汝州市五中教科研工作总结

汝州市五中教科研工作总结（通用16篇）

篇1：汝州市五中教科研工作总结

汝州市五中教科研工作总结

2012—2013学年下学期，教务处在李校长的领导下，紧密围绕学校及教务处工作计划，树立服务意识，进行规范管理，坚持科学发展观。同时，教务处组织广大教师扎扎实实开展多种形式的教科研活动，以课改理念为引领，认真做好教科研及教师培养工作，并通过教科研活动进一步提高教师素质，深化课程教学改革。具体工作总结如下： 1.成功组织30多位老师到宝丰红星高中参观学习。开学初在中心校邵校长和五中李校长的带领下，先后组织多名骨干教师到宝丰红星高中学习，学习该校的课堂教学，学校管理方面的成功的经验，并让参观学习的老师回来进行经验交流，并上汇报课，大大提高了课堂效率，提高了各位教师教学水平，收到了很好的效果。

2.成功开展汝州市五中2013学第二学期同课异构活动。

为了进一步加强教学过程管理，精细教学环节，提高课堂教学的有效性，提升教学水平，不断增强教师教学基本功，促进教师专业化发展。我校本学期开展了同课异构活动，组织了七八年级的语文，数学，英语进行同课异构活动，通过“同课异构“教学活动，共同探讨有效课堂教学，提出了先学后教，当堂训练的教学理念和教学模式，推进素质教育。提高课堂效率，同时促进了教师的成长。总体反应效果不错，达到了预期的效果。同时多次派出老师去外面参观学习，外出参观学习的教师回来后，上汇报课，把外面先进的教学经验和理念带回来，先后有李晓丽老师，陈金枝老师，尹玲娜老师，杨新闻老师，魏素芳老师，李亚伟老师，张素平老师等等外派学习培训，同时回来后上了汇报课，效果很好。

本学期通过同课异构活动和上经验汇报课让各位老师交流学习，提高自身素质。每位老师共计听课15节以上，听完后马上组织教师进行评课，让各位教师取长补短、相互提高，基本达到了预期的效果。

3.本学期我校教师参加省市级优质课和电教优质课比赛中取得丰硕成果。

2013年我校在参加省市级各学科优质课比赛中收获很大，郭迎利老师的音乐教学的课堂实录在河南省名列前茅，石占锋老师评为平顶山市电教优质课教师，李亚皓，郝焕然，鲁玉梅等老师被评为汝州市电教优质课教师，我们对上述老师的积极参与提出表扬，没有他们的付出，我们学校不可能取得这么多的好成绩。也希望今后对于各类比赛，教研组长能发动更多的高级教师和青年教师参加，无论对于学校、教研组建设和自身提高都有帮助。4.督促各教研组开展正常的教研活动。

每个教研组在本学期都能在指定的时间开展教学研讨，有集体备课、专题研讨、组内上课、说课、评课等活动，并在李校长和教务处参与下完成本学期的教案、作业、和听课笔记的检查工作。

7.组织教师积极参加课题申报和论文撰写。

本学期我校申报了三个课题，李校长组织参加的《以有机适应性组织理论改进进农村中学校本教研制度的研究》，语文组王亲霞老师组织的《基于农村初中语文教学现场的课例研究》、综合类毛学好老师组织的《农村初中活动课课例研究》、在河南省基础教育教学研究室2013校本教研专项课题中立项。预计到2014年8月15日前完成课堂研究。在2012年11份组织参加的“新华杯”爱国主义读书教育活 动征文比赛中，我校的张素平老师，李晓丽老师，魏银冬老师，李亚武老师，获得优秀辅导教师的光荣称号，在市教研室开展的各学科的论文和电教馆开展的论文评比中，我校教师多次获奖

总之本学期本人尽职尽责在做教科研的各种工作，在做的过程中，得到了李校长和教研组长的大力支持，在此深表感谢。在做事的过程中，我感到有时把握问题的高度不够，对事情的细节考虑的不够周全，处理偶发事情的能力不够，需要各位老师多多包容，希望下学期同大家一起将学校的教科研工作做得更好，再上一个台阶，谢谢！

黄要杰

2013年6月30日

篇2：汝州市五中教科研工作总结

工作总结

在上级部门的正确领导下，我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。

一、日常工作——实在有效

（一）领导重视是搞好学校教科研工作的有力保证。事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、力争使自己成为领导科研工作的内行。

（二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一

进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作：

1、教师科研管理。建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好学习活动，我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题研究扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。

提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。

2、科研成果管理。科研成果管理，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。课题通过了总结、评估、鉴定，结了题，获了奖，是否谓之大功告成呢？答案是否定的。成果推广与新课题研究同样重要。推广和运用科研成果是推进学校教育改革的重要措施。对研究中的课题进行及时点评，并使之制度化、经常化，同样是教科组必做的工作。

(三)选准课题是搞好学校教育科研工作的关键所在以往的经验表明，选好课题是成功的一半。这话虽不无夸张之意，但如何选好课题确实是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题。中小学科研的研究者不是大理论家，而是实际工作者，学校科研应以应用研究为主、微观研究为主，行动研究为主，特别是与自己的工作相联系的各学科教学研究或专题研究，脚踏实地地为解决教育教学中碰到的实际问题，以研究问题，解决问题，为教育教学的实践服务为佳。所以我们十分重视选题工作，选题时，善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际，即教学中最突出的问题与矛盾，而不是盲目追求标新立异，别出心裁。能理性地认识自身教育的经验和长处，以及研究能力强弱，掌握选题的适宜性。还要求教师掌握国内外已有的相关成果，虚心学习、吸收、借鉴，尽量减少低层次的重复性研究。根

据这样的原则，学校教育科研的选题应把重点放在学生、教师、学校的发展上，为学生、教师、学校的发展服务。

二、深切体会——锁链见效

总结我校一年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。

（一）点的研究和面的研究形成锁链我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨；重在邀请有关专家对他们进行专门的、具体的指导。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵

之目的，较好地处理了普及与提高的关系。

（二）课题研究与教学研究形成锁链我们根据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了科研与教研的结合。具体办法是从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。

