经济综合实力排名从2008年河南省108个县 (市) 中的第100位上升到65位。

柳树泛青, 麦田碧绿……春暖花开时节, 中原大地充满生机。17日, 习近平一到兰考就直接来到焦裕禄同志纪念馆。虽然5年前来兰考时参观过, 但这次参观总书记仍然自始至终认真听取讲解, 不时提问。在焦裕禄半身铜像、“十条工作方法”电子屏、“干部十不准”图示、焦裕禄生前办公桌等展品前, 他仔细察看。参观按一比一比例复原的焦裕禄办公室时, 总书记再次见到了用玻璃罩保护起来的那把著名藤椅, 他默默端详……遇到前来参观学习的河南省中牟县的一批干部, 总书记一语中的:“我们来是同一个目的, 我也是来学习的。”

习近平在纪念馆会见了焦裕禄5个子女和当地部分焦裕禄式的好干部, 一一询问他们的工作生活情况。焦裕禄的二女儿焦守云感谢总书记对几年前电视剧《焦裕禄》的支持, 并告诉总书记, 省里又拍了一部介绍焦裕禄的纪录片, 从兰考到山东、洛阳, 自己跟着摄制组走了一趟父亲走过的路。习近平叮嘱随行的中央有关部门负责同志说:“纪录片可作为教育实践活动的教材。”

焦裕禄5个子女最小的也已年过半百, 总书记关切地询问他们身体情况和子女情况。焦守云说:“我们一定传承好父亲的精神, 保持家教家风。”

总书记又说:“再次踏上兰考土地, 依然心情很不平静。刚才, 尽管看的听的都比较熟悉, 但我还是想多看一看、多听一听, 因为这里的每一件实物、每一个故事, 都能引起我的心灵共鸣。”

一路考察, 总书记一路对学习弘扬焦裕禄精神作出了很多论述和要求。

总书记的论述, 富有哲理:“很多东西存在的时间虽然短暂, 但这短暂铸就了永恒, 焦裕禄精神是这样, 井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神都是这样。”

总书记的思考, 发人深省:“我们要深入思考一个问题, 焦裕禄在兰考工作时间并不长, 但给我们留下这么多, 我们应该给后人留下些什么?”

总书记的要求, 直截了当:“学习弘扬焦裕禄精神, 要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐, 组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己, 努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”

“要像焦裕禄一样有一颗为人民服务的心”

时刻不忘群众, 坚持为民服务, 是焦裕禄精神的实质所在。近年来, 兰考县在原有行政审批服务中心的基础上, 进一步整合部门审批事项, 目前的为民服务中心入驻窗口部门38个, 进驻审批服务事项302项。

习近平17日下午来到兰考县为民服务中心。看到墙上“还没上班, 谁叫你来这么早”“不知道, 你问我, 我问谁”等“服务忌语”, 他停下脚步, 肯定这很有针对性。看到前来办事的群众, 总书记现场提起问来:“我问你们几个问题:像服务中心这样把审批项目集中办, 形式怎么样?”“方便。”“一站式做到了吗?”“做到了。”

总书记语重心长地说, 服务中心现在很普遍, 但到底实际效果怎么样?是不是真便民了?服务中心不是万能的, 各地效果也不一样。作为一种积极探索, 硬件好固然好, 但关键是服务要到位, 根本要像焦裕禄一样有一颗为人民服务的心。对人民群众没有感情就会说“忌语”, 把老百姓看成父母、兄弟姐妹, 就不会说“忌语”。

总书记说, 乡镇社区、企事业单位和窗口服务单位都要把为民服务工作搞好, 要以百姓满意不满意为标准改进工作、改善服务, 提高服务水平。要把第二批教育实践活动办得扎扎实实, 办出实际效果来。

2013年, 为加强和人民群众的沟通联系, 提高办事效率和为民服务水平, 兰考县整合县长热线、行风热线、组工快线, 在为民服务中心设立了焦裕禄民心热线, 成为集电话、微博、短信、电子邮箱、来信来访“五位一体”的民意通道。

在民心热线办公室, 习近平仔细询问热线服务群众的情况, 并翻看督办记录, 查看群众反映问题的解决结果。他说, 把各种渠道的群众反映综合起来受理和解决, 是一个好做法, 既要注重提高办事效率, 又要建立长效机制。他叮嘱工作人员:“为民服务不能一阵风、虎头蛇尾, 不能搞形式主义。”

“人民的生活一定会越来越幸福”

