五年级做科学实验作文

五年级做科学实验作文（精选12篇）

篇1：五年级做科学实验作文

一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅好玩，而且还可以学到不少的知识。有一次在课外书上，我学到了有关孔明灯的制作方法，觉得这个实验很有意思。于是，就想自己也亲自动手做一次孔明灯上升的实验。

回到家里以后，我放下书包就去找来了线、双面胶、蜡烛、塑料袋、美工刀，然后，我就动手制作孔明灯了。

我先将找来的塑料袋检查一番看看是否有破洞，检查完毕后，就把找来的线平均分为八段，与此同时，我用美工刀把塑料袋边缘处扎了八个小洞，并用线的一头和小孔接在一起，另一头系在蜡烛边缘(蜡烛边缘处要事先黏上一层双面胶，以便固定线头)。这样孔明灯做好了。接着，我就用打火机把蜡烛点燃，还把塑料袋用手先撑开，避免让蜡烛的火焰将塑料袋烧坏。

不一会儿，我觉得塑料袋有点热了，而且鼓了起来。于是，我就将手松开，塑料袋没有倒下，反而竖起来。慢慢地，塑料袋越来越大，像一个喝醉了酒的胖汉。眼看实验就要成功了，可塑料袋却在关键的时候不争气——塑料袋由于太薄，受热太强，被蜡烛烧着了!实验失败了。

我把那盏烧得不像样的孔明灯拿了下来。然后，又来到电脑前，找了找关于孔明灯的资料，发现孔明灯又叫天灯，是由三国时的诸葛亮所发明。我又知道孔明灯“会飞”原因是：燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。所以孔明灯才会冉冉上升!虽然这次实验失败了，但是我还是很热爱科学实验。

篇2：五年级做科学实验作文

今天的这个实验，让原本一点儿也不相信的我彻底信服了。

先拿出一个玻璃杯、一张手帕和一根牛皮筋。之所以要用玻璃杯，是为了看水位，而牛皮筋只是用来扎紧手帕的。准备就绪，开工!

首先，我把手帕蒙在杯口并握紧，然后，把牛皮筋一圈一圈往杯口上绕。扎紧以后，就可以开始装水啦!看到水通过手帕一滴滴滑落入杯中，我的心也紧张了许多。既然水能从杯口的手帕中透入，那么，在被子倒过来时，又怎么可能不“哗哗”地流出来呢?

“注意了!看好了!”老爸手拿杯子，好像一位魔法师。只见他把手向下一翻，一股水便顿时流了下来。完了，老爸露馅了!我不禁失望起来。什么嘛!等了一会儿，这水竟然止住了!我不禁瞪大了眼睛，不敢相信。

由于我认为老爸放了什么看不见的东西，想蒙混我，自己又重新做了一遍，没想到结果还是一样。这时，老爸慢悠悠地解密着：“这是大气压的威力，是它把水顶了回去。”

篇3：五年级做科学实验作文

(一)学习者分析

1.学生对本实验兴趣浓厚

第一,学生在生活中已了解蛋白质是人类食物中的主要营养成分之一,人类每天必须摄入一定量的蛋白质才能满足生命活动的需要,蛋白质不足可能会导致一些营养不良的疾病,那么蛋白质含量怎样测定呢?学生对此非常感兴趣。第二,学生对色度传感器、微量可调移液器(俗称移液枪)等设备感觉新鲜,颇具挑战性。第三,实验本身是一个探究性实验,学生从中可以获得操作体验,因此兴致都比较高,跃跃欲试的情绪高涨。

2.学生认知结构分析

高一学生因相关学科知识衔接不够紧密,对实验原理的理解不甚透彻,色度传感器和移液枪又是初次使用,因此在实验之前,教师应对实验原理和仪器的使用方法进行必要说明。如溶液中各成分对透过光的吸收率不同,在一定范围内,吸光度与溶质的浓度成正比(Beer定律)。通过已知浓度的蛋白质样品对应其吸光度作图,可以得到一条标准曲线。测定未知浓度的待测蛋白质样品的吸光度,与标准曲线相比较就可以得到其浓度,再根据被测蛋白质溶液的体积即可测得蛋白质含量。另外,色度传感器使用方法(包括比色杯)、相关软件的使用技巧、移液枪的拿法和量程大小选择、枪头的合理使用、比色杯的拿取、液面的高度和色度传感器的测量方法等知识,教师均应该向学生提前告知。

(二)教学内容分析

“色度传感器法测定蛋白质含量”是上海二期课改新教材《生命科学》高中第一册(试用本)《生物体中的有机化合物》一节内容中的一个选做实验。该实验是由传统的验证性实验发展成的探究性创新实验,目的是通过学生亲身探究,学会色度传感器测定蛋白质含量的定量方法,同时培养他们的探究能力、合作意识、分析和归纳问题的能力。

