学习刘佳芬事迹心得有感

学习刘佳芬事迹心得有感（通用6篇）

篇1：学习刘佳芬事迹心得有感

学习刘佳芬事迹心得有感

刘佳芬那种对特殊孩子的爱和对事业的执着给我留下了深刻的印象，也深深影响着我的工作热情和人生价值观。

她把学校当作家经营。家是一种归宿，是让人倾其所有为之付出的港湾。达敏学校搬入孝闻街新校区，由于硬件条件不完备，学生中午用餐没有专门的场所，造成了很大的不便，刘佳芬看在眼里，急在心里。真是到了吃不好，睡不香的地步。当她与相关部门联系时碰到了一些困难。但是她并没有放弃，而是想尽一切办法，决心一定要改善条件。最后通过人大代表小组向政府提了建议，最终学生的吃饭场地终于得到解决。她对学校的事做到全身心地投入，她体现了一种无私的精神。

她善于利用社会资源。达敏学校构建的社区融合教育模式，让特殊孩子学会自理自立，很大程度上得益于社会各方面资源的大力支持和参与。刘佳芬就是这样一个善于发现资源，善于整合资源，善于利用资源的人,她利用社会上所有优质资源为达敏服务，她体现了一种博纳精神。

她让全社会关注达敏。刘佳芬就是一个走到哪里，就把特殊教育的理念、特点和意义讲到哪里的人，让人人了解特殊孩子的缺陷，教育了一个孩子，挽救了一个家庭、和谐了一个社群，以此来推动特殊教育的社会关注度。让我记忆犹新的是她对特殊教育的定位描述，她讲特殊教育就是要改变智障儿童家长的自卑感和期望值过高的想法，有些家长不愿让别人知道自己孩子在达敏，有的希望通过达敏能让孩子上大学。她说达敏的学生教他一个数字，一个星期才能记住。所以她立足于培养这部分孩子生活的自理自立能力。她不厌其烦的讲达敏，让全社会了解、关注、尊重特殊教育。她体现了一种博爱精神。

刘佳芬同志的事迹意在指引我们“爱的教育”并不简单。从零开始，一点一滴的积累，如同丝丝细流汇成大海。开始的独自奋斗，延续成集体、团队的合作，谈何容易？倾听中，印象最深刻的是学校与社区间的合作，起初，仅仅只有六人愿意帮助，经过不懈的努力，付出多少鲜为人知的辛劳，最终发展成百人互助的社区链。同时也由衷地佩服、尊敬以刘佳芬同志为首的特殊教师队伍。我不禁感慨，只要我们从身边的点滴小事做起，层层困难终会被克服。那么。何不从现在就去做呢？让爱继续延续……

篇2：学习刘佳芬事迹心得有感

在网上把刘佳芬三个字输进去，很快就能搜出许多关于学习刘佳芬事迹的文章，刘佳芬老师热爱自己的工作，在这个平凡得不能再平凡的岗位上,取得了骄人成绩，被评为“2011全国教书育人楷模”。是的，这是一位不同寻常的教师，这是一位平易近人的校长:浙江省宁波市达敏学校校长——刘佳芬。

前不久，我们一起听了场生动感人的刘佳芬事迹报告。报告会上，一位达敏学校学生的母亲，向我们诉说了他孩子的成长历程和在达敏学校读书的点点滴滴。我也是母亲，知道作为一位母亲，对自己的孩子是抱有多么大的期望，可是他的孩子却不能像正常孩子那样的生活和学习，她的无助和无奈，让我感同身受的和她一起流泪。同时她也是无从选择的，她必须照顾好自己的孩子，这是她的责任。是的，作为母亲，面对自己的孩子她无从选择，可是刘佳芬老师呢？她可以选择，但是她却选择了这群特殊的孩子。几十年来，刘佳芬老师像妈妈一样的照顾他们，手把手地教他们吃饭，帮助脑瘫儿擦口水，清洗大便等污秽物等，这是多么不容易的事情。刘佳芬老师向我们介绍她的工作的同时在报告会的大屏幕上出现了一张张达敏学生的照片，从那些孩子的五官和表情上我们一眼就能看出这是一些智力有问题的孩子，一点也不招人喜欢，当刘佳芬老师说到这些孩子经常满嘴沾满米饭和油的嘴巴去亲她时，在座的都不禁发出“嗯~~~”的声音，我想问一句，当这些孩子来亲你们的时候，在座的老师们你们愿意吗？说实话，我不愿意！刘佳芬老师却是笑着接受了，她用自己的行动让这些特殊的孩子知道他们也是可爱的天使，用爱心弥补孩子们心里上的不足。

