以西点军校为榜样(答案)（精选6篇）
篇1：以西点军校为榜样(答案)
单选题
1.关于西点军校的概述，下列说法错误的是： √ A 毕业生会获得海军少尉军衔
B 首任校长是乔纳森•威廉姆斯
C 美国最早建立的军事院校
D 校训是“国家、荣誉、责任”
正确答案： A
2.在西点军校培育的优秀人才中，曾担任过美国总统的是： × A 道格拉斯•麦克阿瑟
B 罗伯特•李
C 乔治•巴顿
D 德怀特•D•艾森豪威尔
正确答案： D
3.下列西点军校的代表人物中，被称为“西尔斯零售扩张之父”的是： √ A 弗兰克•博尔曼
B 罗伯特•伍德
C 兰德•阿拉斯科格
D 尤利塞斯•格兰特
正确答案： B
4.西点领导力培训课程的目的是： √ A 将普通学生培养为合格的战斗指挥员
B 研究军事战略
C 整合观点理论
D 教育、训练和激励学员
正确答案： A 5.在西点领导力培训的综合阶段，需要突破的关口是： × A 教导学员自立自存及管理领导者的技巧
B 帮助个人确定在组织中的位置
C 巩固学员对组织的凝聚力
D 教导学员考量和实践组织的长期利益
正确答案： A
6.对西点新生实行“R日训练”的基本任务是： √ A “面对面”管理
B 连接内外部关系
C 自我奖励
D 跟随
正确答案： D
7.在“面对面”管理中，对学员培训的重点是： × A 实际操作能力
B 优良品质
C 服从能力
D 指挥能力
正确答案： B
8.下列选项中，不属于西点军校对新兵的培训目的是： √ A 养成成功的习惯
B 学会自我奖励
C 给领导提出建议
D 本能地听从命令
正确答案： C
9.西点训练学员服从命令的回答不包括： √ A “是，长官”
B “我没错，长官”
C “没有借口，长官”
D “长官，我不明白”
正确答案： B
10.关于间接领导者的职责，下列表述错误的是： √ A 不执行领导的错误决定
B 对上级和下属尽忠
C 对所领导的群体和所属的群体尽忠
D 私下向领导表达反对意见
正确答案： A 判断题
11.西点中的连接内外部关系，与企业中的上下级是相关的。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
12.西点军校不提倡培养学生的主动性。此种说法： ×
正确
错误
正确答案： 错误
13.接受过领导力培训的西点学员，不需要再进入现役部队接受考验。此种说法：正确
错误
正确答案： 错误
14.处于企业决策级的领导，只需要具备整合能力。此种说法： √
正确
√ 错误
正确答案： 错误
15.通过本能服从命令的培训，学员能学会对承诺的实践和兑现。此种说法： √
正确
错误
正确答案： 正确
篇2：以西点军校为榜样(答案)
每一个誓言都能看到你的初心，每一道掌纹都有一个动人的故事。
中央组织部、中央电视台联合录制的《榜样》专题节目以“喜迎十九大、共圆中国梦，走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，选择了九组全国优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织的代表，通过事迹再现、现场采访等形式，真实、生动、深入地向我们展示了一批优秀共产党员艰苦为民、实干敢当，勤勉敬业的精神。观看节目后，我为他们的正直、善良、淳朴、奉献所打动。我深深地感受到，作为一名基层医务工作者，我们是为群众百姓服务的，我愿以榜样为师，与榜样同行，争做百姓心中最美的“白衣天使”。
