九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度（通用14篇）

篇1：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

石城小学学生健康检查及健康档案管理制度

使我校全体学生以强健的体魄，充沛的精力攻读各科知识，做到全面发展，特制定“学生健康检查和健康档案制度”。

1、学校党支部和校委会每年要定期开会，安排对学生实施健康检查。

2、每学年9月份通知全体同学由学校组织或家长自己带孩子进行常规体检，基本科目有：视力、听力、砂眼、辨色、鼻病、牙齿、扁桃体、心脏、肝脾、胃肠、脊柱、平足，各种传染病，胸透、肺、体重、胸围、肺活量、血压、脉搏、预防接种等。

3、对学生进行健康检查医务人员要尽职尽责，使用各种器械要准确无误，精益求精，对潜在的各种疾病判断无误。

4、体检后，医务人员要对每个同学进行分析，判定归档，对有关科目要列出图表，做出科学的诊断。对有各种疾病的同学，要及时拿出治疗方案，医治无误。

5、除每年统检外，对易发生的流行病，传染病采取各种手段、科学的方法进行防治，做到每月一小查，每周一寻查。

6、学生健康档案要规范化，管理要科学化，服务要高效化，为学生、为学校、为医疗保健部门积累健康史料。

篇2：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

为推进落实“将健康融入所有政策”策略，倡导“健康支出优先，健康教育先行”理念，探索建立健康促进学校工作模式和长效机制，提高师生健康素养水平，我们谨向社会公开承诺：

一、组织健全。成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责；领导小组定期召开例会。

二、落实经费。将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。

三、制度完善。学校充分考虑健康因素，制定一系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟；食品安全；饮水和环境设施；合理安排课时，保障学生每天1小时体育活动时间；开设健康教育课；开展健康教育活动，提高学生健康素养；查验预防接种证；禁用违禁药物；确保学生安全；突发事件应急预案；困难学生帮扶等内容。

四、提供良好的学习和生活环境。学校建筑物及配套设施达国家标准，环境整洁优美，饮用水安全，营养膳食安全合理，无安全隐患，五、营造良好的学校社会人文环境。师生尊重互爱，展示良好的校训校风；成立兴趣小组，开设艺术课程，开展心理健康教育活动，提高师生健康素养。

六、提供学校健康教育服务。设置卫生室或与辖区医疗卫生机构合作，为师生提供健康教育、医疗服务和心理辅导；建立完善师生体检和健康管理机制；建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。

七、提高师生健康技能。开设高质量的健康教育课，保障学生体育锻炼时间和强度，开展特定主题的健康教育活动，养成良好的健康行为习惯，提高师生健康素养水平和身体素质。

八、加强学校与家庭、社会健康互动。定期邀请家长参与学校健康教育活动，召开主题家长会，与家长共同促进学生健康；组织学生参加社区健康实践活动，争取政府和社区支持，营造良好健康促进氛围。

九、无烟环境达到无烟学校标准。

我们将严格遵守本承诺，欢迎社会各界全程监督。举报监督电话：***

篇3：新疆建中小学生电子健康档案

新疆出台《中小学生健康体检管理实施办法》, 根据规定, 新疆将以县 (市、区) 级为单位, 由教育和卫生行政部门共同负责本辖区内中小学生健康体检的组织工作, 每年9月开学后两周内, 教育和卫生部门共同协调落实本地体检医疗机构和对应参检学校及体检时间安排表。各体检医疗机构于每年12月20日前完成体检工作。新疆将对各地上报学生体检数据进行统计分析, 并为每所参检学校出具学生健康体检分析报告。同时, 为各教育行政部门提供区域汇总分析报告。中小学生及家长可凭学生学籍号或身份证号码进行个人健康体检结果、营养发育及相关健康指导意见的查询。

篇4：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

1.1 居民认知程度未能广泛且深刻。河南油田职工医院于去年对油田居民健康档案进行了调查分析，调查采用电话随访和问卷调查的方式进行，旨在反映社区居民对公共卫生的认知情况。根据其调查结果显示，仅有48%的居民对社区公共卫生的内容有所了解。其中对传染病管理和慢性病管理的知晓率较高，对健康档案、妇婴教育等方面知晓度偏低。

1.2 健康档案管理内容未能系统全面。河南油田的各个社区卫生所是河南南阳油田总医院下设的二级单位，由总医院统一管理。总医院统一规范居民健康档案的书写格式以及对应标准，并会每季度对社区医护人员进行定期培训，同时对其间的病历资料和健康档案定期抽查。虽然，在宏观上建立了针对社区卫生服务的管理模式，但在作用方式上，对健康档案管理方面存有欠缺。其主要表现在内容单一，且无针对性。医护人员进行居民健康档案的填写时，格式单一，未能对个体情况差异进行详细记录。其格式大致为：加强锻炼、少食油腻、定期随诊等。其治疗意见中大多是泛泛的养生词语，没有量化到个体特征所对应的具体治疗措施。

1.3 社区卫生部门未能按时积极回访。按照河南油田相关社区卫生管理条例规定，回访周期应为每月一次。但对应于实际工作中，出现了回访难和回访形式化的问题。因为工作进度的问题加之管理上的不重视，按时回访很难做到，往往出现时间上的相对延迟。在有回访记录的居民健康档案中，也没有相关的实质性内容。其记录往往是一笔带过，大都是跟往期相同的内容。其内容往往是简易的血压测量和单一指标的检查，没有关于个人近期情况的具体变化指标。

1.4 健康档案管理方式未能突破传统格局。目前，河南油田四大社区的居民健康档案仍然采用手工填写的记录方式，面对纷繁复杂的档案资料时，医护人员需要逐一核对并筛选相关人员信息，影响了工作效率，不利于今后居民健康档案的利用。社区局域网的广泛应用为社区与居民之间的人机互动创造了物质条件，但交互双方没有具体的工作载体，也即居民健康档案的电子化录入工作未能开展，使得社区卫生服务部门对居民的实时需求不能随时掌握。

2 居民健康档案管理的创新和对策

2.1 明确方向，提高居民对服务内容的全面把握。居民健康档案作为医疗改革推出的新事物，大多数居民对其内涵和内容还不够了解，这时候需要社区卫生服务部门采取“点面结合”的方式，加大对健康档案的宣传力度。开展形式多样的社区卫生服务，尤其针对居民健康档案中那些知晓率低的服务项目，进行免费服务，让居民在服务体验中掌握知识。对于档案中涉及的慢性病和传染病等关注度较高的项目，明确侧重点，以需求为导向，对重点人群进行重点防护。

2.2 系统量化，完善居民健康档案管理内容。针对健康档案内容单一的问题，这就要求社区医护人员在工作上严格要求自己。根据独立个体不同阶段的变化情况，具体填写相应的病例记录。尤其是面对居民健康档案中曾记载有慢性病和传染病等字眼时，一定要高度重视，详细询问阶段性情况并具体记录，比如饮食、药物剂量、生理体征、日常活动范围等要素，确保准确无误，以便于长期观察和治疗。

2.3 主动沟通，加强动态管理和积极回访。居民的健康档案完整与否，不仅关系到居民的身心健康和生活状况，也是反映社区卫生服务水平的参考依据。实行动态管理的目的就是避免居民健康档案成为 “死档案”，它是不断流动、实时更新的档案。制定回访工作制度，开展沟通交流是建档过程中至关重要的一环，其不仅可以加深居民对健康档案的了解，使居民积极地配合相关工作，同时也是医护人员获取相关信息最直接、最有效的方式。对于慢性病患者或近期有住院记录的患者，一定要勤于观察，及时记录，可按规定每月回访一次。针对健康居民的随访，可结合总医院的计划安排和社区卫生服务部门的实际情况，适当延长回访时间，可每季回访一次。尤其是在回访过程中，出现了病情加重、再次住院治疗等情况变化，应及时将其记录并保存到个人健康档案资料中。

