写熟悉的人的作文

写熟悉的人的作文（精选8篇）

篇1：写熟悉的人的作文

写身边熟悉的人的作文5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的写身边熟悉的人的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

写身边熟悉的人的作文1

看着这个题目，思索片刻，所熟悉的人，不正是我自己吗？

我是随着一句哭声来到人间的。由于我如果非常喜欢看琼瑶的小说，于是，翻烂了几本字典，才取了我这个具有琼瑶气息的名字。

如果你要我用四个字来形容我自己的话，我将毫不犹豫地回答你多愁善感。当我心情不好时，一件很小的事情都会被我拿来大作文章。而且联想很丰富，会从这件事想到一件不开心的事，甚至离谱到连一些毫不相关的事情也会扯进来。

我还是个很善变的人。如果你看见我阴云密布，千万不要惊奇。因为，如果过一下子，碰到什么开心的事情，我就会笑得比谁都开心。

我很喜欢安静。一个人静静地写着作业，静静地听着MP4，静静地学着米砂的样子，透过沙漏仰望天空。就这样地，一个人安静地做着一切事情。

我任性，在意别人说的每一句话。一句表扬可以让我兴奋一整天甚至一个星期；可一句批评也会让我失落一整天。

我讨厌被人冷落，不喜欢别人当我是空气似的透明，所以我会和朋友们相处得很融洽。

当然，我也有我自己的小脾气。当我做某件事总是做不好，而又有人来友善地提意见，我就会不耐烦地打断他。即使知道这样做很不好。

我不知道改用坚强还是脆弱来形容自己。当我遇到困难的时候，我会鼓起勇气去面对，去克服。可当我遇到一点点小事的时候，却会忍不住地掉眼泪。

我喜欢摄影和文学。喜欢将生活的一点一滴永久保存；喜欢那撑着油纸伞彷徨有悠长的寂寞；还喜欢将大自然的美丽与青春定格在一瞬间。有时的写作，双手挨着键盘，屏幕上却一个字都没出现；有时候双手把键盘敲得啪啪的响，怎么也停不下来。

每个人从生老病死，从陌生到熟悉，最熟悉不过的，莫过于自己。

写身边熟悉的人的作文2

一个冬天的晚上，寒风刺骨，我独自在车站等车。一会儿，我身边又多了一个人，一位五六十岁的老人，头上一顶大帽子挡住了半边脸。只见他左手拿着一把扫帚，右手拿着一个袋子，袋子里不知装着什么东西。

车来了，我们先后上了车。车厢里很黑，没有几个人，我随便找了个地方坐了下来。那位老人随后坐在了我的正前方。尽管是在黑暗中，我还是看得出他穿着一身脏皱衣裳，只见他不住地朝地上看，不知在找些什么。一会儿，他在袋子里翻腾了一番，拿出了一个小铲子，随后他突然他站了起来，这可把我吓了一跳，他不是要打劫吧！正在我紧张得要喊救命的时候，他从我身旁走过，开始在车厢里扫起地来。

这不由得使我产生困惑：他是谁？为什么要打扫车厢？只见他慢慢地打扫着，打扫到我这里时，他不小心把我的水瓶碰倒了，他连忙放下扫帚，边把我的水瓶扶起来，边连声说对不起，这声音听起来有些耳熟。

天已经很晚了，路上车不多，车速很快。突然，不知从哪吹来一阵猛风，把他的帽子吹掉了。咦？那不是邻居家的爷爷吗？他怎么会在这里？我站了起来，捡起了他的帽子，递到他手里，这时他也认出了我。我疑惑不解的.问：您怎么会在这里？他不紧不慢地说：现在这些年轻人呐，一点都不注意保护环境，2015年北京奥运会，要靠大家的努力。

写身边熟悉的人的作文3

每个人都很熟悉自己的奶奶，我的奶奶，一头早已变成了银白色的头发，说起我身边熟悉的人，我会自豪的说：“她是我的妈妈!”“世上只有妈妈好，有妈的孩子。这是我第一首学会的歌，因为这是亲爱的妈妈教我的。

她长着一双炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子下一张红润的嘴。一头乌黑的头发，看起来很有朝气。如果她的耳朵红了，热了，就会说：”死小虎，你又说我的坏话了，看我不教训你!“于是，我狼狈而逃。