篇3：学习刘佳芬事迹心得有感

刘义权同志———一位超越自我、超越现实、超越历史、超越极限的英雄, 在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩, 体现了一名共产党员的优秀品质, 体现了一名军人的坚毅风骨, 更体现了一名兰台工作者的奉献精神。说他平凡, 是因为他38年来默默无闻, 日复一日地从事着普通的档案收集与整理工作;说他非凡, 是因为他收集整理的军事档案在重大军事决策、重要军事活动、军事教育研究中发挥了重大作用。他用毕生精力, 为记载我军发展历程、构建我军档案资源体系作出了突出贡献。

鲁迅先生曾讲过, 中国自古以来, 就有埋头苦干的人, 拼命硬干的人, 为民请命的人, 舍身求法的人……这是民族的脊梁。刘义权同志就是这样一种埋头苦干、拼命硬干的人, 是中华民族的脊梁。最使我感动的是他有“三个了不起”。一是刘义权同志忠诚于党, 坚定信念, 坚守平凡, 一辈子干档案工作了不起。平凡人做了非凡事感动了所有人, 证明了英雄不仅是诞生在惊天动地的伟业中, 默默无闻的人照样可以成为英雄, 再平凡的小事做多了照样惊天动地。刘义权同志作为一名普通档案工作者, 虽然没有惊天动地的壮举, 但他的事迹却感动了身边战友, 感动了党和军队领导人, 甚至还深深打动了外军将领。这份感动的力量源自哪里?走进刘义权的精神世界, 追寻他几十年奋斗的足迹, 我们不难找出答案———坚守平凡、创造非凡。二是刘义权同志视事业重于山, 视名利淡于水, 只求付出、不求回报的优良品质了不起。他总是感到知足, 正因为有了这种“知足”, 在他眼里除了干好档案工作, 一切功名利禄都显得苍白。刘义权同志从事档案工作的几十年, 正是我军档案资源体系建立和形成的重要时期。他忠诚党的档案事业, 在平凡的岗位上忘我工作, 把忠诚于党的坚定信念体现在忠于职守的自觉行动上, 高标准地完成组织赋予的任务。他的事迹说明, 在平凡的岗位上, 只要有神圣的使命感和强烈的事业心, 同样可以创造出不凡的业绩。当前, 我们正处在一个社会价值多元、利益格局多元的社会大背景下, 来自方方面面的诱惑考验着每一个人。有的人因此迷失了方向, 甚至犯了错误。而刘义权同志对平凡的坚守, 为我们树立了榜样, 显示了一名共产党员崇高的精神追求。每一个有理想追求的人, 都应该像他那样, 把个人理想与党的事业紧密联系起来, 不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所惑, 在平凡岗位上执著追求, 实现人生价值。三是刘义权同志脚踏实地, 坚持不懈地奋斗了不起。档案工作不是经天纬地的工作, 但经天纬地的历史却都珍藏其中。刘义权同志从事档案工作以来, 收集整理历史档案多达83万份。看似简单的数字, 背后却浸透了他无数心血和汗水。几十年来, 他始终把自己从事的档案工作与军队建设发展紧紧联系在一起, 与国家的军事外交大局紧紧联系在一起, 在平凡岗位上辛勤耕耘, 不知疲倦, 直至生命受到病魔威胁时仍不放弃。

今天, 档案事业服务于主战线的战鼓正愈擂愈响, “科学发展, 和谐发展”的蓝图已经展开。处在发展机遇期的档案事业, 正需要新时期档案工作者的奉献。也许, 我们的奉献不如金戈铁马般昂首激扬, 但平凡绝不是平庸, 伟大就是平凡的积累和升华。只要我们像刘义权同志那样, 立足岗位, 兢兢业业, 用心做好自己岗位上的每一件事, 把自己的一切奉献给社会, 奉献给档案事业, 就一样能够在平凡中创造非凡, 在奉献中铸就辉煌。

