你拿什么吸引员工

你拿什么吸引员工（精选11篇）

篇1：你拿什么吸引员工

你拿什么吸引员工？——吸引员工的六大因素

2011年底作为陕西网商联盟的会长，我给阿里巴巴陕西分公司的员工做了一次分享，在讲话结尾时，我向他们提了一个问题：“为什么你们在阿里有那么大的工作热情？不计较时间、忘我的工作，大部分人干了许多年没想跳槽？”大家沉思了一会儿，开始你一言我一语的回答了：有的说是公司有朝气、年轻人多；有的说有企业的文化，能够学到许多的东西；有的说有竞争、有挑战、有味道；有的说有凝聚力、能不断地学习、有团队的精神。我看大家七嘴八舌，很难有一个系统的答案，就笑着对大家说：“大家可以停一下，我来说说我的理解，大家看对不对，接下来我讲了四点：文化：阿里六脉神剑：客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业、竞争、共同成长的企业文化。

收入：还算比较可观的收入，只要积极、上进、努力、勤奋就可以获得比较好的经济收入，比许多国企、民企的收入要相对高一些。品牌：阿里巴巴不仅在中国，人人尽皆知、在国际上也是赫赫有名的，马云、阿里巴巴已经成为中国网络时代和电子商务平台的代名词！别人问你们在那里上班?你们说在阿里巴巴时，是不是问的人羡慕、你们很自豪呢！

明确、持续、广阔的企业发展前景。十二年来，阿里巴巴飞速的发展，去年的网上交易额已近1万亿，而且阿里在杭州和其他地区建立好多个基地：数字云、研发机构等等。阿里的发展前景广阔，给努力上进的员工、有才能的员工提供了无限发展的空间，和进步、展示才能的职务！

谈完了这四点后，我的归纳得到了阿里巴巴所有员工的热烈鼓掌！是的，作为一个团队、一个企业要留住员工、留住人才是一个很重要的任务和课题，因为企业的发展、企业的未来靠的是人才、企业的生存和竞争靠的是人才，那么，企业凭什么留住人才，留住人才的关键因素是什么呢？我以为有六个重要方面：

企业文化

企业的文化、企业的价值观、企业倡导的理念、团队的风格、作风、精神、企业的社会责任，是能否吸引有思想、有抱负、有良知、有素养的员工是非常重要的方面。

有比较合理的收入

员工要生存、要在物质上体现出自己的价值，收入是一个非常重要的条件，生存是第一条件。虽然不是唯一的条件，但决不可脱离物质、只谈精神，一个优秀的企业应该是让员工在物质、能力、素养、精神上全面获得和提高的引领者。

树立正确的打工理念

员工从一进企业就要引导他们深刻地懂得：“你为你的增值而打工！”的道理，你和企业从形式上讲是雇佣关系，但实际上对有抱负、有能力的员工而言，你是为你的增值而打工！你在一个好的企业里，能在各方面得到学习、锻炼、提高，把书本知识与实践有机的结合起来，成为真正有用的人才！

领导者的个人魅力

一个企业、一个团队是否能走好、走得远，团队是否有凝聚力、有开拓进取的精神，取决于这个企业、团队的核心领导人。领导者的品德、修养、开拓进取的意识、果敢力、知识面、前瞻性、谦虚的态度，往往是吸引人才、留住人才的非常重要的因素之一。

团队的合作、协调与关怀

老板、领导人再优秀，部门负责人跟不上、不给力、各部之间的合作意识差，部门内部不阳光、不团结、不协作、不关怀，也会影响员工和优秀人才的情绪、积极性和稳定性。

企业和个人的发展前景

企业如果没有发展前景，没有发展的短、中、长期的规划，发展运景，员工就看不到企业发展的希望，企业的未来。这样，企业员工自身的发展、提升也没有未来和希望，员工和人才就不可能有长期呆在这里的欲望和打算，就不可能有归属感，把企业和团队当成自己的家。因此，有发展远景、能日新月异变化的企业，才是吸引人才、留住人才，让人才不断进步、提升、大展宏图的乐园！

篇2：你拿什么吸引员工

有一段时间我经常去一家大型国企，由于产品老化，更新换代跟不上，他们连工资也发不出。有一次，办公室的几个人愤愤不平，原来，研发部开发出一项新产品，还没投产，就吸引了一批订单，预计两年后可让企业回到以前的风光状态。为了奖励研发部几个人员，企业给每人发奖金1万元。

本来，就是一件好事，大家却说不公平，研发部的本职工作就是搞研发，为什么还要另发奖金？再说，其它部门的人也没有闲着，经常加班给他们打印资料，连正常的工资都领不到。

在这个企业，重奖做出成绩的研发人员，无疑是正确的，职工的说法也不无道理。现实生活中，在同一个单位，由于岗位不同，大家的薪水为何有很大的差异？有些又脏又累的活儿，薪水为何远远不及既轻松又体面的工作？

解释这些问题，涉及到经济学的替代效应。

比如你到市场买水果，一看橙子降价，苹果的`价格没有变化，你会多买橙子，不买苹果。一种物品价格下降，相当于你实际收入提高，你会多买这种物品，获得更多的满足，经济学家把这叫替代效应。生活中，替代效应非常普遍。生活用品大多是可以相互替代的，我们从经济实惠的原则出发安排生活。萝卜贵了多吃白菜，大米贵了多吃面条。买不起真名牌，用仿名牌替代。有时替代效应与价格无关，比如发生禽流感后，鸡蛋和鸡肉就很少有人买，用猪肉等来替代。

一般来说，越是难以替代的物品，价格越昂贵；产品的技术含量越高，价格越高；彩电必须是厂家才能生产，而馒头谁家都会做。艺术品价格高昂，几乎找不到替代品。

《清明上河图》只有一幅，所以，成为国之瑰宝，价值连城。

在企业，有技术，有才能的人，就是香饽饽，老板见了，又是笑脸，又是加薪，生怕他们跳槽，因为这种人太少，找到一个能够替代的，非常不易。对于管理人才来说，企业更为珍惜。如果企业不重视研发人员，他们掌握企业核心技术，完全有可能被其它企业重金挖走，正是因为普通员工的替代品多，因此，他们的工资与技术层、管理层差距很大。所以，你对著名企业CE0的百万元年薪，不要吃惊，更不要不平，想获得与他们同样的待遇，就要先让自己具有与他们同样的不可替代性。

许多人有一种慨叹，刚进公司时，老板如何器重自己，当他把才华全部奉献出来的时候，末日也就来了。

按情理说，对公司作出贡献的员工，应当受到尊重和妥善安置，过河拆桥的老板，确实没有良心。从另一个方面说，也是替代效应在发挥的作用。你能进公司，是老板挑出来的人才，无可替代，老板当然器重，在公司发展的过程中，一旦你的才能用尽，老板就要另请高明。

市场是无情的，面对员工的停步不前，如果老板不让新员工替代，市场就会让别的企业替代这个企业。市场优胜劣汰企业，企业也在优胜劣汰员工，你想保住职位，得到升迁，必须不断地学习“充电”。企业间的竞争，就是让自己的产品替代别人的产品，企业不断推陈出新，让自己的产品更加超前，不被别的企业产品所替代。

篇3：你拿什么吸引员工

案例一:

