关于关爱留守儿童的调查问卷

2024-05-08

关于关爱留守儿童的调查问卷（共11篇）

篇1：关于关爱留守儿童的调查问卷

关于关爱留守儿童的问卷调查

亲爱的朋友们: 您好！这是一份关于留守儿童的调查问卷，为了更好地了解留守儿童，寄予他们更多的关，现在进行一项调研，您的意见相当宝贵，请根据自己的实际情况及感受如实填写。此问卷不记姓名，结果仅供学术研究使用，绝对保密。谢谢您的参与！

 您的年龄处于

0—12岁 13—18岁 9—50岁 50岁以上

 您知道什么是留守儿童吗 1.十分了解

2.有点印象但不清楚 3.不知道

你身边有无留守儿童 1.有 2.没有

 您身边的人对该问题的关注度如何？

1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.非常关心一般不清楚不关心不愿意接纳一天两天三天以上孤单没人聊天生活没人照顾学习没人监督其他

能够很好履行能够履行不能履行不确定希望外出不在乎不确定不希望  如果有一个留守儿童，您愿意接纳他在家度过几天

 您认为父母外出打工对孩子最大的影响是什么？

 您认为留守儿童的临时监护人能否很好的履行职责

 您认为留守儿童对父母外出打工的态度是[  您觉得留守儿童所面临的最大困难有

1.2.3.4.1.2.3. 1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.1.2.3.4.经济条件差

教育设施及水平落后亲情的缺失与淡泊

隔代或亲戚的管理有疏忽

是不是不确定

对解决留守儿童不良习惯方面，你认为应该注重细心注重恒心内心教导任其发展与家长联系

对当今经济建设发展不利影响身心健康社会治安问题突出就业形势严峻其他非常愿意还行没有时间不愿意  你认为留守儿童是不是容易养成不良习性

 您认为留守儿童过多会引发一些什么样的后果

 您是否愿意对关爱留守儿童付出行动

 您曾经有过参与关爱留守儿童这方面的活动吗

1.经常 2.偶尔 3.从不

 您认为政府在这方面发挥的作用如何

1.2.3.4. 1.2.3.4.政府重视，发挥作用很大比较重视，发挥作用较大不大重视，作用不大

不重视，根本发挥不了作用

你认为对于解决留守儿童问题，政府最应该重视教育经济状况生活环境其他

关于留守儿童的问题，你还有什么意见或建议吗？

篇2：关于关爱留守儿童的调查问卷

一、性格：A开朗 B内向C任性D暴躁E柔弱F其他

二、情感沟通情况：

1、父亲的文化程度：A文盲B小学C初中D高中以上

2、母亲的文化程度：A文盲B小学C初中D高中以上

3、父亲在外务工时间：A1年以内B1-3年C3-5年D5年以上

4、母亲在外务工时间：A1年以内B1-3年C3-5年D5年以上

5、父母一般多长时间回来一次?A一到三个月 B三个月至半年C半年至一年D一年以上

6、和外出父母联系方式：A电话B书信C不联系

7、通常父母隔多久和你联系一次?A一周以内B 一周到一个月C不固定D不联系

8、你多长时间没有见到父母了？A一个月B近半年c一年多D两年以上

10、你希望父母多久和你联系一次 ?A每天B一周以内

C一周到一个月D无所谓

11、是否想念外出打工的父母？A经常想念B有时想念C 不想念

12、愿意父母出去打工吗？A愿意 B 愿意，但希望常回家 C不愿意

13、你有心理话最想对谁说？ A父亲B母亲C临时监护人D老师E同学F朋友

14、与临时监护人说心里话吗？ A常说B有时说C不愿说

15、愿意和老师说心里话吗？ A愿意B 说一点C不愿意

16、你最希望和谁住在一起？A父母B爷爷奶奶

C兄弟姐妹D亲戚E同学朋友

17、父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？

A时常有B有时有C没有

18、被别人欺负或被伤害的原因是：A父母不在，缺乏保护

B自己胆小怕事C别人故意挑衅D其他原因（）

19、你喜欢班集体吗？A喜欢B比较喜欢C不喜欢

20、你内心有压力吗？A比较大B一般C没有

21、你喜欢交朋友吗？A喜欢B一般C不喜欢

22、你喜欢与哪种人交往？A爱和同学交往

B与不良青少年交往C不爱交往，孤僻

篇3：关于关爱留守儿童的调查问卷

据调查分析, 青少年发展需求中, 排在第三位的是“获得有针对性的心理辅导 (例如在遇到学习困难、人际关系、青春期问题时) ”, 大约占11.8%。 (1) 随着近年来各种青少年心理问题的凸显, 加强对青少年心理健康的辅导和心理行为问题的预防和干预, 越来越受到学者们和心理专家们的重视。对于留守儿童心理问题的关注更是如此。据资料显示, 全国几千万留守儿童中超过三成都存在心理问题。 (2) 据此, 我们小组对甘肃礼县农村留守儿童心理问题做了一次问卷调查, 通过与一般正常家庭儿童的比较分析, 对调查结果予以概括总结, 对其面临的问题进行分析。

1 礼县留守儿童心理问题调查

1.1 礼县留守儿童基本情况

礼县地处甘肃省东南部、陇南市西北部, 全县总人口51.78万人, 常住人口为49.75万人。礼县是劳务大县, 每年输出劳动力在12万人左右, 共有留守儿童3.97万人。因此, 当地政府在很多乡镇建起了“留守儿童之家”, 设立了“留守儿童信息管理库”和“留守儿童巾帼志愿者服务队”, 力图集大家之力保障留守儿童健康快乐成长。但总体而言, 留守儿童心理问题突出, 不容乐观。针对留守儿童心理健康问题, 我们小组深入礼县近八个乡, 通过走访、问卷调查、个别交谈等方式, 对当地留守儿童的具体情况进行了解, 发出问卷500份, 收回有效问卷468份。

1.2 礼县留守儿童问卷调查分析反映出的问题

从数据分析来看, 调查问卷中没有一个孩子不喜欢上学。尽管许多留守儿童表现出了强烈的求学愿望, 但留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看, 留守儿童成绩中等或中等偏下水平和相当差的占到近70%。他们自己认为是平时努力不够造成的, 究其深层原因, 一是父母长期在外, 学习上无人监管、督促, 本身自控力较差;二是学习上遇到困难不能及时得到帮助、解决, 对学习逐渐丧失信心;三是存在的心理问题不能及时解决, 因而受到一定程度的干扰。

数据显示:在生活中, 他们遇到问题时, 有近60%以上的孩子都愿意和自己的同学、朋友一起解决。这主要是因为, 目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的, 但由于与父母不能长久地近距离地进行沟通交流, 加之监护人年龄较大, 很少顾及孩子心理, 家庭温暖的缺失使他们在性格上表现出不同程度的抑郁和孤僻, 一般人很难进入他们的内心世界, 所以多寄希望于朋友、同学, 亦渴望能得到老师的悉心关爱;在行为上, 他们比一般儿童更任性, 由于正常的家庭环境缺失、农村周边教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透, 使得留守儿童形成了典型的自我特征和行为缺陷。在学校常常出现不合群、易嫉妒、叛逆心理严重, 不能与老师和同学和平共处的局面。

