参加初二家长会有感

参加初二家长会有感（精选13篇）

篇1：参加初二家长会有感

参加初二家长会有感

我发现育才中学越来越实在了，开家长会也越来越简约了。

回想初一时的家长会，家长们都很紧张，很重视，刚从“小学家长”荣升为“中学家长”是多么的光荣，任务是多么的艰巨啊！而学校更是每一次家长会都从“大会”到“中会”再到“小会”，先是全年级的，再到重点班的，最后再回到本班，开班里的。校长、级长、班主任、各科老师（甚至体育老师）、还有外请的专家，轮番上台讲话。

在会上，那一连串数字镇住了所有的家长：成绩分数、班排名、级排名、优秀率、及格率……，这些在小学里从来都是不公开的，或者是遮遮掩掩的，而到了中学突然变得明目张胆起来！家长们神情凝重，认认真真的做着笔记，好像自己这一刻的谨慎、认真，会让自己的孩子也变得谨慎、认真。初一时的家长会，大部分时候都是家长和孩子一起听的，有时孩子在窗外看着家长的样子，心里可能会有些许的安慰吧，因为他们会觉得在这初中艰巨的学习斗争中，是有人和他们并肩作战的！昨天是初二最后一次家长会了。我刚出地铁口，就听到初二刘级长的声音了，我一阵紧张，以为自己迟到了，于是快步走到学校。一进校门，我就看到刘级长正召集初二的学生开年级会呢！我气喘吁吁跑上7楼，坐定，班主任赖老师就进来了，我发现这次家长会比以往简单多了，只有班主任讲话。赖老师总结了期中考试各科的情况，讲了6、7月份的安排，最后郑重提醒家长，期末考试前不要在孩子面前讨论暑假旅游的安排，以免孩子分心，暑假更是不要玩得心太散了，要在8月份就要收心了，要开始复习初中两年来的知识和预习初三的内容了！

我心想，糟了，最近，我都在“不务正业”的在培养女儿打扫卫生，扫地、拖地、洗厕所、洗马桶，周末女儿不是在做作业、看书，就是在干家务。因为，我发现女儿的动手能力不行，有时也会做些家务，但是总觉得她没用心去做，没有责任心。原来，女儿还有些不情愿，每次都是我叫她才做，但我跟她说：“你要做高分低能的人吗？一个连马桶都不会洗的人，还能做什么事情呢？！”这两天我对女儿的表现很满意，除了因为期中考试成绩不错之外，还有就是，她拖地认真了，每次都要拖两次，马桶亮晶晶的！

还有，我们一早就已经跟女儿商量好暑假的安排了，而且可能到8月底才能开始“收心”呢！后来我跟女儿说这事儿时，女儿安慰我，放心好了，妈妈，我知道学习的重要性，我们压力够大的了，讨论一下去旅游的计划可以放松一下呀！想想也是，看看女儿最近的学习状态还不错，期中考试后还拿了几张奖状，我问女儿要不要挂起来，女儿说，不要，以免我会骄傲！

我偷偷的观察了一下其他家长，现在家长会上做笔记的人很少了。也许家长们已经习惯了“中学家长”这个身份了，对于如何对付自己那正处于青春期的顽童，对付中学学习中的各种压力，对付那些成绩数字，已有了不少心得。但是，我发觉，尽管大家的心态已经平和了许多，空气中还是弥漫着“压力很大”的气氛。其实真的是这样的，每参加一次家长会，大家的压力就会大一些。现在，我明白了，到了这个阶段的家长会形式会越来越简单，但开会的主要目的是给家长敲警钟：“当当当……”。

开完家长会从教室出来，我发现刘级长还在跟孩子们讲话，我听了一下，内容不外乎是学习总动员。真的不知道孩子们能听进去多少！最后，级长一声令下：“会议结束，解散！”所有人都作鸟兽散，哄的一声，转身背上书包就开始找自己的家长，有的就径自回家了。

我看着一张张年轻，可爱的脸庞，稚气未脱，却又有几分思考的神态。他们一个个被书包压得微驼着背，但不管压力有多大，还是压不住他们身上生气勃勃的活力！孩子们啊，学习的路还很漫长，人生的拼搏还有很多，我们只要在不同的人生阶段尽过自己最大的努力就好了。好好珍惜这人生的黄金时代，努力吧，青春无悔！

篇2：参加初二家长会有感

2006-9-20 15:57:20

参 加 家 长 会 有 感

704班闫秋旭家长王云峡

教育，是一个永恒的话题。不论是作为母亲，还是作为教师，都惟愿教育只在我们心中，而不是挂在我们的嘴上。

2006年9月15日下午3：40，我准时参加了女儿步入初中学习阶段的第一次家长会，我很在意，也很紧张。可能自己也是老师的缘故吧，至今只参加了二次女儿学校组织的这些活动，不过，这次家长会确实给我留下了深刻的印象，其中颇有感触：

学校和班主任老师为这次会议作了精心的准备。无论是学校分管领导的讲话，还是班主任老师的分班组织家长活动，都蕴含了一种优秀的教育理念。特别是在家长会前，那语文、英语任课老师简明扼要的介绍与要求，给我们这些刚步入中学学习的孩子们的家长指点了经验与方法，这让我受益非浅。教师这一职业是非常注重经验积累的。但今天听了陈卓老师的一番话，确实感觉这位老师个人素质非常好，思想很有深度，而且受过良好的教育。最欣赏的一点是他从头到尾没有过多强调学习的重要性，而是一直在强调孩子品德方面的养成。中国教育始终有“做人甚于做学问”的传统教育思想，同时也是时下所倡导的教育思想，其实就是一种教育的根本。特别是他讲的“好习惯终身受益”更是让我感慨不已。

