关于开除学校开除学生（通用18篇）
篇1：关于开除学校开除学生
学校严禁体罚开除学生的规定
义务教育法的正式实施，其突出了义务教育强制性的特点，对老
师体罚学生，学校开除学生，学校乱收费等做了严格规定。对此，我校将加强义务教育执法监督工作，切实纠正义务教育中存在的不规范行为。
严禁体罚学生、开除学生。为了防止适龄儿童、少年辍学，我校
规定，严禁学校开除学生，同时严禁教师体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，依法保护学生的合法权益。同时还特别强调，学校在惩戒违纪学生时要加大教育劝导力度，不能以开除学生相威胁。学校乱收费直接责任人将被查处。义务教育法明确规定，“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”据此，我校将全面治理义务教育领域的不规范行为，解决好群众关心的热点、难点问题。首先一项即为做好治理中小学乱收费工作，坚决杜绝各种违法收费行为。
各级教育行政部门将按照法定的职责、权限和程序，对有关责任人员依法给予行政处分。对那些曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或其他不适合从事义务教育工作的人员，将依法清除出教育工作队伍。
篇2：关于开除学校开除学生
为给广大同学创造良好的学习、生活环境，保障广大学生不受侵害，经学校研究决定对有以下八种严重违纪行为的学生予以开除处分。
一、动手打架者，予以开除。
二、携带管制刀具等危险品、黄色书刊等不健康读物进入校园者，予以开除。
三、私自离校外出者，予以开除。
四、在校期间沉溺网络或外出上网者，予以开除。
五、男女同学不正常交往，有早恋行为者，予以开除。
六、在校期间带手机、手机充电器、烟酒者，予以开除。
七、向他人索要钱物者，予以开除。
八、私拿他人财物者，予以开除。
希望全体同学牢记以上八条禁令，不得触犯。 一旦触犯，学校将按规定予以开除(不给机会)，通知家长办理退学手续。
新城紫泉中学
篇3：关于开除学校开除学生
关键词：高等学校,开除学籍权,受教育权,法律保留原则
开除学籍是通过改变有严重违纪违规行为的学生与学校之间的在学法律关系, 使学生丧失在此学校继续学习的资格, 来达到教育目的的处分形式, 是程度和影响最为严重的处分。纵观近年来所发生的学生状告高等学校的讼案, 多是由于学生被开除学籍而引起的, 而且学生大都是以“受教育权受到剥夺”作为诉讼理由, 对高等学校的“开除学籍权”提出了诸多质疑。由此也引起了学界对于高等学校“开除学籍权”的关注, 并主要围绕以下几个问题展开了讨论:高等学校是否应具有开除学籍权?开除学籍权与学生受教育权之间的关系如何, 其行使是否构成了对学生受教育权的剥夺?教育部规章能否对高等学校的开除学籍权进行规定?笔者试图在对这些重要的法理问题进行梳理和回答的基础上, 提出规范高等学校开除学籍权的相关立法建议。
一、高等学校应当具有开除学籍权
高等学校是否应当拥有开除学籍的权力?这是开除学籍权相关讨论中的焦点问题。从目前的研究来看, 对这一权力的合理性持质疑态度的学者甚多, 代表性观点则主要有以下两种:
一种观点认为, 学籍是具有合同性质的民事行为, 是在学生与学校之间双方意思表示一致、真实情况下通过自愿注册行为形成的教育合同关系。因此将作为具有行政主体的内部具体行政行为特征和隶属型法律关系特征的“开除”与作为具有学校内部管理行为特征和平权型法律关系特征的“学籍”人为地整合在一起并且由学校行使开除学籍权力是名实不符的。另一种观点认为, 如果国民犯罪, 不会被驱逐出境, 那么, 何以学生犯错就必须要被逐出校门?事实上, 当学生行为有偏差时, 祭出退学或开除学籍的手段, 与其说是对学生的处罚, 不如说是学校自我宣告“教育无方”、“训道无力” (拿他∕她没办法) , 甚至不再认为学校是教育的场所, 而只是一种“利益团体” (不让偏差学生均沾其利) 。
笔者认为, 以上两种观点皆存在一定的偏差:
第一种观点对高等学校与学生之间因学籍管理而形成的法律关系的认识有一定偏颇。学籍管理制度是高等学校根据有关规定对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的制度。高等学校对学生进行学籍管理的依据是《教育法》第二十八条第四项有关学校可以“对受教育者进行学籍管理”的规定, 因此其学籍管理权来自法律的授权而非与学生之间的契约;同时, 高等学校与学生之间并不能就学籍管理的内容和形式进行平等的协商和任意的更改, 在这一过程中二者是一种管理和服从的关系。故可看出, 高等学校与学生之间因学籍管理而形成的法律关系是一种带有隶属性质的纵向法律关系, 此时高等学校作为被授权组织可以对学生实施开除学籍这一公权行为。
第二种观点的不足之处则在于对开除学籍作用的理解略显狭窄, 仅将其视作是对学生的处罚。而事实上, 开除学籍也是对学生的一种教育方式, 不仅可以使被开除的学生意识到自己行为的性质和后果, 学会承担责任, 而且也是对在校学生的一种警示, 提醒他们进行必要的自我行为约束。同时, 公民资格与高校学生资格的取得方式是不同的。前者一般是因出生在某地自然取得的, 而后者则必须具备一定的条件 (如智力、道德等方面) 才能取得, 因此, 高等学校有权将不符合资质要求的学生排除于大学校门之外。