篇5：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

1、将学生体质健康档案管理列为学校卫生工作的重要内容之一，将强对学生健康档案的管理。

2、学校卫生档案有卫生保健老师负责管理、保存，并不断改善保管条件，使之完整、准确、及时。

3、对于上报的报表，认真填写，规范正确，并留底存档，以便随时查阅和总结分析。

4、认真填写学生健康卡和预防健康卡，做到一人一卡。

5、认真记录学校预防和控制各种常见病、多发病和传染病的方法和措施，便于进一步进行健康指导。

6、要积累各种卫生档案，如基础工作资料、健康监测资料、学生疾病防治资料、学校卫生监督资料、学校健康教育资料、学校卫生保健专题资料等。

篇6：学生健康档案管理制度

第一条 学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。

第二条 本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》等。

第三条 本制度适用的学生范围：我校在校学生。

第四条

学校按规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。

第五条

新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生每学年体健一次。

第六条 新生入学体检所涉及有关异常健康情况，体检机构必须如实上报保健所和疾控部门，不得拖延、漏报、瞞报。

篇7：学生健康档案管理制度

学校为确保做好学生的生长发育情况记录，每学年对学生进行一次全面身体健康检查：

1、学生健康体检配合有关机构定期进行体格检查，并对其检查结果统计、分析与评价，资料输入学校公共卫生软件。

2．做好学生计划免疫接种工作

2、对于体检中发现的疾病、及时告之家长，积极配合治疗。

3、毕业班体检记录，由教导处统一备案存档。

学生在伤害事故的管理

校内发生的意外伤害，在简单处理后与班主任、年级组长、家长联系及时送相关的医院救治。

学生常见病防治

1、定期检查视力，宣传用眼卫生，纠正眼保健操的穴位。

2、对学生和家长进行健康教育，了解沙眼的防治知识，提倡一人一巾，一人一盆，发现沙眼及时治疗。

3、定期普查口腔疾病进行口腔知识宣传和口腔卫生指导。

4、营养不良与肥胖、贫血加强合理饮食习惯的饮食，结构多样化积极参加体育锻炼。

5、饭前便后要洗手，不喝生水，做好个人卫生是杜绝寄生虫感染的主要途径。

6、正确的读写姿势是保证体格正常发育的保证。

7、配合做好计划免疫接种工作对有价疫苗进行宣传。

学校食物中毒的处理

在学校内发现群体性的胃肠道症状，严格观察，必要时及时就诊，上报校领导、区领导、区疾病控制中心，控制疑似留样食品和其他人群。

学校传染病处理与复学制度

篇8：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

医院体检中心健康档案管理中存在的问题

缺乏高素质的人才:目前我国多数医院的体检中心普遍缺乏专业、高素质的医护人员, 医护人员专业水平参差不齐, 这也从客观上反映了医院不够重视体检中心, 没有配备相应的专业人才[1]。

体检结果不能及时查询:目前我国多数医院还未实行健康体检一卡通服务, 体检后不能及时查询体检结果, 导致体检结果丢失的情况, 重复检查又会增加群众的经济费用, 使群众对体检望而却步。

体检信息没有得到充分的利用:群众甚至医生都缺乏充分利用体检信息的意识, 没有根据历年来的体检信息, 综合分析自己的身体情况, 导致健康档案的作用不能充分发挥。

健康档案管理成本高:由于健康信息数量多且复杂, 造成管理成本、维护成本的增加, 信息输入也非常复杂。

健康档案管理系统缺乏前瞻性:目前多数医院正在使用的健康档案管理系统只能提供一次性输入, 管理系统中的信息只能反映一个时间段的身体情况, 不能对患者的健康档案信息进行添加或者更新, 也不能及时输入疾病追踪随访产生的数据信息, 导致健康档案的利用价值不高。

医院健康档案信息不能共享:医院之间在保护患者隐私的基础上, 共享健康档案信息很有必要, 有助于健康档案信息的作用可以充分发挥, 也可以对多数医院的健康档案信息进行研究, 分析当前我国国民的体质情况。

健康档案管理系统不规范:多数医院关于健康档案管理系统标准、系统构成、系统要素以及系统目标等方面的设置不规范, 也不统一, 也没有专业分析健康档案信息的软件。还有些落后地区的医院建立健康档案的方式还处于手工操作阶段, 根本不能适应国家、社会、群众对健康卫生发展的需求[2]。

解决对策

深化健康档案管理意识:对于群众而言, 健康档案是为了保障个人的健康, 通过健康档案中的信息, 群众可以掌握自己的身体情况, 减少多余的检查费用, 并且通过对健康档案信息的分析, 可以及时发现身体隐患, 及时进行有效的治疗。对于医生而言, 通过对患者健康档案信息的分析, 可以了解患者身体变化的趋势, 对患者进行全方面的治疗, 还可以加强对重点人群、重点疾病的管理, 为患者提高完善的健康指导, 方便患者调理身体, 缓解医生和患者之间的矛盾冲突, 提高医院的形象。同时医院体检中心要强化医护人员的服务意识, 加强健康档案管理的自觉性和主观能动性, 强化健康档案的服务智能, 保卫群众的身体健康。

完善健康档案管理工作各项制度:首先要完善健康档案管理工作的各项规章制度, 邀请专业档案管理部门来院进行指导, 共同研究档案管理工作中存在的问题, 制定解决措施, 建立一套完善的、可操作性的、切合实际的、有一定约束力的管理制度。其次, 档案收集、分类、保管、归档等程序都要有专人负责, 确保各类信息都完整安全, 且来源可靠、真实、准确, 科学管理健康档案, 充分发挥健康档案的作用, 促进健康档案管理工作的专业化和制度化。最后, 组织专门的健康档案监督检查部门, 制定考核标准, 定期进行考核, 确保健康档案管理工作的顺利开展。

及时更新健康档案信息:当患者生病来院就诊时, 在门诊、病房等处的治疗活动过程都要记录在个人健康档案中, 并且根据患者的身体情况和就诊记录, 及时更新患者的健康档案信息。如果患者转到其他医院进行深入治疗, 要联合其他医院将患者住院治疗、病情、手术等信息更新到个人健康档案中。医疗咨询或者回访等医疗活动中发现的健康问题, 也要及时更新到个人健康档案中。

完善健康档案管理体系:档案收集、分析、整理等过程要系统化, 病历、体检报告等与健康有关的信息都要认真的进行处理加工, 确保健康档案信息的准确性和完整性, 将更新的信息和以前信息进行对比, 深入分析身体的变化趋势, 也为医生临床诊断提供参考。

加强健康档案的高效管理:要想充分发挥健康档案的作用, 就必须设立专门的管理机构, 对体检中心健康档案进行高效、有序的管理。建立档案管理室, 设计专业、科学的健康信息查询系统, 为所有前来医院体检的人员建立完善属于自己的健康档案, 健康档案工作人员在工作时, 力求一丝不苟, 完善所有资料, 及时进行信息跟踪和反馈, 做好健康档案的系统化管理, 为健康档案信息的利用奠定基础。做好健康档案信息的事后分析, 根据受检人员的职业、年龄、性别等信息进行综合分析, 了解一些罕见病的发病率以及潜在群体, 某些疾病是否和患者的年龄、性别或职业等存在一定的联系, 疾病早期容易被医生和患者忽略的症状等, 某一地域的群众是否容易染发某种疾病, 某一行业工作人员的健康状况是否存在某方面的相似性等, 通过这些问题的分析, 有助于医务人员、相关研究人员掌握疾病的规律, 帮助国家、政府做好疾病的宣传教育工作, 从疾病的源头做好疾病的预防工作, 增进国民健康[3]。

摘要：随着生活水平的提高, 群众对健康的需求也越来越高, 各个地区的大小医院都设立体检中心, 方便群众前来体检, 使其对自己的健康状况有深入的了解。健康档案也相应的得到了医院、政府的高度重视, 必须加强对健康档案的管理, 及时解决管理过程中出现的各种问题, 保障群众的利益。

关键词：体检中心,健康档案,问题,解决对策

参考文献

[1]辛英, 胡丽, 樊芡芡, 等.病案管理方法运用到健康档案管理中的探讨[J].中国疗养医学, 2013, 22 (9) :847-848.