是的，一个人的成功，除了智力因素的影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。一个人从小养成了良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯、思维习惯等，对他今后的成长大有益处，不需要家长、老师和社会的监督，他便能自觉地去完成自己的职责，履行自己的义务，为他人、为社会尽心尽责。反之，养成了不良的习惯，纵然家长、老师、社会怎样帮助、教育，甚至法律制裁，国家强制，恐怕都难以改正。正所谓“习惯成自然”。因此，让孩子从小养成良好的习惯非常重要。

刘备曾教育儿子：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。否则“从小偷针，长大偷金。”那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，那时才立杆引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了。教育子女又何尝不是如此呢？秋旭的老师能有如此深刻的理解，而且付之于自己的整个教育行为中去，真是令人佩服，也庆幸秋旭遇到了一位好老师。另外，杨老师和闻老师真诚地信任、赞美、欣赏和鼓励每一位学生，这不就是可贵的“师爱”吗！虽入学才10天，总能看到作业本上老师简短的留言和认真批阅的痕迹，多是鼓励，几乎看不到批评。

秋旭性格一直比较内向，不善于言谈，缺乏自信。如果真的拿成绩来说事，这也是我一直很担心的事，我想现在她在班级的状况也不能说优秀，也许就是这样的担忧潜移默化的影响着孩子，因而导致孩子如此的性格。今天在与陈老师的交谈中，有两件事情让我感到惊奇和高兴。原来在推选班干部和参加校队活动时，她主动而大胆的毛遂自荐，她变了，她变的自信了，有勇气了，这要感激陈老师的教育理念，保护了孩子的自信心，真是难得。本来一直很想知道旭旭在班里到底属于哪个层次，今天听了陈老师的一番话，让我颇受教育。成绩固然重要，但孩子的人格培养更重要。

现在经常面对秋旭的表现，做着“转换角色”的“游戏”，不断反思自己做老师时的言行，学生家长会怎么理解；自己做家长时的言行，孩子的老师会怎么理解。旭旭倒对她的成绩满不在乎，我也有点拿不定主意是应该严厉地批评她呢，还是也表现出满不在乎的样子，不要培养她过多关注考试成绩的意识。想起一篇介绍一位母亲每次开完家长会，都是将老师的指责埋藏在心底，而告诉自己的孩子他是多么优秀的文章，就提醒自己不要做一个世俗的母亲。就如陈老师所说，对孩子关注的内容真的有很多，孩子是动态的，干吗关心她和别人比的结果呢？又何必只盯在成绩上呢？不是每天都在欣慰她的进步吗？这就够了。

教育不仅是学校的任务，也是家庭和社会的，在对学生的教育上学校、家庭、社会要三结合，形成教育合力。

因而加强学校与家庭之间的相互联系固然重要，但创造和谐的家庭环境，对孩子的要求要合理、统一，要理解和尊重孩子，不断提高家长的文化素养和思想教育一样重要。同时当好一个称职的家长也显得尤为重要。首先，把握好激励的度。现在，很多的家长都认为表扬孩子孩子容易接受，就出现了“表扬”泛滥成灾的状况。孩子作业做完了，表扬；孩子饭吃完了，表扬；孩子洗了一次碗，表扬，表扬几乎是信手拈来，久而久之，在孩子心目中，表扬来的太容易了，并且也习惯了表扬，对于逆耳的忠言是半句就听不进去的！

其次，做好孩子心目中的表率。现在好多家长把管教孩子的希望全寄托在老师身上，这是不正确的。一类家长认为孩子不听家长的话，就听老师的话，不是老师管，我们是没有办法的。还有一类家长认为孩子对家长的言行持怀疑态度，孩子总认为家长的言行有错，不相信。这两种现象都是做家长的在孩子心目中的形象没有树立起来，不能在孩子心目中起榜样表率的作用，失信于孩子。这样，孩子自然就不听家长的了。

第三，与孩子经常交心谈心。要经常与孩子交谈，尊重他们、理解他们。卢梭曾说：要把孩子当孩子！我理解是，是基于对孩子心理生理发展水平的了解，是基于对孩子正确的关爱和保护。是要家长蹲下来，把心放低，从孩子的角度，去体会孩子的言行。而不是把孩子当大人，高抬孩子，用大人的思维去想像孩子。尊重孩子，其实就是真正地把孩子当孩子。关心孩子冷暖是爱，抚平孩子心灵创伤是爱，让孩子拥有和享受诗般的人文熏陶，浸润感染于我们给他们的博大情深的人文情感，遨游惊喜于神秘浩瀚的知识宫殿，这不能不说也是一种爱，一种取之广博，赋之高远的爱。

篇3：参加中学历史教学评比有感

高一的学生刚脱离初中的稚嫩, 崇尚自由, 期盼理解。他们普遍敢于提出不同见解, 情感上具有较为正确的价值观, 但容易偏激, 自主阅读与语言文字、口头表达有一定的基础, 具备一定的合作学习能力。我提出一个“最近发展区”的目标, 也就是学生“跳一跳”就能够得着的“点”。我用“情境导入—问题探究—角色扮演—逻辑建构—灵魂升华”的方法来组织本节课的课堂教学。具体的教学流程分为以下四个步骤。

