给调皮学生的评语（共10篇）
篇1：给调皮学生的评语
老师给调皮贪玩学生的评语 -评语
“调皮贪玩是你的天性…!”男儿有泪不轻弹,只是未到伤心时!算了!从今天起,修身养性!老老实实做人,踏踏实实做事!
篇2：给调皮学生的评语
2.你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。
3.你是个勤奋，好学的孩子作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生
4.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
5.在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
6.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。
7.你的作业是那么认真专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
8.你是个聪明，伶俐的女孩你学习认真，作业字迹工整关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希继续努力，争取更大的进步
9.你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。
10.每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩。
11.你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮制下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。
12.你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。
13.你是一个内向不善多言的.孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。
14.你是一个表面文静内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉自爱守信用的好孩子。
篇3：我的两个调皮学生
几乎每堂课都是这样的情况,也几乎是每堂课我都要求他们留下来。作为一名刚踏上工作岗位的新教师,有经验的老教师们经常提醒我课堂常规一定要做好,我也明白其中的重要性。但是班中的两个活宝,每次上课都把我的心情弄得一团糟,扯着喉咙喊他们归队是上课中经常要做的事情,刚开始的几堂课中,我还是追着把他们抓回来,有时候真觉得自己体育老师做到这地步,也太失败了……
但仔细想想,如果每个班里,每个孩子都很听话那也不正常啊!一个班里总有几个孩子是有些难管的,作为一名老师,如果能管好这几个难管的学生,是一种挑战,也更能体现教师的管理水平,而每个孩子也总有他弱的一方面,点对他身上的穴位,持之以恒的教育和管理,我想没有教育不好的学生!我也一直以这样的思想激励着自己,不要放弃,努力去想办法,使他们逐渐改掉不好的上课习惯。
他们俩一个因为胖所以自信心不是很足,碰到自己喜欢的上课内容,会和同学们一起练习,而另一个学生,教师如果教新授的内容,他会去练习。如果碰到复习提高课,自己以为都会了,会觉得太简单,自己就不愿练习,还会去其他同学那儿捣乱。一个课后让他留下来,还会听你老师的话,一个老师还没说下课,早就跑走了。而他们两个上课最相似的共同点就是排队时喜欢讲话,前平举时,喜欢偷懒——手臂不伸直。
面对他们两个,我惯用的招,就是课后把他们留下来,和他们谈话,那个胖小子,喜欢打篮球,我就和他约定,如果他课堂中有进步,我就课余找时间,单独教他打篮球。而另外那个小子我就让他写保证书,把自己以后在课堂上要改进的几点写下来,如没有做到,就把保证书贴在班级布告栏中,如还是做不到的,就贴在年级过道的宣传栏里。当面和他们约定时都点着头,低声说着”嗯!”而真正到了上课,又控制不住自己了,随着自己的性子来了……
同事看到我这样,可以去找班主任老师一起想想办法,是啊!为什么自己没有想到呢?!事后我就去找了这个班的班主任老师,在和班主任老师的沟通和交流中,我们决定,对于这两个小子,双面教育,每次课后把他们留下来,对于胖小子有一点点进步就积极地鼓励他,对于“臭小子”让他上课过程中尝试更高的难度。每次体育课前班主任老师都要给他们打预防针,而课后则对他们进行教育和反思,通过班主任老师和自己持之以恒的努力,这两个小子,稍微收敛了一点霸气,现在比以前有不少进步!所以我觉得对于调皮学生,任课老师和班主任老师的合力作用在关键时刻作用还是很大的。
篇4：给小学生作文充满爱的评语
关键词：小学；作文；爱心；评语
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-115-01