[问题提出]

让学生通过实际的实验操作,提高科学素养和科学技能。

[教学设计]

(一)教学目标

知识目标:能够规范使用移液枪取液,学会配制系列标准溶液;掌握色度传感器测定蛋白质含量的原理和方法。能力目标:理解科学实验的设计思路,培养科学的思维方法,锻炼实践能力,学会整理分析实验数据;激励学生探究、摸索出更佳实验方案。情感、态度与价值观目标:激发学生学习、探究兴趣,培养合作意识和科学严谨的态度。

(二)重点和难点

重点:色度传感器测定蛋白质含量原理、方法。难点:蛋白质系列标准溶液的梯度配制、5%NaOH溶液、1%CuSO4溶液的使用数量探究。

(三)教学准备

1.学生分组工作。将学生分成8组,每组6人。

2.准备材料。准备10mg/mL的结晶牛血清白蛋白母液(1.00g牛血清白蛋白置于100mL容量瓶中,蒸馏水定容)、待测蛋白质溶液样品。

3.准备实验仪器与试剂。准备色度传感器、数据提取器、电脑和配套软件、250mL烧杯、移液枪、玻璃棒、100mL容量瓶、蒸馏水、5%NaOH溶液、1%CuSO4溶液、电子天平。

4.仪器及使用介绍。①移液枪,在配制牛血清白蛋白系列标准溶液时使用的是移液枪,教师提醒学生使用时不可猛吸猛排,以防溶液进入管腔,造成污染;枪头内有液体时禁止将移液枪平放,防止液体进入,不用时放置在架子上;刻度调节不可超过量程范围,以防卡死。

②色度传感器,我们使用的色度传感器是Vernier公司生产的色度计,从发光二极管(LED)发出的光线穿过含有样本溶液的比色杯,部分光线被溶液所吸收,最后以被减弱的光线到达二极管,然后借助于数据采集器和相关软件进行记录。要得到最佳效果,最好让系统在设定的波长稳定5分钟后再来进行校准或数据采集。采集时把色度计连接到LabPro或CBL2的通道上,计算机将自动识别Logger Pro软件,按下色度计的(or)按钮来选择适合实验的波长(430nm、470nm、565nm、635nm),打开色度传感器盖子,将比色杯的光面正对光路,用蒸馏水或标准溶液调零(即透光率100%、吸光度为0.000)。如果要在基于事件模式下采集数据,可打开Logger Pro色度传感器软件,将时间图表改变为基于事件模式,然后输入标准溶液的浓度,将待测溶液放入色度计并关闭盖子即可自动测量。此步骤可按照所需重复进行,之后可以通过拟合曲线得到所需标准曲线,对待测溶液可以通过所测数据进行数据匹配,读出待测溶液的浓度大小。其中测量波长的选择和比色杯的使用比较关键。关于波长的选择可作为探究问题让各小组学生分别探究,比色杯在取放时不应接触光面,同一实验组杯内的液面应基本保持一致,不超过4/5,测定时一定要将液体充分摇匀。很多操作上的技巧需要学生逐渐体会和掌握。

(四)教学过程

1.实验引入

生活源于实践,将生活知识引入教学有利于激发学生的学习兴趣。教师从“劣质奶粉与大头娃娃事件”引入,让学生分析导致大头娃娃出现的原因,提示:‘“奶粉中含有蛋白质等营养物质,蛋白质不足能导致营养缺陷性疾病。”学生讨论之后初步判断,可能是奶粉中蛋白质含量过低。教师进一步引导:“如何验证奶粉中蛋白质含量不足呢?”这就需要对蛋白质含量进行测定。

2.实验过程

(1)学生小组讨论,教师及时引导。经过组内讨论和组间交流,学生大胆设计符合认知结构的实验思路。在这个过程中,教师再次介绍本实验的测定原理并强调色度传感器的使用方法,同时还让学生参考教材。在教师的引导启发下,学生们都积极主动地参与实验设计与探究。最后,学生制订出了如下实验方案:配制系列标准溶液→选择测定波长→校正仪器并调零→测定系列标准溶液的吸光度并记录→制作标准曲线→测定未知蛋白质溶液的吸光度→曲线拟合。

