英语写作段落开头词句

英语写作段落开头词句（共10篇）

篇1：英语写作段落开头词句

GRE写作段落开头3种高分句式分享 让考官一眼找到文章中心句

展开论述式的开头句

1. The major problem with this argument is that -------

2. Another flaw worth discussing is that(the assumption that----)

3. Finally it is necessary to point out -(several other minor flaws that might undermine the argument----)

提出疑问式的开头句

1. Another assumption short of legitimacy is that ----(unfounded/groundless/doubtful/unconvincing)

2. The argument is based on the assumption that--------

3. The reason that ----is open to doubt (persuasive)--should be deleted?

4. The arguer commits a fallacy of the question in assaying(?) that--------

最后总结式的开头句

1. In conclusion the arguer fails to validate/(establish) the claim----

2. To solidify the argument, the arguer should provide more concrete information to demonstrate that-----------

GRE分类词汇记忆：伪造

6.2.5 伪造

concoct v. 捏造;调制 (concoction n. 调配(物);谎言)

counterfeit v. 伪造，仿造

fabricate v. 捏造;制造 (fabrication n. 编造，捏造;伪造的事物)

fake v. 伪造;佯装

forge v. 伪造;锤炼;n. 铁匠铺

forger n. 伪造者;打铁匠

forgery n. 伪造(物)

phony adj. 伪造的，假的

rig v. 伪造，舞弊，欺骗

spurious adj. 伪造的;假的

perjure v. 作伪证，发假誓

perjury n. 作伪证，发假誓

GRE分类词汇记忆：假装

6.2.4 假装

affected adj. 假装的;不自然的

bogus adj. 假装的，假的

camouflage n./v. 伪装，掩饰

disguise v. 假扮;掩饰

fake v. 佯装;伪造

feign v. 假装，伪装

feigned adj. 假装的;不真诚的

masquerade v. 伪装;n. 化装舞会

pretend v. 假装;装扮

sham v. 伪装;n. 虚假

simulate v. 假装，模仿

imitation n. 冒充，效法;赝品 (imitate v. 模仿，仿制)

impostor n. 冒充者，骗子

imposture n. 冒充

quack n. 冒充内行之人;庸医

bluff n. 虚张声势;悬崖峭壁—buff,

fulsome adj. 虚情假意的;充足的

hypocritical adj. 虚伪的

pretence n. 虚伪;借口

smarmy adj. 虚情假意的

affected adj. 不自然的;假装的

affectation n. 做作，虚假 (affecting adj. 感人的)

affected adj. 不自然的;假装的

contrived adj. 不自然的，做作的

labored adj. (文体等)不自然的;吃力的

mannered adj. 做作的

pose v. 造作;摆姿势

poseur n. 装模作样的人

stagy adj. 不自然的，演戏一般的

stilted adj. (文章、谈话)不自然的;夸张的 (stilt n. 高跷)

bathetic adj. 假作悲伤的;陈腐的

bravado n. 故作勇敢，虚张声势

doze v. 假寐，瞌睡

feint v./n. 佯攻，佯击

genteel adj. 装作彬彬有礼的;上流社会的

gild v. 虚饰(虚假的装饰);镀金

hypocrite n. 伪善者，伪君子

insincerity n. 伪善(不真诚)

pharisaic adj. 伪善的，伪装虔诚的

prudish adj. 假道学的，过分守礼的

sanctimonious adj. 假装神圣的

shoddy n. 冒充好货的，劣质的

snobbish adj. 假充绅士的;势利眼的

GRE分类词汇记忆：虚假

6.2.3 虚假

adulterate v. 掺假

affectation n. 虚假，做作 (affecting adj. 感人的)

apocryphal adj. 假冒的，虚假的

artificial adj. 假的，人造的

belie v. 证明为假;掩饰

bogus adj. 假的，假装的

ersatz adj. 假的，代用的

factitious adj. 不真实的，人为的

fictitious adj. 假的;虚构的

figment n. 虚构的东西

illusion n. 假象，错觉

illusive adj. 迷幻的，迷惑人的

illusory adj. 虚幻的

imitation n. 赝品;效法，冒充 (imitate v. 模仿，仿制)