新课程标准明确要求：教师要激发学生对生话的热爱，调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事，景、物，表达真情实感，不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这意义上说，小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其在生活实践中的亲身体验。教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的学习心理，道德品质，为人处世等诸多方而进行引导。
关于作文教学，新课程标准明确要求：教师要激发学生对生话的热爱，调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事，景、物，表达真情实感，不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接.概括的反映。因此教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的形象，与学生进行平等的对话，耐心的心灵交流。从不是很长的作文指导过程中，我切实地感受到作文评语对于教师与学生之间默默地进行着文字交流，思想的交流甚至心理辅导是具有举足轻重的作用。因而，我尝试着用多情而火热的评语打动学生.评中含情，评中生情，把真情注入学生的心田，让学生从教师的评价信息中来调整自己的态度。
一、作文评语是师生思想交疏的桥梁
心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解？被注意？被爱护的心理。有位特级教师说过这样一句名言：蹲下来，你就能看到孩子眼中丰富。多彩的世界。这其中的关键在于我们是否蹲下来，把学生当作朋友。在给学生的作文评语中，我一直运用爱的效应，给学生以良好的期待和真诚的爱心，创设了良好的评价氛围，拉近了师生的距离。在写《_.我想对你说》的作文中，一位学生写道：自从上学期期末考，我的作文写砸了，我发现您的目光跟以前不一样了，你知通我心里有多难受呀！您已不再爱我了，是吗？老师，您是否会觉得我是一个笨蛋呢？我的心灵受到极大的震撼，我在旁边评道：老师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗？但请相信，老师永远爱你。你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难与挫折！后来，这位学生又恢复了自信，热衷于写作，迫不及待地打开本子阅读评语，学生拿到作文本子后那种眉飞色舞，逐个相告的神态让人历历在目。那长长的惊叹号就像一根通向知识殿堂的绳索引导学生前进，那一份喜悦和自我勉励不胜言表，作文水平也一次比一次出色。不看老师的评语的现象不见了，学生开始喜欢老师的评语了。做过班主任的作文老师可能都有这样的体会，作文评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。跳出作文这一固定的模式，把作文当作沟通师生情感的通道，那么，我们会意识到，要求学生作文，不如疏导学生写自己的真情实感，让学生的情感得以宣泄，达到以情促文的目的。
二、作文评语是感染学生强大的内驱力
班上一位学生，她家境贫寒，为此在同学面前产生强烈的自卑感。有一次在写作文《自我形象设计》时，她的笔名取为“丑小鸭”，个人标志设计是画了一只独自躲在小角落里的小鸭子。我看后触动颇大，为了使她很快自强起来，我写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了老师的丛林里，我喜欢她的纯洁与善良，我欣赏她的诚实和坦率，我更相信她有着坚不可摧的翅膀，你信吗？这样的一只丑小鸭，真的会成为茂密从林中的一只骄傲洁白的天鹅！她看后，感动地哭了，给我写了一封信，那感人肺腑的话语也让我激动不己。如果说学生的作文离不开情，那么教师的评语更离不开爱。学生自信心的树立和兴趣的产生，一个很重要的途径就是老师对他的赞扬鼓励。教师在学生的心目中是“重要的人”，他的鼓励和赞扬会强化学生的自我评价，学生在接受老师的肯定和鼓励时，会从中发现自己的价值，对自身持肯定、相信的态度。当学生把作文当作向老师表露情感的舞台时，教师的评语就是展开教师对学生寄寓深情的天地。
三、作文评语是学生把准远航方向的“帆”
叶圣陶先生在有关作文的书信中说过：必须使学生真正明晓教师之用意，且能用之此后之实践，乃为有效。要实现这些要求，要使评语能用之此后之实践，就必须注意评语的启发性和鼓励性。有位学生，她自小由外婆抚养，十岁后才返回家中。调皮捣蛋的弟弟、对弟弟爱护有加的妈妈和终日忙碌的爸爸使她感受不到家庭的温暖，造成了她的忧郁、敏感、自闭的性格。这一情况在《我告诉您一个秘密》中反映出来。为了让她树立生活的信心，鼓起生活的勇气，感受围绕在她的身边快乐和幸福，我又为她写下了这样的评语：每个人的幸福是因为有亲人的存在，幸福着能住在同一屋檐下共同经历风雨，幸福着能共同呼吸清鲜的空气……当这一切消失时，我们会觉得自己是多么的孤单和痛苦呀！试着敞开心胸接纳并珍惜身边的每一个人，这样，你会发现原来幸福是这么的简单。老师希望你能以微笑面对生活的每一天。同时我还画上了一个纯真的笑脸送给她。这位同学看过评语后，心中的郁闷便渐渐消除了。这篇评语辗转交到学生家长的手中，家长专程到学校和我商量一起如何帮助孩子的办法。当笑容重新回到学生的脸上时，她的篇篇文章又充满了孩童的欢乐。后来学生还把原来的笔名“不想回家”改为“忘忧草”，而“笑脸”这幅画便成了她心中的另一个秘密。
