努力探索

努力探索（共8篇）

篇1：努力探索

努力探索，创新工作思路，促进学生全面发展

——2004学年团队工作述职报告

解 艳

一年过去了，在校领导和各级党团组织的关怀下，我尽力完成自己的各项工作，我校2004少先队考核为优，2005年5月少先队大队部被评为嘉定区红旗大队；我校团总支被评为黄渡镇十佳团总支。我的思想觉悟和工作能力也都有了很大的提高，在紧张而又繁琐的工作中我不断地充实、丰富、完善着自己。下面我就一年来思想、工作情况总结汇报如下：

一、教学工作，尽职尽责。

一年来，我自觉认真地学习三个代表重要思想，努力提高政治思想觉悟。尊敬领导，团结同事，爱护学生，以一名人民教师的高度责任感，尽心竭力做好自己的本职工作。

2004年,我担任九年级三个班的政治教学，在教学中，我勤奋钻研、科学施教，开了一节区级研讨课并获得好评。认真参加各种培训，积极参与课题研究，撰写教学小故事，努力提升自身的业务能力。关心学生，与学生平等共处，相互促进，共同提高，形成了良好的师生关系。

二、团队工作努力探索，创新工作思路，促进学生全面发展。

团队工作繁琐而细碎，常规活动与各类活动杂而多。2004学年以来，我在学校团队工作方面，紧紧围绕爱国主义教育主旋律，结合本校工作特点，从团队的自身建设和实践教育入手，努力探索，创新工作思路和方法，通过开展生动活泼、扎实有效的教育活动，对学生进行光荣感与责任感教育,丰富学生的文化生活，并为他们实践社会提供了切实有效的帮助,促进学生全面发展.（一）开展重大节日主题活动，丰富学生课余生活。

一年来，先后利用教师节、重阳节、国庆节、“三·五”学雷锋纪念日，“五·四”青年节，“六·一”儿童节等重大节日，组织了系列教育活动，收到良好效果。在三月份的学雷锋活动中，开展了“学英雄雷锋，扬民族精神”学雷锋系列活动；“五·四”青年节，组织组织学生朗诵、演讲比赛，利用休息时间指导学生训练；在校内组织了“与快乐同行”六一歌会暨表彰大会，让每一个学生参与到其中，取得了较好的活动效果。

（二）开展丰富多彩的团队活动，提高学生综合素质能力。

结合学校实际和班级实际，有计划地组织各支部、各中队开展青年志愿者活动、假日小队社区活动，做到个人活动与集体活动相结合；班级活动与学校活动相结合，点面结合，提高了活动的参与率。活动突出了实践教育的优势，对引导学生了解社会，参与社会，服务社会，激励青少年树立理想，积极向上起到了重要作用。

1、创建快乐中队。根据2004年区少工委创建区五十佳快乐的工作重点，大力推进“快乐中队”创建活动，形成特色，争创优秀。辅导七（4）小精灵中队和七（5）阳光中队成为嘉定区

百佳快乐中队。其中小精灵中队的案例入选嘉定区快乐七巧板一书，战彩玲老师被评为嘉定区优秀辅导员。

2、召开学校第十次少代会，会议从推荐候选人到选举到会议的举行，充分体现了以学生为主，自主管理的特色。

3、开展了弘扬民族精神系列活动。

组织各支部、各中队通过民族精神代代传征文、学雷锋活动等多种形式开展民族精神代代传活动。

4、开展了“雅室”评比活动。为了为美化校园，培养学生自主管理能力，提高学生的创新意识和审美情趣，适应综合性学生素质教育的要求，推进班级文化建设，组织开展了

“雅室”评比活动，使班级的学习环境大大改观。

5、为培养队员的光荣感和责任感，在校内开展“我是光荣升旗手”评选活动，通过校领导为光荣升旗手授带，以及全体少先队向旗手致敬，达到增强队员光荣感与责任感的目的。

6、组织筹划六一歌会，进一步推动学校艺术教育，活跃学生校园文化生活，培养学生的兴趣及特长，提高学生的素质。

一年来，我负责组织和参与组织的较大活动竞赛情况如下：

1、2004年暑假期间组织学生参加黄渡镇“珍爱生命，远离毒品”禁毒知识竞赛获三等奖

2、暑假期间组织学生参加“感动”——首届全国青少年网络短信作品大赛及 “阳光、健康、快乐”上海市未成年人思想道德建设网上知识大赛

3、暑假期间组织学生开展纪念邓小平诞辰100周年系列活动，通过捐书、听报告、征文的方式进行4、9月组织师生“千百人捐万本书”活动5、9月组织少先队雏鹰争章

6、组织学生参加“向往F1”学生摄影、征文比赛，获征文比赛三等奖

7、参与组织2004年二十届教师节庆祝活动

8、参与组织十月份运动会

9、组织团员教师参加十月份“走进嘉定”同一首歌的志愿服务活动。

10、10月26日——11月3日组织“我们和灾区人民心连心捐款”

11、11月参与组织“金纬”科技节

12、组织学生参加“喜爱嘉定的理由”数码摄影比赛13、2004年11月组织学生嘉定区中学生道德小故事征集活动获二等奖14、10月组织学生敬老院敬老活动15、10月组织学生参加队长学校知识竞赛获上海市“团体优胜奖”

