助人为乐的事例（精选18篇）
篇1：助人为乐的事例
阳明里社区好人好事事迹
李文顺男41岁，居住在阳明里5-3-503，本人患言语四级残，妻子外媳无业，孩子在学，在社区享受低保528元，本人是社区志愿者，多年来以维护和支持社区工作，无论是楼内还是邻里他都是居民的调解人，异常是下雪天气，他都很早带着工具和主任们一齐清理积雪，给居民的出行带来了方便。居委会每次号召募捐，他都进取献出爱心，捐出善款，截至目前共捐出人民币1000元左右。
今年7月12日本楼内涂鸦问题很严重，已经看不出墙面的本面目，他看在眼里，急在心上，自我掏腰包花了60余元，买了一桶塑料浆把楼内墙壁粉刷的干干净净，楼内居民看到此情景后，十分感激，都纷纷表示必须向他学习，人人维护楼道卫生，争做和谐楼门。
篇2：助人为乐的事例
他是学生的“x爸爸”
十多年来，xx用自己助人为乐的爱心精心呵护着每位学生，个性是对那些留守学生和家庭贫困的`学生，总是给予无微不至的无私关怀。
xx主动与一年级二班的xx和xx两位留守学生联系，做起了他们的“爱心爸爸”。他经常利用课余时刻与他们谈心做游戏，远离父母，享受父母的关心和疼爱。放学后给他们补习功课检查作业，牺牲双休日到他们家中家访，了解他们家庭状况，与孩子的爷爷奶奶一齐商量教育方法。
他还先后与20多名家庭贫困学生结对帮扶。xx的生活过得十分节俭，但是逢年过节，xx总要给他的“孩子”们买衣服、礼物，为的就是多给这些特殊的孩子一些温暖。孩子们都亲切的喊他“田爸爸”。
他是同事的“x能人”
他心直口快的热心人，同事相处得很好，平时说话总是笑呵呵的，很和蔼。他不图名不图利，时时刻刻默默无闻地为大家做一些力所能及的事。在学校同事们的眼里，他是典型的大忙人，既要上课，又要搞教学管理。但是学校里有谁要制作课件，第一个想到就是他，正因他不管多忙，都不会拒绝。总是抽夜晚休息的时刻在家，无偿地为教师做出所需的课件。学校里有哪位教师要买电脑，他总是利用休息时刻，到各个电脑店询价比对，让大家花最少的钱买到最适宜的电脑。学校有谁的要写对联他都会抽时刻，按他们的要求义务创作和书写对联。
他是邻居的“x热心”
xx平时爱钻研电工知识，心灵手巧，技术精湛。平时邻居谁家电灯不亮了，或者家用电器出点小毛病，都请他修理。一个电话，xx就登门帮忙修理。手到擒来，及时排除故障，不收分文。如果缺少点小零件，他会帮你上街去买，连垫付的钱也不用给。
他还十分热心小区公益活动，义务清扫楼道，帮忙照顾儿女不在身边的老人。总之，小区里的好人好事都少不了他!”
他是外人的“x善人”
对于素不相识的人，xx也充满关爱之情。一天，他像往常一样在小路上散步，迎面走来一位老婆婆，吃力地挑着沉重的废品。看着老婆婆压弯的脊背，艰难地步履，她赶紧上前接过老人肩上的担子，帮老人将废品送到家中。到家后，老婆婆个性激动，并一个劲地夸奖道：你真是一个“大善人”。他还经常义务为外地人指路、带路。
篇3：浅析综合标准化的研究事例
1对农业综合标准化的认识与研究
1.1农业综合标准化的目标分析与选择
对农业综合标准化的目标的选择要科学合理,针对农业综合标准化目标要有一个基本的了解和认识。农业综合标准化目标就是农业领域适宜运用系统理论方法和标准化手段解决农业综合性、复杂性问题的农产品、农业生产经营过程或农业服务。根据国内外的一些资料,了解并掌握相关的一些状况,预测国内农业领域经济发展的一些趋势,确定总体目标。确定总体目标,要考虑自然条件等因素。对农业综合标准化目标的现在的情况以及与综合化标准有关联的制作农产品一系列过程开展调研工作。针对现有的技术水平、力量进行分析,并对未来可能遇到的问题找出合适的解决方法。目前,在我国,进行的农业综合标准化的对象大部分是农产品。但是在农业领域应用的农业综合标准化处于探索阶段。关于对农业综合标准化的对象的选择绝对不是凭空想象的,需要对国家的农业现状进行考察,分析它的可行性。农业综合标准化的现状调研从三个层面入手:农业相关政府部门、涉农企业和农户。可以以本地域性有代表性特色的农产品作为标准化主要对象,以打造和保护当地特色农产品品牌,提高农业效益、增加农民收入为目标。
1.2关于农业综合标准化因素的阐述
对于农业综合化的因素,业界人士称可以利用系统性的分析方法对产生影响的相关要素进行制约与预防,以此来保证质量的完成情况。因此,对于农业的综合化进行探究是非常重要的,可以让各种要素得到标准的分析与依据,在保证任务完成的前提下采取简单点的处理方式达到相关目的,在该过程中要注意对规范对象的把握,保证各不同要素间有一个基本稳定的隶属关系与层次关系。对农业方面的标准化的建设的目的是为了有利于日后的要素分析,因此该过程需要更加清晰的结构特征,同时也需要使用图表对其阐述,这样做的目的是更加清晰明确的表达出各要素之间的逻辑关系概念与作用。对要素的分析是一项很复杂的工作,因此需要多个步骤的结合,最先要做到的事情就是找出要素之间存在的关系,然后对其进行图像与表格的绘制工作;完成该步骤后就需要对相关的指标要素进行大量的分析与研究,以让其的作用与意义得到无限的扩大。
2建设与实施农业综合标准化的方法
2.1对农业综合标准化建设的主要步骤进行确定
根据农业综合标准化建设的目标和要求,制作完善的工作方案,并落实工作方案。以农业综合标准化的目标为依据,对生产全过程和关键环节进行分析,确定好各个环节之间的互联性。依据工作方案进行实施,将工作方案中的任务分解并落实到个人,明确各部门的职责,要经常沟通与协调,确保农业综合标准化建设的顺利开展和推进。
2.2建立农业标准综合体
设计标准综合体和制定相关标准是农业标准综合体的两个阶段,要设计比较适用、合理的农业标准综合体,就要根据农业综合标准化的相关要素图,收集整理目前我国现在具有的有关农业标准,联系农业综合标准化的目标需求,甄选出一些好的农业标准逐一进行研究。针对那些不适合的农业标准,可以采纳的尽量采纳。针对不能满足要求或者没有对应的农业标准时,可以制定新的农业标准。在农业标准的制定与完成过程中,要进行反复检验、审核。在达到标准综合体之前,如遇到问题,要对原来的工作计划和标准进行修改和调整,确保达到标准要求。
并不是采用的标准越多越好,要结合农业综合标准化的相关要素图中的要素进行制定。拟采用的标准和拟制定的标准是所设计的农业标准综合体包括的两部分。如果制定的农业标准体中包括了所有的相关要素则可以不用再制定新的标准。
2.3关于农业标准综合体的实施过程
农业标准综合体拥有较多的标准,在实施过程中会有一定的难度。农业标准综合体的实施过程不同于传统的标准化实施方法。不只在提高质量本身和标准数量上有表现,在模式创新和实施方法上也有体现。综合运用农业综合标准化的系统理论方法,对准备好的实施方案按照所定的标准有顺序的开展、进行。贯彻落实实施方案和计划,将实施方案都落实到每一个部门,部门间协调工作。相比较来说,农业综合标准化对实施的效果更加注重,在实现农业综合标准化的总体目标实施过程中,整体实施农业标准综合体起着至关重要的作用。我们可以采用标准化的宣传和培训来发挥农业综合标准化的作用。其中引导是宣传和培训,关键是过程控制。在宣传过程中,我们可以利用不同形式进行宣传,例如广播、电视、报纸等各种媒介进行宣传,根据经济情况采用不同的形式。现在,娱乐节目、专题报道、宣传画等都是我国农业综合标准化项目采用的方式,通过这些方式对农业标准化开展宣传推广活动。在农业综合标准化中,对一些重要的技术标准的培训是必要的,邀请一些在农业领域具有较高知名度的农业技术专家和标准化专家前来培训。培训可以使管理人员和工作人员的标准化意识提高,使他们对工作有更深的了解从而能更好的完成工作。
3结论
综上所述,对综合标注化的研究是一项根本性质的工作,因此相关人员要注意对细节的把握与评价,要把农业的特点与标准化的特点进行有机的结合,以达到一个具有较强针对性效果的目的。对于某个问题的标准化研究是开展该类工作的基础内容,因此要在目标正确的基础上实施标准化的探讨与深入,以此来明确考核与评价的根本指标。除此之外,还要注意农业方面的特殊性所带来的标准化工作实施的障碍,要在保证思想与理论统一的前提下贯彻有关于农业的综合标准化程序,由于农业对象的特殊性,一个具有复杂系统的动态过程要在对农业整体了解的基础上进行相关工作,一次来保证农业水平的高度一致性。
摘要：综合标准化方法的应用在我国逐渐成熟,为农业标准化的深入发展开辟了道路。目前,有一种有效方法被使用在农业领域叫农业综合标准化。本研究通过探索农业综合标准化,建设实施完善的农业综合标准化体系等几个方面阐述了农业综合标准化。通过实施这个方法提高并保证农产品的质量与安全,增加农业收益、提高农民收入、改变农村现状,期望未来农业综合标准化的建设能被更好地推动和发展。
关键词：农业综合标准化,建设,实施
参考文献
[1]董晓媛,赵朝仪,逢征虎等.综合标准化工作指南[S].北京:中国标准化研究院,2009:1.