第二批教育实践活动强调“直接到群众中去听意见”“向群众学习, 拜群众为师”。

“请大家讲, 我们是来听的。”兰考之行, 习近平专门到东坝头乡张庄村, 走进村民家看望, 和干部群众座谈。

这是一个有着特殊意义的村庄——东坝头是黄河九曲十八弯的最后一道弯, 位于东坝头乡东部的张庄村曾经风沙肆虐, 是当年兰考最大的风沙口。1963年, 焦裕禄带领除“三害 (风沙、内涝、盐碱) ”工作队来到这里查风口、追风源, 组织群众挖泥封沙, 栽种刺槐……数十年过去, 如今的张庄村已经摆脱了自然灾害的肆虐, 户户都通了自来水, 去年有210户实现了脱贫。

看到总书记随和亲切, 村民们踊跃发言。

“我是焦裕禄精神的见证者。”75岁的雷中江老人是当年和焦裕禄一起治沙的老党员, 他说, 焦裕禄依靠群众总结出了治沙治涝的方法, 育草封沙, 造林固沙。为了兰考人民过上好日子, 他献出了年轻的生命。焦书记虽然走了, 但他在兰考人民心中永远还活着。

“十八大以来中央作出八项规定, 又开展群众路线教育实践活动, 使老百姓顺了气, 有了劲, 看到了我们党的光荣传统。我提三点希望:一是希望教育实践活动一抓到底, 不要一阵风;二是希望党的干部特别是领导干部要像焦裕禄那样到群众中去;三是希望中央多想办法让农民的钱袋子进一步鼓起来。”

老人的话质朴真挚, 习近平边听边记。

许家书、程远飞等5位基层干部群众接着发言, 谈意见、提建议, 畅所欲言, 总书记不时插话交流。

“跟大家面对面交流, 能够了解人民群众的真实感受和实际要求, 这个目的达到了。”总书记诚恳地说。

村里的座谈会, 只是总书记兰考之行听取群众意见的一个缩影——一天半的时间里, 总书记还和兰考县基层服务型党组织建设培训班学员召开了座谈会, 并出席兰考县委常委扩大会议。

总书记多次结合自身经历, 和基层干部群众诚恳谈心。

这是总书记始终如一的关注——我国是一个农业大国, 一定要把“三农”的事情办好。工业化、城镇化、信息化、农业现代化应该齐头并进、相辅相成, 千万不要让农业现代化和新农村建设掉了队, 否则很难支撑全面小康社会这一片天。如果不把社会主义新农村建设好, 不把农业现代化搞上去, 现代化事业就有缺失, 全面小康就没有达标。

这是总书记发人深省的发问——革命战争年代我们党同敌人作斗争, 一刻也离不开老百姓的保护和支持, 党执政了是不是能做到一刻也离不开老百姓?我们必须改进作风, 只有这样才能牢牢秉持为人民服务的宗旨, 获得人民真心支持。

这是总书记对基层干部的殷切关怀——乡村干部工作在第一线, 很多同志兢兢业业、默默奉献, 很辛苦。对大家付出的劳动和做出的业绩, 党中央是充分肯定的。上级党组织要关心大家成长、支持大家工作、保障大家待遇, 充分调动大家的积极性和主动性。

这是总书记对兰考干部的郑重嘱托——兰考是焦裕禄战斗的地方, 在秉承焦裕禄精神、弘扬党的作风方面也取得了很大成绩, 希望继续在学习弘扬焦裕禄精神中起好带头作用。

……

千百年来, 黄河水始终奔腾不息, 滚滚东流……

考察期间, 总书记还专门来到黄河最后一弯——位于东坝头乡的黄河岸边, 伫立远眺……

“党的基层组织是我们的战斗堡垒, 要通过群众路线教育实践活动把广大基层党组织建设得更加坚强有力, 充分发扬共产党员的先锋模范作用”;

“共产党领导13亿人民, 实施正确的领导, 我们就一定会实现中国梦, 人民的生活一定会越来越幸福”;

“开展教育实践活动, 目的就是查摆和解决党员干部作风上存在的突出问题, 进一步促使党员干部真正做到为民务实清廉, 密切党群关系干群关系, 使我们党能够带领人民群众把社会主义现代化事业推向前进”……

从焦裕禄同志纪念馆到焦裕禄干部学院, 从村委会的院子到兰考县委大院, 从为民服务窗口到黄河岸边, 总书记铿锵有力、掷地有声的话语, 深深教育和感染着现场聆听的每一个人……