三、回顾总结——确有成效

篇3：汝州市五中教科研工作总结

日前,市教科所在衢州市华茂外国语学校举行下半年市级优秀教科研成果推广活动,各县/市(区)教科室负责人、 初中学校教科室主任及部分初中社政骨干老师,共70多人与会。市教科所上半年的推广活动以县级层面的成果为主, 而本次活动则以校级成果为主,通过刘道永老师的一节课、徐淑章老师的一个专题讲座,着重向参会人员展示了《〈历史与社会〉重难点教学发挥学生主体作用的研究》课题组的研究成果,引导一线教师把课题研究与自身的课堂、专业成长结合起来,把课题做真做实。成果推广是市教科所实现“做真研究,出实效果”的三招之一。

为了“让教师动起来、把中期抓起来、使成果用起来”,今年市教科所以“三招三实”为抓手来提升科研成效。第一招是科研培训,转变教师教育思维方式,让其掌握一些基本的科研技术方法,科学地做真实的研究;第二招是中期检查,采用“市县联动、县县互查”的方式,将课题检查管理与交流培训提高、调研服务指导紧密结合,抓过程促扎实的研究;第三招是成果推广,精心策划推广活动,盘活优秀科研资源,通过宣传、展示与推广,让教科研红利、教科研正能量得到有效体现,追求有实效的研究。“三招三实”既是市教科所全年工作的主线,也是对中小学教育科研的价值引领。

篇4：汝州市五中教科研工作总结

其中，“大果多抗高产茄子新品种郑茄2号的选育”项目获河南省科技进步三等奖。郑茄2号具有优质、丰产性突出、抗病性强、抗逆性强、适应性广等特点，郑茄2号的育成及应用对我国茄子品种换代升级，提高茄子产业品种水平发挥了巨大作用。2009～2012年累计示范推广面积2.3亿平方米，新增产值52117.7万元。

“蔬菜无土栽培技术在中原地区观光农业中的应用”项目获河南省科技进步三等奖。蔬菜无土栽培技术经过近17年的研究，总结出适合当地的生菜、番茄、黄瓜、西兰花无土栽培操作规程4项；筛选出适合观光及生产等18种无土栽培模式，并获得6项设施国家实用新型专利；筛选出番茄、黄瓜、西兰花、叶菜类等38种适合不同季节、不同形式应用的蔬菜品种。该项目自2010年以来，累计增加效益5000多万元。

“郑州地区几种主要蔬菜病虫害综合防治技术研究与示范”项目获河南省科技进步三等奖。该项目主要开展了郑州地区茄果类、瓜类和叶类等主要蔬菜的根结线虫、潜叶蝇、灰霉病和疫病等病虫害的危害及发生规律调查；从引进的197份番茄、黄瓜、辣椒等蔬菜新品种和砧木中筛选出57份优良抗病虫品种和砧木；引进筛选生物、物理防治技术3项；总结推广农业防治措施10项；从9种植物中筛选出含有较高杀线虫活性成分的大豆荚壳，并对杀线虫活性成分进行了纯化研究和杀线虫毒力试验，研制出杀线虫生物制剂BB-1；引进、试验对病虫害具有较好防效的生物有机肥和生物农药9种；引进推广低毒高效、低残留化学农药16种，申报“杀根结线虫生物制剂及其应用方法”专利1项；通过技术组装，形成了蔬菜根结线虫病、潜叶蝇、灰霉病、疫病综合防治技术规程4项。目前已累计推广3333万余平方米，减少了因病虫危害造成的直接经济损失和增加菜农经济收入1.23亿元以上。

（郑州市农委）

篇5：汝州市五中教科研工作总结

工作计划

一、指导思想：

坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，务实创新，扎实科研，努力实现教学质量的持续攀升，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、工作目标：

1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。

2、搞好学校的课题研究，充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对立项课题的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。

3、积极组织教师参加各类征文活动。做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖。

三、具体工作要求

1、常规管理保质量。

严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课等

现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失。

加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。

抓好毕业班工作。认真总结上学年考试情况，分析我校高三年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高高考成绩。

2、以学习促反思，营造学习型学校。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对

各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

3、落实青年教师职责，鼓励勤写随笔。

近年来，我校青年教师队伍日益壮大，为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用，本学年明确青年教师职责，落实具体任务，要求全体青年教师要完成一篇有质量的教育、教学随笔。

4、以课改促科研，有效提高课题研究效率。

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”的原则，本学年，我们将以市教科所立项课题为抓手，以“新教育实验”为契机，加强科研力度，规范课题管理。

5、立足课堂教学，落实课改精神。

篇6：汝州市五中教科研工作总结

10月12日，扬州市教科所及市内兄弟县（市、区）的有关教科研领导及专家莅临邗江区，对我区部分省、市级“十一五”教育规划课题和7所扬州市教科研”样本校”进行了逐一检查。