综上, 无论是从学习、生活、还是行为上, 都隐隐透着他们因缺乏悉心照顾和情感交流所产生的心理问题。

2 留守儿童心理存在的主要问题

2.1 缺少悉心照顾, 存在严重的亲情饥渴

父母外出打工对留守儿童的生活造成了极大的影响。最直接的是他们在生活上缺乏照顾、在行为上缺乏约束、在成长中缺乏指导、在遭遇伤害时缺乏庇护。家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异。留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀, 情感需求得不到满足, 遇到心理问题亦得不到正常疏导, 极大地影响了其身心健康, 形成人格扭曲的隐患, 极易产生心理失衡、道德失范、行为失控, 甚至走向犯罪的道路。

留守农村的少年儿童正处于成长发育的关键时期, 由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管, 他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助, 过早地承受着生活的艰辛和压力。根据全国妇联发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示, 全国数千万留守儿童由于长期远离父母, 与家长缺乏深层次的交流, 有近一半的留守儿童“感到心里孤单”。 (3)

2.2 心理障碍多, 缺乏正确引导

由于远离父母, 留守儿童缺少与父母交流的机会, 而他们的监护人多为祖辈, 老人和孩子的思想观念有极大的差异, 存在明显的沟通障碍, 老人无法顾及孩子的情感变化。留守儿童正处于身心迅速发展的时期, 容易在生理变化、学业压力、人际交往等方面产生许多烦恼与冲突。这时, 他们需要畅通的倾诉渠道, 更需要正确的引导。但由于缺少与父母的交流, 监护人又往往无暇顾及他们的情绪情感变化, 心理问题得不到解决, 时间长了容易引发各种心理病症, 如感情脆弱、缺乏自信、自暴自弃、自我封闭、思想极端等, 很容易走上违法犯罪道路。

有的父母为了补偿孩子, 给孩子增加零花钱, 提供过度的消费条件, 养成孩子奢侈浪费、好逸恶劳的毛病。留守儿童由于缺乏正常亲情交流, 心理障碍比较多。再加之礼县多为山区, 农村地理位置相对偏僻, 对外交流少, 农村校园文化又很单调, 留守儿童心理问题更为普遍。

2.3 法律意识淡薄, 安全隐患较多

由于父母长期在外难以监管, 祖辈又对孩子很溺爱, 很少对孩子进行严格约束。留守儿童失去或脱离家长的适当约束与正确引导, 辨别能力降低, 极易受到周围环境的不良诱惑和影响。加之他们自控力差, 多数时候难以自我约束, 更不清楚哪些事情为法律所禁止, 很多儿童在这种缺乏或管理不当的情况下, 与社会上的不法分子混在一起, 养成了不良的行为习惯, 甚至走上了违法犯罪的道路。

很多农村学校的不详细统计表明, 留守儿童常有违规、违纪现象, 甚至有违法行为, 而非留守儿童学生中, 发生此类情况的机率就低。 (4) 对一个农民家庭来说, 脱了贫穷, 但误了后代, 绝非幸事;对一个社会而言, 放任一个缺乏管教的孩子不仅会毁了一个家庭, 而且在贻害社会。 (5)

3 解决留守儿童心理问题的对策

党的十八大做出了构建社会主义和谐社会的重大战略部署, 关注和解决农村留守儿童问题。对此, 可建立“政府统筹、社会参与、学校为主、家庭配合”的“四位一体”长效机制。

3.1 家庭积极配合建立良好的亲子交流关系

留守儿童比一般儿童缺少最多的是父母的关爱和呵护, 长期缺乏父母的陪伴。因此, 为了留守儿童能够像其他儿童一样健康快乐地成长, 完善家庭教育环境、加强父母与子女的沟通、搭建他们能够在一起的桥梁、建立良好的亲子关系是非常重要的。 (6)

首先, 父母应改变务工方式, 努力协调好外出务工和照顾孩子两者之间的关系, 尽量与孩子加强亲子互动, 做到缺位不缺职。如有可能, 应把孩子领到务工所在地就读;如果条件不允许, 也应尽量留一人与孩子一起生活。其次, 父母外出后应尽量参加诸如“家长学校”等培训活动, 听听专家的教育经验和指导, 并经常通过各种方式与孩子做心灵保健互动, 多鼓励孩子写信, 多听孩子的倾诉, 真正做到缺位不缺职。 (7) 最后, 家长要加强与子女的交流和沟通。家长们应该充分利用两季大忙、春节返乡等机会和打电话、写信的方式, 多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习、生活情况, 多与孩子交流沟通, 让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。 (8)

3.2 学校参与建立留守儿童寄宿制度

国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室为了加强农村寄宿制学校管理, 根据国家有关法律法规制定了《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》。所以, 应以此为据, 坚持以人为本, 建立健全各项规章制度, 规范师生行为。

首先, 应建立文明校园。寄宿生的“家”在学校, 为使学生时时刻刻都能感受到环境的优美、生活的快乐, 应积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设, 使校园的每一幅标语都能激励人奋进, 每一个角落都能发挥育人的功能, 建设“会说话的墙壁”;其次, 加强思想素质教育。充分利用课内外教育资源, 组织开展丰富多彩的德育实践活动, 使学生的思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。 (9) 再次, 在方法上, 应进行心理健康教育, 农村学校针对留守儿童身心发展规律开设心理课程, 专设心理教育教师, 对儿童的显性和隐性压力进行疏导, 排除学生学习和生活中的心理障碍, 同时把学生在学习、生活中出现的典型问题进行分类, 有针对性地展开心理辅导。最后, 农村学校应狠抓硬件建设, 搞好农村学校寄宿生管理, 要以改善校舍条件作保证, 建设教室、实验室等教学及辅助用房和学生宿舍、食堂等学生生活服务用房, 为寄宿生创设一个良好的生活学习环境。 (10) 但农村学校经费紧张, 所以, 必须坚持分级办学、分级负责, 多渠道筹措资金的理念, 来加强学校的硬件建设, 改善校舍条件。

3.3 学校、社会配合实施帮扶、赞助活动

一方面, 留守儿童较多的地区, 政府可组建“关爱留守儿童协会”, 直接负责本地区留守儿童工作, 协会应加大宣传、试拉赞助, 建立留守儿童救助基金, 对部分贫困留守儿童进行定期、固定补助保障其基本生活, 避免生活压力导致的心理问题突出。而在学校内部可组成关爱留守儿童领导小组, 对全校留守儿童进行全面摸底调查, 掌握其动态信息, 建立留守儿童基本档案制度, 根据具体情况, 对留守儿童面临的问题进行有效解决。领导小组成员每月可与留守儿童开展谈心活动, 也可定期与监护人见面交流, 让他们及时掌握孩子的成长情况, 沟通儿童与家长之间的感情, 同时向留守儿童的监护人传授正确、合理的家庭教育观念、知识和方法, 宣传监护人的法律责任和义务, 指导监护人依法维护未成年人合法权益。

