督导活动总结

督导活动总结（共8篇）

篇1：督导活动总结

技术督导活动的年度总结

按照总经理部《关于开展技术督导活动的通知》文件要求，围绕打造“xx精品工程”的战略目标和“技术为本”的发展理念，我部开展了为期8个月的技术督导活动，切实提升了项目技术管理水平，广泛调动技术管理人员的积极性和创造性，取得了良好的活动效果。目前已进入技术督导活动的已接近尾声，结合我项目现实际情况，现将2015年技术督导活动开展情况总结如下。

一、项目部成立“技术督导”领导小组，深入开展“技术督导”活动。

组长：（项目常务副经理）副组长：（项目总工程师）组员：

工作组下设办公室，项目部工程部负责工作组的日常工作。项目经理部指定副组长作为本次活动的联络人，确保与技术督导活动工作组的密切配合。

二、主要活动开展情况

1、活动启动

2015年4月24日，我项目部组织并开展了“技术督导”活动专题会议，并制订了“第x项目经理部技术督导活动实施方案”并转发各部门、各工区，由项目总工主持，参会人员17人，主要学习了方案中提出的本次督导活动要求与职责，为了提高员工的质量意识，调动广大员工参与改进质量的积极性，形成人人关心质量、重视质量、从我做起的良好工作氛围，加强现场管理工作，及时发现、解决工程建设管理过程中的技术问题。

2、技术资料收集、归档等情况

项目从一开始，就注重各类资料的收集，各专业技术人员按业务分工负责职责范围内的文件资料（含声像资料）的收集、整理工作，并将文件资料档案入盒存放，确保资料完整，查阅方便。

竣工文件编制以单位工程为基础。各单位工程技术负责人把施工过程中形成的工程日志、检测记录、工程检查证、质量验收记录、试验记录、开工报告、施工中有关指令性文件、变更设计通知单、以及有关图纸的修改，底图的描绘，图表的签署，施工技术小结等进行了收集整理，并建立了单位工程资料盒，为工程项目竣工文件编制准备完整齐全的原始资料。

工点技术人员进行了原始资料的收集积累工作，特别注意地下建筑及设备安装，地下管线以及隐蔽部位的情况，及时填写了地下及隐蔽记录。

3、内业自查自纠工作

我项目部成立领导小组对各部室及各工区开展了技术资料自查，具体检查项目有，上级文件学习情况、科研创新立项、图纸规范管理及图纸审核、施工日志、技术交底、施工组织设计、质量保证体系、测量、物资管理、进度管理等进行了详细的自查，共查内容122项，发现问题有33项，目前正在整改中。

4、高风险专项方案预控及实施情况

本标段部分路堑临近既有线，内罗毕南站落地式双排脚手架、塔吊安装、拆除、坡屋面施工等专项施工方案安全风险压力大，对专项施工方案安全质量预控及实施标准要求严，针对这些特点，为确保工程施工正常进行，避免发生安全和质量隐患，我们采取严格审核和评估制度，当高风险专项方案必须使用高技术时，对高技术的安全质量可靠性进行评估，并严格执行既有的标准、规范、安全操作规程及防护要求。从方案论证、评估、审核通过，层层把关优化。具体实施时从人员组织、阶段分工、拆除工序、机械设备操作规程和操作步骤、现场安全防护和安全措施、应急物质和人员安排都作了详细的流程布置，作到了万无一失，绝对确保安全，经实际施工检验，取得了十分满意的结果。

5、现场施工督导检查

车辆段站房工程，机加工厂钢筋加工不规范，钢筋绑扎作业存在漏绑现象，混凝土垫块数量不足等问题。此问题主要来源于当地雇佣工技术水平薄弱，质量意识单薄。中方管理人员与当地雇佣人员沟通困难。目前我项目部对当地雇佣工进行技术培训和每天班前教育，提高当地雇佣工的技术水平和质量意识。我项目部继续加大当地外聘人员培训教育和现场指导力度，把本次活动环节作为亮点抓到实处。

我项目部区间路基工程DK461+000－DK465+500段为路堑挖方段，红线位置距既有线过近，由于地表土层为岩石，将在小幅度的爆破作业。现场作业区有专人盯控作业，配备爆破专家一名、爆破技术指导一名、责任划分明确，现场规范管理，杜绝一切安全和质量事故发生，目前严加控制压实度。

6、技术交底及培训

2015年10月5日我项目部工程部组织各工区技术人员进行对编写的技术交底进行了规范性的指导和学习，由工程部部长苗超、副部长张俊、工程部翻译李桐共同研讨并对中肯方员工再交底再培训，提高了管理人员的技术管控意识，从中充分体现中交管理水平，塑造良好企业形象。

7、管理制度、机构设置、人员配备

2015年8月份我项目检查小组对各个部室管理制度、组织机构进行了详细排查，目前存在的问题有管理制度未细化，制度未落实到人，人员组织机构设置不尽合理，安全员配备数量不到位，现已逐一整改到位。

三、存在的问题及薄弱环节

总体说来，经过积极开展本年度技术督导活动，项目技术管理处于良好状态。但在过程中，技术管理存在的主要问题还要引起重视，现场施工技术管理仍然十分薄弱,个别施工部位存在失控的状态，当地员工安全防范意识普遍薄弱,究其原因，有以下几个方面。

1、各级管理人员特别是工区层的管理人员在思想上对各类质量检查认识不足，对检查的重要性问题措施落实不到位。对上级各类检查发现的问题重视程度不够。

2、项目部在检查过程中检查方法单一，检查深度不足。日常检查就是排查现场问题，没有认真检查自身的质量控制行为及深如问题出现的原因。

3、个别问题整改不及时、不到位，问题处理不果断，没有形成检查-整改-提高的良性循环，而是陷入检查-整改-再犯-再检查-再整改的源圈。通过检查发现的问题改都不愿整改，以掩盖代替整改，导致问题闭环不及时。