16、11月协助镇团委举办“青春之约”活动，组织教工团员参加17、1月组织学生参加“致2008年北京奥运会的一封信”主题征文18、11月组织学生参加“我的媒体主张——未成年人看媒体”征文活动19、10—11月组织学生参加区少先队“快乐七巧板”论坛，“快乐小故事”暨“新风故事”讲故事比赛获二等奖

20、组织学生参加区中学生道德小故事征集活动获二等奖21、11月与同济大学团委开展活动，软件学院志愿者服务队与我校团学干部举行座谈22、11—12月组织学生参加青少年活动中心组织的踢踏舞大赛获区一等奖，并代表区参加市级比赛获最佳创编奖23、12月组织推优入团24、11——12月组织筹备了校第十次少代会25、2005年1月组织学生海啸捐款26、2005年1月组织教工团与部分班主任走访困难学生家庭，开展真情帮困送温暖活动27、2005年1月组织学生看周秦汉唐文明展，参观龙华烈士陵园28、2005年1月组织学生参加上海市“磁浮杯”快乐作文竞赛获组织奖29、2005年1月组织学生参加上海市少年儿童“中华小当家”参与式主题活动“小小营养师”未来航天食品创想FLASH大赛获创新奖30、2月21日 组织进行“手拉手、献爱心”捐款活动31、2月24日 组织学校教工团员开展帮困助学基金会捐款活动32、3月组织“学英雄雷锋，扬民族精神”学雷锋系列活动33、3月组织学生为宁蒗彝族捐校服

34、组织团员为社区捐书活动

35、关爱学生工作，组织团干部团员与困难学生，六名老师加入区爱心助学社

36、组织团员教师参加学生社会实践活动指导老师志愿者报名

37、组织学生参加上海市百万青少年绿色上网公约征集评选活动

38、对队员进行光荣感和责任感教育，开展“我是光荣升旗手”评选活动

39、组织学生参加“今天我们怎样成长”电脑作品大赛获三等奖

40、组织学生参加“放飞梦想，描绘你心目中的汽车城东大厅”黄渡青年主题设计大赛，征集电脑书画作品

41、加强辅导员培训，邀请德研室陆春荀老师做《愿你做个首席队员》讲座42、2005年4月女子篮球社被评为嘉定区中学生“优秀社团”

43、小精灵中队入选嘉定区快乐七巧板一书

44、组织学生参加黄渡镇“用青春的热情唱响汽车城东大厅主旋律”主题演讲获三等奖45、4月组织卫生月主题班会46、4月组织《师恩、师爱、师情——2005年嘉定区青年教师征文、演讲活动》

47、4月适龄团员退团仪式

48、组织联系绿芽文学社外出考察活动

49、组织学生举行以“反法西斯”、“民族精神代代传”为主题内容的爱国主义读书征文活动

50、启动青年教师工作室，开展青年教师论坛与沙龙活动51、5月组织黄渡中学青年教师“五四”社会实践活动，学校35周岁以下青年教师外出活动（浙江绍兴）

52、组织推优入团

53、组织开展第十五次“全国助残日”和第六次“上海助残周”，召开自尊自信自立自强残疾学生座谈会，进行经济慰问

54、组织学生参加嘉定区第三次少代会，辅导少代表提案

55、辅导两个中队成为嘉定百佳快乐中队

56、组织5月8日世界红十字纪念日主题班会

57、组织世界无烟日主题班会

58、组织学校雅室评比活动

59、“六一”期间组织学生上网参加上海市中小学生“诚信”活动

60、组织“与快乐同行”六一集会

61、与学校其他部门一起迎接和接受区教育综合督导，加强初中建设工程督导。健康校园检查和区行规示范校检查。

62、与其他部门一起协办大型教育活动：2004年秋季运动会、“金纬”科技节、素质教育活动。

（三）发扬团队精神，团结青年教师，加强部门合作，共同打造黄渡中学团队工作品牌。

团队工作牵涉面广，大多数工作需要其他部门的配合。2005年5月我校少先队大队部被评为嘉定区红旗大队，我校团总支被评为黄渡镇十佳团总支，这里面凝聚的不是我一个人的汗水，而是许多部门老师的功劳。一年来，我时刻提醒自己谦虚好学，充分调动团员教师的积极性，发挥青年教师的作用，与各部门通力合作，搞好我校团队工作，努力提高工作质量。

2004学年以来，得到总务处、宣传组、语文教研组、音乐老师、计算机老师以及各位辅导员、青年团员教师的大力配合，使我校团队工作取得了许多成绩。在音乐老师的指导下，我校的红领巾踢踏舞取得了嘉定区一等奖的好成绩，并代表嘉定区参加上海市比赛获最佳创编奖；在音乐老师和辅导员的全力配合下，六一歌会取得圆满成功；与计算机老师合作，组织学生参加黄渡镇“放飞梦想，描绘你心目中的汽车城东大厅”黄渡青年主题设计大赛、嘉定区

“今天我们怎样成长”电脑作品大赛获三等奖；在语文教研组老师的全力配合下，组织多次征文，并获上海市“磁浮杯”快乐作文竞赛获组织奖；由科技老师负责的航模比赛取得全面成功……

三、积极参加社会活动

在其位谋其职，虽然团队的工作杂而多，但我对工作不提要求，不讲条件，尽自己的力量做好自己的份内事，并且在本职工作外，还承担了大量的非常规工作。一年来，几乎每个月都要参加黄渡镇组织的大合唱排练代表黄渡镇参加演出，甚至在正月放假期间也参加了排练与演出。并且每个星期天的上午还要参加黄渡镇管乐队的训练。并为黄渡镇庆祝第二十届教师节、建国五十五周年国庆升旗仪式、以及2005年经济工作会议撰写了主持词。参加了十月份“走进嘉定”中央电视台同一首歌的志愿服务活动。