这是党的最高领导人对全党的明确要求, 更是世界上最大的执政党对全体人民的郑重宣示和承诺……

篇9：学习焦裕禄精神,践行群众路线

习近平总书记在河南兰考县指导教育实践活动时发表的重要讲话，深刻阐述了学习弘扬焦裕禄精神的重大意义，明确了第二批教育实践活动的总体要求、工作标准和努力方向。永城市人大常委会通过系统深入的学习，准确地把握教育实践活动的根本目的，深刻领会新时期焦裕禄精神的核心实质和贯彻要求。人大及其常委会作为地方国家权力机关，具有宪法、法律赋予的崇高地位，拥有监督、决定、任免等重要职权，代表全市人民行使管理经济社会等事务的权力，每一项工作都和广大人民群众的利益密切相关，都承载着广大群众的热切期盼。能不能始终坚持认真听民声、尽心代民言、竭力解民忧，能不能切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，关系到人大工作的政治方向。中央及河南省委明确要求，这次教育实践活动要聚焦到作风建设上，集中解决“四风”问题，即坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。结合人大常委会工作实际，要从以下十个方面查找剖析思想认识和“四风”上存在的问题：

一查理想信念是否动摇，能不能坚持不懈地加强主观世界改造，不被错误言论所惑，不为金钱名利所累，自觉强化党性修养，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，认真解决好政治立场、政治方向、思想道德等问题。

二查宗旨意识是否淡薄，是否存在对群众意愿视而不见、对群众利益漠不关心的现象，能不能始终保持同人民群众的血肉联系，真正把人民群众当亲人，认真解决好群众感情、群众观点、群众路线等问题。

三查精神状态是否懈怠，是不是存在“二线”意识和懈怠思想，对人民代表大会制度的优越性认识不到位，对人大及其常委会的重要职责把握不准确，以为肩上的担子轻了，可以歇歇脚了等情况，认真解决好宪法意识、政体观念等方面存在的问题。

四查学习提升是否欠缺，能不能全面掌握开展工作所需要的宪法法律知识和业务知识，准确把握人大工作自身的特点和规律，依法依规、务实高效地开展好工作，认真解决好人大工作做什么、怎么做、如何做好的问题。

五查核心作用是否弱化，认真检视常委会党组在履职工作、自身建设、干部选拔任用等方面，领导核心作用是否充分发挥；在组织开展常委会履职和机关日常管理工作等方面，指导是否科学、措施是否得当、效果是否明显等。

六查工作作风是否浮飘，是不是习惯于以文件落实文件，以会议落实会议；带队开展执法检查、视察调研等工作时，能不能真正深入基层、深入群众、深入实际，能不能切实发现问题、认真思考问题、推动解决问题等。

七查官僚主义是否滋生，是不是有脱离实际、脱离群众的情况；是不是有工作标准不高，抓而不紧、落而不实的情况；是不是有不坚持民主集中制，不愿意接受监督，甚至存在特权思想等情况。

八查依法履职是否缺位，能不能认真履行职责，完成好所承担的各项任务，参与并组织好人民代表大会和常委会的各项活动；是不是具有全局观念和大局意识，正确处理局部与全局的关系，摆正个人与组织的关系；能不能严格遵守常委会和机关各项规章制度，严格管理，不断提高管理水平。

九查联系基层是否敷衍，是不是认真开展联系基层代表工作，与常委会委员、市人大代表的联系渠道是否畅通，广大人民群众利益诉求是否便利，能不能认真听取各方面的意见建议，靠集体和群众的力量推动工作等。

十查廉洁自律是否放松，是否存在享乐主义、奢靡之风，有没有降低自我要求，能不能严格要求自己，遵纪守法，带头执行中央“八项规定”等。

这次教育实践活动全党关注、人民群众寄予厚望，一定要大力学习弘扬焦裕禄精神，进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，真正把市委的部署完成好，确保人大常委会教育实践活动取得实效，为开创永城市人大工作新局面提供坚强的保证，在全面建成小康社会、加快实现中原崛起河南振兴富民强省伟大征程中发挥更大作用。