另一方面, 进行具有社会覆盖效应的帮扶活动。首先, 教师、志愿者等都可以进行一对一或一对二的帮助活动, 主要进行心理开导、生活赞助, 真诚地走进孩子内心, 关爱他们的健康成长, 驱除由于父母不在身边而积压的内心阴影。其次可以充分发挥村委会、学校等基层组织的作用, 动员和组织村委会和学校成员担任校外辅导员, 建立健全校外辅导网络, 做好社会关爱服务工作, 不断优化留守儿童生存、发展的环境。再次, 可开展“写一封亲情信”、“做一件有意义的事”、“读一本好书”等活动, 动员和吸引留守儿童自主参与、自我教育、共同提高, 帮助留守儿童与父母架起连心桥, 凝聚亲情, 努力为留守儿童创造一个良好的成长空间和健康的生活、学习环境。最后, 还可利用寒暑假及重大节日, 开展关爱留守儿童走访慰问活动, 为留守儿童解决实际困难, 让他们体会到有很多人关爱他们, 他们并不孤独。

3.4 积极开展法制、安全、心理健康教育讲座

留守儿童防护能力较弱, 法制意识淡薄, 易受外在侵害。学校可组织教师, 或者聘请资深人士定期开展讲座, 对于留守儿童易遇到的侵害、存在的安全隐患和心理障碍进行细致分析, 给予针对意见, 让他们能意识到自己的处境。

留守儿童之家也可聘请法制辅导员, 定期对留守儿童进行法制教育。以发生在他们身边以及校园内外的鲜明案例为例, 深入介绍如何有效克服不良心理、预防犯罪、自我保护合法权益等内容, 特别强调留守儿童的权益受到侵害时, 应该如何做。讲座还可宣传国家保护少年儿童权益的法律法规, 为农村留守儿童健康成长提供法律保障;宣传留守儿童家长及监护人的职责任务, 落实留守儿童的监护责任主体, 为留守儿童提供生活保障;联系网络的危害、违反交通规则的危害、青少年犯法等实际事例, 讲述青少年违法的特点, 使学生知道从小就应远离网吧、不跟陌生人走、怎样安全过马路等跟自身安全密切相关的法制知识。

3.5 政府应发挥积极作用, 建立留守儿童平等发展的机制

首先, 地方政府应充分发挥主导作用, 可把农村留守儿童工作纳入地区经济社会发展规划, 作为促进城乡发展、实现社会和谐的重要内容, 确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保。同时应进一步加大农村教育投入力度, 改善农村办学条件, 改变不合理的教育资源配置状况, 积极推进城乡义务教育均衡发展, 切实保障农村留守儿童能够与城市儿童平等享受优质教育资源和服务。

其次, 应着力制定保障留守儿童平等接受义务教育的法规、政策。在农民工输入地坚持以公办学校为主接收农民工子女接受义务教育, 降低入学门槛, 将农民工子女教育经费全面纳入公共财政保障范围。同时应积极推进户籍制度改革, 建立和完善农民工及其配偶、子女的落户政策, 首先, 打破城乡二元经济结构体制, 逐步消除城乡差距, 拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒, 加快农村经济发展, 提高农民收入和生活水平, 逐步消除城乡贫富差距, 力图从根本上解决农民工子女教育问题。

再次, 政府要加强农村教师队伍建设, 积极组织培训。一方面应适当提高农村教师工资待遇, 吸引更多教师走进留守儿童之家。另一方面加强对现有教师的培训力度。第一, 可以借鉴其他地方有效的措施, 省级专管部门可实施“农村教师素质提高工程”, 每年安排专款, 组织农村乡镇中小学教师、校长到指定高校免费集中培训。以新理念、新技术和师德教育为重点内容, 扎实开展培训。第二, 可针对性地进行农村短缺学科教师培训等专项培训, 着重解决农村师资培训队伍薄弱的问题, 缓解部分学科教师紧缺矛盾。第三, 创新教师交流机制。可实施“城镇教师援助农村教育行动计划”。一是组织特级教师讲学团送教下乡;二是每年组织名师及其所在学校对口支援一个农村县 (市) 教育工作;三是开展中小学校长定期交流;四是实行城镇教师定期支教, 为农村留守儿童的学习生活创造良好的师资环境。

最后, 地方政府应努力加强农村乡镇文化建设, 净化社会环境。要建立起一套有效的管理机制, 给他们创造良好的社会环境, 营造良好的社会氛围。特别是有关部门要加强对校园周边环境的监管整治, 彻底清理校园周边的游戏室、网吧等营业场所, 为留守儿童的健康成长营造良好的环境。

摘要：留守儿童是三农问题的一个衍生品, 作为中国社会发展出现的新生群体, 将会长时间存在。近年来, 留守儿童的生存和发展问题已经引起了政府和全社会的普遍关注, 留守儿童问题已不仅仅是一个简单的情感缺失或教育缺失问题, 而是关系到整个社会长期稳定发展且急需解决的问题。本文从调查的实证数据出发, 通过数据分析留守儿童心理存在的问题及其产生的深层原因, 力图通过家庭、学校、社会、政府等各方通力配合, 建立行之有效的长效机制, 保障留守儿童的健康成长。

关键词：西部地区,留守儿童,心理问题,甘肃礼县

参考文献

①董小苹, 华桦.社会转型与青少年发展问题新思考[J].中国青少年研究会会刊, 2012.2.

②③全国妇联.全国心系好儿童系列活动组委会首次发布.农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告, 2010-05-26.

④湖南农村留守儿童问题调查报告.共青团湖南省委, 2006.4.

⑤于林才.留守在安徽的孩子们[J].法律与生活, 2007.7.

⑥潘华伟.留守儿童心理问题的成因及对策分析[J].中小学教育, 2011 (5) .

⑦兰兴妞, 李启金.农村留守儿童家庭教育问题与对策探析[J].边疆经济与文化, 2011 (1) .

⑧罗利芳.农村留守儿童存在的问题及对策分析.零陵区委党校.

⑨梁建华.河南留守儿童心理问题调查与对策研究[J].中国电力教育, 2010 (15) .

⑩农村寄宿制学校建设工程[J].河南教育 (基教版) , 2006 (5) .

篇4：关于关爱留守儿童的调查问卷

近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设做出了积极贡献，对改善自身家庭经济状况起到了重要作用，客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务。现提出以下意见：

一、充分认识做好农村留守儿童关爱保护工作的重要意义

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近年来，各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作，对促进广大农村留守儿童健康成长起到了积极作用，但工作中还存在一些薄弱环节，突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面，农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，需要全社会的共同关心。做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到全面建成小康社会大局。党中央、国务院对做好农村留守儿童关爱保护工作高度重视。加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。各地区、各有关部门要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。

二、总体要求

（一）指导思想。全面落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照国务院决策部署，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，不断健全法律法规和制度机制，坚持问题导向，强化家庭监护主体责任，加大关爱保护力度，逐步减少儿童留守现象，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。

（二）基本原则。

坚持家庭尽责。落实家庭监护主体责任，监护人要依法尽责，在家庭发展中首先考虑儿童利益；加强对家庭监护和委托监护的督促指导，确保农村留守儿童得到妥善监护照料、亲情关爱和家庭温暖。