篇4：校本研修的成功事例
亮点中筛选
一堂课，就像在讲一个故事，让人回到了儿时；就像一首诗，动人的意境，让人有种想唱和的冲动；就像一股涓涓细流，直入人心。
在政治组校本研修活动会上，一位名师的《传统文化的继承》一课，让大家同回忆、共感受，唤起了我们对传统文化的一种真实而自豪的情感，给我们带来强烈震撼。
我校政治教研组每周二召开一次主题式校本研修活动。活动中，每位教师提供一个自己上一周所听、所见、所阅和所思的最有价值的教学亮点，在教研组中进行研讨。研讨采用“微推荐—民主选—精评判”的顺序进行。在活动中，每名教师都积极展示自己发现的教学亮点，也都认真地进行推选，并坚持科学地实施评价，确保每一次校本教研活动都能有最大的收获。
新教师张淼在一篇反思中写道：“虽然大学学到一些理论，实习时也学到一些实战技巧，但与校本研修活动中的教学亮点相比，实在相差太远。浓缩就是精华——校本研修大大加快了我专业成长的步伐。”
试点中实战
“实践是检验真理的唯一标准”，大家一致认可的教学亮点到底在我们的手上有没有实效，教师会急不可待地在自己的“试验田”里进入实战。
一个我们都很熟悉的画面，除夕夜，一群小孩正放着鞭炮，画面上有一句话“一个人的成长，首先是从……”不用老师提问，大家立马回到了童年，在记忆里搜索着儿时的一个个情景，立马课堂就鲜活起来了，满满的都是生活，是大家共同的回忆。教师顺势打出了“1.传统文化，就是我小时候住过的那幢老房子，现在还能闻得到木头上那些雕花的温暖气息；2.传统文化，就是祖母第一次带我去庙堂里拜佛，此刻还能感受到的佛像的庄严和神秘；3.传统文化，就是记忆中爷爷讲的故事，那故事里有妖魔鬼怪，还有天兵天将，孙悟空被压在五行山下五百年；4.……”
一切是那么的自然，那么的真诚，相信课堂里的每一位都有了自己的体味和理解，教师感受到了校本研修的幸福。
疑点中完善
第一次对话“你现在幸福吗”，直接触及学生的心灵：我现在的状态究竟是怎样的？学习给予我快乐和幸福吗？读书有用吗？那就是姜教授这次谈话堪称坚持“话多不如话少，话少不如话好”这个原则的典范。因为，这话里充满着对学生正确认识生活的期待和“唤醒”，从学生积极的回答和认真的态度，表明这句话的震撼力。但名师提出第二个问题：“欣赏完《幸福在哪里》，为什么幸福不在绿荫下、不在温室里，而在辛勤的工作中、在辛苦的劳动里？”我觉得第二次对话值得打磨。
教学下一步目标就是让学生明白：幸福来源于劳动。我们何不设计一个更有趣味性的话题：“对于一个穷人来说，他渴望的幸福是什么？”学生肯定回答“拥有财富”，老师追问“他们怎样才能得到财富”，学生肯定回答“诚实劳动，合法经营”。这就巧妙地阐释了劳动让人幸福的道理，从而帮助学生树立正确的劳动观和幸福观。
篇5：助人为乐的事例
帮奶奶提篮子
早晨去上学，刚下楼，看见住5楼的张奶奶提着很重的菜篮回来了，“奶奶，去早市了”“是呀，这不，买了点豆角、黄瓜、西红柿”，我和张奶奶一边打招呼，一边心里想，张奶奶肯定碰到便宜货了。我随手抢过菜篮，“奶奶我帮您提。”转身和张奶奶一齐上楼，“奶奶，这菜篮狗重的，有七八斤几斤吧”“有，”“您和爷爷，吃这么多菜”“哪呀，这不六楼的李爷爷生病了，马奶奶要照顾她，我顺便把他家的菜也捎回来”说着话到了5楼。奶奶，您到了。我上学去了”。“哎，好孩子多谢你，再见。”“奶奶再见。”我心里暖暖的。
篇6：助人为乐的事例
马云从小就是一个傻孩子。小时候爱打架，打了无数次的架“没有一次为自己，全是为了朋友”。“义气，最讲义气”。打得缝过13针，挨过处分。被迫转学杭州八中。由于家庭出身不好，家庭压力大，父亲脾气火爆。马云在父亲拳脚下长大，呆不住家却特别爱交朋友。
他说：“我大愚若智，其实很笨，脑子这么小，只能一个一个想问题，你连提三个问题，我就消化不了。”从小，马云功课就不好，数学考过1分。只有英语特别好，原因竟然是：“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。”从13岁起，马云就骑着自行车带着老外满杭州跑。 从小到大，马云不仅没有上过一流的大学，而且连小学、中学都是三四流的。初中考高中考了两次。数学31分。高考数学第一次考了1分。高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。 直到有一天在金华火车站捡到—本书，路遥的《人生》，这本书改变了这个傻孩子：“我要上大学。”
1984年马云几番辛苦考入杭州师范学院(现杭州师范大学)外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。到了大学，因为他的英语太好了，总是班上前五名，闲得没什么事可做，马云就做学生会主席，广交朋友。 大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。1991年、马云和朋友成立海博翻译社(HOPE，希望的中文译音)。结果第一个月收入是600元，房租是1500元。
大家动摇的时候，马云一个人背着个大麻袋去义乌，卖小礼品，卖鲜花，卖书，卖衣服，卖手电筒。“喏，看见那个大陶狗吗?当年我就卖过它。”记者采访马云时，他兴奋的指着一个卖小玩意儿的人说道。
篇7：海尔成功的事例
可是，海尔决策层却像“下雨打伞”一样认为去美国办厂是理所当然的事。“到美国建厂有风险;但是不到美国建厂是否就没有风险?!”海尔人要在风险中抓机遇。
当然，敢于冒风险不等于没有预防风险的措施。在这方面，海尔做了充足预算：在市场方面，海尔的理念是“先有市场，再建工厂”。当时的海尔向美国出口冰箱已经达到50万台，而实际上达到29万台，就可达到建厂的盈亏平衡点。
在成本上，美国劳动力年薪2.5万美元，中美两地工薪差别达到8～10倍。但海尔进一步分析后认为事实并非如此简单：一是中国低工薪优势其实完全被运费抵消了，而且今后运费有走高的趋势。二是在美国建厂还可以就地收集信息，就地技术开发。三是可以节省从中国到美国集装箱运输时间30天，另外又节省从接订单到生产的30天，这对生产需求的快速反应至关重要。四是“美国制造”的标签是个卖点，对美国零售商很有吸引力，可以平等地与美国企业竞争，其优势是很大的。
如今在美国，年轻一代都知道海尔是一个很好的家电品牌，已经不知道它是来自中国的品牌，海尔品牌正在成为美国本土的品牌。
篇8：助人为乐的事例
针对这种现象,在数学教学中我常常借助学生的生活经验来导入新知,学生的学习兴趣一下子就调动起来了,他们体会到数学的价值,产生了强烈的求知欲望,收到了较好的教学效果.