篇10：学习焦裕禄精神,践行群众路线

深入传承焦裕禄精神 践行群众路线

为进一步推动党的群众路线教育实践活动深入开展，大力弘扬焦裕禄精神，引导官兵作为民务实的表率，4月2日,组织官兵观看了电影《焦裕禄》，进一步筑牢广大官兵全心全意为人民服务的宗旨意识。电影《焦裕禄》真实再现了焦裕禄同志平凡而伟大的一生。他带领着群众同自然灾害进行了艰苦卓绝的斗争，为改变兰考面貌播下了希望。焦裕禄同志是一个普通而朴实的人，是一个体贴和关心老百姓疾苦的人，是一个甘愿为人民奉献自己一生的人。焦裕禄精神就是要求真务实，开拓进取，创造性开展工作；焦裕禄精神就是要艰苦奋斗，自强不息，以追求卓越的工作精神推动各项工作快速发展；焦裕禄精神就是要严于律己，无私奉献，永葆共产党员的真实本色。

全科官兵在观看影片后，受到了深刻的教育，纷纷表示要以焦裕禄为榜样，学习他的崇高精神，牢记使命，忠于职守，清廉无私，竭诚奉献，时刻把驻地群众的需求铭记心中，让焦裕禄精神在新时期更加发扬光大，为维护驻地社会稳定作出应有的贡献。

篇11：学习焦裕禄精神,践行群众路线

本报讯 记者董帅奇报道学习弘扬焦裕禄精神，工作作风该怎样转？具体工作该怎么干？3月13日，在龙亭区举办的一场报告会上，5名“现代焦裕禄”以他们学习践行焦裕禄精神的亲身经历，“手把手”为该区300多名党员干部传授了将焦裕禄精神与工作实际相结合的“秘诀”。

作为“弘扬焦裕禄精神、做焦裕禄式好干部”活动的一项重要内容，在其后的两个月时间里，我市将组织焦裕禄式好干部深入各单位、各县区作巡回报告，以对典型人物的“零距离感知”，为全市党员干部弘扬焦裕禄精神、践行群众路线做示范。

开封是焦裕禄精神的发源地。对于开封市的党员干部而言，焦裕禄精神也是践行群众路线最生动教材。在谋划推进党的群众路线教育实践活动过程中，我市也充分发挥这一资源优势，精心设计了一系列有形、有效的活动载体。对照总书记对焦裕禄精神的精辟概括，我市结合省委“六问六带头”，深入开展了“五对照五考问”活动，以“亲民爱民”、“艰苦奋斗”、“科学求实”、“迎难而上”、“无私奉献”为准绳，查找作风之弊、行为之垢。在开展“问计于民系列调研活动”汇集的方方面面民意的基础上，我市推出了“弘扬焦裕禄精神、做焦裕禄式好干部”这一活动载体，启动“八个一”系列活动，即认真听一次关于焦裕禄精神内涵的宣讲，至少听一场焦裕禄式好干部事迹报告会，组织观看一场关于焦裕禄的电影或节目，完整读一本关于焦裕禄事迹故事或精神研究的书，组织一次关于焦裕禄精神的专题学习讨论，写一篇学习践行焦裕禄精神的心得体会，做一次争做焦裕禄式好干部的公开承诺，开展一次焦裕禄式好干部评选。用新颖生动、立体化的载体“实打实”学，使党员干部对焦裕禄精神的认识更加深刻全面。

为了让焦裕禄精神更加具体化、有形化，凸显时代性，早在第一批党的群众路线教育实践活动开展时，我市就启动了“寻访焦裕禄式好干部”活动，积极做好典型人物的储备工作。市委组织新闻媒体用4个多月的时间，对各县区、各部门推荐的94名好干部候选人逐一深入采访，走访相关干部、群众2000余人，在此基础上推选出60名焦裕禄式好干部，勾勒出开封当前焦裕禄式好干部群像。近日，市委党的群众路线教育实践活动领导小组又从60名焦裕禄式好干部中挑选出10名具有代表性的典型人物，组建了焦裕禄式好干部先进事迹报告团，在各县区、市直单位开展巡回报告，真正让党员干部在学习焦裕禄精神、践行群众路线的过程中学有榜样、行有示范。

篇12：学习焦裕禄践行群众路线

-----观后感

群众路线是党的生命线和根本工作路线。以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是对以往开展集中教育实践活动成功经验的坚持和运用，是对党的优良传统的继承和弘扬，是适应新的形势任务要求，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推进中国特色社会主义的重大举措。

作为一名基层党员，要结合工作实际，从以下几个方面把焦裕禄精神贯彻落实到工作中，努力践行好党的群众路线：

一是深刻学习领会焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神。始终坚持群众路线，从小事做起，真正把老百姓当做亲人，把群众的冷暖放在心上，做群众的贴心人,真正把党的群众路线教育实践活动贯彻到实处。二是学习焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业、实事求是、不怕困难的务实作风。勇于开展批评和自我批评，深刻剖析自己在工作生活中存在的“四风”问题，边学边查边改，端正工作态度，真正把求真务实融入到自己的工作和生活之中。要像焦裕禄同志那样，在任何时候、任何情况下都自觉

