会动的鞋子作文500字

2024-04-14

会动的鞋子作文500字（共12篇）

篇1：会动的鞋子作文500字

从前，在一片美丽的大森林里，住着一只小狗名叫汪汪，还有一对在大森林里出了名的捣蛋兄弟叫淘淘和皮皮，他们总是想出什么鬼点子来吓唬吓唬大家。

今天，阳光明媚，太阳公公出来了，射出万丈光芒，愉快地亲吻着大地，天空蔚蓝蔚蓝的，好像被水洗过一样。一朵朵白云雪白雪白的，有的像一只只翘首挺拔的大公鸡，有的像一条条威猛的巨龙，还有的像一辆辆正在搬运货物的大卡车，真是奇形怪状。

小狗狂狂穿上衣服，戴上帽子，背上他的小书包，一蹦一跳的去郊游了，他走着走着，来到一棵大树下，正想休息五，突然他看见了一只红练兵，大大的皮鞋。

还没等小狗搞明白这是怎么回事，突然，鞋子“咚”的一下——动了起来，小狗狂狂先是后退了几步，然后脸色苍白，还没等笨笨缓过神来，鞋子又动了两下，小狗后退了几步又是一屁股坐在了地上，脸胀成了猪肝色，鞋子又不动了，于是小狗又走上前去，鞋子咚咚咚——的蹦了几下，然后追着小狗跑。

狂狂吓得手舞足蹈，可鞋子还是追着他，一直追到了小河边，小狗累得气喘吁吁，突然，从鞋子里跳出来了两只青蛙。原来是那对青蛙二兄弟。这时青蛙妈妈来了，她了解了事情的经过，狠狠地教训了他们两个，他们两个都认错了，并发誓以后再不搞恶作剧了，小狗的脸上露出了满意的笑容，他又背上书包，开开心心地回家了。

篇2：会动的鞋子作文500字

狗汪汪穿上漂亮的衣服和鞋子，戴上帽子，背上小书包就蹦蹦跳跳地出发了。路上的草绿油油的，路上的花红艳艳的，真漂亮啊！

狗汪汪走着走着，想在树荫下休息一下。忽然，他看见草地上安安静静地躺着红底黄花纹的高帮鞋，上面还有白色的鞋带。狗汪汪很惊讶，他蹲下来，尾巴摇啊摇，眼睛瞪着，目不转睛地盯着，嘴巴成“O”形，手在下面挠啊挠，心想，这鞋子哪来的，自言自语地说：“我要还回去。”

突然，鞋子像被施了魔法一样跳了起来，“咚”狗汪汪吓了一大跳，往后退了一步。这鞋子不跳了，他想看个究竟，就走上去，鞋子又“咚咚”跳起来，狗汪汪一屁股坐下去，脸色发青，眉毛成了一个“八”字，他吓得毛竖起来，都要尿裤子了。这时鞋子冲了过来，狗汪汪慌张极了，拼命地跑，挥舞着双手，都流汗子，心想：怪鞋子，自己死命地喊“救狗汪汪啊！”可鞋子像一个小跟屁虫一样追着，还越来越近。

跑到了池塘边，狗汪汪累得气喘吁吁，满头大汗，只听到一声，“呱”又一声“呱！”狗汪汪回头一看，原来是调皮的青蛙兄弟调调和皮皮呀，他们见了狗汪汪的狼狈模样，笑得前扑后仰。

篇3：会动的鞋子作文300字

走着走着，汪汪正准备在树旁休息，忽然，他看到了绿油油的一个红红的、大大的，带着黄色斑纹的鞋子。

小狗汪汪觉得很奇怪，眼睛像小黑洞，目不转睛看着鞋子，嘴巴凹了起来，手放在嘴巴旁，想：这是谁的鞋子呀?

汪汪脑子里的问号越来越大了。忽然，鞋子跳了一下，小狗汪汪吓了一跳后退了几步。

那鞋子蹦蹦的跳了两下。小狗害怕得摔了一跤，想：这鞋子怎么会动呀?