篇4：学习刘佳芬事迹心得有感

做一名幼儿教师，和孩子们相处在一起，这是我从小的梦想。

站在教育事业的起点，怀着当初对它的向往与热爱，到如今全身心的投入到这份事业，过程中有过艰辛，但这些不如意却促使我对这份职业更加珍惜。首先要感谢二幼给了我有接触幼教界的机会，在孩子们的中间，激发我的童心与热情，用我一颗年轻的心带动整个集体血脉的跳动；其次，作为80后的教师，继承经验教师的优秀教学经验之余，我认为我们还可以有自己创新的理念与意识，在传统的教学方式上突破，进取，为我们的孩子创设出另一片学习与游戏的天地；最后，站在个人角度，因为非专业的局限，让我在从教过程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣势转变成优势，尽可能的把我学的专业知识注入到我的教学活动中，让孩子们在其中获得更专业更精致的知识点，让我的优势也努力成为孩子们的优势。

孩子，当你画了一张漂亮的图画，我会竖起大拇指为你鼓劲加油。

孩子，当你跌倒了，我不会马上扶你起来，但我会说：“孩子，自己爬起来，老师相信你是最勇敢的人。”

孩子，当你入园时哭闹不止，我会轻轻把你搂在怀中，擦去你脸上的泪花，告诉你，老师就是幼儿园的“妈妈”，幼儿园就是我们的家。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”这是我们双山幼儿园的办园宗旨。同时也道出了幼教工作的真谛，时时激励我在平凡的工作岗位上，默默无闻地奋献。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和纯真；多少次，和孩子们围在自然角，观察金鱼、小蝌蚪、种子发芽是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有了不起成就与业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富于创意的事业而感到骄傲和自豪。

篇5：学习刘佳芬同志心得体会

学习刘佳芬同志心得体会

在一般人的眼里，特殊学校的教师更辛苦，没有成就感，但是刘佳芬校长用“特殊的爱给特殊的学生”的信念，用心耕耘在特殊教育的天地中，努力铺就智障孩子灿烂的明天，并且自身也成为了这一领域的佼佼者，实现了服务教育事业和促进自身成长的双赢。让我们时时做个有心人吧，用心去做一个优秀的幼儿老师，用心做，做教师也可以很精彩。

通过学习刘佳芬教师的先进事迹后，倍受感动。在感动之余，思考了很多，学到了很多。教师对学生的爱应该是发自内心的，它不仅是语言，更是行

动，乃至是比行动更为重要的感情。这种爱将促使教师对学生的思想、生活、健康、学习、心理等进行细心了解，理解他们的所思所想，所作所为。只有对学生有了深刻的、细致的、全面的了解，才能对每个学生的教育做到有的放矢。作为一名教师，一定要深爱所有的学生，平日要加倍关心与包容他们，用爱心敲开他们紧闭的心扉，慢慢引导和鼓励他们。尊重学他们的人格，平等待人。因势利导，谆谆教导，才能取得教育的效应。从爱心出发，关心爱护每一个学生，使学生感受到你是真心希望他们个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

教师对学生的爱不是一种私人感情上的占有，而是一种博大精深的胸怀。有了这样的爱，学生才能带着老师的鼓励与期望，在无穷的知识宇宙中翱翔。用“爱心、诚心、耐心、信心、真心”去教育学生，用博爱去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自

信去鼓舞学生.时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展。愿所有的教师把爱心献给学生，让学生在轻松、和谐、友谊的氛围中增长知识，增长才干。

做一名幼儿教师，和孩子们相处在一起，这是我从小的梦想。

站在教育事业的起点，怀着当初对它的向往与热爱，到如今全身心的投入到这份事业，过程中有过艰辛，但这些不如意却促使我对这份职业更加珍惜。首先要感谢二幼给了我有接触幼教界的机会，在孩子们的中间，激发我的童心与热情，用我一颗年轻的心带动整个集体血脉的跳动；其次，作为80后的教师，继承经验教师的优秀教学经验之余，我认为我们还可以有自己创新的理念与意识，在传统的教学方式上突破，进取，为我们的孩子创设出另一片学习与游戏的天地；最后，站在个人角度，因为非专业的局限，让我在从教过程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣势转变成