在澄清以上认识偏差的基础上, 笔者认为, 为保证高等学校充分发挥教学、科研和社会服务的公共教育功能, 高等学校应当具有开除学籍权:
一方面, 高等学校作为社会组织, 其正常运转必定依赖于自身内部秩序的维持。这种秩序存在的根本意义在于保证高等学校的教育活动得以正常开展, 学生的合法权益得到公平的保障。为了建立和维持这种秩序, 防止无序状态的形成, 高等学校必须采取多种社会控制手段, 开除学籍便是其中一种重要的控制机制, 它通过对违反规范者的惩罚, 对共同体内部成员所破坏的彼此权利义务关系进行修复, 从而保证共同体所需要的秩序。若当学生的严重违纪违规行为严重扰乱了这种必要的组织秩序, 威胁到学校的正常运行和他人的正当利益时, 高等学校却无权将其开除, 那么学校的教育活动就会无从开展, 其他学生也无法正常学习。
另一方面, 高等学校作为专门的教育机构, 其任务不同于义务教育阶段的学校。后者的主要任务是普及教育, 保证“人人有学上”, 使学生掌握在现代社会生存所必备的知识和劳动技能;而高等学校的主要任务并非是使所有的人都接受高等教育, 而是要根据一定的标准选拔和培养符合社会要求的人才, 因此应当有权将不符合要求的学生开除, 以保证其教育目的的实现。
二、高等学校行使开除学籍权是对学生受教育权的限制而非剥夺
开除学籍权作为高等学校应当行使的一项具有惩戒性质的公权力, 必定会对学生的受教育权产生一定的影响, 那么, 它与受教育权的关系如何呢?这是在学理讨论和司法实践中颇受关注的又一问题, 其中争论的焦点在于:开除学籍权的行使到底是不是对学生受教育权的一种剥夺?笔者对此持否定的态度。
受教育权是公民作为权利主体依照法律、法规的规定, 具有的接受教育的能力或资格。公民在高等教育阶段的受教育权不同于其在义务教育阶段的受教育权。义务教育阶段的受教育权主要是在国家主导之下, 为了促成教育的普及和教育公平, 使每一位公民都可接受教育而在宪法中予以确立的, 具有社会权的性质, 是要求国家积极给付才可实现的权利。而且, 根据我国《义务教育法》 (2006年) 第十二条的规定, 地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。因此, 若在此阶段学校对学生开除学籍, 学生就无法选择其他的学校就读, 会使学生彻底丧失受教育的机会, 构成对学生受教育权的剥夺。相比之下, 高等教育阶段的受教育权的应有之义并非是国家为了保障每一个人都有机会进入大学学习, 而是按照知识、学习和学生的身心特点来满足学生的求知欲望, 保障学生的学习自由, 主要属于自由权的范畴, 不受任何人的非法干涉。
然而, 高等教育阶段的受教育权的自由权利性质并不意味着该权利的行使是没有限制的。根据莱昂·狄骥的“社会连带性”理论, 人在社会中并只能在社会中生活;社会的存在离不开将其组成个体联系起来的相互关联性。而法的基础就是社会连带性或相互依存:人有权自由发展其行为;但同时该权利有一个限度, 即人应将其行为服务于社会相互关联性的实现。因此, 一方面, 不得随意限制个人的自由发展, 因为个人的发展对于社会连带性的实现和发展必不可少;另一方面, 个人活动的自由发展仍要受到一定限制, 前提是这种限制对于避免个人活动之间相互伤害是非常必要的, 即只要这种限制有利于保障所有人的自由。我国《宪法》第五十一条也明确规定, “中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候, 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”。因此, 当学生以不当的方式行使自己的受教育权, 严重威胁和损害到学校的正常秩序和他人的正常学习时, 高等学校可以将其开除, 对其受教育权进行必要的限制。但是, 这种“限制”并不等于“剥夺”。因为我国现行法律法规对于被开除学籍的高校学生的再受教育权并无限制, 学生在被开除学籍之后可以通过再次高考或者自考等方式重新获得接受高等教育的机会。所以, 开除学籍权只是对学生受教育权的暂时限制, 而非剥夺。
三、对开除学籍权的规定应遵循“法律保留原则”
既然开除学籍权对学生的受教育权这一公民基本权利构成了限制, 那么现行教育法律体系中以《普通高等学校学生管理规定》 (2005年) 这一部门规章来规定高等学校的开除学籍权, 是否适当呢?事实上, 对公民基本权利的限制并非是漫无边际的, 也必须遵循一定的原则和理念, “法律保留原则”便是对限制公民基本权利的根本要求。