她在我的心中是”亲切和蔼“的，也是”暴躁“的。当我不懂事的时候，她就会一本正经的给我讲道理，听着她的唠叨，感觉天使在天堂召唤着我。但有时她讲完道理我又继续犯错时，她就会暴跳如雷，拿着皮带赶着我，我只好”跪地求饶“：”不了，不了，绕了我吧。

她也是大方的，每当我饿的时候，她马上去集市上买两个鸡排，再买点鸡柳。“大儿子肯定能吃个饱啦!好妈妈去买饭煲，好儿子能吃饱饱!她虽然只是个卖菜的，但却很朴实，很节约。她常常吃我们的剩饭，吃的肠是我咬过的，连肉也舍不得吃，哪回吃肉都夹给我，突然之间我觉得母爱是那么伟大。

我的母亲是伟大的，何况是”母爱“呢。如果我失去了母亲，就会浮现出一种念头——去天堂找妈妈。这就是我的妈妈，她是我生活中最熟悉的人，也是我一生中最需要的人。我长大后要报答妈妈，终生不能忘记!

写身边熟悉的人的作文4

儿子，早上起来有点凉的，穿好衣服哦;不可以挑食的，南瓜和番薯可是健康食品呢 每天睁开眼睛，就是老妈那熟悉的唠叨声。

我的老妈是高中老师，一到暑假就不辞辛劳地管我的生活学习等，真是事无巨细全都过问，真像唐僧的紧箍咒。这不，耳边又传来了老妈的唠叨声： 儿子，今天的作业写好了吗?写好了整理好。到这儿来，我给你另外布置一些作业，记住字要写好。哦，对了，你要把凳子放回原位。唉，老妈，你的嘴巴就不能歇会儿吗，我都替你累。

有一次早晨，老妈又开始唠叨了： 动作利索点，吃好饭可以开始做奥数了，把第一试做了，这个老师有要求的。做好后可得好好做课外阅读，这可是你的弱项，不准偷懒啊，我买菜回来要检查的。记住字要写认真，不好好写可得罚写。一边说着一边买菜去了。哦，知道了，我会做的。我一边慢腾腾地吃饭一边回答，一边找了一本课外书看起来，没想到一看就看忘了。听到开门声，我才从书香里醒了过来，我马上拉出凳子拿起笔拿起奥数卷子手忙脚乱地写起来。老妈已经过来了： 怎么了，看我一来就闹那么大动静，刚才在干什么? 我一看到妈妈就笑得浑身不自在，支支吾吾地说： 看 看书呢。妈妈听我说看书，笑了笑说： 看书会给你时间的，先把写的作业完成，再轻松自在地看书多好啊，你平常也不是说要先苦后甜么，况且自己作出的承诺也应该兑现，男子汉最重要的是责任心，对人对己都要负责

一边做着作业一边体会妈妈说的话，我知道妈妈的唠叨正是对我深沉的爱，她希望我成为一个有用的人。

这就是我最熟悉的人了。

写身边熟悉的人的作文5

我的妈妈虽然长得不算漂亮，但她心灵美，且她的厨艺很好很好，我身边有许许多多熟悉的人，尤其是我亲爱的妈妈，在我的心里更是熟悉亲近。她可不是一般人哦!

她长的浓眉大眼、慈眉善目、披着一头大波浪卷发，嘴巴不大也不小正好，脾气像个“母老虎”，是个“大超人”!不过也有温柔的时候呦，呵呵……!

记得有一次，我一大早起来正准备上学时，忽然流鼻血了，我吓地不知所措，“大超人”也被吓坏了，非常地着急，可是她定了定神，便一边拿起冰毛巾一边把冰毛巾敷到我的额头，那动作特别娴熟，我躺在妈妈的怀里心里感到很是舒服。看着她那着急的眼神、伤心的样子，泪水滴答了下来，我纳闷我都没哭，妈妈怎么流泪了?过了一小会儿，鼻血止住了，我又可以高高兴兴地去上学了，妈妈也不用再着急了。

放假回姥姥家了，很久没有这样放松过了，我一门心思扑在了玩上，静不下心来学习。结果，作业错了很多，严厉地被“母老虎“批评教育了一顿，我心里感到很惭愧，心想：作为学生就一定要以学业为重，不能光想着玩，只有这样才能实现自己的理想。

我觉得我妈可真逗，一会儿温柔一会儿严厉，她每天早出晚归，很是辛苦，尤其是有我这个调皮的女儿，更让妈妈操劳。

母爱是弯弯的月亮，明亮而纯洁;母爱是温暖的太阳，温暖而舒适;母爱是明亮的蜡烛，燃烧自己照亮别人，母爱是伟大而又平凡的，我爱我的妈妈!