生命有了信仰才有方向。信仰是人生前进的灯塔，有了信仰就如心中亮起了明灯，始终指引着自己前行。医务工作者的信仰就是心中有民，牢记宗旨，为民治病。因为心中有国，大国工匠胡双钱工作37年，生产了数十万个飞机零件中从未出现过一个次品；因为心中有民，“生命守护神”杜丽群从事护理工作近20年时主动请缨，一句“我是党员，让我来”，让自己从事艾滋病临床护理12年，参与或指导护理的艾滋病住院患者超过1万人次。有信仰不是喊空口号，而要以此为方向，以榜样为师，融入到具体工作中，以实际行动践行自己心中的信仰。
生活有了坚守才有希望。其实，榜样并不遥远，每个人都可能成为榜样。退休老党员罗官章老人秉持着扎根基层，走到群众中去的信念，放弃优越的生活，示范种植天麻、萝卜，乡亲们正是看到了他的坚守，才放心地跟随他的步伐，走出一条致富希望路。“白衣天使”杜丽群带领科室人员，护理艾滋病患者10000多人次，用心呵护每一位艾滋病患者，为他们营造了和谐温馨的绿色港湾。她是生命的守护神，她为病人的生命站岗。电视专题片中所提到的事迹，他们能做到的，我们也可以做到，但是缺少的是牺牲自我，缺乏责任和担当。成为一个榜样意味着一份责任和使命，督促着我们严格以榜样的标准要求自己，心系百姓，服务患者，始终保持一颗为老百姓服务的心。
篇3：以西点军校为榜样(答案)
1 动漫的界定
在电视和网络上, 动漫影视作品随处可见。动漫是动画和漫画结合的产物, 它凭借着夸张的手法、精美的制作和非凡的想象吸引着无数的观众, 显示出动漫作品对人的思想渗透力和愉悦身心的吸引力。比如, 像中央电视台《快乐驿站》栏目, 就为亿万观众所喜爱。“动漫”一词在98年以前我国并没有出现这个统一的概念, 二者都是分立而互有联系。直到98年伴随着我国第一家动漫资讯杂志《动漫时代》的出版和发行, “动漫”一词才得以出现并慢慢深入人心, 成为一种时尚的元素。
动漫与科学技术特别是传媒技术的发展息息相关, 从最初的皮影戏、走马灯, 到漫画书籍、动画影视作品以及进入新世纪以后随着电脑技术的发展出现的FLASH动画、网络游戏等全新的动漫形式, 动漫的宣传和渗透主要依赖书籍、电影、电视、网络等媒体, 动漫文化与传媒技术紧密联系着。
2 动漫引入思想政治教育领域的积极影响
动漫作为一种文化产品, 它集文学绘画、电影、音乐等于一身, 有着短小精致、趣味生动、造型独特、说理性强等特点, 在现代生活中占有越来越重要的地位, 一方面带给我们娱乐, 另一方面也向我们传递着娱乐背后的文化内涵。这些年, 我们把动漫引入到军校思想政治教育课堂, 不仅给军校学员带来轻松愉悦的视听享受, 又能寓教于乐, 在鲜明的价值指向中对军校学员思想观念、价值取向、精神状态和行为方式进行塑造和影响, 受到了广大军校学员的喜爱和欢迎, 通过近几年运用这一形式开展军校学员思想教育中, 感到动漫对军校学员的积极影响有四个方面:
2.1 新颖的造型满足军校学员的心理需求
当前, “90后”成了军校学员的主要组成部分, 他们是伴随着动画片一起成长起来的新一代。动漫的故事情节靠着新颖的造型和超强的趣味性迎合了军校学员的求知特点和欣赏水平, 满足了官兵的心理需求。
2.2 亲和的说理能让深奥的道理通俗易懂
动漫能将深奥的道理通过演艺的方式表现出来, 形象直观, 简洁明了, 使军校学员一看就懂, 特别是语言诙谐幽默, 能给官兵留下深刻的记忆。通过这几年的实践, 我们感到与传统纯文字式教育相比, 利用动漫形式进行教育更能达到通俗易懂、易于接受的目的。
2.3 时尚的元素能够引起军校学员的共鸣