不过我的工作还有许多不足之处，我校共青团的工作还开展的很不够，我会在今后的工作中注意更加努力学习，不断提高自身能力，加强团的工作，取得团工作的长足进步。希望各位老师一如既往的全力支持我的工作，并给我提出宝贵意见。

述职人：解艳

2005年6月28日

篇2：努力探索

————2011年岗前培训心得体会

要莹

2011年8月9号到13号，我非常荣幸地参加了榆社县教育局举办的2011年特岗教师岗前培训。对于即将走上工作岗位的我来说，实践经验还是非常缺乏，参加这样的培训是十分有必要的，尤其是听过几位经验丰富的老师讲课后我收获很大。在这里感谢教育局提供了这样的学习机会，感谢各位老师教给了我许多的教育方法和教育理念。

这次教师岗前培训的内容十分丰富，包括现代教师职业道德、班级学生管理、新课程教学设计、如何上好一节课、新课程下的教师与学生、教学反思与教师专业成长、课堂常见现象及其应对现象、语文教学中的品词析句等诸多方面的知识。虽然时间只有五天，但内容却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在本次培训中，听了有关现代教师职业道德报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无

1形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。另外，我对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘．新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力．对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话．这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在本次培训中，通过小学教学常规内容的学习，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最基本的“七认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动、认真写教学反思。备课是其中一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环

节。要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。教学反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。同时也鼓励我们要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境；要更加理性地认识社会、认识自己的角色；要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。两天的培训让我感受到了教师职业需要太多太多的技巧，同时让我知道在激烈的职业竞争和

繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。

篇3：不断探索,努力实现高效语文课堂

1.做 到有效备课

备课:备课的“备”,可理解为“准备”、“预备”和“完备”;“备课” 可理解成 “为课堂 教学做准 备”和“ 使课堂教 学更完备”。备课是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。 从广义上讲,备课是一个动态发展的概念,包括课前备、课中备和课后备。备课是无止境的过程,包括教师的生活、学习、教学等活动,以及教师对人生反思、生活感受和知识增长等理性和非理性的思考和认识过程等。

“有效备课”:这是一个结构化的行动过程 ,教师要遵循有利于体现有效理念的具体要求和总则,尊重学生的认知规律,从学生的学习活动、情感发展等方面出发,挖掘教材、创新教材,利用一切有效课程资源,搭建有效教学平台。主要从学生、课程、情境、自己和设计等五个方面进行备课,在此基础上创建教师文件夹,对备课行动过程进行一次系统、完整的梳理。在备课重心上,要由备教材转移到备学生的全面发展上,处处体现尊重学生的差异性,根据学生的不同需要,设计不同的教学指导方案,制定适应性较强的指导策略;在备课方式上,把过去单向封闭的备课和学生孤立的预习变成教师和学生的“共同备课”,有条件的可以让部分家长参与到备课行动中 ,吸取他们对备课的指导意见;在备课内容上,教师要由狭隘的学科本位转向开放的课程整合,教材不是备课的“枷锁”,要开发丰厚的课程资源,根据教学目标和文本内容需要创新课程,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法, 决定课程资源的开发和利用;在备课时间上,要舍得下工夫,备课时间是没有标准的, 直至达到比较满意为止。工夫下得越多备课效果越好,不存在侥幸心理。

2.以明确的教学目标引领有效教学

要上好一堂课, 授课者一定要先明确自己这堂课要达到怎样的教学目的,因为它决定着课前预习、课堂教学和课后作业的方向与路线。因此,教学者一定要根据单元目标、教材特点和学生情况等因素确定教学目标。

有些课教学目标罗列一大堆,教者唯恐挂一漏万,而真正课堂教学时却往往蜻蜓点水,浅尝辄止。这样的课,更谈不上教学有效性。因此,教学目标宜少不宜多,少则精,多则泛。与其面面俱到又处处不到,不如一节课寻找一两个点重点突破。但求一课一得,得得相联,既落实知识与能力的积累与训练,又形成知识系统,保证语文素养的形成。

简单地说,课堂教学的有效性在于课堂环节的落实,而课堂环节的落实则取决于教学目标的合理性与科学性。

《梦游天姥吟留别》是人教版选修教材《 中国古代诗歌散文》第二单元自主赏析部分的教材。这一单元的主题是“置身诗境,缘景明情”,要求学生在理解诗歌内容和主旨的基础上对诗歌意境作更深层次的品析和欣赏。李白这首诗以想象的瑰丽奇特、夸张的大胆离奇,特别是其追求个性解放的精神深受高中生的喜爱。诗歌主要由梦由、梦境、梦醒三部分组成,因此在教学过程中应引导学生充分发挥想象,自主赏析,在诵读中体验,在体验中感悟,从而获得独特的审美感受,深刻把握诗歌的主旨。

3.面 向全体 ,平等对待每个学生

我们经常说:“教师要热爱学生。”热爱学生就要面向全体学生,平等民主地对待每位学生,教师才能赢得学生的尊重和尊敬,学生才会喜欢该老师所授的课程。建立平等的师生关系要注意以下几点:

3.1应尽量发掘后进生的闪光点。他们热爱老师 ,关心集体,爱护同学,有责任感。

3.2平等对待优等生和学困生。如果老师偏爱学习成绩好的学生,冷落后进生,时间长了,会形成两种极端。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应。过于冷落会使学生失去自信心。