上课铃声响了, 我走进教室, 准备上课, 但学生却还没有安静下来, 有的站着, 有的还在大声说着话。我喊了两声安静, 学生总算静下来了。可上课没几分钟, 下面的学生有的开始讲话, 有的做小动作。低年级学生上课特别坐不住, 一节课纪律要整顿好几次, 这样几节课下来, 我觉得很累。于是, 我请教了几位常教低段的老师, 知道了她们常拿红花激励学生。第二天, 一进教室, 我就在黑板上写了ABCD四个字母代表四个大组, 并在每组下面写了5分, 再根据每组小朋友的纪律、发言等情况给这个组增减分数, 每节课如能达到8分以上的, 那么这个组就能得到红花一朵。到周五的时候再进行总结算, 花数最多的小组获胜, 这组的每一个小朋友都将得到一个“红苹果”作为奖励。

一开始, 效果还真不错, 每组的小朋友为了能得到老师的红花和“苹果”, 上课规矩了许多。小朋友之间还能互相提醒, 生怕自己的组被扣分。为此, 我暗暗自喜, 自以为这样做一来可以对每个学生都起到一个激励作用, 再则可以培养学生的集体荣誉感, 两全齐美。可惜好景不长, 一个月之后, 我明显地感到孩子们对此项竞赛的兴趣越来越淡薄。原因何在?我寻思着。原来是因为小组与小组之间难免存在差异, 有的小组就因为有那么一个总也管不住自己的同学, 所以那一颗令人羡慕的红花始终不肯光顾他们组, 而那个总也管不住自己的同学, 无论老师怎么教导, 同学怎么劝说和责难, 他还是无所谓, 照样我行我素。久而久之, 这组的其他同学也就失去了夺花的信心, 因此, 最终导致的结果是某一组是永远的赢家, 也只有这一个小组的成员是“红苹果”的得主。一个月之后, 我结束了这已索然无味的竞赛。开始寻思着, 今后我该拿什么来吸引学生, 以提高课堂效率。

案例二:

这是一位年轻老师上的一节校内教研课。刚开始上课, 这位老师就拿出几盒色彩斑斓的铅笔, 造型别致的削笔刀和漂亮的橡皮摆在桌头, 对学生说:“小朋友们, 老师桌上的这些学习用品你们喜欢吗?”学生高兴地说:“喜欢!”这位老师又说道:“今天我把它们作为奖品, 奖给大家, 只要这节课你们好好表现, 它们就是你的了。”学生一听雀跃不已。为了能得到那些奖品, 学生很配合, 表现得特别好, 上课发言积极。随着课堂教学的推进, 教师奖品的数量也渐增。学生们个个情绪激动, 这节课上得很热闹。课后有许多学生还忍不住关切地问道:“老师, 下节课还有奖品吗?”

[案例反思]

事后, 我们都感叹不已, 如果教师每节课都得准备这么多的奖品来奖励学生上好课, 那还得了?这最多只能是偶尔为之吧。那平常的课我们该如何上, 我们老师该拿什么来吸引学生呢?这再次引发了我的思考。课堂上的这种“星星评价、红花评价、奖品评价”的随机性和教师的随意性, 极易造成学生的一种功利心理。这种物质性的奖励让学生的学习成为一种直接追求功利的行为, 冲淡了学科知识的学习, 遮蔽了知识本身的魅力, 掩盖了求知本身的乐趣, 当学习的目的异化成为得到奖品时, 已经和学习的本义背道而驰了。当评价成为一种学习的诱饵, 把评价的激励功能变为刺激的功效时, 我们也该反省:教学课堂我们该拿什么吸引学生, 提高教学效率呢?我认为可从以下几个方面去尝试。

一、接轨生活, 巧设情境, 吸引学生

课堂教学本身与生活息息相关, 是对现实生活的抽象反映。俄国教育家乌申斯基曾说过:初步教学的责任是要以尽可能完全真实的、鲜明的形象来丰富儿童的心灵, 这些形象以后将成为他们思维的要素。所以在课堂教学中, 把生活中的内容引入到课堂中来, 把学生喜闻乐见的场景引入到课堂中。教师要精心创设生动有趣、富有挑战性和实际意义的情境, 可以巧妙地引发学生的认知冲突, 使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。以此激起学生对新知学习的热情, 拉近学生与新知的距离, 为学生的学习做好充分的心理准备, 让学生亲近课堂, 喜爱学习。

二、融入情感, 以情激情, 感染学生

课堂教学中, 教师与学生不仅仅是语言的交流和思维的碰撞, 更是一种心灵的接触, 情感的互动。课堂上, 教师脸上一丝善意的笑容, 映射于学生心里的是一丝甘甜。教师充满激情的语言便能够以情激情。一堂课, 当你用自己饱满生动的语言去引导、去沟通, 必然会赢得学生的共鸣。在课堂教学中, 教师既需要有理性的思维, 也需要用富有艺术、充满魅力的语言去感染学生、激发学生, 用智慧点燃智慧, 用情感激发情感。

三、边玩边学, 增添兴趣, 快乐学生

捷克教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”可见, 兴趣的力量是巨大的, 是推动学生学习的直接动力。小学生是活泼好动、天生爱玩的。我们把知识学习溶入到游戏活动中来, 能使枯燥无味的教学变得生动活泼起来, 能一下子增强学生的兴趣, 能让学生处于积极思考、争先发言的学习状态, 最终让学生在获得成功的体验中享受学习的乐趣和思考的快乐。

四、善用表扬, 增强信心, 激励学生

希望得到别人的称赞是每个人的天性, 孩子更是如此。因此在平时的教学活动中, 教师要善于捕捉孩子们身上的亮点, 对此进行表扬和激励。老师一句激励的话, 就会给孩子战胜困难的莫大勇气;一个略带赞赏的眼神, 就会给孩子攀越顶峰的希望;一个肯定与信任的微笑, 就会让孩子体会到老师对自己的认可和鼓励。亲爱的老师们, 为了每一个孩子的发展, 让我们时时寻找学生的闪光点, 并给予充分的肯定, 这样就会为学生提供更多参与的机会, 让他们体验喜悦, 增强信心, 去争取更大的成功。

卡耐基说:“使人发挥最大能力的方法, 就是赞美和鼓励。”也就是赏识。作为教师, 应对学生多加鼓励和赞扬。赞美的力量是无穷的, 老师的赞美与欣赏就是对学生的肯定与鼓励, 这将给他们带来巨大的动力。

摘要：赏识教育还挖掘潜力, 做到人尽其才, 在尊重孩子差异的基础上, 给孩子正确的指导使孩子多种多样的个性特点尽可能得到充分的发展。应该以尊重孩子兴趣的基础上, 培养他们的兴趣爱好, 并发掘孩子在某一方面的天赋。本文根据案例与教学方式进行了分析。

关键词：赏识教育,吸引学生,挖掘潜能

参考文献

[1]林裕辉.课堂教学“赏识教育”解析[J].班主任之友, 2002, (11) :22.

[2]石华恒.奖励幼儿要恰当[J].学前教育研究, 2002, (1) .

[3]周依敏.谈幼儿教育中的批评教育[J].学前教育, 2001, (10) .

