班主任培训参加有感

2022-08-03

第一篇：班主任培训参加有感

参加班主任培训有感

林伟英 2011-3-9 2月26日,我有幸和我校各位班主任一起参加了台山市班主任专业化子课题系列培训---小学班主任培训, 聆听了丁榕老师和张云鹰老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。其中丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的报告让我印象最深。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

丁榕，北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。

丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。

听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛!让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜!

“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想!

一、是感动于丁老师的当班主任的“快乐、幸福”五步曲。

1.择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树;做不了大树，就做路边的小树;做不了小树，就做灌木;做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。

2.创业。只为成功想办法，不为失败找理由。 3.乐业(当好班主任的五个角色)：丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。怎样让学生高兴?必须做好六种角色： (1)传授知识做老师，诲人不倦。 (2)关心疾苦做父母，无微不至。 (3)一起生活做姐妹，亲密无间。 (4)交流思想做朋友，心心相印。

(5)关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。 (6)对待有缺点错误的学生象医生，治病救人。

4.敬业。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。因为教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。给我深刻的一句话：不走别人的路，不走重复的路。让学生感觉每一天都是新的。

5.爱业(学生成功师之福)。给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。

丁老师热爱自己的学生，她自己的亲生儿子7岁那年被电线杆压死了。她是为了别人的孩子失去了自己的骨肉的。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。

二、观念的更新----以人为本

她以人为本，严中有情，严中有爱。在严与慈中饱含着对生命体的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。

她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。

她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。

丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。只是希望还有更多的机会外出学习，开阔眼界，提升自我。

第二篇：参加小学班主任市级素能训练营培训有感

参加2009年第三期

“贵州省六盘水市小学班主任市级素能训练营”

培训有感

在谈此次培训感受之前，我得先向我们的主管部门及其我身边的人说声感谢，感谢六盘水市教育局的领导为我们搭建此次学习改善的平台;感谢“三立”的领导、老师们，让我们懂得了“立功、立德、立言”，体验了“学校、家庭、军队”的生活;感谢校领导同意我前往的学习机会;感谢家人同意给予我外出千里学习、体验的支持。

提到培训，我认为不就是以往的形式罢了，可我想错了。乘坐了差不多一天一夜(20小时)的长途汽车、火车，25日早上10点赶到培训基地----康乐度假村报到，已经疲惫不堪了，原本以为报到后，下午可以轻松一下，可看到了日程表后，没指望了。下午2点10分就准时在康乐温泉前台集合，一开始就讲述什么每次课前快速在此集合，左手提包，有标志的向外，以队入课堂等的军事纪律要求。顿时让我觉得“三立”的依、食、住、行都变成了一门严厉的热门“课程”。瞬间，疲惫不见了，因为这种形式的教育是我渴望已久的生活。

紧张的学习生活开始了，具体课程议程有：“培训训前动员会”、“观摩经典电影并讨论”、“开营仪式”、“教育工作者形象塑造的理论与实务”讲座，“拓展训练”、“教师表达训练”、“小学生心理问题及教育对策”讲座，“参观重庆朝阳小学”、“唱红歌”、“系统工程在班级管理中的应用”讲座，“班级管理经验交流”讲座，“户外活动”、“创新观念、创新班级管理”讲座，“班队活动设计”讲座，“教师的体姿仪态训练”，“班级文化建设”、“ 班级活动的组织、策划与实施技巧”、“讲故事”、“学生德性培养”讲座，“教师论坛”，“闭营仪式”、“结业晚会”、“重庆一日游”。这些课程中，有的是要小组集体训练后，正式课堂上小组集体比赛表演，如“唱红歌”、“讲故事”等，还有“教师论坛”。而且每组每天课后必须交2篇以上心得给班主任。对这样紧张的学习，无不产生一些感想，现就每天的课后感受先谈谈吧!

对看了经典电影《冲出亚马孙》后的体会是：

一、要有强烈的爱国主义感。不论身处何时何地，要把祖国的荣誉放在第一位，学片中王晖、胡小龙，不管经受怎样的训练，随时都想着坚持到底，为中国争光。

二、要有较强的团队精神。当学员的我们首先要放下身份，转化角色，“服从、完全服从、绝对服从”的精神，把团队的利益放在个人利益之前，随时为团队着想、服从、甚至是牺牲。

三、做一名意志坚强的学员。既然我们受组织委托来进行学习，就要刻苦训练，不管训练如何艰苦、强度如何大，都不能放弃，必须坚持到底，克服所有困难，把学到的知识、精神带回去，做一名合格的学员。

