柳树姑娘说课课件

2024-04-30

柳树姑娘说课课件（精选6篇）

篇1：柳树姑娘说课课件

设计思路：

本课教材选自苏教版小学音乐第二册第八单元的内容，（查看一下单元主题内容，简单补充一句话）《柳树姑娘》三四拍，四句体。歌曲的前两句以舒展的节奏为主，曲调优美流畅，接下来的转句变得活泼起来，与主题形成对比。

本课教学目标

1.通过对《柳树姑娘》的学习，从歌、舞、诗中感受柳树的形象，主题学习中激发学生热爱大自然的情感。

2.运用多种教学方法引导学生自主参与音乐学习活动，体验三四拍韵律特点，记忆主题旋律，有感情地演唱歌曲。

3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

教学重点：体验歌曲三拍子韵律，有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》表现歌曲情绪特点。

本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。

教学理念：

一以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的基本动力，根据学生年龄特征，我创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，将丰富多彩的教学内容有机组合起来，通过猜谜、游戏、竞赛生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

二以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程，引导学生体验歌曲节拍，进行节奏游戏与主题旋律模唱训练、尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感，感受音乐要素在音乐表现中的作用。

三、以音乐创造促想象。鼓励学生音乐创造设定生动有趣的两声部创作发展学生的想像力，增强学生的创造意识。

四、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价，更关注学生在拓展资源收集等方面的表现，真正做到让评价促进学生发展。

媒体运用优势：本节课运用了白板的聚光灯、拉幕、无限复制、拖动、导入PPT和笔的功能，在课堂上能够和孩子们进行充分的互动，真正起到了白板辅助教学的功能，为课堂带来了普通课件所达不到的互动效果。

教学过程：

本课教学我将通过(PPT页面)

1.猜谜揭题，趣味游戏

2.欣赏导入，体验交流。

3.歌曲学习，尝试创作。

4.自主学习，拓展延伸。

5.趣味评价，促进发展

五大板块展开教学，下面我将结合教学过程进行具体演示。

1、猜谜揭题，趣味游戏

（设计意图：奏游戏与主题旋律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫）

1.本环节通过猜谜的方式引入学习主题《柳树姑娘》，普通的课件只能把谜面出示在幻灯片上，而白板的聚光灯功能可以逐步激发学生学习兴趣。通过谜语导出课题，能与孩子的兴趣相结合更能为下面的歌曲学习做好铺垫。

（用白板的无限复制功能，在树上长出叶子）

（1）情境“邀请柳树姑娘”——结合附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、唤柳树，情境创设柳树姑娘，出示难点节奏：“柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——|