[2]陈赤霞, 吴丹丹, 符可文.利用微机信息化平台实施健康体检档案管理的探讨[J].齐齐哈尔医学院学报, 2010, 31 (17) :2777-2778.

篇9：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

摘要：本文主要就依据社区居民健康档案进行管理的实际意义展开了探究，在对社区居民健康档案管理中存在的相关问题实施全面分析的基础上，采取有效的对策来加强对社区居民健康档案的管理，使得社区居民健康档案的利用价值可以得到最大限度的体现。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。

关键词：社区居民；健康档案；管理；问题；对策

现阶段，由于社区居民对于健康的认识逐渐的增强，健康对于人们来说已经成为了一个重要的关注点。在我国实施医疗改革的过程中，社区的医疗水平也得到了一定的改善。这对于社区居民的健康也产生了一定的影响。而在这样的背景下，建构社区居民健康档案就有了一定的基础，然而，我国的社区医疗本来在发展上就较为缓慢，这就使得社区居民健康档案在管理上存在着很多的问题，面对这些问题，就需要合理的采取相应的对策进行解决，以更好的推动社区医疗的发展。下面本文就主要针对社区居民健康档案管理存在的问题及对策进行深入的探究。

一、社区居民健康档案管理的重要性

社区医疗机构的主要工作就是针对社区居民的健康档案实施管理。健康档案管理工作开展质量的高低，将会直接影响到居民健康水平的高低，因此，该项工作的开展有着重要的影响作用。而从全面的角度来针对社区居民健康档案管理的重要性进行分析，可以总结出以下几点：第一，能够有效的保障居民在疾病治疗的过程中，有可靠的参考依据，能够准确的判断出具体的病情，第二，就是可以使得居民的治疗有效率可以得到提升，减少诊断的误差，使得诊断时间可以大大的缩减，同时也可以使得治疗的费用相对的减少。

最后可以对社区居民的疾病进行分析，找出其中的相关性，对寻找健康的危险源和加强预防具有重要的作用。

二、社区居民健康档案在管理中各种常见的问题

1、居民缺乏建立健康档案的积极性

虽然近年来居民的健康意识取得了一定的提高，不过对建立健康档案仍然比较陌生，许多居民缺乏建立健康档案的积极性，原因有两方面，一方面是居民担心健康信息会被他人获取，会对自身带来一定的影响，另一方面是居民认为自己身体没病，就没有必要建立健康档案。由于这两方面的原因，使社区医疗机构对健康档案的管理存在一定的困难。

2、财政支持不足

目前社区医疗机构获得的财政支持仍然十分有限，从而导致了硬件设施和软件设施的购置存在问题，许多社区医疗机构缺乏配置计算机、医疗器械、办公用品等，从而使社区医疗机构的自身发展受到了一定的局限性，在建立居民健康档案过程中，无法用先进的计算机系统进行管理，仍然采取传统的人工记录管理模式，不利于健康档案的系统管理和使用。

3、社区缺乏相关的人才

社区医疗机构承担着多方面的工作，例如疾病的预防、健康宣传、计划生育指导、日常化验等方面，工作涉及的方面较广，社区医护人员对健康档案管理的时间不足，没有形成专业的管理方式，另外在社区医疗机构的人员构成方面，大致可以分为两类，一类是年龄较大的医护人员，这部分人员专业知识水平更新较差，不擅长进行日常工作外的其他工作内容，另一类是刚进入工作岗位的医护人员，这部分人员缺乏相关的经验，无法保证健康档案的管理质量。因此，由于社区缺乏相关的管理人才，使健康档案的管理工作没有很好地落实。

4、社区居民身份复杂使健康档案管理困难

社区中的居民身份非常复杂，在健康档案的建立过程中，会涉及到年龄、性别、民族、知识层次等多方面的因素，例如老年人的接收和表达能力存在一定的不足，在沟通过程中难免会有所困难，女性居民对社区的健康档案不够信任，其他民族的居民难免对于健康档案不够理解，另外，社区居民的流动性非常强，这部分人员通常是临时的租住，这部分人员的健康档案管理存在一定的空白。

三、解决措施

1、强化推广宣传力度

社区居民可能来自不同的区域，户口也可能是天南海北，加上一些居民对于健康档案的建立并不热衷，使得社区居民健康档案管理工作的开展并不顺利。面对这一问题就需要加大宣传的力度，注重对社区居民健康档案建立的推广，社区自身的医疗机构也要积极的开展各项活动，不断的进行宣传活动，在平常的工作闲暇之时，要加强与社区居民的交流和沟通，并进行健康知识演讲以及知识交流会，使得社区居民可以加强对健康档案建构重要的认识，从而可以积极的投入到健康档案建立工作和管理工作中。

2、加大政府投入的力度

在对社区居民的档案实施管理的过程中，需要依靠政府的财政投入。而随着社区医疗机构的发展，政府也需要进一步的加强其财政投入的力度，并且不断的引进先进的医疗软件和硬件设备，确保社区医疗工作可以正常的进行，同时，可以支出一部分的财政来实现对居民的补助，在完成对社区居民健康档案建构后，如果居民在社区的医疗机构中进行身体检查或者是治疗，就可以相应的获取到一定的补助，这样就能够使得社区居民能够更加认识到建构居民健康档案的重要性，从而使得社区居民健康档案管理工作能够更加有效的开展。

3、提高社区医护人员的素质

社区医护人员的素质是健康档案管理的核心，因此要进一步提高社区医护人员的素质，首先对于原先在社区医疗机构工作的人员，要定期进行业务培訓工作，使其不断适应新的业务和工作，掌握健康档案的管理工作，其次对于刚进入社区医疗机构的人员，加强各方面的学习，不断适应工作的需要，最后所有的社区医疗机构应该形成一个整体，定期进行人员的调动，不断学习其他社区健康档案管理的经验，进一步完善本社区的健康档案管理工作。

4、建立健康档案的信息化管理模式

为了进要一步完善健康档案的管理与监督制度，提高健康档案的管理效率，社区要建立统一的信息平台，利用先进的信息化管理模式对健康档案进行管理，在居民的健康信息录入后，能够在其他医疗机构查询到，从而使居民在更换到大型医疗机构就诊和更换居住地后健康档案空白的问题得以解决。另外，通过建立健康档案的信息化管理模式，也有利于相关政府部门对健康档案的信息统一进行管理，监督社区医疗机构的基础工作，使健康档案进一步向规范化方向发展。

四、结束语

通过本文的分析可以充分的了解到，建构社区居民健康档案，可以使得社区居民在进行健康检查的过程中，有可参考的依据，同时可以起到疾病防御以及危险源确定的作用。而我国的社区局面健康档案在管理上本身就存在着很多的问题，针对这些问题，就需要在重点加强宣传工作和政府投入的基础上，不断的对社区医护人员的综合素质实施提升，合理的构建相应的健康档案信息管理机制，从而更好的推动社区医疗的发展。

参考文献：

[1]陈福胜，许芳.健康教育和健康促进的实践探讨[J].社区医学杂志.2009（22）

[2]王砚秋，刘玉芹.建立社区居民健康档案为社区卫生事业服务[J].黑龙江档案.2009（02）

[3]苏婉霞.社区健康档案的建立与利用[J].华夏医学.2008（01）

篇10：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

小学学生体质健康管理制度

为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[2021]16号）文件精神，结合学校实际，特制定本制度。

一、加强宣传教育引导。

通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程。

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间。

全面落实大课间制度，每天安排30分钟的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量。

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球等社团活动，鼓励学生利用课余时间积极参加足球、篮球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理评价考核体系。

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测。

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。

七、健全责任机制。

要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化检查评估。

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。

小学学生体质健康管理实施方案

学校重视和加强学校体育工作，认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《XX小学学生体质健康管理制度》要求，制定本方案。

一、学生体质健康管理目标

1.加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

2.合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，让每位学生掌握1—2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，全面增强学生体质健康。

3.做好体质健康监测，建立学生体质健康档案。

4.加强体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，健全家校沟通机制，形成家校协同育人合力，完善中小学生视力状况监测机制。

二、学生体质健康管理措施

（一）阳光快乐大课间——“每天一小时校园体育活动”