下面我简单介绍一下自己在教学中通过解决实际问题来激发学生学习兴趣的做法:
1. 让具体实例为函数教学服务,激发学习兴趣
高中大部分学生都认为函数概念比较抽象, 难懂. 实际上学生只是单从两个变量之间的关系上理解,如果我们恰当地结合学生身边的实例,就会把抽象问题具体化,形象化,就不会难以理解. 如通过三个实际生活的事例: 用解析式法给出炮弹发射时高度与时间的关系式,用图像法给出臭氧层空洞面积, 用表格法给出人民生活质量问题. 通过每给一个时间都分别对应着唯一的一个高度,面积,生活质量. 这样在学生脑海里不在是抽象的两个字母x与y的关系,而是具体形象的事例来引出函数的概念,同时也体现了函数的三种表示形式. 很好的用实际问题的变化规律呈现出数学知识.
2. 让 “聪明的啄木鸟”为算法教学服务,激发学习兴趣
生活中有许许多多的数学趣事,关键在于你是否做生活的有心人,教育的有心人. 有一次我为了辅导女儿,在网上搜集一些有趣的故事,忽然发现了一则:聪明的啄木鸟的故事, 读完后,我忽然觉得这个故事特别适合我要讲的“二分法求方程的近似解”,于是下载打印出来. 当我在讲“二分法求方程的近似解”之前,我用幻灯片投出这个有趣的故事:啄木鸟找树枝上的虫子吃,它首先在树枝的中间啄个洞,没有虫子, 根据虫子的气味左边的一半比右边的一半浓,于是啄木鸟又在左边的一半树枝的中央啄了一个洞, 还是没有发现虫子, 但是这次树枝右边小虫的气味比左边的要浓些,于是啄木鸟开始向右边搜寻,就这样它经过若干次“搜寻”终于吃到了虫子,美餐了一顿.你认为啄木鸟聪明吗? 这个故事的背后蕴涵着什么数学道理? 根据这个故事情节使二分法的解题过程体现的非常直观:树枝是区间长度,打洞就是取区间的中点,将区间中点函数值符号与区间端点的函数值符号进行比较,取舍哪一段,若干次取下去,就是数学的一种逼近思想,最后根据精确度,方程的近似解就可得出.
3. 让出土文物为指数函数教学服务,激发学习兴趣
在现实生活中发现数学问题,利用所学数学方法解决实际问题是现代数学教育的一个基本思想. 生活中的问题往往不是一成不变的, 平时多设计与生活联系密切的开放性题目,培养学生在解决问题中从多角度出发,根据问题情况选择适当解题方法,模拟出和数学有关的函数关系,近而达到学有所用,以体会数学在生活中的应用价值.
函数的概念和性质讲完后, 学生开始学习指数函数,对数函数, 这是两个重要函数. 因为这两个函数在计算上比较麻烦,图像及性质,都需要学生具备兴趣和耐心,所以在教学中我是以:马王堆汉墓地发掘,对我国的历史和科学研究起到的巨大价值引出的. 出土文物异常珍贵马王堆三座汉墓共出土珍贵文物3000多件,绝大多数保存完好. 那考古学家们是如何鉴定古文物的年代? 有两种方法,其中一种方法是和咱们将要学的这两个函数有关. 如人们获得生物体内碳14含量P与死亡时间t之间的关系式P = (t ≥ 0),符合指数函数图像和性质,也就是说死亡生物体内含碳量随时间的衰减呈指数函数递减. 反之当得知生物体内的含碳量为p = 0.767时,利用指对的互化关系得出t = ≈2193. 这样死亡生物体的年限就推算出来了. 学生在学完这两个函数之后, 通过这件事情的了解发现数学的巨大魅力,它给人类的发展起到了不可替代的作用. 进一步激发了学生对学习数学的兴趣, 同时感到数学的广泛应用.
在数学教学中我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材, 在传授数学知识和训练学生能力的过程中,自然的注入生活内容,让数学贴近生活,让学生在生活中看到数学, 摸到数学. 引导学会运用所学知识解决实际问题. 这样的设计,不但符合学生的心理需要,而且也给学生留有生活的气息,真正调动学生学习的积极性,培养学生的应用能力. 从而使学生不在觉得数学是皇冠上的明珠高不可及, 不在觉得数学脱离实际的海市蜃楼虚无缥渺.
总之, 数学来源于生活, 又服务于生活,“生活———数学———生活”的生活化教学理念符合“实践———理论———实践”的认知规律,让学生走进生活,使他们真正体验到数学的应用和价值,体验到数学学习的乐趣和成就感,从而进一步提高学习质量和教育质量.
摘要：数学教学和有趣的生活实例结合,从学生直观理解出发,选取生活中的例子作为数学课堂教学情景素材,引发学生浓厚的兴趣,让学生获得知识,把所探究的知识运用于生活,使学生在实践活动中体会数学知识来源于生活实践,加深对新学知识的巩固与理解.