专家组听取了教科室李森主任所做的区教科研工作报告，详细查阅了各校教科研资料，举行了部分高中、初中、小学教师座谈会，对我区的教科研工作给予了充分肯定。

篇7：胶州市第二十五中学2011

全校工作：

1.做好“十一”放假前的各项准备工作。

2.全校师生继续开展理论学习活动。

教导处工作：

1.召开班主任会。

2.革基布落实好单元过关检测，假前作业等情况。

3.征集“学法指导”。

4.教研活动：9月28日 星期三 第六节 八.3 李娜 9月29日 星期四第2节 九.4 高东 教科室工作：

1.组织上报教师大连兵活动材料及信息。

2.组织教师参加市局优质课件制作比赛。

3.上交新教师培训活动材料。

4.上报青岛市教师钢笔书法比赛作品。

5.填写、上报教师技能大连兵的各种材料。

6.组织2010年新教师培训考核。

九年级工作：

1.召开教师会，进一步落实课堂教学模式。

2.各备课组统一进度，做好单元检测的准备活动工作。

3.各科任教师书面上报国庆作业。

4.各班主任强调学生假期安全，认真完成作业。

八年级工作：

1.召开班主任会议，强调细节管理。

2.各科任教师加强课堂管理，落实好课堂教学模式。

3.各学科布置好假期作业并书面上报。

4.各班主任做好假前安全教育工作。

七年级工作：

1.召开教师会，做好检测前复习。

2.检查个班的请假情况，严格请假制度。

3.抓好宿舍纪律、卫生等工作。

政教团委工作：

1.周五下午3、4节在多媒体教室举行国庆演讲比赛。

2.各级部安排好“家校沟通卡”的使用工作。

3.各班主任利用主题班会时间和学生学习《胶州市25中做人要则40条》。

4.各班主任教育学生安全乘车，并签好乘车安全保证书。

总务处工作：

1.加强大门管理，严格出入登记，2.各级部教育学生节约用电、用水，及时熄灭教室电灯。

3.检查及维修各项公物。

4.清运垃圾，打扫厕所卫生。

校长室

篇8：汝州市五中教科研工作总结

一、中小学开展教育科研的误区

“科研无用”论指的是有些教育工作者认为教育科研都是理论的东西，而教学质量不高是缺乏对教师严格的管理，科研对提高考试成绩没有作用。有人认为科研就是写论文，一些教师写了很多论文，教学却不如一般教师，搞科研有什么用?还有人认为，教育科研劳民伤财，效果不佳。课题满天飞，成果一大堆;讲座经常听，工作照受累;天天还那样，科研苦了谁?存在这样的理解主要有这样几点原因：一是这些人自己从来没有做过科研，或是作了科研并没有真正按照科研方法去研究，所以对科研没有形成正确的认识。二是某些批课题的单位只管批项，却不作指导或者根本不会指导。甚至有的部门借此敛财，借课题忽悠学校和教师。这些都造成科研的异化。三是一些承担课题的学校或主持人过于功利，只是为了装点门面，应付上级评估和个人评审，并没有实实在在开展科研。这些问题导致教育科研缺乏应用的价值。

关于教育科学研究，我是这样理解的：教育科学研究是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地探求教育教学规律的活动。这个理解的关键词一是“以理论为基础”，二是“运用科学方法”，三是“探求规律”。“以理论为基础”是科研促发展的关键，教育教学工作本身是件复杂的活动，没有理论支撑只能把复杂教育活动简化为加班加点加练习。“运用科学方法”是科研成功的重要手段，也是科研与日常工作的重要区别。“探求规律”是科研最终目的，教育教学本身就是规律性很强的活动，成功的教师肯定是较好地把握了教育教学的规律。

通常来讲，中小学教育科研以课题研究为基本形式。所谓课题研究就是研究者围绕自身工作选定某一问题或某一研究方向，运用科研方法，边理论学习、边实践反思、边调整行为的过程。从这个理解中，可以看出，中小学教师的科研就是一个理论学习、实践反思、调整行为相结合的过程，是工作、学习、研究一体化的体验过程。中小学教师的科研侧重的是理论的应用，而不是理论的构建。

“科研无关”论指部分教育工作者认为教育科研是高校教师和科研所研究人员的事情，与中小学一线教师无关。这是个误区。从中小学教师课题研究的定位来看：课题研究一是科学解决教育教学实际问题。现在教育教学工作问题很多，违背规律工作的现象十分严重。科研就是把问题设计成课题，按照科研的要求来深入解决这些问题，最终促进教育教学质量的提高。二是有效促进教师的学习和思考，进而促进教师专业发展。通过科研，教师能够多读几本书，能够明白教育教学的一些原理，能够在实践中有针对性的反思，能够按照教育教学的规律开展工作，这样一个过程使得教师最终获得专业发展，最终提高教育教学的效果和效率。教育科研在于沟通教育理论与教育实践之间的联系。所以中小学教师教育科研的意义在于过程，在于过程中的读书学习和实践反思。

“科研神秘”论指的是科研课题需要方法，需要技术，没有做过课题的教师往往不知如何研究，感到很神秘。实际上，科研过程和科研方法的掌握重在体验，一个过程下来，各种方法有意识地运用一下，如何开展科研就比较清楚了。

这三个误区，严重影响了中小学教育科研顺利进行，也是当前教育科研工作始终徘徊在低水平上的重要原因。这些误区，只有随着时代的发展，随着研究逐步成为教师的职业特征，随着广大教育工作者认识的不断深入才能逐步消除。

二、全市教育科研推进的基础性工作

如何才能发挥教育科研作用，让教育科研深深扎根于学校实践呢?“十五”之初，徐州市教科所针对当时全市教育科研实际，提出了“营造科研氛围、构建科研网络”的整体工作思路，进一步澄清中小学校开展科研的一些误区，通过丰富多彩的学术活动，将科研的价值和作用展示给一线教师。

我们首先是通过组织大型学术活动让广大教师了解科研，走进科研。五年间结合新课程改革，我们分别组织了“教学改革理论与实践”、“研究型学习”、“新课程理念下课堂教学模式”、“课改实验区特级教师展示课”、“校本研究与教师发展”等专题学术报告会，每年深入县区学校开展各类教育科研讲座近百场，普及了科研知识，营造了良好的科研氛围。2004年4月，我们承担组织了全国“首届青年教师论坛”，著名网站“教育在线”对此讨论一个月，《教师之友》杂志专题刊登，越来越多的一线教师了解了教育科研。其次，在课题管理方面进一步规范。我们成立了徐州市教育科学规划领导小组和教育科学规划办公室，制定并完善科研管理相关文件，建立课题分类指导制度、课题过程管理制度、课题研究检查评估制度、科研先进奖励制度等基础性工作，积极开展“科研进课堂”活动，让教育科研与教学实践相结合。在规范管理的过程中，学校和教师开始深入理解教育科研与教育教学的关系。第三是强化全市教师教育理论学习与读书活动。我们认为，教育科研很重要一点就是引发教师乐于读书。几年间我们分别编印了《中小学教育科研实用指南》、《教育科研操作手册》、《校本研究与教师发展》、《研究性学习资料汇编》、《综合实践活动的设计与实施》等教师理论学习用书。每年向有关学校和教师推荐书目上百种。2004年6月，我们教科所又在全市发出“让生命在阅读中精彩”为主题的致全市教师倡议书，颁布“阅读经典、丰富人生”教师读书活动计划，成立了徐州市教师书友会。组织“村小助读”活动，确定市教科所读书促教师发展的实验基地。经过几年的努力，全市初步形成了良好的科研氛围。

为了构建全市科研网络，我们重点是建立健全学校教科室，开展合格教科室评估，组织教科室主任持证上岗培训，组织教科所课题主持人和课题研究人员培训，逐步审核确立了人文精神、校本研究、信息加工、教育叙事、教学有效性、多元智能教育、读书与发展等主题式教育科研基地和实验学校，通过各种级别的课题研究、不同层次课题的开题结题现场会、专题研讨等方式培养全市一批科研骨干，为“十一五”期间全市科研水平的提高奠定了基础。配合徐州市教育现代化工程，我们在2000年建立了徐州市教育信息网站，确立“校园网络和媒体应用”研究课题，构建了覆盖全市的教育科研信息网络。