mendacious adj. 不真的，撒谎的

mendacity n. 虚假

phony adj. 假的，伪造的

sham n. 虚假;v. 伪装

spurious adj. 假的;伪造的

denture n. 假牙

toupee n. 男用假发

wig n. 假发

figurehead n. 名义领袖;傀儡

nominal adj. 名义上的，有名无实的

titular adj. 有名无实的，名义上的

GRE写作段落开头3种高分句式分享

篇2：英语写作段落开头词句

2. In my opinion， this point of view doesn’t hold water

3. The chief reason why… is that…

4. There is no true that…

5. It is not true that…

6. It can be easily denied than…

7. We have no reason to believe that…

篇3：高中英语写作之段落设计

1.主题句

1) 主题句的位置:请找出段落的主题句

Smoking is harmful to your health. Experiment show that smoking can cause cancer. Besides the most serious disease cancer, smoking can also cause other health problems. For example, it gives one a“smoker’s cough”. Finally, studies have shown it is easy for smokers to catch colds. Whether you get an unimportant cold or the terrible killer, cancer, smoking is harmful. Is it worth it?

2) 写好主题句, 有两条原则

(1) 主题句要明确, 句中须有一个词, 词组, 或从句让读者一目了然本段的确切主题, 明确本段的重点或观点。

(2) 主题句要概括, 它陈述你要说明的重点和观点, 句中必须包含有可扩展主题的词, 词组或从句。他应该是你将进一步表明你的态度和看法的概括。同时, 主题句有利于控制作者本人的主题的扩展。

练习:下面一段没有主题句, 请根据全段内容拟定一个主题句。

___________________________. For example teachers live by selling knowledge, philosophers by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort. Though it may be possible to measure the value of material goods in terms of money, it is very difficult to calculate the true value of services which people perform for us. The conditions of society are such that sills have to be paid for in the same way that goods are paid for at shop. Everyone has something to sell.

2.扩展句

扩展句的作用是丰富, 支持, 扩展主题句的内涵。扩展句的表达形式是多种多样的, 可以按时间或空间顺序, 从整体到局部从局部到整体的方法叙述, 描写, 说明或议论, 也可用比较, 对比, 比喻, 推导, 归纳, 演绎的手段来展现。

在作文中, 我们常会谈到首先, 其次, 然后, 该如何表达?

1) first, second, third, last

2) the first, the second, the third, the last

3) to begin with, then, furthermore, finally

练习:根据所给的主题句和提示, 写好段落的扩展句。

主题句: How excited we were when we learned that we were going to have a spring hour.

(1) after—discussion—agree—climb—out of the city

(2) we—often pass by mountain—the first time—think of—climb it

(3) set out—early—morning

(4) about—an hour—begin—tired—still a long way—go

(5) short break—go on—climb

(6) lunch time—get to the top—mountain

(7) our beautiful city—below us—happy—very tired

结尾句:It proves that many things are just like climbing a mountain; they look attractive, but they are not easy to do.

参考答案:After a heated discussion we agreed to climb the mountain outside the city. We had passed by the mountain when we were taking a bus out of the city, but it was the first time we had thought of climbing it. We started early in the morning. About an hour later, we began to feel tired, but there was still a long way to go. We took a short break and then went on climbing. Not until lunch time did we get to the top of the mountain. At sight of our beautiful city below us, we felt happy though we were tired out.

3.结论句

结论句并非必不可少, 但它能起到以下的作用: (1) 表示段落的结束。 (2) 总结要点, 与主题句相呼应。 (3) 供读者就本段落的主要内容和见解有个深刻的印象或进行思考。

推荐几种常用结论句:

感叹句1. (主题句:Life is limited, but knowledge is boundless.)

结尾句:How important it is to read good books!

疑问句2. (主题句:Books are full of knowledge and wisdom.)

结尾句:Why shouldn’t we read more books to search more and use them to develop our splendid future?

比喻3. (主题句:When I was a little girl, I lived with my grand-parents in a faraway village.)

结尾句: Time was gone with the wind. But my childhood is like amber (琥珀) , glittering in my life.