篇4：你拿什么来应聘

应聘那天有10多位应聘者递上相关材料,争相自我介绍,有的说在先前单位开过多年大客车,有的曾被抽调到省里开大巴迎送过贵宾……我也不甘落后,说:“我是跑长线旅游的,夜晚在峰回路转的群山里历经过许多惊险。”

人力部的王副部长说:“我们的条件不高,只要熟悉201路的路线……”

没等他讲完,应聘者们又嚷嚷起来,说自己在本市土生土长,是活地图,闭着眼睛都不会走错路。

我说:“我家楼下就是201路公交车站,最熟悉不过了。”

王副部长说:“院里停着一辆201路公交车,是骡子是马出去遛遛。”

一个应聘者抢先坐入驾驶室,另一个人只抢到了旁边的一个乘客座位,说201路往那边走。坐在驾驶室的那个人说:“方向错了,该往这边走。”结果,他们始终没有走对路线。

一个矮胖青年坐进驾驶室,说:“我来试试。”

他一张嘴,周围的人就被他一口的外地腔调逗乐了。矮胖青年打着方向盘,三拐两拐就上了201路公交车的线路,到站后还有乘客急着要上车。

王副部长喜出望外,当场就对矮胖青年说:“你明天就来上班,解公司燃眉之急。”

一个外地人挤掉了本地人的饭碗,真应了那句“外来的和尚好念经”的话?委实让人不服。

我问矮胖青年:“你怎么这么熟悉201路路线?”

篇5：三十岁后你拿什么养活自己？

古人说：三十而立。三十岁是人生中一个重要的里程碑。可是三十岁，你凭什么而“立”？在三十岁前，你可以一无所有；而三十岁后，你拿什么养活自己？三十岁，或许你已经是丈夫或妻子，或许你已经是父亲或母亲。你也许需要按季度支付房租，或者有20年的房贷要偿还，有4个老人需要赡养，还要支付孩子的日常开销，以及昂贵的教育费用„„面对这些“内忧外患”，你拿什么养活自己，养活你的家人？

三十岁前，你可以有意无意地“啃老”，可以不去工作，可以任意妄为，可以脆弱迷茫，可以随着自己的性子做自己想做的事情，可以凭一时意气辞职、跳槽，可以和上司、客户拍桌子瞪眼而不必考虑后果。此时，与生活对抗的胜负对于你来说没那么重要，胜了是好运，暂时失败也不怕，因为你还年轻，有的是时间和机会，随时可以卷土重来。

三十岁后，你的责任扑面而来，压力仿佛在一夜之间变大。你还好意思继续心安理得地向父母索要支援？还是打算每月从政府那里领取最低生活保障补助？你开始发奋了，却突然发现自己原来这么渺小，不值一提，却要面对全社会范围内公平的不公平的竞争。竞争需要实力，可原本令你引以为傲的资本已经在你的不以为意中散失得所剩无几，最重要的功课你仍是不会。

篇6：你拿什么吸引员工

C 刚从海外读完环境工程回来，进到一家软件公司工作。这家公司的主要产品是生产型企业所要用到的环保监控软件，C主要负责销售，同时上门为客户提供相应的使用指导服务。C之前在国外学的一些软件操作技能，和国内的完全不一样。所以，他并不能完全熟练操作公司里的产品，出门和客户洽谈时时还得有个技术专员陪同前往。但他并不觉得这有什么问题，反正已经懂了国外的那些更先进的软件，国内的了解一二就可以了，有技术专员在，何必那么费事呢？

工作几个月后，C对“跑腿”的工作越来越没有兴趣，觉得这低端的工作和他一开始所期望的“技术性工作”有差异，并不是那么有价值，他的愿景是进入产品开发室，做产品开发这样的工作，并有朝一日坐上技术开发总监的位子。

然而，不到一年，C就在郁闷中离开了这家很有潜力的公司。因为他无法承受更大的业务压力，工作没有起色，眼看和他同期进来的人都越做越好，自己这个“相当将军的士兵”真是怀才不遇了，只能另寻能“一击即中”的地方，在C看来，何必在这种地方浪费时间呢？

天下没有不流汗的成就，天下也没有怀才不遇这回事。据统计，超过50%的职场人在入职后3个月至一年的时间内很容易出现这样的问题，心态浮躁，在工作技能上的累积还很欠缺，往往还没等到一个“突破期”就放弃了，半途而废，错失了提升的机会。如何在低端岗位中收获价值，为自己的职业生涯加分呢？

1、低调做人，高调做事

刚入职场的新人，多有“初出牛犊不怕虎”的冲劲，喜欢张扬个性，喜欢标新立异，其实，这些行为都还带有“学生味”，是职业成熟度不够的表现。“低调做人，高调做事”这句话，一高一低的对比，强调的是做人要有谦虚的心态，有虚怀若谷的姿态，另一方面凸显做事的“高调”，对待工作百分百专注和认真，绝不出现虎头蛇尾，或办事不靠谱的状况。职场新人除了职业定位不准、缺乏职业规划这两大问题外，第三种对他们职业发展影响最大的问题就是弄不清自己在团队里的角色，做人处事的心态、行为举止等方面存在明显的不足。很多时候，他们没有把精力真正放在工作上，不懂得“做好工作才是王道”这个道理。而C正是如此。

2、不仅是“做完事”，更要“做好事” 在职场上有这么一种说法“你所做出的成果，要比老板的预期再高出20%”。当然，这句话不能那么绝对，能不能超常完成任务还有其他因素影响。这里要说是，想要发展更上一个台阶，只是“把工作完成”这样的程度是不够的，可替代性很高，没有你，其他人也可以完成。只有把工作做好，做出彩，才可能获得质的变化。

从向阳生涯多年接触到的个人咨询案例中可以发现，职场上，喜欢抱怨“大材小用”的人，多是能力上不足，心态上不成熟的职场人，往往这种人在离成功只有一步之遥时，不是放弃了就是转向了，之后陷入一片悲观和迷茫中。其实，真正有所作为的，能取得最终成功，常常是那些一开始做着不起眼的事，也最经得起“冷嘲热讽”的人。正如美国实业家洛克菲勒说过的一样，成功的秘诀之一就在于将平凡的事，做得不同凡响。

3、懂得汇报，“秀”出成绩

关于此点，看似不起眼，其实非常重要。有人会将汇报错误地理解成“炫耀”，不可取。其实在一个公司里，不论是上级主管，还是老板，面对的是整个公司的运作和各种事物，对于每个员工的工作状况并非能及时、全面的了解，因此经常向老板汇报工作进展情况及取得的成果，相当有必要。及时汇报工作进展，反应工作的问题，有以下好处：让老板知道你的工作进展情况；表现出与上级的良性互动(如要升职，这一点很重要)；及时沟通问题，提高工作效率。

篇7：你拿什么标记你的生活散文随笔

前段时间逢人便问，“去年的这个时候你在干嘛”、“前年呢”，或是随口报出一个过去的时间日期，问对方那个时间段前后是在干什么。其实我这些没头没脑的问题，都是想知道一个答案：你拿什么标记你的生活?