1.创设一个情境。以电影《东京审判》作为历史情境。

2.搭建一个舞台。在课堂上模拟国际审判法庭, 部分学生扮演被告日本、原告中国、证人等, 其余学生都作为陪审团成员。

3.提出一个诉求。1937—1945年, 日本发动全面侵华战争, 给中华民族带来了深重的灾难, 日军在中国犯下了滔天罪行, 要求日本承担战争责任。然后原告、被告围绕日本为何在20世纪30年代对中国动武, 全面侵华之前, 日本制造了哪些侵略中国的事件等展开激烈的辩论。双方各执一词, 无法达成一致, 因此只能要求出示证据或者传唤证人出庭作证。原告适时安排三位重量级的证人上场:中国国民党、中国共产党和在缅甸作战的英美军队。三位证人出示最直接的证据, 被告继续进行争辩。

4.培养一种情操。日军侵占中国领土后, 在很多地方都犯下了滔天罪行, 例如南京大屠杀、潘家峪惨案、七三一细菌战等等, 而日本还在固执地用“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件, 日本也不例外”来为自己辩护。日本还坚持自己也是受害者, 广岛、长崎被原子弹轰炸, 导致数十万人死亡。对此我们应该如何看待?综合以上信息, 陪审团经过反复商讨, 做出最终裁决:这场战争是日本蓄意发动的非正义的、反人类的、法西斯的侵华战争, 日本必须为中日之间的这场战争承担责任。日本军国主义者悍然发动的这场侵略战争, 不仅给中国人民带来了深重的灾难, 也给本国人民造成了无法挽回的损失。

以上四个步骤是本节课的基本流程, 为了很好地解决重难点问题, 我设置了法庭外答记者问的环节。问一:哪些因素决定了抗战的最终胜利?国民党攻击共产党“游而不击”, 共产党反击国民党“消极抗战, 积极反共”, 究竟哪个才符合历史事实?通过国共两党在1937年清明在黄帝陵前发布的祭文来引导学生分析, 抗日战争使中国发生重大的变化———民族意识的觉醒。历史的真实应该是国共两党合作抗战, 各民族、各阶层、各团体团结抗战。这才是抗日战争取得最终胜利的根本保障。问二:抗战胜利对中国意味着什么?第二次中日战争是中国重新崛起和复兴的起点, 是“复兴的枢纽”。《从沉沦到荣光·抗日战争全记录1931—1945》里的这句话, 非常准确地表达了抗战胜利的意义。中国经历了百年的屈辱, 现在终于从中走出来了, 体现了中国的民族尊严和民族凝聚力。并且中国牵制了大量日军, 为整个反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。

我最后设置的课后思考是对战争的反思, 这也是本节课落实情感态度价值观教学目标的核心所在。

首先是两组对比。 (1) 每年8月6日广岛核爆纪念日, 有一系列的纪念活动;而南京大屠杀哭墙边的场景, 常有国人微笑着在看着哭墙上死难者的名字。 (2) 广岛:2001年, 公布原子弹受害者221893人, 精确到个位;南京:大屠杀死难人数30万以上, 纪念馆“哭墙”上只刻有3000多个死者的名字。广岛:每年8月6日, 举行悼念大会, 8月15日, 钟声汽笛鸣响, 工厂、学校、机关停止一切工作, 全城哀悼;南京:大屠杀纪念大会从1985年才开始, 1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法, 除了悼念大会会场, 基本看不到肃立默哀场面。学生陷入沉思, 教师继续引导, 这个对比说明了什么?我们中国人一直在谴责日本的侵略暴行, 但我们自己对于战争的反思是否到位?如果我们自己都没有很好地纪念这段历史, 我们的爱国情感将从何谈起?

其次, 向学生展示2011年日本发生里氏9.0级地震后, 中国很多网友的言论:“直接在日本岛上发生10级地震或者直接把那个小岛沉没了最好!”“那不是地震, 那是南京城三十万的野鬼在颤抖!那不是海啸, 那是东三省孤魂的咆哮。那更不是核辐射, 那是731后代找着了根!”我让学生反思, 这种言论是否符合人性。日本灾难后国人比较偏激的声音表面上是抨击日本, 貌似爱国, 但没有正视灾难对于人类的迫害。南京大屠杀牺牲的30多万同胞是生命, 那广岛、长崎和此次地震中离我们远去的难道不是鲜活的生命吗?最终引导学生得出:生命是可贵的, 生命也应该是平等的, 生命是值得所有人尊重和爱护的。本节课的教学任务基本完成。

篇4：参加美国的“家长会”

这次家长会设在旧金山圣荷西小学的礼堂里，我在礼堂门口签到处签名后，领到一份文件。礼堂很大，足可容纳千余人，每人一把折叠椅。大理石地面特别干净，室内空气清新，采光十分考究，室外绿草如茵，花香醉人。

落座以后，学生们为每位家长送上了热咖啡，大家边喝边聊，耳边轻轻地响起美国流行金曲，旋律轻松活泼，节奏优美欢快，让与会者感到一种亲切祥和的氛围。家长之中，不少是夫妇同来的，还有爷爷奶奶同来的，可见，重视教育在各个国家、各个民族以及不同肤色的人们心中都是一样的。