修改用树叶作为1拍一个单位，

节奏对比，用拖动的功能，先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。

创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，引导学生进行节

（2）迎柳树，和柳树的好朋友——风儿、雨滴一起来迎接她的到来！

用拉幕功能，一行一行出示歌谱，不仅可以集中学生的注意力更加能够引起学生的有意注意，而柯达伊手势法的调用能帮助学生唱好音准。

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

设计活动：设计移调歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

让学生交流音乐的什么在发生变化？请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。

二、欣赏导入,体验交流

（设计意图：培养学生良好的音乐听觉习惯，并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。）

1、配乐欣赏柳树图片。

本环节我在白板中导入了一个PPT文档，用图文乐结合的方式让学生边听边欣赏并结合画面熟悉歌词，为后面的歌曲教学做好铺垫。

2、再次欣赏，律动表演赞美柳树。

3、感受歌曲的韵律与情绪特点，运用动作体验表现

4、交流体验感受。节拍3/4强弱弱

运用白板的容器功能，不包含则返回，让学生通过感受音乐自己选择强弱关系，加深体验。在选择正确答案之后，柳树上面又长出一片叶子。

5、学习歌词，节奏朗读。

三、学唱歌曲，尝试创作

（设计意图：运用生活音响雨声、风声引导学生趣味、有感情地演唱歌曲，对比体验连音唱法与顿音唱法的区别，激发学生运用知识经验积极尝试两声部的合唱音乐创作。）

1、学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律

B、跟琴用“沙”唱旋律

2、跟琴完整唱歌普，也可手随音乐划动，感受旋律走向。

3、歌曲连连看——歌曲接唱，师生接唱歌曲，男女生接唱，巩固歌曲。

4、运用不同的演唱方法表现歌曲情绪。体验跳音与连音唱法。

5、二声部创作教学

A、启发学生用风雨声进行二声部创作，用“沙”唱二声部

B、给喜欢的歌词加动作，师模仿风声生摆出动作.帮助唱准简单合唱。

（根据学生创作，在白板上进行快速演示与整合，体现时效性，还可以结合照相机功能将学生创作保留与推广）

四、自主学习，拓展延伸

（设计意图：重视学习学习能力的培养，通过课前收集，与同伴一起分享与柳树相关的文化艺术作品，拓展视野。）

引导学生课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示，丰富文学知识，体现白板强大的资源功能）

1、先请学生思考，再出示诗歌《咏柳》

2、柳树诗人朗诵

3、配乐朗诵

4、搜集：寻找赞颂柳树的古诗

5、上台贴柳叶

（评价创意演示）

设计意图：在课件中设置评价体系：画一棵柳树，学生通过一个学习活动就可以添一片小树叶，将学生每一个学习活动都能作为一种挑战，充分发挥白板的功能。学习活动都完成后，播放快乐的音乐让柳树姑娘开心地微笑，表扬和激励学生，维持学习兴趣。）

篇2：柳树姑娘说课课件

柳树姑娘说课稿1

一、说教材

1、教材简析

《柳树姑娘》选自人音版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“××”为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。

2、教学目标

①认知目标：

理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。

②能力目标：

A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B.在参与自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

③情感目标：

在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。

二、说教学重点、难点

教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。

设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。

三、说教法和学法：

1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。

四、说教学过程：

1、律动表演、整体感受

教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。

设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。

2、学习节奏，分散难点

教师采用问答接龙的游戏，通过提问学生的小名，引导学生一定按照的节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。

设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。

3、借树创境，巧导新歌

教师首先展示一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发学生的兴趣。引导学生了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提醒学生在生活中应该做到爱护树木，保护环境。接着，课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。

设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。

4、层层深入学习歌曲

① 歌词教学

教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。

②学唱歌曲

课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，同时引导学生自由律动。接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。

设计意图：这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让学生用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采用打击乐器为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。

③巩固欣赏

设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏老师弹奏的音乐《柳树姑娘》。动静结合，让学生在紧张之余轻松一下。在弹奏时用不同音区、不同音色和演奏方式，如颤音、琶音、柱式和弦等形式来演奏。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。

5、激趣创造，学科综合。

老师在黑板的一侧出示一张绿地的景物图，启发学生用带来的彩纸，撕出一棵棵大树，边哼唱歌曲边用胶水把撕成的树贴在景物图上，最后提醒学生把身边的废纸扔进环保箱。

设计意图：这是本课知识技能目标的拓展。通过启发学生自由想像多年后绿地的景象，用撕纸、贴图等艺术活动变想象为现实，不断持续学生学习的兴趣，鼓励学生创造，培养学生多种艺术表现能力。

6、律动表演，情感升华。

在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。

设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。

7、作业设计是让学生有感情的背唱《柳树姑娘》给家长听。为了更好地巩固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，丰富审美体验。

柳树姑娘说课稿2

设计思路：

本课教学目标

1.通过对《柳树姑娘》的学习，从歌、舞、诗中感受柳树的形象，主题学习中激发学生热爱大自然的情感。

2.运用多种教学方法引导学生自主参与音乐学习活动，体验三四拍韵律特点，记忆主题旋律，有感情地演唱歌曲。

3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

教学重点：体验歌曲三拍子韵律，有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》表现歌曲情绪特点。

本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。

教学理念：

一以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的基本动力，根据学生年龄特征，我创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，将丰富多彩的教学内容有机组合起来，通过猜谜、游戏、竞赛生动活泼的教学形式，激发和培养学生的`学习兴趣。