三、全市教育科研推进的实施策略

一是“点面结合”，包括三个层面：一是教师层面，二是学校层面，三是成果层面。在教师层面上，所谓“点”，就是发现苗子，重点指导，搭建平台，打造名师。比如通过演讲、专题讲座、教学展示等方式提供教师展示学术水平的机会。再如建立教育科研导师制，指定有科研能力的专家根据不同研究方向对教师进行个别化指导，为出徐州市名师搭台子，架梯子。所谓“面”，是指继续营造全市科研氛围，鼓励更多的一线教师了解科研、参与科研，通过科研促进专业发展。在学校层面上，所谓“点”，就是基地引领，项目推进，建设品牌，整体发展。如围绕教学，我们已经建立了教学有效性研究基地和课堂教学信息加工研究基地，引入教学设计技术，提高教学设计水平。我们还建立了高中通用技术课程实验学校，多元智能教育实验学校，引进了苏州朱永新市长的“新教育实验”，有效地促进部分学校快速发展。所谓“面”，是指鼓励更多学校积极尝试科研促发展的途径。在成果层面上，所谓“点”，就是确定目标、重点扶持、整合力量、突出价值。所谓“面”，是指促成更多的选题实际、容易操作的小课题成果，在全市范围内进行推广。

二是“集中攻关”，就是整合徐州市科研力量，围绕全市教育难点热点问题，进行集体攻关，为教育事业发展提供决策服务。2004年2月，市教育局投入30万，由市教育科学规划办公室确立了徐州市教育事业发展十大专项课题，如《2010年徐州市各级各类教育发展研究》、《区域性教育均衡化发展研究》、《课程改革背景下评价体系的构建研究》、《初中生成绩分化成因及对策研究》、《教师教学行为与教学有效性研究》、《规范学生日常行为的心理教育研究》等等，在全市进行招标。2007年出版十大课题成果专著7部，这标志着徐州市教育科研水平又新上了一层台阶。目前，我们正在重新整合研究力量，围绕学校管理效率、高考模式、城乡学校教学质量差异对比等方面开展调研，为领导决策提供更深入的服务。目前，我们正在整合全市科研力量，确立了全市50项重点课题，目标是研究出一批具有较高理论水平的成果，能出一批原创性的教育教学专著。

三是“推广成果”，就是将“十五”期间全市优秀成果进行大范围推广，让更多的学校和教师受益。我们确定了徐州市教育科学研究成果推广年，制定了教育科研成果推广计划书，完成了推广项目的确定，通过经验介绍、现场观摩、专题培训、基地示范、项目推进、网站介绍等方式进行推广，收到良好效果。在推广成果的过程中，我们通过建立专题式研究实验基地和主题式研究实验学校，培养典型，引领全市科研朝纵深发展。

四是“打造名师”，就是通过教育科研来培养徐州市的名、特、优教师。我们通过教师专业发展培训计划积极开展校本培训。通过搭台子组织教师学术讲座，促进学校的学术性建设。通过实行导师制，让一线教师和真正的专家面对面地对话，接受理论指导，提升教师的理论水平。通过教师读书与学习型组织的创建，营造全市书香氛围。通过课题研究与校本教研制度的建立，全面推进教育科研的普及工作。