动漫的很多作品融入了当代军校学员生理和心理特征的时尚元素, 如流行服饰、绚丽色彩、张扬个性、单洁轻松等, 尤其是宣扬的美丑、善恶、是非等价值取向, 让官兵在观赏作品的同时引发共鸣。
2.4 丰富的内涵拓展军校学员的创新思维
动漫作品涵盖的内容很广, 包含了哲学、伦理学、心理学、社会学、美学、政治学、物理学甚至宗教文化的内容, 官兵在观赏作品的同时拓展了接受新知识的领域, 许多官兵在观看动漫后感到, 每次看完一个作品就有一次新的感悟和新的提高。
3 借鉴动漫形式进行思想政治教育的方法创新
动漫包含动画、漫画、游戏等多种形式。对动漫形式的借鉴不能停留在表面。例如, 在对动画的形式进行借鉴时, 不能生硬的将思想政治教育内容植入动画中, 这样做只是简单的灌输, 反而会引起军校学员的厌恶感。军校学员思想政治教育对动漫形式的借鉴, 要将思想政治教育的内容合理的融合进动漫的形式中。
3.1 借鉴动画的形式, 改进军校学员思想政治教育的教育形式
动画是一种利用现代影音技术, 将静态的、虚拟的元素, 动态的表现出来的艺术形式。它不仅带给人艺术上的享受、感官上的刺激, 也是一种具有内在逻辑性、结构性可循的形式。军校学员思想政治教育多媒体教学, 也是一种动画形式, 是文字内容的动态展现。学习动画形式, 按照思想政治教育的内在逻辑, 将教学内容通过动画一步步展现在军校学员面前, 可以达到通俗易懂, 易于接受的目的。
3.2 创作教育类动漫, 以动画的形式展现思想政治教育的内容
教育类动漫是教育与动画的结合体, 如我国动画历史上创作的《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《好猫咪咪》等都具有教育类动漫的特征。另外, 近几年播出的《蓝猫三千问》虽然略显生硬, 但也在教育类动漫领域内做出了有益的探索。还有, 武警广州市支队创作的作品《比儿子》, 曾获得全军第一届动漫作品比赛一等奖。主要是用对比的方式来讲述三个孩子入伍前后的巨大变化, 激励军校学员要立足警营建功立业, 牢记职责使命, 勇于上一线打头阵, 永远做党和人民的忠诚卫士。武警深圳市支队创作的作品《兵仔守关》, 曾获得武警部队第二届动漫作品比赛三等奖, 这部作品主要通过对话的方式, 教育军校学员在执勤站岗过程中, 要自觉抵制美色、金钱等诱惑, 站好岗、放好哨, 忠实履行好神圣职责。
3.3 借鉴动漫游戏形式, 建构军校学员思想政治教育学习平台
在游戏中, 军校学员获得了成就感, 同时通过对游戏结构、运作方式的了解, 军校学员的思维能力、操作能力都得到了加强。思想政治教育可以借鉴于单机游戏、网络游戏的创作理念, 构造虚拟学习平台。在平台中, 合理的引导军校学员按照步骤进行学习, 设计等级提升、荣誉奖励等要素, 使军校学员乐于学习, 融入其中。这样不仅提高了军校学员的兴趣, 也使得教育过程条理, 教育内容易于接受。
4 运用动漫开展思想政治教育应注意的问题
这几年, 我们积极利用处在改革开放前沿、信息技术高度发达的优势, 与地方一些专业动漫传媒和大学动漫制作室建立联系, 并在军校中广泛开展动漫创作和利用动漫开展思想政治教育。如我们创作的一些动漫作品, 如《军嫂新视点》、《比儿子》、《胃口问题》等在全军和武警部队动漫作品比赛中都获得较高奖项, 起到了很好的带动作用。我们感觉到在运用动漫开展思想教育上应注意以下几个问题。
4.1 要注重通俗易懂