我的一个同事用一次又一次的旅行来给自己的生活日历打上坐标，“去年三月份我刚从泰国潜水回来，六月份我准备回美国，过年前后我去了缅甸”。;而我另外一位同事则因动荡的租房搬家过程，让其对过去一段时间的记忆有着模糊的阶段划分;而另外一个同事则用了多重坐标来标记，一重是自己的感情生活，一重是每日在微博微信发的晚安语。

篇8：什么决定你拿高薪

有一段时间我经常去一家大型国企, 由于产品老化, 更新换代跟不上, 他们连工资也发不出。有一次, 办公室的几个人愤愤不平, 原来, 研发部开发出一项新产品, 还没投产, 就吸引了一批订单, 预计两年后可让企业回到以前的风光状态。为了奖励研发部几名人员, 企业给每人发奖金1万元。

本来是一件好事, 大家却说不公平, 研发部的本职工作就是搞研发, 为什么还要另发奖金?再说, 其他部门的人也没有闲着, 经常加班给他们打印资料, 连正常的工资都领不到。

在这个企业, 重奖做出成绩的研发人员, 无疑是正确的, 职工的说法也不无道理。现实生活中, 在同一个单位, 由于岗位不同, 大家的薪水为何有很大的差异?有些又脏又累的活儿, 薪水为何远远不及既轻松又体面的工作?

解释这些问题, 涉及经济学的替代效应。

比如你到市场买水果, 一看橙子降价, 苹果的价格没有变化, 你会多买橙子, 不买苹果。一种物品价格下降, 相当于你实际收入提高, 你会多买这种物品, 获得更多的满足, 经济学家把这叫替代效应。生活中, 替代效应非常普遍。生活用品大多是可以相互替代的, 我们从经济实惠的原则出发安排生活。萝卜贵了多吃白菜, 大米贵了多吃面条。买不起真名牌, 用仿名牌替代。有时替代效应与价格无关, 比如发生禽流感后, 鸡蛋和鸡肉就很少有人买, 用猪肉等来替代。

一般来说, 越是难以替代的物品、价格越昂贵。产品的技术含量越高, 价格越高;彩电必须是厂家才能生产, 而馒头谁家都会做。艺术品价格高昂, 几乎找不到替代品。《清明上河图》只有一幅, 所以成为国之瑰宝, 价值连城。

在企业, 有技术、有才能的人, 就是香饽饽, 老板见了, 又是笑脸又是加薪, 生怕他们跳槽, 因为这种人太少, 找到一个能够替代的, 非常不易。对于管理人才来说, 企业更为珍惜。如果企业不重视研发人员, 他们掌握企业核心技术, 完全有可能被其他企业重金挖走, 正是因为普通员工的替代品多, 因此, 他们的工资与技术层、管理层差距很大。所以, 你对著名企业CEO的百万元年薪, 不要吃惊, 更不要不平, 想获得与他们同样的待遇, 就要先让自己具有与他们同样的不可替代性。

许多人感叹, 刚进公司时, 老板如何器重自己, 当他把才华全部奉献出来的时候, 末日也就来了。

按情理说, 对公司做出贡献的员工, 应当受到尊重和妥善安置, 过河拆桥的老板, 确实没有良心。从另一个方面说, 也是替代效应在发挥作用。你能进公司, 是老板挑出来的人才, 无可替代, 老板当然器重, 在公司发展的过程中, 一旦你的才能用尽, 老板就要另请高明。

市场是无情的, 面对员工的停步不前, 如果老板不让新员工替代, 市场就会让别的企业替代这个企业。市场优胜劣汰企业, 企业也在优胜劣汰员工, 你想保住职位, 得到升迁, 必须不断“充电”。

企业间的竞争, 就是让自己的产品替代别人的产品, 企业不断推陈出新, 让自己的产品更加超前, 不被别的企业产品所替代。

篇9：你拿什么颠覆命运

那是一个34度的闷热的下午，班主任闷声闷气的脚步声急匆匆到了班级门口，停下，“王雨，你出来一下！”

大雨故作镇静地一步步走过去，他突然有了不祥的预感，脚步重得像绑了四十斤的沙袋。

大雨背着书包进院的时候，妈妈小步跑出来，嘴唇颤抖，人在极度悲伤并且哭累了以后，那眼泪就随着一声声叹息一样的哭腔流出来。

大雨看见躺在炕上手臂干枯的爸爸，他不敢相信，眼前这个看着只有70斤的男人是曾经靠一膀子力气维持生计的爸爸。

妈妈在一旁用细微的声音无数遍叨念着“儿子回来了，你睁开眼睛看看孩子”、“你有没有啥话要嘱咐的，说吧”、“你想不想喝水，让儿子给你喂口水”……

大雨不敢说话，妈妈此刻的每一句话都让他心烦，他就想静静地抓着爸爸的手，把每一分钟无限拉长，再拉长。

外面的天色一层层黑下来，院子里照进两排车灯，大雨的妈妈急匆匆跑进院子，班主任从车上下来，大雨愣了一下，他的心莫名其妙踏实了一些。

班主任一只手搭在大雨肩膀上，另一只手握住炕上那只干枯的手，大雨看见爸爸的眼睛开始急速转动，最后仿佛拼尽全力般张开，眼里都是通红的血丝，没有一点水分，那双眼睛死死盯着班主任，干枯的手动了动，呼吸急促地把大雨和班主任的手凑到了一起，攥了一下，班主任一字一顿地保证：“放心！孩子交给我！”那双眼睛渐渐合上，手指渐松，呼吸慢下去，像被抽干了最后一口气，头一松，歪向一侧。

大雨终于不可遏制地哭出声来，声音像角斗场上被利剑刺穿心脏的牛。

二十天后，大雨走进高考考场，班主任在考场外守着，那天下了盛夏里最大的一场雨。

成绩出来，大雨考了679分，在清华和北师大之间纠结。大雨怕清华不稳妥，一直想退而求其次，班主任跺着脚坚持，“最坏也就是复习，读不上清华，你遗憾一辈子！”

大雨在填志愿的最后一刻才一咬牙，填了清华大学。

班主任在接下来的几天里几乎没睡过觉，一小时起来一次刷录取结果，凌晨2：24，“王雨，清华大学”几个字终于出现在屏幕里。

班主任兴奋得把睡在隔壁的大雨拽起来，重重打了几拳。

大雨一下就成了他们那个小县城里的名人，村子里给奖金，县里发奖金，学校给奖励，大雨的妈妈也一下子从普通农妇变得光彩照人，她说她一辈子没想过竟然能跟县长一个桌子上吃饭。

高中同学聚会的时候，大家推杯换盏围着他们几个考了清华、北大、港大的人聊个不停，从前班级里那几个富庶的男同学也拍着肩膀跟他称兄道弟，大雨看着这群熟悉的人，想起那双自己穿了两个冬天的棉鞋，和那件因为买不起厚校服一直套在棉衣外的夏季校服。

之前有一篇特别流行的文章叫《坐在路边鼓掌的人》，这篇文章在无数个失眠的夜里安慰我让我相信安于现状就是豁达，可是年岁渐长，看了越来越多的人才发现，那个坐在路边鼓掌的人早已被路过的英雄甩在了另一个世界，他们有的去做了前台，有的街边烤串，有的抱着孩子一张嘴全是抱怨，有的整天打游戏做宅男咒骂现在的女孩都爱高富帅。

我想不出大雨除了考上一个顶尖的大学之外还有什么方法能让他迅速地从“穷困”、“单亲”、“农村人”的标签里解脱出来，也不知道没有“清华大学”的标签，大雨要花多少年才能站在今天的位置和那些富庶的同学，和县长，和职场精英们平等地聊天。

坐在路边给别人鼓掌并不难，难的是，当你站起身，也有一众人为你鼓掌。

生命里最大的遗憾往往是“我本可以……”