(2)实验过程中的两个要点。①配制系列标准溶液时,课本上配制的是固定浓度梯度的标准溶液,因为浓度与吸光度成线性关系,所以在一定范围内的任意浓度都应该在直线上,于是某些小组就配制了不同于课本标准溶液的浓度梯度与其他小组进行对比探究。②对配制好的标准溶液和待测溶液进行处理:先加入5%NaOH5mL,混匀后,再加1%CuSO40.5mL,搅拌均匀,让学生观察溶液颜色变化,颜色的深浅能够反映蛋白质含量的多少,最后借助于色度传感器定量测得未知蛋白质含量。

3.实验结果

要求每组学生用电脑制作标准曲线,并根据待测溶液的吸光度与标准曲线进行拟合,获得待测溶液的蛋白质浓度数据。为了保证实验数据的准确性,教师适当进行提示。在实验数据出来之后,对实验数据进行分析和比较,判断各组的数据有无误差,最终测定的结果差异是否明显,同时更要分析产生误差的原因可能有哪些。这些可放在课后让学生分析总结。

[自我反思]

1.对新课程标准的达成和对新课程改革的推进作用

首先,该实验内容知识目标需借助于现代化技术和科学原理的有机融合才能达成,是一种新形势下的生物探究实验课。该实验突破了传统的验证性实验的束缚,是对传统的挑战,可充分激发学生的探究欲望。其次,借助于本实验的操作,学生的学习目标和情感目标实现了深层次的结合,将现代化的技术运用到课堂教学中来,让学生知道什么才是真正的科学探究实验,其与传统实验的区别在哪里。该实验突出合作的意识、严谨的科学态度和工作作风,要求每个小组都有一个核心目标并且要分工协作,充分发挥学生的主体作用,使每个学生都有一定的发展空间,真正实现了学科育人价值的有效挖掘,提高了学生的科学素养。再次,在实验中,师生双方可以相互沟通、相互启发,师生可以共同分享获取的经验和技巧,交流彼此的情感和体验,最终求得新的共识,实现教学相长和共同发展。最后,教师教学的最终目的是为了不教,是为了让学生学会如何学习,学会如何思考,养成自学的习惯,具备自学的能力。

2.存在的问题及反思

首先,在教学设计环节还有改进的空间,如提示方面教师还可以多讲一些,实验原理方面可以少讲一些,有些内容可以提前布置下去让学生自己完成,对仪器和操作软件的使用可以介绍得稍微详细些,让整个实验更具科学性、准确性,减少误差,提高学生的科学素养。其次,教师应尽可能留出充分的时间用于小组和集体讨论,共同分析实验中出现的问题,特别是可以就实验数据的准确性和实验技巧展开讨论。最后,教师可以让学生针对这个实验展开探究,特别是激励学生在课后思考哪些样品的蛋白质含量可借助于这套仪器定量测定,在测量环节应该注意哪些问题,本软件在开发和使用上还有哪些技巧等。

[专家点评]

篇4：五年级做科学实验作文

一、认真读题，谨慎填空(每空0.5分，共17分)

1.3除以11的商用循环小数表示为()，得数保留三位小数，约等于()。

2.王老师的身份证号码是330724198009300011，我们可以知道王老师的生日是()月()日，今年王老师()岁了。

3.《哈利波特》一书一共有a页，小红每天看x页，看了3天，一共看了()页，还剩()米。甲、乙两地相距86千米，汽车从甲地到乙地行驶了x小时，86÷x表示()。

4.一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，这个三角形的面积是()；一个平行四边形的面积是12dm，和它等底等高的三角形的面积是()。

5. 3米5厘米=()米 0.6平方米=()平方分米

720000平方米=()公顷=()平方千米

6.在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

9.3×0.95○9.310.5÷2.5○10.5÷1.25

4.95×99+4.95○49.5×102.3×4.6○0.023×46

7.口袋里有红球1个，绿球2个，黄球3个。任意摸出一个球，红球的可能性是()，绿球的可能性是()，黄球的可能性是()，黑球的可能性是()。

8.在括号里填上适当的数。

1.28÷0.4=()÷43.5÷0.007=()÷7

9.一根彩带长6.4米，每1.4米剪一段，这根彩带可以剪( )段；60升油装入容量为7升的油桶中，需要( )只油桶。

10.如果一个等腰三角形的底角是顶角的2倍，那么它的顶角是()度，底角是()。

11.粗心的小明计算一道乘法题时，把因数4.2错写成了42，结果得158，正确的得数应该是()。

12. 阴影部分的面积用字母表示是()，周长是()。整个图形的面积用字母表示是()。

13.在□里填入相同的数，使等式成立。

2.4×□-□×1.5=1.8

二、仔细推敲，认真判断(每题1分，共6分)

1.无限小数一定大于有限小数。()

2.5.010010001…是循环小数，0.7777不是循环小数。()

3.观察一物体时，一次最多能看到3个面。()

4.2a×a＞a。()

5.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。

()

6.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数小。

()

六、运用数学，解决问题(第1、2、3题每题3分，第4、5、6、7、8题每题5分，共34分)

1.妈妈带了50元钱到新世纪商场买25千克大米，钱够吗?(列式解答)

2.妈妈买了3千克橘子和4千克苹果共用27.60元，已知每千克橘子的售价是3.20元，每千克苹果的售价是多少元?