篇9：汝州市五中教科研工作总结

【摘要】做好新时期医学院校辅导员，必须以十八届五中全会精神为统领。本文从以下四方面阐述了十八届五中全会精神统领下的医学院校辅导员工作：一是要具备与时俱进的政治理论素质；二是要创新思想政治教育工作方法；三是要遵循医学院校学管工作规律；四是要培养学生的服务意识。【关键词】十八届五中全会 医学院校 辅导员【中图分类号】G641；R-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0252-02十八届五中全会公报勾勒了未来5年中国经济、社会的发展蓝图，明确了改革的推进路径。会议公报阐述的发展理念进一步体现出新一届中央领导集体的施政方略。加强新形势下的医学院校大学生思想政治教育，做好新时期医学院校辅导员，必须以五中全会精神为统领，深入领会《中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报》之精神对于提升辅导员队伍素质的指导性意义，把握工作的主要抓手。具体来说，笔者拟从以下四方面阐述十八届五中全会精神统领下的医学院校辅导员工作：一是要具备与时俱进的政治理论素质；二是要创新思想政治教育工作方法；三是要遵循医学院校学管工作规律；四是要培养学生的服务意识。一、具备与时俱进的政治理论素质全会提出了“十三五”时期我国发展的指导思想，‘十三五的指导思想与之前几届会议的指导思想一脉相承，而且充分肯定党的十八届四中全会以来中央政治局的工作。在继承指导思想的同时，全会的内容也体现出了新一届领导集体的施政理念。高校辅导员首先是政治辅导员，必须紧跟党中央的政治步伐。首先，高校辅导员是大学生思想政治工作的主力军，担当着党的路线、方针、政策的在医学院校的传播者。这就要求辅导员自身必须具有坚定的政治方向和高度的政治觉悟及良好的政治理论素养，否则，就无法用党的先进理论来引导教育学生，就难以高举党的旗帜，站在政治理论的高度为学生释疑解惑[1]。辅导员只有自身具有坚定的政治方向和政治信仰，才能理直气壮的宣传党的路线方针政策，引导大学生在学习贯彻党的十八届五中全会精神的政治热情中追求医学科学理论。其次，医学院校辅导员既是实际工作者，又是理论工作者。具备扎实的马列主义理论功底，是辅导员的基本素质之一，而具备较强的与时俱进的理论素质，则是新时期辅导员的必然要求。当前，与时俱进的理论素质的内涵，最主要的就是要掌握党的治国理政新理念新思想新战略。辅导员要完成这项艰巨的任务，首先自身要努力学习，准确掌握并深入理解十八届五中全会重要精神，进而才能用这些思想来武装学生的头脑，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这就需要辅导员具备与时俱进的理论素质。二、创新思想政治教育工作方法公报提出把创新摆在国家发展全局的核心位置，是大众创业、万众创新的升级版，从理论、制度、科技、文化等各个方面都提出了创新要求，让创新贯穿一切工作和一切事业，让创新科学结合、有机衔接，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系和运行机制。这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要做到将加强政治理论学习和对学生职业生涯规划与创业指导有机统一。首先，要注重政治理论学习，以加强和改进医学生理想信念和思想政治教育工作。辅导员必须认真学习先进的政治理论知识，准确把握党的教育方针，坚定正确的政治人格。不断探索研究大学生思想政治教育的内在规律和科学方法，善于把思想政治教育的原则性要求与日常学生事务管理有机统一起来，使思想政治教育工作的内容和要求落实到学生学习生活的各个方面。其次，加强对学生职业生涯规划与创业指导。帮助医学生认清当前医药事业蓬勃发展的大好形势，分析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业生涯规划与创业规划，以全身心的投入大学的学习生活中去，为将来从事崇高的医学事业奋斗终身。三、遵循医学院校学管工作规律公报提出了引领“经济新常态”的发展方向，遵循经济规律的科学发展，遵循自然规律的可持续发展，遵循社会规律的包容性发展。”这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要深入研究医学院校学管工作的规律，提升对医学生教育管理工作的实效性。首先，要改变医学院校教学中普遍存在重医学、轻人文的现象，这主要是受长期的应试教育影响的结果。因此，对学生管理的目标不仅要重视学生专业学习和日常生活的有序进行，更应重视学生人文素养的提升，鼓励学生积极完成专业学习的同时，注重自身人文素养的养成，通过阅读书籍、业余活动培养自身处理人际关系的技巧；通过社会实践活动，培养自身的自信、希望、乐观和坚韧性[2]。其次，学校在教学与管理中要加强对学生管理的人文关怀，以人文素养提升为目标，要在管理工作中凸显辅导员、学生、管理机制三方面的关系，通过机制运行资源最大化带来管理的最大化收益。四、培养学生的服务意识全会公报提出的发展目标，十分亲民、接地气。全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策、免除中等职业教育和困难学生普通高中学杂费、全面实施城乡居民大病保险制度等举措，都将让人民群众在“十三五”时期受益更多，这充分体现了党和国家的发展成果更多更公平惠及全体人民的发展初衷。这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要培养学生的服务意识。公报提出到2020年能不能建成全面建成小康社会，关键在农村，特别是偏远少数农村地区，“小康不小康关键看老乡”说的非常准确。那么，在当前医学院校学生管理工作中，可以用“工作行不行关键看学生”进行表述。医学生是未来的医务工作者，加强对他们责任心的培养，不仅是每个医学生自身品德修养的提高，更直接关系到每个社会成员的健康，对解决社会民生问题具有重要意义。医生是病人康复的健康天使，是坚守生命线的白衣战士，是为病人进行无微不至服务的守护神，这就要求医生始终都要有一种服务意识[3]。医学院校的学生更应如此，因为今日的医学生就是明天的医生，如果在学理论学知识的阶段仍没有打下一种坚实的服务理念，必不能成为明日之受人尊重的良医。因此，辅导员工作应该多多注重培育学生的服务理念，增强他们的服务意识。参考文献：[1]颜李，李小龙.论高校思想政治辅导员综合素质培养[J].山东文学，2009（10）.[2]李成明.医学院校学生管理途径探析[J].青春岁月，2013（8）.[3]罗恒，张媛.浅谈与医学生专业培养相结合的辅导员思想政治教育实践工作[J].新课程，2013（6）.endprint

篇10：汝州市五中教科研工作总结

一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实《常州市中小学生命教育指导意见》精神，坚持以人为本，通过主题教育，健全学生人格，促进学生尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量，使学生学会关心自我、关心他人。

二、活动时间：2009年3月10日----2009年3月15日

三、活动主题：培育健康心灵、守护生命阳光

四、主要活动内容及安排

1、高

一、高二年级开展以“如何使自己成为受欢迎的人”为主题的主题班会，并进行主题班会方案评比，在学校初评的基础上推荐参加市评比。通过主题班会使学生了解人际交往的一些基本知识，帮助学生解决人际交往中存在的问题，提升学习生活的幸福感。

2、各班心理委员即“阳光使者”心理知识培训，学校将邀请南师大心理学博士赵凯及他的研究生来校对学生进行心理知识培训和做讲座，使心理委员真正成为各班同学快乐的使者，老师的帮手。

3、组织学生志愿者参观天爱儿童康复中心，让他们与这些特殊的儿童进行交流，使他们感受生命的倔强和伟大，更加懂得珍惜生命和尊重生命；同时体会帮助他人的快乐。

4、开展“我心中的优秀中学生形象”征文比赛，引导中学生追求健康向上的形象。

5、学校阳光心理社活动，组织心理老师进行广场心理咨询，出好心理知识小报。

6、全校“健康成就人生”主题黑板报评比。

7、高三年级开展“理想、责任、信念”主题班会，通过活动引导学生树立远大的理想，增强战胜困难的勇气和决心。

8、开展“阳光体育，快乐长跑，精彩生命”征文、摄影比赛，在学校初评的基础上推荐参加市比赛。（3月20日完成）

五、有关要求：

1、各班级针对学校生命教育周活动方案进行组织发动，学校在3月9日利用国旗下讲话对全校学生进行宣传发动。

2、各班级要根据学校有关活动安排组织开展班级活动，并于3月底前将班级活动方案交学生发展处。

3、学校成立生命教育活动周活动领导小组，具体指导各项活动的落实。

常州市第五中学

篇11：汝州市五中教科研工作总结

2011年胶州市教育科研工作的总体要求是：以国家、山东省教育工作会议精神为指针，以国家、省‚改革纲要‛为指导，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立‚真情奉献教育，打造科研品牌‛的意识，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进我市教育内涵发展和学校特色办学做出新的贡献。

1.组织‚十一五‛立项课题结题验收工作。全面完成市级以上‚十一五‛课题研究工作，开展‚十一五‛课题研究优秀成果评选活动，适时出台激励政策，并积极争取青岛市教育局‚中小学教师教育科研专著出版和成果奖励基金‛，推出一批有代表性、有影响的课题研究成果，并以《胶州教育》特刊形式编辑一期‚胶州市‘十一五’课题研究优秀成果集‛。