根据《XX省普通中小学办学规范十五条》中“保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时”的规定，根据学生的生理发展规律，学校制定“走出教室，走向操场，健康成长”的阳光快乐体育大课间活动制度，让学生由课内走向课外积极参加体育锻炼，广泛掀起“走出来”“动起来”“赛起来”的热潮。

1.快乐大课间活动时间

上午：9：50——10：20下午：3：05——3：40（当天没有体育课的班级）

2.快乐大课间活动内容及流程

（1）上午：9：50——10：20

亮眼操、广播操、跑操

（2）下午：3：05——3：40

运动员参加体育老师组织的社团活动。

各班班主任带领学生在操场进行活动。

3.大课间实施措施

（1）活动量由班主任负责，要提前安排好活动内容的顺序以及活动量，要符合人体运动的变化规律。

（2）活动要有实效，要使学生的身心健康得到全面发展。能满足学生生长发育的需要，能达到增强学生体质。活动开展不仅要追求形式，更要讲究实效。

（3）根据春夏秋冬的自然交替，活动安排随季节、气候的变化而重新安排。

（4）各班可以组织开展一些具有创新性的活动，因地制宜，形成自己的特色。

（5）对学生要进行安全教育，加强安全管理，各班要制定出全面的、细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织好、指导好，以防为主，做到器械保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。

4.快乐大课间组织与管理

（1）全体师生都要参与到快乐大课间中去。班主任落实好自己班的活动器械，按学校安排的活动内容进行，保证按要求达到人人有活动，活动有器具；每天值班领导对各班开展的体育活动进行检查督促；每次活动都有老师带领，确保活动安全。

（2）鼓励班级和学生自制和自备体育器材进行活动。

（3）体育教师要在体育课上对学生进行大课间活动项目的学习，让学生明白活动项目的具体要求。

（4）实行学校领导负责制，体育活动由分管校长负责，其他人员全员参与，全力配合。各级部、班主任要根据职责认真组织学生按时活动，培养学生活动兴趣，从思想上正确引导学生，并用自己亲身实践来影响、教育和鼓励学生积极参入活动；体育教师负责体育活动内容的安排、负责班级活动场所及进退场的安排、负责组织体育活动的全过程，并协调班主任组织好所带年级活动。

（5）切实做好安全工作，确保安全第一。教导处、总务处对器械、场地随时进行跟踪，一旦发现安全隐患要及时终止学生的活动。

（6）各班要保证学生全员参与，除生病请假的外，无特殊情况不得缺席。

（二）规范体育课——掌握健身技术技能

1.开足课时。按照《学校体育工作条例》要求，各级部各班要严格执行教导处的课程安排，依据学校课程总表开足开全体育课，任何个人不得挤占和挪用体育课时。

2.开全内容。体育课程各年级的教学内容都有严格的安排，虽然体育教师可以打破编排顺序实施教学，但学年内应该完成所有规定内容的学习。在教学内容的执行上，不能有删减，有选择。完成教学内容的学习是必尽的职责和任务。

3.提高体质。体育课要始终贯彻“健康第一”的指导思想，充分发挥“以身体练习为主”的特点，兼顾培养锻炼习惯、掌握运动技术技能、提高身体素质三方面任务，依据生理和心理发展规律，安排适当的运动负荷，采取有效教学手段，有计划的分学段提高学生体质。

（三）体育社团活动——聚焦“教会、勤练、常赛”

根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神：学校每年秋季举办1次田径运动会，春季开展1次趣味运动会；根据条件适时组建足球、篮球等社团，于每天下午活动课时集中训练。

（四）“家庭健身作业”——培养居家健身习惯

学校搭建微信群网络教育平台，体育教师担任管理者，将国家体育教育方针政策、学校体育活动开展、学生体育课堂表现、体育课余锻炼指导意见等信息及时上传，提高家长的认识，方便家长能及时了解到自己孩子在学校运动锻炼情况，掌握学校体育活动的动态，以及学生体质锻炼的方法等。

学校鼓励学生将跳绳作为日常健身项目，组织引导学生进行每日“居家跳绳打卡活动”，日积月累，跳出特色。认真布置“家庭健身作业”，提出体育活动“作业”内容、具体要求和锻炼目标，培养学生终身锻炼习惯。通过体育打卡架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成学校、家庭齐抓共管的局面，促进学生运动习惯的养成。

（五）绿色出行——养成日常锻炼习惯。

提倡学生、教师在确保安全的前提下步行上下学。通过健步走活动，让学生真正实现“走起来、乐起来、强健起来”，带动全体师生树立科学的生活理念,养成健康的生活方式,推动疫情防控和绿色出行相结合,引导大家养成热爱运动、科学健身的良好习惯，保障师生身心健康，让大家在紧张忙碌的工作、学习之余，活动筋骨、放松身心、缓解疲劳，进一步提高工作、学习效率，树立积极向上的良好形象。

（六）体质健康检测 ——全面增强学生体质健康

1.学校制订学生体质健康检测机制。体育教师、班主任分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行检测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。

2.建立常态化的学生体质检测制度。认真做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作，将《国家学生体质健康标准》实施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9月至12月，上报测试数据。

3.实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上加强学生体质健康情况进行抽测，学校在每学年的家长会上向本校全体学生、家长公告本校《国家学生体质健康标准》情况。

三、学生体质健康管理要求及保障

1.提高认识，增强对学生体质健康管理工作的紧迫感。全校上下要牢固树“学生健康第一”的教育教学思想，深刻认识到运动对于增强体质、促进健康、预防疾病等方面的物质作用以及在锤炼意志、健全人格等精神方面的作用。提高广大教师及家长对学生体育课、体育活动、体育比赛、健身社团、日常锻炼的认识。采取有效措施，向学生普及健康知识，让学生重视健康生活、积极锻炼、强身健体。

2.增强责任心，切实做好校内学生体质健康管理工作。要上足上好体育课，落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，践行“目标导学——自主合作——精讲点拨——当堂达标”学校智慧课堂理念，不断提高体育教学质量。坚决落实学生每天校内体育活动不少于1小时，组织好上下午大课间30分钟体育锻炼。眼保健操让学生会做、真做，保护视力。积极开发开设体育运动类校本课程，组建足球、篮球田径等社团，使学生基于兴趣和热爱广泛参加，培养学生运动技能。

3.家校联合，促使学生养成良好的健身习惯。各级部各班要做好家校交流沟通工作，把学生校外锻炼1小时落到实处。体育教师要根据学校要求布置校外体育作业，使健身成为学生的生活习惯。班主任要随时提醒家长关注孩子的饮食、睡眠、电子产品的使用等，确保学生身体健康。

篇11：迎河中学学生健康档案管理制度

学校为确保做好学生的生长发育情况记录，每学年对学生进行一次全面身体健康检查：

1、学生健康体检配合有关机构定期进行体格检查，并对 其检查结果统计、分析与评价，资料进行备案存档。

2、做好学生计划免疫接种工作

3、对于体检中发现的疾病、及时告之家长，积极配合治疗。

4、毕业班体检记录，由教导处统一备案存档。

寿县迎河中学

篇12：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

第一条、为了规范公司员工健康检查工作，加强健康档案管理，保护劳动者健康，根据有关规定，制定本制度。

第二条、本制度主要包含健康检查、健康档案管理等内容。

第三条、公司须建立健全健康检查制度，保证健康监护工作的落实。

第四条、公司须每年组织从事食品加工及相关工作员工进行职业健康检查。员工接受健康检查应当视同正常出勤。

第五条、公司不得支配有职业禁忌的员工从事其所禁忌的作业。

第六条、公司不得支配未成年工从事食品生产接触作业；不得支配孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业。第七条、公司应当组织接触食品生产及相关工作的员工进行定期健康检查。发现职业禁忌或者有与所从事职业相关的健康损害的员工，应及时调离原工作岗位，并妥善安排。