坚持政府主导。把农村留守儿童关爱保护工作作为各级政府重要工作内容，落实县、乡镇人民政府属地责任，强化民政等有关部门的监督指导责任，健全农村留守儿童关爱服务体系和救助保护机制，切实保障农村留守儿童合法权益。

坚持全民关爱。充分发挥村（居）民委员会、群团组织、社会组织、专业社会工作者、志愿者等各方面积极作用，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。

坚持标本兼治。既立足当前，完善政策措施，健全工作机制，着力解决农村留守儿童监护缺失等突出问题；又着眼长远，统筹城乡发展，从根本上解决儿童留守问题。

（三）总体目标。家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系全面建立，强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等农村留守儿童救助保护机制有效运行，侵害农村留守儿童权益的事件得到有效遏制。到2020年，未成年人保护法律法规和制度体系更加健全，全社会关爱保护儿童的意识普遍增强，儿童成长环境更为改善、安全更有保障，儿童留守现象明显减少。

三、完善农村留守儿童关爱服务体系

（一）强化家庭监护主体责任。父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满16周岁的儿童脱离监护单独居住生活。外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。父母或受委托监护人不履行监护职责的，村（居）民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止；情节严重或造成严重后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。

（二）落实县、乡镇人民政府和村（居）民委员会职责。县级人民政府要切实加强统筹协调和督促检查，结合本地实际制定切实可行的农村留守儿童关爱保护政策措施，认真组织开展关爱保护行动，确保关爱保护工作覆盖本行政区域内所有农村留守儿童。乡镇人民政府（街道办事处）和村（居）民委员会要加强对监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护责任，提高监护能力。村（居）民委员会要定期走访、全面排查，及时掌握农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息，并向乡镇人民政府（街道办事处）报告；要为农村留守儿童通过电话、视频等方式与父母联系提供便利。乡镇人民政府（街道办事处）要建立翔实完备的农村留守儿童信息台账，一人一档案，实行动态管理、精准施策，为有关部门和社会力量参与农村留守儿童关爱保护工作提供支持；通过党员干部上门家访、驻村干部探访、专业社会工作者随访等方式，对重点对象进行核查，确保农村留守儿童得到妥善照料。县级民政部门及救助管理机构要对乡镇人民政府（街道办事处）、村（居）民委员会开展的监护监督等工作提供政策指导和技术支持。

（三）加大教育部门和学校关爱保护力度。县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。教育行政部门要落实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫困而失学；支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；加强对农村留守儿童相对集中学校教职工的专题培训，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料农村留守儿童的能力；会同公安机关指导和协助中小学校完善人防、物防、技防措施，加强校园安全管理，做好法治宣传和安全教育，帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力；及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。

（四）发挥群团组织关爱服务优势。各级工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织要发挥自身优势，积极为农村留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务。工会、共青团要广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的农村留守儿童关爱服务和互助活动。妇联要依托妇女之家、儿童之家等活动场所，为农村留守儿童和其他儿童提供关爱服务，加强对农村留守儿童父母、受委托监护人的家庭教育指导，引导他们及时关注农村留守儿童身心健康状况，加强亲情关爱。残联要组织开展农村留守残疾儿童康复等工作。关工委要组织动员广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志，协同做好农村留守儿童的关爱与服务工作。

（五）推动社会力量积极参与。加快孵化培育社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织，民政等部门要通过政府购买服务等方式支持其深入城乡社区、学校和家庭，开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。充分发挥市场机制作用，支持社会组织、爱心企业依托学校、社区综合服务设施举办农村留守儿童托管服务机构，财税部门要依法落实税费减免优惠政策。

四、建立健全农村留守儿童救助保护机制

（一）建立强制报告机制。学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员，在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况的，应当在第一时间向公安机关报告。负有强制报告责任的单位和人员未履行报告义务的，其上级机关和有关部门要严肃追责。其他公民、社会组织积极向公安机关报告的，应及时给予表扬和奖励。

（二）完善应急处置机制。公安机关要及时受理有关报告，第一时间出警调查，有针对性地采取应急处置措施，强制报告责任人要协助公安机关做好调查和应急处置工作。属于农村留守儿童单独居住生活的，要责令其父母立即返回或确定受委托监护人，并对父母进行训诫；属于监护人丧失监护能力或不履行监护责任的，要联系农村留守儿童父母立即返回或委托其他亲属监护照料；上述两种情形联系不上农村留守儿童父母的，要就近护送至其他近亲属、村（居）民委员会或救助管理机构、福利机构临时监护照料，并协助通知农村留守儿童父母立即返回或重新确定受委托监护人。属于失踪的，要按照儿童失踪快速查找机制及时开展调查。属于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要时通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、救助管理机构或者福利机构实施保护；属于遭受其他不法侵害、意外伤害的，要依法制止侵害行为、实施保护；对于上述两种情形，要按照有关规定调查取证，协助其就医、鉴定伤情，为进一步采取干预措施、依法追究相关法律责任打下基础。公安机关要将相关情况及时通报乡镇人民政府（街道办事处）。

（三）健全评估帮扶机制。乡镇人民政府（街道办事处）接到公安机关通报后，要会同民政部门、公安机关在村（居）民委员会、中小学校、医疗机构以及亲属、社会工作专业服务机构的协助下，对农村留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康状况等进行调查评估，有针对性地安排监护指导、医疗救治、心理疏导、行为矫治、法律服务、法律援助等专业服务。对于监护人家庭经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的，民政及其他社会救助部门要及时纳入保障范围。

（四）强化监护干预机制。对实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童的父母或受委托监护人，公安机关应当给予批评教育，必要时予以治安管理处罚，情节恶劣构成犯罪的，依法立案侦查。对于监护人将农村留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危险且经教育不改的，或者拒不履行监护职责6个月以上导致农村留守儿童生活无着的，或者实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童导致其身心健康严重受损的，其近亲属、村（居）民委员会、县级民政部门等有关人员或者单位要依法向人民法院申请撤销监护人资格，另行指定监护人。

五、从源头上逐步减少儿童留守现象

（一）为农民工家庭提供更多帮扶支持。各地要大力推进农民工市民化，为其监护照料未成年子女创造更好条件。符合落户条件的要有序推进其本人及家属落户。符合住房保障条件的要纳入保障范围，通过实物配租公共租赁住房或发放租赁补贴等方式，满足其家庭的基本居住需求。不符合上述条件的，要在生活居住、日间照料、义务教育、医疗卫生等方面提供帮助。倡导用工单位、社会组织和专业社会工作者、志愿者队伍等社会力量，为其照料未成年子女提供便利条件和更多帮助。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放，要通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育；完善和落实符合条件的农民工子女在输入地参加中考、高考政策。

（二）引导扶持农民工返乡创业就业。各地要大力发展县域经济，落实国务院关于支持农民工返乡创业就业的一系列政策措施。中西部地区要充分发挥比较优势，积极承接东部地区产业转移，加快发展地方优势特色产业，加强基本公共服务，制定和落实财政、金融等优惠扶持政策，落实定向减税和普遍性降费政策，为农民工返乡创业就业提供便利条件。人力资源社会保障等有关部门要广泛宣传农民工返乡创业就业政策，加强农村劳动力的就业创业技能培训，对有意愿就业创业的，要有针对性地推荐用工岗位信息或创业项目信息。