践行艰苦创业、厉行节约、勤俭办事的优良作风，发扬自强不息、与时俱进、开拓创新的时代精神，保持不畏困难、坚忍不拔、奋发有为的精神状态，为推进党和人民的事业努力奋斗。

三是学习焦裕禄廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。在焦裕禄看来，当干部不仅不能占公家的便宜，而且还要有甘于吃亏的精神，能吃亏、常吃亏、善吃亏，群众才能跟随我们，如果自己处处占便宜，那就会失去群众。在工作中，我们常常为利益所动，焦裕禄用实际行动为我们树立了一个好榜样。我们要像焦裕禄同志那样，坚持原则，清正为民，任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。

观看“践行群众路线”

专题片《焦裕禄》

-----观后感

中华小学

吕金华

篇13：学习焦裕禄精神,践行群众路线

关键词：群众路线,思想政治教育,学生主体

思想政治教育是一门研究人的思想政治品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的应用性学科, 具有很强的群众性特征。在学校, 思想政治教育的最重要主体是广大学生, 如果离开了学生这个主体, 学校的思想政治教育就失去了其存在的意义和价值。在高校, “两课”的课堂教学是进行思想政治教育的主渠道。其中, 《思想道德修养与法律基础》课是大学新生接触的第一门思想政治理论课, 如何使思想政治教育理论的外部灌输内化为学生的一种内在需要, 真心实意地接受并化为行动, 需要广大思政老师创造性地践行群众路线, 认真研究教育对象、教育内容和教育方法。以下就以笔者在《思想道德修养与法律基础》课教学中的几个片段为例, 谈谈群众路线在政治理论课中的践行问题。

一、关注学生接受思想政治教育的真实场景

群众路线要求在思想政治教育过程中要始终相信群众、依靠群众, 要充分发挥人民群众自我教育的作用, 使人民群众真正成为思想政治教育的主体, 成为思想政治教育的主人。

《思想道德修养与法律基础》这一思想政治教育理论课要展现生命力, 就必须使教学走出书斋、付诸实践, 加强关照现实的力度和自觉性, 尤其是要关注学生学习与生活的真实场景, 发挥学生自我教育的主观能动性。

由于主客观的原因, 大一新生进校后普遍会出现诸如焦虑、不适应、自卑等不良情绪。其中, 现实与理想的落差会使不少新生产生强烈的失落感。为此, 可结合新生的实际情况, 在《思想道德修养与法律基础》的绪论中就“认识大学生活特点”的内容展开教学, 达到教育目的。

1. 传达正确的理念, 帮助学生调整心态。

援引北大前校长许智宏关于“大学”、“大师”、“大楼”和“大学生”的说法, 结合学校的实际情况, 引导学生分析:就目前而言, 学校“大楼”不多, 也鲜有“大师”, 但非常幸运的是, 有我们这样一批朝气蓬勃的大学生, 学校因我们而“大”, 因我们而显得更为奋发向上。同时要庆幸的是, 我们现在所在的这个学校地处浙江省会城市, 这是个大气、开放、现代之城。我们首先是生活在这个城市, 然后才是生活在校园里, 所以要尽快地了解这个城市。这个城市有哪些资源可以为我所用, 可以给自己带来哪些便利和收益?有时这个城市给我们提供的机会要远远大于一个学校给予的机会, 所以学校有不足的地方就要通过这个城市的资源去弥补。

2. 采用故事教学法引导学生面对现实, 树立积极的人生态度。

第一个故事是《选择》。有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱三年, 监狱长让他们三个每人提一个要求。美国人爱抽雪茄, 要了三箱雪茄;法国人最浪漫, 要一个美丽的女子相伴;而犹太人说, 他要一部能与外界沟通的电话, 结果三年后三人的情况截然不同。

引导学生理解:什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的, 而今天我们的选择将决定自己至少三年后的生活。我们之所以来到这所学校而不是北大清华, 是我们高中三年中每一天所做的选择决定的, 今天, 既然我们已经来到了这里, 是选择埋怨、懊悔地度日, 还是选择奋发进取, 重塑自我的生活?如果选择了前者, 那么三年后你收获的必将又是懊悔和焦虑;如果选择了后者, 那么三年后的你会是怎样?不用猜想, 那是多么的令人期待啊。今天的果必有昨日的因, 为了更好的明天, 请珍惜今天的大学生活, 请注意选择自己的一言一行。