篇5：二年级调皮学生评语
2. 你是个聪明、性格开朗的小男孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，上课积极举手回答问题，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，作业书写的速度再快些，那么，你的各方面一定会再上一层楼的。
3. 你是一个活泼可爱的孩子，你聪明、勤奋、渴望学到更多的知识。数学课上老师经常看到你专注的眼神，你的数学成绩很棒，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希望今后继续努力。!
4. 你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的好学生。老师有时叫你做事，你也从不拒绝。你上课能认真听讲，但思维不够活跃，敢于在课堂上表现自己，但声音不够响亮。如果你能改正缺点，多学习同学们身上的优点，学习上再加把劲，那你会令同学们刮目相看的。继续努力吧。
5. 在老师的心目中，你是一个懂事、爱学习的好学生;在爸妈的心目中，你是一个乖巧、听话、爱劳动的好孩子;在同学的心目中，你是一个热心的好伙伴。你真的很棒，老师希望你新学期每天开开心心、快快乐乐!
6. 在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。
7. 你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。
8. 你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。
9. 勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。
10. 你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。
11. 老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。
12. 筷子虽然尝尽了美味佳肴，但因不会吸收而仍然是个瘦子。对于知识的消化同样也是如此。所以让我们一起努力品尝知识的佳肴并吸收进大脑，做得更好，可以吗?
13. 要知道，世界上最慷慨的是时间，它可以源源不断地给予;但最吝啬的也是时间，它不会因为你浪费一分钟而多给你一秒钟。老师希望你能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。
14. 生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。
篇6：调皮小学二年级学生评语
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到评语吧，篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？以下是小编收集整理的调皮小学二年级学生评语，希望对大家有所帮助。
调皮小学二年级学生评语11.韦毅：你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，好胜心不强，课后贪玩上，温习功课，故成绩不够理想。希你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。
2.李辰：你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但上课，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。
3.XX，你时而偶出惊人之语，让全班同学佩服不已。由此可见你的聪明才智，但这往往只是昙花一现，不能持久。究其原因，老师觉得是你自己没有端正学习态度，我很痛心你浪费了大好天赋。你平时较活泼好动，精力旺盛，上课偶尔会控制不住自己，随意调换位置。不过，你能认识到自己的错误并及时改正，希望你下学期能更自觉努力。
4.钟园宁：你像只快乐的小鸟，无忧无虑健康地成长着，同时为班集体做了许多有益的事。你上课能认真听讲并思考问题，常常举起你的小手，积极发言，老师真替你高心。但学习上仍有粗心现象。“勤奋”精神还不够，想改吗?老师期待着你有新的突破。
5.邓德龙：你是一个聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
6.XX，你尊敬师长，听话懂事，有较强的集体荣誉感。但是，你的自制力较差，自习课上偶尔会“蠢蠢欲动”。在学习上，你能认真听讲，大胆发言，但是你的基础较为薄弱，知识掌握的不够牢固，作业还比较马虎。今后还须端正学习态度，静下来认真思考，勤奋学习，多做一些对自己的学习有益的活动!