4、现场监控、服务不到位。现场的主要管理人员没有认识到工程质量的责任主体是施工单位，项目部在复查过程中通过与作业人员交流，发现因施工工艺导致的质量问题，是由于现场管理人员工作不到位，指导帮助不到位，有问题不能及时进行处理。

四、整改方案

针对本次技术督导活动中凸显的问题，为完善指导下一步技术管理活动，经技术督导小组讨论研究，制定如下整改方案。

1、强化实施性组织设计编制工作,使实施性组织设计更能满足建设项目安全可靠、技术先进、经济合理的要求，做到及时编制，超前于施工，切实起到实施性施工组织设计的作用,根据项目风险管理的要求，针对可能发生的对工程建设造成不良影响的各类自然灾害和突发事件建立预警机制并做出相应的预案。完善技术交底制度,驻地指进一步组织相关人员参加设计技术交底，了解设计意图、技术标准及施工注意事项。

2、建立工程技术管理例会制度,每周召开一次工程例会，各工区部门参加并汇报上周施工情况、下周工作计划，对现场施工中存在技术问题，特殊情况随时召开。

3、严格执行“三按九不”制度，即按设计文件施工、按工艺规程操作、按验收标准检验；人员未经培训合格不准上岗、设备仪器未经鉴定合格不准使用、开工条件未经审查合格不准开工、工程未经换手测量合格不准动工、工序未经技术交底不准施工、原材料未经检验合格不准使用、上道工序未经检查合格不准进入下道工序、隐蔽工程未经检查不准覆盖、工程未经检查合格不准验工计价。

4、严格执行“三检”制度，即工班完成后自检、工班之间交接互检和专职质检工程师检查；严格工序报检制度，每道工序完工并自检合格后，填写报验单、检查记录表，报监理工程师检查验收，需要设计人员参加检查的工序，由监理工程师会同设计人员共同检查验收，只有经监理工程师签字合格，才可进入下道工序施工。

5、严格过程控制,严格按照设计文件、技术标准、质量标准，批复的施工方案、施工工艺进行科学施工，严格执行施工放样复测程序、技术交底程序、检测试验程序、工序报检程序、签证程序、验工计价程序。

对设计文件中的差、错、漏等的更正，涉及到设计方案、工程措施实质性改变的，按照相应的变更类别和程序办理变更设计。凡不涉及设计方案、工程措施实质性改变的，由设计单位发施工图更正通知单送指挥部确认后转发各单位。施工图更正通知单由设计单位按本线名称统一编号。

6、严格安全交底制度，加强培训严格三级交底制，尤其是对作业层的交底，必须明确、清晰、完整、有效，到作业层人员掌握、清楚、明白为止；加强对进场当地外聘作业人员的教育培训，合格后方可上岗。

7、抓源头控制，确保混凝土原材料质量地材供应商的生产设备、生产工艺必须满足制度的要求，确保地材质量；砂石料含泥量、压碎值、细度模数等其他质量标准必须达到相关技术标准和规定要求。加强过程控制，确保过程施工质量在满足设计要求的基础上，不断优化混凝土配合比设计，采用合理的配合比设计方法，保证混凝土的质量稳定性。加强试验管理。试件的制作要具有代表性，防止因试件的制作、养护和测试方法等因素导致测试结果的失真。加强混凝土的拌合过程控制。

为保证今后的工作开展正常有序，项目部将进一步加强现场工程技术管理，强化领导、落实责任，突出现场检查，强化技术管理监控，将“百年大计，质量第一”作为质量管理方针，认真查找整个项目技术管理工作存在的漏洞和不足，切实抓好抓实质量管理工作，规范各道工序的施工，抓住关键监控重点，一丝不苟，确保施工质量。

第x标段项目经理部

2015年11月4日

篇2：督导活动总结

工作总结

为了解新调入我校和从初中调入高中的教师的教学情况，教务处于10月9日至10月16日对相关的教师进行了教学督导。首先由督导组随堂听课、个别座谈，然后集体座谈总结。其中各科教研组长听本学科教师的课，并个别座谈。督导组四位老教师听全部老师的课并个别座谈。本次活动于10月18日集体座谈总结。

在所有参与活动的教师及督导组教师的共同努力下，督导活动圆满结束。本次活动，教师讲课情况总体良好。大部分教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。

一、督导活动中值得肯定的方面：

1、课前准备充分。

教师们都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，资料充实，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。

2、教学态度较好，认真敬业。

能合理运用多种教学手段，条理清晰，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高水平的教学艺术。青年教师年轻有朝气，乐于与学生沟通，在课堂上展示了我校青年教师的风采。

3、课堂效果比较好。

课堂教学充满趣味，教学语言亲切。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。

4、学生的自主学习和以学生为主体的课堂活动有所体现。教学中，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。

5、增进了解，互相互学，提高教学水平。

有的教师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与评课的老教师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。

听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，评课教师对教学的全过程和教学的效果作出较正确的分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。

二、督导活动中发现的问题

通过听课评课教师的交流我发现教师都能更新教育、教学观念，都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。但是，在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，主要体现在以下几方面：

1、教学重点不突出。

在教学中，有的教师，对课程标准和教材的研究不够，对知识的储备不足，挖掘教材不深。因而会出现重点不突出，重点知

识点拨不到位，缺少高考的研究。

2、课改精神体现不足，不能真正体现学生的主体地位，学生的主动参与意识有待调动提高。

有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因时间安排不当、方法简单而流于形式。有的教师经常运用“提问法”，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的作用。

3、教学方法不够灵活，讲的多，学生的自主学习体现不足，学生活动少，教学方法有待改进。

教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。对于教材我们可以理解为，是对教学内容的一种界定，我们应该很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。

4、给学生的思考空间不足，对学生的回答交流关注力度不够。

5、缺少课堂检查、验收、总结。

6、课堂教学中普通话的运用有待提高

7、少数青年教师板书缺乏总体布局，随意性较强。

针对上述问题，解决问题的方法只有学习，反思。希望各位教师，在今后的学习中，不断的丰富自己；在反思中，不断的完善教学。

通过此次听课评课活动，我想，全校教师会更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的教学方法，完善自己的教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。