你知道你值得更多更美更好的风景，别偷懒，别认怂。

篇10：你拿什么吸引员工

——《30年后你拿什么养活自己》读后感

想一想钱小俊的那个噩梦，我们都会有种无所措手足的感觉。的确，30年后的生活会怎么样？估计大多数人都没有太多的想过，尤其是我们应该怎么样养活自己的事情，可能更是没有进入过我们的脑袋，因为我们今天有工作，能够活得还不错。但是30年后，我们退休在家，或者在其他什么不知道的地方，我们没有收入来源，如果没有资金存储，我们的生活靠什么保障？这无疑是一个噩梦，将我们从眼前甜美的睡梦中惊醒。我们要在能打能跳的今天为明天做好充足的准备。我们应该买什么样的房子？买什么样的车？怎么平衡家庭的收支？怎么处理工资的分配？以及随着时间推移会出现的，如孩子的教育婚姻基金，年老父母的赡养，直到我们自己老年的生活费用等各个方面的问题。

首先是对这些问题存在性的认识。我们要密切联系实际，明确认识到这些问题存在的必然性和复杂性。我们太容易满足目前的轻松的环境，而往往沉醉其中，看不清未来，或者还有可能是忙于眼下琐碎的小事，没有高瞻远瞩的胸怀和眼光，被身边的事情羁绊着，过着当一天和尚撞一天钟的生活。这些都是我们应该认识清楚的。只有对这些问题有了全面实际的认识，并且有了对未来的危机感，然后我们就要从目前的社会生活实践出发，做出精确的调查和分析，然后做出推测，从而才能制定出从目前开始就能实行的方案，这样，我们才能避免那种噩梦的降临。

其次，不断更新个人投资和管理资金的新知识。社会总是在不断进步的，我们的所有的努力都是在今天的特定环境中进行假设、推理和分析的。一旦社会有了新的方向牌，我们就要立即对当前的计划和方案做出及时合理的调整，这样才能时刻顺利世界发展的大潮流。从而不会成为噩梦中住在政府养老院70多岁了还要工作的那群人。

最后，应该是促进身心的双重成熟和健康。面对当今世界，各种价值观都充斥着人们的脑袋，让人们急促的行走在世界里，忘记享受生活的乐趣。从这本书书中，我们可以看到作者们描述的也是这种快节奏的生活环境，喧闹的市场和社会。道家思想就是让人们从喧闹的世界中走出来，走进自己的内心，和内心世界进行沟通。这就是说，我们在社会上不仅仅要注重物质上的追求，而且更重要的是精神境界上的满足。

在如今这个喧嚣，繁忙的时代生活充满了细节，如今年轻只会挣钱不会花钱将来年老了需要面对的问题很多。要学会节约为明天的生活储蓄今天的财富，从现在起开始收紧自己的支出，学会记账，好好

为自己的人生进行规划，不乱花钱，如何避免花钱，少花明天的钱。之后要学会开流学会一种合理用钱，合理消费的一种理念。

要学会开源如何在在生活中提高你的收入，开辟新的收入道路，如能在有同样时间内创造更多价值，如何提升自己身价提高自己软实力，通过这些改变来达到开源目的。

篇11：你拿什么吸引员工

从某种意义上讲，中考作文其实就是你的自我推荐书，你必须得依靠这份自我推荐书去打动阅卷老师的心，争取获得尽可能多的分数。所以你的这篇文章要让阅卷老师产生情感共鸣，获得美的享受；你要让他在阅读大量平庸的作文后所产生的厌恶感在你的作文出现后有一种相见恨晚、如获至宝的感觉，从而产生打高分的强烈欲望。从整体上说，要达到刺激阅卷老师产生这种冲动的目的，字体、卷面、分段等等这些小技巧固然不可少，但这些东西决不是最重要的因素。从作文的本质来说，能使人产生强烈的情感共鸣和阅读快感的因素还在于语言、情感、思想、材料、形式。以上任意一点的独特创新都足以引起阅卷老师的阅读兴趣。因此，在备考中考作文的过程中，这些因素必须放在最重要的位臵。

什么样的语言才能打动人？

我们不妨先看看几个来自中考满分文的片断。

语言动人点之一：生动鲜活，充满生活气息。

村子里搞捐款，差不多与好友偕同去看捐款榜：王大文20，张小翠17……好友闷了：“咦，你不是捐了25吗？咋没名儿呢？”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜没关系，反正差不多嘛！”村里第二天恰好发物资，也许因为差不多在捐款时最大方，也许因为忘记登榜而抱歉，反正村支部把一头大黄牛分给了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福啊！”可没过几天，差不多竟把大黄牛跟隔壁的瘸子张换了一只鹅。朋友骂他：“你真是个呆头鹅，一只鹅值几个钱？那可是价格不菲的大黄牛啊！”可差不多竟说：“他腿有毛病，干活需要大黄牛，我很健康，可以自己干。再说，牛给他给我，还不差不多嘛？”那年，他21岁（选自2004年常州中考满分作文《差不多先生传》）。

作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态需要通过语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发大脑深处的情感共鸣，产生情绪的波动。上面一段文字正是突出了语言的鲜活性，将生活的原生态 淋漓尽致的表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动，产生共鸣。

语言动人点之二：古朴文雅，富有凝炼之美。

再去游览中山陵，这个沉睡着中华民族之父的地方。竖在身前的是石制牌坊，遂然入目的是谡谡青松，踏在脚下的是坚硬的石阶。背后的青山作帷幕，“三民”光辉照着脚下的路，不禁让人肃然傲然，噤若寒蝉却内心澎湃。石城，付出了炮火的摧残，战争的肆虐，此时此刻，才接受着世人的万般宠爱，万般敬仰，接受着兰薰桂郁之都的称号！

脱下沉重的心情外衣，夫子庙那万众同乐的热闹场景，让人如脱笼之鹄，步履放达。这里店铺繁密，商品琳琅满目，通衢小巷交互错杂，游人摩肩接踵。船桨破水声，鸟儿呢喃声，小贩叫卖声，和鞋跟与石路的碰击声，天籁人籁，汇成一体，好像演奏会。外国友人，四方来客对面食，灯笼的好奇，小孩提着冰糖葫芦的情景，会成为赏心悦目的画。在这儿，石城付出了它宽大的胸襟，接受着万人的笑靥。（2004 年常州中考优秀作文《石城记》）

语言美体现在多个方面，凝炼美是其一。中考作文一般要求为700字左右，用700字叙好一件事，议好一件事，抒好一段情，没有凝炼的语言是不行的。语言的凝炼性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。阅卷老师面对众多试卷，定然会厌恶那些啰嗦、累赘、不知修剪铸炼的语言。语言要凝练，须借鉴古文的质朴文雅，词语要避俗求雅，避熟求生，避易求难。句子要短小精悍，承转圆和。上面一段文字，语言十分精炼，借鉴了古文的风格，用词造句颇费心思，显示出小作者深厚的语言功底。

语言动人点之三：幽默风趣，独具个性特征。

在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“太江南北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。

尽管写了同学录．但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。于是我们决定举行一场“S校初三德比友谊赛”。

尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。大家都想为初三再添一笔灿烂。

比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子直喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！（2004年上海中考优秀作文《我们是初升的太阳》）。

语言的个性表现不一，大气是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深邃是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默还是个性。想起阅卷老师的茫茫阅卷过程，每天面对那么多的文字，你要没有个性怎能脱颖而出？你看这段文字，幽默俏皮，正如一股清冽的泉水，给老师带来清凉的享受，读之，怎能不喜，怎能不爱！