7.覃贵宁：你是一个聪明可爱的孩子。课堂上有时也能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。你的学习成绩较稳定，但因为你不关心集体和同学，朋友并不是很多。你有时上课会做小动作，和同学讲话，对老师的话反应迟钝。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
8.王显娜：你是一个文静内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
9.朱润：聪明的你常常妙语连珠;认真的你总是字迹工整;勤劳的你每每汗如雨下;好强的你竭力拼搏……这些都给我们留下了美好的印象，但是还有一个傻傻的你，时不时的会犯些不大不小的错误，上课有时还开小差，让大家好担心哦!新的学期里，希望那个傻傻的小帅哥不见踪影哦!
10.苏鹏：你是个聪明又可爱的小男孩。课堂中的你，神情是那么的专注;经典诵读时的你，态度是那么的严肃;可是你在学习上缺乏一股钻劲，写作业的时候过于马虎，不能认真地及时地温习功课，因此，你的成绩时好时坏。希望你今后能自觉地参与学习，做个好学上进的好孩子!
11.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果
12.我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里一往直前，做一个强者胜利者。你既聪明又活泼，这学期课堂上举手多了起来，发言的质量也有了提高。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，课后做好复习工作，相信你的成绩会更棒的。加把油，努力干吧!
13.XX，本学期老师看到了你的努力，你试图改变着自己。你的书上认认真真的做了笔记，上课也能大胆地举手发言。但是，你的意志似乎不够坚定，你缺乏一种持之以恒的决心。有时还是看到你课堂上做小动作，作业敷衍了事。胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人，老师希望你记住这点，下学期继续奋发向上。
14.陈梅芳：你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你，乘胜前进。
15.蓝小蕾：你是个踏实勤奋的孩子，平时总是默默无闻地做着自己要做的事，学习成绩优异，是老师得力的助手。可老师觉得一棵优秀的小苗，要更多地吸收课外读物的营养，身边再多些交流的朋友，才会长得更加健壮。继续努力吧，老师期待你更大的进步!
调皮小学二年级学生评语21.活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
2.你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
3.你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!
4.课堂上的不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊!多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。
5.你是位健康，精力充沛的.孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
6.真为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
7.你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
8.这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。
9.你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。
10.你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!
11.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
12.孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。
13.心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!
14.平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。
15.看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你?如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。
调皮小学二年级学生评语31.是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。
2.你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!
3.你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
4.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
5.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
6.你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
7.你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
8.你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
9.是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?
10.你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
11.从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?
12.你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼!
13.你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
14.“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。
篇7：适合调皮高中生的评语
2. 该学生的学习劲头足，目标清楚，基础扎实，各科知识都很拔尖;能模范遵守学校的各项规章制度，从开学到放假，没有请过假，没有迟过到，实在是难能可贵，与同学之间关系十分融洽，乐于助人。但是人毕竟是社会的人，要学会把自己放到群众当中去，“临渊慕鱼，不如退而结网”，要敢干把自己的美展示给人看。新春之际送你一句话：相信自己，你就能真正扼住生命的咽喉。
3. 成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!虽然你不是很出众，但是脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续持续这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不一样的惊喜的!再大胆一些，多自信一些，努力，永不停止，实现最完美的愿望!