优势，尽可能的把我学的专业知识注入到我的教学活动中，让孩子们在其中获得更专业更精致的知识点，让我的优势也努力成为孩子们的优势。

孩子，当你画了一张漂亮的图画，我会竖起大拇指为你鼓劲加油。

孩子，当你跌倒了，我不会马上扶你起来，但我会说：“孩子，自己爬起来，老师相信你是最勇敢的人。”

孩子，当你入园时哭闹不止，我会轻轻把你搂在怀中，擦去你脸上的泪花，告诉你，老师就是幼儿园的“妈妈”，幼儿园就是我们的家。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”这是我们双山幼儿园的办园宗旨。同时也道出了幼教工作的真谛，时时激励我在平凡的工作岗位上，默默无闻地奋献。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和纯真；多少次，和孩子们围在自然角，观察金鱼、小蝌蚪、种子发芽是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有了不起成就与业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富于创意的事业而感到骄傲和自豪。

我爱幼儿教育事业，我爱我的孩子，我将坚定地，脚踏实地地走下去！

学习刘佳芬事迹心得

在网上把刘佳芬三个字输进去，很快就能搜出许多关于学习刘佳芬事迹的文章，刘佳芬老师热爱自己的工作，在这个平凡得不能再平凡的岗位上,取得了骄人成绩，被评为“2014全国教书育人楷模”。是的，这是一位不同寻常的教师，这是一位平易近人的校长:浙江省宁波市达敏学校校长——刘佳芬。

前不久，我们一起听了场生动感人的刘佳芬事迹报告。报告会上，一位达敏学校学生的母亲，向我们诉说了他孩子的成长历程和在达敏学校读书的点点

滴滴。我也是母亲，知道作为一位母亲，对自己的孩子是抱有多么大的期望，可是他的孩子却不能像正常孩子那样的生活和学习，她的无助和无奈，让我感同身受的和她一起流泪。同时她也是无从选择的，她必须照顾好自己的孩子，这是她的责任。是的，作为母亲，面对自己的孩子她无从选择，可是刘佳芬老师呢？她可以选择，但是她却选择了这群特殊的孩子。几十年来，刘佳芬老师像妈妈一样的照顾他们，手把手地教他们吃饭，帮助脑瘫儿擦口水，清洗大便等污秽物等，这是多么不容易的事情。刘佳芬老师向我们介绍她的工作的同时在报告会的大屏幕上出现了一张张达敏学生的照片，从那些孩子的五官和表情上我们一眼就能看出这是一些智力有问题的孩子，一点也不招人喜欢，当刘佳芬老师说到这些孩子经常满嘴沾满米饭和油的嘴巴去亲她时，在座的都不禁发出“嗯~~~”的声音，我想问一句，当这些孩子来亲你们的时候，在座的老师们你们

愿意吗？说实话，我不愿意！刘佳芬老师却是笑着接受了，她用自己的行动让这些特殊的孩子知道他们也是可爱的天使，用爱心弥补孩子们心里上的不足。

同样是老师，我们每天面对的是一群天真可爱的孩子，我们是何其幸运，我没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，我会尽心尽责做好本职工作,像刘佳芬老师那样把爱如同阳光一样去温暖每个孩子，严而有爱，爱而从严，我相信在任何平凡的岗位上都能创造出不平凡的业绩。

学习刘佳芬事迹心得

这是一所特殊的学校，这是一群特殊的孩子，这是一位不同寻常的教师，这是一位平易近人的校长。她把残疾孩子当成自己的孩子来关心呵护，手把手地教他们吃饭，帮助脑瘫儿擦口水，清洗大便等污秽物。她开通特殊教育服务热线，与学生家长展开互动，倡导“送教上门”模式，成为特殊教育的补充形式。她在教学管理一线探索实践，总结出一