六、强化农村留守儿童关爱保护工作保障措施

（一）加强组织领导。各地要将农村留守儿童关爱保护工作纳入重要议事日程，建立健全政府领导，民政部门牵头，教育、公安、司法行政、卫生计生等部门和妇联、共青团等群团组织参加的农村留守儿童关爱保护工作领导机制，及时研究解决工作中的重大问题。民政部要牵头建立农村留守儿童关爱保护工作部际联席会议制度，会同有关部门在2016年上半年开展一次全面的农村留守儿童摸底排查，依托现有信息系统完善农村留守儿童信息管理功能，健全信息报送机制。各级妇儿工委和农民工工作领导小组要将农村留守儿童关爱保护作为重要工作内容，统筹推进相关工作。各地民政、公安、教育等部门要强化责任意识，督促有关方面落实相关责任。要加快推动完善未成年人保护相关法律法规，进一步明确权利义务和各方职责，特别要强化家庭监护主体责任，为农村留守儿童关爱保护工作提供有力法律保障。

（二）加强能力建设。统筹各方资源，充分发挥政府、市场、社会的作用，逐步完善救助管理机构、福利机构场所设施，满足临时监护照料农村留守儿童的需要。加强农村寄宿制学校建设，促进寄宿制学校合理分布，满足农村留守儿童入学需求。利用现有公共服务设施开辟儿童活动场所，提供必要托管服务。各级财政部门要优化和调整支出结构，多渠道筹措资金，支持做好农村留守儿童关爱保护工作。各地要积极引导社会资金投入，为农村留守儿童关爱保护工作提供更加有力的支撑。各地区、各有关部门要加强农村留守儿童关爱保护工作队伍建设，配齐配强工作人员，确保事有人干、责有人负。

（三）强化激励问责。各地要建立和完善工作考核和责任追究机制，对认真履责、工作落实到位、成效明显的，要按照国家有关规定予以表扬和奖励；对工作不力、措施不实、造成严重后果的，要追究有关领导和人员责任。对贡献突出的社会组织和个人，要适当给予奖励。

（四）做好宣传引导。加强未成年人保护法律法规和政策措施宣传工作，开展形式多样的宣传教育活动，强化政府主导、全民关爱的责任意识和家庭自觉履行监护责任的法律意识。建立健全舆情监测预警和应对机制，理性引导社会舆论，及时回应社会关切，宣传报道先进典型，营造良好社会氛围。

篇5：关于留守儿童的问卷调查

问卷编号：调研员：

您好！为了解大家对留守儿童问题的看法，让更多人来关注留守儿童问题，我们需要您的宝贵意见，希望您就个人情况或感受如实填答。谢谢您的参与！

1：.您了解“留守儿童”吗？()

A: 非常了解，我就是留守儿童

B: 比较了解，我身边有留守儿童

C: 有点了解，看过相关媒体报道

D: 不关注，不了解

2：您认为留守儿童最需要哪方面的帮助？()

A: 亲情方面

B : 教育方面

C: 物质金钱方面

D: 精神关爱方面

3：您认为如何改善留守儿童的生活状态？()

A :彻底解决城市农民工子女就学问题

B: 让留守孩子跟着父母进城

C: 促进农村经济发展，使孩子们的父母不用进城打工，也能赚到钱

D: 为留守儿童提供心理辅导，让志愿者的爱心弥补他们缺失的亲情

4：.您愿意帮助留守儿童吗？()

A: 愿意竭尽所能地提供帮助

B: 愿意提供力所能及的帮助

C: 跟我没啥关系，不愿意提供帮助

5：您愿意通过何种方式去帮助留守儿童呢？

6：您对我们关爱留守儿童有什么更好的建议或者有什么话想对他们说呢？

篇6：关于留守儿童问题的调查问卷样本

关于留守儿童问题的调查问卷

所谓“留守儿童”就是父母双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷奶奶等亲属的14岁以下儿童，由于“留守儿童”年龄小，自理能力差，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。

1、您之前知道什么是农村留守儿童吗？（）

A、知道B、不知道C、有点印象，但具体不清楚

2、您觉得这些孩子所遇到的最大困难是什么？（可多选）（）

A、经济条件不能保证他们的健康成长B、教育设施与教育水平落后

C、亲情的缺失与空白D、其他

3、您认为留守儿童在当地是不是较普遍（）

A、是B、不确定C、不是

4、您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么？（可多选）（）

A、当地经济的落后B、政府、社会关注不够

C、孩子缺失亲人的关爱引发心理问题D、其他原因（请说明）

5、您觉得这样这个问题会引发一些什么后果？（可多选）（）

A、对当地今后的经济建设发展不利B、极大的影响了孩子的身心健康

C、社会治安问题的日益突出D、其他

6、您身边的人们对这个问题的关注程度如何？（）

A、非常关心B、一般C、不关心

7、您周围有没有这样的留守儿童？（）

A、有B、没有C、不清楚

8、您认为留守儿童对父母外出打工的态度是（）

A、希望外出B、不确定C、不希望外出

9、您认为留守儿童与其它儿童的教管相比较（）

A、更难B、没有差别C、更容易

10、您认为父母外出打工对孩子的身心发展影响（）

A、影响较大B、有影响C、影响较小D、没有影响

11、您认为留守儿童应该和谁生活在一起（）

A、父母其中一方B、爷爷奶奶C、外公外婆D、寄养在其它人家里

12、您认为留守儿童的临时监护人是否很好的履行了其管教职责（）

A、能够很好履行B、能够履行C、不能履行D、不确定

13、您认为留守儿童是不是更容易养成不良习性（）

A、是B、不是C、不确定

14、您认为留守儿童现象是否应该被重视（）

A、应该B、不应该C、不确定

15、您认为政府在这个方面发挥的作用如何？（）

A、政府重视、发挥作用很大B、政府比较重视，发挥作用较大

C、政府不太重视、发挥作用不大D、政府不重视，根本不发挥作用

16、您认为政府在解决这个问题时应该怎么做？（可多选）（）

A、以经济建设为中心，提高人民生活水平B、加强教育事业的投入

C、多加关怀留守儿童D、其他

篇7：关于关爱留守儿童的调查问卷

关于农村留守儿童问题的调查问卷

1、您知道什么是农村留守儿童吗？（）

A、知道

B、不知道

C、有点印象，但具体不清楚 A、14.28%

B、42.86%

C、42.86%

2、父母外出打工,你和谁生活在一起?

（）

A(外)祖父母

B 亲戚

C 其他人

D 自己住

A、67.65%

B、17.65%

C、2.94%

D、11.76%

3、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾?（）A 经常有

B 偶尔有

C 几乎没有

D 没有

A、5.71 %

B、51.43%

C、28.57%

D、14.29%

4、平时和他们有矛盾时,你怎样处理?

