第一篇：作文柳树教学设计
状物作文：我爱柳树
状物作文：我爱柳树
每当我到公园游玩、赏花时，总要在池塘边望几眼那些青青的柳树。有时，我竞看得出了神。倒不是我与柳树有什么难解之缘，只是觉得柳树不仅可爱，而且也很可敬。
说它可爱，无非是指它的体态很柔美。的确，柳树千丝万缕，与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。另外，它柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池塘边，柳丝低垂，婀娜多姿;你看，池塘中，柳影摇曳，临风起舞。柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。看着这迷人的景色，我不由得想起了一首描绘新春景色的诗来：“我想踏进这湖/舀起倒影一杯/一饮而尽/让你溶溶的绿水/浇灌我心上的花蕾„„”此时，我的心中荡开了希望和理想的涟漪，我感到异常兴奋。我觉得，如果把诗中的“湖”字改成“池塘”，来表达我那时的感受，真是再恰当不过了。
我喜爱柳树，不仅因为它轻盈柔美的风姿为湖光山色增添了妩媚的风采，还因为它有坚韧不拔的性格。柳树的皮呈灰色，它的干弯曲地向上生长，枝条显得分外绿。它不需要种子，只要把枝条插进土里，无须人管理，自己就会默默地成长，真是“无心插柳柳成荫”啊!
每当秋冬之交，寒风袭来，草木皆枯，那些看上去比柳树坚实、粗壮的树木，也经不起严寒的考验，乖乖地卸下了葱茏的装束，落个枝枯叶凋的下场。倒是一向被人视为纤弱的柳树，在风刀霜剑中奋力支撑着。它虽比不上经冬不凋的松柏，仍以惊人的毅力，顽强地与西北风搏斗着。
再看冬去春来的时节，那些早早落叶的树木迟迟还没有发芽，柳树却在寒冬的余威下首先苏醒了。它使劲儿地伸伸腰儿，吮吸着温润的空气，抖擞精神，像归队的勇士一样，昂首挺胸。它望着脚下清清的塘水，迎着凛冽的寒风，率先吐翠，披上了娇黄嫩绿的新装，遥盼着燕子的归来。这时，抬眼望去，纤细的枝条上，一个个嫩芽，像缀着玉翠，悄悄地给人间带来了春的消息。这情景仿佛是一首动人心弦的歌，是一首表达美好信念的歌，是一首生命的歌，是一首迎春的交响曲!
柳树默默地生长着，它也有自己的理想。它想让自己的干长得结实些，再结实些，它要把自己的一切献给人们。满怀理想的柳树是爱春天的，春天也是热爱柳树的。假如春天象征着我们伟大的祖国，那么，我愿做一棵柳树!亲爱的朋友，你呢?
第二篇：我是一棵柳树作文500字
夜深了，我渐渐地进入了甜蜜的梦香，我梦见我是一棵柳树，我的家住在一条清澈见底的小溪边，小溪前有一座茅草房里面住着一对老夫妻。这条街的人都骑自行车上班，还有一些妇人们每天一大清早，就提着一大桶的衣服到小溪边清洗，一边洗衣服，一边说着家常事。小溪里的鱼儿在水中自由自在地游着，一到盛夏小朋友都到小溪边捉鱼。小溪里的水很干净，傍晚，下班的人要是口渴了，就在这儿喝水。这条小溪非常喜欢帮我梳头发，把我的头发洗的绿油油。这条街的人很勤快，夏天帮我剪枝丫，冬天它们会帮我穿上棉袄，所以我才会长得这么好，连从我身边经过的小朋友也想摘去编花环，可是他们知道好东西要和大家伙儿一起看，才好看。
“轰隆„„轰隆„„”“啊!”我不知道自己现在在哪里，我是穿越时空了吗?不是，我好像到了另一个世界。我生长在一条污水口的旁边，污水口前面就是一个大工厂，工厂的上空有许许多多的浓烟，那烟一定有毒。我想这个污水口以前一定是一条清澈见底的小河，河里有小鱼，有龙虾，有蝌蚪。到了夏天小朋友在河边抓鱼。可是，自从这污水管一通到这里，这里河水变黑了变臭了，生活在河里的小鱼，小虾们都死了，没有它们小朋友们就不会来，小朋友不来，就没有欢声笑语。这里的人个个都开小汽车，汽车排出的有毒气体和工厂排出的毒气使空气也有毒素了，我头发飘在污水里，头发都烂了，剩下的好头发全被小朋友们摘走了，我长得不好看了，如果有大人看见有小朋友摘柳条也不去制止。夜深了，有几个人把我从污水口拉到了一个大市场里，那里人山人海，有许许多多的人把各种树拿出来卖，我也在其中，有许多买家也把各种拿回家去种了，我感觉这个世界就是地狱一般，太恐怖了!