教务处将继续加强对教师的教学管理和督导，认真抓好教学常规落实，希望他们通过集体备课、相互听课等各种教学活动，提高自身的教育教学水平。

曹县一中教务处

篇3：督导活动总结

督导体系是高职质量保障体系的重要环节。高职管理部门寄希望于督导工作解决教学问题的愿望强烈。针对督导的研究从早期督导职能的设定转向督导与教学、日常管理体系的融合。在网络化背景下, 提升督导体系的健壮性, 应对高职督导的网络化挑战成为督导体系构建过程中难以回避的问题。

一、高职督导体系介绍

高职督导的内容包括督“教”、导“学”、导“教”、促“管理”, 督导体系的正常运行需要督查体系、评价体系、反馈体系联合发挥作用, 目的在于推广好的教学实施经验, 对存在的问题进行跟踪监控、引导, 实现教学质量保障体系的健壮性。

(一) 高职督导内容剖析

高职的督导内容包括督“教”、导“学”、导“教”、促“管理”, 服务于教学质量保障体系的优化。督“教”是对教学组织实施过程的督查, 以督导听课、教学巡查、学生座谈、教师座谈、访谈等方式开展, 掌握教学组织、教师授课、学生参与等基本情况;导“学”是在学情分析的基础上, 对学生行为进行的多方位引导;导“教”是对教师技能水平提升的引导, 针对教师教学过程中存在的教案书写不规范、教学基本功缺陷、教学课堂组织无序化等问题, 提供标准化的教学过程供其借鉴, 提高教学水平;促“管理”是指在监控学校的日常教学管理活动基础上, 及时地发现教学管理过程中的漏洞, 提出整改意见, 为教学组织部门的专业建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设等提供决策依据, 提高教学管理的实效性。

(二) 高职督导体系分解

高职督导包含督查体系、评价体系、反馈体系, 督查是信息的收集, 评价是信息加工处理, 反馈是督导信息在教学三方流通的渠道。

督查体系包含三方面内容:对教学培养方案及教学组织管理的合理性的督查;对教学实施过程中的师德师风、教学态度、教学方法等教学过程进行督查;对学生知识的接受能力、学生的学习风貌等课堂参与情况的督查。

评价体系建立在督查的基础上, 以制度化的督导标准为依据, 如督导工作细则、督导员守则、教师素质标准、教案设计标准、教学管理标准、学生行为标准等, 结合督导员自身教学经验, 对教学全过程进行评价。

反馈体系是督导信息流通的渠道, 包含督导评价结果反馈、教学组织实施方的整改意见反馈, 在教学组织管理、教师、学生三者之间构建三相贯通的联系通道, 发挥桥梁和纽带功能, 确保教学信息的有效输送。督导听课活动的信息反馈举例如图1。

二、网络普及化背景下高职督导的常见问题

在网络化影响下, 高职督导的主要问题如下:督导队伍结构存在问题, 导致信息化水平低下;督导活动设计单一化难以涵盖教学全过程;重点监控教学的组织实施而忽略对学生的引导等。

(一) 督导队伍的同质化

由于缺乏督导员录用标准, 专职督导员通常从离退休教师和部门领导当中筛选, 人员同质化。专职督导员队伍整体信息化水平不高, 不利于准确把握学情, 给出针对性的导学对策。

(二) 督导活动设置难以应对网络化挑战

手机进课堂、网络游戏主导学习生活的现象有普遍化、常态化的趋势, 传统以短期专项督导为主的督导活动设计难以应对网络化挑战。活动设计既有督导队伍建设欠缺的原因, 又有惯性思维的因素。督导活动只关注小部分青年教师及学生群体, 常态化的督导力量薄弱, 难以形成持久效力。

(三) 缺乏全局性思维

高校督导的重心通常为督“教”, 不重视对学生的引导。主观上认为教学培养计划合理、教学实施得当就能够取得很好的学生培养效果, 忽略学生的主观性因素, 对于学生课余时间的督导欠缺。

高职学生的课余的网络化生活主导课堂学习的现象比较普遍, 课堂变成了网络化生活的延续, 网络社交、游戏成为学生生涯的重心, 在这种情况下, 无论教学的组织和实施如何规范和有效, 学生的配合度差, 难以取得理想的培养效果。

(四) 督导反馈存在随意性

信息化反馈渠道建设落后。督导反馈局限于刊出督导简报、网上公布督导报告、个体督导意见传达等, 督导结果的传递以督导方单向信息流通为主, 导致反馈的不畅通。

三、网络化背景下高职督导活动开展对策

针对网络化带来的学生管理难题, 从督导员队伍建设及强化导“学”两个方面入手, 给出针对性的对策。

(一) 强化督导员队伍建设

制定督导员的人员选拔标准, 划分校督导处及二级学院督导室职责, 合理化人员结构, 扩大督导员队伍, 加强信息化培训, 强化督导员队伍建设。

1. 制订督导员选拔标准

合理化督导队伍的人员配置, 形成以年富力强、经验丰富的中年教师为主, 年龄结构合理、优势互补的督导员队伍, 确保督导员队伍具备整体教学管理水平、丰富的教学经验、较高的网络化水平。

2. 构建专兼并举、职能分层的督导员队伍

增加督导处专职督导员的人员配给, 扩大专职督导员队伍。督导处的专职督导员履行两方面职责:对全校教、学、管三方进行日常的教学督导巡查, 针对教师群体、常见问题开展的专项督导, 通过增加专职督导员的人员配给保障全校常态化教学巡查、专项督导活动的广度和强度。

强化兼职督导员团队建设, 兼职督导员从各部门及二级学院的管理团队、高职称教师中选拔, 负责所在院系的日常教学过程的规范性督导。构建反馈渠道, 定期向校督导处提交督查报告, 发挥二级学院教师对所在院系情况了解、专业对口、管理便利的优势, 提高二级督导体系的运行效率, 推进高校督导工作的模块化、合理化。