篇2：写熟悉的人的作文

我的妹妹长着一双水灵灵的小眼睛，红红的脸蛋像苹果一样，可爱极了。

还记得有一次舅娘去上厕所，舅娘包里的手机响了，妹妹在玩的时候听见了舅娘的手机响了，妹妹就去翻舅娘的包，把手机拿出来跑到厕所里给舅娘拿去，你们看多可爱的妹妹呀，我有一个这么可爱这么聪明的妹妹我感觉很骄傲。

篇3：怎样才能写好熟悉的人的一件事

人教版三年级上册“语文园地二·习作”:我们身边有许多熟悉的人, 他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁, 写他的哪件事, 把这件事想清楚, 再动笔写。写完以后, 可以读给你写的那个人听, 请他评评写得怎么样。

拓展思路

这次习作是写熟悉的人的一件事。先说“熟悉的人”, 也就是我们身边的人, 如家里的亲人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……学校里的老师:班主任王老师、教数学的张老师、教体育的刘老师……还有我们的同学、小伙伴、亲戚、朋友、邻居……这些都是可以写的人。既然是熟悉的人、身边的人, 我们必然了解、知道发生在他们身上的不少事, 选一件“新鲜有趣的”、能够表现人物特点的事来写一写。有的人乐于助人、爱管“闲事”;有的人勤俭节约, 特别“抠门”;有的人顽皮好动, 永不“安分”;有的人勤学好问, 是个“学霸”……先想好写谁, 再想一想写他的一件什么事, 这件事能不能突出人物特点, 并且要抓住人物的动作、语言、神态、心理来写, 要把事情的起因、发展经过、最后结果叙述清楚, 做到语句通顺、流畅。

习作提示

1.想好写谁。我们身边有许多熟悉的人, 该写哪一个呢?这个非常重要, 关键是想好你为什么写这个熟悉的人, 他给你留下了怎样的深刻印象, 他有什么值得可写的。在例文《超级“自恋狂”》中, 小作者选取自己的同桌作为写作对象, 因为他们天天相处, 所以是再熟悉不过的人了, 同桌那种自恋、小骄傲、知错就改的特点被淋漓尽致地表现了出来。

篇4：《一位我熟悉的人》作文设计

一、轻松谈话,导入作文

兴趣是最好的老师,要引导学生走进快乐的作文情境,这样学生才会积极,主动地表达生活,流露自己的真情实感。语文新课程标准认为“写作是自我表达的需要,是自我感情的流露,是学生自觉、自主、自由的学习过程”。下面是笔者在实际教学中的做法:

师:小朋友们,生活里的人真是形形色色,怎样来写人呢?请小朋友们谈谈关于写人的一些妙法。(学生交流、讨论)

生:写人离不开写事,人物总是在事情中表现出来的。看来我们将事情的来龙去脉写清楚,人物才会形象丰满。

师:对。大家还有什么高明的看法?

生:写人一定要抓住人物的特点,大千世界,没有完全相同的两个人。因此我们要抓住每个人的特点来写,这样写出的人才会个性鲜明。

师:太棒了!就像古典文学名著《水浒传》那样,一个个鲜活的人物,永远刻画在我们的脑海里。有没有更精彩的?