2.做好十二五课题的申报工作。搞好分类指导，设立重大课题、重点课题、一般规划课题，倡导一线教师聚焦教育教学实践开展小课题研究。适时对立项课题负责人进行培训，提高研究质量。编制‚十二五‛课题规划指南，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性。

3．以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植特色品牌学校。4．召开胶州市教育学会第十六届年会，表彰教育科研先进单位先进个人和优秀成果，同时举办‚胶州市教育科研走进胶莱‛活动。

5．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。学校教科室要进一步明确职责，理顺工作关系，充分发挥职能作用。

6．积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市‚优秀科研成果推介会‛、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

7．积极参与‚读教育名著，做智慧教师——青岛市中小学教师‘十二五’阅读实践工程‛。‚十二五‛期间全市每位中小学教师精读教育名著60本；每年推荐古今中外人文、科学与教育经典著作100册（种），以教育装备的形式配备到全市各中小学图书室，供全市中小学教师结合实际选读。各单位要以此为契机做好‚十二五‛教师读书计划，将阅读教育经典与反思教育实践、研究教育问题、探索教育创新、提升育人质量紧密结合；将教师经典阅读与指导学生读好书、引导学生爱读书紧密结合，将经典阅读与‚四声一影‛活动和胶州秧歌等历史文化遗产进校园紧密结合，着力打造学习型、研究性、专家型教师团队和书香浓郁、特色鲜明的‚书香校园‛。

8．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师‚在工作中研究，在研究中工作”,要为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

9.开展胶州市‚教育科研伴我成长——名师行‛活动。发挥好胶州市教育名师的带领作用，通过走访学校、巡回报告、‚一对一带徒‛等形式，以他们投入教育科研的成长经历、人生感悟等，启迪、指导、激励教师们快速成长。

10.办好《胶州教育》，秉持‚坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务‛的办刊原则，在自然采稿基础上，加大深入基层组稿的力度，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

附： 教科所2011年工作主要活动安排 一月份

１．制定下发《胶州市2011年教育科研工作计划》 ２．编制《胶州市2011年教育科研课题发展计划》 3.汇集2010年全市教育科研评估材料 二月份

1．对2010年立项课题进行成果鉴定

2．组织评选“2009-2010年度胶州市教育科研先进单位、先进个人及优秀成果” 三月份

筹备胶州市教育学会第十六届年会 四月份

1．召开胶州市教育学会第十六届年会暨“胶州市教育科研走进胶莱现场会”

2．组织首届“读教育名著、做智慧教师”演讲会

五月份

1.组织参加青岛市立项课题负责人培训会 2．组织教师参加省教科所论文评选活动 六月份

1．开展胶州市“教育科研伴我成长名师行”活动

2．组织教师参加青岛市教科所论文评选活动 七月份

1．组织２０11年胶州市“读教育名著，做智慧教师”优秀论文评选活动

2．各单位进行教育科研半年工作总结 八月份

参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动

九月份

全市立项课题中期指导检查

十月份

1.继续立项课题中期指导检查 2.组织专题研讨会

十一月份

1．开展“教育科研面对面活动” 十二月份 1．胶州市教育科研年度评估

2．组织2010-2011年度“胶州市教育创新先进单位、先进个人”的评选工作

3．组织各单位报送《2012年度教育科研立项课题申请书》和《2011年立项课题成果鉴定》等材料

4．进行全市教育科研工作总结

全年编辑《胶州教育》６期，每双月底发行。

篇12：汝州市五中教科研工作总结

由教导处协同各年级组、教研组进行管理

一、拓展课程的教学管理

1．教导处应会同教研组长根据学校课程建设领导小组的决定提前做好学校课程计划。一般在学期前确定开课课程和选课名单，第二周正式上课。

2．做好选课指导。在学生选课前，由教导处会同年级组、班主任、任课教师作选课介绍和具体指导。在学生选课后，选课情况应及时向学生公布。

3．教导处及时排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能情况下满足教师对教室或设备的要求），编制学生名单和成绩记录卡。

4．由教导处负责处理调课、代课，师生请假等事宜，并做好成绩等收录工作。每门课程需设学生课代表，负责点名、收交作业等工作。

5．做好日常教学检查，组织学校课程教学研究。主要通过组织学校课程教学研究课、任课教师讨论会，进行教学交流和探讨。通过听课、召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。在教研和检查的基础上，由学校及时研究调整授课计划，修订教学内容和要求。

6．做好学校课程资料收集、归档等工作。

二、拓展课程的教师管理

1．备课组长需在开课第一周向教导处上交课程教学进度表，并按教学进度组织教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教导处同意后执行。

2．教师认真备课，写好教案，合理安排教学内容，选择合适的教学方法，引导学生改变传统的学习方式，实现课程目标。

3．教师不得无故停课或随意调课。凡因特殊情况需要调课的，应提前1周向教导处提出申请，若因为突发事件不能正常上课的，需课前通知学生，并在事后补办申请。

4．教师应严格按拓展课课程开设规范的要求执行教学管理职责。每堂课应认真做好学生考勤登记工作（如有缺席应及时报教务处）。学生请假必须凭有关证明事先请假手续。学生病事假累计超过课程总学时三分之一及以上者，或缺交作业累计达三分之一以上者，取消本课程考核资格。

5．教师根据学校要求，做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前（或课程结束后）将该课程实施的教材、讲义、教案等材料上交教科室归档。

6．聘请来的外校教师须定期向我校提供教案、资料等；须做好学生学习过程记录，包括学习时间、学习态度、作业上交等；须按时完成我校学生的学分认定工作，并报我校教务处备案。

7．教师所开课程的教学状况和学生评教情况将记录在教师业务档案中，作为教师专业能力考评的依据之一。

三、拓展课程的学生管理

1．学生应根据自身发展需要自愿选择学校课程，在指定时间内根据教导处公布的学校课程拟开设目录认真选择，选择确认后将不得更改。如学生所选课因选课人数等因素未能开课，教学处将通知学生重新选择。

2．学生在收到学校课程上课通知后，应按照学校安排按指定时间到指定教室处上课。3．学生应根据自己选择的课程，准时到相应地点上课。如无故缺席3次或因故缺席课时达总课时的1/3以上，则不得参加该课程考核，不能获得该课程的学分，并按学籍管理的有关规定处理。