总之, 英语书面表达的训练是综合能力的训练之一。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终, 因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。平时要鼓励和指导学生多读多练, 坚持不懈, 以至达到“下笔如有神”的境界。

摘要：英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累, 语法基础和英语语感才能进行英语写作, 因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求, 是英语教学中的一项艰巨的任务。本文在写作中如何进行段落的设计进行阐述。

关键词：高中英语,写作教学,段落设计

参考文献

[1]方芳《.论高中英语写作教学中的意义建构》《.教学与管理:理论版》, 2010年第4期

[2]潘正选《.新课程标准背景下高中英语写作教学策略》.《中小学英语教学与研究》, 2011年第4期

篇4：谈谈英语写作中段落的组织

关键词：英语写作 段落组织 要素 特征 途径 形式

目前，小组合作学习已成为很多学校英语写作教学的有效途径，但仍有不少英语教师不知如何从写作技法层面对学生进行科学指导。本文尝试从段落组织的基本要素、主要特征以及段落内容的展开途径、语言的表达形式等几个方面来探讨英语写作的技巧和方法。

一、 段落组织的基本要素

典型的段落由三部分组成：主题句、支撑句和结论句。段落既是全文的组成部分，又自成一体，有相对独立的主题思想。为了阐明主题思想，段落往往用一个句子概括主题，并置于段首，这就是主题句。段落中的其他句子都围绕主题句展开，对其进行细节叙述、原因说明或事例论证，这些就是支撑句。在段落结尾处，常需要用不同的措辞对段落的主题作进一步说明、强调或总结，这就是结论句。主题句、支撑句和结论句是英语段落写作中的最基本要素。

二、 段落组织的主要特征

段落内容的完整性、主题的统一性、逻辑的连贯性是段落组织的主要特征。段落的完整性需要段落的充分展开，细节越充足越好，可以使用给出数字、列举例子、进行描绘等方法。段落的统一性需要段落中的每个细节都支持主题句。段落的连贯性需要段落中的句子以清晰、符合逻辑的顺序连接，以保证各个观点之间以及观点与主题句之间形成联系。

连贯性通过一致的时态、统一的逻辑顺序以及连接成分得以保证。一致的时态是有章可循的，传记常用过去时，描述类文章常用现在时。统一的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序和熟悉度顺序等。连接成分常用连接词、代词、重复的关键词等。

三、 段落内容的展开途径

段落展开是用细节对主题作说明、解释和论述。展开段落是段落写作的关键，常用的方法有：事实与数据法、举例法、比较与对比法、分类法、因果法、叙述法、描述法以及过程分析法。比如，比较方法强调两事物如何相同，对比方法强调两事物如何不同。分类法是把一事物分成几个类别，表明这些部分与整体的关系。在写作时以总类开头，然后列举各个类别并对其作一些描述。

四、 段落语言的表达形式

一篇经典优质的文章除了内容丰富和组织严密外，词汇和句型的运用起着重要作用。字词准确使用、句型结构灵活多变及搭配合理均可以达到表达形式多样化的效果，使文章生动有趣、充满活力。在英文写作中，单调的句式、多次重复的用词往往使文章枯燥乏味。为了体现文章的活力，展现句美、词美的感觉，灵活多变的句式、贴切的用词是达到这一目标的写作手法。

在段落写作中，巧妙运用近义词（组），可使句子的表达形式发生变化，从而增强文章的可读性。现在分词常表示正在进行的动作，过去分词常表示被动或完成的动作，分词或分词短语的使用可丰富句子表达的形式和内容。使用动词对应的名词表达动词的意义也能体现写作者的写作功底，可以在名词之前或之后加入定语修饰成分，从而使表达的信息更饱满、更丰富。长句与短句交替使用能使长句表达的严密、细致、精确与短句的节奏明快、简洁灵活、生动形象相映相衬，表现出抑扬顿挫的节奏感，加强语言的艺术感染力。复合句可以将结构松散的单句关联起来，呈现简洁、明了的表达效果。

巧用连接词不仅能够丰富句型，而且还能够把思想表达得更清楚，使语义更连贯，尤其是一些表示从属关系的连接词，如who、 which、 that、 because、 since、 although、 after、 as、 before、 when、 whenever、 if等。在英文写作中，要掌握一些常用的连接词的使用，如表示罗列的first、 then、 finally等；表示时间顺序的recently、 at first、 in the beginning等；表示转折关系的but、 however、 though等；表示并列关系的and、 also、 too、 as well as等；表示因果关系的because、 because of、 as等；表示让步关系的although、 however等；表示目的的so that等；表示强调的in fact、 certainly等；表示归纳概括的in a word、 in short等。 此外还要掌握一些常用的句型，如would rather do ... than do， prefer doing ... to doing ...， not ... until， It is ... that ...， so ... that ... 等。

总之，英语写作段落的组织技巧和方法需要教师作一定的指导。篇章是段落的集合，篇章在结构上与段落是一致的。英语教师只有着力使学生掌握段落写作的技法，才能使学生的英语写作有章可循、省时高效。

参考文献：

1. May， C. A. Spotlight on Paragraph and Essay Skills （2nd Edition）[M]. Pearson Education. 2009.

2. 戴建萍.浅析高中英语写作教学[J].中学生英语·外语教学与研究，2010（6）.