4. 在人生的征途上，有无数个机遇，它能够让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后，命运就掌握在你自己的手里。但是此刻，我没有太多选择，我的目标是单一的，必须为了理想的大学而努力奋斗，以其为此而必须的所有工作，其他的一切都能够放下，不能学捡西瓜的猴子，选择越多，失去也就越多!你很聪明，相信你会把握
5. 你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏追求奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和潜力，学习刻苦，成绩优秀。你要注意锻炼自己多方面的潜力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁用心进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
6. 失败了也要昂首挺胸，这是一种精神，也是一种激励!人的一生中，谁不会失败几次呢?但是在失败之后，我们不能够气馁，而是要总结失败的经验教训，制定新的发展计划，继续全力地投入去奋斗，任何人不会相信眼泪，也不会同情落后。成绩虽然有了暂时的后退，请想想以前的辉煌，打起精神，鼓起勇气，换一种姿态去迎接新的挑战，必须要相信你的潜力，你必须取得更加优异的成绩。
7. 该学生刚开学那段时间，我对你的印象不是很好，我觉得你有一点怪怪的，但是透过一个学期的学习，发觉你是一个多才多艺的同学，学习成绩很拔尖，体育项目文艺表现样样能行;学习任务清楚，目的明确，上课很专心，最后我想给你提出一点小小的希望，你是一个十分聪慧的女孩，我相信在茶余饭后必须思考过自己的今后出路，你就应还要勤奋些，不要怕吃苦头，吃不得苦中苦，难为人上人。
8. 该学生虽然进校的成绩稍差一些，但是透过一个学期的学习，成绩进步很快，个性是在中段考中更是发挥出色，一下子就前进了八名，是我们班进步最快的人之一。但是作为班干部，在为班级服务方面就有一些不够，不仅仅自己不去与不良作风作斗争，而且有时还带头违犯纪律，这令我十分之失望。新的世纪已经来临，作为朝气蓬勃的热血青年，你就应有远大的目标，有敢叫日月换新天的凌云之志。
9. “如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，学习过程就是一个历练过程，在学习中成长，在成长中学习，应对过程中的沉浮，我们需要的是冷静的思考，你很聪明，活泼和开朗，这些相信早已参透。因为我们都相信今日小小的付出换来明天的收获，希望你继续努力，不要被眼前的风景或坎坷滞留了你前进的脚步，因为：明天会更好。
10. 你是一位值得老师和同学信赖的小姑娘，帮忙同学，你热心大度;协助老师，你细心认真;对待学习，你用心努力。老师相信，只要你坚持下去必须会收获丰硕的成果。
11. 你的博闻强记赢得了许多同学的羡慕，你的奇思妙想让不少老师称赞，你的能言善辩又使你得到一些朋友又失去一些朋友;好好珍惜眼前的一切，相信你的人气会更旺的。
12. 看到总是忙碌的你，老师有事不忍心去批评你，可有些事你总的自我学会去做，去承担，不能只是依靠亲朋或老师，自强自立起来吧!相信自我能行，你就会快乐起来的。
13. 萱萱：学习成绩拔尖的你总是自信满满;严格要求自我，工作认真负责;处处遵守纪律。老师打心眼里喜欢你!若你能改掉上课开小差的毛病，你将赢得更多的掌声与荣誉。
14. 这学期你最大的进步就是能够帮忙学习潜力相对较弱的同学共同进步了，在你的带动下，我班男生也开始了比学赶帮，老师感到欣慰，期望你再接再厉，争取更全面的发展。
15. 这学期你像把什么遗留在过去的时光里，始终未能进入高年级的学习状态，老师和家长都为你担忧。快快醒来吧，老师相信只要你对自我有信心并不惧怕困难你必须能成功的!