（）

A 吵架

B 闷不吭声

C 向父母诉苦

D 采取某种行为发泄 A、2.85%

B、54.29%

C、14.29%

D、28.57%

5、你是否担心父母在外打工会出事？（）A很担心

B有时担心

C不担心

A、37.14%

B、48.57%

C、14.29%

6、你对父母外出打工的态度是？（）

A支持

B不支持

C无所谓

D不表态

A、57.14%

B、17.14%

C、5.72%

D、20.00%

7、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么？（）

A孤单没人聊天

B生活没人照顾

C学习没人知道监督

D其他___________ A、14.29%

B、28.58%

C、51.43%

D、20.00%

8、平时你是否有零花钱?

（）A 有

B 没有

A、80.00%

B、20.00%

9、是否明白父母外出打工的原因?

（）A 明白

B 不明白

A、88.57%

B、11.43%

10、父母外出打工,你想不想和他们住在一起?（）A 想

B 不想

A、88.57%

B、11.43%

11、你多久和父母联系一次?（）

A平均一周一次

B平均每月一次

C 不定时的经常联系

D 很少联系 A、34.29%

B、5.71%

C、45.71%

D、14.29%

12、你父母在外打工,多久回来一次?

（）

A 一个月

B半年

C一年

D.一年以上

A、2.78%

B、33.33%

C、38.89%

D、25.00%

13、平时学习上是否有困难?

（）A 有

B 没有

A、88.57%

B、11.43%

14、如果遇到困难,你会采取什么方式解决?（）A 求助老师

B 求助同学

C 求助亲戚

D 自己解决

A、25.72%

B、28.57%

C、5.71%

D、40.00%

15、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的?（）A自己平时不够努力

B没有老师或家长指导 C客观原因

D自己本来就不行

A、91.66%

B、2.78%

C、2.78%

D、2.78%

16、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做?（）A承认错误,下次不再犯

B有点气愤,但只在心里想 C无所谓,听完就算

D当面

顶撞,对着干

A、77.78%

B、13.89%

C、5.56%

D、2.77%

１

7、你平常如果生病了，会怎么办？（）A忽略

B自己配药

C看医生，抓药

D打电话给父母

E其他_____________ A、8.33%

B、0%

C、86.11%

D、2.78%

E、2.78%

１

8、平常的周末，放假时间都做些什么？（）A做家务

B做农活

C学习

D玩

A、21.05%

B、7.89%

C、34.22%

D、36.84%

１

9、你最感谢的人是谁（）

A父母

B在家照顾自己的人

C老师

D其他______________ A、47.37%

B、31.57%

C、13.17%

D、7.89%

20、你是否喜欢呆在角落，害怕陌生人吗？（）A喜欢，害怕

B喜欢，不害怕

C不喜欢，害怕

D不喜欢，不害怕

A、5.56%

B、19.44%

C、38.89%

D、36.11%

21、你是否觉得自己很棒、很优秀？（）A我很棒，我做的很好

B我做的很一般

C我做的比很多人差

D我做什么都不成功 A、11.43%

B、71.43%

C、14.29%

22、你在学校里,和你玩得好的同学多不多?（A 很多 B 一般

C 很少

D 没有

A、45.71%

B、42.86%

C、11.43%

23、你平时做家务吗？（）A 经常做

B 偶尔做 C 不做

A、52.78%

B、41.67%

C、5.55%

24、你认为一个幸福的家应该？（）

D、2.85%）

A、和父母在一起

B、要什么有什么

C、想干什么就干什么，想怎么样就怎么样

A、91.18%

B、0%

C、8.82%

D、0%

25、你觉得身边的人关心你吗？（）A 很关心

B 很少关心

C 不关心

A、71.43%

B、25.71%

C、2.86%

26、你对父母亲的满意度？（）

Ａ、很满意

Ｂ、有感情不很满意Ｃ、相处很少很想念一起不太想念

A、62.86%

B、20.00%

C、17.14%

27、你觉得学校，社会对你的关心程度如何？（）A很关心

B很少关心

C不关心

A、62.86%

B、37.14%

C、0%

28、你经常在课后复习功课吗？（）

Ｄ、不常在A经常

B偶尔

C从不

A、31.43%

B、68.57%

C、0%

29、你最想对爸爸妈妈说的一句话是：

_____________________________________________________________________

注：本问卷由留守儿童填写

篇8：关于农村留守儿童现状的调查

1 农村留守儿童的现状分析

1.1 留守儿童对亲情的需求强烈, 甚至对有些儿童来说, 存在

严重的“亲情饥渴”缺失父母, 情感孤寂成了农村留守儿童面临的最大问题

调查显示, 有55﹪的留守儿童很少和父母联系, 常和父母电话联系的仅占30%, 父母亲外出打工年限在两年以上的为62%, 交流中还知道有的父母外出时间长达10年!65.3%的孩子没去过父母亲工作的地方, 在他们眼中一个幸福的家就是和父母生活在一起的占75%。从留守儿童对家庭生活的期望上看, 54.5%的留守孩子希望“和爸爸妈妈在一起”, 希望“与亲戚共同生活”占8.6%, 希望“一个出去, 一个在家”占36.9%。这表明孩子渴望亲情, 渴望父母的呵护。尽管如此, 35.6%的留守子女却表示与在外打工的父母相处时感到生疏, 沟通困难, 据调查, 留守子女渲泄烦恼的途径, “憋在心里不说, 写日记”的占55.2%, “和同学或朋友说”的占23.5%, 打电话跟父母说的仅占10.3%, 由于缺乏或者不愿意采取与人交流这些正式的渲泄方式, 很多的孩子易产生自卑心理, 对生活缺乏积极乐观的态度, 滋生不良倾向。调查还发现, 有79%的留守儿童无人督促学习。

1.2 留守儿童的教育状况堪忧

从对留守儿童的调查问卷结果中不难看出, 留守儿童的学习成绩不容乐观, 这背后主要是心理问题干扰及学习自控力较差造成的, 在农村文化程度以小学居多, 素质不高, 很难辅导督促子女功课。据调查留守家庭中84.6%, 是由爷爷奶奶等隔代亲人照看, 15.5%由亲戚代管, 在交流中也了解到大多数的监护人表示“只照看生活, 别的不管”, 这说明孩子在成长过程中缺乏必要的家庭教育, 无论是爷爷奶奶还是亲戚, 对孩子大多局限于吃饱穿暖的浅层关怀, 难以尽到对孩子的教育责任。我们所接触的大多数留守儿童都是这种情况。

问卷中有这样一道题:“父母在电话中最关心你的哪些方面”, “思想道德”排在最后, 仅占4.5%。在留守儿童中, 缺乏基本的礼貌常识, 甚至对他们而言, 理想、目标是风牛马不相及的, 他们自制力较弱, 逃学玩等现象十分普遍。留守儿童是时代的孤儿, 属于他们的爱的天空亟需撑起。