篇5：初中英语作文优秀开头段落

3. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter就我而言，我完全同意前者/后者。

4. Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides在给出我的观点之前，我想有必要看看双方的论据。

5. There are several reasons for…， but in general, they come down to three major ones有几个原因……，但一般，他们可以归结为三个主要的。

6. There are many factors that may account for…， but the following are the most typical ones有许多因素可能占…，但以下是最典型的。

7. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective有很多方法可以解决这个问题，但下面的可能是最有效的。

篇6：初中英语优美作文开头结尾段落

2. It’s well understood that … always requires … but … 人们很好理解 …… 总是需要 ……，但是 ……

3. People use to think that … in the old days. But things are quite different now. 人们过去认为 ……。但事情现在并非如此。

4. It has been taken for granted that … 人们想当然地认为 ……

5. Many people insist that … (should do … 很多人坚持认为 ……

篇7：中考优美词句开头

1、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

2、马克•吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却

把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

3、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。

4、站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

5、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

6、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

7、快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。

8、俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。

9、一枝独放永远不是春天，百花齐放春满园。春天该是万紫千红的世界。一叶孤帆很难远航，千帆竞发、百舸争流才是大海的壮观。

10、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，是弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

11、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

12、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否极泰来变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

篇8：英语写作段落开头词句

一﹑英语段落结构特征

段落的结构特征是语言文化和思维方式的书面表现形式, 它能反映不同民族的思维特征, 充分体现出各民族的社会背景、历史文化和语言心理倾向。20世纪60年代, Robert Kaplan[1]明确提出“英语段落展开的方式呈直线型, 通常以话题陈述句开始, 后面跟有若干分述部分, 其意思的流动是朝着逐渐明晰的方向进行的”。随后, 国内外一些学者对英语段落的线性特征进行了进一步的研究和探讨。胡曙中[2] (1994) 在分析大量英语段落后指出:“英语段落的一个基本特点是:它一般按照一条直线进行展开, 往往先陈述段落的中心意思, 而后分点说明, 分点说明的目的是对主题句的展开”。Bander[3] (1978) 在《美国英语修辞》一书中介绍道:“英文段落通常以一个包含中心思想的陈述句开始, 称为主题句。然后把主题句的内容划分为一系列句子加以说明”。Coats和Sandel 4 (1986) 在Kaplan理论的基础上提出:话题句由一个命题句构成, 通常含有揭示段落中心意思的“提示性词语或短语”。这一提示性词语或短语是段落发展的“控制意思”。这些控制意思表明, 由主题句向其它各句的发展是按层阶的概括性进行的。简言之, 关于段落的直线发展趋势, 国内外学者分别从静态和动态两个角度视之, 一种是从表层上分析段落的结构特征, 一种是从深层上分析段落的结构特征。其基本结构表现为:主题句 (Topic Sentence) 加上扩展句 (Developing Sentence) , 有的段落在结尾还会加上结论句 (Concluding Sentence) 。主题句是一个段落中最重要的句子, 它通常含有指示段落中心意思的提示性词语或短语;扩展句是主题句的延伸, 是对主题句作进一步论述的一组句子, 即用来进一步解释、说明或阐述主题;结论句是从不同的角度进一步强调段落的中心思想, 其内容必须与主题句一致, 从而实现首尾呼应。