第八条、员工健康检查的费用，由公司承担。

第九条、公司定期健康检查的周期一般为一年。

第十条、公司应当及时将健康检查结果如实告知员工。

第十一条、公司须建立健康档案。

第十二条、公司须按规定妥善保存健康档案。

第十三条、员工有权查阅、复印其本人健康档案。

不 安 全 产 食 品 召 回 制 度 为及时消除存在安全隐患的食品对消费者的危害，充分保障消费者的身体健康和生命安全，特制定本制度。产品召回包括：主动召回、责令召回和用户投诉召回。3 主动召回

3.1质计科必须对每批产品进行出厂检验，检验合格后方可出厂。

3.2产品出库时必须按规定认真填写出库单，内容包括：销售网点、生产日期或生产批号、产品名称、规格、数量等。

3.3厂部要求各销售网点零售时，必须按规定填写调度记录，内容包括：用户地址、联系方式、产品名称、规格、数量等。

3.4厂部发现某批次的产品不符合食品安全标准时，应立即停止该批产品的出库，并根据3.2的记录，通知各销售网点停止该批产品的零售；同时要求各销售网点按3.3和记录，将已送达用户手中的产品逐一追回；最后厂部统一从销售网点收回所有剩余的该批产品。4 责令召回

4.1上级监督管理部门发现厂部已销售的产品有不符合食品安全标准时，以书面形式责令厂部召回或责令销售点停止经营。

4.2厂部在接到责令召回的通知后，立即按主动召回程序召回相关产品；各销售网点接到责令停止经营的通知后，立即停止销售该批产品，并及时与厂部联系，同时配合厂部主动召回相关产品。5 用户投诉召回

5.1 接到用户投诉后，要祥细记录其联系方式和投诉内容。5.2 派专人对用户进行登门回访，了解并记录祥细情况。

5.3 若是服务质量或产品外观质量问题，则当即协商解决；若是不能协商解决问题，则通过我公司讨论后再给予用户满意的答复。5.4 问题解决后，应当将用户手中的产品召回。6 产品召回后续工作

6.1详细记录产品召回的具体情况。

6.2厂部就召回的产品，根据具体情况采取补救措施，属于产品外观质量问题的更正后可以出厂；属于产品内在的能对消费者产生安全隐患或者根据有关规定不符合食品安全标准的质量问题。

6.3出现任何原因的投诉事件和质量问题，都要按厂部规定召开事故分析会议，会议结果必须做到：事故原因没查清不放过，事故责任者没有受到严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范整改措施没有落实不放过。

产品标识标注规定

第一条 为了进一步规范产品标识，引导企业正确地标注产品的标识，明示产品质量信息，保护企业、用户、消费者的合法权益，根据《中华人民共和国产品质量法》等法律法规的规定，制定本规定。

第二条 本规定所称产品标识是指用于识别产品极其质量、数量、特征、特性和使用方法所做的各种表示的统称产品表识可以用文字、符号、数字、图案以及其它说明物等表示。

第三条 在中华人民共和国境内生产、销售的产品，其标识的标注，应当遵守本规定法律、法规、规章和强制性国家标准、行业标准对产品标识的标注另有规定的，应当同时遵守其规定。

第四条 产品应当具有标识。

裸装食品和其它根据产品的特点难以附加标识的裸装产品，可以不附加产品标识。

第五条 除产品使用说明外，产品标识应当标注在产品或者产品的销售包装上。

产品或者产品销售包装的最大表面的面积小于10平方厘米的，在产品或者产品销售包装上可以仅标注产品名称、生产者名称;限期使用的产品，在产品或者产品的包装上还应当标注生产日期和安全使用期或者失效日期。本规定的其它标识内容可以标注在产品的其它说明物上。

第六条 产品标识所用文字应当为规范中文。

可以同时使用汉语拼音或者外文，汉语拼音和外文应当小于相应中文。

产品标识使用的汉字、数字和字母，其字体高度不得小于1.8毫米。

第七条 产品标识应当清晰、牢固，易于识别。

第八条 产品标识应当有产品名称。产品名称应当表明产品的真实属性，并符合下列要求:

(一)国家标准、行业标准对产品名称有规定的，应当采用国家标准、行业标准规定的名称;

(二)国家标准、行业标准对产品名称没有规定的，应当使用不会引起用户、消费者误解和混淆的常用名称或者俗名;

(三)如标注“奇特名称”、“商标名称”时，应当在同一部位明显标注本文(一)、(二)项规定的一个名称。

食品添加剂管理办法

为确保我公司食品质量安全，严格按照国家相关标准使用添加剂，具体规定如下：

1、添加剂的采购

应考察确定合格供货方，采购有生产资质企业生产的合格产品，购进的产品批批要有检验合格报告，要有验证记录。

2、添加剂的保管贮存

⑴购进的添加剂经检验合格的办理入库手续，分类存放。注意保持库房的环境符合食品卫生的要求，无漏雨、返潮。要有防止鼠害的措施。

⑵、仓库保管员应保证物品整齐，做到帐帐相符，帐物相符。⑶、严格检查库情，发放遵照先进先出原则。⑷、出入库要有记录，退回要有记录，经手人签字。

3、添加剂的使用

严格按照GB2760标准规定使用添加，GB2760未规定的添 加剂一律不得使用。添加时一定要严格按照添加操作规程进行操作，要有记录，责任人要签字。

食品卫生管理制度

根据《食品安全法》和国家有关法律、法规、规章的规定，我单位就食品卫生管理工作，制定如下制度：

一、岗位责任制度

1、负责人岗位职责 ：对食品的经营负全面责任；负责建立、健全质量管理体系，加强对业务经营人员的质量教育，保证质量管理方针和质量目标的落实和实施。定期开展质量教育和培训工作，每年组织一次全员身体检查。

2、管理人员岗位职责 ：对食品安全管理工作负直接责任；按时做好营业场所和仓库的清洁卫生工作，确保食品的经营条件和存放设施安全、无害、无污染；建立并管理员工健康档案，每年负责安排从业人员的健康检查,监督检查员工保持日常个人卫生；负责监督营业场所和仓库的温湿度在规定的范围内,确保经营食品的质量；发现可能影响食品安全的问题

应立即解决，或向负责人报告。

3、购销人员岗位职责 ：严禁采购法律法规禁止上市销售的食品；严禁从证照不全的企业采购食品；进货时认真查验供货者的《营业执照》、《食品生产许可证》或《食品流通许可证》和食品合格的证明文件等；确保所售出的食品在保质期内，并应定期检查在售食品的外观性状和保质期，发现问题立即下架，同时向食品安全管理人员报告。

二、从业人员卫生管理制度

1、凡从事食品经营工作的人员必须经岗前卫生知识方能上岗，从事直接入口食品工作岗位的人员必须取得健康证明，且每年进行健康检查，定期进行食品卫生和有关卫生法律、法

规、业务技能的培训。

2、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病（包括病原携带者），活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病及其他有碍食品安全的疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。

3、注意个人清洁卫生，做到个人仪表整洁。上岗时必须穿戴统一整洁的工作服，并应经常换洗，保持清洁。在工作岗位上不能嚼口香糖、进食、吸烟，私人物品必须存放在指定的区域或更衣室内，不可放置在工作区内。

三、销售管理制度

1、经营场所与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离，并设置密闭的垃圾容器，及时清除垃圾，搞好防尘、防蝇、防鼠工作，确保环境整洁。

2、《食品流通许可证》和《营业执照》应悬挂于经营场所内醒目位置。设有食品卫生管理机构和组织结构，配有经专业培训的食品安全专职管理人员。

3、食品陈列设施布局合理，划定食品经营区域，食品与非食品分开存放；不出售有毒有害、“三无”和未经检验或检验不合格的食品。保证食品外观清洁，如发现食品超过保质期、破损、鼠咬、受潮、生霉、生锈等现象要及时处理。

4、散装食品销售必须按“生熟分离”原则，分类设置散装食品销售区。按销售品种配备足量的容器，并符合卫生条件。直接入口的散装食品应有防尘材料遮盖。应在盛放食品容器的显著位置或隔离设施上设置“散装食品标识牌”，标识出食品的名称、配料表、生产日期、保质期、保存条件、食用方法、生产经营者名称及联系方式等内容，做到“一货一牌、货牌对应”。销售直接入口的散装食品必须由专人负责，为消费者提供分拣和包装服务，提供给消费者符合卫生要求的小包装。操作时应穿工作服，戴口罩、手套和帽子，使用专