会议按预定时间准时进行。校长首先做年度财政报告（报告已发到与会者手中），从报告中知道，这所小学有４００多名学生，６０多名教职员工，年度财政预算近４０万美元。看到这庞大的财经数字，我不免大吃一惊。接着教务长公布暑期活动安排，内容十分丰富，有游泳比赛、足球赛、篮球赛、参观金矿、野生动物园，还要去几百公里外的海港城市旅游等等。一个小学校为放暑假的孩子准备这么多有意义又有趣的活动，真不简单。

最后是镇长讲话，这一镇之长的发言风趣幽默，他说：“镇政府将增加对学校的拨款，也等于增加在座各位家长的收入。假期里，在我镇的游泳池游泳一律免费，有要钱的就让他向我来要，如果游泳池水质不好就去找管理员，他不听就找我，我罚他的钱，再奖给你们。”镇长的发言博得全场阵阵掌声。

接下来是家长们自由发言。家长们所提问题都直截了当，甚至相当尖锐，毫不躲闪，有的还要求校长当即作答。

会议最后一个程序是选举“家长委员会”。因为一些学生毕业了，所以每个年度都要重新选举。被推选为候选人的家长都站起来，先做自我介绍，与会者当场举手表决，当场宣布选举结果。据说“家长委员会”是个“实权”部门，上可以致书校长，评议学校的各项方针政策、教育情况以及学生在校情况等；下可以管住老师。因此，学校和家长都对“家长委员会”十分重视和信任。

家长会在乐曲中闭幕。就在我起身要走的时候，沙拉的老师一把拉住了我。她说：“沙拉本学期各方面进步都很大。她在最近的一次数学比赛中还获得年级冠军。可是……”老师话锋一转，加重了语气，并放慢了语调，“沙拉有一个不能容忍的问题，这也是我一段时间以来一直想和家长说的。”

我当时心下一惊，心想沙拉蛮乖的一个小孩子，不至于做了什么不可原谅的大错事吧。

“我不能再容忍她放学后把书包背回家的做法。”原来只是放学后把书包背回了家，我长出一口气。

教师可能看出这个问题没有引起我足够的重视，甚至是茫然的样子，她开始一本正经地给我理论起来：“我们的学生每天在学校都可以完成全部的学习任务。回到家就是休息、娱乐或帮大人做些家务。”老师停了一会又语重心长地告诫：“小学生回家还要学习，势必加重学生精神负担，直接影响学生身心的发展，我们不能舍本取末啊！”

站在这位视教育为己任的教师面前，我还能说什么呢？脑海里又卷起对我国传统教育的反思。

编辑：王克峰

篇5：参加儿子家长会有感

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参加儿子家长会有感



带着那种惬意的沉醉，我总愿意在第一时间把自己的所有感想记录下来。这一次的家长会我又受益匪浅，当然不能排除没有接受老师好意的羞愧感，因此我带着十分虔诚的心境在会议上虚心倾听老师的教诲，仔细聆听每一位朋友的育子经验，细细品味每一个孩子的学习心得。回到家中和儿子细数种种，目的就是完成老师布置的家长会心得有感。把自己认为适合孩子的东西一一列数，夹杂着自己的看法与儿子讨论，再用一种期待似的心理暗示，希望儿子讲述自己的观点时能稍稍采用一下我的观点，可看到儿子眼中那一抹对我的建议不屑于一顾的表露时，我终于败下阵来，孩子也不能被我驾驭，这是一个不争的事实，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是终有一种不甘心，慢慢地把自己的有所感讲述出来，决心和儿子的心得一拼高下。因为你有你的想法，我们做家长也确实有我们的认知，只是在看到的观察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，这也不可不谓是一种新的心理攻略方式。

这一次同以往有别，少了那些大领导的长篇累牍，以致于我的课外读物也没派上用场，会议一开始就是孩子们的讲话，一下子就把我的注意力拉正了，听着那一声声稚气的童言，看到那一张张可爱的笑脸，让我不能不为他们暗自叫一声好。孩子们都是最棒的，无论哪一个，都会比我们这一代人强，因为他们所生活的环境和氛围，造就了他们这一代的特性，至于以后的路程就看是不是按着我们所向往的路线发展了。这其中不乏有我们失望的偏差，但我总觉得我们的希望如果不是我们给予的太差，就绝对会有他发光的那一瞬间。

家长朋友的讲话让我深思的多，这一次不同于以往，以往人们都是在浅谈如何与孩子相处，如何同孩子去沟通。而这一次我注意到，两位朋友不约而同的讲到了孩子们的独立意识。这一下让我触动颇深。独立么？我的儿子还没有那个能力！不是夸张的讲话，儿子没有干过任何的家务事，更遑论其他的力所能及了。有时候我都在笑言，即使是一间衣食无忧的房间，儿子也不可能独自待上整整一天，他没有那么好的自理能力，还有最致命的胆小，自己不敢独处黑夜。这个话题有些跑偏，我们暂且不论。只讲述听到的孩子的独立认知，其中一个小女孩，在暑假的时候自己放弃舒适的学习环境，主动请缨去自己家中老房子学习，只为能锻炼自己的意志。我不由得暗自赞叹一声，这种心态别说孩子了，就连成人的我们也不见得做得到啊！小小年纪就有如此磨练自己的决心，何愁大志不成啊！是啊！帮助孩子成长，成长的不仅仅是学习和身体，更重要的是他的心理。没有一颗坚强的心智，无论是谁只能是生活在那飘摇的波浪中，随波逐流而永无所居，永远也不可能有自己的主见。为这些有勇气的孩子送上我的祝福，也为能认识到自己和儿子的不足而感到高兴，继续在塑造孩子的路上加油吧！