二﹑英语段落结构特征对写作教学的启发

首先, 在写作教学中我们应该针对英汉思维差异, 更新学生的思维习惯, 规避母语干扰, 建立学生的英语段落结构特征意识:英语语段的修辞模式是线形结构, 即往往由主题句来概括整个段落的思想, 而后用扩展句对主题句展开, 分点说明或阐述, 最后总结出一个符合逻辑推理的结论句, 而汉语段落的结构特征呈螺旋型, 段落中句间组织松散, 没有明显的逻辑关系, 且往往缺少主题句和结论句, 段落的中心思想需要读者自行归纳总结。再者, 当学生清晰认知什么是英语段落结构特征后, 就要进一步强化这种段落写作意识。要以英语课本为纲, 认知英语段落结构特征。大学英语教材大多选材英美时报, 都是原滋原味的地道英语, 能够完全体现出西方人的线性思维模式。结合教材, 通过对课文大量段落的分析, 才能发现语段规律性的构成机制, 深化学生对其特征的认知, 即从感性认识上升为理性认识, 成为一种不加思索的思维定式, 最终形成英语段落结构特征的写作意识。下面试用直线型段落结构特征对《新世纪高职高专大学英语》教材第三册第五单元“Rethinking Thinking”中的一个段落进行剖析: (1) As Withers and his group began designing an experiment to test their hypothesis, they were forced to reconsider methods and conclusions. (2) What flaws and limits might be embedded in their approach? (3) What could they know with certainty? (4) What could they not know? (5) It was a challenging mental exercise, and as a result, Withers found he began thinking about biology outside class with more clarity, precision, and reflection than ever before.该段的 (1) 是主题句, 提示性词语是reconsider methods and conclusions, (2) (3) (4) 是扩展句, 分别解释说明了主题思想, (5) 是结论句, 是主题句内容的深化, 得出结论性的观点。在这条直线中, 从主题句到扩展句再到结论句, 每个句子次序自然流动, 意思的发展逐渐明晰。最后, 要以大学英语四六级作文为指导, 把写作意识转化为写作技能。这是一个意识向技能, 理解向运用的转化过程, 其转化的条件就是“练习”。四六级作文的题材大多是论说文或说明文, 这些文章往往是三段式, 要求每一段有个主题句, 然后根据主题思想遣词造句, 形成扩展句, 最后呼应主题完成结论句, 这个过程正好是和英语线性段落结构特征是一致的。因此, 笔者在为学生进行四六级作文辅导时, 就结合英汉段落的不同特点, 分析探究这些差异的根源, 有意识地培养学生英语段落结构的写作意识, 要求学生自主剖析历年四六级作文真题的范文, 并与自己写的作文进行比较, 找到差距, 熟悉并会灵活地运用这一结构特征, 在反复实践中形成写作技能, 从而提高学生的作文成绩。

三﹑结语

段落模式始源于思维方式, 不同的思维方式有着不同的段落模式。在英语写作时, 要培养学生的段落意识, 格物致知, 有意识地对英语段落结构的特征进行分析, 让学生掌握英语段落的特点及写作方法, 才能完成正确的写作输入, 再通过一系列写作程序的实践———理论———实践的输出练习, 才能在教学中真正地提高学生的写作水平和应试技能。

参考文献

[1]Kaplan R.B.Cultural Thought Patterns in Inter-cultural Edu-cation[J].Language Learning, 1996 (16) .

[2]胡曙中.英汉修辞比较研究[M].上海:上海外语教育出版社, 1994.

[3]Bander R.G.American English Rhetoric[M].New York:Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1978.

篇9：高中英语写作之段落设计

【关键词】高中英语；写作教学；段落设计

一般说来，一个段落由三部分组成：主题句，扩展句和结论句。主题句提出的论述的主题， 扩展句利用必要的细节对主题加以论证说明，结论句总结全文，在论证的基础上得出结论。这三者是段落的必要成分，他们相辅相成，构成一个完整的段落。有些段落还有过渡句，它起到段与段之间的顺利过渡。下面具体说明：

1.主题句

1）主题句的位置：请找出段落的主题句

Smoking is harmful to your health. Experiment show that smoking can cause cancer. Besides the most serious disease cancer， smoking can also cause other health problems. For example， it gives one a “smoker’s cough”. Finally， studies have shown it is easy for smokers to catch colds. Whether you get an unimportant cold or the terrible killer， cancer， smoking is harmful. Is it worth it？

2）写好主题句， 有两条原则

①主题句要明确， 句中须有一个词，词组，或从句让读者一目了然本段的确切主题， 明确本段的重点或观点。

②主题句要概括， 它陈述你要说明的重点和观点，句中必须包含有可扩展主题的词，词组或从句。他应该是你将进一步表明你的态度和看法的概括。同时， 主题句有利于控制作者本人的主题的扩展。

练习：下面一段没有主题句，请根据全段内容拟定一个主题句。

___________________________. For example teachers live by selling knowledge， philosophers by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort. Though it may be possible to measure the value of material goods in terms of money， it is very difficult to calculate the true value of services which people perform for us. The conditions of society are such that sills have to be paid for in the same way that goods are paid for at shop. Everyone has something to sell.