套特殊教育新模式；大胆尝试创办“初级职业班”，实现中轻度残疾毕业生100%就业。她不畏艰难、勇于创新，提出“突破围墙、开门办学”，努力提升智障儿童能力；首创“达敏学校教育协作理事会”，构建特殊教育社会支持系统，成为中国特殊教育的创举；把“特殊学校社区融合教育”理念与实践推向国际，被誉为中国特殊教育的样本，促成国际论坛在宁波举行。她情系教育、甘为人梯，关心教师的成长，所带的徒弟多为骨干、名师。她担任组长和执笔的科研成果曾获得省级以上荣誉，主编的《快乐生活》教材成为浙江省地方教材。她就是浙江省宁波市达敏学校校长——刘佳芬。

每个孩子都是一个独一无二的世界，即使是被上帝造就地缺少一部分“美丽”的孩子。许多人发现不了这个“世界”，觉得这纯如白水的世界让人畏惧。但刘佳芬校长，却用她的执着、热诚、慈爱、宽容、欣赏和创新，慢慢敲开了这片乏人问津的“世界”大门。我们应该

感谢她，这位“白水世界”的拓荒者，用她的身体力行告诉我们：教育并不仅仅是法律上的权利和义务。“不放弃任何一个！”刘校长带着对残疾孩子的爱，竭尽力量让孩子们融入社会。刘佳芬校长在平凡而又特殊的工作岗位中，几十年如一日，用爱心弥补孩子们心里上的不足，她不论在生活上，还是在学习上，都给予他们必要的关心和帮助，无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，怀着对事业的高度责任感，在教学中努力实践，不断创新。提出了教学创新的计划，制定教学目标，自行编写教材，设法让这些智障学生学会自理生活，学会适应社会，学会自食其力。教学中不断创造新的教学思路和方法。她用自己的博爱去关怀学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓舞学生.时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展。用爱播种了希望，改变了这些特殊孩子的

命运。

听了发生在我们身边的刘佳芬校长的感人事迹，使我思绪万千，感慨良多，心情久久不能平静，泪水一次又一次地湿润了我的眼睛。她在平凡的工作岗位，做出了不平凡的业绩。作为一名普通的幼儿教师，刚刚工作两年的我，对她有着深深的敬意，更为她感到骄傲和自豪。从她的身上，我要学习的太多太多。她的那种敬业爱岗﹑无私奉献的精神和精益求精﹑不断创新的工作态度，将激励着我把人间的真情和无价的爱心献给孩子们，将全部的精力和热情奉献给我所钟爱的教育事业！

学习刘佳芬事迹心得有感

刘佳芬那种对特殊孩子的爱和对事业的执着给我留下了深刻的印象，也深深影响着我的工作热情和人生价值观。

她把学校当作家经营。家是一种归宿，是让人倾其所有为之付出的港湾。达敏学校搬入孝闻街新校区，由于硬件

条件不完备，学生中午用餐没有专门的场所，造成了很大的不便，刘佳芬看在眼里，急在心里。真是到了吃不好，睡不香的地步。当她与相关部门联系时碰到了一些困难。但是她并没有放弃，而是想尽一切办法，决心一定要改善条件。最后通过人大代表小组向政府提了建议，最终学生的吃饭场地终于得到解决。她对学校的事做到全身心地投入，她体现了一种无私的精神。

她善于利用社会资源。达敏学校构建的社区融合教育模式，让特殊孩子学会自理自立，很大程度上得益于社会各方面资源的大力支持和参与。刘佳芬就是这样一个善于发现资源，善于整合资源，善于利用资源的人,她利用社会上所有优质资源为达敏服务，她体现了一种博纳精神。

她让全社会关注达敏。刘佳芬就是一个走到哪里，就把特殊教育的理念、特点和意义讲到哪里的人，让人人了解特殊孩子的缺陷，教育了一个孩子，挽

救了一个家庭、和谐了一个社群，以此来推动特殊教育的社会关注度。让我记忆犹新的是她对特殊教育的定位描述，她讲特殊教育就是要改变智障儿童家长的自卑感和期望值过高的想法，有些家长不愿让别人知道自己孩子在达敏，有的希望通过达敏能让孩子上大学。她说达敏的学生教他一个数字，一个星期才能记住。所以她立足于培养这部分孩子生活的自理自立能力。她不厌其烦的讲达敏，让全社会了解、关注、尊重特殊教育。她体现了一种博爱精神。