16. 这学期你为班级的卫生做出了较大的贡献，跳长绳为校运动会争了光，老师欣赏你在体育上的出色表现，期望你能把这种不屈不挠的挑战精神用到文化学习上，争取更大的进步。
17. 这学期你基本“脱贫”了，老师为你高兴，人的一生有些是值得我们去珍惜的，有些是值得我们去珍藏的，老宋相信共同的学习生活会有一些是留给你回忆的，好好珍重，孩子。
18. 你有较强的上进心和不服输的精神，老师很欣赏你，同学很佩服你，但是无论做什么只是想的美还是远远不够的。在仰望天空时，我们必须要脚踏实地慢慢地去练习走稳每一步。
19. 你的书写总是那么工整漂亮，看到你的作业抄写总让人赏析悦目，文科方面学得不错，数学也不能放下啊!要加油，三点固定一个面千万别让数学拖住你的后腿，要多预习，勤练习。
篇8：调皮学生“就诊”史
知道自己要担任三 (5) 班班主任的时候, 我的心里是很恐慌的。因为曾经有同一办公室的老师在这个班任课, 他每次上完课回来都是一副眉头紧锁、怒气冲冲的模样, 嘴里还总是恨铁不成钢地念叨着几个相同的名字:郭某、应某……我知道, 我又得面临一场“艰难的手术”了。因此, 当这学期开家长会, 郭某的妈妈高高兴兴地一把拉住了我, 开开心心地说对我说:“我们郭某对我说, ‘我发现我们何老师越来越喜欢我了’。”她满脸洋溢着笑容, 一连把这句话说了好几遍, 而且说得很大声, 好像巴不得所有的家长都能听见, 都来分享她的喜悦似的。下面就对郭某的案例进行论述。
一、病例解析
郭某是我刚接手的三 (5) 班中的一个相当机灵的孩子, 他还有一个形影不离的同伴—同样机敏的应某。这两个男孩子生龙活虎, 在我的语文课堂上, 听讲认真, 发言异常积极, 深得我的欣赏。可在其他老师的课堂上却纪律散漫, 屡说不听, 屡教不改。一到下课, 更是极不安分, 率领着一帮“手下”疯追打闹, 每节课间都是整条走廊的“焦点”。有时他们会群体对付别的孩子, 有时又在团体中互闹矛盾, 几乎每一天都有争端发生, 让我忙得不亦“乐”乎!这群孩子面对老师的批评, 都是一副模样:昂着头, 倔着嘴, 决不承认自己的错误, 脾气倔得像头牛, 特别是应某和郭某, 更是气死人不偿命, 简直像在比赛似的, 一个犟过一个。
二、处方一:强强相对
开始时, 每当有学生告他们状, 我就立刻把他们叫到办公室, 狠狠地批评一顿。看着他们死猪不怕开水烫的那股趾高气扬的样子, 我就想:我毕业班都带过好几届了, 难道还怕你们这几个三年级的小毛孩子不成!如此一想, 我更是火上浇油, 越数落越凶, 直至骂到声嘶力竭, 筋疲力尽。而他俩却仍是你看我, 我看你, 咬紧牙关, 一言不发。“如果你们去干革命的话一定会是优秀的共产党员!”我总这样对他俩说。
结论:无效。在这两个孩子的带领下, 班上其他顽皮的男孩子们都蠢蠢欲动, 统一了跟老师对抗的阵线, 班级纪律毫无起色。
三、处方二:各个击破
看到这样的局面, 我想:这样的局面不是我所期望的, 这样下去也不是办法, 那该怎么做呢?我要想个万全之策, 总会有办法的。对了, 就这么办!对郭某, 我还是像以前那样, “冷淡+批评”。可对应某, 我的态度明显热情了起来。天气降温了, 我会关照他赶紧穿好衣服;中午我会提醒他多吃点饭, 免得肚子饿;试卷改出来了, 我总是叫他上来, 主动告诉他什么地方做错了, 并和他一起分析错误。
结论:部分有效。哪个孩子会不爱这样的甜言蜜语?哪个孩子会喜欢破罐子破摔?应某由最初的戒备森严到放松警惕, 直至主动配合, 他在一次次的赞美声中尝到了甜头, 变得安分多了。其他男孩子一看苗头不对, 也主动向我“缴械投诚”。就只有最后一座碉堡—郭某了。
四、处方三:集中火力
光对付某一人应该好办多了吧?可没想到他是个顽固派, 虽然发现跟班的阵容明显减少, 可他还是顽抗到底。我批评他, 他要不低下头, 随你大吼大叫, 一副视死如归的模样, 要不弯着头直视着你, 紧盯得你身体发毛。没办法, 我只好将其家长叫到学校, 可宠爱他的家长每次都被他的眼泪轻易攻下。即使我威胁要送郭某去政教处, 他也是死猪不怕开水烫的样子, 无所畏惧。一时, 我黔驴技穷了。
结论:持续无效。寒假里, 我特意去他家家访, 尽量表扬他的优点, 还不时查看他的脸色, 可他一脸的无所谓。他妈妈告了几句状, 就在送我下楼梯时, 被儿子“砰”的一下关在了门外, 怎么叫门也叫不开!