3. 加强督导队伍的信息化培训

开展督导队伍信息化培训, 提高督导员的信息化水平。有利于推广网络化的沟通渠道;从源头上理解学生网络沉迷现象, 便于更好地与学生沟通, 做出准确的评价反馈。

(二) 强化导“学”功能

加大学情督查力度, 强化导“学”功能, 与教学管理部门精密合作, 提高导“学”效率。

1. 提高导学的强度

分别从校督导处专项督导、常态化巡查及二级学院日常督导三个方面提高导“学”的强度。通过学生课堂表现巡查、学生课余生活督查、学生座谈、个别学生约谈等方式, 掌握学情, 引导学生养成抵制不良网络的习惯。

2. 强化与教务、学生管理部门的合作

建立督导活动院长或书记负责制, 便于统筹督导处与教务、学生管理等部门的工作。理顺组织关系, 发挥督导的纠偏权、反馈权, 有利于联合开展学情督查, 及时将督导结果反馈给管理部门进行处理;以制度化的形式统一评价尺度, 避免因各部门人员的经验不同导致评价结果的差异, 建立起校内各部门紧密合作的长效奖惩机制。

五、结束语

引导学生正确地利用网络是高职素质教育的重要组成部分, 教学质量的提升需要形成学校管理的整体合力, 而非简单的督导部门事务, 体现了任务的艰巨性。督导活动既要关注教学的组织实施的规范性, 也需要做好学情的监控和学生行为的引导。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.2013年中国青少年上网行为调查报告[R/OL].[2014-06-11].//http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/201406/t20140611_47215.htm

[2]张艳萍.国内外高校督导制度研究与借鉴[J].教育管理, 2012 (11) :175-176.

篇4：督导活动总结

该校责任督学每年根据县教育局的要求定期或不定期地到学校进行专项督查和常规督查，了解本校情况；召开教师座谈会，深入了解学校教育教学情况和办学行为；参加班子会，将发现的问题，在班子会上及时反馈，提出改正意见。群众可通过责任督学挂牌上的联系电话，传达信息给学校，确保群众的需求及时得到解决和落实。除了教育局组织督学开展专项督导之外，每到春秋开学，责任督学会到校举办讲座，主要讲教师的品德修养、课堂教学方法和校园文化建设等内容。

敦厚高塘小学是该校管辖的一所完小。新校区于2013年8月交付使用。搬入新校区后，该校面临最大的困惑是校园文化建设。新校区不但校园面积大，而且建在公路旁边。县督学经过现场观察，共同研究，提出了规划建议。该校根据督学建议深入研究规划，形成初步方案，多次向责任督学和有关专业人士征求意见后进行修改，形成学校文化建设的模板。2014年9月，该校被评为吉安市首批“美丽校园”。

篇5：先进性教育活动督导工作总结

先进性教育活动督导工作总结2007-02-06 09:46:4

4市委先进性教育活动领导小组办公室：

我市第一批保持共产党员先进性教育活动开展以来，我们第五督导组在市委先进性教育活动办公室的统一领导下，按照市委总体部署和阶段性工作要求，尽职尽责，扎实工作，较好地完成了督导组的各项任务，现将有关情况报告如下：

一、认真履行职责，充分发挥督查指导职能

⒈加强联系，发挥桥梁纽带作用。

为了将市委先进性教育活动办公室的工作要求及时准确地传达到派驻单位，我们根据不同情况，选择不同的方式，加强联系，分类指导，确保上情下

达。一是召开联络员会议。某一时段工作环节多、要求高、时间紧、政策性强，我们就通过召开联络员会议，传达上级指示，把握关键环节，交代政策，明确要求。整个先进性教育活动中，我们共召开联络员会议次，较好地发挥了上情下达的功能。二是印发《近期工作要点》。每次市委先进性教育活动办公室召开有关会议，布置阶段性工作，我们都及时将有关指示精神整理成《近期工作要点》，印发各有关部门（单位），帮助派驻单位简明扼要地掌握近期工作内容和要求。在整个先进性教育活动中，我们共印发《近期工作要点》次。三是请示答复。对各派驻单位在先进性教育活动中遇到的难以准确把握的政策问题，我们认真请示市委先进性教育活动办公室后，及时答复反馈。四是有重点地登门督查。为了保证先进性教育活动办公室的有关指示精神落到实处，我们根据平时掌握的情况，采取“抓两头、带中间”的方法，深入有关部门（单位），了解先

进性教育活动阶段工作情况，提出推进工作的建议。比如，少数单位因忙于业务工作，先进性教育活动的“规定动作”滞后，我们就安排分工干部每天登门，督促赶进度，提醒保质量。再如，为了组织好“保持共产党员先进性与推进富民强市”演讲比赛，我们一方面普遍电话通知各派驻单位，另一方面有重点地到表演人才较为集中的文化、广电部门，请这两个部门的分管负责同志重视参赛，选派精兵，认真准备。结果，这两个部门选送的名选手顺利通过预赛，并在正式比赛中全部获奖，其中广电局选送的赵赫男还获得了第一名。

我们注意掌握派驻单位的活动进展情况、重要信息，重视发现亮点、培植典型，鼓励有关单位及时上报信息，扩大对外宣传。邮政局自办《先进性教育活动信息》期，指导各支部开展先进性教育活动，报道本局活动动态，上报信息分别被《中国邮政报》、《新华日报》、《泰州日报》、泰兴电视台等媒体以及我

市先进性教育活动《简报》采用篇；广电局有条消息在中央人民广播电台播出，有条消息被省电台、电视台录用，有条消息被泰州电台、电视台和《泰州日报》录用。

⒉严格把关，确保教育活动质量。

一是把好政策关。通过审阅各派驻单位先进性教育活动的有关重要文件，参加有关重要会议等，看一些关键环节是否符合中央和省、市委的要求，看工作的程序是否规范，看采取的方法是否得当，帮助派驻单位妥善处理各种关系，切实把握政策，把握方向，较好地保证了整个先进性教育活动不出偏差。