篇9：谈“事例”在教学中的运用
一、实物事例教学
政治课本身理论性较强，需要通过分析和演绎向学生大量传授一些抽象的概念，观点和原理。如果只是教师在前面夸夸其谈，进行空洞的理论说教，显然这样的教学是毫无兴趣的，学生也是厌倦的。这时就需要教师善于运用恰当的方式把复杂抽象的理论，通过简单明了具体的实例表达出来，这是重要的。如我在讲解哲学常识关于联系的含义时，我用一块手表从内部结构看是由诸多部件构成的有机整体，同时这只手表又同它周围的事物有密切的联系。这些问题通过一只手表一点即明。学生很快接明白了联系的概念，即联系实际是指事物之间和事物内部各部分，各要素，各环节相互影响相互制约的关系。同时，通过表的实例也为讲解整体与部分的联系做好了铺垫。再如，我在讲解因果联系时，为了说明因果联系的含义的特点，我拿起讲桌上的一支粉笔当着学生的面一折两半，向学生展示一下，然后问他们看到了什么，他们当然可以看到粉笔“断了”的结果，同时也看到了看样“断”的原因，通过这个实例使学生一下明白了什么是原因-引起者，什么是结果-被引起者。以及他们之间的关系和特点即“先行后续”和“引起和被，引起”的关系。
通过实例教学使我懂得：往往一些比较复杂的问题可以通过简单的实例来说明，直观明了，使学生易于接受，同时可增加学习兴趣，提高学习效率，达到较好的的学习效果。
二、引文事例教学
政治课教学的总的目标应是在使学生掌握基本观点和原理的基础上，学会分析和解决实际问题。近些年，在高考试题当中有大量的引文，以此为材料考察学生分析问题的能力。基于此，为了提高学生这方面的能力，我在课堂教学中经常根据不同的教学内容，引入一些相关的材料讲话片断，或党的有关方针政策仁义君子精神等。如我在讲因果联系这一问题时，适当地引用爱因斯坦的一段话，“我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根究底地追究问题”，通过这段话来说明掌握因果联系对科学研究的重要意义，同时也激发了学生要学习爱因斯坦这种对科学题“刨根究底”的精神。再如引用材料“我国政府就加入世贸组织与美政府达成双边协议，就这一问题引导学生运用联系的观点和观点整体与部分的原理来分析讨论。要搞清这一问题，我让学生明确几个关系，即我国与国际社会的关系，我国与世贸组织的关系，同时明确：我国为什么对外开放？为什么时候要加入世贸组织？而且在分析这些问题时，自然运用联系的观点和原理，最后点明所要阐明的问题。在引文事例教学中，关键是找到原理与材料的结合点。而正是在这点上，学生往往难以把握，经过点拨，学生很容易掌握了解这一问题的方法。
引文事例教学，给我最深的体会是引文与教学内容能够相互认证，即，原理可以分析，说明引文；引文可以证实或阐述原理。而且有些现实生活中的一些材料，更为提高良好的“训练场”。
三、情节事例教学
政治课教学切忌空洞说教、就理论而理论，照本宣科、乏而无味。这样的政治课学生当然不爱听。现实生活是丰富多彩的，我们常说，理论是灰色的，而生活之树常绿，那么，我们何不把灰色的理论涂上一层五彩缤纷、芳香泗溢的百草原，去品尝，去享受生活带来的那份清醇的甘露。要做到这一点实非易事。但我们为什么时候不尽力而为呢？我在这方面所进行的尝试就是：在教学中加进一点激情引趣的情节。比如讲一个小故事，一个小典故，或加进一段小笑料或相用中外名著的经典片段。如果在教学中能经常根据教学内容加进一些这样的情节，课堂效果一定会更好一些，实践也证明这一点。每当我能适时的引入情节，教学效果就好，反之，总是念叨那几条原理，教者厌厌，学者也厌厌，久而久之，学生便把上政治课视为畏途。怎样变畏途为乐途，这确实是摆在我们政治课教师面前的一个重要的课题。
篇10：奉献的事例「名人」
奉献是一种美德，坚持奉献的人都是伟人，值得我们尊敬。
丛飞：帮助别人是一种快乐
丛飞，原名张崇，1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇。初二辍学，后进入某银行担任出纳，带薪考入沈阳音乐学院，1992年毕业后到广州闯荡，两年后来到深圳。1994年8月应邀参加重庆举行的一次失学儿童重返校园义演，开始长达的慈善资助。36岁的丛飞，唯一的职务是深圳市义工联艺术团团长，是一份没有薪水的社会工作。作为一名职业歌手，丛飞以唱歌为生，但他又是一名五星级义工，来他为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助贵州、湖南、四川等贫困山区178名贫困儿童，自己却一直过着清贫的生活。
先后被授予“中国百名优秀青年志愿者”，“深圳市爱心市民”、“深圳市爱心大使”等称号。4月被诊断为胃癌，进入深圳市人民医院治疗。5月27日在病床上加入中国共产党。 4月20日晚8时40分病逝，年仅37岁。据悉，丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，9时35分，深圳眼科专家取走了丛飞的眼角膜，专家说，这将使三个人受益。
丛飞生前曾多次说：“帮助别人是一种快乐，只要给我生命，我就要给别人带来快乐。”
奉献一生的诺贝尔
诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。他把毕生的精力都用在研制炸药上。研制成功后，赢得了大量专利权，积累了许多财富。18，诺贝尔逝世前决定把3300万克朗作为基金，用每年的利息，他奖给世界上杰出人物，促进科学文化事业的发展。服在遗嘱中说：“这奖金不论国籍、人种和语言，只发给确实对人类有不可磨灭的`贡献的人。”诺贝尔为科学奉献了一生，诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的发展。
勇于献身的鲍尔·海斯德
篇11：鼓励成功的事例
阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人.小时候,他是一个善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他：“你在干吗?”他说：“我要跳到月球上去.”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说：“不要淘气,快停下来.”之类的话.而是说：“好!不要忘记回来哦!”在这样的轻松的环境下,他终于登陆了月球.可见好的引导方式更有利于他们发展.
篇12：坚持的事例
王十朋苦学书法
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，必须要练好书法。最终，宝印叔叔的指点下，他最终悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
篇13：助人为乐的事例
长期以来, 现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理, 交待知识要点, 复习时学生背要点, 考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条, 不知道它们在现实中有什么用, 如何用, 从而挫伤了学生学习的积极性。那么, 如何上好思想政治课呢?我看, 除了教师应认真钻研教材, 提高自身的教学艺术外, 还应注意培养学生的学习兴趣, 使他们有获取知识的要求和能力。只要我们教师善于激发学习兴趣, 并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣, 思想政治课教学就会收到意想不到的效果。
激发学生学习兴趣的方法很多, 我在教学过程中常用的方法之一就是巧妙地引用一些生动有趣的小故事, 让学生在轻松一笑之余, 思考和总结其中的道理, 可以收到寓教于乐的效果。例如我在进行文化多样性的教学中, 引用了这样三个事例:
事例一:
东西方文化中自古以来都有人类翱翔蓝天的梦想, 但是却存在很大的差异。西方人的想象中都是给人长上鸟儿的翅膀, 譬如法国卢浮宫的画廊里收集了全欧洲的杰作, 里面有无数个飞人, 但无一不生着一对翅膀, 讲究解剖学的欧洲画家, 还一定要将人身上的翅膀长在与鸟相同的部位, 不能高也不能低。就连神话里的小天使们也都长着翅膀。而中国神话故事中的神仙们却都是腾云驾雾, 只要脚下踩上一片云, 就可以驰骋蓝天, 纵横四海。《西游记》中的孙悟空驾起筋斗云, 一翻就是十万八千里。
事例二:
由于各国的历史与文化底蕴不同, 各国人民在进行礼尚交往时的习惯也有不少差异。特别是中西方之间, 礼仪上的差别很大, 因为不了解这些差异而引起的误会和笑话并不少见。近代历史上有两则故事, 故事一是:李鸿章曾应俾斯麦之邀前往赴宴, 由于不懂西餐礼仪, 把一碗吃水果后洗手的水喝了。当时俾斯麦不了解中国的虚实, 为了不使李鸿章丢丑, 他也将洗手水一饮而尽, 见此情景, 其他文武百官只能忍笑奉陪。还有一个故事是:一个国民党军官携夫人去机场迎接来自美国的顾问。双方见面后, 美国顾问出于礼貌说:“您的夫人真漂亮!”军官甚感尴尬又不免客套一番:“哪里, 哪里!”在中国, 这本是一句很普通的客套话, 可是蹩脚的翻译却把这句话译成:where?where?美国顾问听了莫名其妙, 心想:我只是礼貌地称赞一下他的夫人, 他居然问起我他的夫人哪里漂亮?于是他只好说:“从头到脚都漂亮!”这两个故事都是由于中西文化差异闹出的礼仪上的笑话。
事例三:
在咖啡厅里, 一只苍蝇掉进咖啡杯。英国人发现了, 站起来掏出一张钞票, 压在杯下就走了。英国人喜欢讲绅士风度, 不能发脾气, 只好用付钱而不喝的方式表达不满。
日本人发现了立刻勃然大怒, 骂到:“八格牙鲁, 你们老板上过MBA没有?懂不懂管理?”