动漫作品一个突出特点就是通俗易懂, 在开展思想政治教育要充分发挥这一特点, 广泛收集素材和制作小动漫, 寓教于乐, 通过讽刺、幽默等艺术手段, 力求把深奥的道理浅显化, 而不是“硬植入”, 使大家一看就喜欢, 看了就能懂, 引导官兵应该如何看待事物、如何对待挫折、如何处理问题。例如, 针对部队一个时期出现的倾向性问题, 专门创作专题动漫作品教育官兵, 武警中山市支队创作了《法“力”有边》, 官兵们看完以后马上就能明白, 增强了遵纪守法的观念, 做到遇事冷静、依法执勤, 效果立竿见影。另外, 在运用多媒体配合教育时, 将某一作品的片段剪辑下来, 充实到课件中去, 起到了很好的课堂渲染效果, 有效提高了教学质量。
4.2 要突出军营特色
虽然利用动漫开展思想政治教育具有通俗易懂的效果, 但如果只单纯强调外在形式, 而忽略教育的实质目的, 对主题不精心预设与把握, 就会导致“教育片”变成“娱乐片”, 所以在利用动漫开展思想政治教育的过程中, 不仅在形式上求新颖, 更注重在主题上突出军营特色和时代特色, 力争内容贴近实际, 画面形象直观, 反映部队特色, 符合官兵“口味”。一方面要紧贴当前时代的主旋律, 如选择反映当代革命人核心价值观的作品《两代军人的价值追求》、《无言的战友》等, 通过作品加深官兵对党的创新理论的理解;另外一方面就是要紧贴基层和官兵思想实际, 选择反映基层官兵日常训练生活的现实问题, 让官兵自己演自己, 通过身边人、身边事引发官兵的认同, 如我们根据官兵的生活故事创作而成《胃口问题》、《探头》、《老扣》、《新兵马强》等, 这些作品艺术地反映了基层官兵遂行多样化军事任务的动人风采和他们丰富的情感世界, 贴近官兵生活实际, 深受官兵欢迎。
4.3 要搞好梳理引导
军校学员看完动漫之后, 如果不进行梳理和引导, 看完就“过眼云烟”, 同样也达不到教育效果。作为授课者还要针对动漫中所涉及的社会重大话题、部队生活热点问题、官兵倾向性思想问题等内容, 展开“小讨论”、“小演讲”等活动, 用抛砖引玉的方法引导官兵进行拓展性的研讨, 在思想意识的“摩擦”和“融合”过程中, 筑牢先进思想的根基, 抵御不良思潮的影响, 丰富官兵见识, 提升教育深度和广度。例如看完《胃口问题》后, 我们积极组织士官骨干进行小讨论, 让大家感受到“胃口问题”不是小问题, 折射出部分骨干对科学带兵研究不深, “深知兵, 真爱兵”的工作还没有真正做到“胃”, 引导大家要树立以人为本观念, 坚持科学带兵、以情带兵、文明带兵, 严与爱相互结合, 做好战士的知心人。另外, 在教育过程中, 还要充分利用动漫表现形式具有情节性的特点, 设置小悬念, 引导官兵对教育的内容进行“解码”, 在探索动漫结果的同时, 自主完成思想观念的形成, 达到加深官兵对所学内容的理解, 增强教育的实际效果。
4.4 要积极拓展平台
一是借鉴动漫文化中的游戏形式, 在部队局域网上设立“Flash动漫游戏平台”, 将健康向上、内容新颖的动漫小游戏放入其中, 官兵只要通过点点鼠标, 就能玩到这些小游戏。在游戏中, 官兵获得成就感, 逻辑思维和操作能力得到加强, 在紧张的部队生活中得到心情的“松绑”, 避免一些抑郁、偏激情绪的产生。例如, 武警东莞市支队创作的科学发展观智力闯关游戏, 让科学发展观的深刻内涵在动漫游戏的方式逐步深化和拓展。二是针对部队出现的倾向性问题创作动漫作品, 组织官兵把自己对问题看法和理解融入动漫作品创作中, 深化官兵对部队一些倾向性问题的思考, 适时组织动漫展, 使大家在观摩和赏析动漫作品中深化理解, 增强教育的深度和广度。三是利用动漫板报对有思想、有创意的作品进行介绍和推荐, 引导官兵谈认识、谈体会, 让小小动漫发挥出无穷的力量, 形成人人受教育的良好局面。四是现在全军和总部每年都开展动漫、DV等创作比赛, 对掀起动漫创作热潮并引入教育是一个很好的推动。通过不定时期地组织一些动漫作品的评比竞赛, 以此来调动大家创作动漫的积极性, 提高动漫作品的创作质量和实践运用。