三、以音乐创造促想象。鼓励学生音乐创造设定生动有趣的两声部创作发展学生的想像力，增强学生的创造意识。

教学过程：

本课教学我将通过(PPT页面)

1.猜谜揭题，趣味游戏

2.欣赏导入，体验交流。

3.歌曲学习，尝试创作。

4.自主学习，拓展延伸。

5.趣味评价，促进发展

五大板块展开教学，下面我将结合教学过程进行具体演示。

1、猜谜揭题，趣味游戏

（设计意图：奏游戏与主题旋律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫）

（用白板的无限复制功能，在树上长出叶子）

（1）情境“邀请柳树姑娘”——结合附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、唤柳树，情境创设柳树姑娘，出示难点节奏：“柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——|

修改用树叶作为1拍一个单位，

节奏对比，用拖动的功能，先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。

创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境，引导学生进行节

（2）迎柳树，和柳树的好朋友——风儿、雨滴一起来迎接她的到来！

用拉幕功能，一行一行出示歌谱，不仅可以集中学生的注意力更加能够引起学生的有意注意，而柯达伊手势法的调用能帮助学生唱好音准。

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

设计活动：设计移调歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

让学生交流音乐的什么在发生变化？请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。

二、欣赏导入,体验交流

（设计意图：培养学生良好的音乐听觉习惯，并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。）

1、配乐欣赏柳树图片。

本环节我在白板中导入了一个PPT文档，用图文乐结合的方式让学生边听边欣赏并结合画面熟悉歌词，为后面的歌曲教学做好铺垫。

2、再次欣赏，律动表演赞美柳树。

3、感受歌曲的韵律与情绪特点，运用动作体验表现

4、交流体验感受。节拍3/4强弱弱

运用白板的容器功能，不包含则返回，让学生通过感受音乐自己选择强弱关系，加深体验。在选择正确答案之后，柳树上面又长出一片叶子。

5、学习歌词，节奏朗读。

三、学唱歌曲，尝试创作

1、学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律

B、跟琴用“沙”唱旋律

2、跟琴完整唱歌普，也可手随音乐划动，感受旋律走向。

3、歌曲连连看——歌曲接唱，师生接唱歌曲，男女生接唱，巩固歌曲。

4、运用不同的演唱方法表现歌曲情绪。体验跳音与连音唱法。

5、二声部创作教学

A、启发学生用风雨声进行二声部创作，用“沙”唱二声部

B、给喜欢的歌词加动作，师模仿风声生摆出动作.帮助唱准简单合唱。

（根据学生创作，在白板上进行快速演示与整合，体现时效性，还可以结合照相机功能将学生创作保留与推广）

四、自主学习，拓展延伸

（设计意图：重视学习学习能力的培养，通过课前收集，与同伴一起分享与柳树相关的文化艺术作品，拓展视野。）

引导学生课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示，丰富文学知识，体现白板强大的资源功能）

1、先请学生思考，再出示诗歌《咏柳》

2、柳树诗人朗诵

3、配乐朗诵

4、搜集：寻找赞颂柳树的古诗

5、上台贴柳叶

（评价创意演示）

柳树姑娘说课稿3

活动目标：

1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。

2、尝试画出长线条。

3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动重点难点：

活动重点：

感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。

活动难点：

能给柳树画上很多的柳条把画面画满。

活动准备：

经验准备：幼儿已观察过柳树

物质准备：绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：前几天我们小朋友们到小区去玩，看到了柳树。今天，柳树姑娘来到我们班做客，你们找找看，它们在哪儿？

2、教师：可是，它们的“头发”还没有长出来呢，请小朋友来帮它们打扮，好吗？

二、出示PPT，引导幼儿回忆对柳树的经验，探索柳条的画法。

1、教师：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？（引导幼儿边回答边用动作做一做）

2、教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。（幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习）