3.3课堂提问要面向全体。对成绩好的学生,提问有一定难度的问题;中、下等成绩的学生可能会出现思维障碍,可提问启发、诱导式问题。注意问题设计的坡度,使好、中、后进生都能回答上来,使他们都有成就感并体验到成功的快乐。此外,教师还要指导学生的学习方法,培养学生的学习能力,让学生学会学习。

4.营造良好的课堂氛围

在语文课堂上,教师必须讲究教学艺术。要平等对待每位学生,合理诱导启发学生,灵活娴熟地掌握教育的机智(契机,应变能力等),精选适度有益的训练,公正、准确地评价学生。只有这样才能激活每个学生,使之积极参与,共同探究形成良好的课堂气氛。为此,教师要深入研究学生的心理特点和语文学科的性质特征, 在语文教学中运用多种多样的教学手段和教学方法,营造良好的课堂教学氛围。语文教师在课堂上,要善于通过情感交流,完成预定的教学计划,达到教学目的。例如,当课文的基调清新爽朗时,教师应以愉悦欢快的讲授心情感染学生;当课文的基调哀怨悱恻时,教师应以沉郁凄凉的讲授心情影响学生。又如,说明文具有严密的科学性和清晰的条理性,教师的心情应平和、舒快;议论文的思维逻辑严密,或深沉,或激昂,教师的心情必须随之或严肃,或振奋。教师的这些情感借助教材,通过形象的意境语言,传达给学生,使学生能够更深刻地理解文本。

5.重视课堂教学的提问艺术

首先,问题要具有典型性。按照学生的认知规律,他们在一堂课中往往只对某方面的内容能集中精力。这就要求教师设置的问题要集中体现教材的重点和难点,具有一定的深度,注意用少量具有牵引力的“主问题”代替数量众多的“碎问”,达到“以一当十”、“一问能抵许多问”的艺术效果。比如教授《项链》一文时 ,由于文章较长 ,很多学生浮光掠影 , 不注意细节,若提问他们:玛蒂尔德丢失项链是偶然还是必然? 学生就会认真阅读课文,并找出有关细节,指出其必然性,进而深刻把握玛蒂尔德的性格特征。

篇4：立足校本 着眼发展 努力探索

关键词:中职;课堂教学;发展性教学评价

课堂教学评价是对课堂教学进行价值判断的过程,有效开展课堂教学评价是提高课堂教学有效性的重要手段。发展性教学评价是指以促进评价对象为根本目的,重过程、重评价、重评价对象主体性的教学评价。当前中职课堂教学评价存在一些弊端:以知识为本位的传统教学观念在教师中还有相当的市场;以教师为中心的授课方式仍然在课堂教学中唱主角;专业课教学仍然沿袭文化课的教学方式;厌学和被动接受依旧是学生的主要学习状态等等。这与大力发展职业教育的要求还有不小的差距。随着中等职业教育课程改革的逐步推进,职业教育教学评价的改革显得越来越重要。发展性教学评价课题作为立足现实、追求发展的教学评价研究,具有重要的研究意义。2008笔者有幸参加了市职教教研室省级规划课题《中等职业学校发展性教学评价的实践研究》的课题组。我校也作为课题研究的实验学校之一,承担了阶段成果的实验工作。近两个月来,我校的实验工作取得了一些成效。

实验原则

1.校本性原则

此项实验工作从学校的实际出发,以学校老师和学生、学校教学实际工作中的问题为本,所以体现了校情和学情。

2.主体性原则

在教学活动中,学生是发展的主体。应充分尊重学生的主体地位,始终坚持以教师为主导、以学生为主体的原则,调动学生发展的积极性和主动性。

3.发展性原则

以发展的眼光对待教师教学中的各种问题,教学活动必须立足于教师的发展。

4.科学性原则

研究必须建立在科学操作的基础上,理论支撑要科学,研究方法要科学, 研究过程要科学,数据处理的方法也必须科学合理,方能使实验的成果可信、可靠,有推广价值。

5.实践性原则

实践是人们认识世界和改造世界的活动,具有客观性、物质性的特点。所以科学实验是建立在实践基础上的。只有教师身临其境地进行教学实践,不断地以批评的和反思的方式进一步认识教学,教学才能逐步走向成熟,可见实践是手段,同时实践也是目的。本实验以课堂教学实践为基础开展课题研究,在教学实践中,验证新《课堂教学评价指标》,为总课题组的研究提供实践依据。

实验过程

1.建立研究机构,确保实验工作有效实施

学校领导非常重视,成立了以校长为组长,校教科室主任、教务主任、专业部长和教研组长组成的实验小组,并作了具体的分工,教科室具体实施,责任到位,实施过程化管理。

2.统一认识,营造浓厚的实验氛围

任何一项课程实验,都是以教育思想的转变为前提,是丰富和发展教育思想的一个具体过程。为此,校教科室组织实验小组成员学习了发展性教学评价的有关理论以及新的《发展性教学评价指标》。实验小组成员提高了认识,参与实验的热情高涨。

3.形式多样,力求实验的全面性

为了保证实验的全面性,学校在实验形式上不局限于单纯文化课的课堂教学,而结合学校开展的多项活动进行,具有一定的校本色彩。

(1)教研组文化课。

学校语数英等文化课的教研组,在组长的带动下,每组推选出两至三名教师作为实验对象,实验教师按照新《评价指标》开课,评价人员对照新《评价指标》评课。教研活动时间全组继续开展评价活动。