“法律保留原则”是一个非常重要的宪法概念, 由19世纪末德国著名学者奥托·迈耶提出, 其基本含义为:在特定领域的国家事项应保留由立法者以法律规定, 行政权惟有依法的指示始能决定行止, 亦即特定领域的行政行为, 非有法律依据不得为之。盖宪法已将某些事项保留予立法机关, 须由立法机关以法律加以规定。故在法律保留原则之下, 行政行为不能以消极的不抵触法律为已足, 尚须有法律之明文依据, 故又称积极的依法行政。在人类社会进入20世纪尤其是第二次世界大战以后, 国家行政管理活动已涉及复杂多变的社会生活的各个方面, 行政管理活动的专业性也越来越强, 一些行政管理事务只有行业专家才能胜任, 而且行政管理活动的即时性特征越来越明显, 许多行政活动要求行政主体在最短的时间内及时做出决定, 这就要求行政主体在行政管理活动中必须享有一定的自由裁量权, 否则, 法律保留原则反而会成为阻碍行政管理活动的樊篱。但与此相伴的问题是, 如果任由行政主体恣意行使自由裁量权而不受司法之审查, 则公民的合法权益、公共利益又无法得以保障。于是, 理论界产生了疑惑:法律保留的事项是否应随之扩大?法律保留的标准是否需要调整?这就出现了法律保留的适用范围和程度问题, 具体而言, 即哪些事项的立法权应保留给议会, 属于“法律绝对保留”的事项?哪些事项的立法权限可以交给行政机关和社会, 属于“法律相对保留”的事项?德国法学界就此提出了种种理论, 其中广为接受的理论是“重要事项说”。此说认为, 凡涉及人民基本权利的实现与行使, 以及涉及公共利益尤其是影响共同生活的“重要基本决定”, 应由具有直接民主基础的国会立法者以法律规定之, 而不许委诸行政之行为。关于“法律保留原则”在教育领域的适用, 德国法学界一般认为, 立法机关应自行做出有关教育领域的重要决定, 而不能放任给教育行政机关。对涉及学生基本权利及其父母基本权利问题, 立法机关应自己通过立法进行调整。那么, 哪些事项属于“重要决定”的范围呢?有德国学者指出:“举凡教育内容、学习目的、修课目录、学生之地位等有关大学生学习自由之‘重要事项’, 皆应以法律明文限制之, 或有法律明确之授权。尤其是足以剥夺大学生学习自由之退学或开除学籍处分, 更应以法律明定其事由、范围与效力, 而不得仅以行政命令或各校之学则即予剥夺, 此乃法律保留原则之基本要求。”
在我国, 尽管宪法并未明确规定“法律保留原则”, 此原则也存在“理论重视很不够”、“实践指导也很有限”等不足, 但是却日益受到重视, 相继出台的《行政处罚法》、《立法法》、《行政许可法》中都明显反映了这一原则的基本精神, 以此来保障公民的基本权利。而且, 从我国教育法治的进程来看, “依法治教”、“依法治校”的法治原则在教育界实施的时间并不长, 教育行政机关和高等学校很难在短时间内改变以往“管理至上”、“权力本位”的思维方式, 在学生权利保护方面的意识还比较薄弱, 因此, 在这一领域引进和遵循“法律保留原则”, 对学生的基本权利进行保护, 是十分必要的。受教育权是学生享有的一项十分重要的基本权利, 它的行使情况不仅会对学生个人未来的生存发展产生深远的影响, 而且也关系到国家和社会的发展前途。高等学校的“开除学籍权”作为对这一基本权利的限制, 应属于“法律绝对保留”的事项, 只能由基本法律对其进行规定。因此, 以部门规章的形式来设定高等学校的开除学籍权, 是不恰当的。
四、相关立法建议
根据前文的分析, 开除学籍权是高等学校的应有权力之一, 但其行使构成了对学生受教育权这一公民基本权利的限制, 因此应当遵循“法律保留原则”, 将“开除学籍”列为“法律绝对保留”的事项, 以基本法律的形式对其设定。由此, 《普通高等学校学生管理规定》 (2005年) 第五十三条及第五十四条对“开除学籍”的规定应予删除, 而在《高等教育法》中进行严格规定。
具体而言, 可在《高等教育法》第六章“高等学校的学生”之中增设一条, 规定“学生有下列情形之一, 学校应当给予开除学籍处分: (一) 违反宪法, 反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的; (二) 触犯国家法律, 构成刑事犯罪的; (三) 违反治安管理规定受到处罚, 性质恶劣的; (四) 由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的; (五) 剽窃、抄袭他人研究成果, 情节严重的; (六) 违反学校规定, 严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序, 侵害其他个人、组织合法权益, 造成严重后果的; (七) 屡次违反学校规定受到纪律处分, 经教育不改的。”同时, 为了防止高等学校对此项权力的滥用, 还必须规定:“除以上七种情形之外, 高等学校不得自行设定其他可对学生开除学籍的事项。”
参考文献
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[2]郑贤君.公民受教育权的法律保护[M].北京:人民法院出版社, 2004.
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[5]姜雪丽.论高校处分权与学生受教育权的冲突及对策[J].重庆工商大学学报:社会科学版, 2006 (04) .
篇4：学校能随便开除学生吗？等
从上了五年级开始，儿子的逆反心理越来越严重，开始时常考试挂红灯、欺负同学，并且撒谎骗老师。直到几个月前，发生了儿子用文具盒砸伤了一个同学的嘴唇的事件。老师找到我，说学校要开除我儿子。我跟老师求情，老师却说：“你儿子在校的表现实在太差了，弄伤人不说，成绩也那么差，这样下去，能不能考上中学都成问题。学校可不能让他拖后腿……”
我儿子的确在品行上有许多问题，但他并没有犯下让学校开除那么严重的错误啊。可学校坚持要开除他。请问，我应该怎么做?
