薛店一中家长学校工作计划

薛店一中家长学校工作计划（精选7篇）

篇1：薛店一中家长学校工作计划

薛店镇第一初级中学2010

学校家长学校工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；以先进的理论、正确的观念、科学的方法武装我校广大学生家长，不断提高家庭教育的质量和水平；努力促进家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，形成合力，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、办校目标

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。根据国务院《关于基础教育改革和发展的决定》和《全国家庭教育工作“十五”计划》的要求，其具体目标是；

1．向家长宣传党和国家教育方针、法规、政策。

2．向家长传授科学的家庭教育知识，树立正确的家庭教育思想和科学的育人方法。

3．向家庭宣传介绍为人父母，应有良好表率作用，应保持良好的家庭育人环境。

4．沟通各类教育的联系，适应新的教育形式，解决新形式下的新问题。

5．交流和探讨教育子女的好经验和好方法。

三、具体措施

1．建立家长学校组织领导机构，加强对家长学校工作的指导，落实活动经费，制定《家长学校章程》、《家长教育行为规范》、《检查考核规定》等规章制度，使家长学校逐步向科学化、规范化、制度化方向发展。

2．健全家长委员会的建设，进一步与镇派出所等单位建立密切关系，充分发挥德育基地的作用，聘请有社会威望和影响的家长为委员会委员。各班学生家长为委员会成员。家长委员会负责日常具体工作，每学期由委员会组织家长进行一次家教知识讲座，组织家长为学校出谋划策。学校定期评选模范家长。

3．学校不定期地聘请社会及校内的一些热心家庭教育事业，具有较高专业知识和修养的专家、老师为家长上课。通过学习，帮助家长树立科学的家教理念，及时解决子女在成长过程中发生的不良行为，确保他们健康快乐地成长。

4．定期召开家长会和开展家长开放周活动。

学校要求每班每学期必须召开一次家长会。家长会的形式多种多样，或交流对话，或专家报告和咨询，或家长、教师、学生联欢。通过多种多样的形式，增进相互感情和了解。开展家长开放日活动，开放日期间，家长可以到教室听科任教师讲课，了解教师的教学思路，掌握孩子课堂学习情况，及时与学校领导和教师交流教子的经验方法，提高自己的意见。

四、办校形式：

开放性课堂教学、生动性专题讲座、实效性经验介绍相结合。

五、活动安排

三月份：

1．筹备新一届家长学校工作

2．调整家长委员会委员成员

3.面授培训。主讲人:（校长）

四月份：

1．新一届“家长学校”成立典礼（校长致辞）

2．举行薛店镇第一初级中学各级段家长会

3．学习《家长学校规章制度》

4.面授培训。主讲人:政教主任

五月份：

1．教学开放日活动

九月份：

1．各班家长会

2．年级家长委员会会议

十月份：

1．专题讲座《家庭教育十大原则》

十一月份：

1．专题讲座《家庭教育的误区》

2．教学开放日活动

十二月份：

1．家长经验交流联谊会

元月份：

1．评选模范家长

2．检查总结______人

薛店镇第一初级中学

二〇一〇年三月

篇2：薛店一中家长学校工作计划

薛店镇第一初级中学 二○一二年六月十五日

薛店一中2011-2012学年下学期德育工作总结

教育大计，德育为先。学校是育人的地方，所以德育是非常的重要。本学期，政教处以团结共事、率先垂范、务实创新、热情服务、廉洁自律为标杆，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体，有效地开展了德育工作，深入落实中学生日常行为规范，务实创新，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，强化学生自我教育管理的能力，促进良好校风的形成，受到了上级部门的表扬与肯定，回首本学期工作，总结如下：

一、抓好班主任工作的管理

构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。

1:利用班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率。

2：开展七八九年级“我的理念，我的班级”班主任经验交流活动，并将经验交流材料汇总整理，下发各班主任共同参谋学习，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。

3：安全无小事、粗心出大事。针对严峻的安全形势，开学初，政教处及时和班主任签订了安全管理责任书，把安全管理落到实处，以制度促管理，每周班主任护送学生离校时签“护送学生离校签到册”加强了各班主任的责任意识。

4：协同班主任加强与家长的沟通。开学粗对各班外宿生进行排查登记，并照相制成版面放到安全值班室，加强外宿生管理，各班及时统计特殊情况学生，对留守、单亲等学生登记造册，给予必要的心理和物质帮助，帮助那些特殊的孩子，让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐，增强了班主任与学生的亲和力，提高德育效果。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设，优化育人环境，形成德育工作的载体。

1、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。

2、养成教育常抓不懈：政教处组织学生会学生会开展文明监督岗、餐厅值班活动，坚持卫生日检查，周总结制度。文明监督岗每天对校园内学生的行为习惯进行监督检查，收到了良好的效果，餐厅值班使得就餐秩序井然有序。

3、开展系列主题教育，对学生进行多元深层教育。（1）二月份：结合寒假，开展了“师生共读一本书”活动开学后各班上交读书心得体会，丰富了同学们的知识，拓展了同学们的知识面。