老师们一如既往的成为我们注重的焦点。每一次从老师口中都可以更深入了解孩子们的学习动向，班主任老师那不需多加提及，每一次她带给我的不仅仅是感动和谢意，更有她那一份真诚的与家长倾心而谈的情谊。以前我也提及多次，对老师的感激之情溢于言表。这一次我对新来的数学老师却是更加的赞赏，赞赏是她的那份执着的对于孩子们的热爱的要求。因为爱孩子们，所以对他们提出的要求。老师甚至都非常诚恳征求家长的意见，是不是要求太严了，可以告诉我。可想而知家长的态度是绝对的一致，台下一片掌声。我在想我们所给予老师的掌声包含很多，包含对她的劳累，她的真诚，她的对孩子的爱，她的对这个班级的热心，她的对于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，当然还会有很多，但绝不会有哀怨之意，掌声把我们所有人的感激都表述了出来，这是对一位老师最高的敬意。因为有了你们我们才可以这么骄傲的把自己的孩子展现，无论成绩的好坏，他们都有他们最光环的一面，这是每一位家长都自豪的，这更是每一位敬爱的老师所赐予他们的。

最终的最后，刘老师讲了一些意味深长的话语，：孩子们大了，我发现我有点力不从心了。他们不再是我手中那个孙悟空，我现在感到我不能掌控他们了。我也很着急，我希望我们家长和我们一起努力，把我们的这个班级变成最好的，不要让孩子们有一种依赖和侥幸的心理，对于任何课程都要一视同仁，让他们采取正确的学习态度。校长那一天说，他们不能适应你们，你们就去适应他们，也就是说我们改变不了孩子，就要让我们为孩子而改变，请家长朋友们回去之后同孩子们交流，把他们的对我们不满意的地方说出来，我们一定改！

我一直在思考这几句话，孩子们在变，确实是，而我们也必须跟随他们而变，即使是老师也只能如此，因为这是一个时代的要求。你不进步不改变你就会被淘汰，可是我们扪心自问，我们的孩子都会变得永远正确吗？我们让这么多年的管理经验的老师能提出这么无力的问话，真的是我们老师的不进步吗？时代改进了我们的思想，这无可厚非，可是传统的与优良的作风，我自己觉得还是需要我们一代代传承下去的，十年树木，百年树人，这传承的东西是我们每一个中华儿女所不可或缺的基本品质。

莲山 课件 w w

篇6：参加家长会有感600字作文

好习惯，益终生DD家长会有感

上周翟老师开了一次“好习惯，益终生”的家长会，很可惜我没有参加，也表示歉意。

关于好习惯的养成，可以说翟老师是煞费苦心，在培养孩子们的好习惯这方面，翟老师一直都是非常注重的。这好习惯不只是单方面学习上的培养，而是多方面全方位的养成。比如“在学习方面、坚持让孩子多读书读好书，学会善于观察并记录博客、坚持练习毛笔字等。在日常行为方面、整理好自己的物品并规范起来，等等这些，我们家长朋友们都清楚，孩子们在不知不觉中都在往好的方向成长，也确实是这些好的习惯，让孩子们变得一天比一天更优秀。

做为孩子家长，我能深切的体会到翟老师的良苦用心。我要对翟老师说声"谢谢!虽然不足以表达我感激之情，但这是发自内心的`谢意。”当然这些不能让老师一个人来承担，我也会为和你站在一起，一起努力。我们家长朋友们一起，让我们和翟老师一起为培养孩子们的好习惯努力。让翟老师知道：“您不是一个人在奋斗!”让我们告诉孩子们：“好的习惯是可以让你受益终生。也许现在你还不理解，但是当你一天天长大慢慢的你就会明白，就会感谢老师，懂得老师和家长的良苦用心。我知道这是一个漫长而艰难的过程，但是有家人和翟老师陪你一起来养成好习惯，让我们和老师还有孩子们一起加油!”

篇7：参加小学第一次家长会有感

2016年9月11日，作为一名小学新生家长，我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会。家长会内容丰富，校长妙语连珠，我认真听了校长的发言，真正感受到了学校领导和老师们的辛苦和期盼，感受到每位老师在对孩子的教育上所做出的辛苦和努力。我感触非常深，有如下体会：

第一，学校非常优秀。通过这次家长会，我更加清楚地知道了自己和孩子眼前需要面对和解决的首要问题是什么，怎样引导孩子尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯。家长会可以说是对学校的一个全位、立体化的展示。从去年准备孩子入学开始，学校无论在软硬件设施，还是办学理念、教学设备、师资力量，在越城区区所有的小学中应该是首屈一指的，当初我们就义无反顾的选择了小学。通过这次的家长会，我进一步看到了学校科学的教育理念，这优美的校园，整洁的教室；平易近人的校领导，和蔼可亲的老师；还有操场上孩子们一张张天真可爱的笑脸，所有的一切，让我更加坚信我们当初的选择是正确的。

第二，老师非常优秀。通过孩子一段时间的学校生活，我们家长能感到所有的老师，特别是班主任老师，都很敬业，都能精心备课，认真授课，将一个个年幼无知的孩子逐步引入知识的殿堂、学习的海洋，为他们日后的学习、生活奠定深厚的基础而辛勤的工作着，这些又令我们这些家长深感欣慰，倍觉放心！