3、教师介绍活动要求：今天要请每个小朋友各打扮一片小树林，让它们在一起做游戏。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画，尝试用两种深浅不同的绿色表现。

2、对于画面不饱满的作品，教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。

提示要点：此处重在要求幼儿投入分绘画活动，有兴趣的画柳条，而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。

四、欣赏作品，引导幼儿对着作品念念儿歌。

教师：看一看，哪个小朋友的柳树姑娘最美丽，谁的柳树姑娘头发最多？

活动建议：

1、活动延伸：活动后带领幼儿到小区观察柳树

2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。

3、变式设计：可将集体教学改成分组活动，给幼儿提供颜料和棉签，引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽；也可以根据本班幼儿实际情况，提出变化颜色深浅的要求。

4、关注学习品质：柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物，教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持画出更多的柳条。

柳树姑娘说课稿4

“呼——呼”咦，是谁在叫我，噢！原来是风姐姐。“小莹莹，柳树姑娘叫你到她家做客哩！”听了风姐姐的话，我放下手中的笔，就跟风姐姐去了柳树姑娘的家。

到了柳树姑娘家，柳树姑娘热情的招待了我，还让我双手抓在她的辫子上荡秋千呢！

中午，柳树姑娘开始向我讲起了她的一生。

春天来了，我开始从冬天白雪沉睡中慢慢醒来，我会很快长出新的头发——树叶；我会脱去厚厚的旧棉袄，穿上薄薄的绿新衣——树皮。

夏天到了，我会在风中摇摆我美丽的辫子；在雨中，我会“炫耀我自己，”因为，洗过澡的我是树木中最漂亮的。

秋天来了，我的腰和辫子会长得更加秀长，但我开始慢慢枯萎。不过我的头发会渐渐变成金黄色，风姐姐轻轻一吹，我的头发就象翩翩起舞得蝴蝶那样飘散在空中。

冬天来了，我会被白色的雪掩盖住，辫子上会串上一颗颗美丽的珍珠展显在人们的眼中。我开始慢慢沉睡，进入长久的梦乡。

啊！柳树的人生真精彩，她无时无刻都想着给人们展显出一副美丽的风景。

我爱柳树。

柳树姑娘说课稿5

一、说教材

1、教材简析

《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。

本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。

歌曲首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。

2、教学目标

①认知目标：

理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。

②能力目标：

A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

③情感目标：

潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

二、说教学重点、难点

教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。

设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。

三、说教法和学法：

1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

3、情感体验法：让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

四、说教学过程：

1、画柳树，感知，激发兴趣

2、唤柳树，学习节奏，分散难点

通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.

设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。

3、赞柳树，巧导新歌

教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。

设计意图：

通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。

4、层层深入学习歌曲

①歌词教学

②学唱歌曲

课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。

设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。

③学唱二声部

设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。

五、小结

教育学生要保护大自然,保护环境，搜集有关柳树的诗

柳树姑娘说课稿6

一、说教材

1、教材简析

《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲为基本节奏型。。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。

本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。

歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容易接受，也乐意接受。

歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。

整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美丽春天的赞美之情。

2、教学目标

①认知目标：

理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。

②能力目标：

A。认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B。在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

③情感目标：

在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。

二、说教学重点、难点

教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。

设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。

教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。

三、说教法和学法：

1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。

四、说教学过程：

1、律动表演、整体感受

教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。

2、学习节奏，分散难点

教师通过引导学生装扮春风。春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘。

设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。

3、借树创境，巧导新歌

4、层层深入学习歌曲

①歌词教学

②学唱歌曲

课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示？的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。

设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树，在这个过程中学会歌曲旋律。采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。

③学唱二声部

设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部，教师示范唱二声部。然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。

6、律动表演，情感升华。

在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈，用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。