听了秦启文教授“教育工作者形象塑造的理论与实务”后，有所感受:首先是纪律的严格性。三立培训学校军队式的管理、严明的纪律，让有些懒散的我们重新找回自信。平时，我们总以纪律约束学生，没有过真真正正要求过自己。通过这次学习，我对管理有了新的理解。任何管理都从严格入手，从自我做起。铁的纪律是成功的保障，很多大公司都有着铁的纪律。例如，麦当劳的员工手册就有七百多页，海尔的员工手册也有三百多页。再回头看，三立培训学校的领导、老师对我们严格，哪一个没有严格要求自己呢?“所以我们作为一个小学启蒙老师有什么理由不学习他们呢?”要求在严，来了就不后悔，别人能做的，我也能做。严格要求学习，也严格要求自己。其次是对“形象”有了新的理解。作为一名教育工作者应树立崭新的教育形象。一个教师不注意形象，留给学生的会是什么呢?那是可想而知的。形象是综合素质的外在形式。学生是因为喜欢一名老师而喜欢一门学科。因为讨厌一个老师而讨厌一门学科。乐其形、亲其师、信其道。可见，我们老师若不注意形象，应该负多大的责任。现在的学生，教师的形象魅力是学生增加的重要起点。再说，树立了崭新的教师形象，自己易获利、易出名、易谋职、易有主观幸福感。这样做，能有双赢的效果，我们有什么理由不努力去做一个让学生喜欢的老师呢?

团结就是力量，团队的凝聚力、战斗力、创造力是我们克服一切困难的利剑，是我们一路走来所向无敌。这是我在拓展训练中获得的最大的感受。没有完美的个人，但可以有完美的团队，是我此行最大的收获。通过教官组织的一系列拓展训练活动，我知道了拓展训练的最大目的是培养团队的精神和集体意识，改善人的人际关系，了解高抗的重要作用。就我个人而言，我有以下深刻体会，原以为拓展训练大概就是放松运动罢了，然而，实际训练，结合想象的活动意识，全体营员随机组合，立刻产生新的团队，全体成员积极参与声张各自特长，确定团队名称、队训、编排队歌。对于个体而言，这是一件十分复杂而伤神的任务，但在大家的共同努力、配合下，仅仅只用了20分钟，各队就圆满地完成了任务......“腾龙”、“猎人”、“蓝天神鹰”、“红色火炬”。一个个响亮的名字，体现了每个团队战胜困难、争取胜利的信心和决心;一个个新颖独特的别具风格的队雕展示，体现每个团队的想象力和创造力;一句句高傲气昂的队训，一首首高抗红亮的队歌，都在尽情展示团队的凝聚力、战斗力和创造力。此时此刻，我以全身心的融入这种敌情，深感到团结就是力量，力量的源泉来源于信任，信任让我们从1.5米的背摔台到在伙伴的坚实的人床上，每个人的胆量在背摔台中无限壮大，自信心在背摔台中无限增强。太多的说，每个人在出生时，都是只有一只翅膀的天使，只有与他人相拥时，才有共同飞翔的双翅，这一点在毕业墙的翻越训练中，得到明理尽则的体现，面对4.2米，光滑笔直的直墙，没有任何工具，让所有营员都通过，每位营员都在犹豫，86个人，30分钟，一个不胜，这能做到吗?每个人的心里都没有底。活动开始了，86个营员，尤其我们男同胞们，在瞬间便决定谁当人梯，谁先翻越，所有营员们都精神地举起双手，付起了一道柔软的保护墙，令人惊讶的是，我们竟然成功了，而且仅仅用了23分46秒。胜利的喜悦，欢笑的泪水，幸福的体验，感染了全场所有的人，我相信，这场训练，不仅给予我，也给予在座的每位营员很大的启发，那就是，只要大家团结一致、齐心协力、迎难而上，就能够克服所有的困难，获得成功，团结精神从此就深深的拽住了我们的大脑，并随着每一个活动的开展而不断壮大，原来，他是奉献，原来，他是合作，原来，他是鼓励与欣赏，原来，他是信任，原来，他是一个厚重的责任。我再次感谢六盘水市教育局的领导们、感谢三立，是你们为我们搭建了这样一个转变自己、提升自己的平台，在此，我代表全体营员对你们表示深深的感谢，谢谢你们。