(2)专业课。

本学期十月,学校为迎接市职教教研室开展全市专业教师竞赛的有关精神,举办了学校专业教师竞赛活动。在十名参赛教师的上课过程中,我们使用了新的《评价指标》。活动结束后,实验小组结合学校具体情况对该《评价指标》进行了一些修改,形成了具有校本特色的专业课评价指标。

(3)骨干教师。

今年学校有四名骨干教师参加了南京市第六届“学科带头人”的申报。在校级考核选拔过程中,我们也使用了新的《评价指标》,积累了骨干教师考核的第一手资料。

4.注重过程,保证实验的有效性

(1)全体老师在实验小组的带动下,认真学习了新的《评价指标》,领悟了发展性教学评价的有关内涵和实验的要求。

(2)实验小组对参与实验教师的人数、上课的时间地点、评课人等进行了周密的安排,制定了具体的实施计划。

(3)整理统计实验结果,评课人与被评人反馈交流。

(4)进行两轮实验,积累实验资料,为总课题组提供研究依据。

实验效果

在实验的两个月内,共听课32节,评出示范课7节、发展课21节、合格课4节。

1.发展性课堂教学评价具有良好的导向作用

参与实验的老师们认为,新的《评价指标》不是单纯的机械以分数来评价,而是量化和质化相结合,体现因材施教、重能力培养等职业教育的特色,着眼于教师的专业成长,给人耳目一新的感觉。他们对发展性教学评价的教学理念产生了较大的兴趣,同时也明确了今后教学努力的方向。

适逢学校今年申报的南京十一五规划课题中,有27个个人课题,3个学校课题立项的大好时机,老师们表示要将发展性教学评价的教学理念融入他们的课题研究中去,使课题研究更加深入有效。

2.学生学习的积极性主动性增强

新的《评价指标》包含学生用表,目的是让学生参与到评价中来,共同为教学服务。学生对课堂教学的评价,也作为听课教师评价一堂课的依据。实验过程中,我们还结合学校的评教评学活动,对学生进行了问卷调查和座谈。96%学生认为在实验课中老师更加关注学生:老师讲的比以前少了,学生做的比以前多了;学生讨论思考的环节多了,单纯听课的环节少了;严肃的气氛少了,轻松愉快的气氛多了。学生的学习态度较以前有了很大改善。本学期期中教学检查中,学生的成绩也有了较大幅度的提高。

几点思考

1.改变教育理念,促进专业化成长

新《课堂教学评价指标》通过较客观、公正的教学评价, 避免笼统的结论或简单的总评等级, 能够帮助教师诊断和发现教学工作中存在的问题, 为教师自身的发展和改进教学工作提供具体的反馈信息, 从而达到调动教师积极性、促进自身发展、改进教育教学方法、提高教学水平的目的。

发展性教学评价对教师提出了新的、更高的要求。教师不仅是教学活动的组织者、促进者, 还是课程的开发者和研究者。促使教师对自己的教学行为进行分析与反思, 加速自身的专业化成长。

2.提升了课堂教学的有效性

教学的有效性,始终是课堂教学的生命线。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。新《课堂教学评价指标》的实施,促进了课堂改革的进行,学生主体性得以充分发挥,教学效率明显提高。在评价过程中,通过采用较科学的方法,对收集到的信息进行整理与分析,能发现教学中的优缺点,帮助教师和学生处理好教学和学习中存在的问题,进而达到改进教学的目的。同时对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和效果等的设计、改进和形成发挥着积极作用。这样,可对教学中每个阶段和每个环节不断调控,促使教学向规范化、科学化和有效性方面发展,取得良好的效果。

3.凸显学生主体地位,体现学生职业能力

新《课堂教学评价指标》注重激发和培养学生的自主性、主动性和创造性。教学评价指标体系中增加了评价教师启发、引导、帮助学生开展有效学习活动的内容。既然学生才是学习活动的真正主人,那么教师的一切活动就要围绕学生的学习来展开,真正为学生的学习导好航、把好舵、服好务。也只有评价体系中有了具体、明确的要求,才能使课堂教学实现从传统的以教师教为中心向以学生学为中心的转变,真正把学习的主动权还给学生。

新《课堂教学评价指标》体现了学生职业能力的培养。以就业和创业为导向的中等职业教育注重的是学生综合职业能力的培养。对学生来说,掌握一定的文化理论知识固然重要,但一旦与其今后的就业和创业联系起来,加强发现问题、分析问题和解决问题等综合职业能力的培养就显得尤为重要。

4.不足之处

(1)实验的短期效应与长期效应。

教师教学观念的转变、教学水平的提高都是一个渐进过程,及时通过评价也难以取得立竿见影的效果。在研究过程中由于各种原因无法全面展示,但这只是短期效应。我们认为,只要教师有对课堂教学的反思意识和自我评价能力,就会有更大的长期效应。

(2)评价实验结果的局限性。

本次研究对象既有文化课(主要为语数英),还有一部分专业课。这些科目既有相同的特点,又存在各自不同的特点,所以实验效果仍然有限。实验结果来源于一个学校,有浓厚的校本色彩,因此也存在局限性。新《课堂教学评价指标》试用中发现,教师“学科素养”等评价要素难以量化评估,因而使用起来存在较大的随意性,有待于以后实践中逐步完善。

(3)操作的可行性有待改进。

在研究过程中,教学评价指标力求评价主体的多元化,但是在实施过程中,不太方便。如文化课的评价指标中,他评和自评放在一个表中评价,有时不太好操作,有待进一步改进。

参考文献

[1]刘春生,徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社,2002.