五、处方四:对症下药
我该怎么办?思索了好久, 还得对症下药才行。爱迪生做实验还失败了许多次, 我这可是人类灵魂的改造工作呀!接着, 我晾了他很长一段时间, 也冷眼观察了他很长一段时间, 我发现他其实是个爱做事的孩子, 和他一起玩的孩子明显减少了。他无聊时, 就在讲台前东摸摸西摸摸, 一会儿, 我的讲台桌、物品柜上的东西就很整齐了。
结论:病人痊愈。坚冰也有被融化的时候, 我欣喜地发现, 我们班的调皮男孩郭某, 真的成了一个出色的孩子。我感觉自己越来越喜欢他了。那一次, 他在考了93分后, 兴高采烈地走上来对我说:“何老师, 这学期我的成绩没有一次在90分以下, 我的纪律奖章也排在前十名呢!”我由衷地恭喜他, 说:“真高兴看到你的进步, 这是你努力的结果。老师相信, 只要你继续坚持下去, 你会成为班上最出色的孩子。”
六、反思
阳光给予大地以温暖, 阳光是幸福的;雨水给予花草以滋润, 雨水是幸福的;学生给予老师以信赖, 学生是幸福的;老师给予学生以鼓励, 老师是幸福的。
调皮学生的潜力无穷, 再调皮的学生也是单纯又聪明的孩子。郭少杰的变化使我对怎样处理班上那些不协调的孩子陡增了几分信心, 也让我懂得了:过多的声色俱厉的批评只会让学生在心中设置抵触的防线, 根本谈不上接受。反之, 如果老师能够根据学生的性格脾气、思想基础, 选择合适的教育方式, 通过种种途径去拨动孩子的心弦, 把握最佳的教育时机, 就会收到意想不到的教育效果, 而且还会让学生在潜移默化中学会宽容, 拥有一个崭新的人生。
摘要：调皮学生的潜力无穷, 再调皮的学生也是单纯又聪明的孩子。作为教师, 应尽可能多地去奖励调皮学生, 激起他们内心的荣誉感。在他们犯错时, 教师要尽力控制住自己的情绪, 不去责骂他们, 而是好言相劝, 使他们觉得老师真的很喜欢自己。
篇9：美国教师如何给学生写评语
态度
该学生：
是一个具有学习的热情并享受学校生活的孩子；
在课堂上表现出积极的人生观和态度。
能够注意休息，积极参加体育锻炼。
积极参加课堂活动。
以独立的态度和积极的方式来处理问题。
努力挖掘全部潜力。
尽量做到最好。
寻求新的挑战。
勇于承担责任。
行为
该生能够：
一贯与教师和其它同学很好地合作。
在课堂上有礼貌，显示出良好的素质。
有时控制不住自己，爱做小动作。
性格
该生能够做到：
尊重教师和同龄人。
关心和爱护学校财产。
能够在与他人交往时诚实守信。
帮助其他学生
关心社区。
忠实履行课堂任务。
沟通技巧
该学生：
词汇丰富。
言词谨慎。
表达思想清楚，口头和书面形式都不错。
有一个充满活力的想象力。
能够进行诗歌创作。
书面表达语言生动。
写作目标清楚。
写作有一定的深度和洞察力。
可以作出合乎逻辑和说服力。
能够听取意见。
小组活动
该学生能够：
能够提供建设性的建议，以提高同龄人的工作。
能够接受同学的建议。
对其他同学的意见很敏感。
在群体中能够发挥领导作用。
能够公平地分配组的任务。
能够有计划地认真地进行集体活动。
对待其他同学能够很民主。
鼓励其他同学。
兴趣和才能
该学生能够：
富有幽默感。
拥有许多不同的兴趣。
可以为感兴趣的同伴提供背景知识专题。
能够令人印象深刻地理解和深入的了解他人的兴趣。
为了激发兴趣，能够寻求更多的资料进行专题研究。
经常与他人讨论一些阅读中的问题。
是一个天才演员。
是一位才华横溢的艺术家。
有快速阅读的天赋。
喜欢与他人分享其一流的音乐才华。
参与性
该学生能够：
认真听讲。
遵循老师的指导。
在讨论中积极参加。
通过有见地的意见，加强集体讨论。
通过与他人分享自己的先锋经验，指导他人。
对已经读过或讨论过的一些材料的复习帮助别人。
在需要时作出澄清。
在协助课堂活动方面定期做志愿者。
是一个积极的学习者。
社会技能
该学生能够：
让朋友们在课堂上很快进入学习的角色。
很喜欢他的同学。
能够适当地处理分歧。
能够公平和善解人意地对待其他同学。
是一个有价值的成员。
有同情心。
适应新的形势。
在先锋话题方面喜欢与朋友交谈。
选择与朋友度过业余时间。
时间管理
该学生能够：
能够有组织有条理地完成课堂学习任务。
能够智慧地利用上课时间。不迟到，不早退。
上课有充分准备。
学习节奏适当，即不太快也不太慢。
能够按时完成学习任务。
能够坚持长期艰苦的学习。
学习有时间观念。
不拖拉。
学习习惯
该学生能够：
是一个有良知的，辛勤工作的学生。