（2）三月份：为了推动学校艺术教育的改革和发展，丰富同学们的课余文化生活，为了营造浓厚的校园文化艺术氛围，激发同学们

对艺术的兴趣和爱好—成功开展“薛店一中第五届教育艺术节”并上报优秀作品；开展我的梦想、我的班级主题班会1次；薛店镇小学春季运动会在我校运动场成功召开，激情与活力，青春与梦想激励感动着每一个在场的师生。

（3）四月份：结合爱国卫生月相应文件精神，要求各班进行广泛的宣传学习工作，同学习“春季传染病预防知识”防病保健康，组织学生清理垃圾坑，保持校园干净，各班团员周二、周四浇学校内花草，美化校园。

（4）五月份：升旗仪式进行爱国教育2次，结合5.12纪念日，开展了纪念5.12防灾减灾活动，印发各班共同学习防灾减灾宣传材料，开展主题班会1次、板报；紧抓常规德育管理工作，开展了培养学生更良好行为习惯、夏季衣着专项整治活动、对校园内存在的长发怪发等现象进行了整顿，守到良好成效。

（5）六月份：在搞好日常工作的同时，临近期末，积极开展学生素质评定工作，各班认真评定，政教处汇总结果后已对A级学生进行了公示。

4、德育与家庭教育、社会教育相结合：家庭是德育的第二课堂。几年来，在“家长学校”这块领域中，我们尝试着，摸索着。通过校讯通平台、发放致家长的一份信等，提高家长的教育技巧；本学期通过召开七八年级家长座谈会1次、九年级职业汇报一次。学校积极征求各方面的意见或建议，实现家校沟通与联系，赢得了社会的信誉，从家长的信息反馈中得到了认可。

三、存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待继续提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

4．由于是农村学校，学生多来自周边，宿舍管理，特别是男生宿舍管理不够，住宿学生卫生、生活习惯有待进一步提高。

四、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上，从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

篇3：薛店一中家长学校工作计划

十一中, 用一百年抒写了一段教育传奇, 守望了一个世纪的幸福神话。十一中, 用优异的教学质量、骄人的成绩, 犹如一朵奇葩绽放于全市基础教育百花园中, 犹如一颗璀璨的明珠, 在两江交汇之滨, 熠熠生辉。

一、百年钟灵毓秀跨世纪人文书香名校的“六大精气神”解读

关键词解读 (一) :博

上善若水 厚博天下

从1912, 到2009, 属于十一中的历史, 是一卷教育长画。

从“华英小学”到精益中学与文德女子中学合并而成的“文益中学”, 再到“重庆市第十一中学校”正式挂牌;从1982年四川省教育厅核定将十一中列为百名首批省属重点中学之一, 再到1998年十一中以完善的教育设施、先进的办学理念和卓越的教学成果在直辖之后的重庆树起了一面旗帜, 成为重庆直辖后的首批重点中学之一, 十一中经历了从教会学校到私立学校, 再到社会主义学校的历史变革。这不仅仅是办学体制发生的翻天覆地的变化, 也是学校办学规模、教学目的、教学影响翻开了一页页崭新篇章。

一代代名流风骨, 铸就了十一中的育人传奇。上善若水, 达济天下, 在这博大厚重的历史沉淀中, 一直未曾改变的, 就是一种教育精神, 一种教育理念——博文修德, 精益求精。

关键词解读 (二) :文

文化立校 和谐之音

2009年3月28日晚20:30, 十一中两栋教师大楼同时陷入了黑暗之中, 直到21:30, 两栋楼的灯火才一盏盏亮了以来。这是十一中“聆心社”志愿者协会响应WWF (世界自然基金会) 发起的“地球一小时”活动, 在这一小时, 孩子们没有像往常一样坐在电视机前, 爸爸妈妈们没有如平时一样坐在电脑边, 而是陪同孩子们一起支持“地球一小时”活动。活动结束后, 许多老师、业主纷纷表示, 从来没有感受过如此美丽的黑暗, 如此祥和的夜晚, 是孩子们唤醒了沉睡在心的对环境的关爱。

人们常常评价, 从十一中走出去的学生, 身上有一股特别的味道——有文化、有气质、有内涵。这使我们想起钟副校长说过的一句话, “行为是一所学校的外显, 则文化是学校的内涵”。

学校继“行为规范主题年”取得可喜成绩之后, 全面开展了“文化建设主题年”的工作。学校一手抓物质文化建设, 一手抓精神文化建设, 共同发展以树立起完整的十一中文化形象, 升华学校的百年文化底蕴, 彰显名校的文化风貌。2009年5月, 十一中图书馆电子阅览室全面开通, 内校门改造工程也已竣工, CBD校区前期绿化、学术报告厅装修、CBD空调招标安装、监控系统、闭路电视等工作全面落实, 为学生丰富文化生活创造了过硬的“硬件环境”。此外, 为丰富校园文化生活, 培养学生创新意识, 十一中支持学生组建社团。2009年, 在原有社团基础上, 十一中又组建了“学生动漫社团”、“学生数码摄影”、“学生机器人社团”等20多个社团。各社团组建后, 开展了多次创意活动, 受到了全校师生、家长的一致好评。