二是把好进度关。学习动员阶段，为确保各单位能够完成规定的学习篇目和学时，我们通过召开联络员会议提要求，上门查阅集中学习记录和个人自学笔记，督促各单位挤时间组织集中学习，抓好个人自学；分析评议阶段，各单位进度参差不齐，我们就有重点地进行督查，督促有关单位赶上进度；整改提高

阶段，为防止因业务工作冲突或产生松懈情绪，而影响面上进度，我们按照总体时间要求，在每个环节之前提前向各单位打招呼。比如月份上半月，教育局机关干部全部扑在组织高考、中考上，我们就提前提醒他们要利用好“两考”之前和“两考”之间的有限时段，抓紧制定整改方案，通报整改情况，除满意度测评因中考延期天外，先进性教育活动的其他各项工作都没有受到影响。

三是把好质量关。我们对每一阶段的一些关键环节的质量，都提出了明确要求。比如心得体会要做到“原创、靠实、足数”；谈心活动中党员领导干部要主动谈，诚恳谈，往深处谈，要与征求意见、化解矛盾结合起来；创新自选动作，要结合工作实际、发挥部门优势、解决突出问题。我们参加各单位的有关会议、学习讨论活动等余人次，了解情况，把握质量，实施指导。我们抽查党员学习笔记、心得体会、党性分析材料、整改措施等，表扬先进，指出不足。我们按

照各阶段工作验收细则，坚持标准，讲究质量，认真组织考核验收，如实地向市委先进性教育活动办公室提交考核验收报告。

⒊加强指导，积极推动工作创新。

我们所联系的家单位中，有家是市领导的联系点。我们按照把党员领导干部联系点办成示范点的要求，积极协助市领导做好联系点工作。一是勤于了解情况，当好市领导耳目，为市领导指导联系点工作发挥参谋和助手作用。二是敏于掌握特点，放大联系点特色。我们根据联系点单位各自不同的特点，因势利导，引导发挥部门优势，形成和放大自己的特色。如教育局在分析评议阶段，围绕“办人民满意的教育”，通过多种形式，广泛征求意见，坚持边议边改，形成了自己的特色。我们建议教育局进一步搞好“三抓”（抓结合、抓衔接、抓巩固），结合开展“三走进、三服务”活动，搞好与第一阶段的衔接，巩固学习教育的成果，较好地推动了教育系统先进性

教育特色活动的开展。此外，我们还有意识地引导放大了广电局的“宣传鼓动、舆论推动”、卫生局的“党风带行风”、邮政局的“何健忠效应”等品牌和特色。三是善于运用典型，推动面上工作。我们积极推荐何健忠、王启斌等先进典型，建议有关单位运用这一典型，深入开展“学习身边人、争做贴心人”活动。邮政局、卫生局、体育局等部门先后召开了优秀共产党员先进事迹报告会。我们经常利用有关会议和上门督查的机会，积极推荐和介绍有关联系点单位的特色做法和先进经验，启发和引导各单位取长补短，结合实际，创造特色，推动工作。

二、把握阶段特点，积极探索督导工作路数

⒈准确定位，增强督导工作的主动性。

我们注意处理好与各派驻单位的关系，既紧紧依靠派驻单位党组织，又认真履行督导职能；既加强督查指导，又不越俎代包，过多干预。我们注意与

各单位先进性教育活动领导小组及其办公室保持密切联系，确保先进性教育活动信息的畅通。各单位凡向市委先进性教育活动办公室报送的材料、文件都同时抄送督导组。特别是对各单位在先进性教育活动中遇到的难以准确把握的政策问题，及时了解情况，请示市委先进性教育活动办公室并反馈给他们。

⒉深入调研，增强督导工作的针对性。

先进性教育活动期间，我们参加了各单位的动员大会、中心组学习、组织生活会、民主生活会等重大活动；对党员学习笔记、心得体会、会议记录等能够如实反映先进性教育活动的文字、音像资料进行查看，重点查看必学篇目是不是齐全、规定学时有没有完成、心得体会是不是原创、会议记录是不是完整、工作方案是不是靠实、整改方案是不是可行等；深入基层，广泛接触广大党员和非党群众，听取对党员先进性教育活动的反映、意见和建议；分阶段实施考

核验收时，随机走访部分党员，了解他们对先进性教育活动各阶段工作的反映。在这些工作的基础上，我们或向各单位分管负责人反映情况、交换意见，或作出实事求是的评价，或提出指导性意见和建议。

⒊把握重点，增强督导工作的实效性。

我们注意把握先进性教育活动每一阶段的重点，要求各单位紧密结合实际，注重工作实效，力戒形式主义。在分析评议阶段，我们督促各单位认真做好民主生活会准备工作，特别是抓住征求意见、谈心活动这两个重点环节，汇集群众的意见和建议，真正找准存在的问题。在整改提高阶段，我们要求各单位召开领导班子成员会议，研究制定整改方案，同时加强对整改工作的调查研究和督促检查，确保整改方案落到实处，使先进性教育活动真正成为群众满意工程。

三、加强作风建设，努力树好自身

良好形象

⒈加强学习，熟悉政策。我们十分注重自身学习，一方面挤时间学习有关必读篇目，认真撰写学习心得、讨论文章和党性分析材料，积极参加本单位先进性教育的重要活动，不断加强党性锻炼和政治理论修养；另一方面认真学习研究市委先进性教育活动及其办公室印发的每一份文件，领会精神实质，把握政策要领，努力提高政策水平和督导工作能力。

⒉团结协作，优势互补。经常召开碰头会，交流情况，讨论工作，沟通思想，增进团结。为高质高效地完成督导工作，我们在组内一方面进行了分工，落实责任，各司其职，另一方面加强协调，发挥优势，在政策把关、沟通联系、文字综合等方面形成合力。

⒊廉洁自律，勤奋工作。我们始终保持良好的精神状态，以对党对群众对事业高度负责的态度、饱满的政治热情做好工作，自觉遵守廉洁自律各项规定，注意改进工作作风，树立良好工作形象。