美国人看到了, 把背一靠, 叫来服务员:“小姐, 咖啡里有苍蝇, 不过在我们美国不是这样做的。我们总是先上一杯咖啡, 再上一罐牛奶, 上一小碟方糖, 再上一小碟苍蝇———想放多少自己放多少。”这是美国式的幽默。
中国人看到了, 立刻就会说:“把你们领导叫来!”
这三个故事从文化的角度来看, 主要体现了文化的多样性, 不同的文化背景形成了不同的思维方式, 不同的思维方式又影响人们对同一件事情做出不同的行为选择。各民族之间由于经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同, 决定了各民族文化之间存在着差异, 各民族的文化都具有自己的文化个性和特征, 不同民族、不同国家的各具特色的文化共同构成绚丽多姿的世界文化。当老师以轻松幽默的口气讲出这些事例的时候, 一下子就吸引了学生的注意力, 同学们都积极踊跃地进行讨论, 不仅活跃了课堂气氛, 也激发了学生的思维, 整堂课收到了意想不到的效果。
篇14：助人为乐的事例
事例融知识性、趣味性、思想性于一体,它的恰当插入不仅能创设生动的学习情境,而且能使学生增长知识,开拓思路,陶冶情操,透彻理解教学内容。同时,适时适度地事例穿插,有益于学生创新能力的培养,使地理教学更加丰富多彩。
一、穿插事例的特点
1.具有趣味性
穿插事例的首要特点是化枯燥为主动,化乏味为有趣。地理课与其它各科相比具有其独特性,学生对地理学习不重视是其突出表现。因此,如何提高学生的学习兴趣,使学生产生学习地理的心理倾向,培养他们学习地理知识的自觉性,是地理教学的关键。
如在讲授“天气与气候“前,先给学生布置任务,让学生注意收看中央电视台天气预报。课堂上结合天气预报的内容进行导入、讲授、分析,使学生在生活实际中感知地理信息,用地理知识去解释生活中有关的地理现象,使学生掌握的地理知识在实践生活中得到应用,从而使他们产生对地理知识的浓厚兴趣和渴求,进而培养学生的创新能力、创新思维。
2.具有蕴含性
这里的蕴含性是指教师选用的事例具有深刻的思想意义,要蕴含一定的哲理,要符合事物发生发展的规律。
如在讲“中国的农业”时,用人的五个手指来比喻中国农业的五个部门,作用都各不相同,却又缺一不可。农业的五个部门也一样,缺少哪一个,中国农业的发展都不全面,都会对祖国的现代化建设产生不良影响。这样学生就形象深刻的理解了农业生产各部门的重要性。
通过形象的事例在教学中的应用,既可以化枯燥的死讲为形象的比喻,又蕴含知识在其中,这样学生不仅学到知识,而且对事例中所含的哲理也有了更深刻的认识,对事物的发展规律也会有更深刻的理解。
3.具有审美性
形象可感、饶有趣味的事例穿插能产生感人的力量,它能唤起学生的联想和想象,进而沉浸在审美境界之中。借助这一中介,学生能深切地感受地理教材中情感内容,进而对大自然、对祖国的大好河山等方面的内容产生深刻的审美体验,使学生潜移默化的受到美的熏陶,地理课堂教学的德育教育更加生动。
如在讲“长江”时,运用形象教学:长江宛如一条巨龙横卧在高山雪原与浩瀚的海洋之间,哺育着中华儿女。引用古今文人对长江的赞美,或者加入《长江之歌》对长江的歌颂。这些具有感染力的例证唤起了学生强烈的自豪感,激起了学生对美的追求。
二、穿插事例所反应发挥的功能
事例的穿插具有很强的趣味,很高的审美,丰富的蕴含。它是教师为达到某种教学目的而采取的教学艺术,它可以在教学中的各个环节中加以运用,以达到教学目标的实现。这些正表现出事例应用在教学中的作用。
1.事例的引趣作用
事例的引趣作用表现为引发学生对学习知识强烈的好奇心,通常应用于新课的导入。教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励,唤醒。”一段独具匠心的导言能使学生形成有意注意,从而很快的进入角色,那么,应如何设计导言?引入事例,讲一段与教材有关的精彩故事是常用的方法之一。
例如,在讲“板块的运动”之前,先讲一个故事,一天,意大利的一些科学家们正在指挥工人挖掘一口深井,突然发现一个古代戏院的一个舞台,之后人们依据这一发现的线索继续挖掘了一段时间,结果发现一座不知名的古代城市遗址,这就是被火山埋葬多年的庞贝城。
故事讲完后,学生感到很吃惊。这时教师进一步设问:“是什么时候、又是什么原因使这座城市被埋在地下?”这样用事例给学生设疑,使学生对“板块的运动、火山”等知识产生巨大的心理冲动和兴趣,有利于学生发散思维和创新能力的培養,对于学生运用知识解决问题有很大的益处。
2.事例的搭桥作用
事例的搭桥作用即事例的转承作用,多用于课堂的衔接。是学生疏通思路的“桥梁”、理解不深时的“梯子”,是一种启发、引导学生由浅入深、由感性到理性的生动形象的教学方式,有利于学生全面深刻的理解教学内容。它轻松而又不乏幽默,注重拓展又不断深入,是一种有魅力的启发。
如在讲“交通运输对一个地区经济发展的制约”是很抽象的,学生在理解的时候有一定困难。那么列举一个事例:用管道的粗细制约水流来比喻交通运输,这样不仅使学生明白了交通运输的重要性,同时又进行了发散思维的训练。
3.事例的拓展作用
事例的拓展作用是指在已有的知识基础上,开阔学生的视野,丰富学生的知识。学生学习情况的反馈是很重要的,事例应用在反馈中既可以检验学生的学习情况,又可以拓展学生的知识视野。适宜的插入事例,不仅有利于学生对“旧知”的巩固,又有利于学生对“新知”学习和创新能力的培养。
例如,在讲有关长江的知识时,结合教材的活动内容,引入1998年长江特大洪水的原因分析,除自然原因外,还有人为的原因:乱砍滥伐森林,水土流失严重;围湖造田,填湖造路使湖泊面积锐减,大大降低了分洪能力。这些原因的分析,会使学生更加生动、形象的理解掌握好生态平衡知识的重要性,使学生由衷的感到保护自然、保护环境的重要性,使学生的创新能力得到培养,而且学习内容显的丰富多彩,生动活泼。
篇15：坚持的事例
柳公权戒骄成名
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也所以有些骄傲。可是，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，最终成为一代书法大家。
篇16：自我保护的事例
晓佳放下手里的笔就跟这位陌生的叔叔走了，在楼群的深处，一台没有照的车停在一个胡同里，晓佳被叫上车后立即被两个人捺住硬是放在了车上的一个大袋子里。此时，聪明的晓佳明白自已被绑架了，哭闹已没有用，晓佳感觉车走了很长时间，路很不好走，车停下时已是天黑了。晓佳被带到一个好似农民的家里，那里好象是一个山沟，周围仅有几户人家。
晓佳的爸爸、妈妈心都碎了，报警后还是没有一点线索。警员和他们守在家里的电话旁，三天过去了，就在笫四天早上，这个陌生的小屋里突然来了一个又高又大个头的人，气势汹汹地指着坐在小板凳上吃方便面的晓佳说：“我再折腾你那个王八独子爸爸几天，让他死都死不起，他不是有钱吗，不给我一百万，我就要了你的狗命”。
晓佳明白，爸爸是怎样也找不到那里来的，有几次出去上侧所，晓佳发现那里是一个大山沟，山上有道，还有？煤的人，他决定逃出去。
看守小佳的是一个40多岁的人，满脸胡须，整天不说一句话，一天，晓佳突然问胡须：“叔叔，你家住在哪儿？你有儿子吗？”一句话问的大胡子极度不安，原先胡子也有美满家庭，自从他参加了黑社会团伙家就散了，一次他学习十分好的11岁儿子出来找他时被车撞死了。
一天晓佳对大胡子说：“叔叔让我回家吧，你们大人之间的事我不懂，也不关我的事，你行行好吧，我以后认你当我的干爸爸”一名话把大胡子说的开怀大笑。打这以后的一周时间里，晓佳努力地与大胡子多沟通，给他讲故事，唠一些趣味的事儿，赢得了大胡子的好感，慢慢放松了对晓佳的看管。晓佳心里好象有了底儿，他在想如果那个大个子绑匪要与爸爸通电话自我要争取和爸爸说上几句子话，要用暗语，告诉爸爸：“去找大山叔叔借钱，为了我他能卖煤，能拿三万”。
一天早晨在大胡子出去取面包时的10分钟时间里，没有把晓佳绑在凳子上，晓佳顺利地逃了出来。
篇17：磨难教育的事例
1、细柳教子——古代磨难教育
话说清康熙年间，山东即墨县有个叫高东方的富翁，妻子不幸因病去世，丢下个不到五岁的男孩长福。高东方一个大男人如何能拉扯孩子呢？万般无奈，高东方也只好再娶了。
长福的继母叫细柳，年方十九，嫁过来后，细柳和高东方是举案齐眉，百般恩爱。难得的是，细柳对长福也关心得很，从不打骂。有一次，细柳要回娘家，小长福拼命大哭，一定要跟去，高东方怎么劝也不听。见他们母子如此情深，高东方心里的一块石头总算是落地了，十分安慰。一年后，细柳也生了一个白胖小子，取名长怙。正是一家人和美幸福的时候，不料天有不测风云，高东方有一天和朋友喝酒，回家的路上从马上跌落而死，细柳和两个孩子成了孤儿寡母。