文化是学校的内涵, 而精神则是文化的最高层次。十一中围绕“博文修德, 精益求精”的办学理念, 提出了“精勤不倦, 精益求精”的学校精神, 从“主体教育”的办学特色入手, 在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上狠下工夫, 开展了一系列主题文化活动, 让教师和学生在活动中、在生活中感受到了十一中的文化熏陶。

关键词解读 (三) :修

修身立正 爱与被爱

在十一中老师留言墙上, 我们看到一些这样的心扉——

“每个学生都会遇到问题, 此时, 作为老师, 我们需要做的就是引导学生自己去解决问题, 再让他学会反思总结, 再最后进行点评, 而点评更多的应该是鼓励学生, 让他在过程中掌握知识, 找到自信……”

“学生对学科的喜爱以及对老师的好恶等对学生的学习起着很大的影响作用, 因此我经常与学生交流, 以平等的态度对待每一个学生, 从不以成绩的好坏来作为评价和衡量学生的唯一标准, 我更愿意将教育工作做成一件虽然辛苦但却充满快乐的事情, 做一名社会肯定、学生尊敬和喜爱的教师, 做学生的良师益友……”

所谓, 工欲善其事, 必先利其器, 教学任务的实施者是教师, 学校发展的根本性在于教师团队职业道德与职业素养。十一中由始至终为培养一支师德高尚、学识丰富的优秀教师队伍而不懈努力。学校坚持“打造名师”工程, 支持教师进修, 每年都会外派30多名教师到上海、北京、昆明等地学习, 截至目前已补贴了10余名教师出国留学、考察;各学科不断引进优秀教师, 安排教师访学、深造, 组织业务水平较弱教师培训、学习, 形成了良好的学习氛围。

一个优秀的教师, 不但要知识渊博、业务精良, 更要品德高尚、德才兼备。十一中尤其注重教师师德的培养, 从细节上关心、关爱教师的工作和生活。校级领导经常深入到教师办公室, 了解他们的工作情况, 对家庭有困难的教师进行帮扶, 现在已经解决了教职工的早餐、中餐和外出教研活动用车问题等。许多老师感慨, 十一中不只是工作的地方, 更是生活的地方, 是家。在这个大家庭里, 有领导给予他们的感动, 他们便在被爱中学会了关爱学生, 重视每一个学生的每一次进步, 不放弃任何一个学生。

关键词解读 (四) :德

德行为先 受益终身

“一个人如果整天穿着奇装异服, 将自己打扮得花枝招展, 就叫有个性吗……”2008级10班学生代表正以平实的语言, 清丽的嗓音做着演讲。科技报告厅里, 同学们齐聚一堂, 不时传来如雷般的掌声, 由德育处主办的演讲比赛在这里拉开了帷幕。虽然天气渐寒, 却挡不住20多名选手火一样的热情, 他们激情澎湃, 慷慨陈词, 让比赛高潮迭起, 精彩纷呈……

自2007年9月17日十一中“学生行为规范主题年”活动启动后, 一场规范师生行为的活动在校园内轰轰烈烈的展开。大量彰显学生个性特长的诸如“班会比赛”、“演讲比赛”、“配乐诗朗诵比赛”、“学生现场书画比赛”、“科技创新”等活动在校园内屡屡出现。

十一中的德育工作, 以一种全新的面貌、创新的模式积极开展, 两年时间过去, 再次走进十一中, 我们惊喜地发现“学生行为规范主题年”带来的显著成效——这儿的小子彬彬有礼, 这儿的姑娘落落大方, 学生自觉规范行为在十一中蔚然成风。

随着改革开放给中国经济带来的长足发展, 中西方文化交流也越来越频繁。在思想大开放的背后, 我们看到了这样一个现象:许多中学生片面强调张扬个性, “非主流”、“潮人”等成为新生代的代言词。然而在十一中, 却有着一片纯净的土地——为了提升学生的思想境界, 树立学生正确的价值观, 十一中将行为规范作为校风建设的突破口积极开展德育工作, 教育每个学生不仅拥有智慧, 更要拥有品德, 受益终身的, 将是德才兼备的十一中学子。

条块结合 相得益彰

“目前, 学校一个大的年级来说, 有20多个班级, 近1500名学生, 比一些单办初中还大, 年级组长就相当于一个校长……”谈及学校办学规模, 难免提出疑问:如何使学校千头万绪的工作更加有序, 如何将学校教育教学管理的效能最大化?

为了搞好管理, 提高教育教学质量, 长期以来, 十一中坚持对学校管理模式的探索, 经过多年经验总结, 自2007年起, 学校新班子上任, 结合学校的办学规模和发展态势, 大胆创新地提出“以块为主, 条块结合”的条块管理模式。所谓“以块为主, 条块结合”, 指处室管理与年纪管理相结合, 以年级管理为主, 各处室主任分别下到各年级兼任年级主任。学校将复杂的管理工作细分为若干部分, 再分别由不同责任人负责。这样一来, 进一步强化了年级目标责任制, 加大分级管理考核的力度, 完善年级内部的管理、考核制度, 理清了年级、处室学校之间的关系, 实现了学校管理的责任化、独立化、效率化, 深入以块为主的年级管理制度。