教师表达训练课上，袁婷婷校长45分钟的讲课，本人感到满载而归，受益匪浅。袁校长用了三个小小的实验让我领悟出更多的道理。作为一个人民教师，在表达方面必须谨慎，课堂上不能昌独角戏，应该与学生互动，注意信息反馈。在这三个小小的实验中，第一个是描述一幅合成几何图，营员们画出来，可是最终没有一个营员画对，其最主要原因是表述不清。对此，我们面对学生，他们听不懂所讲的内容，决不要责怪学生，而要反省一下自己对问题的叙述清楚没有或找出其他原因。在第

2、3个实验中，反映的结果是，教师表达不清，就绝对会影响结果。人们都说：“说话是一门艺术”。的确，能流利、清楚地表达出一句话、一个问题等等都是非常重要的。所以袁校长讲的“漏斗效应”让我体会很深。

小学生心理问题及教育对策的讲座，通过课件讲述美国小学教育的方式为我们借鉴，要学会培养学生的学习兴趣和学生的创造性，要注重艺术与文化的并重。从而反思到我国规规范范的纪律要求，学生的自由有可能受到束缚，个性可能得不到发展。

在参观朝阳小学时，使我深深地知道校与校之间的距离简直太大了，其主要因素在于历史原因、学校位臵、环境等综合因素。首先，教学环境的优越程度、电器设备、班级管理的理念、教师与家长的沟通配合、经费投资大大出乎我的意料。其次，校园绿化、美化布臵恰当，校园文化氛围浓，实验、科技设施创作，是值得我们六盘水的学校借鉴、适当地模仿设计效果的。再次，通过教师们一进学校，学生主动上前打招呼，在也说明好的学校校园文化的气氛，以后我们将把这些好的方面化解融入我们的学校，为建设这样一个美好的校园而努力工作。

班级是学校最基础的单位、是一个学校综合管理和工作要求的组成部分，班级管理的优越力、水平的高低，不仅制约着学校的发展，还影响着学生德、智、体全面的发展。我们只有努力完成这些，才能完成教育教学和各项工作有起着举足轻重的作用。学校要发展，应该重视班级的管理，班主任是班级管理的第一责任人，班级管理关键在班主任，作为班主任，要管理好一个班级，必须完成一个艰巨而复杂的工作。好的班级可以让学生迅速成长，使学生在集体中养成良好习惯、学会学习，形成良好的道德品质，那么，这样一个具有战斗力的班级怎样去组建?是值得我们每一位班主任思考和探索的工作。通过今天的学习，我们观摩了康教授的“教育系统工程讲座”和黄老师的“用绿色浸染心灵”讲座，获益匪浅。结合自己的本职工作，我的观念得到转变，视野得到拓展。现从以下几个方面谈谈自己的感悟。

一、成功的班级体不是一个点而是一个面。我们每个班主任都希望自己的班级体是一个有感召力、有凝聚力、有活力、有个性的班级体，这需要班主任这个“总指挥”站得高、望得远。要从学生可持续发展的长远方向去设计、去打造。一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班级体不只是靠班主任来操作，班级体首先不是机器，要发动每一位学生、调动每一位家长，共同挖掘教育契机。教师要善于发现学生的优点特长，让每位学生在班级体中找到属于自己的位臵。班级体的健康成长离不开学校的大环境、家庭的小摇篮、社会的大海洋。怎样去利用这些教育媒介，也是每位班主任要积极思考的。例如：开好一次家长会，做好一次家访，组织一次班队活动都对学生有重要的教育意义。班主任只有不断提高自己的专业素养，才能胜任这项繁重而艰巨的工作，才能培养出一个优秀的班集体。

二、成功的班级体离不开教师的反思。“天地不全”康教授揭示了教育的真谛，我理解就是教育是一个过程而不是结果。教师在教育学生时是不是从自己的爱心出发，是不是采取了合适的语言交流，是不是运用了积极鼓励的态度，是不是学生能接受的处理方式?我们工作中随时会出现这样或那样的问题。我们未必都是对的，往往在教育学生的时候，学生把我们老师给教育了。所以，在而今这样一个经济迅速发展的年代，只有学会换位思考、多项思维，转变旧观念，才能跟上教育的发展。一个成功的班级体更需要时代注入的活力。

三、成功的班级体离不开丰富多彩的活动。正如董永平老师今天的讲座上，倡导的各种班队活动的开展。他提出注重实践、体验生活。例如：关注5.12地震，教育学生奉献爱心。关注奥运会，教育学生进取向上，勇于拼搏。关注“三鹿奶粉的造假事件”，教育培养学生责任感。“教育无小事，时时都是教育之机，处处都是教育之地，人人都是可造之人”。董老师对班级体管理工作的体会和感受，也让我想得更多，在今后的工作中要付出更多的努力。