光阴似箭，一晃长福就到了十岁，细柳将他送至私塾学习。但是，长福十分贪玩，三天打渔，两天晒网，动不动就逃学，而且一逃学就跟着一群放牛娃疯玩，经常是三天两头也见不到他的人影。细柳先是痛骂长福，随后是痛打他，棍子都打断了好几根。长福每次挨打时也疼得狼哭鬼嚎，但奇怪的是，长福根本不怕挨打，依旧逃学，好了伤疤忘了痛，依旧贪玩，细柳根本拿他没辙。
一天，细柳将长福叫到跟前，对他说：“长福，你既然不愿读书，我也不能勉强你，反正我也对得起你死去的爹娘了。不过，我们又不是什么大富大贵的人家，养不起吃闲饭的人。从今天起,你得学会自己养活自己了，你不是喜欢放牛吗？这样吧，你脱下身上的衣服，换上旧衣服去放牛。记住，你一天不劳动，就没有饭吃！我还要狠狠揍你！”
于是，从这天起，长福穿上破旧衣服，天不亮就外出放牛，夜深了回家，回了家也没有可口的食物等着他——他得自己热细柳和长怙吃剩的残羹冷炙。就这么过了十来天，长福实在受不了了，这样的日子太苦了。于是，他哭着跪在细柳的面前，说：“娘，还是送我去读书吧，我一定好好学习。”细柳面若冰霜，好象压根儿就没有听见，转身就到了里屋。长福跪了半个时辰，见继母不会回心转意，只好拿着牛鞭、含着眼泪去放牛。
深秋了，寒风阵阵，长福还是穿着那身破单衣，而几个脚趾全部从破鞋子里露出来了；冷雨绵绵，长福冻得缩头缩脑，就像一个小叫花子。邻居们看见了，都纷纷摇头：“没亲娘的孩子，可怜啊！世上的后娘，没一个好心肠的！”细柳听在耳里，看在眼里，但还是那副铁石心肠，根本不心疼长福。
可怜的长福终于没有办法忍受了，他逃走了。邻居王大妈听说后，拄着拐杖问细柳：“孩子他妈，你得去找找那孩子呀，好歹他也是高家的一根苗啊！”细柳眼都没抬：“脚长在他身上，他要走，我有什么办法！”这下，邻居们更是在背后指责细柳心肠狠毒。
三个月后，长福在外面讨饭也吃不饱了，混不下去了，只好灰溜溜地回家。但他也不敢冒冒失失地进自己的家门，于是他哀求邻居王大妈帮自己转交细柳。细柳说： “他如果能挨一百棍子，就来见我，否则，他还是不要进这个门槛！”
长福听了，猛然冲进家门，痛哭流涕：“我愿意挨打，只求娘肯让我回家！”细柳问：“你知道悔改了？”长福说：“我知道。”细柳说：“既然你已经知道悔改了，就不用挨打了。安分放牛吧！”长福大哭：“娘，我愿意挨一百棍子，只希望您让我继续读书！”细柳把头摇得跟拨浪鼓似的，坚决不同意：“让你读书，那是瞎子点灯——白费蜡！”经过长福一再苦苦哀求和王大妈的劝说，细柳才勉强同意。
经历这一番磨难后，长福深知读书机会的来之不易，他开始洗心革面，重新做人，他勤奋刻苦，学业上突飞猛进，十四岁就考上了秀才，成了县里青年学子中的佼佼者，很得县令杨公的赏识。这正是：不经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。
花开两朵，各表一枝。细柳的小儿子读书五年，也不能写出一篇像样的文章。细柳知道长怙不是读书的材料，长叹一声，让他回家务农。长怙天天面朝黄土背朝天，汗珠子一串串地往土里流，当然不乐意喽。长怙稍微流露出一点点这样的心思，细柳马上大怒：“自古以来，百姓各有一种安身立命的本领。你一不能读书，二不能务农，你想饿死在臭水沟里啊？”说着，细柳操起一根擀面杖就劈头盖脸地打下去，长怙见势不妙，只好乖乖地干活。这以后，长怙只要稍微有一点偷懒，细柳就破口大骂，还棍棒齐下。而最让长怙不服气的是，家里的好衣服、好食物，细柳都留给哥哥长福，长怙看着这一切，心中敢怒不敢言。
三年后，长怙熟悉了所有的农活，细柳拿出本钱叫长怙学习做生意。长怙一下子变得轻松了，手中还有一点小钱可以自己支配，于是，他开始到赌场去赌博。输了钱，他就向母亲撒谎，说是什么遇上小偷啦、运气不好啦。
细柳慢慢地发现了事情的真相，把长怙叫过来，又是一顿痛打，打得长怙几次昏过去。长福担心弟弟有生命危险，“扑通”一声，直直地跪在母亲的面前：“娘，弟弟年幼无知，是我没有教好弟弟，我有责任。请您打我吧！”细柳这才停止。打这以后，长怙一出门，细柳就派得力的仆人跟随，长怙也只好夹着尾巴好好做人。
几个月后，长怙对细柳说：“娘，咱们乡里有几个人准备结伴到济南府做买卖，我也想去长点见识，您看行不？”说完，长怙恭恭敬敬地垂手而立。细柳沉吟片刻，微笑点头：“也罢，你去一趟也好。” 长怙大喜。
第二天，长怙临行前，细柳拿出三十两白银和一个金元宝，对他说：“长怙，这三十两银子，给你作本钱，是赚是赔都没有关系，年轻人嘛，长见识是最重要的。这个金元宝，是你祖上的遗物，我把它送你，是让它保佑你一路平安，你可一定不能去动它！” 长怙心中狂喜，表面却连连点头。
到了济南府，长怙找了个借口，摆脱了同乡，一个人大摇大摆直奔济南有名的赌场——得胜楼。不到十天，三十两银子就打了水漂，还欠了一些赌帐。长怙想着还有一个大金元宝，心里既不发慌也不怎么心疼，得意洋洋地拿出大元宝请赌场老板给换成碎银子。没成想老板把它一劈开，里面居然是铜的！长怙这下子脸都白了，手心里开始冒冷汗。
赌场老板白了长怙一眼，笑道：“这位大爷敢情在开玩笑？” 长怙赶紧辩白：“小的实在不知情。这样吧，我马上去借钱，一定还上您的钱！”老板对一个伙计耳语一番，而后指着凳子对长怙说：“这位爷，你先在这里一会儿，我还有点事。”
不一会儿，两个衙役气势汹汹地赶来，将长怙牢牢捆绑。到衙门后，长怙还是丈二金刚摸不着头脑，不知道自己为何进了官府，他低声下气地询问衙役，才知道是赌场老板向衙门告发自己制造假钱。因为证据清楚，加上没有保人，挨了一顿痛打之后，长怙被关进了监狱。在监狱中，可怜他哪有一文钱来讨好牢子们呢，于是，牢子们更是对他拳脚相加，长怙是吃尽了苦头。
再回过头来说细柳。当初，长怙后脚才离开家，细柳就对长福说：“二十天后，你得到济南府走一趟。我老了，怕到时候不记得了，你可记住哦。”长福不知道母亲是什么意思，以为母亲真的老糊涂了，不禁暗中难过。过了二十天，长福问母亲，细柳说：“你弟弟现在的轻浮放荡，就像是你当年的不爱学习啊。
当年，如果不是我不怕背上恶后娘的骂名，狠下心去制你，你今天哪里有这样的成就啊？当年，我见你那个样子，我是一次次在背后落泪啊！”说着，细柳流下了眼泪，长福站在旁边，恭恭敬敬地，一句话也不敢说。细柳接着说：“你弟弟并没有完全收心，所以我故意给了他一个假元宝，让他受点儿罪。现在，我估计他已经在监狱里蹲着了。济南府的府尹大人就是当年的我们的县令杨公，他那么赏识你，你去求他，一定可以将你弟弟放出来，而这样，你弟弟也一定会悔改的。”长福立刻出发。
等长福到济南一打听，弟弟果然已经蹲了三天大牢，那样子是人不人，鬼不鬼，弟弟见了哥哥，放声大哭。
长怙到家后，见了母亲，长跪不起。细柳满脸怒容：“这下你满意了吧？” 长怙羞愧地哭泣，恳求母亲原谅，长福也跪下为弟弟求情。
从此以后，长怙痛改前非，踏实做生意，兢兢业业。细柳终于培养出了两个好儿子。
2、引狼捉鹿与“磨难教育”
在美国人们为了保护鹿；就杀掉了鹿的天敌──狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中；结果体态变得蠢笨；植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零；继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。无奈；人们又只有把狼再请进来；鹿们又恢复了蓬勃生机。
试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系；如何培养学生坚强的意志力。
回答要点：根据目前青少年教育现状；应进一步加强对青少年的“磨难教育”；培养学生坚强的意志力；应从如下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念。②引导学生积极参加各种社会实践活动。③培养学生自觉遵守纪律的习惯。④发挥榜样的教育作用。⑤教育学生加强意志的自我锻炼。
3、卧薪尝胆
吴越之争已是春秋时期的尾声了。到了公元前475年便进入了历史上的战国时期
春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。后来，人们把这个故事概括为“卧薪尝胆”，用来形容人刻苦自励，民奋图强。
4、韩信胯下之辱
古代有个叫韩信的大将军，所向披靡，战无不胜。然而年少时，家道贫寒，一度饿得晕倒河边，幸好被一位正在洗衣的老婆婆发现，老婆婆将自己的食物分给他吃，才使他免于饿死。村里有钱人家的孩子欺负他，他便当众钻了人家的裤裆......孟子说过，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍心，曾益其所不能。忍得屈辱，才能成就大事。道理非常简单，可在现实当中，越是简单的道理实行起来越是复杂。能够忍受“胯下之辱”，远非易事。