在十一中, 学校干部“讲政治、讲团结、讲奉献、顾大局、求实创新、敢于面对矛盾、上好一门课做好表率、做好‘五个一’工作”, 每天的工作安排都挂在十一中的校园网上接受全校教职工的监督。这些举措, 极大地改变了干部的工作形象, 提高了工作效率, 校领导们都在为搞好分管的处室、年级的工作积极探索, 搞调研、想办法、出政策;中层干部的认真负责、独当一面, 也让校长从具体事务中抽身出来, 用更多的时间思考学校未来发展等战略性问题。

条块管理, 实现的不仅仅是单纯意义的“放权”, 更是一种全新的集管理和教学为一体的创新模式。经过近两年的实践, 以年级管理为主的“面”与各处室主任分别下到各年级兼任年级主任管理的“点”擦出了火花, 为学校的发展注入了新鲜的血液, 驱使学校无论从管理, 还是教育教学工作都上了一个新台阶。

关键词解读 (六) :精

精英阵营 名校名片

从我国第一位女大使丁雪松到中科院著名院士卢佩章, 从现代著名诗人沙鸥、野谷到哈佛大学政府学院院士许玉田, 从中央音乐学院院长李凌到著名畜牧科学家段诚中, 从亚洲飞人、中国短跑名将陈家全到微软最具价值专家张镭……“我们的学生, 个个都是未来的社会精英!”在十一中, 我们体会到了这样一份自豪。

自豪的源动力, 是这所百年名校一次又一次的创造奇迹。在2009年高考、中考中, 十一中大获全胜:陈富春同学以655分的佳绩勇夺重庆市文科高考状元, 被北京大学元培实验班录取;高伟同学以695分的成绩高居重庆市理科高考第四名, 被清华大学计算机系录取;谢洪同学以677分 (裸分) 折得南岸区理科状元桂冠, 被北京大学预防医学系 (本硕连读) 录取。学校2009年共有1033位同学 (正录生450人) 参加高考, 其中达600分以上136人, 上重点本科线363人, 重点本科上线率35.1%;本科上线828人, 本科上线率80.1%;总上线1028人, 上线率高达99.5%。

2009年中考, 十一中联招上线446人, 上线率95.1%, 位列南岸区第一名 (区第二名80.1%) ;学生平均分为643.7分, 位列南岸区第一名 (区第二名633.9分) 。2009年十一中高中录取线680分, 列全市第6位, 这是自重庆实行联合招生以来, 区县重点中学首次在联招分数线上超越部分市直属重点中学。

一届学生, 一个重庆市文科状元, 一个区理科状元, 平均分全区第一, 上线率全区第一……无独有偶, 十一中取得的成绩并不是偶然, 而是百年来践行精益教学的必然结果。

二、“十种力量”抒写十一中教育新篇章

教育, 是塑造灵魂的工程。塑造灵魂, 是一个系统的工程。需要成功实现对多种优质资源、多种人文要素的整合, 进而形成教育创新发展的合力, 形成成就学生未来的合力。惟其如果, 方不负师道之责;惟其如此, 方不负名校之名;惟其如此, 方不负社会之期。

——重庆市第十一中学校校长莫裕全

(一) .科学发展:和谐的力量

以科学发展观为引领, 建设“让人民满意”的和谐校园是重庆十一中矢志不移的方向。

学校把“博文修德, 精益求精”办学理念的引领视为发展的灵魂和命脉。以“五个校园”建设为创新发展的新起点。学校认为, 现代学校的教育教学活动, 是一项培养社会所需要的多方面人才的活动, 又是一项具有十分鲜明的社会公共性质的活动。作为知识文化传播、培养社会接班人、连接社会的重要基地, 便有必要在新的形势下加入到构建和谐社会这个伟大的实践中来, 贯彻办学理念, 精心经营学校, 确立新的发展目标和战略, 走和谐教育之路, 促进和谐校园的建设。

和谐校园的构建需要全体师生的共同努力。系统的学习探讨、深入的宣讲阐述、活动的生动体现、环境的潜移默化。同学们发倡议, 老师们表决心, “众人划桨开大船”、“众人拾柴火焰高”。全员育人的氛围在学校逐步形成。观念的转变促进了教师间的协作, 促进了师生感情的进一步融洽, 和谐校园的风貌开始呈现在校园的每一个角落。

(二) .一体两翼:发展的力量

发展, 才是硬道理。

学校目前占地240余亩, 占地面积在主城区的学校中居第二位。但随着学校不断发展, 办学规模的不断扩大, 迫切需要学校扩大面积以满足办学的需要, 并创立自己的教育品牌。

为此, 重庆十一中的领导班子经过多次探讨, 形成了学校未来可持续发展的“一体两翼”构想, 为学校打造一条全新的品牌化、集团化道路。“一体”, 即是指目前重庆市第十一中学校本部, 以此为发展基础, 向周边辐射自己的优质教育。所谓“两翼”, 一翼是重庆市地产集团出地出资在盘龙工业园区新建一所中学, 占地45亩, 就在离校1000米左右, 交由学校办学, 目前该分部已经建成, 学校高三年级已于2008年11月16日正式整体入驻;另一翼是在茶园工业园区办一所高中, 占地面积250亩左右, 南岸区委、区府将搬过去, 政府提出要在新区办好一些名校、一些医院, 增大招商引资的吸引力。目前该校已进入征地阶段, 政府出资征地建校, 学校只管办学, 计划经过三到五年的时间, 通过一系列工作, 把这一分部打造成一个完整的高中。这就给学校可持续发展留足了充分的空间。