我国《未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”学生是受教育者，应在学校完整地接受义务教育。国家运用各种方式保障未成年人平等地享有受教育的权利。对于品行有缺点、学习有困难的学生，学校应当耐心教育、帮助，不得歧视和随意开除未成年学生，严格掌握标准和审批程序。对于随意开除学生、侵犯学生受教育权的违法行为，未成年人及其监护人有权要求主管部门进行查处，或者直接依法向人民法院提起诉讼。
法庭询问未成年证人，是否必须通知其法定代理人到场？
我国《刑事诉讼法》第九十八条第二款规定：“询问不满十八岁的证人，可以通知其法定代理人到场。”但这不是强制性的规定，可以视情况而定，即可以通知其法定代理人到场，也可以不通知其法定代理人到场。
饭后脑体操答案：
突如其来的抢动
盗贼是制造防盗玻璃柜的经手人。
纸兔变活兔
小木厢中间有一块夹板层，箱子前后两面都有门，箱外贴有同样的图案。
猜字谜
1、众2、束
脑筋转转转
a、因为他的学校不在住的这所学校。
b、10点钟加4个小时就是下午2点。
篇5：关于给予学生开除处分的决定
郭xx，女，人文学院20xx级应用韩语专业自设班学生，学号：14332300xx。
该生自开学至今未请假累计超64学时未参加学校规定的教学活动，且擅自校外居(租)住。此外，该生曾因旷课被人文学院给予记过处分(文院字【20xx】03号)。
郭xx的行为已严重违反了校规校纪，在其他学生中造成了严重不良影响。为严肃校纪校规，加强学生管理，根据我校《北京xx学院学生手册》中《学生纪律处分条例》第十条第四款、第十六条第三款之规定，决定给予郭xx开除学籍处分。
北京xx学院
篇6：关于开除学校开除学生
2005年2月6日，还差5个月就毕业的牡丹江医学院医学检验专业学生王洪杰，顺利产下一个男婴。而此时，她并没有感觉到几许做母亲的喜悦，只觉得从黑暗中解脱了出来——“孩子出生之后，我就可以到处走，不用再躲躲藏藏地生活在黑暗中了！”
就在分娩前一周，王洪杰和爱人林晓功办理了结婚证，成为合法夫妻，刚刚出生的孩子也有了名分。但是，作为一名在校大学生，王洪杰还是非常害怕学校和同学们知道她怀孕生孩子的事儿。所以，在即将生产的最后几个月，她常常躲在校外的出租房里不敢出门，在谎言、内疚和担惊受怕的煎熬中等待这一天的到来。
因为是在实习期间，王洪杰向实习医院领导请了假，平时也不必回到学校，因此她觉得这一切都做得“天衣无缝”。在孩子满月之后，她又悄悄地回到医院继续实习。
然而，令王洪杰担心的事情还是发生了。在她生下孩子一个月后，有人到牡丹江医学院举报了她的行为。校方立即根据举报人提供的线索进行核实，经过一天的调查核实后，学校将王洪杰本人及父母找到学校。
因为害怕，在学校调查期间，王洪杰始终没有承认结婚生孩子的事实。2005年3月24日，牡丹江医学院做出了《关于给予王洪杰开除学籍处分的决定》。这份以牡丹江医学院文件(牡医学院政发[2005]3号)形式做出的决定其内容简明扼要：
王洪杰，女，2000级检验专业2班学生。经调查核实，王洪杰在校外与林晓功非法同居，并于2005年2月6日在牡丹江二院生下一男孩。
王洪杰以上违纪行为，事实清楚，证据确凿，但王洪杰在证据面前拒不承认，没有任何悔改表现。该生所作所为严重触犯了校规校纪，给社会和学院造成了极坏影响。根据教育部《普通高校学生管理规定》第六十三条第五款、《牡丹江医学院大学生奖励与处罚条例》第十一条第二款之规定，给予王洪杰开除学籍处分。
牡丹江医学院作出这一决定时，距教育部发布新的《普通高等学校学生管理规定》 1 仅仅相差了5天。在当年9月1日实施的这部新规定中，取消了禁止在校大学生婚育的限制性条文。
对于牡丹江医学院的决定，王洪杰不服，2005年5月25日她向黑龙江省教育厅申请行政复议。黑龙江省教育厅认为，根据教育法的规定，王洪杰对牡丹江医学院的处分决定不服不属申诉范畴，遂决定“不予受理”。
在与学校及教育主管部门多次沟通无效后，当年9月21日，王洪杰不服牡丹江医学院对她的处理决定，向牡丹江市爱民区法院提起行政诉讼。
处理结果：
法院经审理认为，王洪杰经考试合格，由被告牡丹江医学院录取，享有该校的学籍，取得了在该校学习的资格，同时也应当接受该校的管理。虽然学校有相应的教育自主权，但不得违背国家法律、法规和规章的规定。被告牡丹江医学院对原告王洪杰作出开除学籍的决定未送达给其本人，未告知相关权利，违反了行政处罚法及教育部的有关规定，被告作出的行政处分决定违反上述程序，不具有合法性，故判决予以撤销。
此后，牡丹江医学院不服一审判决，向牡丹江市中级人民法院提起上诉。
开除学籍有没有法律依据？
牡丹江医学院作出开除王洪杰决定的依据是：教育部原《普通高校学生管理规定》第六十三条第五款和《牡丹江医学院大学生奖励与处罚条例》第十一条第二款之规定。
原《普通高等学校学生管理规定》第六十三条第五款规定，违反学校纪律，情节严重者，学校可酌情给予勒令退学或开除学籍的处分。《牡丹江医学院大学生奖励与处罚条例》第十一条第二款规定：“非法同居或发生不正当性行为者，给予勒令退学或开除学籍处分。”
而王洪杰的代理律师张春发认为，原《普通高等学校学生管理规定》的整个条文中根本就找不到在校学习期间擅自结婚可以直接作出开除学籍的规定。虽然牡丹江医学院有权根据上述规定制定自己的校规、校纪，但该学院第十一条第二款却任意扩大了应当开除学籍的情形。