4．学生应及时做好学校课程学习记录，积极参与学校课程的建设，有权向任课教师提出合理化建议和要求。

5．学生在达到出勤率的要求并参加该课程的考核可获得该课程的学分，成绩按优秀、合格、不合格记录归档。

6．学生拥有课程的评价权，每学期结束前，教科室将安排学生进行课程评价，让同学们对自己选择的课程打分。教科室将根据评价结果做好调查与分析，并向任课教师提出改进建议和要求。

四、拓展课程的评价机制

1．课程评价

（1）课程满意率调查

学校制定课程满意率量表，在一轮拓展课结束后让学生对所学课程进行满意度评价。若满意率低于60%，将取消该门课程的开设，若满意率位居前10名，学校则根据相关制度予以奖励。

（2）教学处、教科室评价

教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行评价，并记入业务档案，并评选校级精品课程。主要是五看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看专家与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果，五看教师的教学案例、教案等。

2．教师评价

从有利于学生成长和教师自身发展的需要出发，通过以下内容进行评价：（1）学生问卷调查的结果。（40%）（2）课程开设的影响力和实际效果。（20%）（3）课程资源的积累和归档。（10%）（4）有关处室的调研。（10%）

（5）课程成果展示（含各级比赛获奖情况）（10%）

（6）课程内容的特色化。（10%）

每学期根据评价结果发放课程补贴和课程奖励。3．学生评价（详见考核认定办法）

我们注重在学生活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价，设立如下评价指标：

（1）学生考勤记录（学习课时不少于规定课时的2/3）。

（2）学生在学习过程中的表现，如态度积极性、参与状况等，可分为“优秀、合格、不合格”等形式记录在案。（3）学生互评。

（4）学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示；

（5）备课组组织多种形式的考核。综合以上各项确定拓展性课程成绩。

杭州市十五中教育集团

篇13：汝州市五中教科研工作总结

近年来,在各级主管部门指导下,学校以促进学生全面发展为宗旨,努力营造全面育人的氛围,以科技教育作为学校特色发展的方向,不断加大科技教育力度,坚持以学生为本,采取丰富多彩的形式,面向全体学生,逐步培养学生的科技意识,使学生知科学,爱科学,用科学,促进学生科学素养的提高。

如今的泰州市寺巷中心小学已配有多功能报告厅、录播教室、微机室、会议室、科学实验室、科学探究室、劳技室、舞蹈房、音乐室、美术室、音体美器材室、少先队工作室、图书室、阅览室、心理咨询室、卫生室等专用功能室,经全体教职员工艰苦创业,共同努力,取得了较为理想的教育教学成果。学校先后获得了“江苏省平安校园”“江苏省关心下一代工作先进集体”“江苏省教科系统模范教工之家”“泰州市文明单位”“泰州市青少年科技教育工作先进集体”泰州市绿色学校等各级各类奖牌及称号。

篇14：汝州市五中教科研工作总结

关于做好2007年苏州市博士后科研工作站

申报工作的通知

各市、区人事局，苏州工业园区组织人事局,各有关单位：

根据国家人事部《关于申报博士后科研工作站有关事项的通知》（国人部发〔2007〕129号）和省人事厅《关于做好2007年设立博士后科研工作站申报工作的通知》（苏人通〔2007〕282号）文件精神，为做好我市2007年博士后科研工作站的申报工作，现就有关事项通知如下：

一、高度重视，积极组织申报。请各市、区人事局和有关单位认真领会上级文件精神，加强领导，制定申报工作的实施方案。按照国家人事部和省人事厅的文件精神，优先考虑参与国家和省、市重点科研、开发项目或国家和省、市重点发展行业的单位；申报的重点是苏州市国家和省高新技术企业、民营高新技术企业和高科技企业，省级以上高新技术开发区和经济

技术开发区等单位。要严格按照上级规定的申报程序和要求，认真组织申报工作。

二、严格把关，确保申报的质量。各市、区人事局对申报设立博士后科研工作站的单位要详细介绍博士后科研工作站的申报条件、相关要求和管理制度；按照国家人事部关于印发《博士后管理工作规定》的通知（国人部发〔2006〕149号）的文件，对申请设立工作站的单位，根据基本条件，认真进行初审，严格把关，确保推荐质量，严禁弄虚作假。

三、申报材料，真实规范。

1.各市、区人事局《关于设立2007年博士后科研工作站的申请报告》一份（单列）；

2.各申报建站单位填写《申请设立博士后科研工作站报批表》一式五份，表格从江苏省博士后网站上（）下载；

3.上报附件材料包括：

（1）申请设站单位综合情况的简介；

（2）《申请设立博士后科研工作站报批表》有关表项所填内容的佐证材料复印件；

（3）附件材料要编目录和页码；

（4）分类要清楚，各类之间要用彩色纸分隔；（5）附件材料一式五份；

2（6）所有表格统一用A4纸打印上报；

（7）申请设站单位《申请设立博士后科研工作站报批表》电子文档一份；

（8）申请设站单位填写的《申请设立博士后科研工作站报批表》与附件材料合并装订。

以上材料于2007年12月15日前，报送苏州市人事局专业技术人员管理处。

附件：1.国家人事部《关于申报博士后科研工作站有关事项的通知》（国人部发〔2007〕129号）

2.省人事厅《关于做好2007年设立博士后科研工作站申报工作的通知》（苏人通〔2007〕282号）

苏州市人事局 二○○七年十一月九日

篇15：汝州市五中教科研工作总结

参加人员：1教育局分管领导和法院刑庭的主要领导。

右）。青州五中全体师生。

篇16：汝州市五中教科研工作总结

杭州市旅游职业学校

2007学年第二学期教学科研工作计划

本学期学校教学科研工作在保持与上学期工作衔接的基础上，参照杭州市职教研究中心的工作计划以及学校对教学工作的新要求对本校教学工作制定以下计划。

一、指导思想

在《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》及《杭州市人民政府关于大力发展职业教育的若干意见》的指导下，按照学校的总体办学思路，明确“依托教师专业成长，通过课程改革促进学生发展，建立适合职高学生发展的教学模式”的学校教学工作思路。

二、主要工作

（一）加强理论学习，更新教学观念。

教育教学行为需要一定的理论支撑，尤其是在现代教育教学条件下，随着职业教育改革的不断深入推广，对我们老师的教育教学的理念也是一种新的考验，这就要求我们老师不能够满足于过去的传统的教学的理论，以新的教育教学理论武装自己的头脑，用新的教学的理念来指导自己的教育教学。我校的理论学习一直以来都有较好的传统，教研组在理论学习上形成自己的特色，在保持良好的学习习惯的基础上，本学期对理论学习作如下的规划：