“一体两翼”占地面积合计500余亩, 未来5年, 学校将达到180个教学班, 10000余人, 成为重庆教育界的一艘“航空母舰”式的大型中学。学校“一体两翼”的发展规划得到了南岸区委、区府的肯定和支持, 所有这些都为重庆十一中的发展奠定了坚实的基础。

(三) .年度主题:文化的力量

2008年9月, 重庆十一中“校园文化规划建设主题年”揭幕。

这是一条全市乃至全国其他学校从未走过的道路——主题年治学模式。学校从2007年开始在每个学年推出一个不同的主题, 围绕提高教学质量这一目标, 严以治学。近五年, 分别提出了学生行为规范年、校园文化规划建设年、教师发展主题年、管理与效益主题年、百年成果展示年等五大主题, 主题年概念的提出, 有利于将学校建设工作有重点、分阶段予以推进, 极大地彰显了管理的科学性与延续性。

在先进文化的引领下, 重庆十一中师生的精神面貌发生了巨大的改变, 校园祥和宁静, 气氛和谐幽雅, 文化气息蔚然成风。

(四) .悠然南山:环境的力量

采菊东篱下, 悠然见南山。

千古的旷达意境被续写于南山之麓、长江之滨。

走进重庆十一中, 就会远离俗世的喧嚣, 仿佛步入一个没有世俗纷扰的世界。

242亩是一个只能用心去丈量的数字和范围, 其中的绿树成荫, 鸟语花香延伸出了一个安静的世界, 让人体会到静谧生活的真谛。

近百年的发展, 学校的领导班子深切地认识到, 学校的美化不只是自然环境的美化, 还有学校硬件设施的提升, 更有人文精神的塑造。基于这一趋势, 学校在这几年投入了近1.5亿资金, 对学校设施进行建设和改造, 良好的学习环境和先进的硬件设施, 使重庆十一中师生自由地徜徉在知识的海洋, 就是晚自习时也漂着“夜来香”的醉人芬芳。

现在学校已经拥有17120平方米的教学大楼、14000平方米的科技楼、近20000平方米的学生公寓、400米标准田径场、一个标准的游泳池、现代化的体艺馆、可容纳2500人用餐的学生食堂、标准的物理、化学、生物实验室, 以及由500多台计算机组成的先进网络教学系统, 为教师、学生提供了良好的信息平台。

(五) .素质教育:成长的力量

未来的竞争, 要求人才具备多元的素质。

在确保教育教学优质工作的同时, 重庆十一中积极促进学生个性发展、思想升华与和谐发展, 打造学生的全面素质。

主题教育模式下的“校长助理”、“班主任助理”、培养了大批的“管理人才”。学生舞蹈团表演的舞蹈《牵》夺得重庆市中学生艺术节二等奖;高2006级“文革中知识青年上山下乡的历史回顾和现状”研究性学习学生课题获市一等奖第一名;学校“南极云”气候酷派学生环保小组参加了由英领事馆、重庆市环保局、重庆市教委、重庆市科协举办的环保宣传大赛, 以重庆决赛第三名的成绩, 闯入了全国总决赛;“green风向标”小组以优异的表现荣获西南赛区二等奖、西南赛区最佳组织奖, 参加上海全国总决赛, 获得全国最佳团体创作奖;学校体育健儿在第八届、第九届重庆市重点中学学生运动会上连续两年获得女子团体总分第一名, 男子获得团体总分第二名, 五人次打破市纪录的历史最好成绩。学校的20多个学生社团更是为学生能力与素质的提升提供了良好的平台。

(六) .德高身正:名师的力量

德高为师, 身正为范。

“人生有三大幸事:少年时有好父母;求学时有好老师;晚年时有好子女。我就要做一个可遇而不可求的好老师, 一个能让学生永远怀念并且值得他尊敬的好老师。”

这番感人至深的话, 出自重庆十一中教师朱习江之口。智慧引领、心血浇灌, 她在平凡的教育岗位上辛勤耕耘了十六年。由她所任班主任的高2007级2班高考全班都上了重点线, 其中罗一丹同学以674分的成绩考上清华, 徐万东同学以659分考上北大。她也被评为南岸区骨干教师, 并获得优秀教师称号。

这样的故事在重庆十一中并非个案, 如刘运超、戴国平、张胜富、李顺林、潘文荣、刘建华等教师多次受到全国、市、区的表彰, 获得“全国模范教师”、“全国优秀教师”、“重庆市名师”、“重庆市师德标兵”、“重庆市优秀班主任”等诸多殊荣。全校拥有教职工近400人, 专业技术人员322人, 其中高级职称96人, 中级职称126人, 初级职称100人, 硕士研究生8人。有重庆名师1人, 研究员级教师5人、特级教师5人、参加国家级骨干教师培训3人, 参加市骨干教师培训20人、市骨干教师13人、区学科带头人13人, 区骨干教师65人。