语言动人点之四：诗词名句，显露不凡文采。

菊花——李清照

是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无处可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”（2004 年厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》）。

说起文采，怎能少的了诗文名句，对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你有没有文采的方法有很多种，但最直接最常规的方法仍然是：诗文名句。你能引用说明你胸中有积淀，你引用的贴切恰当，说明你有很强的语言组织能力。正如上面文段，能引用且会巧妙引用，名言名句自然熠熠生辉。

语言动人点之五：对称结构，富有音韵美。

打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意!我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意，再来倾听这自然的雨声。

春雨细小，使人温馨。她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦；夏雨的豪爽让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓；秋雨凄凄怨怨，让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休；冬雨不再矜持，但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨镜花水月，沧海桑田。（2004年南通市中考满分作文《雨夜思》）

语言为什么要对称？对称才和谐，对称才能丰富，对称才有美感。上面文段所写内容若不讲对称，减去一半，会怎样？干瘪、枯瘦。食之无味，弃之可惜。大多数的考生语言的最大问题就是做不到“丰富”，只有皮骨，没有血肉。如上面文段，则尽显语言对称之美，句句相对，血肉丰满，读之朗朗上口，富有音韵美。阅卷老师读到如此美文，怎能不情为所动？ 语言动人点六：词语贴切，充满雕塑感。

6月初的某个下午，我一个人百无聊赖地站在车站里等车。偶然抬头一瞥，一树火红的凤凰花便猛的跳入眼帘，愣是将我狠狠地烫了一下。这该是在惩罚我吧，惩罚那颗在关键时刻却还消极麻木的心。

我顺势放眼望去——天啊！太不可思议了！满满的一条街，凤凰花一路火艳艳地开过去，显尽了绝代的风华。艳红的花冠与羽状绿叶，形如传说中振翅待飞的凤凰神鸟。湖畔也亭亭立着几树凤凰，纤细的腰肢，平稳多姿地托起一片天，一片红艳得让人恍神的天。

刹那间，喧嚣的四周如旷野般空静，我的眼中只有大片大片的红，那时正在努力燃烧生命的凤凰们。她们尽心尽力地生长过了，所以她们在火光中笑得那样美丽，那样灿烂，那样无悔。她们在等待着来年的浴火重生，凤凰涅槃。（2004年厦门中考满分作文《心灵深处的凤凰》）。

写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词 要精心选用，力求一字传神，一语神出。如石雕一般镌刻在读者心中。上面文段中，划线词语的运用正是体现了这一点，形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹？

这样的语言是怎样炼出来的?

有车就有辙，用心练习，你也会炼出这样的好本领。怎么来练？

招式一：勤于积累。需要积累的很多，最基本的还是词句的积累，每天从阅读的文章中精心挑选五个动词，五个形容词，五个成语，五个诗文名句，再加三个疑问句，三个感叹句，两个比喻句，一组排比句。一年下来，好词好句胸中尽是。

招式二：多加仿写。好的语言并非想写就能写得出来的，最初还是得从仿写入手。每天仿写一个描写人物的段落，仿写一个引用诗文的段落，仿写一个很有个性的段落。仿写的底本应从高考满分作文中选择。仿写也并非只能机械照搬，还应注意加以改进创新。

招式三：探求规律。写作是有规律的，语言运用也是有规律的，要经常揣摸成功作文的语言特点，抓住其成功的根本，总结出可供借鉴的规律来。比如，对于如何写好排比句的问题，我们可以通过对大量满分作文的总结得出如下方法：

方法一：连续设问构排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。

方法二：巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。

方法三：连续假设构排比。这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。

方法四：变换时空成排比。这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧，其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。时间变换，如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”。空间变换如 “平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等等。

如果你再用心些，还可以总结出其他方法来，方法有了，还怕练不会吗？

面对即将到来的2005 年中考，年轻的你或许还在为自己的作文而忧心忡忡，那么，现在就请你赶快树立信心，就从语言练习入手。只要我们把握住规律，用心准备，中考作文，你也会行的！阅卷老师的心扉，在等待着你去打开！

情

感

篇

为文需有情，写情需真挚。历览历年中考满分作文，篇篇佳作之所以能在竞争激烈的中考中脱颖而出，能在万千作文中得到阅卷老师的青睐，深深打动阅卷老师的心，情感往往是最有力的武器！是啊，面对发自内心的真情呼唤，有谁能够漠然视之，无动于衷？

情感，让你变得如此美丽！

情感，让阅卷老师深深打动！

看一看下面这些真情佳作，试一试你能否承受得住情感的冲击。

情感动人点之一：字字含情，展示真实人生。

当我的同龄人躺在自己的安乐窝，享受父母提供的优越条件时，我却跟随着父亲、母亲在田地里挥舞着镰刀，顶着骄阳，滴着汗水。

当我的同学天天都在抱怨命运对他们不公，父母给他们太少时，我却由衷地感到满足、欣慰。虽然自己穿的不是高档品牌，吃的不是山珍海味。

我感谢贫穷，珍惜贫穷，感谢贫穷的父母在贫穷的家庭中哺育我成长，教我做人的道理！感谢贫穷，因为她使我懂得了人世间最美好的东西，使我拥有世界上最无私的爱。

我能从母亲在过节时，从亲戚家中带回来的那小小的，甚至已经皱了皮的桔子上，看到母亲那颗沉甸甸的爱女之心。

我能从父亲那粗暴、严厉的训斥中听出父亲那温和的关爱，“截断你的手爪子”，当我好奇地把手伸向快速旋转的微风电扇时，他这样吼我。

我一年四季都穿着母亲一针一线亲手为我做的“千层底”布鞋，和同学一起攀登学习高峰时，我永远都不会感到孤独、寂寞。

不知多少次，我在梦中看见我朝思暮想的在外地打工的父亲，他在梦中也吼我，吼得我泪流满面，有时甚至全被他吼醒。即使这样，我还深爱我的父亲！“ 爸爸，你身体好吗？”女儿天天为您祝福。(2004年安徽中考满分作文《珍惜我所拥有的贫穷》）

情感是人类最重要的财富，面对情感，冰山会为之融化，河水会为之停滞，人又怎能麻木不仁，视若无睹？在这个世界上，无论是什么人，面对真挚的情感，他的唯一选择只能是——感动！所以在考场上，你可以用你的一片真情去将你的平常生活展示出来。真实的情感，真实的人生会给阅卷老师带来极大的冲击。为什么我的眼睛常含着泪水？因为我无法阻挡情感的撞击！就像上面片断一样，字字含情，句句浸泪，一片冰心，尽在眼前。试问，谁能不受感染，谁能不生共鸣？然而，诸位还需切记，为达到感动阅卷老师的目的而去“编造”是万万不可行的，真的假不了，假的真不了，要知道，阅卷老师的情商是很高的哦，眼光是很“毒”的！否则你会赔了夫人又折兵，偷鸡不成反蚀一把米。

情感动人点之二：敢爱敢恨，袒露内心情愫。

昭君啊，出塞的那条路上，草尖可曾闪烁你坚毅的泪水？那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽的辛酸？

没有再多的言语，昭君，你像一把宝刀，将异族的野狼拒之家门外，我想象不到你有多勇敢。

为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走进贫穷的生活；你脱去少女的幼稚，活成一堵坚实的墙；你洗去少女的纯真，化成一根顽强的带。