5 结束语
动漫文化仅仅是大众文化的一个分支, 当代思想政治教育所面临的来自于大众文化的挑战还有很多。军校学员是国家未来的希望, 是未来经济建设的中坚力量, 对于他们的思想政治教育绝不容忽视。加强思想政治教育的时代适应性。趋利避害、寻求发展、与时俱进、放眼未来。唯有如此, 思想政治教育才能立于不败之地, 对军校学员的培养才能卓有成效。
摘要：当前是一个“视觉文化”占据主导的时代。动漫在这一时代蓬勃发展, 影响着当代军校学员的世界观、人生观、价值观。该文在介绍动漫概念的基础上, 从多角度论述了动漫引入思想政治教育领域对学员学习的影响, 以及运用该载体开展思想政治教育应注意的问题和创新方法。
关键词：动漫,思想政治教育,创新
参考文献
[1]李上献.以创业教育为载体创新高校思想政治教育[D].温州大学, 2010.
篇4：以少年军校为载体 构建德育特色
少年军校是少先队组织在解放军和武警部队的参与和支持下，面向少年儿童开展国防教育的阵地。开展少年军校活动，是加强少年儿童爱国主义教育、国防教育和素质教育的有效途径。
作为“武进第三少年军校”，老将军向守志担任了我校的名誉校长。自1987年开始，我校坚持军校共建，经常与现役军人开展“手拉手”活动，多次组织夏令营、冬令营等，我校先后被评为“常州市十佳国防教育基地”、“江苏省全民国防教育先进单位”、“武进区军校共建特色学校”等。但我们也清醒地认识到，“军校共建”不能停留在零星的、随机的、非系统的状态，我们必须探索出一套切合本校实际的、行之有效的以少年军校为载体的德育策略，形成学校的办学特色。基于上述考虑，我们加强了少年军校的实践研究。
一、努力构建少年军校文化，增强少先队组织的影响力
建设具有浓郁氛围的校园环境，让每一面墙、每一寸土都融入“少年军校”的气息。
1.主体布置育人化。走进东安小学，映入眼帘的是主题为“志”的雕塑，雕塑的主体是戴着红领巾穿着“海陆空”服装的三位小军人，他们的脚下是雄伟的钢铁长城、厚实的群书，头顶是展翅飞翔的和平鸽，象征着少年儿童在浓郁书香氛围的校园里，向解放军学习，从小立大志。错落有致的文化墙上有向司令亲自题词的“发扬革命传统，培养四有人才”的标语，题词旁是根据时政悬挂的巨幅宣传画。
2.学校大楼命名特色化。学校主体楼“尚志楼”旁，依次为“爱军楼”、“学军楼”、“拥军楼”、“颂军楼”，每一座楼都浸润着军校的气息，要求队员向解放军学习，以顽强的意志为实现高远理想而不断努力。
3.中队发展个性化。每个中队都以英雄的名字命名，如“雷锋中队”、“杨利伟中队”、“刘翔中队”，每个中队都根据各自的特色制定了六年的发展目标，每学期开展特色活动，在这样的氛围中，一个个生动活泼、富有个性的小能手活跃在校园中。
4.特色展览写实化。“爱军楼”三楼的“军校共建”展览室里，上千幅照片、实物，都是我校二十年来的“军校共建，同育新人”的真实写照。向守志老将军的亲切视察、“军校少年”的野营训练、部队战士与“军校少年”之间上千封的书信，历历在目。