(七) .春华秋实:成绩的力量

学生的成绩, 才能证明学校的成绩。

百年育人, 学校为国家培养了无数栋梁:中国第一位女大使丁雪松, 中科院著名院士卢佩章, 亚洲飞人、世界短跑名将陈家全, 中央音乐学院院长李凌, 著名教育家、北师大教授裴娣娜等……学校还积极拓宽学生未来发展渠道。近几年, 有7名学生赴新加坡免费留学, 推荐考试出国的比率达到80%;2007年, 重庆公派免费到古巴留学的学生中, 重庆十一中就有4人;2008年, 9名学生考上“民飞”、两名学生考上“军飞”。

重庆市第十一中学校的教学质量在全市一直名列前茅, 是屈指可数的高水平学校之一。十几年来, 学校每年都有考上北大、清华的学生, 重点大学上线率超过50%, 本科上线达80%, 升学率98%以上, 初中联招上线率近90%。近年来, 重庆十一中有46名同学被清华、北大录取或公派出国留学。

(八) .鸿雁传书:平等的力量

如果一个学生对于校长的观念有着不同的见解, 他应该怎么办?

强烈抵触?消极对待?这都不是重庆十一中学生的选择。

如果一个校长接到学生匿名来信质疑自己的观念, 他应该怎么办?

不予理睬?追查清理?这都不是重庆十一中领导的选择。

2007年, 在重庆十一中“行为规范主题年”实施之初, 各方面的思想、意识产生了激烈的碰撞, 有一些同学起初并不理解, 还有一个署名为“佚名”的同学, 针对自己在“行为规范主题年”实施过程中的困惑, 写信给学校莫裕全校长, 提出了“文明在于精神、文明在于主动”等观点, 莫裕全校长非常重视该同学的来信, 学校领导专门召开专题会议, 决定利用一次国旗下的讲话时间, 向全校学生宣读校长“致佚名同学的一封公开信”。此事件在学生、教师中引起了极大的反响。认真诚恳的向“佚名”同学回信, 打消了同学们心中的疑惑, 使得“行为规范主题年”活动顺利推进, 学校面貌焕然一新。

(九) .母亲微笑:感恩的力量

没有爱的教育, 是苍白的教育。

2009年5月, 母亲节。在学校100多名“聆心社”学生志愿者的参与下, “母亲的微笑”活动拉开序幕, 接到邀请的母亲和周围社区的孩子和家长陆陆续续地赶到了学校活动现场, 孩子非常兴奋地与自己的母亲一起参与各项活动, 也非常认真地阅读着亲情作文。上午10时左右, 到现场参与活动的孩子和家长有500人左右, 场面热烈、欢快, 氛围和谐、自然, 不时发出一阵阵笑声。不时有孩子仰头对母亲说“节日快乐”, 也有的父母掏出手机对着远方的自己的母亲问候“节日快乐”。

沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风, 天空似乎也被场面感动, 可孩子与家长们的热情并没被丝丝小雨困扰。母亲在这一刻绽放微笑, 亲情在这一刻水乳交融。感恩母亲, 感恩生命, 感恩社会。这无疑是一堂最好的德育课程。

(十) .继往开来:梦想的力量

为什么如此多的力量得以汇聚交融?

这份聚合而成的合力, 又将指向怎样的目标?

重庆十一中给出的答案清晰而有力——因为梦想, 指向梦想。

于是更深层次的问题接踵而来, 学校到底有着怎样的梦想?

是的, 那就是成就所有学子的梦想。

篇4：泸县一中学校文化建设综述

我们认为，办学理念是学校发展的核心，师生行为是学校发展的保障，校园环境是学校发展的基础，三部分相融相生，不可须臾剥离。据此，我们把学校文化确立为学校理念识别系统、学校行为识别系统和学校环境识别系统等三大系统的设计与建设。

一、确立学校理念识别系统，建设学校精神文化

主要包括核心价值观、学校愿景、发展目标、办学思想、治校方针等数个方面，由学校核心价值观贯穿始末，形成完备、系统、科学、个性鲜明的“理念形象”。

学校以“向善向上”作为核心价值观，具体体现为十字箴言，即“公、仁、义、真、美、俭、毅、律、信、礼”。“公”即以公为先、爱国报国，“仁”即团结协作、助人为乐，“义”即见利思义、不失人格，“真”即学做真人、追求真知，“美”即注重仪表、情趣高尚，“俭”即热爱劳动、戒奢尚俭，“毅”即力行坚毅、自强自立，“律”即克己自律、守法遵纪，“信”即真诚无妄、笃信知报，“礼”即尊敬师长、谦恭礼让。

围绕学校核心价值观，确立了学校发展的愿景——创建普高为主、职教艺体为辅的现代化综合高中，构建学生个性成长的立交桥，提出了“以范以教，作育谋国，以科学知识和人文精神促进学生充分和谐发展”的办学思想和“依法办学，科学管理，和谐发展”的治校方针，提炼了“自立自强、无私奉献、艰苦创业、追求卓越”的学校精神；“精致管理”的管理观体现以人为本，强调“工作要到位，到位要管事，管事要细致”；“有效德育”的教育观既要从外以纪律约束学生，那就是制定严格的行为规范，强化纪律管理，但更要从内在去激发学生，使之产生向善向上的内驱力；“高效教学”的教学观强调提高课堂教学的效益，从学习动力激发、学习兴趣激发、学习习惯培养、学习方法指导等四个方面引导学生勤学、会学、乐学。