3.一只鲸的体重比一只大象体重的37.5倍还多12吨。已知鲸的体重是162吨，大象的体重是多少吨?(用方程解)

4.一个梯形果园，它的下底是240米，上底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少?如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?

5.学校买来的桌椅一套需要140元，桌子的价钱是椅子的2.5倍，桌子、椅子各需多少钱?

6.张大伯用篱笆围一块梯形的菜地(如下图，一边靠墙)，篱笆长80米，求这块地的面积。如果每平方米收菜10.2千克，这块地共收菜多少千克?

7.某地通讯公司通话的收费标准有两种：

(1)月租18元，通话费每分钟0.18元；

(2)无月租，通话费每分钟0.22元。

若张老师每月的通话时间为150分钟，他选择哪种标准比较省钱?为什么?

8.五年级有14人分两组举行踢毽子比赛，成绩如下：

甲组：55，37，25，5，46，12，9。

乙组：31，36，34，15，21，34，18。

(1)请分别求出两组数据的平均数和中位数。

(2)你认为这两个组中，哪个组的成绩更稳定些?为什么?

七、选做题(共10分)

1.规律填数：1+3、2+4、3+5、4+6……第100个算式的和是()。

2.韩旺在计算一道小数除法算式时，把除数的小数点漏写了，结果得到的商是8.4。已知被除数是210，正确的商是()。

4.妈妈到粮食店买米。如果买20千克大米，所带的钱还剩5.5元；如果买同样的大米25千克，则差7元。妈妈带了多少元钱?

篇5：我想做一名科学家五年级作文

科学家是一个伟大的职业。他们既要有坚持不懈的探索精神，也要有甘愿为国家付出生命的献身精神；他们既不能因为遇到困难而半途而废，也不能因为实验太危险而畏惧；他们不断在做的是探索、实验和创造……我们一定不会忘记:钱学森、邓稼先、于敏这样伟大的科学家，正是有了他们，我们今天才能在教室里安静的上课，快乐的学习。我想做一名科学家，做一个像他们一样的人！

科学家就像太阳一样默默无闻，他们给予人们温暖，而人们确很少提及他们。即使这样，我也要做这样的人。不是为了虚荣心，更不是为了钱财，而是我想造福他人，用我智慧的大脑和勤劳的双手造福他人。我会发明一种比航母更厉害的武器，让我们的国防更加坚固；我会发明一种比汽车更智能的交通工具，来方便人们的生活和出行；我会探索一些更深奥的知识，供学生们学习。我想要做的一切的一切，都是想让人们过上更加舒适安宁的生活。我想做一名科学家，我想实现这一切！

我在一年级的时候脑海里就有了这样一个目标，我努力学习，积极向上。一直以来我的成绩都很好。可是到了五年级，我有点力不从心，每当这时就会有一个声音在我耳边响起“你的梦想可是当一名科学家，科学家是不会半途而废的，遇到挫折也不会被打败的。”正是因为这句话一直激励着我，我才会更加努力地坚持下去！

篇6：我想做一名科学家五年级作文

天下所有的人都生活在同一个世界里，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事，特别是生活在这发达的社会的青少年们，更应该为社会做一些贡献，因为人的生活方法不同，各有各的兴趣、各有各的想法，所以选择的职业也不同。有的人想做富有的商人，有的想当有权有势的大官，还有的喜欢做培育人才的教师。我却想做一名科学家。

假如我是一名科学家，第一件事我要为人类研制一套能调节的冷暖衣服。不管冬天和夏天穿都能调整的冬暖夏凉，而永不破损。

假如我是一名科学家，我要发明一种万能的种子。农民第一天种上，第三天就能五谷丰登，这种粮食人们吃后能几个月不用进食。这样世界上的饥民会变的越来越少了。

假如我是一名科学家，我研制一种会飞的鞋子。如果上班或接送孩子上学时遇到堵车时，按一下飞行开关就能把你送到要去的地方。

篇7：五年级做科学实验作文

石》精品教案

教学目标：

1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。

2、喜欢大胆想象；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。

3、了解卵石的形成原因。

材料：卵石（装在盒子里5、6块），分组材料（六组）：小锤1把；铁夹子1；酒精灯1；广口瓶（带盖，有水）；水槽1（装水）；小坩埚1（熄灭火柴用）；信封2个（一个装一块卵石，一个装一块页岩；稍大砖块1；火柴1盒）