篇6：督导活动总结

教育实践活动总结会督导组长讲话稿

2月8日我市正式开展党的群众路线教育实践活动以来，党委高度重视，积极配合督导组工作，紧紧把握活动重点，以为民、务实、清廉为主题，按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，有序推进了各项工作。活动认真、扎实、有成效，全面体现了中央、省委和市委精神，呈现出单位自身的特点。

一是广大党员干部受到了一次深刻的思想政治洗礼。这次教育实践活动强调坚定理想信念、树牢群众观点、严明政治纪律。XX单位党委始终突出学习教育、思想理论武装的重要作用，积极引导党员干部树立坚定的理想信念、宗旨意识和群众观点，不断增强党员领导干部贯彻群众路线的行动自觉。能始终把学习总书记系列讲话精神作为开展教育实践活动的重要政治任务，作为搞好教育实践活动必须始终坚持的重要原则。通过学习教育和查摆剖析问题，党员领导干部能准确地理解把握以习近平同志为核心的党中央的执政理念、治国方略、工作思路，更加自觉地把思想和行动统一到中央要求上来，进一步坚定了道路自信、理论自信、制度自信，践行群众路线的坚定性和自觉性有了很大的提高。

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二是四风问题得到有效遏制，党风政风有所好转。这次教育实践活动，目标是扭住四风不放，改字当头，破除>官场陋习、攻克顽症痼疾。XX单位党委能够坚持聚焦四风，找准问题，采取群众提、自己找、上级点、相互帮等方式，广泛征求干部群众意见建议，确保活动取得实效。XX单位领导班子举行各类走访、座谈会42次，征求意见人数达160余人，征求到各方面的意见建议共75条，其中四风问题15条，关系群众切身利益的问题53条，联系服务群众最后一公里问题2条。单位领导班子及成员认真撰写对照检查材料，围绕四风深刻剖析问题根源，从思想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面进行查摆。针对查找出的问题，各级领导干部能够一个问题一个问题地提出扎实管用的整改措施，边学边改，边查边改，一项一项地抓好整改落实。通过前段时间扎实有效的工作，XX单位党风政风有了较大的改善。

三是突出开门搞活动，增进了群众对党的信任和拥护。XX单位党委班子坚持发扬整风精神，坚持开门搞活动，直面群众、直面问题，通过面对面、请进来、走出去等方式，每个环节都组织群众有序参与，确保活动取得人民群众满意的实效。在学习教育、听取意见环节，XX单位领导班子能够带头直接听取干部群众意见建议；在查摆问题、开展批评环节，能够认真召开专题民主生活会，班子成员自我批评不避重就轻，敢于直面问题；在建章立制、整改落实环节能够针对单位实

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际以及第一、二环节查找出来的问题制定两方案一计划一清单。以上所有工作都在一定范围内进行了公示或通报，坚持真开门，真心实意让群众提意见、来监督、作评判，这一定程度上增进了群众的信任和拥护，密切了党群关系。

二、持续用力，继续抓好教育实践活动后续工作

教育实践活动已进入尾声，但收尾不是收场，有许多后续工作仍需继续落实。因此，要在教育实践活动的基础上，围绕四风问题，建立长效机制，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意，确保形成的制度行得通、指导力强、能长期管用，确保整个活动善始善终、善作善成。

这次群众路线教育实践活动范围广、领域宽，同群众联系最直接、最密切，涉及的矛盾和问题也更具体、更尖锐。从这个意义上讲，群众的期望值高，开展活动的要求也高。在这里，我建议XX单位党委班子一定要以认真的态度、一鼓作气的劲头，用钉钉子的精神，继续扎实做好各项后续工作。一是

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对照整改方案，按照既定的整改目标，逐项梳理落实情况。已经整改的要巩固成果，防止反弹；正在整改的要加大力度，抓紧抓好；尚未整改的要尽快整改、落实到位，不留死角。二是

坚持时间服从质量，对那些整改任务特别繁重的，对那些需要继续进行集中整治和专项整治的，可以延长整治时间，决不能为了赶时间而草率收场。三是

要继续抓好建章立制工作，以改革创新精神完善制度机制，注重针对性、实用性和可操作性，确保制度行得通、指导力强、能长期管用，切实推动制度废、改、立工作的经常化、长效化。四是

深化侵害群众利益行为的专项整治，推动整治行动向基层单位延伸，落实到神经末梢，解决好最后一公里问题。

三、感谢XX单位党委班子和广大干部群众对市委督导组的支持和密切配合开展好党的群众路线教育实践活动，是中央、省委和市委的共同目标，也是共同的政治责任。我们市委第督导组自今年2月初开始在精

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XX单位全程督导党的群众路线教育实践活动，较好地完成了市委交给的任务，各项工作有序开展、扎实推进，取得重要阶段性成果，活动带来的新变化新气象得到上级领导的充分肯定和广大群众的一致认同。这是市委正确领导以及XX单位密切配合的结果，是XX单位各级党员干部和广大群众大力支持的结果。

在这近8个月的时间里，市委督导组按照中央、省委和市委要求，与XX单位相互配合，努力成为XX单位党委开展教育实践活动的有力帮手。8个月来，以XX同志为班长的党委班子率先垂范，带头开展活动，为各级党员干部树立了正面的榜样，有力地推动了活动的开展。在督导工作期间，我们得到了XX单位党委的大力支持。在此，我代表市委第十二督导组全体同志，向所有关心和支持我们工作的XX单位各级领导和同志们表示衷心的感谢。

最后，衷心祝愿全体同志工作顺利，家庭幸福！

谢谢大家！

篇7：督导活动总结

告

督导组先进性教育活动学习情况总结报告

在市委先进性教育领导小组的正确领导和指导一组的直接指导下，按照责任分工和职责任务、方法要求，1月25日，督导三组与四个区、市分别实现了对接，并展开了督导工作，从前一阶段的工作来看，四个区、市先进性教育活动启动快、标准高、效果好，开展的主题实践活动体现了时代特征，为广大党员干部搭建了发挥作用、服务群众的平台，是新时期党的建设的一个创新。现将主要情况汇报如下：