设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。

7。总结：教育学生要保护大自然，

五、说板书设计。

柳树姑娘

设计意图：这样设计是为了突破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学生理解掌握本课的教学重点。

柳树姑娘说课稿7

活动目标：

1.感知并表现柳树给春天带来的美。

2.进一步激发幼儿对春天的热爱之情。

活动准备：

《柳树姑娘》音乐磁带、挂图

教学重难点：

1、有感情地演唱及表演《柳树姑娘》。

2、感受歌曲三拍子的旋律。

活动过程：

一、律动及发声练习

春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天。(跟着老师一起律动、练声)

二、新课引入

——听，是谁的脚步声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听，近了，近了，更近了……(出示柳树姑娘的图片)她美吗?

——柳树这么美，咱们赞美一下她，好吗?(用语言赞美柳树姑娘。)

——柳树姑娘听了这么多赞美她的话，心里很高兴，她想把一首歌曲送给小朋友。(师表演唱《柳树姑娘》)

——提问：

1、歌曲的名字叫什么?

2.歌曲中你听到什么?

三、学唱歌曲

——再次欣赏歌曲，理解歌词(放磁带)

——你感受到这首歌曲是几拍的?(三拍子)

——柳树姑娘在做什么?(教师解释歌词)

——教师边弹琴边有节奏地念歌词，幼儿跟琴声拍节奏

——教师带领幼儿边拍节奏边念歌词

3.幼儿跟唱歌曲

——幼儿跟磁带演唱一遍

——开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱?(优美、舒缓)

柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱?(活泼轻快)

——教师带领幼儿边唱歌边做动作

4.表演歌曲

——幼儿有感情地集体演唱。

——分小组演唱歌曲。

——分男孩和女孩演唱歌曲。

篇3：说课课件的制作技巧

一、科学认识说课课件

说课课件能使说课内容更加丰富, 形式更加多样, 便于直观地展示教师的教育理念、教学设计、教材把握和操作技术, 有效提高说课质量。说课课件除了遵循课件制作的普遍原则外, 还应该注意以下事项。

1.说课课件的制作目的

说课课件应体现教学基本理论、教材分析、教学设计、学习指导、多媒体制作技术等五个方面的基本内容。 (1) 要体现如何运用教育学、心理学以及教育技术学的相关理论进行教学; (2) 能明确阐述教学设计中的内容、程序、方法、模式, 以及教师如何艺术地运用多媒体技术手段进行教学; (3) 教师的教法和学生的学法如何贯穿于教学过程, 学习指导中如何发挥学生的主体性; (4) 教学如何解决教学重点、难点; (5) 从课件的技术性出发, 对文字、图片、影像和寓意信息的处理是否得当、确切等。

2.说课课件的认识误区

(1) 教学课件充当说课课件

教学课件的对象是学生, 重视教学过程中师生的双向交流, 目的在于讲授专业知识。说课课件的对象是同行及专家, 重视教学设计思想的单向输出, 目的在于阐明说课者是如何界定教学目标, 组织教学材料, 选择教学方法, 以及如何在课堂教学运用媒体解决教学中的重点、难点问题等。

(2) 将说课课件当成读报板

一些教师习惯把要解说的内容全部复制到说课课件上, 这样虽然有利于清楚明白地呈现说课者的理念和意图, 但却容易产生依赖性, 就像在课堂上复述教案一样, 给人照本宣科、死板教条的感觉, 课件的可欣赏性也会大打折扣。制作说课课件, 要从有利于说课者演说和展示、有利于评委观摩和评议、有利于双方信息沟通的角度出发, 重点展示体现教师说课意图的文字、图片、图像等信息, 用比较醒目的形式, 加强重点信息对评委的多重刺激, 让他们能充分理解说课者的教学观念、教学意图。

二、说课课件制作小技巧

(一) 文本处理

文字内容要简洁、突出重点, 以提纲式为主。过多的文字阅读容易产生疲劳。标题文字应与内容文字在字号、颜色等方面有所区别。同一级别标题的字体、颜色、字号应该保持一致。在同一课件中使用的字体最好不要超过三种。文字颜色应与背景形成对比, 要求文字醒目、画面和谐。