鞋子就跳到小狗那里，小狗汪汪一边跑，一边喊：“救命呀!鞋子会动呀!”

汪汪跑到了一条小河边，那鞋子终于停了下来。还发出呱呱地声音，原来，是顽皮的青蛙兄弟呀!小狗告诉了青蛙妈妈，青蛙妈妈批评了青蛙兄弟，他们保证不会搞恶作剧了。

篇4：会动的兰花作文600字

星期六下午，我跟小伙伴们约好一起去捉螳螂。

到了兰花丛。”哇!兰花怎么会动?”我和小伙伴们异口同声地说。“肯定有鬼!冒充兰花的大坏蛋快出来!”我第一个反应过来，壮着胆子说。我们慢慢地向兰花丛走去。“哎呦!我的`鼻子!”只见那个小伙伴一边捂着自己的鼻子，一边大叫。我们都吓坏了：这兰花怎么还会咬人?甚至有几个小伙伴都不敢向前进了。我愤怒地说：“你们还是不是男子汉?”他们被我激怒了：“去就去，谁怕谁!”说着，就走向兰花丛，想把它揪出来。“哇!我的······的手······手!”只见那小伙伴的手顿时裂开了一条一寸长的口子。看来不能直接用手抓，要借用工具。最后还是我想到了一个好办法：把一根棍子(上面系着绳子，绳子上拴着小虫)放进兰花丛，待它上钩，然后猛地一提，用杯子扣住它，把它活捉带回家研究。

找来了“钓昆虫”的工具。我拿着“钓虫竿”把它放进兰花丛，像钓鱼似的等它上钩，等了一会儿，我感觉有什么东西拽着我，我使劲一提，那家伙便蹦了出来，呀!是只螳螂!早已准备好的我猛地把杯子一扣，yes!搞定!

篇5：我好想当一棵会动的树四年级作文

我好想当一棵会动的树。

我头上长着绿油油的头发，有时头发上会带一些嫩绿色的发卡。身体上会穿褐色的衣服上面有很多洞，不过很干净。

我是一棵爱伙伴的`树。自从我会动了，我帮他们捉虫子、治病。有时候看见一些人把我朋友的孩子给拔了，我会把它重新种上浇上水、施肥。

有时，我会拿着搓灰布，给它们搓灰，它们会掉一些树皮，树皮就是灰，一棵树能搓下来两块小树皮。

夏天到了，夏哥哥悄悄的把我们头上嫩绿色的发卡给偷了，送给它的女朋友秋姐姐。我们今年长大了一岁，我的头发也茂密了许多，变的绿油油的。夏哥哥有时会给它的女朋友闹别扭，那天气火辣辣地。夏哥哥，怎么回事儿，害的我擦防晒膏，擦上了防晒膏一看日期过期了，我赶紧去小河旁洗了洗澡。

秋天到了，秋姐姐迈着轻盈的步伐。它却告诉我一个好消息是：它送我一个大红色的圆发卡。人们都说是苹果，秋姐姐又告诉我，我是苹果树。哦!原来那个不是发卡是苹果呀!

篇6：《会动的关节》教案

活动目标：

1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。

2.感知关节与人体活动的关系。

3.初步懂得保护关节的重要性。

活动重点：

知道各关节所在的位置。

活动难点：

了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动准备：

1.人体关节图片 2.音乐

活动过程：

一、导入环节

律动导入，发现身体能动的部位。

二、基本环节

（一）引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。

1.教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上标记。

2.教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的.情况。

3.游戏结束，师幼互动，找出不同位置的关节。

（二）出示关节图，引导幼儿认识身体的各个关节。

（三）游戏：

1.指关节位置。

2.说关节名称。

3.师幼互动，活动关节。

（四）认识关节的重要性。

1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶，模仿教师动作，通过对比发现关节的重要性。

2.小结：关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的作用，所以我们要把它保护好。

（五）谈话保护关节。

教师：关节能帮助我们做很多运动，我们要怎样保护关节？你有什么好方法？

三、结束环节

教师小结四、延伸活动:

篇7：会动的房子教案

二、设计意图：

根据幼儿园教育指导纲要(试行)语言领域第三条：鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条件。并且通过听、看、摸、尝、闻等感官的感知获得周围的知识，继而发展其语言。本故事充满想象力的情节和欢乐和谐的语言让孩子身心愉悦，满足孩子好奇心，发展孩子爱探索，想象的能力，口语表达能力。

三、活动目标：

1、理解故事内容，知道房子是因为建在小乌龟身上才会动。

2、喜欢小松鼠和小乌龟，热爱小动物，大自然的情感。

3、学会用拟声词，‘呼呼呼，哗哗哗，哒哒哒’并能用自己的语言讲出来。

四、活动重难点：重点：理解故事内容。

难点：在老师的引导下自主创造故事新情节，较流畅用自己的语言讲出来。

五、活动方法：讲述法，表演法，讨论法，观察法，讲解法。

六、活动准备：

物质准备：幻灯片，树，房子，乌龟等卡片，小松鼠头套，舒缓的轻音乐。孩子围成半圆形的充足空间。录有各种声音的音效，每个小朋友一只蜡笔和画纸。物质奖励小奖品。

知识准备：让孩子提前去认识小乌龟。

七、活动过程：

（一)导入部分

表演导入，教师角色扮演小松鼠，重新修房子与幼儿讨论新房子建在哪里。发挥儿童的想象力。用讨论法引入故事《会动的房子》。

（二）基本部分：

教师声情并茂地第一遍讲述该故事，让孩子们了解故事梗概。（表演法，讲述法）

询问

1、故事里有哪些动物，看看哪个小朋友说对了？

2、小松鼠到过哪些地方？3，都听到了哪些声音？

4、房子为什么会动呢？

教师分段讲故事：（运用道具，观察法，讲解法）

1、讲到在树下造了房子。问孩子们在怎样的大石头上建的房子。表扬说的对的孩子。

2、讲到有动听的山歌作伴。问风的声音是怎样的？(分小组和个人一起游戏模拟，如；一组，呼呼呼、二组，呼呼呼、三组，呼呼呼。大风吹来了，全部一起呼呼呼。或者变调模仿。拟声词练习下同。）

3、讲到浪花作伴了。问浪花的声音是怎样的？

4、讲到手舞足蹈。问孩子马儿奔跑的声音是怎样的？

5、讲到完，问房子为什么会动？说一句完整的句子，因为松鼠在乌龟的背上，乌龟每天爬呀爬，小松鼠的房间也动了。

（三）巩固部分故事讲完啦，请几位小朋友讲自己听到了什么故事，请勇敢的小朋友讲给大家听。如果没有小朋友就分段引导孩子讲，组织孩子的语言。（发放教师的奖励）

（四）结束部分—创编故事

小松鼠和乌龟成为了好伙伴一起旅行去了，小朋友们，你们觉得他们还可能渠道哪里？分别请小朋友起来讲自己创编的情节。并把到哪里会听到什么声音也遍到故事里面去，比如森林的鸟叫等激发幼儿的想象力。

总结故事活动

孩子们今天表现的真棒，有些小朋友勇敢的给大家讲故事，其他的小朋友要向他们学习哦，老师也希望听你给老师讲故事。

八、活动延伸

健康活动，学乌龟爬。

篇8：会动的玩具教案

教学目标：

1、通过对玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。

2、巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力，培养学生的创作能力和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。教学难点：如何使玩具动起来教学准备：

教学具：旧挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、毛线等各种绘画和手工材料。

教学过程：

一、组织教学、检查用具

二、导入

1、小朋友们喜欢玩具吗？你们的玩具是从哪里来的？（买的）今天，老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具，想看看吗？