一、基本情况

我们督导的四个区、市第一批开展先进性教育活动的党组织总数是700个。党员总数是12053人。到1月31日，四个区、市先进性教育动员大会先后召开。到2月4日，四个区、市第一批参加先进性教育的基层党组织动员大会也相继全部召开。从这时起，四个区、市的先进性教育正式全面启动，并着手引向深入。

二、主要特点

四个区、市动员大会之后，按照《第一批先进性教育活动方案》要求，认真贯彻落实书记在全市动员大会上的讲话精神，科学统筹、采取各种有效形式，都富有成效地开展了学习教育活动，收到了较好的效果，呈现出了“高、快、实、新、好”等五个特点。

一是思想统一认识高。通过先进性教育活动动员会，进行广泛的思想发动，形成了良好的活动氛围，四个区、市各级党组织和广大党员的思想认识普遍提高。首先，领导高度重视，都能站在讲政治、讲大局、讲原则的高度来抓先进性教育活动，主动把思想和行动统一到中央和省、市委对这项活动的要求上来，从根本上解决了避免活动走过场的问题;其次，党员领导干部，尤其是一把手都负起了第一责任人的职责，亲自挂帅，亲自动员部署，带头搞好学习，主动讲课辅导，在教育中能充分发挥党员作用，做到了“四个带头”。再次，广大党员都能充分认识到开展这次活动的重大意义，把领会上级精神、掌握理论知识、学习先进典型，作为充实头脑、提高理论素养、增强服务意识、促进本职工作的极好机会，积极参与到学习培训活动中来。目前，四个区、市的实践“三个代表”重思想为主要内容的先进性教育活动已深入人心，形成了广泛的共识，都以高度的政治责任感和强烈的历史使命感掀起了学习教育活动的高潮。

二是保障有力行动快。四个区、市先进性教育活动领导小组都明确了各自的分工和职责范围，建立了相互协调配合的工作机制，为各办公室购置配备了电脑、复印机、电话、传真、办公桌椅、等全套办公设备，为先进性教育活动提供了后勤保障。四个区、市还对学习培训活动作了全面的安排和部署，各工作组成员迅速进入角色，大胆指导、协调服务，领导班子和各地督导组成本资料权属文秘写作网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料员都能深入联系点开展工作，形成了强大的工作合力。2月20日左右，四个区、市相继召开了一把手参加的先进性教育活动推进会，对前阶段先进性教育活动开展的情况进行了小结，提出了取得的成绩和存在的问题，及时传达了上级有关会议、文件精神，对下一步工作做了安排和部署，对各级基层党委和部门的学习活动有针对性地提出了具体要求，进一步把学习培训工作引向了深入。

三是组织到位抓的实。四个区、市为了把党员的学习教育活动扎实地开展起来，真正做到组织到位、坚持标准、不走过场、务求实效，都采取了一些相应的措施。第一，健全制度，保证学习。四个区、市先进性教育办公室先后都制定并下发了学习教育活动《领导班子联系点制度》、《督导检查制度》、《学习考勤制度》、《信息反馈制度》等，使活动的开展有所遵循。特别是还有的区、市，为使先进性教育活动规范、有效地开展，真实记录每名党员参加教育活动的情况，为全区党员建立了《保持共产党员先进性教育活动写实簿》，有力地保证了学习内容、进度、时间、质量的落实。第二，制定规划，指导学习。根据学习内容，结合实际，科学地制定了《第一阶段学习日程安排》，有计划地安排学习活动，特别是在春节期间，为了防止春节长假延误学习进程，四个区、市先进性教育办公室，都按照上级的指示要求，结合本地区的实情，制定下发了《关于开展好节日期间学习活动的通知》，对春节期间开展学习培训的组织形式和内容做了具体的安排，做到活化学习形式、丰富学习内容，确保第一阶段的集中学习时间达到40个学时以上。同时，四个区、市的基层党委和部门也都根据本系统的实际情况制定了各自的学习计划，普遍印制了专门的学习笔记和会议记录本，并采取定期或不定期的形式，对学习进度、学习笔记等进行抽查，督促大家真正把学习抓起来。第三，领导带头，推进自学。四个区、市除主要领导带头做表率外，还要求基层党委和部门的主要领导干部要带头学习，亲自登台讲党课、做辅导，给普通党员干部做表率。在学习中，有的区、市还请来中国国情研究中心的领导，围绕先进性教育讲国情与经济发展，带动了学习活动全面开展。第四，扩大层面，延伸学习。四个区、市，为了把学习活动覆盖到全体党员，保证党员的参与率，都采取了相应的措施，对第一批因病或出差未能参加动员大会和集中学习的党员进行了及时补课，对年老体弱、行动不便的党员做到了送学上门，对流动党员群体主动进行了家访、送学习资料或用信函、电话等方式联系，使第一批党员参与活动面达到了99%。同时，四个区、市一些基层党组织和部门还把学习活动参与面扩大到了入党积极分子、党外干部、民主党派成员和一些其他干部职工，拓展了学习教育的覆盖面。