(二) 图片处理

选择合适的图片非常重要, 关键要看图片在课件中所处的位置和发挥的作用。图片应该清晰, 大小要适当, 尽量使用JPEG和GIF格式, 尺寸一般不超过800×600像素。图片的位置、大小、颜色等都需要紧紧围绕说课内容。画面布局尽量遵循“黄金分割”, 也叫“三分法则”, 即将重点展示的图形放在画面大约三分之一处, 让人觉得画面和谐又充满美感。课件中图片的处理原则:1.能用大图, 不用小图。大图是指像素高的图片, 使用大图, 显得大气, 选择小图不如采用色块、线条等。2.选择图片要有整体性, 与课件风格、色系相配。3.采用图片要时刻关注使用目的, 切勿喧宾夺主。对于课件而言, 美观绝不是第一要考虑的要素, 重点是课件要达到什么目的。

(三) 音频处理

课件中恰当的使用音乐和音响效果, 可以烘托气氛、渲染情绪、激发联想, 更好地表达说课内容。课件中的音响和音乐应该相互补充、相互联系、相互配合, 音响表实、音乐表意, 共同为说课服务。舒缓的背景音乐, 可以调节说课的紧张气氛, 有利于引发思考。在说课中, 重点处应选择舒缓、节奏较慢的音乐, 过渡性内容选择轻快的音乐, 在演示时设定播放开关按钮或菜单, 便于教师控制。

(四) 幻灯片切换

选中需要设置的幻灯片, 单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令。在“幻灯片切换”对话框中查看“单击鼠标”时课件页切换效果, 如速度、声音、换片方式, 满意后单击“应用”。既要富于变化, 又要减少观看者的视觉疲劳。应该谨慎使用幻灯片切换时的声音, 幻灯片切换时加入的声音主要是要告诉观看者幻灯片已经切换;在重要的概念处加入不同的的声音, 强调这里很重要。在播放时应控制音量的大小, 避免分散注意力。

篇4：《秋天到了》课件说课稿

大家好！

很高兴今天能在这里向大家学习制作课件的技术与技巧。

下面我就将我今天的作品展示给大家。本次赛场上我抽取的题目是教科版小学语文一年级上册《秋天到了》。根据素材中所体现的素材精要，我通过构思、想象，制作了一套既能体现主题又具有中国风的“动感画轴”为主要模板的课件。下面我将从两方面具体介绍作品的组成。

一、作品开发工具及特点

为了实现主题突出、结构合理，又具有较强的表现风格的目标，制作时我运用绘声绘影、Mvbox、光影等软件合力编辑而成，特点是：导航清楚、界面美观、富有新意。

二、作品的开发设想及内容

这是主页面。为了使整张板式凸显生动活泼风格，我运用了一些小技巧将艺术字和动作按钮的颜色和线条设置为动感图片，进行这样的美化处理就是让作品更具有感染力和表现力。大家看到了，下面分设三个板块。

第一板块：儿歌入题

为了将学生带入秋风、秋景的情境之中，我将素材库中的素材整理、编辑再加上与整体风格保持一致的“画轴”为切入面，制作了一段视频请大家欣赏：（课件展示）

这一小段动画的设计，我主要是运用Mvbox软件中的Flash和Avi的特效功能联合录制合成的。这样使作品更具有鲜明的个性，也能引起学生学习的兴趣，使其自然进入课文的朗读。

第二板块：字词入秋

1.看拼音读，指名读，开火车读。

2.连词成句。

第三板块：秋景欣赏

诗人晏殊说：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。古人眼中柳、花、月是清幽、至美之物，所以我在这一板块中将华美的现代之物和古画面融为一体，力求给人一种全新的视觉冲击力。大家看：