生:老师我与他们想得差不多,不过我要补充一点:写人物一定要学会描写人物,比如外貌、语言……

师:英雄所见略同,和老师想得一模一样,写人物写得生动与否,至关重要的就是学会人物的描写方法。

二、精彩片段,感悟方法

利用学生所写的片段,让他们感悟写作方法的技巧,而不是大谈写作方法的作用。古人云“授之以鱼不如授之以渔”,学会写作技巧,这非常重要,这是学生一生都受益的。作文指导过程中,有讨论,有启发,有感悟……不但能充分调动学生的学习积极性,帮助学生找到作文中的得与失,而且能发挥学生的主体作用,培养他们认真严谨的写作态度和良好的写作技法。例如:

师:人物的描写方法包括人物的外貌、语言、神态、动作及心理活动等。请看作文——

我班有个“刀子嘴”叫赵滢。他中等身材,憨厚的面容,并没有什么特别之处。让大家“刻骨铭心”的是他的嘴。他那张嘴犀利得像把刀子,班上不少同学都被他“教训”过。

思考:读了上面的精彩描写,你有什么体会和新的发现?

学生交流:外貌描写一定要突出人物的特点,比如以上片段就突出了“刀子嘴”,重点刻画了“嘴”,使人物的形象跃然纸上。

老师再出示学生作文精彩片段:

我卷起袖子,让妈妈坐在椅子上,开始洗头了,我让妈妈低下头,将她那长长的头发浸泡在水里,双手轻轻地捧起水往头上浇。待头发全部弄湿,我倒上洗发露,用手不停地在她头上东抓西挠,上捧下按……

思考:看了上面精彩的片段,同学们一定有许多体会和发现,谈谈这样写的作用是什么。

学生交流,各抒己见。

生:这一片段主要是抓住了人物的动作。刻画动作,当然就离不开动词。

生:这一片段描写,非常细致,非常传神,将“我”洗头发的过程写得不仅条理,而且很细致。

生:对,这样就能写出“我”给妈妈洗头发的认真,也就自然地表达出对妈妈的爱。

师:同学们说得好极了。人物的动作描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,将人物写活的一个重要手段,确实不可少!

老师继续出题:哎呀,我又遇到了数学“难路虎”啦!此时我心里不断地嘀咕。

同学们,此时小作者一定会展开复杂的内心活动,会想些什么呢?让我们来补一补!

生:哎,真是冤家路窄,我真的太倒霉啦!上次考试我被白白地扣掉了六分,使我与第一名擦肩而过。

生:哎,这条讨厌的题目怎就这么奇怪,明明知道我不喜欢,可还……老天爷,请你帮助我,今天一定要让我做出来,不然就会吃两堑,也不长一智呀!

师:太逼真了!看来人物的内心活动,是反映人物内心世界、将人物写活的一个很重要的方法。谁读了以上的心里话,不被深深地震撼呢?其实这也增强了作文的情感性和真实性。

学习人物的描写方法就一定能将人物写活、写逼真,下面我们将刚才学到了本领灵活地运用到自己的作文中去。

三、出示作文,大胆构思

在学生文思如泉涌时,让学生快速成文,一吐为快。因为写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,不要限制得太多。作文:写一位我熟悉的人,通过一两件事写出人物的特点。例如构思:

1.人物的特点是什么?

2.通过哪些事情来写?

篇5：小学写熟悉的人的一件事作文

她长的很漂亮，头发是棕红色的波浪卷长发；浓密的眉毛嵌着一双会说话的眼睛，虽然不大，但很有神；她的鼻梁很高，很挺；她的一张红红的樱桃小嘴，很会朗读课文；他走起路来，亭亭玉立的，很有气质。她身材很苗条，穿什么衣服都很时尚、合体。

张老师从一年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中畅游。

张老师很会上课，同学们都喜欢上语文课，他朗读课文的时候，声音非常好听。他还经常运用多媒体课件，有些还是她自己做的呢。

张老师不仅很会上课，而且也很关心同学。

记得有一次，季子天面色苍白，当时是在上语文课，张老师发现了，就问他：“季子天，你怎么啦？脸色这么苍白，是不是哪不舒服？”季子天微微的点了点头，但还是仍然继续上课。张老师很不忍心季子天带病上课，便说：“季子天你就趴在桌子上休息一会吧！我打电话给你爸爸，让他来接你回家。”张老师一边说一边伸手掏手机。张老师走了出去给季子天爸爸打了个电话。不一会儿，季子天爸爸来了，张老师拎着季子天的书包，搀扶着他走出了校门。