一、导入：同学们，今天老师带来一些可以让大家一饱眼福的东西，想看吗？（出示一块卵石），对，是一块 石头（放在展示台上）；（再出示一块），嗯，还是石头（再放在展示台上），（再取出一块），老师今天带来的都是石头，（边说边取出余下几块），其实，老师课前给每个小组也都准备了两块这样的石头，你们想不想看一看、摸一摸？ 生：想

师：那等一会在看、摸的时候，要仔细思考一下，这些石头有什么特点？和普通的石头有什么不同 ？听明白了吗？ 生：听明白了。

师：现在请小组长打开你们面前的信封，大家来看一看、摸一摸、想一想。生看、摸、想。师：谁来说一说？

生1说：――。

生2――。

生3――。（光滑、圆溜、坚硬、近似圆形）师：知道他们叫什么名字吗？对，叫卵石（板书：卵石），你们在哪些地方见到过卵石？

师：对，大自然中有很多的卵石，我们会经常见到卵石，卵石给大自然增添了不少的亮丽与神秘，下面我们就来欣赏欣赏卵石图片幅。

师：是呀，一块块卵石形态各异，颜色绚丽，带给我们美的享受，你们自

己做过卵石吗？有没有想过自己来做一块卵石呢？ 生——。师：这节课，我们就一起 来做一块卵石（板书：做一块――与前边所写“卵石”合成课题）

二、做一块卵石

1、师：你们觉得，我们做一块卵石首先需要什么材料？生―（石头）。师：这里，老师给你们准备的是砖块，因为石头太坚硬，需要时间太长，我们只要有办法把砖块磨圆，也就证明我们能把石头磨圆。师：有什么办法让一块石头变成卵石呢？谁有办法？ 生：1――。

2――。

3――。

师：大家想了这么多办法，那么在做的时候，先干什么，再干什么，谁来说一说呀

师：帮助理顺（先使石头破碎，然后磨圆——在地上磨，两块石头互相摩擦，放在有水的瓶子里用力摇晃）。需要哪些器材呢？ 师：大家觉得我们在做这个实验时，应该注意什么？ 生：安全 师：（补充）在每用一种办法前，都先用手摸一下砖块的棱角，注意砖块的前后变化；在做实验的时候，各个小组内要分工明确，积极合作；实验过程中，注意安全。我们要比一比，看哪个小组的同学能在最短的时间内做出一块卵石。