用工具取货。

5、生鲜食品应销售应配备货架、保温柜、冷藏柜和冷冻柜等陈列设施，配备符合要求的检

测设备。

6、熟食制品销售间入口处应设预进间，设更衣及洗手、消毒设施，采用非手动式的水龙头。配备有效的空气消毒设施、食品冷藏设施和专用工具，食品要有防尘材料遮盖。

四、仓库管理制度

1、食品仓库必须做到专用，不得存放其他杂物和有毒有害物质。应设专人负责管理并建立健全出入库登记制度。食品及食品原料入库时，库管员应对其质量和数量进行验收，并详细记录入库产品的名称、数量、产地、进货日期、生产日期、保质期、包装情况等，并按入库时间的先后分类存放，感官检查不合格的食品不得入库。设有不安全食品暂存专柜，并有记录本。

2、食品仓库应有良好通风，保持库房内所需温度和湿度，防止食品霉变、生虫。贮存生鲜食品应配置必要的低温贮存设备，包括冷藏库（柜）和冷冻库（柜）。搞好防尘、防蝇、防鼠、防潮工作，定期对库房周围进行卫生清扫，消除有毒、有害污染源及蚁蝇孳生场所。

3、食品存放设隔离地面的平台和层架，离墙30厘米以上，最底层隔离地面40厘米以上。食品按照先进先出、生熟分开的原则分类贮存，并有明显标识。

五、除虫灭害制度

1、食品销售场所内不得使用鼠药，配备一定数量的灭蝇灯，并保证能正常工作。熟食制品销售间要配有充足有效的空气消毒设施，定期消毒。

2、应定期进行除虫灭害工作，防止害虫孳生。使用杀虫剂进行除虫灭害，应由专人按照规定的使用方法进行。除虫灭害工作不能在营业时间进行，实施时，对各种食品应有保护措施。使用时不得污染食品、食品接触面及包装材料，使用后应将所有设备、工具及容器彻底清洗。

六、卫生检查及奖惩制度

1、卫生管理工作有领导分管和专人管理，制定卫生检查及奖惩制度，并组织有关人员定期或不定期进行卫生检查；组织从业人员学习卫生知识和有关法规，并组织培训考核，考核成绩与奖惩挂钩。

2、卫生管理人员负责各项卫生管理制度的落实，做到每天在营业前后有检查，检查记录完备。严格从业人员卫生操作程序，逐步养成良好的个人卫生习惯和卫生操作习惯。检查中发现问题仍未改进的，按有关奖惩制度严格处理。

食品经营管理制度

根据《食品安全法》和国家有关法律、法规、规章的规定，现就我单位食品经营管理

工作制定如下制度：

一、进货查验制度

1、对采购的食品按照法律、法规和食品安全标准履行检查义务，检查食品感官质量和标签；查验是否为国家有关法律、法规禁止销售的食品；查验供货者的许可证、营业执照和食品合格的证明文件。销售进口食品的，查验进口食品的合法证明。

2、对进入商场、超市、食杂店悬挂“总经销”、“总代理”字样牌匾的必须查验是否持有合法有效的授权文书，并将文书复印件留存归档备查。

3、实行统一配送经营方式的食品经营企业，可以由企业总部统一查验供货者的许可证、营业执照和食品合格的证明文件，进行食品进货查验记录。企业总部向所属经营者提供进货查验的证明。统一配送之外自行采购的食品，建立进货查验记录制度。

二、索证索票制度

1、索证：进货时按规定向生产厂家或上级供货商索取“一照二证一报告”。即索取有效期内的营业执照、食品生产许可证、食品流通许可证等证件和质量检验合格报告。对生产厂家或上级批发企业的上述证照及时更新，以保证在有效期内。经营进口食品的，索取进口

食品的合法证明。

2、索票：进货时索取载有食品的名称、规格、数量、生产批号（生产日期）、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容的进货票据。即经营预包装食品的应索取按照省工商局统一样式，运用电子台帐软件开具的供货凭证；经营生鲜食品的应索取厦门市生鲜食

品安全监管信息系统开具的上市凭证。

3、食品索证索票后，在指定场所显要位置予以公示，供消费者进行查询及有关部门进行检

查。

三、进销货台账制度

1、食品批发商建立食品进销货台帐制度，食品零售商建立食品进货台帐制度。

2、建立食品进销货台帐制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号（生产日期）、保质期、供货商名称及联系方式、进货日期等内容，或者保留载有上述信息的票据。

3、批发商销货时按照福建省工商局统一的供货凭证样式，如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、生产日期、保质期、购货者名称及联系方式、销售日期等，运用电子台帐软件开具供货凭证，凭证格式为三联，第一联存根(批发商销货台账)，第二联购货单位(零售商记账凭证)，第三联随货同行（零售商进货台账）。

4、设立一个存放上一级批发商或厂家相关资质和台账的资料柜，按照供货商、进货时间、商品类别等不同，将供货凭证进行分类整理，定期装订成册，落实台账管理。批发商应将供货者的许可证、营业执照和食品合格的证明文件及时扫描到电子台账软件中并上传许昌工商商品信息备案查询数据库。

5、进货查验记录、批发记录或者票据应当真实，不得伪造，保存期限不得少于两年。

四、质量自检制度

1、经营生鲜食品的商场、超市、集贸市场、批发市场建立食品质量检测室（台），为主开

展水产、蔬菜等食品的检测工作。

2、设置食品质量检测岗位，配备两人以上专（兼）职食品质量检测人员，购置必要的检测

设备，自行开展质量检测。

3、通过检测，及时发现食品质量问题，经检测不合格的食品进行退市处理，防止不合格食品进入流通环节，并将检测结果及时录入到厦门市生鲜食品安全监管信息系统。

4、在市场、超市内设立公示牌，对食品质量检测结果进行公示。

五、不合格食品退市制度

1、发现经营的食品不符合食品安全标准，立即停止经营，下架单独存放，通知相关生产经营者和消费者，并记录停止经营和通知情况，将有关情况报告辖区工商行政管理机关。在接到有关监管部门关于不合格食品退市通知后，及时按上述规定立即处理，并协助食品生

产者执行食品召回制度

2、对贮存、销售的食品定期进行检查，查验食品的生产日期和保质期，及时清理变质、超过保质期及其他不符合食品安全要求的食品，主动将其退出市场，并做好相关记录。

六、消费投诉处理制度

1、在经营场所设立相应机构和人员，处理本经营场所发生的消费者食品投诉。提供食品时向消费者提供有关销售凭证（发票、信誉卡），作出特殊承诺的提供书面凭证。

2、确定受理后，对消费者的具体投诉内容和要求进行登记、做好投诉人姓名、住址、邮政编码、联系方式、购买食品的日期、品名、牌号、规格、数量、计量、价格、受损害情况、消费者的要求等相关内容的登记记录，并由投诉人签字盖章，将投诉人提供的凭证和有关

材料复印存档。

篇13：九集完全小学学生健康体检及健康档案管理制度

1对象与方法

1.1 调查对象

采用分层随机抽样方法, 按中小学及公办、民办等性质分层抽取杭州市区5所小学、4所中学, 然后利用随机抽样的方法选取这9所学校的部分学生、教师和管理者 (包括学校管理人员和分管该校的区教育局管理人员) 作为本次调查对象。

1.2 调查方法

查询有关资料、召开座谈会;采用自行设计的调查表进行调查。调查内容包括:学校机构、规章制度建立情况;管理人员和教师在学生身心健康实施中的困难和希望等。

1.3 资料分析

全部资料输入计算机, 用spss13.0统计软件进行资料分析, 假设检验采用χ2检验或确切概率法。

2结果

2.1 基本情况

发放学生调查表1610份, 收回有效问卷1580份, 应答率为98.1%, 其中小学生460份, 中学生1120份 (其中男生717名, 女生863名;公办学校、民办学校的学生分别为1207名、373名) 。发放教师调查表350份, 收回有效问卷338份, 应答率为96.6% (其中公办学校教师217位, 民办学校教师121位) , 教师平均任教时间为10.6±8.2年;发放管理人员调查表140份, 收回有效问卷132份, 有效率为94.3%, 管理人员平均在教育系统工作时间为16.9±9.3年。