你的美，是上天鬼斧神工的艺术，你用艺术遮挡住冷冷刀锋；你用艺术将两个民族联系在一起，而你自己，何去何从？

那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？（2004年南通市中考满分作文《倾听昭君》）。

爱要爱得深，恨要恨得明，敢爱敢恨，方显人性本色。考场作文，请你切莫畏畏缩缩，话不敢说，情不敢抒，藏头露尾，隐隐约约。那样的话，会让阅卷老师感到不咸不淡，不明不白，犹如隔靴搔痒，不能尽兴。所以，褒要褒得明，贬要贬得狠，一竿到底，痛快淋漓。如同上文，极尽笔墨，施以重彩，为昭君叫好，为巾帼英雄呐喊。情感充沛，犹如疾风骤雨，读之顿觉心旷神怡。面对这样的情感，阅卷老师怎能不大声叫好？

动人点之三：展示人性，倾情呼唤真善美。

您真正懂得“承诺”吗？恕我执拗一定要和您探讨这个问题。我们中国关于“承诺”有两句古话，一句叫“君子一言，驷马难追”，一句叫“一诺千金”，大体都可以解释为“言必行，行必果”，而您做到这一点了吗？

开战，制裁朝鲜，暗助台湾……您的诸多霸道行为有哪一点能说明您是一个信守承诺的贤明“君子”呢？依我看，您绝对不是什么正人君子，您就是纯粹的势利小人。您仗着您的国家经济发达、武力强大就想掠夺别的国家，就想当世界人民的警察，这和二战时期臭名昭著的法西斯纳粹头目希特勒又有什么区别呢？是您用老拳击碎了世界和平的镜子，是您用猎枪捕杀了美丽的橄榄鸽。当然，您也许会给我列出一千个、一万个帮您开脱的理由，但这又能说明什么呢？人民的眼睛是雪亮的，您的花言巧语确实也欺骗不了谁！（2004 年陕西中考满分作文《你懂的承诺，小布什？》）。

作文如做人，人要追求情操高尚，文要追求真善美好。请你记住，在考场作文的写作中，一定要高举美好人性的大旗，毫不隐瞒的追求真善美，善良、正直、诚信、亲情、扬善疾恶、百折不挠，这些正是人性中最重的法码。在写作的天空里，这些思想的火种让你的文章具有了令人无法抗拒的力量。所以，当你坦然面对中考作文的时候，请记住，你一定要用一颗善良诚实的心去抒写这个世界最美好的东西——人性。让高贵与高贵会面，让善良与善良拥抱。那么，你的真诚，你的善良，你的悲天悯人，你的终极关怀都将唤起阅卷者的情感共鸣。面对如此美好的情感没有人会漠然视之，没有人会臵之不理，更没有人会刻意压制，于是，你的真情，你的人性的魅力会给你带来巨大的回报。在这里，小作者唱响了真善美的颂歌，一次次发问，一次次斥责，彰显了小作者纯美的心灵。字里行间，充满了对美好的追求，充满了对丑恶的鞭挞。人性的美丽尽显无遗。

美好的情感怎么抒发出来？

技巧一：真情相对。面对父母，面对师长，面对朋友有时候我们可以面对面地诉说自己的情感，这样的表达方式显得真切，感人。可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。

技巧二：情寄物中。人的感情不是凭空而来的，它总得有个寄托的地方，我们思念一个人往往是从看到的物引发的，正所谓睹物思人。所以，记叙文抒情不妨从写与人物关系密切的物开始。

技巧三：描写心理。心理是最富于变化的，一句话，一个眼神，一个动作都可能引发你心海的波涛汹涌。此时抒发情感的最好方法就是详细地将这种感受描画出来，写出你心里的微妙感觉。

技巧四：对比抒情。对比的好处是显而易见的，那就是使好的更好，坏的更坏，鲜明突出，议论中运用对比手法可使情感表达更为鲜明。

技巧五：质问抒情。当我们在议论文中已经摆出了大量的事实之后，需要加强议论，加强抒情的时候，我们不妨采用一种非常急切的方式——质问。质问可以形成强烈的语势，力度极大。

技巧六：物人合一。人生在世少不了要同许多的“物”产生联系，人与物之间常常会有某种联系，随着时间的流逝，人会老去，物却是不会消失的，此时此刻，人们就会发出“物是人非”的感慨。当我们描写时光流逝，时过境迁时，不妨通过一个有代表性的物来传达情感。比如一棵百年老树，一座古老的小桥，永不枯竭的小河，年年新发的花草，永挂西边的夕阳，默默不语的青山等等。让人与物融为一体。

技巧七： 以景衬情。写作散文少不了描写景物，写景的目的归根结底还是为了抒发情感，这一招是散文写作的常规模式，必须学会。这种景的描写应根据人物的情感来安排，或者映衬，或者反衬。总之写景的目的是为了抒情。

技巧八：引用抒情。引用抒情是指通过引用诗文名句来抒发情感的方式。引用诗文名句的目的是为了增强文章的文化底蕴，突出文采。

好了，情感是如此重要，你能等闲视之吗？每一个人都有着充沛的情感，生活中能以引发我们情感的事物多之又多，同学们一定要学会从生活中寻找情感的触发点，积累丰富的情感，学会用各种技巧将这些情感用语言抒发出来。这样你就能在中考作文的方寸之地上尽情展示你的情感的魅力，打动阅卷老师的心。

思想篇 考作文必须注意表现自己的深刻思想，它是作者独立思维能力的体现，是作者对生活理解能力的体现。思想的深刻与否，决定了作者思维品质的高下。试想在中考作文的写作中，你若没有高人一等的思想内容，没有令人耳目一新的新奇观点，怎能在浩若瀚海的考卷中被阅卷老师发现，怎能获取令人眩目的高分？

看各地中考满分作文，无不具有令人赞叹的深厚思想。请你擦亮眼睛，用心揣摩下面的文段，感受一下独特的思想魅力。

思想动人点之一：勇于质疑，向旧思想发出挑战。

当更多的新词丽句、“泊来品”充斥我们的视野，充斥我们的鼓膜，匆匆走进我们的生活时，我们应持什么态度呢？是排斥，还是努力让外来文化与自己的文化相容？其实答案很明白，真正的开放应该是全方位的开放：物质的、精神的，是包容并收。诚然，外来文化中也有许多糟粕，但这并不是我们排斥别国文化的理由，更不是不相容的根本原因。

当然，我不是针对大多数人的，更不是针对出卷人的，而是那些“咬定青山不放松”，始终排斥别国文化的人。须知，中外文化本来是一家。（选自2004 年宜都中考满分文《谁说不相容》）

成熟的思想应该是特立独行的，纵观中考作文，平庸之作之所以平庸，很多是因为他们不知道表达自己独特的思想，或者说他们缺乏这种思想，所以在写作中就只能极其平淡地说些套话、俗话、空话。反观满分佳作，除了上佳的语言，真挚的情感外，往往还体现出对旧思想的大胆质疑与否定，能够提出让人心悦诚服的新点子来。上面文段针对社会对外来文化的种种片面理解加以质疑反驳，用自己的思想向世人展示了年轻一代独有的认识。体现出强烈的个性特征，作为朝气蓬勃的中学生，应该提倡大胆发表自己的见解，相信每一个阅卷老师都会喜欢这种风格的。