师：下面，各小组开始实验。（看到学生敲碎砖块后），师：同学们停一下，请先用手仔细摸一下碎砖块的棱角，等做好后，再摸一摸，进行比较。好，请继续进行实验。

生开始分小组实验，师巡视指导，参与到学生中去，及时点拨。（8分钟左右）

师：同学们，还有一分钟实验时间，没做好的小组抓紧时间。

2、汇报展示：各小组展示自己做的卵石，师：你们的砖块在加工前后有什么变化？ 师：你们在做卵石时用到了哪些方法？

（两三小组汇报）组1――。组2 ――。组3――。

师：同学们做得很好，现在你们知道怎样做一块卵石了吗？谁再把这个过程来说一说？（指生回答）

师：我们的卵石就是这样做出来的，那大自然中的卵石又是谁做的？是谁来完成这些工序的呢？请各小组同学讨论一下，看哪个小组的讨论结果最有说服力。

生――讨论（3分钟，师相机点拨：大自然把石块变碎的力量：树、种子、水、温度），小组汇报：――

师：你们说的这些都称为风化作用。

三、做风化作用模拟实验

师：那么到底温度的变化对岩石有没有破坏作用呢？我们能不能也来做一个模拟实验？谁有办法？

生1：――，生2――，生3――。

师：在做实验之前，先请看实验提示：(播放幻灯片)：选一块大小合适的石块，用铁夹子夹住。

1、点燃酒精灯给石块加热，在加热过程中最好固定石块的一个部位加热。

2、加热一分钟左右，将石块放在水中冷却，然后再加热一分钟左右，再冷却，再加热，再冷却，反复加热冷却3、4次，注意观察石块的变化。最后再用手掰一掰石块试试。

4、在加热过程中注意不要熄灭酒精灯，实验完毕后再熄灭酒精灯。

5、整个实验过程中要注意安全。（指生读一遍这段提示）

师：现在知道这个模拟实验怎么做了吗？要用哪些器材？（生答）：岩石、火柴、酒精灯、铁夹子、水槽。

现在，请组长带一名同学上来取你们要用的实验材料。生分小组实验，师参与，相机点拨：（反复加热、冷却的过程中，石块会裂缝或者破碎、掉落）。

实验完毕，要求组长熄灭酒精灯，不要再碰仪器。师：你们有什么发现？ 生汇报。

师：这就说明温度的变化会对岩石造成破坏，那么大自然中有没有这种变化呢？

生：冬季、白天岩石缝隙中流进融化的雪水，晚上水结冰，岩石缝隙增大。师：大自然中还有哪些情况会对岩石造成破坏？（播放课件－温差对岩石的破坏）

师：正是因为有风化作用，高山上的很多岩石就会破碎，滚落下来，岩石从山上滚落下来又是怎样变成卵石的呢？

生思考回答：河水搬运、冲刷；石块碰撞、摩擦，最后变成卵石。

师：那么，大自然中的卵石到底是怎样形成的，现在哪位同学能比较完整

地说一下呢？

生说：风化－岩石破碎－河水搬运－冲刷、摩擦、碰撞－磨圆－卵石 师：（播放卵石形成过程的课件）

四、拓展活动：

师：我们这节课自己动手做了一块卵石，更加体会到了大自然的神奇巨大的力量，正是这些力量经过几千年、几万年甚至几十万年造就了这些千姿百态、色彩眩目的美丽的卵石。人们还利用美丽的卵石，做成了许多工艺品。

（师播放卵石工艺品图片）

师：大家在课下可以继续研究一下，在河道、海边的卵石再过几千年、几万年甚至几十万年以后又会变成怎样呢？

板书设计：

做一块 卵石

篇8：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇9：绝招五　学会做“老二”

中国台湾企业的经营管理的概念中，有一种叫“老二哲学”的说法，就是不做第一，不做第三，而只是紧紧跟在排名第一的后面做老二，瞄准机会再冲刺第一。或许是暂时不愿做“出头鸟”，或许是想挂在后面搭个便车，但最终是没有一家会甘居第二的，“老二”也只是个过渡。创业者在创业之初，要学会做“老二”。

事实上，会做“老二”并非真的是甘居人后，而是可以从做“老二”中尝到更多的甜头，从而使自己的创业在一开始就可以借“蹭车”获得利润。

找对“火车头”

不做火车头，就是人无你有的不要做。最典型的例子就是万燕做VCD行业的火车头，最后钱都让步步高、爱多他们赚去了。当年万燕花了大把的钱，告诉消费者：VCD是好东西。直到市场培育好了，大家都知道VCD是个好东西时，步步高、爱多出手了：建树自己的品牌，完善自己的营销网络，再把价格降下去，成功了！万燕呢，一把鼻涕一把泪地当“革命先烈”去了。

生存第一，对于小企业来说，“慢半拍”才是捷径。比如一个投资12万元的餐饮店，“硬件要上水平”、“服务要领先”，而且要“全方位导入企业形象设计”，这种“星级酒店水平”对它合适吗？一家年销售十几万元的初创企业，有人建议它“技术领先”，成立“单片机”研究开发部门，申请ISO国际质量认证，要知道，这个公司目前连个专业技术人员都没有。一个市场，10年以后的前景被描述得非常好，确实也不错，问题是，你怎样让这个企业挺过这两三年？

眼下，不少创业者认为开发新产品应采取“先人一步”的战略，此种先发制人的举措无可厚非，而“步人后尘”者则不应视为落伍者。这类“落伍者”之中，大多数是处于创业之初的中小型企业，他们在开发新产品中，由于受到资金、技术力量、人才储备等诸多因素制约，新产品开发步履艰难，很难尽快形成规模，产生效益，这些也正是他们所苦恼和刻意加以解决的难题。而有些中小企业本无“先人一步”的能力，也拼命地往前冲，不仅新产品开发没有形成气候，投入市场后难免存在这样那样的缺点，结果使企业处于困境。“先人一步”必须具备了一定的实力方可行事，“慢人半拍”也非无能，尤其对那些技术力量单薄、资金不雄厚、技术人才缺乏的初创企业，更应令企业当家人三思而后行。

《科学投资》杂志认为，对于那些创业者来说，在开发新产品时，创造较好的经济效益关键不在于“先人一步”与“慢人半拍”，而在于抓准了、抓住了开发新产品的“时间差”，打出好的“落点”，从别人产品中吸取优点和长处，不断改进自己的缺点和不足，扬长避短，在市场上也能唱出后发制人的好戏来。也就是说，小企业不做火车头，却一定要找对火车头，也就是找对新兴的市场。对于创业企业来说，准确寻找到“火车头”，就意味准确寻找到利润的方向，并且可以及时搭乘上这趟列车去迎接“开门红”的到来。