第二个故事是《解梦》。有位举人第三次进京赶考, 住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了两个梦。第一个梦是梦到自己在墙上种白菜;第二个梦是梦到下雨天, 他带了斗笠还打伞。这两个梦被解为两个不同的意思:高墙上种菜———白费劲;戴斗笠打雨伞———多此一举。此解让举人心灰意冷。而店老板却解为:墙上种菜———高种 (中) , 戴斗笠打伞———有备无患。秀才一听, 精神振奋地参加考试, 居然中了探花。

这个故事告诉我们, 积极的人, 就像太阳, 照到哪里哪里亮。很多时候, 你的想法决定你的生活, 有什么样的想法, 就会有什么样的未来。为此, 和学生一起分析所学的专业特色, 一起解读国家和浙江省相关的政策与方针, 了解目前的就业形势;帮助学生把握最新信息, 帮助他们发现专业的发展前景, 树立学习信心。

思想政治教育理论课教学只有立足学生生活的真实场景, 引导学生客观分析天时地利与人和, 跳出“小我”的视野, 寄予他们厚望, 才能使课堂走进学生心灵, 使学生真正成为思想政治教育的主人。

二、关注学生的实际需求和价值追求

一切为了群众, 要求我们在思想政治教育过程中, 要切实维护人民群众的利益, 把解决思想问题与解决实际问题结合起来, 使群众从切身利益的“小事”上感受到党和政府的温暖及社会主义制度的优越性, 从而积极地投身到建设中国特色社会主义伟大实践中。

“创新的基本出发点在于视角的转换, 要从价值视角来选择思想政治教育方式方法, 价值视角是以人为本的体现, 其实质是要紧贴学生的实际需求开展思想政治教育工作”。[1]体现职业性是高职教育的一大特点, 提升职业综合能力是高职人才培养中至关重要的内容。为此, 《思想道德修养与法律基础》课堂教学要达到思想政治教育的目的, 就要体现人文关怀, 教学内容和任务设计都要紧贴专业, 关注学生的实际需求。

1. 结合专业, 指导学生做学业和职业规划。

《思想道德修养与法律基础》课程中有“在实践中化理想为现实”的教学内容, 在学习这块内容时, 可结合“开复学生网”, 介绍李开复与中国大学生的通信, 其中第四封很有代表性, 信的开头是这样写的。

开复老师:

就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活, 我想哭, 不是因为离别, 而是因为什么都没学到。我不知, 简历该怎么写, 若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……

这封信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间, 有一些学生放任自己、虚度光阴, 还有一些学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时, 当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时, 这些学生才惊讶地发现, 自己的前途那么渺茫, 一切努力似乎都为时已晚……

给学生谈这封信, 是想以此告诉学生:大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起, 就应当对大学有一个正确的认识和规划。我们将在这里学习三年, 那么你期望自己三年后将成为一个什么样的人?以三年为限, 以三年后的结果作为出发点来设计三年的起点和过程, 也就是要“以终为始”, 积极地规划在这里度过的大学三年。

指导学生分析自我成长的主客观条件, 做好学业和职业规划。要求学生利用节假日调查当地政府和相关部门对本专业就业状况的政策导向, 同时了解家庭职业情况和家长对自己的期望, 画出家庭职业树, 写出调查报告, 借此明了自己未来就业所需的硬件和可能存在的有利条件。另外, 邀请往届优秀毕业生回校做报告, 并出示近几年本专业毕业生的就业情况, 使学生明确自己三年后的目标, 清晰在校三年中自己应做的准备, 再请学生作自我分析, 以“我的大学, 我规划”为题, 做出三年的学业和职业规划, 以此指引自身的发展。

2. 细化目标, 检查督促。

每学期根据学业内容、学校活动和考证安排作学期规划, 要求学生在周记中每月做好月规划, 每周进行反思和小结。利用周记进行师生的笔谈交流, 及时发现学生的问题, 帮助他们督促自我, 让学生时时有事做, 每天过得充实而有意义。

三、始终关注师生精神世界的建构

“党的思想政治工作, 从根本上说是做人的工作, 做群众的工作, 涉及人们的思想、观念、意识等领域, 也就是人们的精神生活”。[2]从事思想政治教育的教师, 就是要善于“通过昭示价值、理想、引导人们思考自身、发展自身, 导向人的本源, 实现质的飞跃”。[3]