第三，校长的办学理念得到了家长的极度认同感。校长的发言，证明了新生家长对学校、对校长和对老师的真心认可。校长的教学理念不但家长们能极度的认可，而且老师们也能很好的执行。学生们上学放学的有序进行，学校为学生精心准备的午餐，都体现出了校长的教学理念和老师们认真的执行这些理念。我更有幸的是刚参加了一年级新生的入队仪式，学校让家长给孩子戴上红领巾。在活动结束时，校长提醒学生跟爸爸妈妈挥手再见。从这件细微事中都能体现出校长的办学理念。

篇8：参加新生家长学校有感

——参加嘉兴市实验小学第二十一期一年级新生家长学校有感

开学没几天，就接到了参加家长学校的通知书，深深感受到了学校对孩子教育的迫切，家校合力构建和谐育人环境的必要性。一个多月的课程安排，多次的家长学校授课，时间过得很快，收获却是很多。学校在最短的时间内建立起了学校与家庭之间的沟通和联系，为孩子的健康成长、快乐成长建构起坚实的纽带。

隆重的开学典礼。没想到一年级家长学校的开学典礼会这么隆重。尽管学校的开学工作是如此的忙，头绪是那么的多，实验小学的领导班子全部到场，让所有的新生家长感受到了学校对学生的重视，对家长的尊重。张晓萍校长就学校的历史沿革、办学理念和近阶段学校取得的成绩作了详细介绍，更增强了家长对学校的信心。几位副校长从观念、物质、生理、心理、课程改革等方面进行了精心的指导，使得各位家长在孩子的转段关键期也能做好相应的过渡，顺利完成小幼衔接。

面对面沟通。班主任余老师及龚老师在家长学校培训时给家长们详细介绍了语数课程，介绍了课程理念，提出了在家庭教育中的要求，比如如何养成孩子良好学习习惯等等，使大家真实地感受了孩子的课堂，也对自己的任务有了更加明确的认识。

亲子技巧学习。一院的徐继梅医生从心理学的角度以“我不过是想让孩子读一下拼音”为题，生动的叙述，详尽的说明，以案例来诠

释一年级孩子的心理特点。家长的意愿并不能代表孩子的需求，真正的内心需求才能激发孩子的积极性和主动性，家庭教育才能真正有效的实施。做一个家长看来并不是一件容易的事，现在甚至有高校开设了有关于家长的硕士课程，是有必要的，专业的家长才能胜任家长的职责。

感受特级教师风采。家长学校的规格挺高，还请来了省特级教师南湖区教研室书记朱德江，题目为“着眼于孩子一生的发展——和家长朋友谈家庭教育观念和方法”。大量的教育案例，使家长们再次感到了肩负的责任，在同等的学校环境下，不同的家庭环境会造就不同的孩子，家庭教育太重要了，家庭是最好的育人场所，父母是最好的老师，需要家长终生学习。

学校和家庭是教育学生的两大基本阵地，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充，双方必须努力加强两者的联系，相互配合协调，才能促进教育和谐。

篇9：参加初二家长会有感

参加家长开放日活动有感

五四班山川家长宝鸡高新第二小学

4月13日上午，我很荣幸被邀请参加宝鸡高新第二小学的家长开放日活动。孩子在高新二小五个年头了，这是我第一次参加这样的活动，心情无比激动……

早上和孩子一起来到了校门口，早就有不少老师和值周学生站在门口迎接同学们，还有几位老师专门负责学生安全过马路。进了校门，孩子们都井然有序的进各自的班级，由此看到学校在安全和管理方面没少下工夫。

当我和几位家长来到五四班时，早就有领读的学生在带领同学们早读，虽然当时老师没在，但大家都能自觉地拿出课本早读，还有几位值日的学生在自觉的打扫卫生。看着孩子们娴熟的拖地抹桌子，不是亲眼看见，我绝难想到自己的宝贝在学校能干得这么好！这足以说明孩子们在老师的引导教育下养成了自觉学习，爱护环境的好习惯。我们的孩子在这个美丽的大家园里长大了，成熟了……

班主任晁老师来了，她利用早读的时间，对前晚的预习做了抽查，对多音字，近反义词和易错字都做了详细的讲解，直到孩子们彻底掌握，虽然只是早读课却让孩子们受益非浅。紧接着第一节课是晁老师的语文课，内容是《幸福在哪里》。晁老师通过娓娓动听的课文讲述引领孩子们理解幸福的真谛，并且以加减分的形式提高同学们学习的积极性，让每个孩子为了小组荣誉争先恐后，踊跃举手。我觉得这点非常值得推广。从7:45的早读到9:15下课，整整一个半小时，晁老师没有休息一分钟甚至没来及喝一口水，作为家长坐了这么久都有点累，何况老师是站着讲这么久，其实老师的辛苦又岂是我们看到的这几十分钟，在这里我真诚地说声：“老师您辛苦了，我替孩子们谢谢您！”

接下来是音乐课，学校有专设的音乐室，当我和孩子们一起踏进教室，一切都是那么的现代化，和我们过去相比简直是天壤之别。如果不是今天这个活动我还以为音乐课还是在同一个教室上。我为孩子们拥有这样的学习环境而庆幸，他们真是太幸福了！强老师歌声动听，教学方式新颖到位，不象过去总是老师前面唱孩子后面跟的枯燥方式。

音乐课后，我们有幸观看了一年级五班的追梦大舞台。小演员们穿着漂亮的表演服象一只只美丽的蝴蝶在台上翩翩起舞。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，台上孩子们一个个精彩的表演都来自背后老师辛苦的排练与付出。