2.2 管理人员和教师对学生身心健康管理认知程度

98.2%的教师与92.4%的管理人员认为学校非常有必要和有必要投入一定的专业人员和经费来管理学生的身心健康 (详见表1) , 可见教职工对学生身心健康管理认知程度很高。

2.3 主要困难

2.3.1 学校缺乏学生身心健康管理和教育专业人士。

被调查的小学均没有安排有医学背景的教师或工作人员, 中学虽然有1-2位有医学背景的工作人员, 但其主要是承担日常医疗工作和日常卫生管理工作, 不承担学生身心健康管理和健康教育工作。学校学生身心健康管理和教育工作主要是由学校管理工作者和教师来分担、兼管。调查显示, 26.5%的管理人员和34.0%的教师认为自己目前由于其它工作繁忙, 已经没有精力和时间来兼管和教育学生身心健康工作。90%以上的人员希望学校增加专业人员进行学生身心管理和教育工作。

2.3.2 管理人员和教师健康管理和教育专业知识缺乏, 没有系统学习机会。

90%以上的管理人员和教师参加过教育系统或卫生系统有关学生身心健康管理的部分讲座, 但是他们认为对学生身心健康管理和教育知识主要来源仍为报纸杂志、广播电视、网络等。

在突发公共卫生事件的管理中, 管理人员与教师均认为最困难的问题是判断事件所需的专业知识 (详见表2) 。无论教师还是管理人员都认为, 在预防和处理突发公共卫生事件中, 最需要的是专业技术人员的指导 (详见表3) 。提示:提高教育工作者学生身心健康管理和处理突发公共卫生事件的能力已经是一个不可忽视的问题。

2.3.3 家长和学校、教师有时互相协调不够。

在进行学生身心健康管理中, 60%以上的管理人员与教师认为最希望得到的是家长的支持, 其次为学生的支持 (详见表4) 。调查显示:54.5%的管理人员、48.5%的教师认为学生家长是比较支持学校对学生身心健康管理工作的。但有51.5%的管理人员和48.2%的教师经常遇到或曾经遇到过告诉家长学生有身心。

异常时, 而家长不予理睬;28.0%的管理人员和21.3%的教师经常遇到或曾经遇到过告诉家长学生患有传染病不应到学校上课, 而家长不予理睬, 坚持把孩子送进学校的现象。提示家长要加强公共卫生知识的学习, 进一步理解和支持学校的学生身心健康管理工作, 真正关心和爱护学生。

2.3.4 有些社会因素影响学生, 而管理人员和教师没有能力来改变。

调查显示, 46.2%的管理人员和60.4%教师认为有些广告, 如妇产科的 “无痛人流”广告对学生会产生比较大或很大的影响 (详见表5) 。82.5%教师和65.9%的管理人员认为武打电视、电影、小说会对学生产生比较大或很大不良的影响 (详见表6) 。

11.1%的学生表示会受到传媒上的某些广告的影响, 如妇产科 (如无痛人流等) 广告 (详见表7) ;分别有18.9%的小学生、9.6%的中学生、10.8%的高中学生喜欢模仿武打电视、电影、小说中的情景, 经假设检验, 发现χ2=38.540, P<0.05, 提示随着年龄的增加, 模仿程度有所下降, 小学生最容易模仿。

调查显示, 近一年中, 有5.7%的学生曾经被校外不良分子敲诈过 (详见表8) , 该类事件虽然发生在少数学生身上, 但给学生心理留下了深刻的烙印, 社会影响较差。

在学生放学期间, 学校门口经常会集结部分没有营业执照的小贩, 出售一些自制食品给学生。虽然学校经常教育学生不要在校门口购买无证食品, 但调查显示, 26.5%的小学生、49.7%的初中学生、74.6%的高中学生会在校门口买东西吃 (详见表9) , 经假设检验, χ2=273.422, P <0.05, 提示随着年龄的增加, 喜欢购买的程度有所上升, 高中学生最喜欢购买校门口无证食品。

3讨论与建议

3.1 中小学中适当增加具有医学背景的教职工, 强化健康管理和教育工作, 努力实现“预防为主, 防治结合”

学生身心健康管理具有较强的科学性、系统性和规范性, 对从业人员的专业要求一般比较高, 只有经过专业培养和专门训练的人, 如具有预防医学、卫生事业管理学、健康管理背景的教师才能胜任。调查显示, 管理人员和教师自己均认为自己十分缺乏学生身心健康系统管理的专业知识, 同时, 有30%左右管理人员和教师觉得没有太多的精力和时间来兼管学生的身心健康工作, 90%以上的人员希望学校增加专业人员。故建议中小学编制设置中应明确要求各校有一定数量的具有专业背景、训练有素的师资或管理人员, 以保证学校进行学生身心健康管理。

3.2 强化所有教育工作者健康管理基本知识, 提高发现和预防学生身心疾病的能力

学生身心健康管理和健康教育不仅仅是一套方法和技术, 更重要的是体现一种先进科学的教育观念和思想。随着这种观念的不断更新和深入人心, 学校身心健康教育、突发公共卫生事件预防教育将渗透在教育观、学生观和人才观之中, 成为普通教育的内在要求, 同时也将成为每一个学生追求身心和谐、健康发展的内在需要。身心健康管理和健康教育应全面渗透到学校教育的全过程和各方面, 成为学校整体工作的有机组成部分。

同时学校在教学过程中, 每一位教师均将面对着学生, 他们是学生的直接接触者, 一般情况下, 校医或心理咨询师不一定是学生最初接触者, 因此, 发现学生的身心健康有问题的, 往往是班主任和任课教师, 故提高每一位教学工作者健康管理基本知识迫在眉睫。建议在师范类学生培养中增加“预防医学”、“身心疾病”和“突发公共卫生防制策略”知识的课程, 对非师范类毕业, 新进入教育系统工作的人员需进行岗前培训, 增加“预防医学”等知识的培训。

3.3 树立正确意识, 提高组织间合作能力, 实现社会-学校-家庭“三位一体”网络工程, 增强综合管理能力

学生的健康成长与社会、学校、家庭的健康管理紧密相联。构建和谐的教育管理体系, 必须要克服各组织间自身教育弊端, 实现三者的一体化, 实现效益的最大化。

家长是孩子人生中第一位管理者, 学生整体身心健康的维持, 需要靠家长和学校共同努力来保证。 家长有义务配合学校, 做好学生健康管理工作。学校可定期向家长汇报学校健康管理过程和措施, 也可适当开系列讲座, 帮助家长提高健康管理意识和能力, 真正实现“预防为主, 防治结合”的方针。

调查显示, 社会上一些作品和广告、校外不良分子对学生进行的敲诈等, 都给学生的身心留下了不健康的影响。中小学学生是未成年个体, 对辨别是非的能力有一定的缺陷。培养全面发展的学生, 是家庭、学校和社会共同的事业, 保障学生身心健康需要社会的全力支持, 如美国社会的福利机构, 公立的健康和教育机构及一些社会、宗教组织都积极参与救助和提高工作[2]。故政府有关部门应对作品和广告加强科学管理和监督审批, 对学校周边环境进行一定整治, 尽量减少误导未成年人、损害学生身心健康的现象或事件的发生。

中小学生由于其健康成长准备期的特殊身心及学校教育环境等特点、学生的健康素质将对全民族乃至个人一生的健康状况起着决定性的影响作用, 因此, 无论是家庭、学校还是社会都应该以保障学生身心健康为目标而努力。

参考文献

[1]张金艳.青少年体质孱弱怎堪重任[N].人民日报.2006-11-23: (12) .