陈方的“前卫越野俱乐部”并不是国内第一家，但是他却看准了两点，第一，国内私车消费市场日趋成熟，越来越多的人购买私车，这其中包括极多的越野车爱好者。并且随着车价的下降，购车人数迅猛增加，这将是一个极庞大的市场；第二，大漠孤烟、长河落日也仅仅是沧海一粟。想聆听大自然最真的心跳，光走走景点是远远不够的；要真正了解西部，只有亲身投入到她的怀抱，感受她！因此西部旅游业也日渐红火起来。两个成熟因素同时存在，让陈方找到了一个不可多得的商机——场地是大自然免费奉送的，整个地区的市场是空缺的。更重要的是，谁能抵挡住在古丝绸之路上风驰电掣一回的极限诱惑？

创业之前，陈方一直从事旅游业，作为一名忠实的爱车族，凭着自己在旅游业多年闯荡的经验，陈方觉得自己找到了全新的创业方向。四驱车的最大好处，就是能够在其他车辆难以通行的地方顺利行驶，使驾驶者更贴近大自然的原始状态，享受克服障碍、勇往直前的驾驶乐趣。西部大开发的大环境，也使越来越多的人将目光投向西部。将汽车越野与旅游结合起来的这种新兴体育休闲运动，也容易引起人们的兴趣。天时、地利、人和兼备，陈方满怀信心地踏上创业征程。

人员到位了，车辆购齐了。“甘肃前卫越野俱乐部”在兰州正式挂牌营业。兰州是通往古丝绸之路和雪域高原西藏的最佳起始点，也是前往广阔无垠的内蒙古大草原、神秘苍凉的周边大漠，以及山川秀美的巴蜀的必经之地。其特殊的地理位置为发展4ｘ4自驾车越野运动提供了得天独厚的便利条件，而且成本也相对较低。

由于自驾车野外探险旅行是一种高消费娱乐活动，陈方将目标客户群锁定在白领和四驱车爱好者两个群体。不过，在实际运营中，他发现来自普通收入阶层的顾客也不在少数，于是，他立即对经营策略做了调整，推出了两档后勤服务类型——普通档和豪华型，以适应不同客户的需要，同时，还为自己没车的顾客提供租车服务。

俱乐部采取的是会员制，会员每年要缴纳一定数额的费用，可享受免费提供的旅行咨询信息及行程计划、车辆信息咨询、驾驶技术咨询，以及车辆维修和改装的咨询。为扩大俱乐部的影响，陈方在宣传方面也下了大功夫，定期组织会员们参加各种联谊和公益活动，吸引了更多热爱旅游和热衷于寻求刺激的潜在顾客。

随后的日子里，登上了西部旅游这个高速列车的陈方和他的越野俱乐部，几乎是一路畅通地发展至今。

学会“蹭饭”

请客吃饭，来的人中通常有两种，一种是应邀前来的，另一种则是硬要前来的。初创的小企业，要资金没资金、要技术缺少技术，因此在品尝市场大餐时，很少能够被“邀请”。不过，这并不意味着这顿饭就吃不到嘴里。在大企业“应邀”时，小企业学着“蹭顿饭”也未尝不可。而且还别小看了这“蹭饭”，小企业专门为这顿饭而去，就只管埋头吃饭，到最后吃到嘴里的反而比大企业还要多。

山西别样红饮料就曾经踏踏实实地蹭了一顿美餐。红牛饮料刚刚进入山西市场时，整个山西市场中使用金罐子的饮料只有红牛一家。由于红牛强大的广告攻势和相对偏高的市场价格，因此在山西消费者心目中形成了一个概念，用金罐子的饮料都比较高档。此时，别样红抓住了这个机会，也使用金罐子包装上市，马上给当地消费者造成了一种视觉冲击，认为别样红与红牛一样，都是高档饮料。其结果就是，别样红节省了一大笔的宣传费用，并迅速敲开了市场大门。

现在我们可以明显地看到，身处一个明星当道的时代中，只有明星，特别是全球性明星，才能在竞争激烈的社会中拥有更多属于自己的利益。迈克尔·乔丹只有一个，第二名，尽管天分可能相差无几，但也只能拿到1/10甚至1/100的收入。日益发达的交通和通讯设施，和正在成熟的网络经济时代，正在改变人类的生存状态，也使得企业间的竞争变得越来越残酷。第二也好，第三也好，只有先生存、找出路，才可能再谋发展。毕竟登上塔顶浪尖的企业少之又少，对于大多数公司来说，在第一、二名的光环外找到自己的生存空间，无疑是更现实的解决之道。