通过王志章博士“创新观念，创新班级管理”的讲课，觉得他简直就是一个传奇的故事，在他生活中充满那么多令人欣慰、羡慕的人生经历。给我们介绍了西方国家的教育方式，同时也告诉了我们许多做人的心态——“我希望你过得比我好，但我有信心生活得比你更好”、“一个人一定要有能力去选择社会，千万不要让社会选择你，否则就会挨打”。等等一系列的人生哲理，帮助我摆正心态，实事求是，努力工作，为人民教育做出自己应尽的贡献。我想，我们决不能教育学生“死读书、读死书”的观念，一定要用创造性的方式学习，为教育撑起新的一片蓝天。在当今社会，又是一个充满激励竞争的时代，如果没有了竞争，那这个社会将变成什么样子呢?我们不难想象，没有了竞争，就没有了创新，同时这个国家就无法前进。所以说要有竞争意识，学会怎样竞争是非常重要的。

10月30日下午，刘均老师对我们培训“班队活动设计与指导”时，先让我们做了一个“冲拳”的游戏，活跃了课堂气氛，同时让我们悟出了一个道理——团结就是力量。随后给我们介绍了“班队活动”的设计原则;特别强调了其中的策划亮点原则;介绍具体的设计要求：其中的“全员性”也作了强调;主题班队的构成等一系列的过程，并作了恰如其分的例子讲解引发，还精心设计了许多相关图片供我们观看、分析。通过刘老师的深动引发，让我重新看到了阳光，距城区100多公里以外的孩子们竟然有救了，他们活泼可爱的天真个性，也可以得到了发挥。我要用在“三立”的一举一动原状地带回去，影响我们校园的每一位师生，组织教师们开展好班队活动，让学生在乐中学，学中乐。让他们逐步做到以微笑待人，遇见他人主动打招呼的行为。学会感谢别人对自己的帮助，说了的事就要努力做，集体的事情一起干，用过的东西放回原处，干干净净迎接每一天的好习惯。

班级文化建设也是尤其重要的，通过一天轻松的学习，使我知道什么是班级文化建设，怎样建设，作为班主任，一定要指导班级朝着班级目标迈进，把物质财富和精神财富结合起来，充分发挥学生动手动脑的好习惯，营造班级文化氛围，但是合格的班主任必须具备作风正派，心理健康，为人师表，热爱学生，善于与学生、家长及其科任教师沟通，爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织能力。因为班级文化水准的高低，就是衡量班主任工作质量的标尺。作为班主任，要管好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其是农村。农村小学教学的软硬件都没法与城镇小学相比。但俗话说勤能补拙，我们乡村小学的班级管理可以从“勤”方面多下功夫。总之，坚持把和学生建立良好的师生关系放在第一位，一直用心去感化他们，一直用诚心对待他们，做到不离不弃，并坚持做到四勤，嘴勤、胆勤、手勤、脑勤。就一定能带出一个“团结、友爱、拼搏、进取的班级。

不仅学习有了太多的体会，对“三立”的管理模式也有着一定的启示：怀着一份希望，为了共同的梦想，本者同一个目标，我们相聚在美丽的山城，来到了神往已久的三立。年轻、美丽、温柔、可爱的曾微老师，气质超群的袁婷婷校长，幽默风趣的秦启文教授，在开营仪式上都给我留下了深刻的印象，三立的形象在我的心中顿时鲜明高大起来，三立打破了传统，以全新的姿态展示了创新的管理模式。“立德、立工、立言的三立精神，让我的内心受到深深的震撼，一个团体，要有自己的精神，才能激励着大家不断前进，有了目标，才能明确航行的方向。孔子曰：“亲其师、乐其形、信其道，”这种思想在三立得到最好的释译，面对队员所犯错，班主任曾老师承担了所有的责任，甘愿受罚，那一刻，大家都深受打动，流下了眼泪，此时此刻，借秦教授的话讲：“当你低下头时，你的人格顿时高大起来”。我们曾老师在甘愿受罚的同时，她变得更加高尚，我们也深受启发，在群体生活中，不要自己放下错误，让别人为自己买单。三立的精神，此时，已经不言而立，三立的管理，此时，已不言而威，都深入了人心。作为一个班级的管理者，我相信，只要自己以身作则，以情感人，学生就不会不为之动容。三立摒弃了常规，开展了拓展训练，要求我们86位队员，以一种年轻、积极的心态全员参与，面对4.2米高的毕业墙，我曾经动摇过信心，我非常胆怯，在过去的日子里，从没有想过能翻越它，在刘睿教练真诚语言的激励下，大家齐心协力，终于提前完成了任务。当我踩着和父亲一样年长的老师肩头而勇于攀登的时候，我泪流满面，团结、协作、互助互爱、生死相依的精神，为集体荣誉而战斗的决心，在这里表现得淋漓尽致，当我被队员拉上墙的那一瞬间，我百感交集，千百种滋味在心头，三立，让我懂得了做人的意义;三立，让我懂得了人生的价值所在;三立，让我超越自我;完成了人生的一次重要的蜕变，此时，用所有的言语来表达对三立的感谢都已经苍白无力，只有在心中默默写下一句话，“超越自我梦在三立”来表达对三立的爱，对三立的情。