2 留守儿童存在的主要问题

2.1 自身方面

一是身心发展不够健全, 行为习惯差。通过调查发现, 留守儿童几乎生活在放任的状态下, 道德缺失, 表现为没有礼貌, 缺乏教养, 有些孩子自私任性、逆反心理重, 在行为上过分以自我为中心。留守儿童大多内心封闭, 孤独, 不愿意也不善于同他人交往, 寻求保护或自我保护意识特别强, 易出现过激行为等。二是身体健康状况不容乐观。由于留守儿童父母在外, 给他们尽可能的是物质上的满足, 零花钱较多, 而监护人对他们一般疏于管教, 在消费理念上缺乏必要的引导, 使其在消费习惯上不够合理甚至过于随意, 这对他们的成长发展产生不良影响。同时留守儿童对零食有很大的偏好, 这给成长中的他们身体造成很大的伤害, 使正处在生长发育期孩子的营养缺乏科学的安排, 获取营养不够全面。总之, 没有父母悉心照顾, 平时缺乏亲情的关爱和完整的家庭教育, 使孩子无法养成良好的生活习惯, 留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀, 对于儿童心理的健康成长非常不利。

2.2 监护人方面

一是监护人素质普遍偏低, 对孩子学习的问题一般都不能给予帮助, 对孩子的学习没有起到应有的辅导监督作用。二是监护人几乎让孩子生活在放任的状态下, 缺乏必要的家庭教育。孩子们正处于身心迅速发展的时期, 对自身变化和社会交往方面有着自己的看法与认知, 与此相关也带来一些烦恼和矛盾, 这时, 他们渴望倾诉, 渴望有人告诉他们怎样正确对待这些问题, 但是父母在外, 加上监护人对孩子的关注不够, 缺乏起码的交流机会, 使得留守儿童没有得到应有的正确的引导。

3 对于留守儿童存在的主要问题的原因分析

留守儿童是农民工的未成年子女, 可以说留守儿童问题是农民工问题的一部分。留守儿童问题的产生, 是家庭教育、学校教育、社会教育三个环节存在缺陷所导致的。

3.1 从社会发展角度来看, 农村留守儿童问题产生的根源是农

民工问题

随着改革开放浪潮的推进, 农民工流入城市的数量不断扩大, 全国人口流动的趋势日益明显。但是, 城乡二元结构壁垒的存在使得农民工无法将子女带在身边给予照顾。其中最大的障碍就是二元的城乡户籍制度, 形成了一种“现实中的农民进了城, 制度中的农民没有进城”的无奈局面, 以及这种户籍制度与就业、社会保障、教育、住房等制度的不公平的结合。例如, 有的地方限制农民工子女上学, 有些地方虽然允许农民工子女上学, 但额外要加收一定费用, 且费用很高, 使得农民工无法承担子女入学的高昂费用。即使入了学, 也必须回原籍地参加中考或高考, 而各地教材的选用又大不相同, 这就使得农民工子女面临转学后两地教育内容不能衔接的困境。另外, 住房、医疗等方面的原因, 农民工不得不将子女留守在原籍地农村。由此, 农民工问题直接推动了留守儿童这一群体的产生。

3.2 从家庭角度来说, 父母在经济收入和子女教育之间取舍

一方面, 为了改善生活, 越来越多的农民离开了土地, 到城市里务工, 他们希望给子女提供更多的经济支持和物质的满足, 而这时往往忽略了子女的教育问题、心里问题, 在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时, 他们往往选择前者。另一方面, 外出务工的父母忙于打工, 没有时间和精力关注孩子的学习生活等情况, 使得家长的教育能力和孩子的教育需求之间形成巨大的落差。这其中既有生活压力的原因, 也有教育意识的原因, 但不管怎么说, 导致的结果是相同的, 就是儿童在不完整的家庭中成长, 他们身心受到难以抚平的伤害。

3.3 从监护角度来说, 监护人管理不力

由于父母外出, 孩子的教育和管理就落在了监护人的身上。一方面由于血缘、亲缘关系, 监护者多采用放任溺爱的方式, 倾向给予物质上的满足和过多的宽容放纵, 而较少有精神上的塑造、道德上的约束和引导;另一方面监护人自身素质偏低。由于大多数监护人的文化素质比较低, 仅仅是能让孩子吃饱穿暖而已, 对孩子思想学习培养不大关注, 对儿童的心理需求了解不够, 不能在学习上予以辅导和帮助, 难以承担起家庭教育的职责。

4 针对问题提出的对策建议

4.1 从父母角度出发

外出打工的父母要权衡好经济收入和子女教育之间的关系, 迫于生计离开家乡外出打工, 一方面利于增加经济收入改善生活, 另一方面对城市的经济建设也起到了推动作用。但是一个大前提是不能以耽误孩子的教育为代价, 孩子是家庭的希望, 是祖国的未来, 如果富裕了经济, 腐朽了孩子, 是得不偿失的。教育是发展的关键, 外出打工的父母要妥善安排好子女, 肩负起管理教育子女的责任。具体来说有以下的建议:一是一个家庭中夫妻最好不要同时外出, 一方外出打工, 一方照料孩子, 在他们幼小的心中撑起一片爱的天空。二是把孩子留在家的外出父母, 要经常与孩子联系, 勤于与孩子沟通, 把教育内容融入其中, 随时了解孩子的兴趣爱好和思想情感的变化, 尽力帮孩子解决问题, 多鼓励他们。让孩子心情舒畅, 快乐成长。三是家长应主动与孩子的任课老师、班主任取得联系和沟通, 向老师说明自己的情况, 多了解孩子的学习情况以及发展变化, 共同商讨教育孩子的策略和方法, 这样才不致于使留守儿童的家庭教育方面出现盲区。家长即使在外地务工, 也要把教育孩子的那份责任承担起来。

4.2 从学校角度出发

学校要加强管理, 给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。学校应把留守儿童的教育和管理作为一项主要工作内容, 常抓不懈。学校各班级应以走访了解情况, 事实求是的态度, 关爱留守儿童为目的的基础上建立起留守儿童个人档案, 并进行统一部署管理。爱是教育的前提, 教育应把爱放在中心位置。教师应与留守儿童多交流, 多关心、爱护、照顾、理解他们。在生活上, 要无微不至, 尽可能提供帮助;在学习上, 要多给予督促指导;在心理上, 要细心观察, 耐心沟通, 诚心引导;在安全上, 学校要开设安全教育课, 增强他们的安全意识;在交往上, 鼓励他们积极参加集体的活动, 融入班集体中, 减少其心灵的孤独和寂寞, 使其保持活泼开朗的学习和生活状态。再次, 对于一些留守儿童出现的不良倾向和自身暴露出来的一些问题, 要及时处理, 耐心的进行说服和教育;并定期进行家访, 定期举行监护人座谈会, 相互沟通交流, 共同制定教育策略。

4.3 加大政府和社会各界的关注和支持力度

4.3.1 加强舆论宣传, 强化社会关爱。

加大有关法律的宣传力度, 强化外出务工家长对子女成长的监护责任和教育责任, 引导他们正确处理打工致富与教育子女的关系, 也让留守儿童这一特殊群体得到社会各方的关注。同时, 充分发挥各部门、各单位的作用, 有效组织机关干部、社会热心人士, 帮助留守儿童, 引导他们成长。共青团、少先队也要积极组织起来, 多开展青年志愿者、手拉手等主题活动, 给他们以关爱, 让他们的心理不再孤寂, 拥有一个美好的明天。