二、确立学校行为识别系统，建设学校行为文化

主要包括教师行为、学生行为、制度文化和活动策划等内容。它以学校理念为基本出发点，规范学校的管理、教育、教学和科研活动，对内建立科学完善的组织制度、管理规范、行为规范和考核评估办法，对外进行学校宣传与交流活动等，使学校理念和学校行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来识别学校特色。

在师生行为规范方面，国家、省、市、县有相关规定，学校还根据自身实际制订有“校长十记”、“干部工作规程”、“教师誓词”等。不仅如此，学校还制订有与行为规范相适应的检查考核办法，把考核结果作为干部教师评优晋级和学生表彰奖励的重要依据之一。

学校高度重视各种活动的组织和开展，提出要打造激情校园。从内容上，实施感恩教育、励志教育、习惯教育三大活动；从形式上，有社会实践、爱心捐赠、讲座讲演等；从参与者上，干部教师、学生、家长都参加，还举办师生同乐运动会和师生同台文艺演出等。

三、确立学校环境识别系统，建设学校环境文化

学校环境文化规划设计是学校文化建设的基础工程，要具有处处传情、景景育人的环境效用，对师生起到“润物细无声”的影响。主要包涵主题鲜明的人文景观、办公室文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化、宣传欄板、校史荣誉陈列和形象标志等。

“崛起”主题雕塑耸立校门内，直插蓝天，催人奋发图强；进校门右侧，《泸县一中赋》碑诉说着学校深邃的历史、骄傲的现在和辉煌的未来，墙上是“三让一树”内容的大字；进校门左侧，巨幅大字的办学理念、方针、战略、策略、目标显示了学校清晰的办学思路和科学务实的办学措施；进校门前方是泸南广场，绿草如茵，教育家坐像娓娓道说着教书育人的至理名言，学校平面图使人对学校布局一目了然；广场右方办公楼墙上，镌刻着校训“崇德励志勉力笃行”和学校精神，办公楼下便是体现核心价值观的醒目的“十字”箴言。在校门区一环顾，奋发进取、不懈追求的泸南雄风便迎面扑来。

学校重视教室、寝室和办公室的布置和美化，要求既有共性又有个性，每学期评选温馨教室、舒心寝室和文明处室。比如教室，门旁墙上统一贴班训、全班照、“一句话照亮人生”，有的还有“共产党员示范班级”，教室前墙正中贴国旗，后墙贴《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《绅士淑女的基本行为标准》，班级自身再张贴一些感恩励志、修身养性的标语。在这样的环境中，自然能有好的心情和心态，能提高学习的效率，甚至能影响学生的品格。

走廊文化主要在教学楼走廊墙上装帧一些文章诗篇书法绘画，文章有感恩的、励志的、安全的、法制的、心理的、行为习惯的、学习方法的，还有高考作文，诗歌古今中外都有，书法绘画有名家的、教师的，也有学生的。

学校形象标志包括象征图案、标准文字、基准色彩、校徽校牌等，我们均组织人员精心设计，便于师生和社会从视觉上识别学校特色。

（作者系四川泸县一中校长）

篇5：薛店一中教师节感恩祝福活动总结

为进一步弘扬中华民族“尊师、重教”传统美德，丰富校园文化生活。我校于9月9日下午在学校阶梯教室举行了主题为“尊师、重教”全校年级演讲比赛。学校领导、团委全体教师、学生会干部和各年级学生到场观摩。

参加本次演讲比赛的学生团员结合自身实际，围绕如何尊敬老师，如何努力学习、团结同学等方面，分别作了精彩的演讲。演讲中，参赛选手们紧扣主题，有的感情真挚，打动人心；有的视角新颖，发人深省；有的慷慨激昂，抒发满腔热忱；有的娓娓而谈，折射聪明才智。富有激情和感染力的演讲，使整个比赛过程高潮迭起，精彩纷呈，掌声不断。声情并茂的演讲，深深感染着在场的师生，有些同学听了讲述后不禁流下了感动的泪水。一位获奖的同学赛后说：“能参加这次演讲比赛，在这里向大家讲述我们亲爱的老师们的感人故事，我很荣幸。老师们的感人故事数不胜数，他们负责、认真的工作态度和一直以来对我们的关爱是所有学生一直铭记于心的，我庆幸能遇到这么好的老师，感谢老师们对我们的关爱和付出。”

比赛结束后，校长刘建国对本次比赛进行了总结，对同学们精彩的表现给予了肯定。同时她还希望全体老师都把学生看作是自己的孩子，尽职尽责，以一颗挚热的心对待每一位学生。她还要求同学们要刻苦努力学习，以实际行动来体现“尊师重教”的含义，在日常生活、学习中真正弘扬中华民族的传统美德。

此次活动得到了学校领导大力的支持，演讲比赛分别评选出一等奖，二等奖，三等奖并顺利结束。比赛过程充分展示了我校团员良好的精神风貌，促进了师德教育，提高了学生的综合素质，对培养全面发展的中学生具到了积极的促进作用。