5.优美校歌人性化。不论是每天的上操集会，还是具有重大纪念意义的重大节日和典庆，我校的“小军人”都会自豪地唱起校歌《红领巾辉映绿军装》：“滆湖水托起灿烂朝阳，红领巾辉映绿色军装，东安小学百年育人，少年军校放飞理想。爱祖国、勤学习，身体健、有素养。军魂塑童心，一代新人在成长……”它是东小精神的象征，是东小师生孜孜不倦的追求。
6.网站建设特色化。学校高度重视互联网在传播少先队文化中的重要作用。学校建设学校校园网的同时，建立了“武进第三少年军校”特色网站。军校文苑、队伍建设、军校论坛，多个栏目及时更新，交互性强。网站在促进少先队管理、教师专业成长上空间很大，作用日益显现。
二、开展系列化“少年军校”活动，队员在真实情境中主动体验
具有生命力的活动是少年军校生命力的具体体现。我校已形成了具有一定特色和规模的系列化的“少年军校”活动。
l.唱响“四季歌”。“四季歌”，即把共建活动经常化、规范化、制度化：一月：“向光荣人家拜年”，给烈军属送春联、年画、慰问信，并且帮助搞好年前清洁卫生工作；二月：向东安籍战士寄“精神年货”，争当小记者，把家乡的喜讯汇总后出《简报》寄给亲人解放军；三月：学雷锋做好事，到“光荣人家”去参加力所能及的劳动；四月：祭扫革命烈士墓，向烈士家属慰问；五月：组织“红五月歌咏会”，大唱革命歌曲；六月：请解放军叔叔来校作报告，与少先队员共度“六一”国际儿童节；七月：抄首军歌寄亲人；八月：举行夏令营，与解放军叔叔一起欢庆“八一”建军节；九月份：开展国防教育系列活动；十月：重阳敬老节，慰问光荣人家；十一月：组织“红领巾口号队”，配合搞好征兵宣传工作；十二月：“超前拥军”，到新兵大哥哥家去贴“光荣人家”，为新兵大哥哥戴光荣大红花，并演出“拥军文娱节目”，开展冬令营活动。
2.坚持“八个一”。学校把每年八月定为“拥军活动月”，包括八个方面的内容：第一，向解放军写一封慰问信或开展一次慰问部队活动；第二，学唱一首解放军歌曲；第三，看一场解放军英勇战斗的电影；第四，开展一次军体游戏和军训活动；第五，请解放军来校做一次报告，进行革命传统教育和国防教育；第六，举行一次“国防小知识”竞赛；第七，开展一次“爱军”中队主题会或拥军优属活动；第八，评出“爱军好少年”和“爱军好儿童”，召开一次表彰会。
3.规范“小军人”。学校有一套“我是自豪的小军人——东安小学少年军校制度”。学校充分利用展会课、红领巾广播及黑板报这些宣传阵地，表扬队员之中出现的感人事迹，树立榜样，教育队员认真注意自己的文明举止，以小军人的标准严格要求自己。通过老师、同学、自我督促与评价，每学年评出“爱军好少年”和“爱军好儿童”，召开一次表彰会。
4.层层争奖章。学校少先队设置了三级奖章，一级奖章 “雏鹰奖章”由学校大队部颁发，二级奖章是以“国防章”为主的若干奖章，也由大队部颁发，三级奖章以“国防章”为母章的若干子章组成，由各中队颁发。每一枚章都有达标要求，如“军歌章”：能完整演唱五首与军队有关的歌曲；参加一次军歌表演；能认识简谱或五线谱。为，了帮助队员达标，我校专门聘请派出所的同志担任教官，利用下午2节课后的时间进行训练，把争章要求作为训练的目标，几周过后隆重举行颁章仪式。
三、立足少年军校，开发和实践校本军事课程
1.校本课程的目标定位：根据新课程目标的三个维度，“知识”指的是军事知识和国防知识：“能力”指的是军事技能，身体运动的技能和生存技能等；“态度和价值观”指的“五爱”为主的思想教育，其中突出爱国主义、集体主义教育和个人的意志品质的培养；“过程和方法”属于学习方式的领域，在少年军校校本课程的实施中也有所体现。