[2]沈玉顺.课堂评价[M].北京:北京师范大学出版社,2006.

[3]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社,1999.

篇5：努力探索

综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域，其意义是重大的。

“综合·探索”学习领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

人民教育出版社出版社八年级上册美术教材中《我们的画展》一课属于“综合·探索”学习领域。

篇6：努力探索党建工作电子网络化

仲祥军

随着计算机及其网络技术高速发展，电子政务的逐步推行和普及，运用信息网络技术创新机关党建工作，加强党的思想、组织、作风、制度建设以及其他日常工作，已经成为今后党建工作发展的必然趋势。党建工作电子网络化是党的建设顺应知识化、信息化、网络化时代潮流，以机关基层党组织和党员为主要服务对象，以互联网和社会信息网络设施为基础，运用现代信息网络技术，利用先进信息平台和信息网络等手段，整合党的建设信息资源，增强党的建设的效率性、参与性、民主性的一种新型的机关党建模式。

一、党建工作电子网络的必然趋势

（一）党建工作电子网络化是时代的需求，国情的需要。当今社会，信息技术日新月异，信息化水平已成为衡量一个国家或地区经济发展和竞争实力的重要标志。在我国，中国共产党是执政党，党组织处于重要的领导地位，随着信息化的发展，党的机关和党的工作也将面临新的机遇和挑战。加快发展党建工作电子网络，是顺应信息化时代发展的潮流，利用现代信息技术和信息网络等高科技手段，促进各种信息资源的开发利用和共享，创新党务工作新模式，提高党的决策水平和执政水平，全面推进党的建设新的伟大工程的重要途径。政府机关进一步“改进管理方式，推行电子政务，提

高行政效率”。近年来，中国电子政务建设立足国情，实事求是，探索创新，发展迅速。全国各级政府部门陆续推出了各种网上办公业务，提高了政府运作效率，降低了管理成本，对促进政府职能转变和全社会的信息化建设发挥了积极的作用。当前，电子政务正在逐步推行和普及。机关党务工作是政府机关工作的重要组成部分，必须与电子政务的要求相适应。因而推行党建工作电子网络化是推行电子政务的必然要求，又是广义上的电子政务的一部分。

（二）党建工作电子网络化是党建工作创新的必然趋势。党建工作电子网络化创新和改进了机关党建工作的方式，构筑了党员教育、管理和监督的新平台，已成为探索加强党建工作的新载体，进一步推行党建工作电子网络是党建工作创新的一种必然趋势。电子网络是手段，搞好党务是目的。思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义或反马克思主义的东西就会去占领。我们必须树立战略眼光，增强忧患意识，积极推进党建信息化，运用互联网、宽带网、局域网等建设网上的马克思主义阵地，使网上教育的覆盖面越来越大，辐射力越来越强，通过开展网上党建理论研究、党建论坛、党建报刊、党建数据库、网上党校、网上党课等活动，宣传主流意识形态，增强党的影响力，增强党组织的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力，将网站建成执政党建设的重要阵地，促进党建工作的创新。

（三）党建工作电子网络化是提高党建工作效能的必由之路。

党建办文工作头绪多、强度大、资源浪费严重、办理周期长。应用网络技术后，凡是不涉密的文件，都可以通过网络发送，省力省时省钱。同时基层也通过网络上传报送的文件和信息，缩短了公文办理周期，提升了整体办公效率。党建工作会议不少，往往耗费大量的人力物力财力。我们可以利用网络技术在网上开。通过多种形式的党建工作电子网络化不断提高我们党建工作的效能，让党建工作在新的时代得到一个更高的提升。

二、党建工作电子网络具体实施办法

（一）建立一个系统、高效的网络平台

党建工作是一个复杂、系统而高效的工作，它覆盖党务工作的方方面面，包括人员、组织、经费的管理、宣传、组织、交流等经常性的工作、所以我们在将其电子网络化，就需要完整的，系统的把这些内容涵盖合理分配给每个党务工作者。建立一个机关工委的主网站，一个中等企业型的数据库，一个网页形式梯形管理的应用系统以及交流用的论坛，聊天软件，会议等等，将其组织成为一个系统的、高效的网络平台。

1.党组织、党员、党费管理网络化。

各级党组织的换届改选、人员增减，各级党员的调动，去留，需要一个数据库，以WEB的形式，上下各级党组织交互式管理，建立各级党组织管理权限，适时交换数据，定时上下对照，生成各种数据报表，以便年底上报。党费的上交、使用、扣留各级党组织定期上报，在主网站上公布让我们党费的管理系统化，透明化，让各级党组织、党员共同监督、共同管理。

2.党建日常工作、宣传、交流网络化。

党建日常工作文件的发放，可以用电子邮件的形式传送、会议的通知在网站建立专门的通知栏，网页形式的党务知识宣传、业务知识的考核，以论坛让各级党务工作者交流，上下级提问问题，用聊天软件现场交换意见，小规模的研讨会、经验交流会等，使用网上图文可视会议系统、MSN群聊系统来完成。基层组织参会人员可以坐在自己的办公室里，通过配备摄像头与耳麦的计算机来收看收听会议内容，发表意见、下载会议资料、参与投票。