画面1——秋意浓浓一叶知秋

画面2——绵绵秋光满眼希冀

画面3——阵阵秋涛无尽遐想

画面4——秋高气爽风轻云淡

画面5——高唱秋歌满载而归

此环节的设计目的是通过富有创意的秋景制作让學生找到自己眼中的秋天，加强对秋天的认识，从而将自己对秋天的感觉写于笔下，达到了从课内延伸到课外的目的。

篇5：柳树姑娘(棉签画)说课稿

张米雪

说教材

新<纲要>中美育的价值在于激发兴趣,培养创新意识,赋予满足幼儿成就感,本杰课不仅有技能技巧的训练且不忽视幼儿在活动中情感体验和态度倾向.让幼儿大胆表现,丰富审美经验,注重个体差异,体验美术活动的快乐,该活动是根据小班幼儿年龄特点及兴趣而设计的,小班孩子对美术操作活动具有浓厚的兴趣,本节课趣味性强,操作材料生活化,易于操作.主要锻炼孩子交错画短线的能力.本节课语言较儿童化,有一定的感情因素,孩子的积极性易被充分调动.所以,本节课比较适合在小班开展.说学情

我班孩子绘画兴趣浓厚,平时生活活动动手能力较弱,喜欢依赖成人.故在设计课是充分考虑趣味性,让孩子体验快乐,运用棉签绘画,玩中学,玩中培养自信,小班孩子处于绘画起步仅阶段,绘画过程中的行为习惯亦需加强.说教学目标

1喜欢参加美术操作活动,能在直线两旁交错点画短线,(重点)2感受春天来了,柳树发芽,抽叶的变化,热爱大自然.(难点)小班幼儿的操作能力有了一定的发展,社会性也有了一些发展,制定目标是充分考虑目标的整合性,促进幼儿的全面和谐发展.说教法

示范法

游戏练习法

谈话讨论法

个别指导法

该年龄段幼儿绘画经验少,须在模仿中掌握基本教法,教师须边讲解边有序示范.说准备

经验:观察柳树,形成表象,感受春天的变化物质:棉签颜料画纸知识:手指游戏<小白兔>

儿歌<春天>

知道柳树春天发芽说过程

一.手指游戏<小白兔> 二.谈话导入主题,引起幼儿兴趣

1.春天到了,春风一吹,小草,小树变绿了,花儿都开了.今天张老师也带来了一棵树,我们一起来看一看,它是什么树?它长什么样? 2.今天我们小一班来了许多没长柳叶的柳树姑娘,我想请你们做风娃娃,让柳树姑娘的头发长得多多的绿绿的,帮柳树姑娘扎上一个个蝴蝶结,把它打扮得漂漂亮亮的,好吗? 三,认识操作材料,探索画法 1.出示范画,认识操作材料

(1)那我们怎么才能帮柳树姑娘把头发长得多多的绿绿的呢?我们要请谁来帮忙?(2)出示棉签,绿色颜料

认识棉签;你在哪里见过他?干什么用的?它还可以干什么?(它还可以当梳子呢!)认识颜料:这是什么?(绿色颜料)2幼儿探索画法

（1）我们怎么用棉签帮柳树姑娘梳头呢？在哪里梳？（教师示范：小棉签，手中拿，沾沾水，来梳头，左梳梳，右梳梳，左梳梳，右梳梳。。一根辫儿扎成啦！）（2）教师带领幼儿空手练习画柳叶。

语言提示：小棉签要梳头了，它是怎么梳的呢？（3）请个别幼儿用棉签沾颜料在柳条两边画柳叶。四，幼儿操作，教师巡回指导

1明确操作要求：在柳条的两边添画，保持画面干净整洁;多画一些柳叶五，评价欣赏 1交流评价

谁把柳树姑娘的头发梳得最好看呢？ 2小结

柳树及更多的花草树木很漂亮，还可以使空气更新鲜，我们大家一定要保护它，不要乱摇乱折花草树木。

六，歌表演《春天》