思想动人点之二：从世象中看本质，睿智地观察世界。

车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位，我也正想这孩子终于不用再被挤来挤去，但是一件我意想不到的事情就那么地发生了——孕妇旁边坐着的一位中年妇女很自然地往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人顺势就坐了下来。

我想我当时的表情只能用惊愕来说明，这个看上去没有丝毫病状和不适的男人竟然就这么抢了一个还不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，让我想不到能用什么词语来形容他。

我不想猜测这个到北京来游玩观光的人有没有必须要坐下的理由，我也不想猜测这件事对于那个小女孩会有什么影响，她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座也许她不会再给任何人让座，这对于她都没有什么错，因为是现实的社会教育一个人成长。

而人们的心灵却在这一个座位之间又飘远了一步……(选自2004年杭州中考满分文《心灵的距离》)

社会是个大熔炉，你的思想需要经过这个熔炉的锻造、淬火。之后才会犀利、厚重。所以你千万不要错过每一个观察社会的机会，并且要学会透过社会世象看到它的本质，这样在写作中你就能表达出独特深厚的思想来。就像这段文字一样，文字中描写的一个社会现象的缩影，要表达的却是人类在这种表象下所蕴含的精神缺失。看起来是简单的一个结论，却是作者长期观察社会的思想结晶。如此能力谁能不服？

思想动人点之三：小中见大，从独特的角度谈人生。

第三次喝咖啡，我学会了细细品味。先是小饮一口，等到那一丝丝清香浸入心田时，再大饮一口，一种浓浓的甜味顿时漫布全身，唇齿间那股清香更是久久不散。在爷爷的指导下，我的字突飞猛进，有几幅书法作品还登上了大雅之堂，尤其是精心创作的条幅“明月山间照，清泉石一流”，还获得了全国青少年书法大赛三等奖。渐渐地，我从一笔一画的练习中，领悟到了“勤能补拙”、“苦尽甘来”的道理。接下来的日子，我苦攻文化，苦练特长，终于以优秀的成绩考上了省属重点中学。

如今，我喝咖啡喝的次数越来越多，感觉也越来越美。我发现，苦吃地越多，人生也在变得更精彩！（选自2004年益阳中考满分文《咖啡的味道》）

任何一种思想的产生必定有其物质的载体。这种物质载体有时非常简单，比如一滴水、一个苹果、一片夕阳等等，关键要看你是否有从“小”中看出“大”的本领，看看这段文字，只不过是一杯咖啡而已，作者却从中看到了人生成长的许多问题。作者对事物的敏锐反应能力实在令人称道。阅卷老师又怎能不颔首啧叹呢？ 思想动人点之四：跳出人云亦云的樊篱，对事物独特深入地研究。

雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？

古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过无耻小儿。

我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。

大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。

这是事实。我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。

跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。（选自2004年上海中考满分文《我的视线》）

对于历史的东西，比如历史事件、历史人物，许多同学喜欢谈论，然而从考场实践来看，能谈好者不多，为何？认识肤浅，人云亦云，没有自己的新东西，哪怕是不太成熟的一点点新认识，也不能体现出来，实在遗憾。对于能有真知灼见的文章，阅卷老师 就像盼星星盼月亮一般。可惜，实在太少，所以出世一篇，自然深受厚爱。比如本文，作者以一种细腻而富有情感和文化内涵的语言，探讨了项羽与刘邦谁更值得尊重，提出了“跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛”的结论。没有积淀，没有感悟，没有对历史人物 的深入了解，没有让心灵贴近历史的本质，是难以写出如此“出彩”的妙文的。面对如此妙文，阅卷老师怎会吝惜满分呢？

思想动人点之五：深入浅出，高屋建瓴地认知事物。阳光穿过博物馆的玻璃洒在兵马俑坑上，我的思绪戛然而止。放眼望去，武士们依然威武地挺立着，已然是千年前的姿态。他们神情凝重，似乎向人们诉说着一段段尘封的历史。虽然历经风与火的洗礼，他们手中的兵器早已不见，他们的色彩也早已褪去；但浑然木讷哪能掩藏住他们内里丰厚的历史沉淀，粗粝本色又怎能否定他们曾经的璀璨多彩。啊，兵马俑！多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的水蚀，厉经着火烧的磨炼，但你们硬是挺直了身板，撑开了头上的一片土泥，重现在世人面前。你们用泥塑的身躯震惊着我们，你们用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢？到底没有长寿，终究还是化为了一堆尘土，风一吹，便烟消云散，他所能留下的不过是史记上的模糊画面和一段短暂的辉煌历史。可你们却让生命永恒，因为你们融进了当年塑造你们泥身时秦人的鲜血，你们是秦人精神的化身，你们是他们生命的延续。（选自2004年重庆中考满分文《生命的短暂与永恒》）思想要深刻，需要站得高看得远，要站在历史的高度全面地审视，切不可片面。同时对事物的认识应该是深入浅出的，既要进得去，又要出得来。进得去是要精心研究，出得来是要高屋建瓴。如上面文段，很难相信这是一篇出自十几岁的中学生之手的散文。文笔老练之极，思想深厚之极，语言精美之极。文章由参观兵马俑引发出了对一段特殊历史的思考，思考的对像有两个，不可一世的秦始皇，沉默坚韧的兵马俑。思考的结果是对立的：“秦始皇只不过如一颗划过天际的流星，留下的仅是记忆中几许稍纵即逝的光痕”，“可你们却让生命永恒，因为你们融进了当年塑造你们泥身时秦人的鲜血，你们是秦人精神的化身，你们是他们生命的延续”。如此独特的评价正是作者善于思考的结果。这是他的同龄人所难以比及的。这种对“生命”的思索和理解已经超出了一般成人的能力。由此我们可以看出小作者的阅读积累与思想积累。

那么，深刻的思想从哪里来呢？

深刻的思想从阅读中来。须知，广泛的阅读乃是形成深厚思想的源泉。书籍是人类进步的阶梯，要想积淀深厚的思想必须从阅读开始。广览天下优秀作品，逐步积累起一个博大的资源库。尤其要注意阅读历史著作，了解历史事件和历史而人物，探究事件的真相，研究人物的思想，注意有关研究成果和最新动态，唯有这样才能在考场上驾轻就熟的运用史料表达自己的思想成果。

深刻的思想从生活中来。阅读是理性的，面对现实生活却是感性的，生活是如此广阔，处处时时都能给我们以思想的启迪，同学们应特别注意从生活中积淀思想。要注意观察生活的方方面面，从微小的事物中看到博大的内容来。

深刻的思想从反思中来。阅读书籍、感知生活，搜集到的只是思想的原材料，要成为自己独特的思想，还需进行行之有效的反思，反思的过程是过滤思想的过程，也是积淀思想的过程。不要轻信任何一种观点，不要盲从任何一种态度，多用发散思维想一下，多从另类的角度去考虑，你的收获才会更多。

深刻的思想从写作中来。积淀思想的目的是要将它通过语言的表达显示出来。深厚的思想只有在不断的写作中才能逐渐成熟。经常性地用文字去表达自己的思想，才能练就娴熟的文字表达能力，才能在考场上轻而易举的夺取高分。

当思想的积淀达到了一定的厚度后，此时让你的思想在你的笔下纵横驰骋，定会薄发出震人心魄的力量来。