1、从三个层面开展理论学习：学校层面，教研组层面，教师个人层面。

2、学习三项内容：党和国家有关教育的最新的文件，与职业教育发展密切相关的教学理论，课堂教学中实际内容研讨。

3、依托三种途径：学校论坛，课堂教学研讨和主题学习，教师的自我学习和反思。

要求：各相关部门要有计划，抓过程，重落实。

（二）加强专业现代化建设研究，寻找专业发展的突破口

专业建设是职业学校发展的基础，是中等职业教育适应当前经济建设和社会发展的客观形势的需要。

1、课程建设：旅游专业依托于浙江省和杭州市的课程改革，建立相对成熟的教程体系。园林专业在开展市场调研的基础上，提出课程改革的方案。金融专业开展相应的市场调研。

2、在各专业调研的基础上完成下学期新开专业的课程设计，形成相关专业的课程教学计划。

3、加强实训基地的建设：提高现有学校实训设施的使用效率，把实训设施更好地为学生的专业发展服务。解决园林专业室外实训场所，为园林专业发展奠定基础。重视校外实训基地的建设。

4、加强与企业和行业的沟通。

5、完成园林专业省级示范专业和实训基地的申报工作。

（三）加强教学研究，提升教学水平

教学研究既是教师的一种必备素质，也是衡量学校整体教学水平的一个标尺。本期教学研究工作应突出以下几点：

1、全校教研工作都必须本着贴近教学、服务教学、立足校本、放眼校外的原则，切实解决日常教学中的突出问题，提高学校教学质量。

2、教科室要关注职业教育发展的新动态，把握学校教学工作中的亮点，引领学校教学发展方向。

3、完成本学期的各项论文评比和课题申报工作。

4、作好指导。加强教师教学过程中的科研指导，重视教科研的过程管理，为教师服务。

（四）重视学生的需求，为学生今后的发展服务

1、关注全体学生的发展，认真开展培优补差工作。

2、深化对学生专业技能考评的研究，进一步完善各专业的学生学业评价标准。

3、以专业竞赛为载体，组织各种类别和形式的校级技能竞赛，激活学生对专业技能、文化基础的学习兴趣，培养学生最基本的就业技能和人文素养；积极组队参加省市学生技能竞赛。

4、修改完善学分制管理条例，完善选修课体系，拓宽相关专业层面的选修

课课程。

5、认真做好学生技能等级证书考证工作，提高学生的就业能力。对于本学期新组织的财会上岗证书，机场地面服务员证书、社区体育指导员证书做好各项准备工作，为学生的发展服务。

（五）深化教学改革，探求适合职高学生发展的教学，提高课堂教学效率

1、以改革、创新为重点，有组织、有计划地开展教研工作，尤其要注重总结、梳理教研组在近几年来开展有效教学研究所取得的教育教学成果和成功经验，努力形成一批能代表我校教学水平的教育教学成果；

2、落实第四届教学开放周活动。围绕“创造适合职高学生发展的有效而幸福的教学”的主题开设公开课。各教研组要把这次活动作为教学研讨的重点活动安排，严格按照“说课—上课—评课”的要求进行，营造合作，团结的课堂教学研讨氛围，提高全组教师的课堂教学研讨能力。

（六）加强教学常规管理，保证学校教学的顺利进行

落实教学常规是加强过程管理的基础工作，也是夯实学生基础，提高学生技能的根本途径。全体教师要站在学校发展，创造实绩的角度认识这项工作的重要性。

1、严格执行学校的课堂教学规章制度，及时侯课，按时下课，不做与上课无关的事。

2、加强课堂教学管理，重视学生学习习惯的养成和职业素质的培养。

3、重视学生课堂和课后练习，做好布置、评价、反馈工作。

4、认真做好学生跟踪辅导工作，关注全体学生的发展。

（七）做好高职招生考试复习工作，提高高职招生考试升学率

（八）青年教师培养工作

1、依托校本培训，规划青年教师发展

1）为青年教师的发展制定适合每一位教师自身特点的发展规划，让青年教师明确自己的发展目标，确定发展的方向。

2）建立青年教师校本培训档案，全面记录青年教师的发展之路。

3）加强对青年教师课堂教学的反馈，通过课后的研讨和反馈，提高教师的课堂教学能力。

4）开展教学讨论，专题讲座，教学观摩等形式的培训活动。

2、组织青年教师教学基本功竞赛。

3、完成教坛新秀的评比

（九）加强教学实习的研究，象安排课堂教学一样安排教学实习

1、做好园林专业天目山实习的安排。

2、落实好园林专业和文秘专业的校内实习安排。

3、进一步实施园林高一年级校内实习场所的建设。

4、加强旅游专业临时教学实习的管理。

（十）加强对教学后勤部门的管理，提高教学后勤服务人员的服务意识和业务水平。

具体工作安排：

二月：

1.布置本学期教学教研工作要点，各教研组制订本学期工作计划及各学科教学计划。

2.做好学期初教学常规工作。

3.本学期选修课选课。

三月：

1、各教研组有计划地开设公开课。

2、制定好教学开放周的计划

3、确定本学期期中考试方案。

4、本学期杭州市职教教学论文评比。

5、开展教师培训系列讲座。

四月：

1、期中考试

2、准备杭州市中等职业学校教师学生技能竞赛

3、青年教师开始开设公开课

4、金融专业二年级参加会计上岗证书考试。

5、组队参加杭州市“创业实践活动”竞赛

6、二年级学生参加全国计算机等级考试

7、二年级文秘专业学生参加文秘上岗证书考试

五月：

1、春假和五一放假

2、学校第四届教学开放周3、期中教学常规检查、小结。

4、青年教师专业基本技能竞赛

5、市级教研基地示范周活动

6、杭州市中等职业学校教师学生技能竞赛

7、本学期教师各项[培训学分登记工作

8、二年级旅游航空班参加机场地面服务员考证 六月：

1、2007高等职业教育招生考试。

2、各专业三年级3+2教学班毕业。

3、各专业学生技能等级考试。

4、园林专业教学实习。

5、期末考试

七月：

1、期末结束工作。

2、假期教师培训。