广钦和尚出家，认为自己没有福报，不敢接受供养，去住山洞，一住就是十三年。后来回到庙里，还是不住寮房，他守大殿。过了一段时间，监院师和香灯师召集大家宣布，昨晚大雄宝殿的功德箱被盗。当时大家自然怀疑广钦和尚，于是对他另眼相看。广钦和尚若无其事并，别人骂他，也不解释。过了一个星期，监院师又向大家宣布，功德箱没有被盗。这在我们看来是莫大的侮辱，广钦和尚却很平淡地接受了这个“考试”。佛经里面的“忍辱”，意涵非常丰富。挫折打击固然要忍，成功欢乐也得会忍。逆来顺受的“受”字，并不是被动的接受认可，而是以积极主动的态度，转化境遇，让自己从中获得学习成长的机会。
屈辱原是一种精神压迫，它像一根鞭子，鞭策你去鼓足勇气，奋然前行。记得一位先哲说过，无论怎样学习，都不如他在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久。屈辱使人学会思考，体验到顺境中无法体会到的东西，使人深入地接触实际，了解社会，促使思想得以升华。
我有一位好友，他的女儿幼时发生医疗事故，造成智障。一次谈心他说，经过漫长的岁月，即使外人看来他的处境苦不堪言，他却觉得生活甘之如饴。一般人受到冤屈挫折，心理总是愤然不平。然而，正因如此，痛苦煎熬如影随形挥之不去。如果面对打击砺炼自己的心性品格，甚至把打击你的人看成来感化你的菩萨，谢谢他给你锻造提升自己的机会，自然不会感到痛苦。许多人在失意的时候还能刻苦自励，一旦春风得意，就放荡起来了，得意忘形，言行举止失了分寸，灾难祸害很快随之而至。所以，顺境也要忍，逆境也要忍。
只有忍辱，才能负重。那些曾经讥笑、嘲讽、辱骂，甚至落井下石的人，其实充当了我们奋发的动力。正是那些刻画在心里的伤痕，用疼痛时刻提醒着我们，不能松懈，不能气馁，不能放弃，让我们憋着一股劲，为着目标不懈努力。宋代苏东坡，对佛学很有研究。他被贬官之后，与佛印禅师关系很好。一次，他打坐下来，写了一首偈颂：“稽首天中天，毫光照大千，八风吹不动，端坐紫金莲”。这首偈颂从文辞上看，十分出色，在历来称赞佛的偈颂中，也算得是杰作。当时苏东坡很得意，派人过长江把偈颂送给佛印禅师看。他一看就知道苏东“放屁”两个字，坡仍有我相，实际并没有真正证悟。于是便在偈语后面批了：叫原人带回去。苏东坡一见，火冒三丈。立刻过长江找佛印禅师评理。佛印禅师笑说：“八风吹不动，一屁过江来。”听了此话，这位苏大学士恍然大悟，无言以对。
在逆境中忍辱负重、蹒跚前行，这个道理大家能够接受，而在事业顺利、飞黄腾达的时候也要“忍辱”，恐怕就不易理解了。韩信成就一番伟业以后，回到家乡，先是拿出重金酬谢当年救他的老婆婆，接下来便是去寻找那个叫他钻裤裆的人。所有人都以为韩信必是要去雪“胯下之辱”，可怎料到，他竟然用比给老婆婆更多的银两，感谢当年侮辱他的人。因为韩信认为，虽然老婆婆救了他的命，可那个叫他钻裤裆的人却成就他一番事业。由此可见，韩信的胸襟可谓“将军额头可跑马，宰相肚里能撑船”。
其实，历史上不乏忍辱负重之人，周文王忍受了被纣王囚于商并逼食亲儿之肉的屈辱，越王勾践忍受吴王夫差的种种凌辱甚至是舐屎之辱，史学家司马迁受到宫刑奇耻大辱……后来，这些人不但没死，反而活着作出彪炳的功绩。不知是谁说过，最伟大的人可以为真理而屈辱的活着。在现实生活中，一般人都有可能遭受冷嘲热讽、污言秽语、甚至是奇耻大辱的欺侮和侵犯。这时，如果我们一蹶不振或者以牙还牙，就会沦为别人的牺牲品。
《说苑"众谈篇》中说，能够忍受耻辱的人安全，能够忍受耻辱的人可以生存。同时，许多人在成功的时候忘却了忍辱之心，最终同样落得可悲下场。因此，我们不学勾践，为了报复不忘耻辱，而是要学韩信牢记住“胯下之辱”，忍得天下难容之事，感谢这种刻骨铭心的“激励”，目的是为自己更好地负重前行…… 《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当
地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《叶天士拜师谦学》
叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。
《李清照少女填词》
宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。
《杨禄禅陈家沟学艺》
杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！
《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。
《柳公权戒骄成名》
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他
时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小
匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《王十朋苦学书法》
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
《王羲之吃墨》
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹断齑划粥》
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
《车胤囊萤照读》
车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《张三丰创太极》
张三丰，名全一，又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州（今辽宁彰武西南）人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧？太极拳最大的特点就是柔中带刚！你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗？本片要说的，正是这个故事。
《诸葛亮喂鸡》
诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了！
《玄奘苦学佛法》
玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。
《岳飞学艺》
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
《厉归真学画虎》
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《沈括上山看桃花》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
《徐霞客志在天下》
有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
《华佗拜师学艺》
华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国（今安徽亳县）人，是我国古代著名的医学家。华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻醉药，比西方的麻醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经历了千辛万苦。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当
地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两
幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《叶天士拜师谦学》
叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。
《李清照少女填词》
宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。
《杨禄禅陈家沟学艺》
杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！
《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。
《柳公权戒骄成名》
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小
匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《王十朋苦学书法》
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
《王羲之吃墨》
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹断齑划粥》