3.党建工作的检查、考核、评比网络化。

每年的党建目标考核可以在平时以公示栏的形式增减其各项分数，年底集中汇总，让大家一目了然。各单位可将其准备的台帐，以网页的方式在主网展公布，让各级党组织一起检查一起考核，相互学习相互交流。党建作风评议可以增加

网上投票，网上意见投诉，网上与投票对象交流等多方式拓宽作风评议范围，增强作风评议的公开、透明、公正。

（一）培养一支既懂机关党建工作、又懂网络技术的新型机关党务干部队伍

1.管理骨干人员培养

在党建工作的管理单位必须建立网络中心，培养专业技术人员管理维护网站系统的日常运行，因为网络的高速发展，网络知识不断更新，我们就要求这些技术人员要不断的进行定期外出专业培训，学习其他的先进管理技术。每级党组织要指定一两名党务工作者，了解学习使用网络，成为网站的下级管理员，网络管理中坚骨干力量，为各级党组织维护管理系统。

2.平常应用人员培养

要组织全体党务工作者学习使用该系统，了解其使用性能，知道其各项功能，每年组织他们集中学习，考核。发放系统使用守则，让他们在不断应用管理中熟悉系统，为系统的运行提出更好的意见，再不断完善更改系统，使其更加完善成熟。

（二）铸造一个安全、稳定的工作平台

网络是把双刃剑，我们在把党建工作电子网络化的同时就必然存在各种安全隐患，网络病毒的感染、网络黑客的攻击等，这就要求我们必须加强其安全性。1.加强其自身系统的安全，自身系统设计考虑周全减少漏洞，硬软件防火墙的设置，定期专业人员维护管理，定期升级软件打补丁。2.各级人员应用安全，经常性利用正版软件杀毒，将涉密的文件单独保存加密，使用如出现异常情况及时汇报。

三、党建工作电子网络化的未来展望

以信息网络技术创新新世纪机关党务工作，逐步推广发展具有“互动＋搜索＋电子商务＋博客、播客”功能的网络；实行管理中心虚拟，软件标准统一，硬件实行托管；建设成“党建中的网络、网络中的党建”。

篇7：努力探索

党的十八届三中全会《决定》共涉及十五大改革领域，其中将“加快生态文明制度建设”作为一项重大改革响亮提出，并明确指出必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。这对我们进一步深化市容市政管理工作改革、加快市容市政工作发展，充分发挥在建设生态文明、美丽中国中的主力军作用，提出了新的更高要求。对新时期工作面临的新挑战，我们要适应新时期工作的新特点新要求，探索新时期工作的新方法新经验，努力提高工作科学化水平。因此，如何做好新时期的工作，是摆在我们面前的重要课题。我认为，贯彻党的十八届三中全会需要树立“五个意识”。

一、树立大局意识。大局意识就是坚定小局服从大局，在关键时刻，与党委、政府保持高度一致。进一步强化党的十八届三中全会精神为主的思想主导，牢固树立大局意识，禁止出现无大局、无组织、无原则的事件。加倍珍惜目前的大好形势，珍惜好当前和谐稳定的社会环境。

二、树立服从意识。党员干部服从是天职，要不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。基层干部要在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己，把方便献给组织”，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。

三、树立责任意识。“在其位，谋其政”，作为一名干部，系职责所在，在其工作岗位的时间是有限的，在位一天，应尽一天的责，做出一天的成绩。在工作中，我们要以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神，努力在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

四、树立团队意识。“众人拾柴火焰高”，体现了一个团队心往一处想，劲往一处使，工作才有干劲，才能出业绩。一个好的班子，要坚持做到同心、同向、同步，每个人始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”，各就各位，才能保证整个团队有力、高效的运作。

五、树立创先意识。在日新月异的今天，采用过去的传统办法，很难取得实效，要求我们要树立创先意识，大胆探索用于实践，以新思想、新观点、新举措的创先方式工作，以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话。

学习贯彻党的十八届三中全会精神，关键是要准确把握其精神实质和丰富内涵，深刻领会全面深化改革的指导思

想、总体目标和基本原则，作为一名市容市政工作者，尤其是要深刻理解和准确把握这次全会围绕全面推进生态文明建设所提出的“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革”的要求，认真学习领会、全面贯彻落实十八届三中全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，与学习贯彻党的十八大精神紧密结合起来，与当前正在开展的群众路线教育实践活动紧密结合起来，与“三严三实”作风建设紧密结合起来，与“转变职能、转变作风，服务大局、服务基层”活动紧密结合起来。

我们在注重会议精神学习的同时，还应积极制定措施与创城紧密结合，及时了解上级创城方针、政策。一是在全面保护现有绿化成果的基础上，积极加快新建绿化工程建设进度，扎实开展绿化养护管理工作，严格标准，到边到沿，注重效果，促进管理水平全面提升，加强精细化、科学化、人性化和规范化管理力度，加强社会单位绿化督促指导，不断加快创城步伐；二是与工程建设紧密结合，对老旧公园游园进行改造维修，对部分景观效果较差的城市绿化节点改造提升，形成特色鲜明、亮点突出城市景观；三是与市政设施管理紧密结合，认真做好市政设施管养工作，加大对城区市政设施的巡查管理力度，加强市政监察，提高执法效能，切实推进路灯智能化改造工作，打破旧模式、引入新技术，实现路灯管理新突破；四是与加强队伍建设相结合，充分发挥党

组织领导核心和党员先锋模范作用，加强党风廉政建设，带头遵守好、落实好上级八项规定，深化四风整顿，加强“三严三实”作风建设，率先垂范，带好队伍，积极营造风清气正的干事氛围。