1. 在考核评价中, 体现能力培养, 关照学生的精神世界。

雅斯贝尔斯在《什么是幸福》一书中说道:“教育的过程首先是一个精神成长的过程, 然后才成为科学获知的一部分。”在学习“科学对待人生环境”的内容时, 传达给学生这样的理念:从大学的第一天开始, 你就必须从被动转向主动, 要事事用心, 事事尽力, 你必须积极地管理自己的学业。理由很简单:因为没有人比你更在乎你自己未来的工作与生活。同时, 要充分看到, 与人交往的能力是大学生面向社会时必备的最基本的能力。通过参与学校的相关活动, 可以培养团队合作的能力和领导才能, 发挥个人的专业特长, 并以此锻炼自己的沟通能力, 为同学和老师服务, 促进自己的精神成长。为促使这样的理念内化为行动, 在《思想道德修养与法律基础》课程的考核体系中, 增加活动参与和志愿者的项目分, 以此鼓励学生携手参与学校各项活动;进行组内互评, 考察学生的团队合作精神;设好人好事附加分和其他科目考试作弊倒扣分, 这些考核项目的设置体现了对学生精神世界的关照。

2. 师生共同努力, 实现精神成长。

当然, 思政教师如果没有知识的更新、认识的进步和理念的提升, 要实现对学生精神的关照将是十分困难的。为此, 在关照学生精神成长的道路上, 必须同时思考如何关照教师自身的精神成长。事实上, 在教育的路上, 许多教育大师们都可以指引我们前行, 我们可以从这些大师身上汲取精神的力量, 并不停地读书、实践与思考。人的成长不会立竿见影、一蹴而就, 但读书与实践的过程中, 会听到生命拔节的声音。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“要天天看书, 终生以书籍为友, 这是一天也不断的潺潺小溪, 它充实着思想的江河。”在不断的读书中思考, 在不断的教育教学实践中更细致地体察群众, 即我们的教育对象———学生的心声与需求, 不断地研究和改进教育方法, 更好地践行群众路线, 使思想政治教育更加温暖, 更有激情, 更深入人心。

参考文献

篇14：学习焦裕禄精神,践行群众路线

摘要：从七届二中全会开始，“赶考”精神已经走过了近65个年头。党的第一代领导集体以“赶考”精神对党自身的一些列问题进行认真思考，提出“两个务必”的思想、学习型政党和民主执政的要求等，成为这一时期党践行群众路线的重要内容。当前，“中国梦”的提出，两个“百年目标”的迫近，十八届三中全会提出的一系列改革目标，是一次事关我国经济社会健康发展和全民福祉的新“赶考”。在这条新“赶考”路上，唯有践行党的群众路线，才能在前进的路上披荆斩棘，不断取得新的胜利。

关键词：“赶考”精神 群众路线 两个务必

一、“赶考”精神是党践行群众路线的实践总结

中国共产党应以一个什么样的精神状态来“赶考”，毛泽东坚定地表示：“我们决不当李自成，我们都希望考一个好成绩。”

首先，1944年3月10日，郭沫若为纪念明朝末年李自成领导的农民起义军打进北京推翻明朝统治又仓皇败出北京三百周年，写了著名的《甲申三百年祭》一文。该文传到延安后，立即引起了毛泽东的重视。在抗日战争即将胜利之际，中国共产党领导的农民革命运动，会不会重蹈李自成的覆辙，引起了毛泽东等中央领导人的思考。从毛泽东写给郭沫若的信中，我们可以看到：“你的《甲申三百年祭》，我们把它当作整风文件看待。小胜即骄傲，大胜更骄傲，一次又一次吃亏，如何避免此种毛病，实在值得注意。”“我虽然兢兢业业，生怕出岔子，但说不定岔子从什么地方跑出来；你看到了什么缺点错误，希望随时示知。”由此可见，如何防止胜利时的骄傲，是当时党中央十分重视的一个问题。

其次，从“窑洞对”看党的群众路线。这次对话起因于黄炎培的“周期律”说。在黄炎培看来，中国过去的历史上，没有一个阶级集团，没有任何一个政党，乃至没有任何一个人，能够跳出这由兴旺走向衰败的周期。“历史周期律”提出，出发点在国民党，而落脚点却是在共产党身上。如何避免跌入“历史周期律”的泥潭。“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”毛泽东的回应是十分信心的。一个最根本的依据，就是我们党的宗旨始终是是全心全意为人民服务，没有自己的任何私利。