刘佳芬同志的事迹意在指引我们“爱的教育”并不简单。从零开始，一点一滴的积累，如同丝丝细流汇成大海。开始的独自奋斗，延续成集体、团队的合作，谈何容易？倾听中，印象最深刻的是学校与社区间的合作，起初，仅仅只有六人愿意帮助，经过不懈的努力，付出多少鲜为人知的辛劳，最终发展成百人互助的社区链。同时也由衷地佩服、尊敬以刘佳芬同志为首的特殊教师队

篇6：学习刘佳芬事迹心得有感

没有爱就没有教育，教育是从爱出发的。特殊教育事业就是用爱铸就的事业。刘佳芬就是用特殊的爱铸就着特殊的教育事业。

刘佳芬，现任宁波市达敏学校党支部书记、校长，她从事和经历了义务教育段各级各类的教育与管理，最终落脚在特殊教育贫瘠的土地中。她以孜孜不倦的无悔追求和对教育事业的满腔热情，在平凡的工作岗位上，以她超前的办学理念，科学的管理策略，优良的个人素质，在特殊教育领域里创造出了一个又一个的里程碑.为特殊教育事业发展起到示范和引领作用。

一、“从某种意义上讲，教育就是一种价值引导、价值澄清、价值选择和价值追求活动”

1、引导树立正确的价值观。她深知，价值观是学校精神的灵魂，在工作中，她积极倡导人的“自我实现”教育，呼唤对人的潜能和价值的重视，尽力关注每个校园人的现实需要与理想追求。几年来，她以身示范，创造了一个又一个奇迹：作为浙江省智障教育专家成员，她积极参与了教育部智障教育课程标准编写的基层人员，承担了浙江省任务中生活语文两部分的编写内容；作为浙江省全日制中度智障学生教材编写的编委，她承担了重要的任务，获得了省教育厅的重奖；她要求教师带着感情和责任关心学生的成长，带着感情和责任关注学校的发展，将自己融化在集体之中，不断培养心理归属感和集团感，尽力在特殊教育工作中创造感动。

2、建立以价值观为基础的调动教师积极性模式。尊重教职工的民主权利。坚持从细节上关心人、爱护人、培养人。一方面，她非常重视沟通集中群众智慧，努力将领导的决策变成群众的自觉行动，引导教师高层次的需求——自身价值的实现以及体验事业的成功，尽力体现个人价值。另一方面，她不断丰富自己的教学思想与教育理论，并且结合学校特点，根据学生的实际现状，形成了自己对特殊教育的思考与追求。她提出：“教育应该是幸福的，我们追求一种开放的、民主的幸福教育；特殊教育应该是全民的，我们追求一种和谐的、协作的、快乐的全社会的特殊教育；真正有效的教育是在合作和协作中完成的，合作使我们更和谐、更有效、更进步!”在她的带动下，海曙区特殊教育办学体系不断完善，建立了“以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教上门为补充”，从义务教育到职业高中教育互相衔接，普特融合的特殊教育体系，满足了智障学生的就学需求。

3、加强各方面的学习，构筑共同愿景。她带动全校教师全面积极推进读书活动，通过学习不断提高自身的修养和觉悟，不断提高从事教育教学工作的能力和水平，促进内涵发展。她率先垂范，认真参加国际与国家级的专业培训学习，组织与参加了不同级别与不同类型的活动，曾在特殊教育国际交流会上发言，取得与会国内外专家的赞赏，也因此把海曙的特殊教育推向了国际化。其中特殊教育社区化实施与成果、校本课程的系列发展、达敏学校教学协作理事会的创建、区域随班就读的海曙实践，课堂教学在社区的“知能整合，知行合一”的教学理论、“恒爱”的校园文化等等，在国内同类学校中都有很高的知名度，得到了国内知名特殊教育专家的很好肯定，也得到了日本、美国同行的好评。