篇14：建立健康档案，完善健康管理

具体而言，通过健康档案健康管理，可以了解您的身体年龄，判断患病倾向，由医生向您提供健康生活处方及行动计划。长期（终生）跟踪您的健康，最大限度减少重大疾病的发生。同时，及时指导就医，降低个人医疗花费，提高您的保健效率，最终达到提高个人生命质量的目的。

下面，我们就具体介绍如何建立个人的健康档案。

【准备工作】

1.选择健康顾问

如果您的身体未曾出现什么重大疾病，那么，选择一个全科医生做您的健康顾问是个不错的选择；另外，现在我国有些医院有“治未病中心”在那里寻找医生作为健康顾问也是不错的选择，如果有疾病在身，可请您就诊的医生做健康顾问。目前我们的公立医院里还很少设有全科医生，如果经济状况允许，可以选择一个外资诊所的全科医生或健康管理公司的健康顾问。现在，不少健康管理公司都接受电话咨询或上门医疗服务，您可以通过最快捷的方式与医生保持联系。

2.了解家族病况

向自己的父母或兄弟姐妹询问了解他们的健康状况，是否患有什么疾病；询问爷爷奶奶那一辈甚至曾祖父曾祖母那一辈有没有什么疾病，并一一记下。当然，自己小时候患过什么严重的疾病，治疗情况如何，也要向父母问清楚，记录在案。

3.整理自己的体检报告和就医资料

将所有的体检报告和就医资料找出来，找出那些有异常结果的检查单。整理自己服过或正在服药的名称。其中，也包括保健食品。

4.准备好材料

若打算做纸质版的健康档案，准备好材料：笔记本（有的笔记本没有页码，需认真标注页码），黑色碳素墨水钢笔（或黑色签字笔），折叠式档案夹，胶水或订书机。若打算做电子版的健康档案，则需准备好相机或扫描仪。

【详细内容】

建立健康档案是一件需要耐心和恒心的工作。内容应该齐全，重要信息不能有遗漏。个人健康档案可用纸质记录，也可用电子版记录。为了便于读者借鉴，本文举一个例子加以说明。

纸质版健康档案

》第1页内容

建档时间：2013.9.1

建立人：朱强

》第3页内容

第一部分：基本资料

姓名：朱强

出生年月：1958.1.25

性别：男

婚育：已婚，育有1子1女

教育程度：大专

职业：国企办公室主任

种族：汉

血型：A型

联系方式：132XXXXXXXX

》第5页内容（背面空白，方便日后补充内容。下同）

第二部分：健康行为资料

吸烟史：25年，平均每天10支。已戒烟3年。

饮酒史：无酒瘾，偶尔应酬喝酒。曾醉酒10次，其中8次因酒精中毒而入院就医。

饮食习惯：饮食总体比较清淡，喜食咸菜。每天喝茶。

运动：上下班开车，几乎无运动，周末偶尔爬山。2013年3月开始，起床后运动30分钟，晚饭后散步40分钟。

睡眠：晚上12点以后才睡觉，早上6点半起床。

》第7页内容

第三部分：既往疾病资料

家族史：爷爷、父亲、外公均因癌症去世，其他不详。

既往史：

（1）10岁左右患过黄疸型肝炎，后自愈；

（2）1992年做胆囊手术，清除胆囊结石；

（3）2000年体检查出血脂异常，后经治疗，2001年体检后恢复正常；

（4）2002年体检查出糖尿病；

（5）2009年因患病毒性心肌炎，住院半个月痊愈出院。

（6）药物过敏史：无。

》第9页内容

第四部分：现在疾病状况

（1）2013年体检结果显示尿酸偏高、血脂异常，医生建议运动和饮食相结合控制，没有进行药物治疗。

（2）2型糖尿病，使用药物“诺和灵N （通用名：精蛋白生物合成人胰岛素注射液）”，每天晚上8点1次，每次36单位。

（3）到医院就诊，医生调整了降糖药的剂量，并增加了一种药物。使用药物“诺和灵N”和“优泌林（通用名：精蛋白锌重组人胰岛素混合注射液）”，每天2次，早晨7点优泌林30单位，晚上诺和灵20单位。2013.9.21

（4）到医院做检查，血脂恢复正常，但尿酸还是异常，医生没有开治尿酸高的药，只说了不能喝啤酒，不吃或少吃嘌呤高的食物。2013.9.21

编者注：没有疾病者，此处写“无”。

》第11页内容

第五部分：养生建议

身体状况：阴虚体质；尿酸高；血糖高。

养生建议：

（1）少食或不食含糖量高和含嘌呤高的食物。

（2）适当多吃鱼（青鱼、鲱鱼、鲑鱼等）、蛋、乳、黄瓜、莴笋、木耳、猕猴桃、苹果、百合等食物。适当多喝枸杞菊花茶。

（3）避免熬夜、剧烈运动。

（4）最佳运动是太极拳、气功、五禽戏等动静结合的锻炼方式。

》笔记本倒数第五页

第六部分：重要检查单据和检测表粘贴

（1）2013年前住院的出院说明书或诊断证明书。

（2）2013.8.1～2013.9.1血糖监测数据。

（3）2013年体检结果中异常部分。

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说明：

1.一份完整的个人健康档案至少包括以上6个部分。有慢性病者在慢性病的管理上需特别仔细。比如糖尿病患者，药物的使用情况、近期血糖监测情况要详细、清晰地记录。

2.纸质档案的页码有可能记载满，可在满了的那一页最后用括号写上（下转X页）。在接续的那一页开头写上（上接X页）。

3.在以后进行个人档案补充时，每一条增加的后面均要标注日期。因为病情是随着时间变化的。

4.若非本人进行档案补充，补充者除了标注日期外，还应写上姓名。

5.不要用圆珠笔，否则时间久了，有可能会模糊一片，看不清楚。

6.那些正常的检查报告和单据全部放到一个折叠式的档案夹里，与笔记本放在同一个地方保存。

电子版健康档案

电子版分为两种，一种是健康档案管理软件型，一种是自己用word建立档案型。

软件型大部分是为医疗卫生单位或是健康管理相关机构而制的，健康档案记载的东西非常详细。2009年新标准规定五类电子健康档案将会实行标准化，它们分别是：个人基本健康信息档案、疾病控制档案、妇幼保健档案、医疗服务档案、社区卫生档案。此标准化的实行，使我国个人健康档案更加统一和规范化。统一电子健康档案的建立，有助于实现医疗机构间的信息互联互通，健康信息共享，切实解决群众看病就医问题。

随着经济的发展，私人医生和各种健康服务机构相继出现。建立电子健康档案，可以永久性保存各次健康体检结果及化验数据，该电子档案终身为会员保存，会员可以通过互联网随时查阅。

如果自己要建立电子档案，由于个人家庭方面的健康软件很少，即使有也不完善，并且下载安装也比较麻烦。因此，自行建立的电子档案，可以简单地用word文档将纸质版的内容记录在电脑里。同时，将检查结果用照片或扫描的形式转成电子版，插入到健康档案中。

说明：

1.自行建立的文档型电子版无需页码的下转和上接，每次完善时写上日期即可。

2.检查结果，一般是有异常检查结果均需要转成电子版插入健康档案保存。不可遗漏。

【保存】

纸质版的健康档案，保存相对比较简单：

1.放于干燥通风的地方，防潮、防虫。

2.放一个固定的地方，并且让家人知晓。如果发生急症自己意识丧失，家人可以将健康档案带上就医。

电子版的健康档案，保存注意事项为：

1.最重要的就是备份。电脑什么时候罢工，我们无法预知。因此，一定要让自己的健康档案在电脑出问题的时候能在其他地方拿到。因此，每一次的健康档案记录完善后，均应备份，比如发到自己的邮箱或用U盘等保存。

2.为了便于查看携带，每次就医之前可将电子档案打印出来，交由医生查看。也可直接将装有健康档案的u盘带在身上。

【编后】记得有位读者来信说，“爱护好自己的身体，是对家人最大的尽责和最好的爱护”。是的，自己的身体好了，您才有足够的精力给予亲人幸福和安宁。疾病缠身对自己来说是一种灾难，对家人也是经济和精神上的双重折磨。所以，从今天开始，从给自己建立一个健康档案开始，慢慢延伸到为家人做健康档案，做您自己的健康管理师，做您家人的健康管理师。