《婚姻法》第六条中规定：“结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于 2 20周岁”。王洪杰符合法律的规定依法结婚、合法生育，是法律赋予公民的基本权利，应受保护。因此，牡丹江医学院作出对王洪杰开除学籍的处理决定，剥夺了其《宪法》及《婚姻法》赋予的享有受教育的权利和依法结婚、合法生育的基本人权。
正是因为这种原因，教育部修改了《普通高等学校学生管理规定》禁止大学生婚育的规定，保证了国家部门规章与法律的统一性。
牡丹江医学院的法律顾问杨帆辩称，权利与义务是对等的，王洪杰享受了受教育的权利，就应该尽到遵守校规校纪的义务，既然她违反了校规校纪，理应受到应有的处罚。而该校在作出对王洪杰的处理决定时，还在适用原《普通高等学校学生管理规定》，依据该规定及校规作出的处分决定是完全正确的。当然在法庭上她也认为，“如果这件事发生在现在，就不会出现这样的处理决定”。
“即使按照原规章，王洪杰也不应该被开除，充其量做退学处理。”张春发律师认为，原《普通高等学校学生管理规定》第六十三条同时规定，上述学生，经教育后认识错误较好，并有真诚悔改或立功表现者，可酌情减为留校察看处分。虽然王洪杰有过错，但还不至于处以学校纪律处分中的“极刑”。事后，她对在校方调查时“拒不承认”的态度作出了深刻检讨。作为以教书育人为己任的高等学府，不应该把学生“一棒子打死”，而应该给学生一个改过的机会，从而用所学的知识回报社会。如果学校就这样将她撵出校门，不但使其父母含辛茹苦积攒的近10万元学费打了水漂，也使她的人生道路由此发生转折，不但不能获得社会同情，还要承受种种歧视。
未婚同居是“非法同居”吗？
“辩来辩去，你说学校依据什么将王洪杰开除？”辩论中，张春发律师这样质问对方时，法庭上出现了短时间的沉默。
牡丹江医学院给予王洪杰开除学籍的处理决定中，将其违纪的行为定性为“非法同居”，从而依据“非法同居或发生不正当性行为者，给予勒令退学或开除学籍的处分”的校规对其进行处罚。
法庭上，该院法律顾问对“非法同居”作出的具体解释是：这里的“非法同居”的涵义并不是说“同居”不合法，而是指作为国家普通高等学校的牡丹江医学院所管理的在校大学生，非经合法的结婚程序而与异性同居，即未婚同居。
对此说法，张春发律师并不能认同。他说，结婚登记证书、孩子落户证明均可以完全证明王洪杰是依法结婚、合法生育。婚前，王洪杰在外租房同居只能属于未婚同居，但绝对不等同于“非法同居”！这一定性，贬低了王洪杰的人格，给其造成了名誉损害。
张春发认为，“同居”和“非法同居”完全是两个不同的法律概念。《婚姻法》上的“非法同居”，法律最后定义为有配偶者与婚外异性不以夫妻名义持续、稳定地共同居住。此时，林晓功已经离婚，王洪杰是未婚，没有任何法律禁止没有结婚的男女发生性行为。
该不该给王洪杰一次机会？
大学生谈恋爱、校外同居已不是什么新鲜事，记者随机采访一些大学生，他们中多数人能够接受同居的事实，但不能容忍把孩子生下来这一事实。一位同学甚至不屑地说：“谈恋爱就谈恋爱呗，干嘛弄出这么大个结果？”
无论是学校领导、老师，还是学生，大都无法接受这样的事实，就是做律师多年的张春发也感慨：“在法律上我全力支持王洪杰，但如果这件事真发生在我女儿身上，我会把她打得半死！”
“为什么打她个‘半死’，因为不能‘一棍子打死’！”张春发说，王洪杰的行为并没有触犯法律，她之所以做出这样的选择只是个人的事，别人无权干涉。牡丹江医学院作出的处理决定，显然侵犯了王洪杰在法律上应当享有的权力。张春发强烈要求给王洪杰一次机会。
这个提议得到了很多人的同情和支持。前来参加旁听的牡丹江审计局干部佟卫东说，学校的处分过重，其目的为了“杀一儆百”，却没有考虑被处分学生、家庭的心理承受能力，也没有给被处分者应有的反省、申诉和改过自新的机会。
但是，也有人对学校作出这样的处理决定表示支持，认为作为大学生就不应该结婚生孩子。一位网友尖锐地说：“高等院校是培养人的地方，不是找老公、生孩子的地方！”
能否给王洪杰一个完成学业的机会，最终还要看法院的终审判决。在法庭上，王洪杰作最后陈述时表示：真诚地向学校道歉，希望学校能够理解我、谅解我，给我一次改正的机会。
牡丹江市中级人民法院作出二审裁定：裁定驳回牡丹江医学院上诉，维持牡 4 丹江市爱民区法院原判。
争议问题：
大学生在校期间可不可以结婚生子？ 思考与互动：
1、黑龙江省教育厅是否应当受理王洪杰的复议申请？
2、教育部和牡丹江医学院有关规定是否合法？
3、牡丹江医学院是否是合法的行政主体？
教师评析：
本案涉及到以下几个问题：
其一是不同层级法律规范甚至学校规章制度之间的冲突问题。
其二是学校处分学生的程序合法性问题。
篇7：关于开除学校开除学生
北京一中学生因在宿舍抽烟被学校开除引发争议
学校：不得已作出此决定教委：民办校无相关规定律师：开除学生须有依据
本报讯(实习生刘利华)北广附属实验中学的学生张阳(化名)刚报到就因在宿舍抽烟被开除。学校的.王校长坦言作出此决定纯属不得已，很多家长反映校风不好，如不大力整顿，学生将集体退学。开除抽烟学生依据《中学生守则》，虽然其中并没有具体处罚条理，但“我们学校管理比较严”。顺义区教委一位姓黄的负责人告诉记者，民办学校和公办校不一样，如何处分学生目前还没有相关规定。澎铧律师事务所的高律师认为，根据《中小学生学籍管理办法》，开除学生应该依据明
篇8：数十中国留学生涉嫌造假被开除