2、出示会动的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。

“小玩具”和同学们打招呼：小朋友门好！我叫-----我叫-----，）？引导学生欣赏、观察：问：它们和小朋友门以前制作的玩具有什么不同？引导学生找出特点：会动师：今天我们就学习会动的玩具

三、组织学习

1、讨论小玩具会动的秘密：

这些小玩具会动，小朋友们想知道小玩具会动的秘密吗？（1）四人小组讨论。（2）指名汇报

（3）师小结、演示，说明小玩具会动的秘密：通过观察，我们发现：

①玩具由几部分连接而成，每个连接点可以用一根图钉。②用到了手指；弹簧、夹子等工具。

2、示范、讨论制作的方法、步骤想一想——画一画——剪一剪——连一连

四、布置作业：

（可以小组合作，也可以独立创作）拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会动的玩具。做完后小朋友要比一比谁的玩具最可爱，谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、学生制作、师巡视指导。

六、学生作品展示、评价。

七、拓展：

今天我们初步学习了制作会动的玩具的方法，回到家里，你们能不能把一些废旧材料装饰后变成一个个有趣的玩具呢？老师期待你们的作品。

八：板书：会动的玩具

篇9：大班健康：会动的身体

1、能积极探索自己身体的运动机能。

2、感知自己身体的很多地方都能动。

活动准备

1、娃娃图示、人体结构图

2、拉线玩具，音乐《健康歌》

活动过程

一、木偶导入

今天我带来了一位小客人。你们欢迎吗?(欢迎)他是谁啊?这位小客人是从玩具幼儿园来的，他有一个很好听的名字，叫拉拉。让我们把他喊出来吧。(拉拉、拉拉-------) “小朋友，你们好!”(拉拉好)。我是从玩具幼儿园来的，我知道你们都是能干的宝宝，我在玩具幼儿园也学会了很多本领，我想表演给你们看看，好吗?(好)谢谢!今天我要跳一个快乐的舞送给你们，请你们边看边仔细找找，我的身体是怎么动的?什么地方在动?(拉拉跳舞，幼儿观察)

二、哪些部位能动

1、拉拉的身体是怎么动的?(幼儿模仿讲述)

2、让我们和拉拉一起来跳舞，也动动我们的身体(随音乐舞动身体)

——刚才我们动了身体的哪些部位啊?(脖子，屁股，手，脚)

——好，我们一起来看一下人体结构图(点着刚才说过的部位，让幼儿动一下)

——这些会动的地方我们叫他关节，我们有了关节所以会动，我们会动了就能做很多的事情，身体会动真好啊!你们有没有谁知道我们人身上有几个关节啊?(引导幼儿尝试找找数数)

——身体上的关节真不少，下课的时候我们再来一起数一数。

3、幼儿操作，教师巡回指导

——那我们除了手，脚，脖子，屁股能动以外，我们的身体还有哪里能动呢?

——我们让自己身体会动的部位来动一下，并在图上用红点标出来，好吗?

4、集体检验操作结果，同时在大图上表示，

三、身体运动的秘密

1、我们的身体上有这么多的部位都能动，下面我们就跟着音乐让我们的身体动起来吧!看谁做得动作最灵活

2、音乐停，摆个造型停住

——哎呦，没音乐了，我变成木头人了。我们的手脚都不动了，那我们的身体里面有哪些部位在动呢?你能感觉到吗?

2、木头人游戏，感知身体里的奥秘

——我们来玩一次木头人游戏。当我们的身体部位都不动时，身体里面还有哪些部位在动?