作为浙江省培智教育部的负责人、浙江省智障教育专家成员、国家智障教育康复常务理事，她于百忙之中组织了多次全国性的研讨会和全国性的成果推广会，多次邀请国内外特殊教育专家来甬讲座，组织无数次省级教学活动，因此，她成为了当时浙江省特殊教育基层学校在职的唯一的一位特级教师。

二、“一切为了智障学生的生存与发展，提高他们的生活质量”

1、积极创办现代化特殊教育学校。达敏学校是宁波市最早的一所全日制智障学生的学校，由海曙区人民政府创办于1987年9月。经过二十几年艰苦的努力，学校的建设发生了很大的变化，宽敞舒适的教学环境，先进齐全的教学设施，师德高尚的教师队伍，快乐幸福的达敏学生，经上级部门验收，学校成了宁波市第二批现代化建设达标学校。

2、不断提升教育理念。作为一名教师，搞好教学工作是她的本职，作为一名校长，开展教学改革是她的职责。一直以来她积极投身于教学改革之中。从提出“以生活为中心”的教育理念，积极开始了“生活教育”；到提出“一切为了学生的生存和发展”的教育理念，开展了“生存教育”的研究；又提出“一切为了弱智学生的生存和发展，提高他们的生活质量”，而开展了“生命教育”的探索。学生的生活自理、社区适应、社区使用和社区安全能力提高很快，2005年以来职业培训班毕业的学生100%就业，再次验证了她创立的教育理念的正确，教学改革的成功。

3、积极开展校本课程建设。她从1997年进入培智教育工作就提出《中度弱智学生课程设置的几点设想》；接着就在学校实施了“以生活为中心”的课程改革，开始编写了实用生活为内容的校本教材1—18册。在“以生活为中心”课程的基础上又开设了“弱智学生生涯教育社区化课程”，积极开展了“社区认识、社区使用、社区就业、社区休闲、社区安全”为内容的研究，取得了优异的成果，接着又开展了支持性教育课程建设，组织全体教师编写了“美工”、“劳技”以及“生活适应、生活语文和生活数学”九年义务教育段的24本教材，经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省地方教材。学校也被评为宁波市第二批校本课程建设先进单位。

三、“品牌的作用是帮助无形资产增值，品牌更具有口碑效应”

1、办学目标明确，形成了特色学校。提出“生态的课程，开放的教学，爱心的教师，快乐的学生，平安的校园”的建设目标，创建了一支具有较高专业素质和无私奉献精神的教师队伍，逐步完善和形成了达敏精神“敬业博爱 通达 敏慧”；已经形成了“恒爱如春”的校园文化。

2、教研一体化，打造专业化的教师队伍。以校本教研、校本培训为主渠道，开展了以课题研究为依托的学习型教师的形成，以个案研究为典型的教师专业化的形成，以开放教学为途径的各教师教学特色的形成，以师徒结对为载体的年轻教师快速成长的形成，以爱为根本的教师职业道德的形成，以岗位建设为契机的群体师德的形成等等，先后开展了国家级课题研讨现场会、多次承担省级公开课、示范课、观摩课活动，组织教师为宁波市特殊学校送教活动，积极争取经费来源，输送学校全体教师去日本筑波大学特殊教学辅读学校培训等等，教师的专业水平提高很快。

3、带帮教相结合，提高教师的教学水平。校长的工作千头万绪，特别是特殊学校，接受着多重的领导，省智障教育资源中心、省特殊教育分会、市残联、市教育局、区残联、区教育局等，但是学校的教学中心工作绝对要把握牢，提高教师的教学水平，更好的为学生服务，这是她不管多么繁忙中也不曾放弃的工作。在学校期间，只要有时间她就下课堂听课，而且老师们就喜欢校长去听课。同时开展了亲自带徒工作，近几年所带徒弟14位，从名校长带徒，到省内外新开办培智学校校长带徒，从特级教师带徒到对本校内新教师的带徒，形成了从管理带徒到教学带徒，从无间断过，这些徒弟先后成为培智学校的校长、学校的骨干教师，中层领导，其中有五位徒弟，在参加1至5届浙江省青年教师课堂教学基本功大赛中，五位都荣获一等奖；有一位徒弟参加区教坛新秀评比获得一等奖，两位获得宁波市学科骨干等。