四是学习培训形式新。四个区、市，在学习培训上能够结合实际，在学习方式上能够大胆探索创新，务求实效。首先，从活化学习形式上下功夫。四个区、市都能坚持区分不同情况，分类施学，做到“四个结合”，即：集中学习与分散自学想结合;读原文与听辅导、看录象相结合;走出去学与请进来学相结合;学习培训与研讨交流相结合。灵活多样的学习形式，促进了党员互相学习、互相启发、互相借鉴的学习方式。其次，从拓展活动内容上下功夫。四个区、市，在组织学习有关会议精神、领导讲话和《读本》等规定内容的同时，还注重组织党员收看《感动中国》、《麻晶莉先进事迹报告会》等电视节目，把先进人物的事迹作为学习的一项重要内容，同时，在党员中深入开展了观看百部爱国主义影片、重温入党誓词、参观烈士陵园、党员挂牌服务、设立党员先锋岗、党员佩戴党徽、开展帮贫扶困、节日送温暖等实践活动，将先进性教育引向了深入。再次，从加大宣传力度上下功夫。四个区、市，为了及时准确的反映先进性教育活动的开展情况，营造良好的舆论宣本资料权属文秘写作网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料传氛围，都制定了宣传鼓动的计划，对教育活动的宣传报道工作进行了周密部署，两个区都利用网络技术，开设了先进性教育专题，特别是开设的《红色之旅》网上行，得到了市里领导的肯定和广大党员群众的好评。两个市充分利用自身的优势在电视台开办了“先进性教育专栏”，循环播放领导讲话、任长霞、牛玉儒等优秀党员先进事迹电教片，效果非常好。各基层党组织和部门在自己的门前挂起了标语，制作了宣传栏，有力地促进了学习，形成了先进性教育活动的浓厚氛围。

篇8：督导活动总结

1 对话联动督导组织的建立

开展抗菌药物专项活动工作, 促进临床合理用药, 是我国当前医院工作的重点, 但如何开展工作尚缺乏有效的模式。实施“联动式”督导, 把医院开展的督导活动作为一级督导, 把行政科室互相监督评价作为二级督导, 把科室内部设立督导小组开展的督导作为三级督导。三级督导相互渗透、携手联动, 结合技术手段形成全院多个最佳督导单元。这些单元之间优势互补、互相协作、互相监督、共同发展, 形成互为关联的管理网络和持续发展格局。医院专门成立两个“联动式”横向组织——督导小组和干预小组, 其中督导小组承担主要的监控、评价工作, 分类整理督导工作中发现的问题并提出反馈意见, 其成员主要包括临床药师、临床医师和护师;干预小组成员包括医疗质量负责人、护理部质量控制人员、感染控制专业人员及信息工程师等, 其职责是向具体责任方反馈督导工作中发现的问题, 提出具体干预措施, 并督导干预措施的具体执行。

2 制订“联动式”督导模式工作流程规范

见图1。

3 利用“联动式”督导工作模式进行抗菌药物评价

在研究内容的执行上事前 (临床药师查房) 、事中 (临床用药督导) 、事后 (合理应用抗菌药物检查) , 实行定期和随机相结合抽查方式到临床抽取运行病案和从病案室抽取终结病历等, 并将存在的问题及时反馈到科室[3]。

3.1 注重运用流行病学的现况研究。随机抽样法加强了理论对现实的指导意义, 从理论上符合病因、病理、临床药理, 加之最佳的给药途径, 在症状、体征、转归, 即药物起效时间、剂量、反应特征、疗程、给药途径进行个案追踪、系统追踪, 记录并加以分析, 以证明此方案的可行性。

3.2 针对给药频率方面符合率较低等情况, 尽管此结果与患者依从性有相当关系, 但与实践单位医师处方习惯有关。对此, 结合该实践单位开展的处方点评和医嘱点评等工作[4], 医疗质量管理部门和护理部门采取可行的改进措施, 如改进工作流程, 保证给药间隔等。

3.3 评价抗菌药物-抗菌药物、抗菌药物-疾病间的相互作用, 判断患者用药的依从性、优化治疗方案。如实施非住院患者抗菌药物应用策略、转换治疗策略、联合用药策略、降阶梯治疗策略, 特别是在更换药物时要全面评估正确选择, 如完善实验室相关检查, 标本用药前采集并及时送检。治疗失败更换抗菌药物时, 应及时进行病原学检查和药物敏感性试验, 进而全面指导临床用药, 改变经验性使用情况。

参考《抗菌药物临床应用专项整治活动》, 进行抗菌药物临床合理应用的探索。“联动式”临床用药督导模式将“关口”前移, 使患者用药情况及时得到调整, 减缓了细菌耐药性的产生和发展, 减少了药物不良反应的发生, 提高了合理用药水平和医疗质量, 并使患者药品费用得到了有效控制[5]。该组织由院长直接领导, 各部门明确分工。其中, 医院医疗质量管理部门负责工作的总体分工、安排与协调, 定期举行协调工作会议, 对具体工作进行规划、监督、总结和协调, 发现问题并讨论解决。该工作模式作为一种崭新的临床药学工作模式, 既能向医护人员和患者提供理论、技术等学术支持, 又能将学术行为与行政手段良好结合, 有助于临床用药模式的不断改进, 促进临床合理用药, 更能被医护人员接受及支持。此督导模式作为一种临床药学工作模式和医疗质量持续改进方案, 不仅适应医疗卫生体制改革和城镇职工医疗保险制度改革的需要, 更符合抗菌药物临床应用专项整治活动的要求, 对促进医院健康发展、合理使用抗菌药物、改善医患关系、降低百姓医疗费用具有重要意义。

摘要：目的 实施临床抗菌药物用药督导制度, 规范医院合理用药。方法 采用“联动式”督导, 事前、事中、事后实行定期和随机相结合抽查方式到临床抽取运行病案和从病案室抽取终结病历等, 依据联合用药及药效学指标进行临床用药督导和评价。结果 临床用药督导制度使抗菌药物的使用更加合理。结论 临床用药督导工作具有科学性和可操作性, 值得推广。

关键词：督导,抗菌药物,合理用药

参考文献

[1]袁浩宇, 林勇, 胡明, 等.药物利用评价标准建立的方法探讨及实践[J].中国药房, 2010, 21 (22) :2101-2103.

[2]陈浩, 黄雷, 郑涤凡, 等.外科系统抗菌药物使用情况调查[J].中外医学研究, 2011, 10 (9) :77-78.

[3]梁新亮, 秦玉花, 赵红卫, 等.临床用药督导制度的实践及成效分析[J].中国医院管理, 2011, 31 (7) :40-41.

[4]关爱武, 李玲, 盛琳, 等.我院合理用药国际指标现场调研[J].中国药房, 2007, 18 (25) :1994-1995.