2.课程的开发和实施：课程由教导处落实实施，并纳入课时计划，在地方与学校课程中实施。语文教师、品德和社会教师、艺体教师、部队的官兵等为主要实施人。每个中队配备了一名现役军人为校外辅导员，确保完成教学要求。
3.课程的内容和框架：校本教材六个年级六本分册，每册共有系列化的六个单元，分别是：“军事知识”、“三十六计故事”、“英雄人物”、“军训与游戏”、“学唱军歌”、“拥军情深”。课程评价小组由教师、部队领导、队员和家长组成。
篇5：以英雄为榜样
曾经的日子有多苦？多难熬？曾经的岁月有多蹉跎，对于我们来说非常陌生。最近，我认真阅读了《历史的选择》这本书，了解了中国共产党的创建历史遗迹做过的艰难历程，进一步增强了跟党进的决心。我变了，变得更坚强，更勤奋，更热爱党和祖国。
刘胡兰就是我学习的楷模。当年刘胡兰被捕，大胡子匪军要她提供党的机密。敌人软硬兼施，刘胡兰都斩钉截铁回绝了，刘胡兰姐姐是多么勇敢！多么坚强！她的确是女中豪杰！
与她相比，我真是惭愧了。
就拿打针来说吧，一次感冒发烧，需要打针，我一听，吓得拔腿就跑，可这次感冒打针就不一样，我独自坐在椅子上。尽管心中有万般的紧张与害怕，可是一想起刘胡兰姐姐在敌人面前的表现，我就暗暗提醒自己；你啊你，不是要向刘胡兰学习吗？当护士拿着恐怖的针向我走来时，我咬着牙勇敢面对，终于挺过自己最怕的打针这一关。
文中雷锋叔叔的‘针子’精神更是教育我该如何对待学习。一次，雷锋去看电影，电影开演前，他抓住几分钟的时间看书。当汽车兵的时候，他把书随车带在身边，车一停就打开书看一阵。晚上，熄灯睡觉了。他还找地方看书学习。这种善于挤时间，刻苦学习的精神真令我敬佩。我时常在想。如果我们有雷锋这样的钉子精神，那我们的成绩一定不会差。
期中考试快到了，我除了课堂上认真学习以外，下课时，早操排队时，中午休息时，晚上睡觉时，节假日时我都会注意复习，大量阅读课外书籍，老师说我近段大有进步，这与看{历史的选择}一书时分不开的。
争当热爱祖国，理想远大的好少年，争当勤奋学习，追求上进的好少年，争当品德优良，团结友爱的好少年，争当体魄强健，活泼开朗的好少年。时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
篇6：我要以雷锋为榜样
靖江市实验学校
五（7）班
王宁瑜
同学们，说起雷锋，大家都不陌生吧？我们都知道，雷锋是一个全心全意为人民服务的人，而我的理想，就是像雷锋一样，去关心别人，去帮助别人。
首先，我讲一个关于雷锋的小故事吧！人们常说：“雷锋出差 一千里，好事做了一火车”。你看——五月的一天，雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早晨5点就起来，带了几个馒头，披上雨衣就上路了。路上，他看见一位妇女背着一个小孩，手上还牵着一个小女孩，正在艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩，陪她们一起来到车站，上车后，雷锋把自己的馒头、和贴身毛线衣都给了她们。到了沈阳，还在下雨，雷锋把她们一直送到家里，那位妇女感激地说：“同志，我该怎么感谢你呀！”这个故事可真应了那句话！雷锋为了让妇女和小孩不挨饿、不受冻，把东西都给了她们，可真伟大！
可惜雷锋已经牺牲了，因为指挥司机倒车，不幸被挂衣服的方木杆子砸到头，昏了过去。经医生检查，颅骨损伤，年仅22岁的雷锋，就和我们永别了！雷锋虽然死了，但他的精神没有死，我们要把雷锋精神代代相传。学雷锋，树新风，是我们共同的责任。学习了雷锋，我有感想要发表：