“叮铃铃，起床了!”哦!这一切原来是梦，我不希望我们的世界也变成这样!大家行动起来吧，保护地球!
第三篇：《柳树姑娘》教学设计
【活动名称】柳树姑娘
【柳树姑娘】艺术
【活动对象】小班
【设计思路】
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色欲流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动重点】
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
【活动难点】
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动准备】
1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝,激发兴趣。
1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀?对了，是柳枝。
2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的?
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢?让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”!
2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧!
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
第四篇：《柳树姑娘》教学设计
教学目标：
1、 通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
2、 学习并掌握音乐中出现的各项力度记号，并学会运用 。
3、 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：
1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、 二声部合唱教学。
教学过程：
一、激趣导入
(黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图)
画柳：
1、师： 看看这是什么?这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们能不能帮帮她? (学生上前补充叶子)
或者老师补充叶子，学生说出这是什么树? 枫树、银杏树、柳树
赏柳 + 咏柳：
1、配乐欣赏柳树图片，配古诗《咏柳》。
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
赞柳：
师：你觉得这是个怎样的柳树姑娘?
美丽 温柔 亲切 善良 可爱等等
诵柳(学习歌词)：
1、多媒体出示歌词
2、师生按节奏读歌词
3、 用小乐器或者拍手等身体律动，主要是提前帮助学生掌握下声部的节奏以及这首歌曲的强弱规律。
唱柳(学习歌词和歌谱)：
(1)初听感受歌曲：在这首歌曲当中你发现了什么? (双声部合唱，两个声部不同时进入) (2)学唱歌曲旋律。 (3)学唱歌词。 柳树的好朋友：
(1)这个“啦啦啦”应该是谁在唱?
水声 (2)用“啦”唱二声部
注意：上声部每乐句后保持三拍时值，不可唱成1拍。 (3)顿音记号 师：我们的“啦啦啦”歌词上面是什么记号啊?(复习顿音记号的知识)对了，谁来帮老师画出顿音记号，请在旁边标注上他的名字。我们发现，顿音记号让柳树姑娘和水声更加的活泼和快乐。 (4)力度记号
师：我们来加上歌谱中的力度记号来歌唱。
舞柳：
1、编创舞蹈动作，把你心中的柳树姑娘表现出来。
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美!瞧!风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢?
2、自由组合表演师巡视。
3、指名展示。
4、集体表演。
拓展训练：
师：请用三中乐器以及不同的伴奏型为歌曲进行伴奏。 铃鼓：
X
0 0 │
X
0 0
│ 双响筒：X X X │
X X X
│ 沙锤：
0
0 0 │
0 XX X0 │
爱柳：
师：美好的柳树姑娘，你们会保护她吗?
柳树和我们一样，会成长，会生病，也会疼痛，会伤心。请爱护柳树，不折枝，不破坏，爱护环境，保护树木。
第五篇：《柳树醒了》教学设计
设计理念：
架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
学习目标：
1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点难点：识字写字、朗读课文。 教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板
教学过程：
(一)激趣，引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么?
2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
(二)初读，了解短文
1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)
师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
2.出示字词卡片，反馈读音。
(1) 板书课题：1.柳树了
(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)
3.分节读文，了解内容。
(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树春雷
②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第
二、
三、四小节。
①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡
柳枝 软了
春风 梳头
柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
(3)春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?
①齐读第五小节。
②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。
③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。
(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?
(学生自由说)
(5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)
(三)巩固生字，写好字
1.看板书再读词。
2.指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)
②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
(四)板书设计
1 柳树醒了
春雷 说话
柳树
醒了
春雨 洗澡
柳枝
软了
春风 梳头
柳梢
绿了
春燕 捉迷藏 柳絮
飞了
柳树 玩耍
小朋友 长高了
(五)课堂作业设计
1、背诵课文。
2、写好“说、话”两个字。
第二课时
一、教学目标
1.复习本课生字、词语，背诵课文。
2.写好“朋、友、春、高”四个汉字。
二、教具准备
生字、词语卡片，自备田字格表。
三、教学过程
(一) 复习
1.开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2.完成课后说一说。
3.请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
(二)读背课文
指名分小节朗读课文，学生齐背。
(三)实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
(四)指导写字
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
(五)课堂作业设计
1 、完成练字作业。
2 、词语连线练习。
春雷 说话
柳树
醒了
春雨 洗澡
柳枝
软了
春风 梳头
柳梢
绿了
春燕 捉迷藏 柳絮
飞了
柳树 玩耍
小朋友 长高了