篇6：写熟悉的人的作文

the most familiar people are my family member This is my family. There are four people in my family. My grandmother, my father, my mother and me.My grandmother has short white hair. She looks very nice. My father has short black hair and small eyes. He looks very fat, so I often call him “fat man”. He works at a factory. My mother works at a L.D.T. My mother has long black hair. She likes sports and traveling, so I often go on sports with my mother. On holidays my family often go to travel. I study at Guiyuan Primary School. We are very happy

篇7：写熟悉的人的一件事

清晨，鸟儿已叽叽喳喳的鸣叫起来，天还雾蒙蒙的，露珠点点滴在绿叶花草上，整个城市静悄悄的，仅有偶尔滑过汽车的疾驰声，大家都还在梦乡中，还没醒呢。

“乒乒乓乓，滋滋滋——”哪里响起的厨房交响乐?我懒惰地揉了揉眼睛，被这个声音所吵醒。我一头雾水地抬起头，看了看表——这才五点多呢，谁大清早的起来做饭，还是这么早。我转头看了看还在睡梦中的妈妈，轻轻翻身下床，蹑手蹑脚地走到门那里，缓缓拉起了一条缝，眯着一只眼睛向外看。

厨房里还是响起锅铲与铁锅的碰撞“乒乒乓乓——”没过一会儿，声音也就停下来了，之后是从厨柜拿碗碟的声音。我屏气凝神，难不成是爸爸吧。他渐渐从厨房里走出来，低着头看着碗，脸上映着慈祥的微笑。是爸爸，可他怎样会大清早起来做饭呢?我低着头，想起了昨晚的事：“爸爸，我明天想吃您亲手煮的饭。”我嬉皮笑脸，抱着爸爸的一只手晃啊晃。“好。”他望着我，眼神无比慈爱。原先，爸爸是为了我啊。我轻轻地回到床上，翻来覆去的睡不下了。我的眼睛不明白什么时候湿润了，一遍又一遍地咽着口水，抱着被子，那个名为温暖的东西洋溢在我心中。这就是爱的感觉吧。我翻了个身，定了定神，进入了沉沉的梦乡。

早晨七点，我缓缓醒来，收拾打扮好，准备去客厅吃早餐。到了客厅，一抬头，就看见爸爸斜躺在沙发上，他双目紧闭，膝盖上盖了一层被子，眼窝有了淡淡的黑，他不稠不稀的黑发中参杂着不少白发，经过时间的磨砺后，脸上多了几道皱纹，皮肤如树皮一样，岁月都刻在里面，那长着厚厚茧子的双手，也是岁月留的痕迹。我们年轻起来了，他们却老了。时间的列车啊，请慢点儿开，让我再和他们多相处一会，多陪陪他们。我回了神，轻轻为他盖好了被子。

在我们受到打击不想应对时，是他们为我们做起了港湾，给我安慰，让我从打击的深渊里走出来。在我们欢乐时，他们又在一旁默默为我们高兴，他们不求什么，无私奉献，只为我能幸福。

篇8：怎样写熟悉的人

人教版三年级上册“语文园地二·习作”:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

拓展思路

我们熟悉的人很多。在学校,有同学、老师、门卫等;在家里,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹等;在其他场合,还有邻居、亲戚、司机、医生、营业员……究竟写哪一个?这就看你“最熟悉”谁、谁给你印象最深,或者谁与众不同、最值得一写,那么你就选择他(她)来写。

习作提示

1.抓住特点。不同的人有不同的特点,如从外形上看,有的特别胖,有的特别矮,有的杨柳细腰,有的身强体壮;从品质上看,有的助人为乐,有的大公无私,有的热爱劳动,有的工作负责;从性格上看,有的倔强,有的好强,有的爱发脾气,有的爱说爱笑;从兴趣爱好上看,有的爱唱歌,有的爱集邮,有的爱踢球,有的爱种花……这就要求我们在动笔之前要仔细回忆或细致观察,尽可能捕捉到人物最突出、最鲜明的特点。

2.精选事例。一个人的特点是要通过具体的事例来表现的。因此,写人离不开叙事,要用事实来说话。我们熟悉的人做的事一定很多,可什么样的事最值得我们去写呢?一般说来,能较好地反映人物的特点,叫人读了觉着很有意思的材料才是最值得写的材料。那么,你可以把这个人的事在头脑里放一次“电影”,然后进行比较,哪件事印象最深,你就写哪件。