篇8：努力探索新的方法和途径

以企业文化建设为载体, 增强思想政治工作的生动性和战斗力, 提升凝聚力

企业文化的基本内涵是企业目标、企业精神和企业形象, 是企业科学发展的重要组成部分。在企业思想政治工作中, 企业文化起着原动力和催化剂的作用, 它使企业思想政治工作更富有人性化和生动性。

企业文化是企业思想政治工作的一个重要组成部分, 企业文化丰富了思想政治工作的内涵与外延。企业员工通过企业文化的传播, 陶冶情操, 统一思想意志和行为规则, 面对市场经济的激烈竞争, 形成强大的凝聚力, 形成“厂兴我荣, 厂衰我耻”的共识, 团结一心, 共渡难关。企业文化从而转化成巨大的物质力量。

企业文化是企业思想政治工作的灵魂和精神支柱, 它促人上进、奋斗, 激励员工对企业的责任感、荣誉感和使命感, 吸引着员工为企业的生存和发展献计献策, 为企业的声誉和形象奋斗。思想政治工作是生命, 企业文化是灵魂, 生命与灵魂交融, 企业才有活力、有希望, 员工才有奔头。

长期以来, 思想政治工作在企业员工中有着深厚的基础, 有号召力、向心力、凝聚力, 企业文化在此基础上, 进一步推动着企业员工自立自强、团结奋斗、不断进取, 为企业的和谐发展做出更大的贡献。

以应用现代科技文明成果为手段, 创新思想政治工作方式, 增强艺术性, 提升渗透力

现代社会科学发展的一系列科技文明成果, 新理论如系统论、信息论、控制论、心理学、管理学等多学科知识的创立和发展, 为企业思想政治工作提供了分析问题和处理问题的新方法, 丰富了思想政治工作的内涵。企业思想政治工作者要以科学发展观为核心, 努力学习和掌握上述新学科的基本知识, 提高思想政治工作的艺术性, 从而创造更多的思想政治工作的新方法。

同时, 要注重发挥网络等现代信息手段的优势, 构筑企业思想政治工作新的手段和载体。信息网络已日益成为新闻媒体和人们日常生活的重要工具, 同时也给企业思想政治工作提供了十分便利的条件。我们可以通过信息网络这一载体, 宣传党的方针政策, 交流思想政治工作的经验, 探讨企业文化建设的规律, 传播精神文明的成果。网络技术突破了思想政治工作方法的旧有模式, 扩大了思想政治工作的覆盖面, 逐步形成了思想政治工作无处不在、无处不有的格局。

以人为本, 有的放矢, 对症下药, 增强思想政治工作的针对性, 提升亲和力

以人为本是科学发展观的本质, 也是贯彻科学发展观的核心价值取向。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本, 这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求, 任何事物都是共性和个性的统一。员工思想上的矛盾, 所面临的现实情况, 都有相同的共性。同时, 每个员工的个体情况又有其特殊之处。

由于性质、行业、规模和效益的不同, 各个企业的实际情况必然存在很大的差异。对于思想政治工作来说, 一个企业的成功经验, 并不能适用于所有的企业。因此, 思想政治工作一定要坚持从实际出发, 结合企业的具体情况, 探索各具特色的思想政治工作的思路和方式方法。同时, 在企业内部, 也要注意针对职工的不同群体、不同层次开展不同的教育。

发挥领导干部表率作用, 用人格的力量影响和带动员工, 提升推动力

全面落实科学发展观, 要求领导干部求真务实、真抓实干, 扎扎实实解决好制约科学发展的突出矛盾和问题。科学发展观的思想精髓是求真务实。求发展规律之真, 务发展效益之实, 是科学发展观的本质要求。言传与身教相结合, 是党的思想政治工作的优良传统, 也是思想政治工作具有强大生命力的源泉之一。要使思想政治工作具有实效性, 一要靠真理本身的力量, 二要靠领导者的人格力量。所谓人格力量, 是指企业领导者以目身的表现和行为, 感染和带动员工。领导者要做到言行一致, 身体力行, 以身作则, 率先垂范, 带头实践企业的道德标准和价值观念, 真正为员工作出榜样。

领导干部以身作则, 就是最有力的思想政治工作。要做好思想政治工作, 企业的领导干部, 尤其是困难企业的领导干部, 首先自己要身正。领导者在给员工做思想政治工作时, 要想以理服人, 首先自己要“有理”, 要站得住, 要从自身做起, 用人格的力量影响和带动员工, 才能大大增强思想政治工作的权威性和实效性。

提高政工干部队伍素质, 为思想政治工作提供强有力的组织保证, 提升保障力

政工干部的素质高低, 直接关系到思想政治工作的整体质量和实际效果。政工队伍的素质偏低是一个普遍存在的问题, 主要表现在三个方面:一是政治理论水平不高。一些干部对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、“科学发展观”的精髓和实质一知半解, 对党的大政方针理解得不深不透, 对一些重大的理论是非问题自己都稀里糊涂, 为群众解疑释惑, 用正确的理论武装群众也就无从谈起。二是经济工作和生产经营知识欠缺。一些政工干部甚至党委的主要负责人, 缺乏企业经营管理的基本知识, 更缺乏科学技能, 对生产经营情况不熟悉。三是政治素质不高。有些人在学习、生活、工作、廉洁自律等方面不能严格要求自己, 言谈举止缺乏政工干部的应有形象。