纽卡斯尔大学此前发表声明说, “这些学生的申请文件经过伪造或者成绩被篡改”, “伪造文件多是英语语言证书或其他大学颁发的文凭, 伪造的质量很高, 以致招生部门无法通过常规的检查发现。”据称, 纽卡斯尔大学在对海外学生进行英语水平测试后发现他们成绩相当糟糕, 无法跟上课程, 引起怀疑后与文凭或证书颁发机构进行核实, 结果发现大量申请材料是经过伪造的。纽卡斯尔大学已将这一事件报告警方和内政部, 并提醒英国其他大学对伪造留学申请材料提高警惕。
纽卡斯尔大学新闻发言人米克·沃里克接受BBC采访说, 很多被辞退的学生受到弄虚作假的留学中介的欺骗, 这些留学中介代他们提交了这些伪证, 使这些学生成为“受害者”。
篇9：学校不能开除未成年学生
现在问题来了，学校真的可以开除学生吗？《未成年人保护法》第18条规定：“不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”《教育法》第27条则规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”
将心比心，在学生时期被勒令退学或开除，对谁肯定都是一次沉重打击。身处花季雨季的中学生，性格还有待定性，对世界、对人生的看法也还需提炼，未来的一切都是未知数，如果贸然被下了一个消极定论，让他们被迫过早踏入社会，这是学校不负责任的做法。
当然，未成年的你们也不能以此为保护伞，在学校里无法无天，为所欲为。《未成年人保护法》第25条规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。” “专门学校”是一种为有轻微违反法律或犯罪行为的未成年人开设的特殊教育学校。如果学生在专门学校里表现得足够好，还可以返校学习。
篇10：学校开除通知书
在任________学院大学生联合会外联部副部长期间，因严重违反_______学院大学生联合会会规，由主席团协同秘书部、纪检部研究一致决定，撤销同学外联部副部长一职，并开除出贵州师范学院大学生联合会。
望其余各位学生干部引以为戒，牢记学生干部的神圣职责，以维护学生会荣耀为己任。
________学院大学生联合会
主席团
秘书部
纪检部
篇11：关于员工开除通告
关于员工开除通告1________先生/女士：
根据本公司与您签订的劳动合同第____条第____款的规定，决定终止合同，请您于____年____月____日离开本公司。
您的一切待遇按照________规定办理。
________股份有限公司
____年____月____日
关于员工开除通告2________先生/女士：
鉴于您在担任本公司业务部经理期间，违反公司财务规定，私自截留收入款元，严重损害了公司利益，根据本公司的《劳动管理办法》第____条的规定，决定予以除名。
请于____年____月____日前办理业务交接手续。
本公司保留追究你的一切法律责任的权利。
特此通知。
________股份有限公司
____年____月____日
关于员工开除通告3XX部门XX员工于XX年XX月XX日，因违规操作，被领导发现斥责几句后，不知悔改，反而顶撞领导，并报复领导手持铁器冲到领导办公室威胁领导。经现场多名当事人目击了解，事实确凿。
员工行为，严重违反了公司规章制度，并侵害了他人的合法权益，给公司的员工和其所在部门造成了严重的不良影响；特此，公司研究决定，给予解除劳动关系的处理。请XX员工在XX年XX月XX日时到人力资源管理部门办理离职手续。
特此通告！
XX公司人力资源部
XX年XX月XX日
关于员工开除通告4______：
鉴于您在本工地下班期间，外出酗酒闹事，您的行为触犯国家治安管理处罚条例并严重损害了本工地名誉和利益。根据我国相关法律并结合本工地的相关规定，决定予以员工开除的处理，截止8月2日预付工资已超出应付工资3500元。本单位将保留追究你的相关法律责任的权利。
特此通知。
________股份有限公司
____年____月____日
关于员工开除通告5各部（室）、JJ物管中心、各小区管理处：
JJ物管中心苑管理处负责人，于今年6月购买苑7幢一楼两间车库，装修时违反规定，擅自改变使用功能，拟改造成商业铺面，经物业公司有关部门干预和制止，仍一意孤行。身为物业小区管理处负责人，不但没有模范遵守公司物业管理的相关规定，反而只顾及个人的利益坚持错误，给公司造成了极为严重的负面影响。
为严肃纪律，教育全体员工，经公司经理室研究决定：给予开除处理的决定，并责成自行拆除违规装修，恢复原设计的使用功能。
特此通告。
二0xx年七月三十一日
关于员工开除通告6XX部员工XXX：
鉴于您在本酒店员工宿舍住宿期间，未经他人同意，私拿房东手机，您的行为属于非法占有他人财物，触犯国家治安和形事条例并严重损害了酒店的名誉和利益。根据我国相关法律并结合本酒店的相关规定，决定予以员工酒店内通报，提前解除劳动合同的`处理。请您于XX年X月XX日XX之前到酒店人资部办公室办理离职手续。本酒店将保留追究你的相关法律责任的权利。
特此通知。
XXXXXXXXXXXXX
XX年X月XX日
关于员工开除通告71，我司员工倪在担任业务员职务时，经客户及供应商揭发在公司工作期间冒充供应商，协同竞争对手拜访客户。严重违反职业道德及公司规范，根据《劳动管理条例》予以开除。
2，经多家客户反应并证实，在开除后此人还对不知情的客户谎称自己是上海机电设备有限公司的老板，要客户联系他新开的公司。我司对因此对客户造成的困扰表示歉意，并希望客户能谨慎选择合作伙伴，不要与没有诚信，没有职业道德的人合作。