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
《车胤囊萤照读》
车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《张三丰创太极》
张三丰，名全一，又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州（今辽宁彰武西南）人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧？太极拳最大的特点就是柔中带刚！你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗？本片要说的，正是这个故事。
《诸葛亮喂鸡》
诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了！
《玄奘苦学佛法》
玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。
《岳飞学艺》
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入
到了抗金救国的爱国洪流中。
《厉归真学画虎》
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《沈括上山看桃花》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
《徐霞客志在天下》
有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
《华佗拜师学艺》
华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国（今安徽亳县）人，是我国古代著名的医学家。华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻醉药，比西方的麻醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经历了千辛万苦。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当
地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《叶天士拜师谦学》
叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。
《李清照少女填词》
宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。
《杨禄禅陈家沟学艺》
杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！
《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立
明朝的开国皇帝。
《柳公权戒骄成名》
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小
匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《王十朋苦学书法》
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
《王羲之吃墨》
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹断齑划粥》
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
《车胤囊萤照读》
车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《张三丰创太极》
张三丰，名全一，又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州（今辽宁彰武西南）人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧？太极拳最大的特点就是柔中带刚！你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗？本片要说的，正是这个故事。
《诸葛亮喂鸡》
诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了！
《玄奘苦学佛法》
玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。
《岳飞学艺》
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
《厉归真学画虎》
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《沈括上山看桃花》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
《徐霞客志在天下》
有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
《华佗拜师学艺》
篇18：事例具体,品质突出
月亮姐姐:洋葱头,卖关子呀?快读给姐姐听听!
洋葱头:文章是这样写的——
他,圆圆的大眼睛,浓浓的眉毛,笑起来还有两个深深的小酒窝。他就是我最敬佩的班级帅小子——李明。
说起李明,他令人敬佩的事可多啦!他特爱学习,成绩好得出奇。近两年,他已经在全国报刊杂志上发表5篇文章了!他对别人总是那么宽容,从不斤斤计较,而且经常助人为乐。因此,同学们谁都和他合得来,有什么为难事也喜欢找他。
他就是这样一个热爱学习、对人宽容、助人为乐的帅小子,同学们没有一个不敬佩他的。
月亮姐姐:唔,段落分明,主题还是比较明确的,基本围绕“敬佩”在写。可是……
洋葱头(打断月亮姐姐的话):文章列举了“热爱学习、对人宽容、助人为乐”三个方面,可是没有一件具体事例。你还说好啊?
月亮姐姐:我不是还有“可是”没有说完嘛!文中每件事都只有一句话,有的甚至不足一句话,这样笼统地一带而过,读者不能感受主人公的言行举止,确实不能对他产生敬佩之情。
洋葱头:是啊,比如我看到别的同学写爱学习的人一一
有一次下课,我们争先恐后地走出教室,在小操场上/玩游戏。这时,我进来喝水,看见了双手捧着书的谢雨彤,我就去叫她:“谢雨彤,我们一起出去玩吧!”可是看书入了迷的她不理我。这时我生气了,大声说:“我们一起出去玩吧!”可她听了,看了我一眼说:“不行,我要看书,这本书可好看了;再说,明天还要还给别人呢!”
你看,有具体的事例,“放弃玩耍、抓紧读书”的人物特点多么鲜明!
月亮姐姐:对!写一个人,必须通过具体事情来表现人物的精神风貌。比如有一个同学写助人为乐的同桌—一
一次图画课,同学们都伏在桌子上专心致志地画图,只有我挺着身子,呆呆地坐在位子上一动不动。李小敏看到了,便轻声问:“你怎么还不画?都快下课了。”我摇摇头,无可奈何地说:“我没带尺,画不直。”他转过身去,从书包里掏出文具盒,把尺子给了我,说:“给,你用尺子吧,我用文具盒边画。”
你看,不等作者开口借,李小敏就主动把尺子借给了他。
洋葱头:是啊,事例具体,李小敏助人为乐的精神品质也就鲜明了。
月亮姐姐:对了,还有一点要注意,在叙述具体事情时,我们应该抓住最能表现人物精神品质的行为、语言、心理、神情等细致描写。
洋葱头:嗯,这样的描写我见得多。比如有同学写对人宽容——
他对别人总是那么宽容,从不斤斤计较。记得有一次吃午饭的时候,有一位同学因着急,不小心把菜盘子重重地放在了李明的桌子上,菜汤从盘中流到了他的桌子上。他见了,不仅没有责怪那位同学,还风趣地说:“哈!让我‘沾油水’啊!”
月亮姐姐:李明宽宏大量,说话幽默。
洋葱头:还没有写完呢——
李明拿来抹布将菜汤擦干净,忽然发现菜汤又“侵略”了他的书本,他又开玩笑说:“洗书本了,别把里面的知识洗干净了哦!”逗得旁边的同学都笑了起来。
月亮姐姐:李明多次受害,不但不生气,反而逗乐了大家,宽容之心可见一斑。
洋葱头:所以,在班上,没有一个同学和他合不来。
月亮姐姐:用结果证实人物品格特点,写得好!
洋葱头:是啊,我认为这一部分就写得很棒。文章用李明几次遭受侵害,不但不生气,反而逗乐大家的典型事例,把一个宽宏大量、幽默友好的少年写得活灵活现。读过之后,谁不产生敬佩之情呢?
月亮姐姐:是的,我们在写人时,一定要抓住人物特点,选择一件或几件最精彩的事例来写,让读者感受到这人鲜明的特点和品质。描写时,还要抓住人物的动作、语言、神态等细致刻画,让人们通过人物的外在言行体会他的内心,了解他的性格。