综上所述：快乐的时光总是很短，为期十天的培训即将结束，但却有太多的画面让我不能忘却以秦启文教授为代表的各位具有渊博精深学识的大学教授激情飞扬的讲学，以袁婷婷校长为代表的各位具有严谨作风而又谦逊温柔的三立老师精心设计的益智活动，还有我们每一位学员集合场上挺拔的军姿、响亮的口号，还有我们每一位学员红歌赛场上嘹亮的歌声，还有我们每一位学员拓展训练时一次次超越自我的欢笑，还有那被汉浸透的“盔甲”……一幕幕，又在眼前闪现。十天，虽然很短，我却从中受益匪浅，首先，我更深刻地明白了铁的纪律是成功的保证。我想，三立人如果不在培训中严格秉承“立德、立功、立言”的核心理念，奉行“学校、家庭、军队”的行为模式，那“三立”就不会也不可能成为今天的“三立”。而我们在教育教学工作中，如果没有严格的纪律作保障，我们怎么去完成教育教学任务。其次，我真切的去感悟了团队精神的重要性，浓厚的团队精神可以让人增加信心和勇气，比如说，拓展训练中，如果没有团队的力量，有谁敢从那么高的地方倒下去?在意识到了，刻苦钻研、勤练内功，加强自身素养是摆在我们面前的唯一选择。回想这几天来的每一次讲座、每一位老师，他们身上无不充溢着敬业的精神，向上的活力和追求拼搏的朝气，我们如果还不去勤练内功，那拿何去吸引学生。我在再次感谢六盘水市教育局为我们提供此次学习的机会，同时感谢水三立学校的精神合作。参加由重庆三立职业学校承办的六盘水市小学班主任市级素能训练营学习，我的心灵以及思想确实受到极大震撼，震撼之余也有无许的汗颜，让我陷入沉思：第一点，比物质贫穷更可怕的是观念的贫穷。水城县教育局之所以送我们外出培训，就是让我们增长见识，改变观念，接受更多更好的先进的行之有效的思想理念，再将之与我们当地教育实情相结合，找到一条合适我们教育发展的更好的道路。第二点，不要拿自己的错误惩罚他人。每个人都不可能独立生存，总是和他人、社会有着千丝万缕的关系。既然如此，就应该用心扮演好自己的每一个角色，尽心做好自己分管的事，不要拿自己的错误惩罚他人，不要因个人而影响集体。第三，做好当下事，做好今日事。人一辈子只有三天，昨天、今天、明天，不要为昨天的事烦恼，不要为明天的事忧愁，过去的，就让他过去吧。活在当下，把握当下;活在今天，把握今天。把每一件事做好，把每一个今天过好，这一辈子我们就会过得好!最好，有几句话与我的朋友们共勉：成功属于积极进取、不厌好学的人;成功属于爱岗敬业、踏实肯钻的人;成功属于不怕艰苦、锐意创新的人。

第三篇：参加培训有感

培训有感

古人云：活到老学到老，这次参加90课时的培训之后，忽然对这句话有了更深层次的领悟!原本对自己没有多大信心能在此次活动中学到一些东西，可事实是，在学校请来的这些有学问、有经验的教授或者名师讲座中，我的确悟到了一点：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟”，在这些专家们几天的培训中，我有了很深的感悟：

1、关注孩子，做最合适的评价师

孩子和成人是不同的，在某种程度上的需要也是不同的，一名真正合格的幼儿教师仅仅弯下腰和孩子对话是不够的，需要蹲下来和孩子同一视线，观察孩子的需要，评价孩子的成效，那样才会让我们的每一次言行成为孩子前进的动力。杭幼师黎安林老师的《儿童发展与评估》就是以深入浅出，风趣的语言告诉了我们有关孩子发张的规律和教师评估的要点。