3，经过公司律师李审议并同意，在遵从事实的情况下，将该员工种种恶劣行径在互联网上公诸于众，并要求广为传播，以免其它兄弟公司，客户及同行再覆前辙，为创建和谐社会贡献力量。
上海机电设备有限公司
篇12：关于开除党籍的决定
周小江，男，1967年5月24日出生，汉族，浙江省象山县人，高中文化，1987年6月加入中国共产党，家住大徐镇黄盆岙村2号94户。
12月1日15时30分许，周小江饮酒后且未取得机动车驾驶证而驾驶悬挂浙BFE644号的普通二轮摩托车从象山县大徐镇黄盆岙村出发，后沿象山县丹西街道来薰路由南往北行驶至丹西街道来薰路小河头村路段时，因周小江未取得机动车驾驶证且饮酒后驾驶机动车，致使周小江驾驶的摩托车与汤某某驾驶的电动自行车发生碰撞，事故发生后，他人即电话报警。象山县公安局交通警察大队接警后即赶至现场，发现周小江有酒后驾驶的嫌疑，交通警察即陪同周小江至象山县第一人民医院提取了周小江的血液样本。后周小江随交通警察至象山县公安局，并如实供述了自己的上述犯罪事实。月3日，经宁波市公安司法鉴定中心检验，周小江的血液样本中检出乙醇成份，且其浓度为101mg/100ml。周小江此次驾驶机动车时的血液中酒精含量已达到醉酒驾驶标准，属于醉酒驾驶。
据此，象山县人民法院于4月3日作出判决，以周小江犯危险驾驶罪，判处拘役一个月十五日，缓刑二个月，并处罚金人民币3000元。
周小江身为共产党员，违反道路交通安全法，在道路上醉酒驾驶机动车，构成危险驾驶，其行为已严重违反了党的纪律。且已触犯刑律，被依法判刑。根据《中国共产党纪律处分条例》第一百七十四条、第三十条第一款第(一)项之规定。经镇党委会议研究，并报县纪委批准，决定给予周小江开除党籍处分。
本处分决定自12月10日起生效。如对本处分决定不服的，可向本机关提出申诉。
中共大徐镇委员会
篇13：关于开除学校开除学生
【问题一】琳琳在治疗期间只是口头请假,也未告知幼儿园自己病情的严重。该幼儿园能否以琳琳违反幼儿园规章制度“长期旷工”为由,解除与琳琳的劳动关系?
《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定,劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;(二)严重违反用人单位的规章制度的;(三)严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损害的;(四)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的;(五)因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的;(六)被依法追究刑事责任的。
本案中,琳琳治疗期间口头请假,幼儿园也明知琳琳正在进行治疗。显然,琳琳并不存在严重违反幼儿园规章制度的情形。因此,幼儿园不能以琳琳违反幼儿园规章制度“长期旷工”为由解除与琳琳的劳动合同关系。
《中华人民共和国劳动合同法》第四十二条第(三)项规定,劳动者患病,在规定的医疗期内的,用人单位不能提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,解除劳动合同。
本案中,由于琳琳在患病治疗期间,因此该幼儿园不得解除劳动合同。
【问题二】幼儿园做出了解除与琳琳劳动合同关系的决定并向琳琳送达,琳琳若不服该决定,那么她应如何维护自己的权益?
《中华人民共和国劳动法》第七十七条规定,用人单位与劳动者发生劳动争议,当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼,也可以协商解决。第七十九条规定:劳动争议发生后,当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;调解不成,当事人一方要求仲裁的,可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的,可以向人民法院提起诉讼。劳动者与用人单位发生劳动争议的,应首先向劳动争议仲裁委员会申请仲裁,对劳动仲裁裁决不服的,可以向人民法院起诉。
本案中,琳琳若对幼儿园解除劳动合同关系的决定不服,可以先向劳动争议所在地的劳动仲裁委员会申请仲裁,若不服仲裁裁决,则可以向人民法院提起诉讼。
【问题三】琳琳向人民法院起诉后,经人民法院审理,终审判决幼儿园所做出的《关于开除琳琳老师的决定》无效,双方恢复劳动关系,琳琳可以要求什么赔偿?
《中华人民共和国劳动合同法》第八十七条规定:用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的,应当依照本法第四十七条规定的经济补偿标准的两倍向劳动者支付赔偿金。第四十七条规定:经济补偿按劳动者在本单位工作的年限,每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的,按一年计算;不满六个月的,向劳动者支付半个月工资的经济补偿。
本案中,琳琳可以要求幼儿园进行经济补偿,经济补偿的数额根据其工作年限2013年9——2016年11月来计算,即3.5个月的工资。
【问题四】琳琳依照法院判决要求幼儿园让自己继续工作,但被幼儿园拒绝,琳琳该如何应对?