独立完成作业。
是一个自我激励的学生。
一贯完成家庭作业。
尽最大努力完成家庭作业。
他的学习超出预期的质量。
随时掌握新的概念和想法。
作业整洁和细致。
能够深入的检查作业，然后才交。
没有人监督也很好地完成任务。
显示自律。
通过对细节的关注避免粗心错误。
创造性地完成了令人印象深刻的作业。
篇10：给学生的评语
你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。
你能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
你学习有计划，有条理。
不好的方面：
方法上你还要多向***同学讨教，平时可经常与成绩比你更好的同学交流学习体会。相关文档：培训心得
课前预习、课后复习你都做得不够。
理科相对较弱，你可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。
你充满了求知的欲望，如果能学会学习，加上你的聪明，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。
你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
你动作太慢，学习方法也有待改善，思维能力要进一步培养。
你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?
你思维不够灵活，学习上喜欢死记硬背，有畏难的情绪。
你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。
你有时思维不够灵活，做事速度慢。
其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。
其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，关键在于你要找到适合自己的方法。
如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。
学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来，知道吗?
学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。
学习上，你有很强的自觉性，成绩也基本稳定，如果你能讲究方法，多学多问，做得稳中有进就更好了。 学习上你依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。
学习上你有一定
的钻研精神，但学习效率不高，功课起伏较大。
这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。
只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师?
学习成绩
好
出众的学习成绩让全班同学非常佩服你!
几番努力，成绩已经有所进步;来日方长，学习应更一丝不苟。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。
你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。
你的各科都有很大的进步!
你的计算题正确率多高啊!
你的学习成绩一直都很优秀，在班里是一个听话的好孩子。
你的作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间，还喜欢寻找各门学科有效的学习方法，所以你的学习成绩才有今天的辉煌。
你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。
你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，学习成绩名列前茅。
你是我们班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。
你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。
你有一个聪明的头脑，数学成绩很好。