最后一节课是王老师的数学课，讲的是《分数的除法》。她利用涂图的方式让同学们理解分数，每道题都讲得生动、详细，同学们很容易就掌握了。课堂上学习氛围浓厚，我这个家长也不知不觉和孩子们一起进入了学习状态，仿佛回到了学生时代。可惜快乐的时光总是很快就溜走，不知不觉放学铃声响起了……

篇10：参加初二家长会有感

2014年6月9日，兴华幼儿园组织全园小朋友家长到园内，举办由幼儿园园长主讲教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》。赵园长经过一个半个小时的培训；、生动精彩的讲解，使家长对《指南》有了更深一步的理解与认识，此次家长培训有感受颇深，获益匪浅！所谓“听君一席话，胜读十年书”，对儿童家庭教育豁然开朗。

1、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域是幼儿学习与发展最基本、最重要的内容。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。《指南》目标是分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；《指南》教育建议能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

（一）、以前对儿童家庭教育存在着比较片、错误的认识。如老是想着不认孩子输在起跑线上，从二岁左右就让她学习汉语拼音、读书、识字、数数字、背诗歌、三字经、仍至加减法等许多与孩子实际年龄严重不相符和与儿童教育相违背的东西。总是希望她以后能过得更好，比其他小朋友多学些，多知道些东西和事物，上学后能更好适应学校环境，以后获得更好发展，把家长的意志强加到孩子身上，对其没有耐心、不够细心，没有童心和责任心，1

批评指责的多，鼓励和赞赏很少，对其做错事总是指责和报怨„„看不到孩子闪亮的地方。现在终于明白了，自己犯了多么严重的错误，这叫“拔苗助长”，适得其反，欲速则不达，对孩子有百害而无一利，严重违背儿童学习与成长的规律，追悔莫及。

（二）、这次培训，我们确立了“儿童学习与成长”的正确家庭教育理念。

1、幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2、珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3、尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿阶段的成长。

5、重视家园共育。重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。通过参加《指南》家长培训，作为家长

应不断完善现在正在对孩子已有的教育模式，多多学习，多多反思，调整自己的教育思路，为孩子的一生奠定一个不断完善而坚实的基础。为孩子创造出一个美好的童年。

通过此次培训，不仅改变了我对家庭教育存在的错误、片面的认识和思想，而且还为我的家庭教育指明努力 方向和目标。通过此次培训，我树立自己的正确家庭教育观。在以后的家庭教育中，我要不断的学习《指南》，积极配合幼儿园老师各方面工作，更加深入改善自己的教育理念和行为，使家庭教育与幼儿园教育一体化，一切为了孩子，为了孩子的一切，让孩子发展的更好。

“花枯萎而知凋谢，是为了馈赠累累硕果；马日暮而知伏枥，是为了进一步明确千里之志；火炎夏而知消退，是为了蓬蓬勃勃燎原于冬季；鹰倦飞而知归巢，是为了更高、更快、更强地搏击云天”，兴华幼儿园能经常提供这样的家长培训机会，让家长有更多学习和提高儿童家庭教育水平，让孩子们的生命之花，在幸福快乐的学习与成长中绽放！

兴华幼儿园

篇11：参加校运动会初二作文

我走出家门，看见很多很多上七八年级的大哥哥大姐姐们，都没穿校服，我就在想他们为什么不穿校服呢?走到学校，做早操的时候我又在想，为什么有那么多的红旗，黄旗，蓝旗，绿旗呢?是不是因为开运动会呀?升完国旗，我们就在看踢球比赛，我一直在喊加油，王老师把一个摇一下就会想的铃铛给我保管，直到他们排着队回来为止。

回到教室我们看了一会儿书，张老师说：“套圈的过来。”我一听到套圈就知道，马上就要比赛了，这时候我的心在砰砰的跳，我们排练了一会儿，就走向了大操场，我不敢看后面，因为害怕我们是最后一名，没想到张老师给我们说：“加油!我们是第一名了。”我就玩得更起劲儿，没想到我们套完了，那三个班还在套，回到教室，我对文钦潼说：“无论如何我都要告诉你，我们得了第一名!”我和文钦潼互相拥抱，庆祝我们得的了第一名，我高兴地快要哭出来了。

后来张老师宣布，我们的套圈比赛得了第一名，教室里一下子传来了一片欢呼声，张老师又说，我们的足球射门得了一个第四名，我们的欢呼声一下子停住了，我皱了皱眉头，听张老师说最后一个消息，他说，还有谁想参加扔毽子的比赛呢?我赶紧低下头来，我不想参加这一个项目，因为我永远不会扔进篮子里。

篇12：参加家长会感言

会议由班主任秦玉华老师主持，孩子的数学老师范老师针对本学期学生们数学方面的学习、目标、方式提出了推荐和要求，讲解很细致。秦老师作为班主任，从孩子的全面培养角度，阐述了宝贵的经验，带给了崭新的模式，同时也为我们对孩子下一步的培养，展现新的方向，提出更高要求!