《孙子兵法》曰：不战而屈人之兵，乃上策也。技术创新“跟着走”便是不战而屈人之兵的上策。近年来，我国一些企业在技术创新中，也开始采用这一策略。日本索尼公司在不久前曾向外界公布了一个秘密，带给我们很多启示。过去，索尼在研发上投入很大，但往往只开花不结果，花了九牛二虎之力将新产品推出之后，别的公司却每每已经掌握了相关技术，所以，索尼公司成了冤大头，为他人做嫁衣裳。为此，索尼公司改变了策略，紧跟市场，待别人推出新产品打开市场后，索尼马上研究其不足，通过进一步的技术创新，开发并迅速推出其第二代产品，在性能、价格、设计等方面都优于对方的第一代，结果取得了“青出于蓝而胜于蓝”的技术创新和市场竞争效果。显然，这种“跟着走”的技术创新策略是相当巧妙的，它所具有的“螳螂捕蝉，黄雀在后”的市场竞争之利也不言而喻。

技术创新“跟着走”虽然是条捷径，但也并非是一蹴而就的易事，它要求“跟着走”的信息一定要灵，动作一定要快，否则，就会跟不上。我国的国产手机，也曾采取在发达国家同行后“跟着走”的技术创新策略，但由于在跟踪的过程中犯了大公司病，反应迟缓，动作不快，结果产品出厂时已届市场饱和点，致使事倍功半，留下了长久的遗憾。这一教训十分深刻。小企业在实施“跟着走”策略时应该认真吸取。

篇10：五年级做科学实验作文

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域 内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。

【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。

【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

【教学过程】

一、认识真正的池塘里的生物环境：

1.看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）

（2）水生植物需要哪些生存条件？

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1.说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？

（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？

（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？

（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

3.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）

4.给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1.说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

（3）往瓶里种上自己准备的水草。

（4）再放入小动物。

（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2.根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

篇11：五年级做科学实验作文

学教案

做一个钟摆【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。【教学准备】学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。【教学过程】

一、引入：

1、复习上节内容，摆的快慢与什么因素有关？

2、阅读本P62上图和文字，并作出预测。师出示上节的实验单摆再次演示。

3、小结：摆长不等同与绳长。

二、摆长怎样影响摆动次数：

1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录1秒内摆动的次数。记录表见本P62。

3、反馈数据。

4、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？、师问：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？

6、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，1秒内摆动的次数。

7、反馈数据。

8、解释变化原因并小结。

三、做个钟摆：

1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？

2、板书题：做一个钟摆。

3、小组尝试调整制作。

4、请成功的小组展示钟摆。板书设计：做一个钟摆摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。每分钟摆动30次

篇12：做泡泡五年级作文

不知从什么时候起，学校里似乎流行起了吹泡泡，人人都在吹，校园沉浸在泡泡浴里。

看，他们吹的一个个小泡泡穿着五彩的新衣，红的，黄的，绿的.，紫的，五光十色，美极了!小泡泡们好像在比赛，有的比美比颜色，有的比谁飞地高，有的比谁最长时间都不破掉。

瞧，小泡泡们穿着五彩的新衣在学校附近秀吧!它们从西楼飞到南楼，停了一会，好像在和楼房说：“楼房爷爷，我美吗?”说完，就又飞到树叶边，好像在和树叶比谁更绿呢!一会儿，懒的它又跑到草丛里去，小草枯枯的，就落在上面，“叭”一声，它破了。好似把自己的水份都献给了小草。

看着看着，我也情不自禁地想做一瓶来吹吹。于是，我决定中午回家做。

回到家，我先把一个杯子里倒入热水，又想了想哪些物品能制造泡沫呢?对，洗洁精、洗发水、沐浴露，想好后，我用小心翼翼不会让家长发现的动作三两下，把这三样就全拿来了，我放入这杯水0.54的洗发水，放入0.54的洗浩精，突然，妈妈进来了，把我吓了一大跳，吓的我魂都跑了，她走后，我又放入14的沐浴露，用吹管搅搅，再?点儿泡泡水，我开始吹了，轻轻的，慢慢地，吹出来的泡泡是无色的，没有别的漂亮，又做。我又把洗浩精和沐浴露放地同样多，吹出来的泡泡只有黄色，我点想放弃了，可是一想到哪儿可爱的小泡泡，又做了起来。这次，我把三样放地样多，又放了点洗衣粉，吹啊吹!耶，成功了，吹出来的是五彩的，有的还是金色的呢!我开心极了，一直拿着吹。