二、“赶考”精神的提出，为党密切联系群众指明了方向

首先，以“两个务必”思想为标志，毛泽东给全党敲响了警钟。1949年3月5日至13日，中共七届二中全会在西柏坡村召开。会议为建立新中国做了直接的准备工作。毛泽东在会上说：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。……务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。……我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。”

七届二中全会是党在中国历史发展进程的重大关头召开的一次极其重要的会议，因为建立新中国的伟大历史使命摆在了党的面前。党面临建设新中国的考验，面临人民群众的考验。面对即将到来的伟大胜利和即将承担的伟大而艰巨的重任，毛泽东提出“两个务必”，用以告诫全党不要过分地陶醉于胜利之中，而要以清醒的头脑为即将承担的建设任务做好思想准备和组织准备。能否顺利实现这一历史转折，能否考一个好成绩，这是全党面临的严峻考验。

其次，提出善于学习的理念来克服我们的本领恐慌。1939年，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上讲话时指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”“好像一个铺子，本来东西不多，一卖就空，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”当我党能够清楚地认识到自己的能力出现“慌”时，不能以“恐”的态度来对待，我们要发扬实事求是的精神去“治慌”。怎么样来断定“治慌”的效果呢？要看“成绩”，这就要求我们每一位党员尤其是党的干部要充分弘扬“赶考”的精神，要考一个人民满意的好成绩。在新中国成立前夕，毛泽东一再向全党指明新的历史任务的艰巨性和复杂性。他代表党中央及时地向全党提出新的历史任务，这就给全体共产党人造成了一种历史责任压力。这个时候毛泽东提出共产党人要善于学习的理念，他告诫全党：“我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。”因此，要善于学习。注重学习、善于学习、勤于学习是我党的优良传统。

三、新时期，“赶考”精神仍然是我们的行动指南

首先，“赶考”精神，是实现“中国梦”的精神动力。习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦之后，在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”这明确地揭示了“中国梦”看似宏大，但骨子里却是与人民群众息息相关，同时也表明了实现中国梦与贯彻群众路线之间存在着内在的紧密联系。在实现中华民族伟大复兴的征程中，党的群众路线始终发挥着根本性的重大支撑作用。只有中国共产党真正做到了动员全民族力量，践行群众路线，为“中国梦”的实现打下坚实基础。党的群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。实现中国梦，需要我们每一位党员要发扬“赶考”精神，深入落实贯彻党的群众路线，依靠人民群众这一中国力量的智慧和双手来实现中国梦。只有深入贯彻党的群众路线，才能保障中国梦的伟大目标获得广大人民群众的认同和支持；只有发扬“赶考”精神，才能使党自身保持一种积极向上的能量。

其次，“赶考”精神，是实现两个“百年目标”以及十八届三中全会改革目标的精神动力。改革开放35年，是实现两个“百年目标”的35年，也是不断践行群众路线的35年。在新的时代条件下，面对新任务、新目标、新挑战，我们党只有走群众路线这一事关党的事业兴衰成败的道路，积极发扬“赶考”精神，才能实现既定的目标，人民群众才能成为我们强有力的后盾。

新形势下，全面深化改革，要最大限度集中全党全社会智慧，最大限度调动一切积极因素，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，胆子要大、步子要稳。“胆子大”意味着我们的创新能力强，创新历来是我党的优良传统。我们就是要有一股子“闯”劲儿，有一股子“赶考”精神的“赶”劲儿。在这样的情况下，邓小平同志审时度势，开创性地做出了改革开放的伟大决定，开创性地提出社会主义市场经济理论的理论与实践的创新。可以说，邓小平同志开创了中国特色社会主义。在改革开放30多年一以贯之的接力探索中，我们党从摸着石头过河到与加强顶层设计相结合。改革一路走来，一步一个脚印，中国特色的改革之路，走出了“北京共识”“中国模式”“中国道路”。这是世界对我们的肯定，也是我们的自我肯定，同时也是一个不错的“成绩”。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东书信选集[Z].北京：人民出版社，1983.

[2]黄炎培.八十年来[M].北京：文史资料出版社，1982.

[3]毛泽东.毛泽东选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1991.

[4]毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

作者简介：

周瑞峰，男，河北张家口人，中共张家口市委党校讲师，哲学硕士。

徐秀娟，女，河北张家口人，中共张家口市委党校讲师，伦理学硕士。