首先当做自我检讨，润博表现虽然不错，但透过秦老师让孩子写得《给爸爸妈妈的一封信》中，我们了解到孩子的心事，作为家长，同孩子的沟通欠缺，细节未能为孩子做好表率，很是汗颜。当老师在读润博写给我们的信，我真从未想过孩子能有这么丰富的，细腻的想法和观察力。当我们在努力地喊着口号在培养孩子的同时，却不曾想到，孩子同样也在审度他的爸爸妈妈在做什么，在为他做什么，还需要做些什么。宁宁孩童之愿、拳拳赤子之心，我们平日都疏忽了，孩子有自我的思想，自我的愿望，自我的生活模式。虽然在家中一向提倡让润博自由发展，但我们还是疏忽，和孩子沟通太少，有时候仅仅是作为父母，而不是孩子的朋友。包括一些不好的生活习惯，都需要我和孩子妈妈来为孩子而改正。

最重要的是秦老师的一些观点。作为一位有丰富教学经验的班主任老师，秦老师超越的培养理念，细腻的工作方式，旺盛的身体经历，丰富的教育阅历，对我们对于润博的培养，带给很好的借鉴和方向。透过会上秦老师同家长的沟通和言传身教，针对润博的培养，大约构成几点想法。简单一句话概括——让孩子有充沛的精力，经常的激励，适当的奖励，充足的阅历!

充沛的精力：孩子的身体最重要，学习、生活、发展都要求孩子有着强壮的身体和蓬勃向上的精神状态。透过孩子的信和家长会上秦老师的现身说法，我认为，务必要注意孩子的身体成长!

1、良好生活习惯的构成。秦老师所讲每一天早5点半定时起床、锻炼，这很让我们做家长的惭愧。严谨的生活习惯，对孩子的身体成长至关重要。联系到我们在家，我同孩子妈妈基本晚上12点才睡觉，早上近七点起床，匆匆忙忙做饭，更何况带着孩子出去跑跑步，走走路，呼吸大自然的清新空气了。甚至有时润博早起了，还要跑到我们床上睡一个回笼觉。润博的身体虽然一向很好，但相比较还是有点笨拙，应同平日缺乏锻炼有关系，这需要我们父母来注意。而且很多时候，我们为了偷懒，饭都懒得做，带孩子出去吃饭店、肯德基等，这些确实对孩子的身体成长不利。孩子从小是勤快的，我们做家长的确实应杜绝懒惰，以身作则，为孩子的未来培养出一个良好，严谨，健康的生活习惯。

2、积极向上的生活心态。自信、自强、自律，我一向想让润博做到这点，但在实际生活中，孩子经常很困惑，很怀疑。虽然润博已经算比较出色了，但也还经常同我们大人发脾气，闹一些小情绪，甚至对很多事情困惑和不自信。这就需要我们同孩子多沟通，把握好孩子的思想动态，多了解孩子每一天的身边发生的事情，随时调整，和孩子一齐成长，做孩子的好朋友，让孩子变得更大度，大气。

3、经常地激励：润博比较要强，很喜欢别人说好。也是小孩子的心理，期盼老师的表扬，家长的赞赏，同学们的尊重。很多时候，当润博做的不错了，我们表扬表扬他，下一次，他能做的更好。在家长会上，秦老师提出了让孩子自我同自我做比较，让孩子自我来超越自我，这一观点，我十分信服。经常地激励也是给孩子以进步的动力。当孩子做好了，务必要表扬，透过经常激励过程中，增强孩子的自信心和决定力。哪怕孩子做错了，也要指出孩子做错的同时还有正确的地方。这一点，我和润博妈妈做的还算能够，以后还要继续这样做下去。

4、适当的奖励：平日中发现，润博很期望得到我们的奖励。一方面代表父母对孩子的认可，另一方面也能得到实惠的东西。譬如考试考好了，能够带着出去吃个肯德基，能够让玩会电脑，能够到超市去拿点零食，吃个冰糕等等。这点我们以后还要继续下去。把握好两个原则，适度和当奖必奖!有时候给孩子奖励的过程，也是我们同孩子一齐玩耍和做朋友的过程。孩子做好了，必须要奖。但必须要把握好度，譬如吃肯德基不好，我们能够思考下次让吃冰糕，孩子务必要玩，但随时能够收心。在给孩子奖励的过程中，我们想为孩子创造一个欢笑和快乐的童年!

篇13：参加家长会感想

2013年11月2日我有幸参加了西城小学四（5）班家长会，仔细听了班主任杨老师和语文王老师介绍学生们在校的学习情况，对家长们的要求及对学生的关爱和期望。作为家长中的一员，自己深受感动，同时明白了配合老师培养教育好孩子是家长义不容辞的责任和义务，简单谈谈我的心得体会。

第一：家长树立家庭教育意识，作为家长首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的。

第二：“习惯成自然”，一个好的习惯，会让孩子在学习和生活中受益终生，一个坏的习惯，会增加许多弯路和挫折，作为家长应以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

第三：为培养孩子的自信心，应多支持、多鼓励，不要过分的关注“分数”，评价好与坏，要关注她的学习过程。要经常与孩子交流、玩耍，让孩子在轻松愉快的氛围中健康快乐的成长。

通过此次家长交流会谈，让我深刻认识到在教育孩子方面的不足之处，同时也更加领悟了如何对孩子的教育、如何与孩子建立信赖的关系，如何与孩子沟通等等。教育是平等的、互助的，希在今后教育阶段中老师能多给予孩子们更多的指导，对我们家长更多一些建议与交流，让孩子们在家校共育的环境中茁壮成长，成长为德、智、体全面发展，对社会有用的人，让我们为共同目标而共同努力吧！

在此，再次感谢各位老师们对孩子的辛勤培养、关爱、鼓励和教育，最后，祝四（5）班的全体同学们快乐学习！健康成长。

学生家长：赵丽英