篇6：薛店镇2012年爱牙日工作总结

“爱牙日”健康教育活动工作总结

今年9月20日是第二十四个全国“爱牙日”，我院按照市卫生局、县卫生局的指示要求，以“健康口腔，幸福家庭”为活动主题，多种形式普及口腔卫生知识，宣传口腔健康的重要性，使受益居民开始注意本身的口腔健康，创造了良好的口腔健康的社会环境。

一、提高认识，加强领导，沟通协调，培训到位。

我院领导高度重视全国“爱牙日”的宣传活动，亲自此项工作，指定科室具体负责活动的组织和落实，在“爱牙日”前后重点宣传口腔健康知识。对乡村医生进行培训和安排“爱牙日”当天的宣传活动，下发了2012年全国“爱牙日”宣传口号和主体信息。

二、利用各种传播形式，宣传口腔健康知识。为把宣传活动开展得扎实有效，我院组织有关人员在卫生院预防接种门诊前，通过摆放展板、张贴宣传画、悬挂条幅，发放传单、折页、小册子等传播材料，普及口腔健康知识。据统计，全镇共出动工作人员5人次，宣传车辆1辆次，更换宣传栏1块，张贴横幅1条，发放各种文字传播材料200多份，免费接受群众咨询90多人次。

三、“爱牙日”活动受到参与居民的普遍欢迎。1

在活动中，参与居民说的最多的一句话就是以前不知道口腔不卫生还会对全身健康造成重大影响，也知道了勤刷牙是预防口腔健康的最经济、最直接、最有效的方法，通过宣传，还使许多群众掌握了正确的刷牙方法，学会了科学保护牙齿的技能。这次“爱牙日”的健康教育宣传活动向各类人群传递了口腔保健知识，引导公众开始正确认识和处理口腔卫生问题，在某种程度上为提高口腔健康水平夯实了基础。

篇7：薛店一中家长学校工作计划

薛店镇中心校

二〇一二年六月

薛店镇中心校民族团结教育工作总结 我国是多民族的社会主义国家。在中小学开展了民族团结教育活动，既丰富了中小学爱国主义、国情教育和素质教育的内容，又促进了56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬，增进了学生对我国各民族共同缔造社会主义伟大祖国历史的认识，增强了各民族学生自觉维护民族团结、维护国家统一，反对分裂的思想意识。本我校根据教育局对民族团结工作的要求，结合我镇实际情况，认真组织下辖各中小学开展了民族团结教育工作，取得了较好的教育效果。现将一年来民族团结教育工作情况总结如下：

一、加强师资培训，提高对民族团结教育的认识。

开展学校民族团结教育，师资队伍建设和师资培训工作是关键。为此，每学期开学，中心校都要组织任课教师学习相关的民族团结教育文件，认真领会文件精神；积极组织教师开展教学研究、集体备课、集体教研和教学经验交流等活动。通过学习培训，让任课教师认识到：

1、开展学校民族团结教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。

2．开展学校民族团结教育，要立足引导，重在教育。坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结

合；学校教育与家庭、社会教育相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。开展民族团结教育工作，要做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。

二、成立领导小组，抓好指导，构建整体合力。

全镇各中小学成立民族团结教育工作领导小组。校长、书记负责民族教育工作的整体设想, 教导主任、教科室主任负责教师的培训, 团支部书记负责民族团结教育活动宣传, 政教处负责活动方案的设计和活动情况的检查记录,年级组长负责组织年级民族团结教育活动的开展,辅导员负责民族团结教育活动的具体实施。形成了校长总责亲自抓，分管领导主要抓，大队辅导员、团支部书记、年级组长直接抓，全体老师共同抓的良好格局。保障民族团结教育活动落到实处，收到实效。

三、强化课堂教学,保证必要的学时。

按照上级文件精神，将所需学时排入各学校学校总课程表和班级课程表”及“要利用教材并结合当地实际和国际、国内形势,开展丰富多彩的民族知识讲座、民族知识竞赛、故事会、征文评选、演讲比赛、参观等活动”。政教处做好活动情况的检查记录。由于教学活动有要求，活动过程有记录，活动结果有检查，有效的保证了课堂教学效果。通过形式多样的活动，激发了学生了解民族知识的兴趣，更增强了他们对民族文化的喜爱之情。

在抓好教材使用的同时，还以《中华大家庭》《民族常识》等为内容，在其他年级开展民族团结教育活动，通过教师引领学生阅读教材，让学生认识各种民族和他们的生活风俗以及各民族独特的文化，了解中华民族的构成，了解我国的国情，在学生心灵中塑造我们各民族大统一的国家意识和民族精神。

四、开展主题系列活动，提高民族团结意识

主题队会是我校开展民族团结教育活动的主要方式。春季学期，我们分年级开展了不同主题、不同形式的民族团结教育活动，一二年级开展“我会唱民歌”民族歌曲演唱活动，三四年级开展“我爱民族舞”民族舞蹈、乐器演奏表演，五六年级开展“民族魂”民族英雄故事演讲。通过这些不同形式、不同主题的教育活动，让学生在活动中学习民族知识，了解民族文化，增强民族的自豪感，提高民族团结意识。

五、对今后开展民族团结教育工作的思考和困难