4.3.2 要加快户籍制度改革, 逐步消除城乡差距。

国家要进一步改革完善教育体制和户籍管理制度。允许务工流入地设立农民工子女学校并降低农民子女进城读书门槛, 改革户籍制度, 允许劳动力自由流动, 破除政策壁垒, 实现城乡统筹发展, 从制度上促进留守儿童问题的解决。只有解决住房、教育、医疗等一系列基本问题, 才可从根本上解决留守儿童问题。

4.3.3 加大西部大开发力度, 缩小东西部经济差距。

农民工大多是从中西部前往东南, 其原因归根结底是因为当地经济发展不足, 而大多数农民外出务工的主要原因是增加经济收入, 改善生活条件。要解决留守儿童问题, 农民工问题是前提, 而经济问题是解决农民工问题的根本, 所以应该大力发展乡镇企业, 增加农民本地就业机会。因此, 需要加快发展农村二、三产业, 鼓励务工返乡农民工在本乡本土创业, 为农民提供更多的就业机会, 加速工业化和城镇化进程, 让农民就近务工, 从根本上减少留守儿童。

摘要：基于我们的社会责任感, 利用暑期实践的机会, 在当地干部的积极配合下, 对家乡米粮镇留守儿童进行了实地调查, 并与他们进行面对面的交流, 通过对他们成长状况的了解, 分析了存在的主要问题, 并试探性的提出了对策建议。

篇9：关于关爱留守儿童的调查问卷

《意见》提出，要建立完善农村留守儿童关爱服务体系。一是依法强化家庭监护主体责任，对外出务工父母履行监护职责提出具体要求，明确加强家庭监护监督指导的具体措施。二是落实县、乡镇人民政府和村（居）民委员会职责，明确县级人民政府统筹协调和督促检查责任，要求乡镇人民政府（街道办事处）和村（居）民委员会及时掌握农村留守儿童基本情况，加强对家庭监护的监督、指导，确保农村留守儿童得到妥善照料。三是加大教育部门和学校关爱保护力度，明确教育部门、中小学校在农村留守儿童学习教育、心理健康、生活照顾、安全管理等方面的职责任务。四是要求各级工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织发挥优势，积极为农村留守儿童及其家庭提供关爱服务。五是通过政府购买服务等方式，支持社会工作服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织等社会力量为农村留守儿童提供专业服务；支持社会组织、爱心企业举办农村留守儿童托管服務机构。

《意见》依据相关法律规定，建立健全了包括强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等环节在内的救助保护机制，规定了强制报告情形，确定了强制报告主体和受理主体，细化了应急处置措施，明确了评估帮扶主体，强化了监护干预措施。

篇10：关于关爱留守儿童的调查问卷

亲爱的同学：

你好！

我们是XX学院文学院暑假专项调研队的成员，为了全面了解XX市农村留守儿童教育的现状，并对此提出一些建设性意见，我们组织了此次调查，希望能得到你的支持和协助。本问卷不用填写姓名，所有的回答只用于进行数据统计分析，不会泄露你的个人信息，请放心填写。每个问题请选择一个最符合你个人实际情况的答案（注：以下题目如无特别说明均为单选，没有标准答案，请在您认为最符合的答案下打“√”，在“其他”后的横线上写下你的想法），开放性题目只需如实填写即可。

衷心感谢你的支持和协助，谢谢！

XX文学院社调部

二〇一二年六月十五日

首先请在以下空白处填上你的学校、年级、性别，然后回答下面的问题。

学校＿＿＿＿＿＿

年级＿＿＿＿＿＿

性别＿＿＿＿＿＿

1、你的父母有没有外出打工？

A、父亲在外打工

B、母亲在外打工

C、父母都在外打工

D 没有

2、你们在学校除了学习语文和数学，还有哪些科目需要学习？（多选）A、英语

B、音乐

C、美术

D、体育

E、其它＿＿

3、你逃过学吗？

A、经常逃学

B、偶尔逃几次

C、从不逃学

4、在家会按时完成老师布置的学习任务吗？

A、一定会

B、经常会

C、偶尔会

D、从不会

5、你在家的学习任务通常是怎样完成的？

A、独立完成 B、在家人辅导下完成 C、和同学一块完成6、在学校犯错误后，老师会怎样对待你们？

A、体罚，比如罚跑步、罚站等

B、公开批评 C、在没人的地方进行思想教育

D、放任不管

7、学校会组织像消防、地震逃生演习一类的的安全教育活动吗？

A、经常会

B、偶尔会

C、从不会

8、你知道发生火灾时应该拨打的电话是（）

A、119

B、110

C、112

D、120

9、学校会组织法律讲座或是其它形式的法律宣传活动吗？

A、经常会

B、偶尔会

C、从不会

10、你在学校和其他同学相处融洽吗？

A、非常融洽，同学都喜欢和我玩

B、还行，但我只和我特别好的同学玩

C、不怎么样，同学们都不喜欢和我玩，我也不和他们玩

D、极不融洽，我讨厌和他们一起玩

11、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么情况下造成的？

A、自己平时不够努力

B、没有老师或家长指导

C、试卷太难等客观原因

D、自己本来就不行

12、你对你的校园学习环境满意吗？

A、非常满意

B、基本满意

C、不满意

D、极不满意

13、父母在你们什么时候离开你们外出工作的？

A、0～3岁

B、3～6岁

C、6～12岁

D、12岁以后

E、不清楚

14、父母多长时间和你联系一次？

A、一年一次

B、半年一次

C、一月一次

D、一周一次

E、其它＿＿＿＿

15、父母打电话最关心你的是什么？

A、学习成绩

B、身体状况

C、消费状况

D、其它＿＿＿＿

16、对于监护人的教导，你会听吗？

A、都会听

B、有时听，有时不听

C、从来不听

D、除了生活，他们从来不管我

17、你们学校有志愿者来做志愿者活动吗？

A、经常有

B、很少有

C、从没有

D、不清楚

18、你欢迎志愿者来学校做志愿者活动吗？

A、欢迎

B、不欢迎

C、随便

19、你对你的父母是什么感觉？

A、非常爱

B、还行

C、没感觉

D、非常恨

20、父母常年不在你身边照顾你，你最想对父母说什么？

篇11：留守儿童调查问卷

您好！非常感谢您百忙之中抽空填写这份调查问卷！这是一份有关大学生对留守儿童的关注状况的问卷调查。在经济发展极度的冲击下，农民的生活可谓是水深火热，迫于生计，他们不得不背井离乡到远在千里的城市去打工，只留下老人和小孩看护家园，恪守家乡的一片广阔大地。留守儿童正值身心发展阶段，远离父母必然会引起各种各样的问题，为此特设此问卷了解社会对留守儿童的关注问题。您的意见相当宝贵，此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，调查个人信息受到严格的保密，请您消除顾虑，根据您的实际情况填写。衷心感谢您的大力协助！！

1、你的性别是（）

A男B女

2、您的出生地（）

A城市B乡镇C农村

3、平时你是否看有关留守儿童的新闻（）

A每天都看B经常看C偶尔看D从来不看

4、你是否认为留守儿童缺少关爱（）

A缺少B 不缺少

5、您常听说留守儿童发生事故的事情吗（）

A经常听到B偶尔听过C未听到过

6、如果留守儿童发生事故您认为是谁的责任（）

A父母B看护人C学校和社会D留守儿童自己