2.扩展句

扩展句的作用是丰富，支持，扩展主题句的内涵。扩展句的表达形式是多种多样的， 可以按时间或空间顺序，从整体到局部从局部到整体的方法叙述，描写，说明或议论，也可用比较，对比，比喻， 推导，归纳，演绎的手段来展现。

在作文中， 我们常会谈到首先， 其次， 然后， 该如何表达？

1） first， second， third， last

2） the first， the second， the third， the last

3） to begin with， then， furthermore， finally

练习：根据所给的主题句和提示， 写好段落的扩展句。

主题句： How excited we were when we learned that we were going to have a spring hour.

①after—discussion—agree—climb—out of the city

②we—often pass by mountain—the first time—think of—climb it

③set out—early—morning

④about—an hour—begin—tired—still a long way—go

⑤short break—go on—climb

⑥lunch time—get to the top—mountain

⑦our beautiful city—below us—happy—very tired

结尾句：It proves that many things are just like climbing a mountain； they look attractive， but they are not easy to do.

参考答案：After a heated discussion we agreed to climb the mountain outside the city. We had passed by the mountain when we were taking a bus out of the city， but it was the first time we had thought of climbing it. We started early in the morning. About an hour later， we began to feel tired， but there was still a long way to go. We took a short break and then went on climbing. Not until lunch time did we get to the top of the mountain. At sight of our beautiful city below us， we felt happy though we were tired out.

3.结论句

结论句并非必不可少， 但它能起到以下的作用：（1）表示段落的结束。（2）总结要点，与主题句相呼应。（3）供读者就本段落的主要内容和见解有个深刻的印象或进行思考。

推荐几种常用结论句：

感叹句 1.（主题句：Life is limited， but knowledge is boundless.）

结尾句： How important it is to read good books！

疑问句2.（主题句：Books are full of knowledge and wisdom.）

结尾句：Why shouldn’t we read more books to search more and use them to develop our splendid future？

比喻 3.（主题句：When I was a little girl， I lived with my grandparents in a faraway village.）

结尾句： Time was gone with the wind. But my childhood is like amber（琥珀）， glittering in my life.

总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，以至达到“下笔如有神”的境界。

【参考文献】

[1]方芳.《论高中英语写作教学中的意义建构》.《教学与管理：理论版》，2010年第4期

[2]潘正选.《新课程标准背景下高中英语写作教学策略》.《中小学英语教学与研究》，2011年第4期

篇10：英语写作开头句子

1.As far as ...is concerned 就……而言 比如说：就我而言 As far as I concerned 2 It can be said with certainty that... +从句 可以肯定地说......

3.As the proverb says， 正如谚语所说的， 可以用来引用名言名句

4 .It has to be noticed that... 它必须注意到，...

5 .Its generally recognized that... 它普遍认为...

6 .Its likely that ... 这可能是因为...

7 .Its hardly that... 这是很难的......

8 Theres no denying the fact that...毫无疑问，无可否认

9 .Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是…

10 .whats far more important is that... 更重要的是…

二.衔接句型

1.A case in point is ... 一个典型的例子是...

3 But the problem is not so simple. Therefore，+句子 ( 然而问题并非如此简单，所以……) 4 .But its a pity that... 但遗憾的是… it’s a pity that….遗憾的是。。。

5 In spite of the fact that...尽管事实...... In spite of 尽管

6 .Further, we hold opinion that... 此外，我们坚持认为，...

7 .However , the difficulty lies in..+名词或者动名词 .然而，困难在于…

8.Similarly, we should pay attention to... 同样，我们要注意...

9 As it has been mentioned above...正如上面所提到的… (可以用来对前面所说的话进行补充说明)

10.In this respect, 从这个角度上

11.However, 然而…

三.结尾句型

1.I will conclude by saying... 最后我要说…

2.Therefore, we have the reason to believe that...因此，我们有理由相信…

3.All things considered,总而言之 = In a word=In conclusion

It may be safely said that...它可以有把握地说......

4.Therefore, in my opinion,因此，在我看来，

5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….通过以上讨论，我们可以得出结论…

6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….通过数据我们得到的结论是，....

7.It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论

8.From my point of view, it would be better if...在我看来，如果……也许更好

四.举例句型

1. Here is one more example这里有不止一个的例子

2.Take … for example.就拿……为例子

五.常用于引言段的句型