2、细中见大，让每个领域都成为孩子成长的摇篮

孩子的发展是多方面的，《纲要》提出了五大领域这非常全面的发展方向，但是分摊到每位教师身上，这个要求有点难了，尺有所长寸有所短，每个人都会有自己的兴趣偏向和能力侧重，如何充分发挥自己的特长，发挥自己对幼教的热爱，专研某一领域的侧重点，那么我们的孩子就是有福的。杭幼师吕耀坚老师的《幼儿园教育活动设计与评说------美术教育视角》。他从美术的领域来向我们展示了幼儿园活动设计等方面的一些技巧，通俗易懂;同样，温州第九幼儿园园长特级教师陈碧霄的《幼儿园意象绘画教学》虽然也是从美术的角度进行介绍，但是由于专家们所处的环境不同，介绍的经验也是不同的，而且带来的两堂教学活动，也让我们很直观的了解了她们幼儿园有关意象绘画的具体实施情况;金华职业技术学院的张淑琼老师所做的报告《幼儿园集体舞教学设计与指导》是从幼儿园集体舞蹈的层面向我们介绍了她们经过一段时间研究而形成的独特的教学设计理念;绍兴文理学院的孙燕老师用《幼儿园科学图画书的阅读与指导》向大家推荐了很多的绘本，也是不可多得的教学资源哦!另外浙江幼师刘黔敏博士的幼儿社会性故事提问的讲座更是让我们感受一种清新的感觉，问题可以这样提，别说孩子，连我们成人都觉得有兴趣，有思索的价值，特别印象深刻的是《灰姑娘》，贯穿故事情节，让问题自然而然的产生，让孩子意犹未尽中学习了很多。

3、研究课题，做学究型的幼儿教师

社会上总是带着偏见看待幼儿教师，总觉得跟小学及以上的学校是不能相提并论的，作为幼教的一份子，虽然心里有些愤慨，但是要转变他们的印象那就只有从自身做起，以自己

的实际行动来证明自己，这点，淳安县机关幼儿园园长特级教师余胜兰老师就做到了，她让自己的幼儿园在当时孤立于更多的小学之中脱颖而出，走出了自己的特色，扩大了自己的知名度，也让社会上的人对幼教刮目相看，靠什么，靠的就是教科研，就是全园教师行动起来，在园长不懈的努力和培养下取得的真正真真切切的效果，在她所做的报告《幼儿园教科研》中，我们再一次感受了这条路的艰辛，感受了教科研带来的喜悦，更是学到了很多的方法和决心。而教研室蔡建芳的报告更是以直接的，具体的框架向我们大家介绍了课题的操作方法，以及选择课题的范围、目标、合适度，真是受益匪浅啊!

通过本次培训，一方面感受到了主办方的精心安排和前期诸多的准备工作，另一方面也让我们不但在思想上还是实际操作上都提供了很有益的帮助，谢谢!

第四篇：参加家长培训有感

时间过得很快，再过一个多月儿子即将结束一年级的学习，而这365天的时间就在不知不觉间匆匆流走。眼看着儿子一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师。孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益非浅，感觉颇深!

记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语!可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用;帮助我们树立正确的教育观和人才观;更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会!

下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：

一、赏识教育

关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒!我真替你感到骄傲!”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们!

二、学会宽容，拒绝自私

现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩!都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。

三、接受挫折和失败

对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么?他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，

你不是说要让我接受挫折教育吗?被老师罚站了算是接受挫折了吧!当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会?如何在社会中找到自己?又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心?!

那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。

五、养成良好的习惯

能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯!成功是一种习惯，失败也是种习惯;对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。

六、一分付出一分收获

有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。也许这话不错。能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。可是，现实的教育却让我们不能这样。面对如此竟争激烈的社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。当然，拨苗助长也不好，孩子的学习是一辈子的事。而那些对孩子的学习放任自流，实施“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。记得有这样一段话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽;假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦;假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。

所以，作为家长，我感谢学校、感谢老师，是你们辛勤的培养，才让我们的孩子获取知识，茁壮成长。无论将来他们从事什么职业，能有多大成就，无论他们是大树还是小草，是汪洋还是浪花，是名人还是凡人，是工人还是农民，是军人还是商人，只要他们诚实、正直、善良、上进，做父母的也就知足了!

145班家长：刘少泉

2011年5月18日