4、改革创新，为特殊教育事业添砖加瓦。这些年来，刘佳芬一直以改革创新为己任，不断提升学校的发展。开展科学研究，促进了学校的发展，市一级以上的立项课题有七项，都是她担任组长和执笔，科研成果全部获得省级和省级以上一等奖，多篇文章发表在特殊教育核心刊物上。

扎实地开展融合教育，得到了特殊教育专家的充分肯定，如华东师范大学学前教学与特殊教育学院汪海萍书记说，在“融合教育”或“全纳教育”世界性的发展潮流中，让智障人士融入社会，实现社区融合，有此理念的地方与人士不在少数，但是真正去做的并不多，能够做到、做好的更少，像海曙和达敏实施得这么充分的则确属罕见。达敏的做法是非常领先的，海曙区政府和社会各界在各方面所提供的支持是其他地方很少见的。海曙和达敏为我们提供了一个具有中国特色的、保护受教者权益的特殊教育的“中国样本”，对丰富世界特殊教育理论与实践有非常大的贡献。

在全国同类教育中首创了《达敏学校教育协作理事会》平台，构建全社会支持特殊教育的社会支持系统，中国残疾人康复协会副理事长、北京联合大学特殊教育学院院长许家成教授的评价是，这个以特殊教育协作理事会为平台的开放式的全社会支持系统，在国内外都是罕见的，也是非常领先的。

在全市率先创建了 “海曙区支持性教育资源中心”，运用支持性教育理念，为有特殊教育需要的学生提供最适度的支持，营造最少障碍的教育环境，支持性教育，破除了以往隔离式教育中对弱势学生的过度保护，消除了人们不应有的怜悯与过度同情，同时激发弱势孩子的潜能，为他们赢得了尊严和公平。在全国领先编写了《中度弱智学生生活教材套》，在全省最早成立《智障教育服务热线》，编写“支持性教育自主活动丛书”填补了全国同类课程的的空白，《我有一双勤劳的手》、《我有一双灵巧的手》，由浙江科学技术出版社正式出版，并且经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省特殊学校征订教材…….刘佳芬勇立教育改革潮头，不断地为特殊教育发展添砖加瓦。

四、“一路的艰辛，一路的精彩，一路的收获……”

一路的艰辛，一路的精彩，一路的收获，刘佳芬在教育工作中做到了极致，有关部门授予了她很高很多的嘉奖，曾被评为宁波市优秀党员，宁波市师德优秀工作者，宁波市教育管理名家培养对象，从1998年开始连续担任了宁波市十一、十二届人大代表（2007年结束），浙江省科研先进个人，浙江省维权岗先进个人，浙江省特级教师，浙江省师德先进个人，浙江省教育影响力人物，全国特殊教育先进工作者，享受国务院特殊津贴等等。有关媒体也对她进行了报道与宣传，如2005年中国教育报整版报道《特别的爱给特别的你——记宁波市达敏学校刘佳芬校长》，2007年现代特殊教育杂志刊登了《特殊教育里的服务使者——记宁波市达敏学校校长刘佳芬》，2007年宁波电视台一套《身边的共产党员——记宁波市达敏学校党支部书记刘佳芬的事迹》栏目报道，2008年4月宁波市创新创业巾帼事迹介绍《恒爱如春——记达敏学校刘佳芬校长》等。学校在1997——2007年连续十年被评为市科研先进单位，被评为宁波市“三.八”红旗单位，宁波市青年文明号先进，“恒爱”送教被评为宁波市青年文明号活动优秀品牌，宁波市示范性文明学校，宁波市十一五志愿者杰出集体，浙江省“科研兴校百强学校”，浙江省“巾帼示范岗”，全国维权岗先进单位，全国特奥运动先进单位、全国巾帼文明岗等等。

回顾这些年的不断奋进与探索，在繁忙中有成功，在成功中有发展，在发展中有提升，作为一名特殊学校的校长，她感到无限欣慰。她说：“我要感谢上级对我的器重，感谢学校班子成员对我的帮助，感谢全体教职工对我的支持，是特殊教育造就了我，我要为特殊教育奉献我的全部，昨天、今天、明天我都一如既往无怨无悔……”