——(引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动)对的，我们的心脏在跳动

——那么我们的身体里除了心脏会跳动，还会有哪些部位在动呢?(幼儿讲述)出示人体结构图——胃肠蠕动，血管里的血液流动，肺呼吸，食道，大脑的思考等等)

四、小结

篇10：会动的坦克大班教案

小班幼儿身体逐渐结实，动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成“坦克”，材料既安全环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。

活动目标

1、引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。

2、培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。

活动准备

废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。

活动过程

一、制作简易“坦克”

1、教师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习兴趣。

2、引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。

二、学开“坦克”

1、教师示范如何开坦克。

教师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。

2、能力较强的幼儿练习表演。

注意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。

三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快

1、播放音乐，幼儿学做模仿操，活动身体，做热身运动。

2、介绍规则，教师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军开“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦克”开得快。

3、开始游戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。

四、放松整理——“坦克”回家

师生共同整理游戏材料并进行放松活动。

活动反思

篇11：教案会动的房子

何美娟

设计意图：

通过活动激发幼儿热爱大自然的情感，同时教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，塑造了一个活灵活现的画面，让孩子们感受作品中清新的气息，充满童趣，形象鲜明，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。

活动目标：

1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2、学习象声词：叽叽喳喳、哗哗哗、哒哒哒。学会用语言正确描述声响。并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。

3、大胆想象，续编故事。

活动准备：

课件：音乐、鸟声、海浪声、马蹄声、马声。。。

活动过程：

一：引入

1．我现在想问小朋友们一个问题，你们住的房子会动吗？

2．：那你们见过会动的房子吗？

3．（没见过）那让老师带小朋友们来看看一间会动的房子，那你见过的会动的房子是什么样的？

4．恩，有的小朋友见过会动的房子可有的小朋友没见过，今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？

二：分段看课件，理解童话故事。1．我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？

2．你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？

（看屏幕课件2提问）

3．现在我想问问小朋友们：“小松鼠把原来的房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”

谁知道举手告诉老师。（请个别小朋友回答问题）

（“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的材料。）（一间紫顶的房子，黄墙，）

4．让我们看看小朋友们说的对吗？（大屏幕课件，用鼠标重点圈出紫色屋顶和黄墙）这就是小松鼠原来的家了。这间房子漂亮吗？可是小松鼠觉得在这里住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，看这就是它的新家，（出示课件3）忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。5．小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看（看到课件4提问）

6．小松鼠第二天醒来发生什么事情了？听到什么声音？（双击“课件4中的“喇叭”：“叽叽喳喳” 的鸟叫声）

（它的房子到山下了）（是呀真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

7．对了，我们来看看我们接着看

（看到课件5，双击“喇叭”提问师：听到了什么声音？看到什么情景（“哗哗哗”的声音。。。）现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？（来到了大海边）

8．我们接着看

第四天（看到课件6（双击“喇叭”：提问：听到什么声音？看到什么情景？）（“哒哒哒”地蹦跑。。。）现在小朋友们猜猜，这是什么地方？这美丽吗？ 9．请仔细看（课件6）

（1）：房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上，一会在河边，一会又在河里了呢？小朋友们想一想告诉老师

幼儿讨论，个别提问

（2）：小朋友们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（看到结束）

三、幼儿进一步的理解故事内容。

1、这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小松鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？

总结：1。小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到草坪，可以来到河边，也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？

2、学习象声词，并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。

四、大胆想象、续编故事

教师设置问题：房子又到哪里去了？让幼儿续编故事，进行创造性讲述。可一个组创设一个故事环境续编，然后将大家续编的故事串起来，再完整地讲述。

活动延伸

让幼儿根据自己对故事内容的理解画成画，可将画好的画订成小图书放在图书角以供阅读。附加故事

小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。“叽叽喳喳！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小鸟奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

第三天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。

第四天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音：“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的石头？”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”

课后反思：

《会动的房子》是一个童话故事，故事中的人物形象生动活泼，语言简练通俗易懂，情节生动有趣，通过故事的描述，很好的描写了清新的大自然画面。

在活动中我通过四个环节进行教学与指导，我用了提问法，多媒体课件欣赏法，交流讨论法，续编故事等方法进行指导教学。充分调动幼儿的积极性和学习兴趣。幼儿很好的通过模仿法，游戏法等方法初步理解故事，并能够完整的讲述故事的主要内容。大胆的表达自己的想法与创造形象。