《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十四条规定:发生法律效力的民事判决、裁定,以及刑事判决、裁定中的财产部分,由第一审人民法院或者与第一审人民法院同级的被执行的财产所在地人民法院执行。
本案中,如果幼儿园拒不履行生效判决的,琳琳可以向第一审人民法院或者与第一审人民法院同级的被执行的财产所在地人民法院执行。如果幼儿园拒不履行,可以根据《中华人民共和国民事诉讼法》的相关规定对幼儿园采取罚款、在征信系统记录、通过媒体公布不履行义务信息、限制负责人出境以及法律规定的其他措施。
篇14：被开除了的学生到哪里去？
诚然，教师和学校不会轻易的开除学生，但一名学生到了被开除的地步，他们离开学校，是否还会有变好的动机和可能？他们要么回到家里，但家长恐怕已管不住他们了；要么到社会上“流浪”，其结果必定是近墨者黑。
教育是需要惩罚的，但惩罚绝对不是对坏学生开除了之。学生是需要教育的，开除却不是学生最需要的教育。
名人说，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的成果。当我们对“教育”毫无信心的时候，学校存在的意义又何在？我们的社会会变成什么样子？
我们的教育工作者别只想着开除学生，只要学生还在学校，只要学生还在受“教育”，他们总有变好的一天，他们总有变好的希望。
学校多了，教育好了，社会也就会更和谐。盯着“惩罚权”不放，教育工作者的心里可能就放不下更加美好的东西，比如教育的“爱心”、“美丽”。
篇15：《我被十三所学校开除》心得体会
今天观看并倾听完胡斌老师的分享，我的感触特别大。一个人的命运是可以改变，胡老师曾经是一个没有任何人生目标的人，每天行尸走肉、浑浑噩噩地过日子。他以为他的人生已经无药可救了，他曾经被十三所学校开除，沉迷网络无法自拔，吸烟喝酒打架追求时尚平等自由、讲“哥们义气”、个人思想观念主要是金钱等，从来不听父母之言甚至对父母直呼其名或绰号。但是因为母亲对他不放弃不抛弃，更是因为《弟子规》，让曾经的这个接头浪子，变成现在的全职义工。
胡老师说到没想到薄薄一本《弟子规》居然成为他改变人生命运的指南针。可想而知，我国优秀的传统文化真是博大精深、源远流长。稍稍一点，智慧就开。胡老师只是社会上的一个小小例子，我国现在大部分青少年都在受着西方价值观的腐蚀，追求自由，肤浅的认知也只是表面的平等，殊不知人们已经违背了自然规律的真理。难道我们所谓的追求自由平等就是不管自己爸妈叫爸妈而且还取绰号，这就是一种不孝的表现。这样的人长期以这种价值观生活下去只会让自己变得更加自大，自以为是，于是渐渐让自己被无知蒙蔽 双眼却还浑不知觉。同时在这个社会上普遍出现的情况就是父母总是以经商为由，忽略了对孩子的教育。于是只养不教就是家庭的灾祸。养不教，父之过啊！
看看现在的电视网络，都是在较坏孩子。许多人们都在模仿电视，模仿非主流，模仿明星，最后连自己是谁都分不清了。所以说好人是教出来的，坏人也是教出来的。我们一定要给孩子传达善的思想，因为力的作用是相等的。我们发出的善的念头那么受的念头的力量也是善的。
人生的一切好坏就是自己感召来的，说白了人生的一切好坏都是人们在自作自受。如果想生活过得幸福踏实一点，就要发出善念，因为命由心造。同时胡老师的分享也告诉我们：心起于善，善虽未做，吉祥已随，心起于恶，恶虽未做，凶灾已随。
篇16：《我被十三所学校开除》观后感
胡斌来自甘肃省兰州市，从小就是一个只知道打架斗殴，抽烟喝酒，侮辱老师的问题少年，先后被十三所学校开除，十五岁踏上社会，他母亲怕他在兰州出事，送他去北京，在北京生活了六年，天天ktv，夜总会，没日没夜的玩游戏。
后来胡斌在妈妈多年的精心安排下，观看了一张《弟子规》的光盘，从此发生了改变，到敬老院做义工，由此改变了人生，步入了正确的人生道路，树立了正确的价值观和人生观。
看后，我被深深地感动了，胡斌从一个顽固不化的社会黑手，到一个奉行《弟子规》的孝子，这期间他妈妈付出了多少心血啊!为了他不被人歧视，他妈妈任凭他爸爸的打骂不离婚;为了把他拉回到正确的轨道上，二十年来他妈妈坚持对他的不离不弃……
篇17：我被十三所学校开除观后感
今天的午自习，我们学习了也观看了如何做人的大讲堂主人公叫胡斌，他上学时抽烟，喝酒，打架，而且在课上侮辱老师结识了一帮不学无术的兄弟，认为自己的生活无忧无虑，快活的享受这他父母给他带来的生活，他却忘了他自己的爸妈，而胡斌从来没有对自己父母叫过爸妈，而且他被十多所学校开除，校长也不敢要胡斌，在这么小的时候，他就已经成这样，长大后的他更令人难以想象，而我们幻想错了，然而，胡斌他妈妈从没有放弃对胡斌的希望，一直默默地帮助他，希望胡斌能不走那些歪道，可怜天下父母亲，他母亲让胡斌看一张光盘，然后他看了三天三夜，彻底醒悟，知道了自己以前所犯下的错，经过他读弟子规明白了自己，母亲让他骑自行车，穿工作服去当义工磨练他，然而他遵守了他妈妈的话并且改变了一个被十多所学校开除的人，变成了一名义工。
看完这个，我明白了，只有学会孝才会幸福生活，只有学会感恩，才能改变人生，只有尊重别人，别人才会尊重你。
篇18：关于开除学校开除学生
2008年11月28日, 海尔中央空调在苏州桃源度假村酒店召开海尔第六代家庭中央空调除甲醛系列新品上市发布会。海尔中央空调产品本部全国市场销售总监柳晓华、商用空调产品经理杨宝林、苏州大学暖通教授何超华、清华大学暖通博士柯锐以及华东地区的核心经销商、设计院代表、房地产商、装饰公司等100多人参加了会议。
此次海尔推出的第六代家庭中央空调除甲醛系列新品, 该产品不但延续了从产品到方案全程节能的优势, 更为突出的是能够短时间内迅速降低室内甲醛含量, 改善空气质量, 适合中国消费者冬季“关门闭户”的生活习惯, 为用户营造温馨的居家环境。据悉, 海尔近期还在广州、重庆等地召开了新品发布会。